沪科版必修一第三章力与相互作用单元试题02

上海市建平中学2010学年第一学期高一物理测试2010．12．2 物体的平衡 (本卷取g=10m/s 2) 一、 单项选择题： 1. 体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向为(C ) A ．斜左上 B ．斜右上 C ．竖直向上 D ．竖直向下 5. 用如图的四种方法悬挂一个镜框，绳中所受拉力最小的是（B ） 2.质量为M 的气球在匀速下降，若气球所受浮力F 保持不变，其在运动中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g ．现欲使该气球以同样速率匀速上升，那么气球吊篮中减少的质量为---( ) A.)(2g F M - B.g F M 2- C.g F M -2 D. 0 5.在粗糙水平地面上放着一个截面为半圆的柱状物体A ，光滑圆球B 放在A 与竖直墙之间处于静止状态。现对B 施加作用线通过球心竖直向下缓慢增大的力F ，设墙对B 的作用力为F 1，B 对A 的作用力为F 2，地面对A 的作用力为F 3。整个装置仍保持静止，如图所示，在此过程中( ) A. F 1保持不变，F 3缓慢增大 B. F 1缓慢增大，F 3保持不变 C. F 2缓慢增大，F 3缓慢增大 D. F 2缓慢增大，F 3保持不变 3.如图所示，一轻杆ＡＢ，Ａ端铰于低墙上，Ｂ端用细线系住跨过低墙顶上的Ｃ点用力F 拉住，并在Ｂ端挂一重物.现缓慢地拉线使杆向上转动，杆与墙的夹角θ逐渐减小.在此过程中，杆所受的压力Ｎ和拉力F 的大小变化情况是(D ) Ａ.Ｎ和F 均变大. Ｂ.Ｎ变小，F 变大. Ｃ.Ｎ变大，F 变小. Ｄ.Ｎ不变，F 变小. 二、多项选择题： 5.将一个大小为5Ｎ的力分解为两个力，若一个分力大小为10Ｎ，则另一个分力的大小可能为（ ）

Ａ.4Ｎ. Ｂ.6Ｎ. Ｃ.14Ｎ. Ｄ.16Ｎ.

1.如图所示，在岸边用绳跨过滑轮牵引小船，设水对船的阻力大小不变，

在小船匀速靠岸的过程中( AC )

Ａ.绳的拉力不断增大. Ｂ.绳的拉力不变.

Ｃ.船所受浮力不断减小. Ｄ.船所受合力不断减小.

18．如图，重为G 的物体系在OA 、OB 两根等长的轻绳上，A 端固定在

半圆支架上，B 端可以在半圆支架上滑动，将B 端从OB 水平位置开始逐

渐向C 点滑动的过程中，OA 绳和OB 绳上的张力T A 、T B 的变化情况是

班级___________姓名____________ ---------------------------------------密-------------------------------------------封---------------------------------线---------------------------

（）

Ａ.T A逐渐减小；Ｂ.T A先减小后增大；

Ｃ.T B逐渐减小；Ｄ.T B先减小后增大。

9.如图所示，两个重均为Ｇ的相同光滑小球置于直径小于两倍球直径的圆筒

内，则(AB)

Ａ.Ｄ点所受弹力大小可能等于、大于或小于Ｇ.

Ｂ.Ｄ点所受弹力大小等于Ａ点所受弹力.

Ｃ.Ｂ点所受弹力大小等于2Ｇ.

Ｄ.Ｃ点所受弹力大小可能等于、大于或小于Ｇ.

三.填充题

18．图中6个共点力大小分别为F，2F，3F，4F，5F，6F，夹角均为60︒，则合力的大小是________，方向沿________的方向。

18.如图所示，三块质量均为ｍ的长方体物体被夹在两竖直木板之间保持静止.

图中物体Ａ受到物体Ｂ的摩擦力大小为，方向为.

20．如图所示为攀崖运动员，正在竖直崖壁上攀登，由于身背很重的行装，重

心上移到肩部的C点，总质量为75kg。此时手臂与身体垂直。手臂与崖壁夹

角θ为60°，若手受到的拉力和脚受到的作用力均通过重心C，则此时手受到

的拉力为__________N,脚受到的作用力为_____________N.

2．F1和F2的合力大小随着他它们的夹角θ变化的关系如图所示

（F1、F2的大小均不变，且F1>F2）。则可知F1的大小为

________N，a的值为________N。

四、作图题

8．根据图中所给出的数据，在下列情况下用作图法求出合力的大小和方向。

) ( θ

)

(N

F

7

1

090180

a

五、计算题

19．如图所示，一轻质三角形框架的B处悬挂一个定滑轮（质量忽

略不计）。一体重为500牛的人通过跨定滑传输线的轻绳匀速提起

一重为300牛的物体。

（1）此时人对地面的压力多大？

（2）斜杆BC，横杆AB所受的力多大？

23.如图所示，球重为Ｇ，半径为Ｒ，紧靠在竖直墙上，木块重为W，厚为h，放在球边，当对木块施以水平推力F后，球刚好对地面压力为零，如不计一切摩擦，

求:(1)F的大小；

(2)木块对地面的压力.