初三后期管理资料
初三学生管理措施(19篇)
初三学生管理措施（19篇）初三学生管理措施初三学生管理措施（精选19篇）初三学生管理措施篇1九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体九年级教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案。
坚持做到四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。
一、教学工作1、狠抓教学质量，提升教学成绩。
加强教学管理，提高课堂效率。
强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。
各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。
加强集体备课，发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
每周一次，有备课的具体地点，具体时间，中层领导分别深入到各学科组，负责监督和指导。
备课组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
通过抓集体备课，促使教学成绩不断提高，涌现出了语文和数学两大强势学科。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
抓学生管理，做好以下工作：(1)抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
(2)抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
(3)抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
(4)抓心理辅导，轻装上阵。
(5)重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
第一学期以期中考试为契机，抓学生的学习状态，抓学习风气，让每一位学生制定下一步自已的计划和目标并进行张贴，形成比学赶帮超的风气。
初三年级班级后期管理工作计划
初三年级班级后期管理工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学加强初三年级后期管理几项规定
2024年中学加强初三年级后期管理几项规定1. 学习管理规定1.1学生应按时到校，不得迟到、早退或无故缺课。
每月迟到、早退、缺课累计达到三次以上的学生，将被追加额外学习任务。
1.2学生应按时完成作业，不得拖延或抄袭。
如被发现有拖延或抄袭行为，将扣除相应的分数，并追加额外的学习任务。
1.3学生应主动参加课堂，积极发言和思考，并按照老师的要求完成课堂笔记。
对于不积极参课的学生，将按时扣分，并追加额外的学习任务。
1.4学生应合理安排学习时间，不得玩游戏、上网等娱乐活动影响学习。
如被发现玩游戏、上网等娱乐活动影响学习的，将扣除相应的分数，并追加额外的学习任务。
1.5学生应按照学校的考试制度参加各项考试，不得作弊或违反考场纪律。
如被发现作弊或违反考场纪律的，将按照学校规定严肃处理。
2. 行为管理规定2.1学生应遵守学校的各项规章制度，不得有违纪行为。
如有违纪行为，将按照学校规定进行纪律处分。
2.2学生应保持课堂秩序，不得打闹、喧哗或扰乱上课秩序。
对于扰乱上课秩序的学生，老师有权采取适当的措施进行纪律教育。
2.3学生应尊重师长和同学，不得侮辱、欺负他人。
对于有侮辱、欺负他人行为的学生，学校将加强对其的教育，并追加额外的行为规范任务。
2.4学生应维护学校和班级的卫生环境，不得乱扔垃圾或在墙壁上乱涂乱画。
如被发现有乱扔垃圾或乱涂乱画行为的，将扣除相应的分数，追加额外的环境整治任务。
2.5学生应注意个人形象，不得打扮过于夸张或穿着不整洁。
对于不注意个人形象的学生，学校将采取适当的教育措施。
3.课外活动管理规定3.1学生应参加学校组织的课外活动，不得擅自离校或缺席。
对于未参加学校组织的课外活动的学生，学校将追加额外的社会实践任务。
3.2学生应积极参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
对于不参加体育锻炼的学生，学校将追加额外的体育任务。
3.3学生应参加学校组织的文艺活动，展示自己的才艺。
对于不参加文艺活动的学生，学校将追加额外的文艺表演任务。
关注初中毕业学生的心理和思想 强化初三后期管理
关注初中毕业学生的心理和思想强化初三后期管理一、把握学生心理，正确引导，加强师生沟通初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。
到了初三，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。
从对我区一所初中的初三48位同学的调查来看，发现有24位同学(占50%)对初三紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心理障碍。
其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心(有8人)；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法(10人)；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰(4人)；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼(2人)。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。
到了毕业前，初三学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。
毕业班班主任要意识到这一变化。
在日常工作中，密切关注每个学生言行动态，发现不良苗子，立即采取措施。
要召开好毕业班学生家长会，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。
学校也要采取一些必要措施，以保证教育教学秩序的正常进行。
这时，学生的言行十分活跃，教育教学的工作相当繁重，教师们一点也不能松懈，要加强师生沟通，注重谈心活动的针对性和实效性。
二、初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必须强化班级管理。
加强班级管理工作要做到：1、班级管理，向管理要质量。
班主任要把身心投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。
班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，力争其中部分同学考上重点高中或高中，对后进生(指学习困难的学生)，要稳定其情绪，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对后进生又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考职业高中(从今年来看，职业教育将是我国未来“十一五规划”发展的重点，对学生今后就业等都具有非常重要的战略意义。
初三学生管理措施
初三学生管理措施
对于初三学生的管理，可以采取以下措施：
1. 建立良好的班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生应遵守的行为规范，如准时到校、课堂纪律、文明用语等。
2. 加强班级管理：班主任要加强对班级的管理，保持与学生和家长的良好沟通，及时解决学生问题。
3. 进行日常例会：定期召开班会，向学生传达重要信息，引导学生关注班级大事，增强集体荣誉感和归属感。
4. 做好学生成绩分析：及时跟踪学生的学习成绩，了解学生的学习状况，及时发现问题并做出相应的辅导与帮助。
5. 鼓励学生参加课外活动：鼓励学生积极参加学校组织的课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活。
6. 心理辅导与疏导：因为初三是升学压力较大的一年，学校可以组织心理辅导员为学生提供相应的心理疏导服务，帮助他们应对学业压力。
7. 家校合作：学校和家长之间要加强沟通，及时了解学生的家庭状况，共同协作，共同关注学生的发展和学习情况。
8. 建立班级合作小组：组建学习小组，让学生互相帮助和交流，在学习上相互促进，共同进步。
9. 制定学习计划：学校和班主任要协助学生制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，明确学习目标。
10. 提供必要的支持和帮助：学校和班主任要关注学生个体差异，提供必要的支持和帮助，尤其是对于学业困难的学生。
中学加强初三年级后期管理几项规定(三篇)
中学加强初三年级后期管理几项规定中学加强初三年级后期管理通常会加强以下几项规定：1. 考试管理规定：由于初三年级后期考试的重要性，学校会制定严格的考试管理规定，包括禁止舞弊行为、迟到早退等。
同时，还会规定考试前的备考时间和考试后的成绩处理方式。
2. 作业管理规定：为了保证学生能够合理安排时间，学校会制定作业管理规定，要求学生按时完成作业，并明确作业布置的截止时间和提交方式。
3. 出勤管理规定：学校会对学生的出勤情况进行严格管理，要求学生按时到校，并记录迟到和早退的次数。
超过一定次数，学校可能会采取相应的处罚措施。
4. 学生行为规范：学校会加强对学生行为的管理，要求学生遵守校规校纪，不得进行违法、违纪、违规等行为，同时还会加强对学生的礼仪教育，培养良好的学习、生活习惯。
5. 课外活动管理规定：学校会规定学生参与课外活动的方式和时间，鼓励学生积极参与社团、志愿服务等活动，但也要合理安排时间，避免影响学生的学习。
中学加强初三年级后期管理几项规定（二）1. 严禁迟到和早退：学生在上学和放学时必须按时到校和离校，不得迟到或早退。
2. 强化课堂纪律：学生在课堂上必须遵守师长的教学秩序，不得打闹、吵闹或干扰他人学习。
3. 提高自律意识：学生应具备良好的自我管理能力，不得携带手机、电子设备等物品影响学习和课堂秩序。
4. 加强作业和学习计划的管理：学生应按时完成作业和学习任务，养成良好的学习习惯和规划能力。
5. 严禁欺凌行为：学校对欺凌行为零容忍，学生之间必须相互尊重、友善相待，不得进行任何形式的欺凌、辱骂或暴力行为。
6. 建立健康生活习惯：学生应保持良好的生活习惯，包括合理饮食、充足睡眠、均衡运动等，远离不良习惯和毒品。
7. 强化班级管理：教师要加强班级管理，并与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活状况。
8. 制定考试规定：学校设立统一的考试制度，学生必须按照规定参加考试，并遵守考场纪律。
9. 建立奖惩机制：学校将制定奖励和惩罚措施，激励学生积极向上，同时防止不良行为的发生。
初三学习重点冲刺阶段的自我管理方法
初三学习重点冲刺阶段的自我管理方法在初三学习的重点冲刺阶段，学生面临着巨大的学习压力和挑战。
为了有效应对这一阶段的学习任务，学生需要具备良好的自我管理能力。
本文将介绍几种可行的自我管理方法，助力初三学生高效学习。
一、制定合理的学习计划在初三学习阶段，拥有一个明确的学习计划至关重要。
首先，学生应根据自己的时间情况和学科特点，合理安排每天的学习时间。
其次，学生可以将每天的学习任务列出清单，并按优先级进行排序，以确保最重要的任务得到充足的时间和精力。
此外，学生还应灵活调整学习计划，适应不同科目的学习进度和自身的学习节奏。
二、提高学习效率的方法高效学习是初三阶段的关键。
学生可以采取以下方法提升学习效率。
首先，注意力集中是高效学习的前提，学生可以在学习时选择一个安静舒适的环境，远离干扰因素（如手机、电视等），集中精力进行学习。
其次，分配合理的学习时间，每天进行适量的休息和运动，以提高学习效果。
此外，良好的笔记习惯和复习方法也能帮助学生更好地吸收和记忆知识。
三、合理安排课余时间在初三学习的冲刺阶段，学生可能需要额外花费时间进行复习和练习。
然而，适度的休息和娱乐同样重要，可以帮助学生缓解学习压力，调整心态。
因此，学生应在合理安排学习时间的同时，合理利用课余时间进行休息和娱乐活动，如看电影、运动、与朋友交流等。
这样能够提高学生的学习效果，更好地应对学习挑战。
四、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学习冲刺阶段的重要保障。
学生应养成按时上床睡觉和早起的习惯，保证充足的睡眠时间。
早起可以有更多的时间进行早间学习，提升学习效率。
此外，每天保持一定时间的锻炼也是关键，通过运动可以促进血液循环，保持大脑的活跃度。
学生还应培养良好的时间管理能力，合理安排每天的学习和休息时间。
五、建立有效的学习反馈机制学习反馈是学生不断提高的关键。
学生可以通过各种方式，如与老师交流、进行自我评价、参加模拟考试等，及时了解自己的学习进度和存在的问题。
浅谈初三毕业班后期管理工作
困
堡
乖
（）管理上，强调一个 “ １ 细”字
定期 召开初 三年级 教师 会议 ，及时 向教师 通报 初三 年级毕 业升 学 的有 关信 息和应 对措施 。同时 了 解教 师 的思想动 态 ，毕 业班领 导小 组要及 时协 调各 中 学科 、各 班级之 间 的分 歧 ，教学质 量 的提 高不 是管 学 理人员唱两句高调就能解决的问题，关键是我们一 校 线 的教师要 踏实 的工作 。所 以管理 上要做 到细 ，大 家才 能心静 、气 顺 、劲足 。 写 （ ）在教 学过 程 中，追求 一个 “ ”字 ２ 精 到 了 初 三 ， 学 生 的 时 间尤 其 宝 贵 ， 只 有 科 一 学 安 排好 课 堂 ，才 能减 少 浪 费 。 因此 ，我们 强调 “ 讲 、精 练 、 精批 ”的 教 学要 求 ，具 体担 负此 精 工 作 的就 是 备 课 组 ，备 课 组 长把 好 关 ，根据 学 科 特 点 ，统 一 本 学 科 的教 学 要 求 ，包 括 教 学 内容 进 度 ，难 度 ，容 量 等 ，增 加 学 生 自主 学 习 的含 量 ， 避 免给 学生题海 战的压 力 。 （ ）对 学生 的要 求 ，狠 抓一 个 “ ”字 ３ 实 要 善 于 做 好 学 生 的 思想 工 作 ，克 服 学 生 在 学 习 中 的浮 躁 现 象 ，努 力夯 实基 础 ，提 高 能力 ，我 们每 次检 测都 会 向学 生提 出这 样 的观 点 ：基础 题 保证 速度 和质 量 ，力 争一 分 不丢 ， 中档题 稳扎 稳 打 ，力争少 失分 ，较 难题 尽力冲 击 ，力求 多得 分 。
“ 我要 学 ”。
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三 、培养 学 困生 的独立 思考 习惯 要 培养 学 困生 的独 立思 考 习惯 ，首 先要 让他 们 知道 自己在 学 习中所 处 的位 置 ，在课 堂上 多 给他 们发 言 的机 会 ，让他 们学 会对 教 师所 讲 的 内容提 出意 见 ，也 可 以让他 们就 某 一 问题展 开讨 论 ， 提 出 自己的看 法 。如我 在讲 《 日月 潭》 时 ，讲 到朦 胧 ，我 问朦胧 的近义 词 是什 么 ？大 多数学 生 说是 “ 隐约 ” 。可是 有一 个学 困生 却说： “ 老师 ，可 以是 ‘ 糊 ’ 吗 ？”我心 中一喜 ，及时给 予 肯 模 定 。对 学 生提 出 的一些 建议 和 想法 ，不 能只把 它们 作 为瞬 间 的火 花 ，而要 把它 们独 立 思考 的最 后结 果保 留下来 ，供 大 家学 习 ，留 给 他们 更广 阔 的思考 空 间。 四、充 分调 动学 困生 的学 习积极 性 学 困生 的知识 面和 掌握 的内容 都 比较 浅 ，教师 要 以深 入浅 出 的形 式 引导学 困 生说 出他 们对 某一 点 的理解 程 度 ，鼓励 他 们 多实 践 、多积 累 。教师 应分 等 级布 置作 业 ，为 学 困生布 置 一些基 础 知 识 和基 本 技 能，让 他们 认 为 “ 我会 了，我 并不 比别 人 笨 ”。 开发 和 培 养学 生 的求 知欲和 自信心 ，采 用 灵活 多样 的 学 习方式 ，提 高 学 困生 的学 习兴趣 ，调 动他 们 学 习的积 极 性 。教师 和 学生 要像 朋 友 一样 ，相互 交换 意 见 ，让他 们敢 想 、敢 说 、思维 活 跃 ，把 他们
初三年级的管理方案
初三年级的管理方案初三年级作为初中阶段的最后一年，是学生们迈向高中的关键时期。
为了帮助初三学生更好地管理自己的学习和生活，制定一套合理的管理方案是非常必要的。
下面将介绍一套初三年级的管理方案。
一、学习管理方案1. 制定学习计划：初三学生面临着更多的学习任务和压力，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
学生应该根据自己的学习目标和时间安排，合理分配每天的学习时间，并将计划写在学习手册上，以便随时查看和调整。
2. 提高学习效率：初三学生应该注重学习方法的培养，例如合理安排作业时间，掌握学习技巧，如提问、总结、归纳等，培养良好的学习习惯，如做好课前预习、课后复习等。
3. 积极参与课堂：课堂是学习的重要环节，初三学生应该积极参与课堂，主动思考和提问，与老师和同学进行互动交流。
同时，要做好课堂笔记，及时复习和整理。
二、时间管理方案1. 合理安排时间：初三学生要合理安排学习时间、休息时间和娱乐时间，保证每天的学习任务能够按时完成。
可以使用时间表或日程表来规划每天的时间，避免拖延和浪费时间。
2. 高效利用碎片时间：初三学生可以利用零散的时间段，如上学路上、午休时间等，进行一些有效的学习或复习，如背单词、听录音等，提高学习效率。
3. 合理安排作息时间：初三学生要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和休息时间，以保持身心健康，提高学习效果。
三、生活管理方案1. 健康饮食：初三学生要注意饮食健康，合理搭配营养，多吃蔬菜水果，少吃油腻和垃圾食品。
保持规律的饮食习惯，避免暴饮暴食或过度饥饿。
2. 锻炼身体：初三学生要坚持适度的体育锻炼，如晨跑、太极、游泳等，以增强体质，提高学习效果。
3. 合理安排娱乐时间：初三学生要适度参加一些娱乐活动，如看电影、运动、听音乐等，以放松身心，缓解学习压力。
四、心理管理方案1. 积极心态：初三学生要保持积极向上的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
不要因一时的挫折而气馁，要坚持努力。
初三班级管理的方法和措施
初三班级管理的方法和措施初三班级管理的方法和措施引言初中阶段是学生成长发展的关键时期，班级管理对学生成绩和学生的身心健康具有重要影响。
初三班级管理的方法和措施需要针对学生的特点和需求，采取有效的手段，创造良好的班级环境，提升学生学习和发展的潜力。
本文将介绍几种初三班级管理的方法和措施，以帮助班主任或教育者更好地管理班级。
1. 班级常规管理班级常规管理是班级管理工作的基础。
以下是几种初三班级常规管理的方法和措施：1.1 制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基本依据。
班级规章制度应该包括学生行为规范、学习任务要求、考试测评方式等内容。
班主任应与学生共同制定规章制度，并定期召开班会进行宣传和解释，确保学生遵守规则。
1.2 定期组织班会班会是了解学生思想动态、解决问题的重要途径。
班主任应定期组织班会，倾听学生的心声，解决他们的困难和问题，并向其它教师反馈学生的情况，协调班级管理。
1.3 建立晨检制度晨检是班主任了解学生健康状况和生活习惯的重要途径，可以及早发现并关心学生的身心健康问题。
班主任应制定晨检表，每天进行学生的晨检，并及时记录和跟进学生的健康情况。
1.4 建立课堂纪律课堂纪律是学生学习和成长的基本条件。
班主任应与教师合作，建立严密的课堂纪律，并加强对学生行为的管理，确保学生能够安静听课、积极参与讨论和互动。
2. 学业管理学业管理是初三班级管理的关键环节，以下是几种初三学业管理的方法和措施：2.1 个性化辅导初三学生的学习能力和特点各不相同，班主任应根据学生的学习情况和需求，开展个性化辅导。
通过了解学生的学习习惯、时间安排和学科特长，提供有针对性的学习指导和帮助，帮助学生充分发挥潜力，提升学习效果。
2.2 设置学习目标和计划班主任应帮助学生制定学习目标和计划，明确学习任务和时间安排。
通过制定学习计划，学生能够有目标地进行学习，提高学习效率和积极性。
2.3 制定考试冲刺计划初三学生面临升学考试的压力，班主任应帮助学生制定考试冲刺计划，明确备考重点和复习方法。
初三年级教师管理经验介绍
初三年级教师管理经验介绍初三年级是学生研究生涯中的关键阶段，教师的管理经验对学生的发展起着至关重要的作用。
本文将介绍一些初三年级教师可以采取的管理经验和策略，以帮助教师更好地管理学生。
1. 建立积极的师生关系积极的师生关系是有效管理的基础。
初三年级教师应该与学生建立良好的沟通和互信，鼓励学生表达自己的想法和关注。
教师可以定期与学生进行个别谈话，了解他们的研究和生活情况，及时解决学生的问题和困扰。
2. 制定明确的规章制度规章制度的制定对初三年级的管理至关重要。
教师应与学生一起制定适用于班级的规章制度，并向学生解释制度的目的和意义。
规章制度应涵盖学生的出勤、作业、考试、纪律等方面，确保学生清楚自己的责任和义务，并且知晓违反规章制度的后果。
3. 激发学生的研究动力初三年级是升入高中的重要阶段，因此激发学生的研究动力至关重要。
教师可以通过激发学生的兴趣和好奇心来提高研究动力。
教师可以设计有趣的教学活动，引导学生主动参与课堂讨论，提醒学生研究的重要性和长远影响。
4. 提供个别辅导和指导初三学生的研究能力和兴趣各不相同，教师应充分认识到这一点，并为学生提供个别辅导和指导。
教师可以定期组织个别辅导时间，帮助学生解决研究中的疑惑和困难，提供个性化的研究建议和指导。
5. 建立有效的家校合作机制家庭的支持对学生的发展至关重要。
教师应与家长建立紧密联系，定期与家长沟通学生的研究状况和表现。
同时，教师还可以邀请家长参与学校的相关活动，加强家校合作的力度，共同为学生的发展营造良好的环境。
6. 培养学生的综合素质初三年级的学生成长不仅仅局限于学业上，教师应教育学生发展全面的素质。
教师可以引导学生参与各类社团活动、志愿者活动等，培养学生的领导力、沟通能力和团队合作精神。
通过采取这些管理经验和策略，初三年级教师可以更好地管理学生，帮助他们在这个关键阶段取得成功。
以上只是一些建议，教师在实践中还应根据实际情况进行灵活调整和创新。
初三毕业班后期教学管理建议
一.着眼效益，抓好复习时间管理。
距离中考时间紧迫，学科之间要善于合作，杜绝各科争抢课时行为。
在进行学科缺漏的弥补时，教师要坚持“把时间用在刀刃上”。
具体应注意以下几点：1.要强化学生做题的时间意识。
学生要在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也会存在隐性失分。
要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况，不仅要做到“做了、做对，更要做好”，同时要避免考试时出现“试卷做不完，时间不够用”现象。
2.要突出复习课的效益，把课堂时间还给学生。
引导教师减少课堂上反复重复的内容，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。
教师要腾出时间鼓励学生自主复习，帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺, 促进各科平衡，提高总体成绩。
3.合理安排时间，不在难题上打“持久战”。
在稳定优势学科成绩的基础上，学生不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间，教师可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，合理规划和分配复习时间，确保各学科均衡发展，避免学生被牵着鼻子而失去自主权。
二、精挑细选，抓好作业练习管理。
复习中后期，作业不仅要少而精，试卷更要重视批改后的讲评。
对待每节复习课的作业和练习，教师要有选择性，不能盲目地指望用练习量的增加来代替复习质的提升。
在中考复习的练习要求上，教师要做到：有布置、有检查、有批改、有讲评”，同时采取二次反馈与循环反馈的方式，能让学生收到实实在在的效果。
三、善于疏导，抓好学生的心理管理。
如何将考生和家长调整到最平和的状态，是考生取得成功的重要因素。
在复习备考过程中，教师应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理和考试怯场心理。
教师对学生要真心爱护，尊重热爱而严格要求。
教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。
经常换位思考，教师可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。
作为班主任应及时与家长取得联系，引导家长定好位置，不要过多地介入孩子的学习，给孩子创设一个良好的备考氛围。
初三年级学生管理经验介绍
初三年级学生管理经验介绍一、背景介绍初三年级是学生中学阶段的关键时期，对于学生的管理至关重要。
本文将介绍初三年级学生管理的经验，以帮助学校和教师更好地管理初三年级学生。
二、建立积极的班级文化1. 增强班级凝聚力：定期组织班级活动，如班级拓展、主题讨论等，提高学生之间的团结合作意识。
2. 建立班级规章制度：制定明确的班级纪律和规范，让学生明白自己的行为应符合的标准，同时需与学生一同参与制定，增强他们的参与感和责任感。
三、提供个性化的辅导1. 关注学生情绪：初三学生面临升学压力，需要关注他们的情绪变化。
教师可定期与学生进行心理交流，提供必要的心理辅导和支持。
2. 提供学科辅导：初三学生所学内容较多，学科知识较深入。
教师可根据学生的实际情况，提供针对性的学科辅导，帮助他们更好地掌握知识。
四、积极沟通家校合作1. 定期召开家长会：与家长面对面交流，了解学生在家庭和学校的情况。
同时，让家长了解学校的管理方式和希望家长提供支持。
2. 发挥家长的作用：鼓励家长参与学校的活动和决策，提供家校合作的机会，共同关注学生的发展。
五、关注学生特长和兴趣1. 提供多样化的活动机会：开设丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技等，满足学生的多样兴趣和特长。
2. 发掘学生潜能：通过定期的选拔活动和课堂上的表现，发现和引导学生的特长，培养学生的特长能力。
六、加强学生自律意识1. 培养责任感：教育学生要有责任感，要求他们对自己的研究和行为负责。
2. 培养自我管理能力：引导学生学会自我规划和管理时间，养成良好的研究惯和行为惯。
七、及时反馈和评价1. 及时反馈学生表现：教师应根据学生的表现及时给予反馈，激励学生的积极向上和改进空间。
2. 定期评价学生发展：定期进行学生综合评价，包括研究情况、研究态度等，帮助学生全面了解自己的优势和不足，找到改进和提升方向。
八、总结初三年级学生管理需要综合各方面的因素，包括建立积极的班级文化、个性化辅导、家校合作等。
独家原创-初三毕业班级管理经验交流材料
独家原创:初三毕业班级管理经验交流材料“班级无小事,事事都育人。
”初三是一段急行军,是学生们面临人生命运的第一次转折。
这个阶段的学生,虽然已经有了一定的自主意识,但他们面临着中考的压力：他们中每个人谁都想微笑着通过六月的洗礼,微笑着迈进自己理想中的高中,可是竞争是残酷的,过程是艰苦的。
作为班主任,我知道肩头沉甸甸的责任,我的心中装载的是对学生满腔的希望和信任,我要用真情拨动学生的心弦,我相信奋斗会点燃奇迹的火种。
一、营造良好的班级氛围,规范班级的日常管理这应该是一个比较大的工程,费事也费力。
但是初三阶段接班后,没有时间实验,更没有时间折腾。
因此：1、抓好班级风气导向。
“风气正,则万事顺,风气歪,则人心浮。
”在第一次的班会课上,我对学生说的第一句话是：“时间对每个人都是公平的,又是吝啬的,要想让自己在人生的第一重要关口不留一点遗憾的话,你必须务实地付出,来不得半点虚假”。
让学生充分认识到学生的职责是学习,不学习才是一个学生的最大错误。
2、抓好学习指导工作。
让学生一心学习,让学生想着法地提高质量,让学生开始由看着别人学,自己不学不舒服,发展到完全主动学,学得很“自我”。
针对我班学生上课只知认真听课、埋头读书而不会问问题的情况,我和学生分析,让学生明白,不会主动问问题的学生,学习上有两大不良表现,一是典型的学习不深入的表现,看问题只看表面,知识虽然记住了,但是不会用,往往是一看就懂,一写就错,实际还是不会,往往是自以为自己会了,其实只是懂了,懂与会不一样,懂只是心理,会则是能力,能力是要练才能出来的。
二是典型的学习不自信的表现。
任何人学习都不可能没有问题,只是我们有些学生有问题不敢问,怕老师批评,怕丢面子。
这些同学面子比学习重要,自己做的不好还害怕别人说。
好问问题的学生往往对课本知识掌握得熟,在熟的基础上强化训练,强化训练的时候一心想拿分,要求自然会严,问题自然会多,学习当然越来越深入。
常问问题,越问越大胆,越问越自信,越问与老师的关系越好。
初三毕业班管理几点做法
初三毕业班管理几点做法初三毕业班的管理，那可是个大事情！毕业班的小伙伴们，都快要面对人生的一个小转折了。
这个阶段的管理，不仅仅是学业上的安排，更多的是情感的支持和团队的凝聚。
说到这里，我得好好聊聊我们都能做些啥。
得有个良好的班级氛围。
想想看，谁不想在一个温暖的环境里学习呢？班主任可以搞一些轻松的活动，比如组织个小聚会，大家一起吃个小零食，聊聊天。
这样的活动，不仅能增进同学之间的感情，还能让大家在紧张的学习中放松一下心情。
记得以前我们班就办过一次“才艺大比拼”，各路英雄纷纷上场，搞笑的、震撼的，真是笑得我们肚子都疼了。
通过这样的活动，班级里的氛围一下子就活跃起来，大家都变得更亲近了。
然后，得关注每一个同学的状态。
每个人都有自己的优点和不足，作为老师，咱得时不时跟学生聊聊。
特别是临近考试，很多同学压力山大，心情也跟着阴云密布。
这时候，老师可以像朋友一样，多问问他们的想法。
你知道，聊聊天、说说笑，压力就能小很多。
甚至可以开设个“倾诉角”，让同学们可以随时分享自己的烦恼，倾诉心声。
只是听一听，就能让人心情好很多。
说到学习管理，肯定不能少了合理的安排。
学习计划要科学，不能把学生们的课表塞得满满当当的。
要给他们留出时间来休息，放松。
想想看，谁能一直保持高效呢？一个人需要劳逸结合，适当的休息才能更好地学习。
可以引导同学们制定个人学习计划，互相监督，形成一个良好的学习氛围。
这样一来，大家的积极性就上来了，学习效果也会更明显。
家校合作也是很重要的一环。
老师们和家长之间，得多沟通。
可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习情况和心理状态。
这样不仅能让家长们放心，也能让学生们感受到来自家长的关心。
孩子们在家里的表现和在学校是截然不同的，家长了解了这些，自然也会对孩子的学习方式有更深入的理解。
除了这些，心理健康教育也是不可忽视的。
毕业班的同学们，面临着升学的压力，心理负担可不是小事。
可以组织一些心理健康讲座，邀请专业人士来给大家普及一些心理知识。
中学加强初三年级后期管理几项规定
中学加强初三年级后期管理几项规定中学对初三年级后期的管理具体规定有以下几项：1. 着装规定：学生在校内必须穿校服，校服着装整齐、干净，严禁携带或佩戴与校服不符合的饰品、首饰等。
不得擅自修改校服样式、增减款式。
2. 学习管理：（1）作息时间：学校规定每天的起床、晚自习时间，学生必须按时起床、按时自习，不得擅自熄灯或指定时间后还不起床。
（2）课堂纪律：学生必须按照老师的要求进入教室、坐到自己的座位上，上课期间不得离开座位，不得随意乱说话、做其他与学习无关的事。
迟到、早退、旷课等行为也将受到相应的处罚。
（3）作业管理：学生必须按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、抄写他人的作业。
未按时完成作业或作业质量差的学生将被追加额外的作业或进行批评教育。
3. 考试管理：学生在考试期间必须遵守规定的考场秩序，按时参加考试。
不得携带与考试相关的物品，如书籍、纸张、通讯工具等。
违反考试纪律的将取消考试资格，并视情况给予相应的处罚。
4. 纪律管理：（1）校园管理：学生在校园内必须保持安静、文明的行为习惯，不得打闹、辱骂他人或进行任何形式的暴力行为。
不得在教学楼、教室等公共场所吃零食。
（2）校园安全：学生应加强对个人财物的保管，如书包、手机等，不得随意放置或借给他人。
在校园内发生事故时，学生应立即报告老师或有关人员。
5. 社团活动：学生可以主动参加校园社团活动，但不得影响正常的学习进度。
在参加社团活动期间，学生必须遵守社团的规章制度，积极参与活动，不得逃避或懈怠。
总结：中学加强初三年级后期的管理，主要通过着装规定、学习管理、考试管理、纪律管理和社团活动等多个方面进行。
这些规定都旨在培养学生自律意识、规范行为习惯，为学生提供良好的学习、生活环境，以便他们能够全面发展、健康成长。
初三管理制度
初三管理制度一、引言初三管理制度是学校管理的重要组成部分，它是为了规范学生行为、培养学生自律意识、提高学生综合素质而制定的一系列规定和措施。
在初三阶段，学生将面临中考压力和高中学习压力，所以建立科学合理的初三管理制度对学生的成长和发展至关重要。
本文将详细介绍初三管理制度的内容和实施方法。
二、初三管理制度的内容1. 学习管理（1）制定学习计划：每个学生在初三阶段都要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，明确每天学习的目标和安排，合理分配时间，充分利用时间，提高学习效率。
（2）学习记录：学生应每天做好学习记录，包括完成的作业、复习的进度、错题的整理等，学校老师和家长可以通过这些记录了解学生的学习情况，为学生的学习提供帮助和指导。
2. 行为管理（1）守时守纪：学生应严格遵守校规校纪，做到守时守纪，不迟到、早退、旷课，不打架斗殴、不说脏话、不做违法违纪的事情。
（2）服从管理：学生应服从学校老师和管理人员的管理和指导，听从学校的安排和要求，不违反学校规定，不参与违法违纪行为。
3. 生活管理（1）合理安排生活：学生应合理安排自己的生活，保证足够的睡眠时间和休息时间，不过度熬夜，养成良好的作息习惯。
（2）保持卫生：学生要保持自己的卫生和环境的卫生，自觉保持个人卫生，爱护学校的环境，不随地乱扔垃圾、不涂鸦校园。
4. 心理健康管理（1）关爱心理健康：学校要关注学生心理健康问题，及时发现、及时干预，鼓励学生勇敢面对困难、调整心态、保持乐观的心态。
（2）心理辅导工作：学校要加强心理辅导工作，定期开展心理健康教育活动，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
5. 家校合作管理（1）加强交流沟通：学校要与家长保持密切的联系，定期召开家长会、班会，及时通报学生的学习、生活情况，征求家长的意见和建议。
（2）家校协作：学校和家长要共同携手，共同关注学生的成长发展，共同帮助学生克服困难，共同营造良好的学习生活环境。
三、初三管理制度的实施方法1. 加强制度宣传学校要加强初三管理制度的宣传工作，让学生和家长充分了解制度的内容和要求，树立正确的学习观念和行为规范。
初中毕业班管理规定(3篇)
第十七条 学校应加强学生的心理健康教育，关注学生的心理健康。
第十八条 学校应加强学生的感恩教育，培养学生的感恩情怀。
第十九条 学校应加强学生的环保教育，培养学生的环保意识。
第五章 班级管理
第二十条 初中毕业班应加强班级管理，营造良好的班级氛围。
5. 加强学生的心理健康教育，关注学生的心理健康。
八、家校合作
1. 加强家校沟通，建立家校联系制度，定期召开家长会。
2. 邀请家长参与学校组织的各类活动，共同关注学生的学习和成长。
3. 建立家长志愿者制度，充分发挥家长在学校教育中的作用。
4. 加强家长培训，提高家长的教育理念和方法。
九、考核评价
1. 建立初中毕业班考核评价体系，对班主任、教师、学生进行全面考核。
第二条 本规定适用于我校初中毕业班全体师生。
第三条 毕业班管理应遵循教育规律，注重学生全面发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
第四条 毕业班管理应坚持科学化、规范化、人性化的原则。
第二章 组织与管理
第五条 成立毕业班管理领导小组，由校长任组长，教务处 毕业班管理领导小组负责制定毕业班管理工作计划，协调各部门工作，确保毕业班管理工作的顺利进行。
第二十一条 班主任应认真履行职责，加强对班级工作的领导和管理。
第二十二条 班级应建立健全班级管理制度，规范班级行为。
第二十三条 班级应加强班级文化建设，培养学生的班级荣誉感。
第二十四条 班级应加强学生之间的沟通与交流，增进同学之间的友谊。
第二十五条 班级应定期开展主题班会，培养学生的集体主义精神。
第六章 课外活动
第四章 学生管理
第十七条 加强学生的思想政治教育，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
中学加强初三年级后期管理几项规定模版
中学加强初三年级后期管理几项规定模版一、学习管理规定模板1. 学习时间管理学生在初三年级后期，要按照学校制定的作息时间合理安排自己的学习时间。
要根据各科的难易程度和时间要求制定学习计划，保证每一门科目都有足够的时间进行复习和预习。
同时，要保持每天坚持完成作业和预习任务，不能迁延拖拉。
2. 上课纪律学生要遵守上课纪律，不得迟到、早退、旷课等，要认真听讲并积极参与课堂。
对于听不懂或理解困难的内容，应当主动向老师提问，不可纵容自己的懒惰和消极心态。
3. 课外阅读管理学生要合理安排课外阅读时间，积极阅读各类书籍，提升自己的综合素质和知识面。
同时，要做好阅读记录，并及时与老师和同学分享阅读心得，促进互相学习和交流。
4. 假期学习安排寒暑假期间，学生要制定详细的假期学习计划，包括学习内容、学习任务和学习时间等。
要充分利用假期时间进行知识的巩固和扩展，不可荒废时间。
同时，要注意调节学习和生活的平衡，做到适度休息，保持身心健康。
二、行为管理规定模板1. 课堂纪律学生要遵守课堂纪律，不能随意离座、大声喧哗、打闹等。
要保持良好的学习态度和行为举止，不得干扰其他同学的学习。
2. 课间行为规范学生要遵守课间行为规范，不得在走廊奔跑、吃零食、玩耍等。
要保持秩序，遵守校内的安全规定，确保自己和他人的安全。
3. 与师生相处学生要尊敬师长，注意言语和行为举止。
要积极与老师进行互动，主动向老师请教学习问题。
同时，要与同学友好相处，互相帮助，营造良好的学习环境。
4. 班级卫生管理学生要共同维护班级的卫生环境，保持教室整洁。
要定期做好卫生清扫工作，包括擦拭桌椅、清理垃圾等。
同时，不得随地乱扔垃圾，保持公共区域的整洁。
三、考试管理规定模板1. 考前准备学生在考试前要做好充分的复习准备，包括复习知识点、查漏补缺和做题训练等。
要合理安排复习时间，重点复习重要的知识点和考试要点。
2. 考试纪律学生在考场上要严格遵守考试纪律，不得作弊、抄袭等违规行为。
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护士的着装要求：
⑵、护士服、裤：护士服装要穿着平整、干净，无皱折、油渍、尘 污等。扣子要全部扣上，如有脱落要及时补齐，不可用胶布粘、大 头针别。裤子要长短适宜，以站立起来裤脚能碰到鞋面，后面能垂 直遮住1㎝鞋跟为宜。
⑶、护士鞋、袜：护士要保持鞋面的整洁，如有水迹、尘土等要及 时刷洗干净，切忌穿着污迹斑斑的鞋子出入病房。袜子以白色、肉 色为宜，袜口不能脱落在裙摆或裤脚外边，不要穿挑丝、有洞或用 线自己补过的袜子。护士可在更衣橱内预备一双袜子，以备袜子破 损时及时换用。
穿校服的问题
/view/1118095.htm
校服，就是学校学生的制服！学校为了规范管理统一的着装。 目前中国大陆的校服主要是运动服，台湾、香港的校服通常为 水手服、制服或旗袍。
校服的作用： 1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自 身的约束力，有一种象征的意义。 2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现 都有积极意义。
公安民警着装时，应当严格遵守下列规定：
(一)按照规定配套穿着，不同制式警服不得混穿。警服与便服不得混穿。警服内 着非制式服装时，不得外露。
(二)按照规定缀钉、佩戴警衔、警号、胸徽、帽徽、领花等标志，系扎制式腰 带，不同制式警用标志不得混戴。不得佩戴、系挂与公安民警身份或者执行公务 无关的标志、物品。
(三)保持警服干净整洁。不得歪戴警帽，不得披衣、敞怀、挽 袖、卷裤腿。
(四)除工作需要或者其他特殊情形外，应当穿制式皮鞋、胶鞋或者其他黑色皮
鞋。非工作需要，不得赤脚穿鞋或者赤脚；男性公安民警鞋跟一般不 得高于3厘米，女性公安民警鞋跟一般不得高于4厘米。
公安民警着装时，应当严格遵守下列规定：
(五)不得系扎围巾，不得染指甲，不得染彩发、 戴首饰。男性公安民警不得留长发、大鬓角、 卷发(自然卷除外)、剃光头或者蓄胡须，女性 公安民警发辫(盘发)不得过肩。
就要有中学生的识别特点， 对此，《中学生行为规范》 有明确说明。
中学生行为规范相关规定
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打 架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动 和场所。
21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙
壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
中学生行为规范相关规定
30、对家长有意见要有礼貌地提出， 讲道理，不任性，不耍脾气，不顶 撞。
• 学校关于禁止带手机、小灵通)
• 各位家长：
告家长书
目前，中学生使用手机、小灵通等现象越来越普遍，这样，严重
影响了学生的正常学习和身心健康，如：电磁波辐射影响身体健康；
接收不健康信息；上课时发短信；就寝后与人联系；考试时用手机
存在的不稳定现象
2、中学生上学带手机的现象。
学生用手机在干什么
据某市教育部门对其下属的9所 中学学生手机持有者所做的调查问 卷显示，学生使用手机用于紧急联 系用途的为5%，上网聊天挂QQ等 21%，通话聊天48%，玩游戏11%， 下载图片铃声12%，拍数码照片3%。
世界各地 对严禁学生带手机上学的规定
规定1：必穿校服和禁留长发
作为学生的身份标志，学生上学期间必须穿校 服，任何学生不准染发和烫发，不准剪怪头发 和光头。男生发式要求：前面不能遮住半个以 上的额头，侧面不能盖住耳朵，后面不准低于 衣领，鬓角不准过长；女生发式：赞成短发， 长发需扎起来，不准留披肩发。对发型不符合 规定的由班主任通知家长领回家进行整改，整 改合格后方可入班上课。
(六)除工作需要或者眼疾外，不得戴有色眼镜。
护士的着装要求：
1、护士帽：要求戴正、戴稳，距离发际约45cm，发卡固定于帽后，不要显露于帽子的正面，
最好用白色发卡。头发要全部遮在帽子 里面，不露发际，前不遮眉，后不 外露，不戴头饰，缝封要放在后面，边
缘要平整。护士帽要经常清洗，保持整洁，以 免影响护士的自身形象。
37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒， 不滥用药物，拒绝毒品。
存在的不稳定现象
1、个别同学过早将自己进行了错误定位，过于 注重个人形象，过多的时间考虑穿着打扮，浪 费了宝贵的学习时间，突出表现在不穿校服和 长头发现象。虽然校服和长头发与中考没有直 接关联，但定位的错误会让你过早地将本该用
于学习的时间转移到了别的事情上，想一想， 你的精力用在学习上的到底能有多 少？
快乐学习 健康成长
你能看出他们的职业是什么吗？
这 个 职 业 的 着 装 要 求 是 什 么 ？
她
她
的 行
的
业 着
职
装 有 什
业 是
么 特
什
点 ？
么
？
他们又是从事的哪个职业？
问题：为什么我们能看出来他们从事的职业？
因为不同的职业有不同职业 特点，不同的职业对从业人 员的着装和发式等都有严格 的要求。目的是使本职业具 有明显的识别特点。
⑷、护士胸牌：护士胸牌要佩带在护士服编号的下方，固定胸牌的 别针不宜外露，胸牌内容要填全，照片要粘贴牢固，以防掉落。胸 牌表面要保持干净，避免水迹、药液的沾染。
对中学生的要求
中学生日常行为规范 （修订）
一、自尊自爱，注重仪表
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发， 不染发，不化妆，不佩戴首饰，男 生不留长发，女生不穿高跟鞋。
世界各国由于文化的不同校服的设计也不同。日本、韩国、台 湾、香港等地的校服跟大陆设计风格差别较大。有些同学仅根 据自己的想象而脱离中国的国情去评论大陆的校服不好是不全 面的。
网上搜索各学校对中学生着装的要求
西安市第八十五中学学生仪表着装要求 细则
一、 仪表基本要求：朴素、大方、得体、 符合中学生身份，学生在校期间一律穿 校服。 二、 男女生均不许将头发染成除黑色以 外的其它颜色。
西安市第八十五中学学生仪表着装要求细则
三、 女生头发不披肩，男生不许留长发 （后脑头发不过领口，两侧头发不盖耳朵， 不准留长鬓角，前面头发不得遮住半个以 上的额头）。
四、 女生不化妆，不戴耳环、耳钉、项 链、手镯，男女生均不戴护身符。 ……………………
我们的定位
首先定位于自己是中学生 中学生就要有中学生的样子，