九年级政治 多种所有制经济共同发展教案 人教新课标版
公有制为主体多种所有制经济共同发展 —— 初中政治第五册教案
公有制为主体多种所有制经济共同发展——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生了解我国现阶段的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。
2.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。
3.引导学生树立正确的价值观，增强对中国特色社会主义道路的认同。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2.教学难点：分析我国基本经济制度对国家经济发展的影响。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生观察图片中的企业类型，提出问题：“同学们，你们知道我国现阶段的基本经济制度吗？”2.知识讲解讲解我国基本经济制度的概念、特点及意义。
概念：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
意义：有利于发挥各种所有制经济的优势，促进国民经济快速发展。
结合教材，讲解公有制经济、非公有制经济的地位和作用。
3.案例分析展示案例：某地区在发展经济过程中，充分发挥公有制经济和非公有制经济的作用，实现了地区经济的快速发展。
引导学生分析案例，讨论公有制经济和非公有制经济在地区经济发展中的作用。
4.小组讨论公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。
如何发挥公有制经济和非公有制经济的优势，促进我国经济发展。
5.课堂小结6.课后作业结合教材，分析我国基本经济制度对国家经济发展的影响。
思考：如何在实际工作中发挥公有制经济和非公有制经济的优势，为我国经济发展做出贡献。
四、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生了解了我国现阶段的基本经济制度，理解了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。
同时，要加强课后作业的布置，巩固所学知识。
1.部分学生对基本经济制度的概念理解不够深入，需要加强讲解。
2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
“公有制为主体多种所有制经济共同发展”议题式教学设计
“公有制为主体多种所有制经济共同开展”议题式教学设计一、教材与学情（一）教学内容分析第一目是“公有制的主体地位及其表达”，通过一个“探究与”得出我国是实行本经济制度的原因及这一制度的地位；通过“探究与”“相关链接”“名词”“思维拓展”等详实的辅助材料，让学生懂得公有制的形式、地位、作用和表达，尤其是国有经济的地位和作用。
第二目是“多种所有制经济共同开展”，通过“探究与”“相关链接”等引导学生认识我国非公有制经济的组成、地位、作用以及公有制和非公有制共同开展的积极意义。
（二）学情分析（三）教学目标与教学重难点二、路线与结构（一）教学思路本课的整体设计需要考虑三方面的内容：教学流程上，遵循“议题描述-议题辩论-“议题决策”的顺序，具有结构化特征；学科内容上，主要涉及我国根本经济制度的内容、依据，公有制经济的组成、作用、地位及表达和非公有制经济的组成、地位与作用；情景设计上，选择父母工作单位的调查、就业选择、民营企业的开展现状等，具有生活性。
（二）教学路线本课以议题式教为主要方式，议题、情境、活动和任务形成如下四条线索：议题线：“根本经济制度知多少”为议题，分别设置三个字议题，通过“议题描述-议题辩论-“议题决策”三个环节，在课堂架构中发挥引领和纽带作用。
情境线：由“父母工作单位调查-民营企业开展现状-就业选择”构成，是课堂架构的载体。
活动线：由“调查和展示-商议辩论-商议和展示”构成，是课堂架构的路径。
任务线：根据调查本框关于“公有制和非公有制经济”的组成、地位等知识，辨析大力开展民营经济会不会动摇公有制经济的主体地位，运用SWOT分析法进行公有制经济与非公有制经济比拟。
（三）教学结构略三、过程与意图环节一：议题描述·父母的工作单位【学科概念】我国现阶段根本经济制度之一【子议题1】公有制经济与非公有制经济辨析【议题情境】父母工作单位调查展示，包含企业规模、成立时间、资产数量、技术水平、所处行业等。
思品教案《多种所有制经济共同发展》
初三思品教学设计
【课题】10.1 多种所有制经济共同发展
【学习目标】
1.了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
2.理解国有经济在我国国民经济中处于主导地位、起关键作用；集体经济是我国公有制经济的重要组成部分。
3.理解非公有制经济的含义、类别、地位、作用。
【基础学习】
1.是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是由和决定的。
2.是我国社会主义经济制度的基础和主体；
，在我国国民经济中发挥着主导作用；
非公有制经济是的重要组成部分。
【导入新课】
【要点探究】
一、公有制经济
1. 我国公有制经济的组成部分有哪些？ (课本页，找到并划下来)
2．国有经济的含义、形式、分布领域是什么？(课本页，找到并划下来)
3. 完成122页“交流”第1问；并思考：课本123页中间的小字说明了什么？
4．集体经济的含义、地位、分布领域及其作用是什么？(课本页，找到并划下来) 5．公有制经济的地位、作用是什么？(课本页，找到并划下来)
6. 公有制经济的主体地位体现在哪两个方面？
二、非公有制经济
7．非公有制经济的组成、地位分别是什么？(课本页，找到并划下来)
8．我国现阶段为什么要积极鼓励和支持非公有制经济发展？
9.总结：如何处理好公有制经济与非公有制经济的关系？(课本页，找到并划下来)
【教学设计】
【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：
能力方面：
情感方面：
【板书设计】
【教学反思】。
以公有制为主体,多种所有制经济共同发展教案
重点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；难点：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
素质要求：1、知识方面：?? 识记：⑴我国现阶段的主要非公有制形式；⑵“三个有利于”的原则；? 理解：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；? 运用：结合我国社会主义初级阶段的国情说明只有在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，才能促进生产力的发展2、能力方面：应注重培养学生认识事物根本性质能力，用辩证的观点看问题的能力。
3、思想觉悟方面：通过学习，使学生树立起建设有中国特色社会主义的坚定信心。
【重点及解决办法】1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的一项基本经济制度，所以，这个问题成为本课的重点。
根据教材对这个问题的阐述，需要从以下三个方面分析：⑴这一基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的规律决定的。
⑵具体说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
⑶实践证明，这项基本经济制度有利于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步。
前两个方面是从理论上说明我国需要确立这一基本经济制度，但这种经济制度是否真正适合我国生产力发展的状况，必须由实践来检验。
所以，第3点论证是必要的。
【难点及解决办法】1、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
对非公有制经济的地位，我国自20世纪80年代以来的提法是：非公有制经济是社会主义公有制经济必要和有益的补充。
但事实上，社会主义初级阶段是一个相当长的历史时期，非公有制经济会广泛存在，并发挥重要的积极的作用。
因此，中共十五大报告中明确指出，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
但本教材缎带社会主义市场经济下的定义是社会主义制度下的市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的。
这样，在理解上有一定难度，这个问题成为本课的难点。
??复习提问1.??? 我国社会主义经济制度的基础是什么？2.??? 我国公有制经济的含义是什么？导入新课通过上节课的学习，我们知道了生产资料公有制是社会主义的根本经济制度划社会主义经济制度的基础。
1.1《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》优秀教案教学设计
第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计1.教学目标【知识目标】（1）了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
（2）理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
（3）理解公有制主体地位及其体现。
（4）理解国有经济、集体经济的含义及其作用。
（5）了解各种非公有制经济形式的含义，理解公有制经济和非公有制经济的关系。
【能力目标】培养区分我国经济不同所有制形式的能力，分析其在国民经济中所发挥的作用。
【情感、态度与价值观目标】通过本课学习，理解并认同我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。
2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
【科学精神】通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。
教学重点：公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。
教学难点：我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。
（一）引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
基本经济制度看似离我们很远，实则与我们密切相关，我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开他。
我国的基本经济制度是什么？如何坚持和完善这一基本经济制度？让我们带着好奇心去探索这些问题。
（二）讲授新课公有制为主体多种所有制经济共同发展（板书）公有制主体地位及其体现（板书）探究与分享一：引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题。
多种所有制经济共同发展—电子教案
多种所有制经济共同发展—电子教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解多种所有制经济共同发展的概念和意义。
2. 让学生了解我国现阶段的经济制度。
教学内容：1. 介绍多种所有制经济共同发展的定义和特点。
2. 阐述多种所有制经济共同发展在我国经济发展中的重要性。
3. 介绍我国现阶段的经济制度及其特点。
教学方法：1. 采用讲授法，介绍多种所有制经济共同发展的概念和意义。
2. 采用案例分析法，分析我国现阶段的经济制度。
教学活动：1. 教师引导学生思考：什么是经济？什么是所有制？2. 教师讲授多种所有制经济共同发展的定义和特点。
3. 教师分析我国现阶段的经济制度及其特点。
章节二：私有制经济教学目标：1. 让学生了解私有制经济的定义和特点。
2. 让学生了解私有制经济在我国经济发展中的作用。
教学内容：1. 介绍私有制经济的定义和特点。
2. 阐述私有制经济在我国经济发展中的作用。
3. 分析我国私有制经济的发展现状及其问题。
教学方法：1. 采用讲授法，介绍私有制经济的定义和特点。
2. 采用案例分析法，分析我国私有制经济的发展现状及其问题。
教学活动：1. 教师引导学生思考：什么是私有制经济？2. 教师讲授私有制经济的定义和特点。
3. 教师分析我国私有制经济的发展现状及其问题。
章节三：集体经济教学目标：1. 让学生了解集体经济的定义和特点。
2. 让学生了解集体经济在我国经济发展中的作用。
教学内容：1. 介绍集体经济的定义和特点。
2. 阐述集体经济在我国经济发展中的作用。
3. 分析我国集体经济的发展现状及其问题。
教学方法：1. 采用讲授法，介绍集体经济的定义和特点。
2. 采用案例分析法，分析我国集体经济的发展现状及其问题。
教学活动：1. 教师引导学生思考：什么是集体经济？2. 教师讲授集体经济的定义和特点。
3. 教师分析我国集体经济的发展现状及其问题。
章节四：混合所有制经济教学目标：1. 让学生了解混合所有制经济的定义和特点。
九年级政治全册 第三单元 第七课(关注经济发展)第1框 造福人民的经济制度教案 新人教版 教案
第七课关注经济发展第一框《造福人民的经济制度》教学目标：知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学方法和手段：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经验和感受教学时间：教学过程：导入新课社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课一、造福人民的经济制度（一）感受身边的变化活动1：杨妈妈的帐本（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
）（2）比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？（答：①杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；②说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本路线的正确性。
）1、“三步走”战略①目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
多种所有制经济共同发展—电子教案
多种所有制经济共同发展—电子教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握我国多种所有制经济共同发展的基本理论和实践，培养学生分析和解决经济问题的能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生应能够：1. 理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度；2. 掌握多种所有制经济共同发展的意义和实践。
第二章：我国社会主义初级阶段的基本经济制度2.1 社会主义初级阶段的基本国情介绍我国社会主义初级阶段的基本国情，包括我国的发展阶段、发展任务和基本国情。
2.2 我国社会主义初级阶段的基本经济制度讲解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，包括公有制和非公有制经济共同发展的制度安排。
第三章：多种所有制经济共同发展的意义3.1 提高经济效益解释多种所有制经济共同发展对提高经济效益的作用，包括资源配置的优化、生产效率的提高等。
3.2 促进创新和发展介绍多种所有制经济共同发展对促进创新和发展的作用，包括激发企业家精神、推动技术进步等。
第四章：多种所有制经济共同发展的实践4.1 公有制经济的改革和发展分析我国公有制经济的改革和发展，包括国有企业改革、集体经济发展等。
4.2 非公有制经济的崛起和发展介绍我国非公有制经济的崛起和发展，包括私营经济、外资经济等。
回顾本课程的主要内容，包括我国社会主义初级阶段的基本经济制度、多种所有制经济共同发展的意义和实践。
5.2 未来展望展望我国多种所有制经济共同发展的未来，包括面临的挑战和机遇。
第六章：政策环境与法律保障6.1 多种所有制经济共同发展的政策环境探讨我国政府为促进多种所有制经济共同发展所制定的政策措施，如减税降费、优化金融服务等。
6.2 法律保障与公平竞争分析法律制度在保障多种所有制经济共同发展中的作用，强调公平竞争的重要性，以及政府如何打击非法经济活动。
第七章：案例分析7.1 成功案例分析分析我国成功实现多种所有制经济共同发展的企业或地区案例，如阿里巴巴、华为等企业的成长历程。
多种所有制经济共同发展教案
第10课走共同富裕道路第一框多种所有制经济共同发展【教学理念】以新课程理念为指导，以发展学生个性为载体，彰显以人为本的理念，从创设积极和谐的育人情境入手，内化本课的教学思想。
在师生双向交流、生生互动的活动中，紧密联系社会实际，感受我国的基本经济制度，并升华热爱祖国的情感。
【教学目标】情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生增强拥护党的领导、热爱社会主义制度、更加珍惜今天的美好生活的情感。
知识目标：让学生了解公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
理解国有经济在我国国民经济中处于主导地位，控制国民经济命脉；集体经济是公有制经济的重要组成部分。
理解非公有制经济的含义、地位和作用。
能力目标：引导学生掌握知识的同时，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，学会透过现象看本质的思想方法。
【教学重、难点】国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。
【教学方法】1、情景教学法：通过创设各种情景，给学生各种情景体验，帮助学生加强对事物的认识和感悟能力，更好的分析解决问题。
2、讨论式教学法：多次采用小组合作、讨论、交流等形式，培养小组合作探究学习的能力。
通过小组内的相互质疑、提问、探究、辩论，使学生能在思维的碰撞中形成较为正确的观点。
【教学过程】一、情景导入：播放音乐《春天的故事》，并展示一系列反映我国经济飞速发展的图片，让学生谈谈我国经济飞速发展的原因有哪些？学生回答后，师总结：我国经济飞速发展的原因除了这些，还得益于我国的一项充满生机与活力的经济制度。
那么，我国的基本经济制度是什么呢？揭示课题：多种所有制经济共同发展二、学习新课（一）出示预习题，阅读教材内容：1、我国现阶段的基本经济制度是什么？其确立的依据是什么？2、国有经济的含义、形式、分布领域、地位和作用？3、集体经济的含义、地位和作用？4、公有制经济的内容、地位和作用？5、非公有制经济的内容、地位和作用？（二）学生交流，教师点拨，标注下列知识点：1、社会主义初级阶段的基本经济制度：（1）内容：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
多种所有制经济共同发展—电子教案
多种所有制经济共同发展—电子教案章节一：引言1. 教学目标：使学生了解多种所有制经济共同发展的概念和重要性。
2. 教学内容：介绍多种所有制经济共同发展的定义，解释其在社会主义市场经济中的作用和意义。
3. 教学方法：采用讲授法，通过讲解和案例分析使学生理解多种所有制经济共同发展的内涵。
章节二：公有制经济1. 教学目标：使学生了解公有制经济的性质、类型和作用。
2. 教学内容：介绍公有制经济的定义，分析其在我国社会主义初级阶段的重要性，讲解公有制经济的不同类型和功能。
3. 教学方法：采用讲授法，结合具体案例分析，使学生掌握公有制经济的基本概念和特点。
章节三：非公有制经济1. 教学目标：使学生了解非公有制经济的性质、类型和作用。
2. 教学内容：介绍非公有制经济的定义，分析其在我国社会主义市场经济中的地位和作用，讲解非公有制经济的不同类型和功能。
3. 教学方法：采用讲授法，结合具体案例分析，使学生掌握非公有制经济的基本概念和特点。
章节四：混合所有制经济1. 教学目标：使学生了解混合所有制经济的性质、类型和作用。
2. 教学内容：介绍混合所有制经济的定义，分析其在促进国有企业改革和优化资源配置中的作用，讲解混合所有制经济的不同类型和功能。
3. 教学方法：采用讲授法，结合具体案例分析，使学生掌握混合所有制经济的基本概念和特点。
章节五：多种所有制经济共同发展的政策与实践1. 教学目标：使学生了解我国政府鼓励、支持、引导非公有制经济发展的政策和措施。
2. 教学内容：分析我国政府关于多种所有制经济共同发展的方针政策，讲解非公有制经济在国民经济中的作用和地位，探讨如何进一步推动非公有制经济的发展。
3. 教学方法：采用讲授法，结合时事政策分析，使学生了解我国非公有制经济发展的现状和趋势。
章节六：多种所有制经济的互动与竞争1. 教学目标：使学生了解多种所有制经济之间的互动关系和竞争机制。
2. 教学内容：分析多种所有制经济在市场竞争中的相互作用，探讨公有制与非公有制经济之间的竞争与合作关系，解释混合所有制经济在其中的角色。
九年级政治 多种所有制经济共同发展教案 人教新课标版
多种所有制经济共同发展〖教学目标〗通过教学使学生掌握以下知识点：1．公有制经济的地位；2．理解国有经济、集体经济的含义、地位、作用；3．非公有制经济的地位、作用；4．公有制与非公有制经济的关系；5．了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
6．坚持社会主义基本经济制度的原因。
〖教学重点〗国有经济的主导作用，公有制的主体地位〖教学难点〗国有经济的主导作用，公有制的主体地位〖课时安排〗1课时〖知识结构〗多种所有制经济共同发展走进经济生活我国现阶段的基本经济制度“三个有利于”标准纵观公有制经济国有经济的含义、范围、作用集体经济的含义、范围、作用混合所有制经济中的公有成分公有制经济的地位作用了解非公有制经济个体经济私营经济外资经济鼓励支持引导非公有制经济发展〖预习提纲〗1．、，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
确立这一制度，是由我国决定的。
2.国有经济，指生产资料归的一种公有制经济形式。
有等形式。
3.国有经济控制国民经济。
在我国国民经济中发挥着作用。
对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、国防实力和，起着关键作用。
4．集体经济，是生产资料归的一种公有制经济形式。
是社会主义公有制经济的。
5．集体经济可以吸收，缓解，增加和。
对坚持公有制经济地位，提高人民生活水平，实现具有重要作用。
6．公有制经济包括、以及7．公有制的主体地位主要体现在两个方面。
第一，就而言，资产在社会总资产中占优势。
第二，经济控制国民经济命脉，对经济发展起作用。
8.公有制经济是我国社会主义经济制度的，是国家引导和推动经济、社会发展的，是实现人民群众根本利益和共同富裕的。
9．在我国现阶段的非公有制经济，主要有经济、经济、经济以及股份制企业中的。
10．多种形式的非公有制经济是的重要组成部分。
11.大力发展非公有制经济，有利于调动社会各方面的积极性，加快发展；有利于扩大，增加；有利于繁荣市场，方便人民生活。
以公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学案
第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教学目标：1.识记：生产资料所有制在生产关系中的地位及其对社会的基本性质和发展方向的影响,各种所有制经济的地位和作用。
2.理解：理解公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展；明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
3.运用：通过探究我国生产资料所有制的优越性，坚定中国特色社会主义道路和制度自信。
二、教学重难点：1.重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用2.难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用三、教学指导与检测1．在我国经济百花园中，各种经济成分争奇斗艳，五光十色。
它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济做出自己的贡献。
社会主义的根本经济特征是（）A．多种所有制共同发展 B．生产资料公有制C．国有经济在社会总资产中占优势 D．鼓励非公有制经济的发展2．近年来中国制造、中国创造、中国建造共同发力，继续改变着中国的面貌。
嫦娥四号探测器成功发射，第二艘航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全球组网迈出坚实一步。
实际上，这些成就的取得，都离不开公有制经济的支撑。
下列观点中有利于增强公有制经济主体地位的有（）①巩固和完善农村基本经营制度，保障农民财产权益，壮大集体经济②保证公有资产在全国各地方各行业社会总资产中占优势③完善国有资产管理体制，推动国有资本做强做优做大④丰富集体经济形式，探索集体土地所有权流转A．①②B．①③C．②④D．③④4．据报道，如今，民营资本进入的领域越来越多，中国的经济活力越来越强。
中国的个体户总数已经达到了4750万户，全国60%的GDP、70%的税收和80%的就业岗位都来自民营企业。
这表明（）①非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分②非公有制经济是我国经济社会发展的重要基础③非公有制经济的发展有利于支撑经济增长、扩大就业④个体和私营经济发展有利于增强市场活力、促进创新A．①③B．②④C．①②D．②③2。
多种所有制经济共同发展（教学案例）
多种所有制经济共同发展（教学案例）优化教学策略, 提升教学实效——《多种所有制经济共同发展》教学案例【案例背景】高中思想政治必修1《经济生活》中《多种所有制经济共同发展》一课知识容量适中，包括个体经济的含义和特点及作用、私营经济的含义、特点和作用、外资经济的含义和作用、如何坚持和完善我国的基本经济制度等，其中理解以公有制为主体多种所有制经济共同发展的必然性是教学难点，非公有制是社会主义市场经济的重要组成部分是教学重点。
该课目标层次丰富，除以上知识目标外，还应培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力。
使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信心。
从学生角度看，学生对本框内容尚缺乏一定的知识储备，但是具有一定的生活体验。
以上因素使本课教学难度系数相对较小，但是对教师也是颇具挑战。
根据教材特点和实际学情，我在教学设计中作了一些处理：在情境创设上关注现实，回归生活。
教学中拟以一则王大哥和王大姐故事作为整个教学情境的载体，设计“小饭馆”、“小南瓜连锁店”、“外资经济”三大情境，以生活化、趣味式的素材实现“书本世界”与“生活世界”对接，将教材内容置于学生与社会的关系之中，使课本知识因源于生活又指导生活而充满生命力。
【案例描述】一、课堂序曲教师讲述故事：王大哥和王大姐在自己的家乡筹钱开了一个小饭馆，由于规模小，加上手头上的钱又不多，夫妻俩既当老板又当服务员。
他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味的食品。
不仅深受当地人的欢迎，而且人们从四面八方来到小饭馆品尝他们的美食。
并提问：故事中的小饭馆是什么所有制经济？通过这则故事，引起了学生的兴趣，个个竞相回答，注意力集中。
教师由此导出个体经济的含义和特点及作用。
★知识构建个体经济的含义：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料、从事个体劳动和经营的所有制经济。
个体经济的特点：规模小，投资少，设备简单，经营灵活。
个体经济的作用：在利用分散的资源、发展小商品生产、发扬和发展传统技术、活跃市场、方便人民生活以及增加劳动就业等方面，个体经济发展挥着不可替代的作用。
以公有制为主体多种所有制经济共同发展教案
以公有制为主体多种所有制经济共同发展教案一、教学目标1.了解公有制和多种所有制经济的概念和特点。
2.了解公有制和多种所有制经济的优缺点。
3.了解公有制和多种所有制经济的发展历程和现状。
4.了解公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响。
二、教学内容1.公有制和多种所有制经济的概念和特点。
2.公有制和多种所有制经济的优缺点。
3.公有制和多种所有制经济的发展历程和现状。
4.公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，使学生了解公有制和多种所有制经济的概念、特点、优缺点、发展历程和现状。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更加深入地了解公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响。
3.讨论法：通过讨论，使学生更好地理解公有制和多种所有制经济的优缺点和发展历程。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过提问，引导学生了解公有制和多种所有制经济的概念和特点。
2.讲解公有制和多种所有制经济的概念和特点（20分钟）讲解公有制和多种所有制经济的概念和特点，包括公有制和多种所有制经济的定义、特点、优缺点等。
3.讨论公有制和多种所有制经济的优缺点（20分钟）通过讨论，使学生更好地理解公有制和多种所有制经济的优缺点。
4.分析公有制和多种所有制经济的发展历程和现状（20分钟）通过分析公有制和多种所有制经济的发展历程和现状，使学生了解公有制和多种所有制经济的发展情况。
5.案例分析公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响（20分钟）通过案例分析，使学生更加深入地了解公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响。
6.总结（5分钟）通过总结，使学生对公有制和多种所有制经济有更深刻的认识。
五、教学评价1.通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解公有制和多种所有制经济的概念、特点、优缺点、发展历程和现状。
2.通过案例分析，使学生更加深入地了解公有制和多种所有制经济的发展对我国经济建设的影响。
(九年级政治教案)政治教案-公有制为主体多种所有制经济共同发展
政治教案－公有制为主体多种所有制经济共同发展九年级政治教案
--看录象听音乐（春天的故事；____(省、市、区、县)经济画面），让学生猜是什么地方，（学生猜成深圳，猜地方不如观察画面中有几种所有制形式为好）；
--问：多种经济形式有哪几种（学生念书回答）；
--讲个体经济性质、特点、（雇工不能多）让学生列举自己所见的个体经济，看____(省、市、区、县)录像；讲个体经济的地位、作用（高中学生读书答问的方式不能提倡）；
--讲私有经济性质、特点、地位、作用，比较与个体经济共同、不同处，看录像，学生列举；
--讲外资经济性质、特点、地位、作用；
--引导学生分析我国坚持多种经济并存的原因（未能分析起来，看来缺少学生分析的条件）；
--引导学生分析中国为什么不能搞私有制（应是不能搞私有化）；
--回顾中国人民消费水平提高历程，不同阶段的四大件，分析某农民的三幅对联，听春天的故事音乐，说明坚持不同所有制共同发展的重要性（如能结合学生的感受谈重要性会更好些）；。
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多种所有制经济共同发展〖教学目标〗通过教学使学生掌握以下知识点：1．公有制经济的地位；2．理解国有经济、集体经济的含义、地位、作用；3．非公有制经济的地位、作用；4．公有制与非公有制经济的关系；5．了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
6．坚持社会主义基本经济制度的原因。
〖教学重点〗国有经济的主导作用，公有制的主体地位〖教学难点〗国有经济的主导作用，公有制的主体地位〖课时安排〗1课时〖知识结构〗多种所有制经济共同发展走进经济生活我国现阶段的基本经济制度“三个有利于”标准纵观公有制经济国有经济的含义、范围、作用集体经济的含义、范围、作用混合所有制经济中的公有成分公有制经济的地位作用了解非公有制经济个体经济私营经济外资经济鼓励支持引导非公有制经济发展〖预习提纲〗1．、，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
确立这一制度，是由我国决定的。
2.国有经济，指生产资料归的一种公有制经济形式。
有等形式。
3.国有经济控制国民经济。
在我国国民经济中发挥着作用。
对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、国防实力和，起着关键作用。
4．集体经济，是生产资料归的一种公有制经济形式。
是社会主义公有制经济的。
5．集体经济可以吸收，缓解，增加和。
对坚持公有制经济地位，提高人民生活水平，实现具有重要作用。
6．公有制经济包括、以及7．公有制的主体地位主要体现在两个方面。
第一，就而言，资产在社会总资产中占优势。
第二，经济控制国民经济命脉，对经济发展起作用。
8.公有制经济是我国社会主义经济制度的，是国家引导和推动经济、社会发展的，是实现人民群众根本利益和共同富裕的。
9．在我国现阶段的非公有制经济，主要有经济、经济、经济以及股份制企业中的。
10．多种形式的非公有制经济是的重要组成部分。
11.大力发展非公有制经济，有利于调动社会各方面的积极性，加快发展；有利于扩大，增加；有利于繁荣市场，方便人民生活。
12.在现阶段，我国要毫不动摇地公有制经济，同时又要毫不动摇地、和非公有制经济发展。
要把两者统一于社会主义现代化建设的进程中，促使各种所有制经济在发挥各自优势，，。
〖教学过程〗一．走进经济生活1．我国基本经济制度的内涵教师活动：展示探究活动一的材料。
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
通过讨论，使学生认识到我国经济中有各种各样的所有制经济成分，它们在我国经济中具有不同的地位和作用。
教师可让学生自由发言，总结出我国的基本经济制度是什么。
提问：我国确立这种基本经济制度是由什么决定的呢？学生看书找答案。
2.为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展二．综观公有制经济1．国有经济的含义、地位及作用教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。
是与我国较高生产力水平相适应的。
关于国有经济的地位，让学生进行探究，通过探究活动，让学生认识国有经济是我国国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用。
教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。
因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
2．集体经济的含义、地位和作用教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？学生活动：结合生活实际，积极讨论教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。
它的地位作用是怎样的？学生活动：思考与讨论，积极回答问题。
教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。
可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。
发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
3．公有制经济的地位、范围教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论。
教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
教师活动：引导学生阅读教材124页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。
第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要稀缺资源。
三．了解非公有制经济教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。
1．非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分。
教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。
社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。
2．非公有制经济的作用此部分内容由教师举例说明大力发展非公有制经济，有利于调动社会各方面的积极性，加快发展生产力；有利于扩大劳动就业，增加居民收入；有利于繁荣市场，方便人民生活3.国家对非公有制经济的态度鼓励、支持和引导。
4.如何处理公有制经济与非公有制经济的关系？在现阶段，我国要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，同时又要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
要把两者统一于社会主义现代化建设的进程中，促使各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
〖随堂练习〗1．某省是老工业基地，在工业结构优化升级过程中出现了较多的下岗职工，在再就业的过程中有些下岗职工走上了个体经济的道路，其中一些个体经济不断壮大发展成为私营经济，为下岗职工创造了大量的就业机会，缓解了就业压力。
材料主要说明，发展个体经济和私营经济可以（）A．有效地吸收劳动者就业 B．保存和发展传统技艺C．增加国家财政收入 D．使劳动者获得更多收入2．我国公有制经济是社会主义制度的经济基础。
公有制经济的主体地位主要体现在在社会总资产中占优势（）A．国有资产 B．集体资产 C．公有资产 D．混合资产3．目前，我国处于社会主义初级阶段，所有制形式和分配方式是多种多样的，下列属于公有制经济的是（）A．混合所有制经济中的集体成分 B．有限股份公司中的公众股C．混合所有制经济中的外资成分 D．合伙企业4．非公有制经济是（）A．社会主义市场经济的重要组成部分 B．社会主义市场经济的必要补充C．社会主义经济的重要组成部分 D．我国国民经济的主导力量5．（提高题）2004年3月新修订的我国宪法，增加了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条文，完善了对私有财产的保护的规定。
我国此次修宪完善对私有财产保护的规定，意义在于（）A．确立了非公有制经济作为我国社会主义经济重要组成部分的法律地位B．有利于改善投资环境，促进市场经济的发展C．确立了我国公民的私有财产的合法性D．有利于保护弱势群体，缩小贫富差距6．2005年2月24日，国务院出台的《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》中规定，任何单位和个人不得侵犯非公有制企业的合法财产，不得非法改变非公有制企业财产的权属关系。
这表明（）A．非公有制企业的一切财产都受法律保护B．非公有制企业财产的权属关系始终不变C．非公有制企业的合法财产与合法权益不受侵犯D．非公有制经济不受政府的引导、监督和管理7．（提高题）非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
这意味着A．非公有制经济的性质已发生了变化B．非公有制经济已经成为公有制经济的一部分C．非公有制经济已经不再从属于公有制经济D．非公有制经济与公有制经济市场地位完全平等9．材料一党的十六大报告指出：“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
”“放宽国内民间资本的市场准入领域，在投融资、税收、土地使用和对外贸易等方面采取措施，实现公平竞争。
”材料二据报道，作为老国有工业基地的上海，近年来个体私营企业也迅速崛起，势头之猛、数量之大令人瞠目。
民营企业，已成为上海经济舞台上的新宠儿。
据统计，到2001年底，上海私企数量已首次超过国企，达到17.6亿多户，而到2002年7月，这一数字已上升到22万户。
运用经济常识回答：（1）党和国家为什么要鼓励、支持非公有制经济的发展？（2）你认为怎样调整和完善我国的基本经济制度？10.如果我们用一列火车的车头和车厢来比喻“公有制的主体地位”和“国有经济的主导作用”，它们应该怎样对应，为什么？11．（辨析题）在我国 ,坚持公有制为主体 ,就是要坚持国有经济的主导作用。