幼儿园教师集体备课计划范本

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小班组配班老师集体备课策划案

小班组配班老师集体备课策划案一、引言小班教学是一种教学组织形式，旨在提供更加个性化和亲密的学习环境，促进学生个体的全面发展。

小班组配班老师集体备课是一种有效的教研方式，有助于提高教学水平和学生学习效果。

本篇文章将介绍小班组配班老师集体备课的策划案。

二、背景分析1. 小班教学的特点小班教学注重个性化教学，能更好地满足学生的学习需求。

小班教学注重师生互动和沟通，能更好地促进学生的学习兴趣和学习动力。

小班教学注重学生的全面发展，能更好地培养学生的综合能力。

2. 小班组配班老师集体备课的意义小班组配班老师集体备课可以增强教师的教学能力和教学经验。

通过集体备课，老师们可以相互借鉴，分享教学经验，提高教学水平。

同时，小班组配班老师集体备课还可以促进师生之间的互动和沟通，提高教师的教学质量和学生的学习效果。

三、策划目标1. 提高教师的教学能力和教学经验。

2. 提高教师和学生之间的互动和沟通。

3. 提高教师的教学质量和学生的学习效果。

四、策划内容1. 确定集体备课的时间和地点为了方便教师之间的集体备课，需要确定一个合适的时间和地点。

最好选择在上课前或下课后的时间，避免影响正常的教学进程。

地点可以选择教研室或会议室，以保证教师们有足够的空间和设施进行备课。

2. 制定备课计划和课程目标在每次集体备课前，教师们需要制定备课计划和课程目标。

备课计划包括备课内容、备课时间分配、备课任务分工等。

课程目标是指学生在这节课中应该达到的学习目标，教师们可以根据学生的实际情况和教材要求来制定。

3. 分工合作，互相借鉴在集体备课过程中，教师们可以根据自己的专长和教学经验进行分工合作。

每个教师可以负责制定一部分的备课内容，然后与其他教师们进行交流和学习。

教师们可以互相借鉴，分享教学经验，提高教学水平。

4. 教研讨论和反思在集体备课过程中，教师们可以进行教研讨论和反思。

教师们可以讨论自己的备课内容和教学方法，互相提出建议和改进意见。

同时，教师们还可以对自己的教学效果进行反思，思考如何改进和提高教学质量。

幼儿园园本课程集体备课计划

幼儿园园本课程集体备课计划幼儿园园本课程集体备课计划一、备课目标通过园本课程集体备课，达到以下目标：1. 着眼幼儿的发展需求，制定适宜的园本课程计划。

2. 提升教师学科教学能力，提高教学质量。

3. 加快教学进度，提高教学效率。

二、备课内容1. 评估幼儿的学习发展需求。

2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式。

3. 确定园本课程计划，包括教学目标、教学方法、教学资源等。

4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划。

5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备。

6. 设计活动，检测教学方案的效果。

7. 讨论和安排教学评估方法和策略。

三、备课流程1. 评估幼儿的学习发展需求首先，需要对幼儿的学习发展进行评估，以了解他们的学习特点、学习难点和发展需求。

通过评估，可以了解每个孩子的差异，制定有针对性的教学计划。

评估可以通过观察、听幼儿自述、家长述说等方式完成。

2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式接下来，需要了解幼儿的学习兴趣和学习方式。

通过了解幼儿的兴趣，可以设计有吸引力的教学方案，提供更多的学习机会。

同时，了解幼儿的学习方式，可以设计合适的教学方法，为幼儿提供更好的学习体验。

3. 确定园本课程计划在参考前两步的评估和探究结果的基础上，讨论和确定园本课程计划。

包括课程的主题、内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学过程等。

应考虑年龄段、学习能力和过去学习经验的差异。

确立好园本课程计划，才能从系列活动的角度来提高幼儿的综合素质。

4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划根据所讨论的主题和内容，根据教学计划确定课程小组。

小组的组成应该保证能够协调合作，教学计划能够得到高质量的完成。

5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备对于园本课程所需的各种教材、资料和装备应该提前准备和搜集。

在园本活动中应选用丰富、有吸引力和有趣味的语言，表现手段和活动形式来促进幼儿的情感、认知、行为和社会交往的综合发展。

6. 设计活动，检测教学方案的效果活动设计需要根据主题及其内容，确定目的、形式、时间、规模等活动要素。

集体备课教案模板范文幼儿园

一、课题名称：《幼儿园音乐活动——欢快的舞蹈》二、教学目标：1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

2. 通过舞蹈活动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作，学会跟随音乐节奏跳舞。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，使幼儿能够准确跟随音乐的节奏进行舞蹈。

四、教学准备：1. 音乐播放设备2. 舞蹈道具：头饰、手环等3. 舞蹈场地：宽敞、安全、舒适五、教学过程：（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。

2. 提问：你们喜欢跳舞吗？为什么？（二）基本动作学习1. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

2. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 教师带领幼儿复习动作，巩固所学内容。

（三）舞蹈组合编排1. 教师根据幼儿掌握的基本动作，编排一段简单的舞蹈组合。

2. 教师示范舞蹈组合，讲解动作要领。

3. 幼儿分组练习舞蹈组合，教师巡回指导。

（四）集体舞蹈表演1. 教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，要求幼儿按照编排的舞蹈组合进行表演。

2. 教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。

（五）总结与拓展1. 教师对本次音乐活动进行总结，强调舞蹈的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动，培养良好的音乐素养。

六、教学反思：1. 教师在本次活动中，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈？2. 教师在指导幼儿学习舞蹈时，是否关注到了每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导？3. 教师在编排舞蹈组合时，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和舞蹈基础，使舞蹈组合易于学习和表演？七、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长展示所学舞蹈，并与家人共同分享音乐活动的乐趣。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，多参与音乐活动，提高自己的音乐素养。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

幼儿园集体备课制度模版（3篇）

幼儿园集体备课制度模版一、学习目标与背景分析为了提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿园教师的教学效果，我们制定了幼儿园集体备课制度。

本制度的实施旨在通过集体备课的方式，推动幼儿园教师的专业成长，促进教学经验和教学资源的共享，提高教师团队的协作能力和教育教学水平。

二、制度内容1. 集体备课的频次本幼儿园将每周一次固定时间进行集体备课。

备课时间为每周四下午2点至4点，恶劣天气情况下可酌情调整。

2. 集体备课的参与人员集体备课应由全员参与，参与人员包括各年级的班主任和对应科目的教师。

如遇教师请假等特殊情况，需提前请假并向备课组负责人报备。

3. 集体备课的流程（1）主题确定：备课组负责人根据学期教学计划和教研方向确定备课主题，并提前通知参与人员。

（2）教学资源准备：参与人员在备课前需准备好相关教学资源，包括教案、教材教辅、教具等，并交给备课组负责人。

（3）交流分享：集体备课时，参与人员按照时间顺序，依次分享自己准备的教学资源和教学经验。

（4）讨论评议：参与人员在分享过程中对其他人的教学资源和经验提出建议和评议，促进共同进步。

（5）总结归纳：备课组负责人负责总结和归纳本次备课的收获和体会，并提出下次备课的议题。

（6）教学资源归档：备课组负责人将所有教学资源进行归档，建立备课资源库，方便后续教学参考。

4. 集体备课的评估和改进备课组负责人及时收集备课参与人员的反馈意见，进行总结和评估。

根据评估结果，及时调整和改进备课的方式和内容，提高备课的效果和质量。

三、责任与义务1. 幼儿园领导层要充分重视集体备课，给予备课组充分的支持和鼓励。

2. 备课组负责人需积极主动组织备课活动，确保备课的顺利进行，并负责教学资源的归档和整理。

3. 参与备课的教师要主动分享自己的教学资源和经验，并与其他教师进行互动和讨论。

4. 教师在备课过程中应本着互帮互助的原则，提出建设性的意见和建议。

5. 教师要对备课内容和过程进行保密，不得将备课内容泄露给外界。

小班教研组集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景为了提高小班教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我园小班教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课的主题为“小班幼儿生活自理能力培养”，旨在通过集体备课，探讨小班幼儿生活自理能力培养的策略和方法，提高教师的教育教学能力。

二、备课目标1. 提高教师对小班幼儿生活自理能力培养的认识，明确培养目标和内容。

2. 通过集体备课，共享教育资源，提高教师的教学设计能力。

3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师的专业成长。

4. 为小班幼儿提供丰富、有趣的生活自理能力培养活动，提高幼儿的生活自理能力。

三、备课内容1. 小班幼儿生活自理能力培养的意义和目标2. 小班幼儿生活自理能力培养的内容和方法3. 小班幼儿生活自理能力培养的家园合作4. 小班幼儿生活自理能力培养的案例分析四、备课过程1. 教师分组讨论小班教研组将教师分为若干小组，每个小组由一名组长负责组织讨论。

组长带领组员共同学习小班幼儿生活自理能力培养的相关理论，分析幼儿生活自理能力培养的现状，明确培养目标和内容。

2. 教师集体备课各小组组长汇报本组讨论成果，全体教师共同讨论，形成共识。

在此基础上，教师进行集体备课，共同设计小班幼儿生活自理能力培养的教学活动。

3. 教学活动设计教师根据小班幼儿生活自理能力培养的目标和内容，设计丰富、有趣的教学活动。

活动设计应注重幼儿的参与度，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的生活自理能力。

4. 教学活动展示教师进行教学活动展示，其他教师观摩并给予反馈。

展示过程中，教师应注重教学方法的运用，关注幼儿的参与情况和反应。

5. 教学活动反思教师对展示的教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

五、备课成果1. 形成一套小班幼儿生活自理能力培养的教学方案。

2. 提高教师对小班幼儿生活自理能力培养的认识和教学设计能力。

3. 增强教师之间的团队合作精神，促进教师的专业成长。

4. 为小班幼儿提供丰富、有趣的生活自理能力培养活动，提高幼儿的生活自理能力。

幼师集体教研活动备课(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。

为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，我们幼儿园定期开展集体教研活动。

本次集体教研活动旨在通过备课，共同探讨如何提高幼儿语言表达能力和阅读理解能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力和阅读理解能力培养的认识。

2. 丰富教师的教学方法，提高教学效果。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿教育的发展。

三、活动内容1. 主题：幼儿语言表达能力和阅读理解能力培养1.1 幼儿语言表达能力培养1. 认识幼儿语言表达能力的重要性。

2. 分析幼儿语言表达能力培养的方法和策略。

3. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

1.2 幼儿阅读理解能力培养1. 认识幼儿阅读理解能力的重要性。

2. 分析幼儿阅读理解能力培养的方法和策略。

3. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

2. 教学内容2.1 幼儿语言表达能力培养1. 基本概念：语言表达是指幼儿运用语言进行思想、情感交流的能力。

2. 培养方法：a. 创设良好的语言环境，鼓励幼儿多说话、多交流。

b. 开展丰富多彩的语言活动，如讲故事、唱歌、表演等。

c. 加强幼儿语言表达技巧的训练，如语音、语调、语速等。

2.2 幼儿阅读理解能力培养1. 基本概念：阅读理解是指幼儿在阅读过程中，对文本内容的理解、分析和评价能力。

2. 培养方法：a. 培养幼儿的阅读兴趣，选择适合幼儿年龄特点的读物。

b. 教授幼儿阅读技巧，如观察、分析、推理等。

c. 开展阅读活动，如读书分享、角色扮演等。

3. 教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀教学案例，总结教学经验。

2. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨教学方法和策略。

3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高教学效果。

四、活动安排1. 时间安排1. 活动前一周：教师收集相关资料，准备教学案例。

2. 活动当天：上午进行主题讲座，下午进行分组讨论和教学实践。

幼儿园集体备课教研方案

幼儿园集体备课教研方案幼儿园集体备课教研方案（精选15篇）为了确保事情或工作扎实开展，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园集体备课教研方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园集体备课教研方案篇1一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。

随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。

在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

三、活动对象：幼儿园全体教师。

四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

2024年幼儿园教师备课计划（6篇）

幼儿园教师备课计划一、读书学习1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。

2、认真学习《3-____岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。

3、每周阅读《幼教名师成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来领袖6课堂》。

二、专业能力及专业技能1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。

2、争取在区级以上刊物发表教学论文。

3、提高弹琴、绘画的基本技能。

4、提高自己的普通话水平。

5、提高书写的能力。

三、教育研讨1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。

2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

如每月开展的教研活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。

四、课题研修开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。

五、专业写作2、撰写关于养成教育的论文一篇。

3、优秀教案____个（语言）。

4、个案____个。

六、交流分享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。

3、分享交流-参观成都幼儿园。

七、示范引领，传帮带。

1、师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

2、注重日常工作的引导，及时指出结对老师何老师在日常工作中存在的一些问题，引导其改进方法。

3、观摩何老师的活动，认真记录，及时评价何老师活动中的优缺点，并提出合理化建议。

2023年教师集体备课计划(5篇)

2023年教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。

为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施1、制订计划。

学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。

参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。

对教案进行二度修改。

个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

2023年教师集体备课计划（二）集体备课计划集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

小班教研组集体备课方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着新课程改革的深入推进，集体备课作为一种重要的教研活动，越来越受到广大教师的关注。

小班教研组作为学校教育教学的基层单位，集体备课对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

本方案旨在通过小班教研组集体备课，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。

二、备课目标1. 提高教师的教学设计能力，确保教学目标的达成。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学资源的共享。

3. 提升教师的专业素养，培养教师的教育教学研究能力。

4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。

三、备课内容1. 教学内容分析：分析教材，明确教学目标、重难点。

2. 教学方法与策略：根据教材和学生特点，探讨合适的教学方法与策略。

3. 教学评价：制定科学合理的评价方案，关注学生的学习过程和结果。

4. 教学资源整合：收集、整理和利用各类教学资源，丰富教学内容。

四、备课流程1. 确定备课主题：根据学期教学计划和教研组活动安排，确定本次集体备课的主题。

2. 分组讨论：将教研组成员分为若干小组，每个小组负责一个教学单元或章节的备课。

3. 搜集资料：各小组收集与备课主题相关的教材、教学资源、教育理论等资料。

4. 教学设计：各小组根据收集的资料，进行教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

5. 汇报交流：各小组代表进行教学设计汇报，其他成员提出意见和建议。

6. 整合优化：根据汇报交流和意见反馈，对教学设计进行整合和优化。

7. 集体备课总结：对本次集体备课进行总结，提出改进措施和后续工作计划。

五、备课时间安排1. 每周至少安排一次集体备课活动，每次活动时间不少于2小时。

2. 活动时间可根据实际情况进行调整，确保教师能够充分参与。

六、备课组织与实施1. 成立备课小组：由教研组长牵头，选拔具备一定教学经验和专业素养的教师组成备课小组。

2. 明确分工：备课小组成员根据自身特长和教学任务，明确分工，各司其职。

3. 定期检查：教研组长定期检查备课情况，确保备课活动顺利进行。

幼儿园学科集体备课方案

幼儿园学科集体备课方案幼儿园学科集体备课方案一、方案背景幼儿园教育作为孩子成长道路上非常重要的一环，各学科之间的学习贯穿整个幼儿园教育。

为了提高幼儿园学科教学的质量和效益，加强教师之间的交流和协作，我们决定开展学科集体备课活动。

二、活动目的1.促进教师之间的交流和协作，增进彼此之间的了解和信任。

2.加强幼儿园各学科之间的衔接和协调，提高教学质量。

3.探讨并分享各学科教学设计、教学方法和课堂管理策略，提高教师的教学能力。

三、活动时间及地点集体备课的时间为每周四下午两点至四点，地点为幼儿园会议室。

四、活动流程1.开展前的准备工作首先确定本次备课的主题，例如“幼儿园语言教学”。

然后通过幼儿园公共平台发布备课主题和时间安排等信息，并邀请所有相关学科教师参加。

同时督促教师提前准备备课资料和教案，以便在集体备课中进行分享和探讨。

2.开展集体备课（1）会前会议开始前五分钟，老师们可以交换文章和教案，收集反馈，发表自己的看法和教学问题。

（2）主持人进行开场白主持人首先会简要介绍本次备课的主题和目的，介绍参加本次备课的教师名单，并再次强调会议室里的行为规范，如禁止打断他人发言，讨论时用适宜语气等等。

（3）学科教师进行分享和探讨主持人安排各位教师进行自我介绍，之后由主题带头人分享他们的教学设计、教育经验、教学策略、课堂管理技巧等等。

其他教师则可提出各自的疑虑、问题和建议，并探讨如何解决和改进。

（4）总结与评价主持人可结束会议并提出对备课会议的总体评价，以及下一次备课会议的主题和时间规划。

教师可以安排下一步的学习和实践计划。

五、注意事项1.主题必须针对幼儿园各学科和具体课时的教学。

2.备课时间要求教师有效参与，提高备课效率。

3.备课资料和课件要求力求清晰简洁。

4.会议中不可使用手机和其他影响集体讨论的物品。

5.会议必须遵守会议规范，如讲话时严格遵守发言时间，合适的语气等。

六、效果评估每次集体备课结束后，我们将进行研究并评估每位教师的学习和实践成果。

幼儿园集体备课计划(3篇)

幼儿园集体备课计划一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务;3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。

二、备课要求：1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。

(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

(2)、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

(3)、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)、两法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。

参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。

在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。

4、集体备课必须有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。

三、教学反思：1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

幼儿园集体备课制度范文(3篇)

幼儿园集体备课制度范文1. 引言幼儿园教师共同备课是提升教学质量和效果的重要手段。

为了加强教师之间的协作与合作，提高教学效果，本幼儿园制定并实施了集体备课制度。

本制度旨在规范教师集体备课的目标、组织形式、时间安排等方面的事宜，确保备课工作的高效进行。

2. 目标本制度的目标是为幼儿园教师提供一个共同学习和交流的平台，促进教师之间的思想碰撞与启发，并以此提高教师的专业素养和教学能力。

通过集体备课，教师可以充分利用彼此的经验和智慧，共同研究教学活动、课程设计和教学方法，为幼儿提供更好的教育实践。

3. 组织形式集体备课采取定期会议的方式进行，每周召开一次。

会议由幼儿园园长或一位主备教师主持，并邀请其他教师共同参与。

会议的时间不超过两小时，确保会议的高效进行。

4. 会议议程每次会议的议程包括以下内容：4.1. 上次备课的回顾和总结通过回顾上次备课的议题和讨论重点，总结其中的经验和收获。

对于备课过程中遇到的问题和困难，提出合理的解决方案。

4.2. 本次备课的主题确定根据幼儿园的教学计划和需要，确定本次备课的主题。

主题可以是某个教学活动、某个课程阶段或某个教学策略的研究。

4.3. 研究和分享教学资源教师们分享自己收集或设计的教学资源，包括教案、教具、活动设计等。

并进行讨论和评价，以便改进和完善教学资源。

4.4. 研究和讨论教学方法教师们分享自己在教学中应用的成功经验和有效方法。

讨论不同教学方法的适用性和优劣势，并达成一致意见。

4.5. 制定下次备课计划根据本次备课讨论的结果和教学需要，制定下次备课的计划。

明确备课的主题、议题和预期成果。

5. 会议要求5.1. 参会教师需要提前准备相关资料，包括教案、教学资源等。

确保会议能够高效地进行。

5.2. 会议期间，教师要保持专注，积极参与讨论和思考。

对于其他教师的意见和建议，要保持尊重和开放的态度。

5.3. 在讨论过程中，避免个人攻击和争斗，尊重每个人的意见和贡献。

以集体的利益为出发点，共同推动备课工作和教学质量的提升。

小班教研组集体备课计划(3篇)

第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也日益受到重视。

为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我园小班教研组特制定本集体备课计划。

通过集体备课，旨在提高教师的教学水平，优化教学设计，丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作，为幼儿提供更加优质的教育资源。

二、备课时间及地点1. 时间：每周二下午14:00-16:002. 地点：小班教研组活动室三、备课内容1. 课程内容：根据幼儿园课程计划，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，确定本学期各年龄段的教学内容。

2. 教学目标：围绕课程内容，明确各年龄段的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。

3. 教学方法：根据课程内容，探讨适合小班幼儿的教学方法，如游戏法、情境法、操作法等。

4. 教学评价：制定科学合理的评价体系，对教学效果进行评价，为教师提供改进教学的方向。

5. 教学资源：收集、整理和分享各类教学资源，如图片、视频、课件等，丰富教学内容。

四、备课流程1. 教师自备：每位教师根据课程计划，提前准备好本年龄段的教学内容、教学目标、教学方法等。

2. 集体研讨：教研组全体教师共同参与，对教学内容、教学目标、教学方法等进行讨论和交流。

3. 教学设计：根据研讨结果，每位教师进行教学设计，包括教学活动流程、教学环节、教学策略等。

4. 互相评价：教师之间互相评价教学设计，提出修改意见，共同完善教学方案。

5. 教学实践：教师在班级内实施教学设计，观察幼儿的反应，调整教学策略。

6. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

五、备课要求1. 教师应提前备课，熟悉课程内容，确保教学活动顺利进行。

2. 教师应积极参与集体研讨，认真倾听他人意见，共同提高教学水平。

3. 教师应注重教学实践，将教学设计应用于实际教学中，观察幼儿的反应，及时调整教学策略。

4. 教师应关注教学评价，对教学效果进行反思和总结，不断提高教学质量。

5. 教师应分享教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2024年幼儿园教师集体备课计划样本（3篇）

2024年幼儿园教师集体备课计划样本随着教育改革的持续深化，我们愈发意识到提升教学效能不仅依赖于教师个体的积极探索，更需汇聚教师团队的集体智慧。

因此，我园坚定推行集体备课与个性备课相结合的备课制度，旨在通过融合集体智慧与个体创新，为教学探索提供深厚的智慧基础与广阔的创新空间，进而放大优秀教师的示范效应，充分发挥教师团队的合作优势与整体效能。

一、组织形式1. 由张校长亲自领导，张红伟老师负责具体组织实施工作。

2. 教研组长担任备课活动的组织者与监督者角色，确保备课活动的顺利进行；备课组成员均为集体备课的重要成员与责任人，享有参与和执行备课任务的权利与义务。

3. 遵循“集体备课为主，个性补充为辅”的基本原则，确保备课活动的规范性与灵活性。

二、备课要求1. 集体备课需严格遵循“四定”、“五备”原则，深入钻研“五点”，并不断优化“两法”。

“四定”：明确备课时间、地点、内容及发言人，确保备课活动的有序进行。

“五备”：全面考虑教学目标、教材内容、教学方法、学习方法及师生互动，确保备课的全面性与系统性。

“五点”：深入剖析教学重点、难点、知识点、能力点及教育点，确保教学内容的精准定位。

“两法”：持续优化教师教法与学生学法，提升教学效果与学习成效。

2. 备课过程中，组长需根据学期教学内容进行合理分工，并确定各主题的中心发言人。

3. 集体备课应体现课程理念，注重科学性与创造性的融合。

教师需在学期初通览教材，领会教材意图与知识结构体系；在此基础上，备课组共同讨论确定学期教学计划与主题教学计划。

4. 备课活动需详细记录（包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为备课组考核与教师个人考评的重要依据。

5. 教师需将集体备课成果有效融入个人教学实践中，不断提升课堂教学质量。

在教案附栏中补充个性化设计内容，避免机械套用集体教案。

三、教学反思1. 教师使用集体教案后应及时进行教学反思记录得与失情况。

2. 在下次集体讨论时专门交流反思内容并由中心发言人整理成文交教科室存档。

2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇）

幼儿园集体备课工作计划2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园集体备课工作计划1八月份我们对幼儿进行了家访，了解了幼儿暑假在家的一些情况。

发现幼儿在家生活习惯不是很好，没有规律。

晚睡晚起，早上九点了还在睡觉，晚上去是迟迟不是睡。

而且是在电视或电脑前面度过的。

而且幼儿有参加外面的一些兴趣班的学习。

如美术、语言、舞蹈、溜冰等等。

为了做好9月份的幼儿园工作，现制定工作计划如下。

一、九月目标1、让大班的孩子们知道自己是哥哥姐姐，具有相应的角色意识，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。

积极参与以大带小的活动，体验做哥哥姐姐感受，增强责任意识。

2、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好与伟大，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

3、了解中国城市的是热闹、繁华、舒适、方便的地方，但也有不够完善的地方，知道要保护美丽的城市人人有责。

二、个别教育1、刚开学的第一月，对个别常规意识不好的幼儿进行个别教育，加强常规意识。

2、对来园迟到的幼儿进行个别教育，教育他们早睡早起，准时上幼儿园。

3、在教学活动和日常生活中出现的特殊情况要及时进行随机教育。

三、预设主题1、我是哥哥姐姐：通过认识我们的活动室，我们的幼儿园，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。

通过学习儿歌我是哥哥姐姐，我是礼仪小朋友，让幼儿体验做哥哥姐姐的感受，增强责任意识。

2、我是中国人：通过学习中国的地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好和伟大，萌发对祖国的热爱之情。

通过了解城市的各个情况，让幼儿知道要保护美丽的城市人人有责。

幼儿园集体备课工作计划2斗转星移，岁月匆匆，转眼间严寒的冬天悄然离去，又迎来了新的一学期，新的学期承载着新的希望、新的梦想，为了更好的做好幼小衔接工作，我们对本学期的教学工作做了新的安排，具体安排如下：一、写字学习24种偏旁部首及60个生字，要求幼儿能正确在田字格中摆笔顺书写，会给生字组词并造句，能做一些简单的习题。

幼儿园集体备课计划3篇

幼儿园集体备课计划3篇幼儿园集体备课计划一：中心幼儿园幼儿园集体备课计划随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。

为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。

一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施；2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；3、采用"以集体备课为主，个性补充为辅"的思路。

二、备课要求：1、集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。

（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

（4）、两法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。

参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

幼儿园集体备课计划方案

幼儿园集体备课计划方案1. 确定备课目的和主题备课前需要明确备课目的和主题，以便教师们针对性地制定备课计划。

备课目的主要是确定本次备课的学习目标和教学重点，而备课主题则是决定备课内容和形式，如图书阅读、科学实验、游戏活动等。

2. 确定备课时间和地点确定备课时间和地点是为了确保集体备课的顺利进行。

备课时间一般选择在教师休息时间或者下午课间休息时间，在一个统一的地方集中进行备课。

3. 确定备课主持人和记录人在备课过程中，需要确定主持人和记录人。

主持人主要负责会议的组织和引导，记录人则负责记录备课的内容和笔记。

两者要紧密配合，确保记录内容的准确性和完整性。

4. 制定备课计划和议程根据备课目的和主题，制定备课计划和议程。

备课计划可以包括备课内容、备课形式、备课材料、备课时间和地点等。

议程可以按照时间段和主题分块，如开场介绍、教学策略分享、材料分享等。

5. 准备备课材料和教学资源备课时需要准备备课材料和教学资源，如书籍、教案、课件、游戏器材等，以便老师们在备课过程中参考。

此外，还可以请来专业人士、有经验的老师分享他们的教学经验，借此提高教师们的教学水平。

6. 开始备课备课开始了，主持人介绍备课议程并进行主题分享，教师们讨论备课材料和教学策略，分享他们的教学经验。

集思广益，多方面考虑，最终达成共识，确定本次备课的教学目标和具体授课办法。

7. 教师评估教师之间可以相互评估。

比如，看看在备课过程中哪些人提出了高质量的意见和建议，对其他人的帮助力度最大等，从而提高教师们彼此之间的信任感和团队合作精神。

8. 记录备课内容记录备课内容非常重要，确保备课内容的完整性和准确性。

记录的内容可以包括备课目的、备课过程、备课结果和教学反思。

这样，老师们可以回顾备课流程、查看备课材料、重温备课内容以及复盘教学效果等，从而为今后教学工作提供参考。

9. 结论幼儿园集体备课计划方案是一项重要的教学活动。

通过精心组织和执行，可以有效提升教师们教学水平，促进教师们的团队合作和交流，加强学校的教育教学改革，推动教育教学的发展。

小班教研组活动集体备课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我们小班教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课的主题是《小班幼儿生活自理能力培养》，旨在通过集体备课，探讨如何有效提高小班幼儿的生活自理能力，为幼儿的健康成长奠定基础。

二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对《小班幼儿生活自理能力培养》这一主题有更深入的理解和认识。

2. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高幼儿生活自理能力的有效方法。

4. 为幼儿提供丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的生活习惯。

三、活动内容1. 教学内容分析《小班幼儿生活自理能力培养》主要包括以下几个方面：（1）认识自己的身体部位，如手、脚、眼睛、耳朵等。

（2）学会穿脱衣服、鞋袜。

（3）学会洗手、洗脸、刷牙等基本卫生习惯。

（4）学会整理玩具、物品。

2. 教学方法探讨针对小班幼儿的年龄特点，教师可以采用以下教学方法：（1）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。

（2）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习生活自理技能。

（3）情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握生活自理能力。

（4）家园共育法：与家长沟通，共同培养幼儿的生活自理能力。

3. 教学活动设计（1）活动名称：我的小手真能干活动目标：让幼儿学会自己穿脱衣服、鞋袜。

活动准备：衣服、鞋袜、音乐、儿歌等。

活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《我的小手真能干》，激发幼儿学习兴趣。

②教师示范穿脱衣服、鞋袜的方法，幼儿跟随教师一起操作。

③教师分组进行游戏，让幼儿在游戏中练习穿脱衣服、鞋袜。

④教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿掌握穿脱衣服、鞋袜的技巧。

⑤教师组织幼儿分享学习心得，总结本次活动。

（2）活动名称：我是洗手小能手活动目标：让幼儿学会正确洗手的方法。

活动准备：洗手液、毛巾、儿歌等。

活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《洗手歌》，激发幼儿学习兴趣。