高中美术第九课 美在民间——中国民间美术 教学设计 (4)教案
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计**美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计****目标**本教学设计旨在介绍中国民间美术，并通过互动和实践的方式，激发高中学生对民间美术的兴趣和理解，培养他们的审美能力和创作能力。
**教学内容**1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术在中国历史和文化中的地位和作用2. 不同类型的中国民间美术- 传统的民间绘画：壁画、年画、山水画等- 民间手工艺品：陶瓷、刺绣、木雕等- 民间建筑和装饰艺术：四合院、雕梁画栋等3. 中国民间美术与传统文化的关系- 民间美术与宗教、节日庆典的联系- 民间美术与民间故事、传说的表现形式- 民间美术与社会生活、乡土风情的呈现4. 民间美术的创作方法和技巧- 线条、色彩、造型等基本要素的运用- 创作主题的选择和表现手法- 手工艺品制作的基本工艺和工具使用**教学活动**1. 民间美术展览参观- 组织学生参观当地的民间美术展览，了解真实的民间艺术作品，感受其独特魅力。
2. 民间美术作品欣赏和分析- 让学生观看图片或实物展示的民间艺术作品，引导他们分析作品的特点、主题和艺术表现手法。
3. 民间美术创作实践- 分组或个人为学生提供材料和工具，让他们根据所学的民间美术知识创作自己的作品，可以是绘画、手工艺品或其他形式的艺术作品。
4. 学生作品展示和评析- 组织学生展示他们的创作作品，并进行互动和评析，让学生之间相互借鉴和研究。
**教学评价**1. 学生的参与度和表现- 观察学生在教学活动中的积极性和主动性，评价他们对民间美术的理解和表达能力。
2. 学生作品的质量和创意- 评估学生创作的艺术作品的质量和创意程度，包括表现主题的能力、运用技巧的熟练程度等。
3. 学生的口头表达和书面总结- 考察学生对所学内容的理解和归纳能力，评价他们的口头表达和书面总结的清晰度和准确性。
**教学资源**- 民间美术作品图片或实物展示- 书籍、电子资料或视频资源介绍中国民间美术的相关知识- 制作民间手工艺品所需的材料和工具**教学延伸**- 邀请当地的民间艺术家或手工艺人进行客座讲座或示范，让学生亲身感受和研究民间艺术的技艺和传统。
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案教学目标知识目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。
情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。
了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
教学重难点教学重点：1、如何界定民间美术？2、如何理解民间美术的艺术语言？教学难点：1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。
教学方法：展示我国民间美术的相关图片和影响资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学习热情和积极性，并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式，培养一定的审美鉴赏能力。
教学准备教师准备：教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。
学生准备：收集各种民间美术作品实物、创作材料。
教学过程导入：在上课之前，我想先进行一个课前五分钟讨论，快要过年了，大家的心情一定特别高兴，过年之前各家各户都要忙碌一大阵子，大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里，是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢？（学生讨论回答：大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等）讲授新课：今天我们要学习的内容就是中国民间美术，接下来，请各组展示自己收集的民间美术作品，并简单地介绍自己收集的理由。
（学生讨论回答）下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明，然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术？（学生讨论后得出结论：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。
）下面老师带领大家去山西农村，请大家认真观看看看，那里的人们是通过什么样的方式来过年的，哪里的民俗和我们安徽有什么不同。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》一、教学目标- 了解中国民间美术的发展历程和特点；- 掌握中国民间美术的基本表现形式和艺术技巧；- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力；- 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力；- 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 中国民间美术的概念和特点；2. 中国民间美术的分类和表现形式；3. 中国民间美术的艺术技巧和表现手法；4. 中国民间美术与传统文化的关系。
三、教学重点和难点- 重点：中国民间美术的分类和表现形式；- 难点：中国民间美术与传统文化的关系。
四、教学方法- 讲授相结合的教学方法：通过课堂讲授，向学生介绍中国民间美术的发展历程、特点和艺术技巧；- 观摩分析法：通过观看中国民间美术作品，分析其表现形式和艺术特点，引导学生深入理解；- 实践操作法：组织学生进行手工制作或绘画创作，让学生亲身体验中国民间美术的艺术技巧和表现手法。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国民间美术作品，引起学生的兴趣，激发他们对民间美术的好奇心。
步骤二：讲授（15分钟）- 介绍中国民间美术的概念和特点，包括其源起、发展历程和代表性作品；- 分类和解释中国民间美术的表现形式，如剪纸、年画、刺绣等；- 分析中国民间美术的艺术技巧和表现手法，如线条运用、色彩运用等。
步骤三：观摩分析（20分钟）- 展示多个中国民间美术作品，让学生观摩并分析其表现形式和艺术特点；- 引导学生从线条运用、色彩运用、构图等方面进行观摩分析，加深对中国民间美术的理解。
步骤四：实践操作（30分钟）- 组织学生进行手工制作或绘画创作，让学生亲身体验中国民间美术的艺术技巧和表现手法；- 鼓励学生发挥创造力，结合自己的想法和感受进行创作。
步骤五：总结和展示（10分钟）- 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价；- 教师总结本节课的教学内容，强调中国民间美术与传统文化的关系。
六、教学评价- 学生课堂参与度和表现；- 学生手工制作或绘画作品的创意和表现；- 学生对中国民间美术的理解和欣赏能力的提高。
第9课 美在民间——中国民间美术 教案-2023-2024学年高中美术人教版
新授课教案【中国民间美术3】民间美术：起源于生产劳动之中，是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民俗文化活动的。
满足劳动人民生活的需要、精神的需要。
（2分钟）二、感受、学习课堂活动一：欣赏与描述：展示并描述课前收集日常生活中具有民间特色的美术作品。
（10分钟）通过同学们的描述根据工具、材料、表现形式、创作特点分析民间美术几种不同的形式；（15分钟）A、民间美术中的重要品类之一的节日用品——年画。
年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的：喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。
据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最着名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是着名的年画产地。
天津杨柳青木版年画——《十美放风筝》。
画面描绘的是初春时节，12位美丽的女子放飞凤筝的场面。
人物表情有别，姿态各异。
人物是按当时的审美时尚塑造的——柳叶眉、丹凤眼、瓜子脸、樱桃小口一点点。
再看看放飞凤筝的女子们的衣着：服饰鲜艳浓重，颜色搭配得当，在淡色建筑、树木和天空背景衬托下，整幅画面的色彩“艳而不俗”，极为引人注目。
俊秀婀娜的女子轻闲欢快地放飞着风筝玩耍。
舒缓高翔的风筝，扑面而来初春的轻风，一片舒心祥和的景象。
这不正是终年劳作的人们热望和祈盼的心境吗？这正是这幅年画寓意深刻之处。
从中我们也看到民间年画的社会功能与作用。
杨柳青年画产于天津市西青区杨柳青镇。
传说发源于17的？B民间美术作品是为谁服务，起什么作用的？二、发展阶段1.请同学们展示课前布置的作业：收集日常生活中具有民间特色的美术作品，以自己的认识和理解进行介绍。
美在民间—中国民间美术教案
美在民间—中国民间美术教案教案：美在民间—中国民间美术课程背景：中国民间美术是中国传统文化的重要组成部分，在中国悠久的历史文化中占有重要的地位。
作为一名老师，了解中国民间美术和传承壮大中国民间文化，是我们肩负的责任，也是我们工作的使命。
本节课程将介绍中国民间美术的起源、特点及其在当代的意义，希望通过本课程的学习，让同学们感受到中国民间艺术的独特魅力与美好。
教学目标：1.了解中国民间美术的起源、特点及其在当代的意义。
2.进一步了解中国传统文化，培养爱国热情。
3.激发同学们对于美的热爱，培养审美能力和艺术素养。
教学重点：1. 中国民间美术的起源和特点。
2. 中国民间美术在当代的意义。
教学难点：1. 让同学们更深刻地了解中国民间美术的魅力，以及探究其在现代艺术中的价值和意义。
2. 激发同学们对于民间艺术的兴趣，培养审美能力和创造力，提高对于美和艺术的鉴别能力。
教学过程：一、导入（5分钟）引导同学们谈论一下自己对于美的理解和感受，为引入中国民间美术的概念做铺垫。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的定义请同学们尝试解释什么是民间艺术，并在老师辅助下，得到合适的回答——民间艺术即传统的民间艺术，从不同方面表现了民间生产、生活、文化中所具有的各种艺术形式和文化现象。
2. 民间美术的种类讲解民间美术包括了故事、音乐、舞蹈、工艺、绘画领域等内容。
3. 民间美术的魅力通过展示精美的民间工艺品、民间画等文物来让同学们感受到民间美术的独特魅力。
并请同学们回答为什么如此多的人对于民间艺术如此着迷，如何享受其所带来的美好。
4. 民间美术的特点重点讲解民间美术的代表作包括“皮影戏”、“糖画”、“剪纸”等等，所表现出的特点有：a. 它们表现出了浓郁的地方特色和独特的民族文化。
b. 它们的表现手法独特，如“皮影”和“木偶”，需要有人在幕后操控，用手势指挥他的表演。
c. 它们结合了中国传统文化，在视觉和触觉上都有一种韵律感和动感。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、教学目标- 了解中国民间美术的发展历程和特点；- 掌握中国民间美术的基本技法和表现形式；- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力；- 提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术与官方艺术的对比- 中国民间美术的分类和流派2. 中国民间美术的代表作品欣赏- 介绍中国民间美术的经典作品- 分析作品的艺术特点和表现手法- 引导学生进行作品欣赏和评论3. 中国民间美术的基本技法和表现形式- 介绍中国民间美术的绘画、刺绣、雕塑等技法- 示范和指导学生进行基本技法的练习- 引导学生运用技法表达自己的创意和情感4. 中国民间美术与传统文化的关系- 探讨中国民间美术与传统文化的内在联系- 分析作品中蕴含的文化符号和意义- 培养学生对传统文化的理解和尊重三、教学方法- 讲授与讨论相结合：通过讲解理论知识，引导学生进行讨论和思考，加深对中国民间美术的理解和认识。
- 观摩与实践相结合：组织学生进行作品欣赏和实际练习，提升他们的艺术表达能力和创造力。
- 个人与合作相结合：鼓励学生个人表达创意，同时也组织合作活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学评价- 作品评价：评价学生的作品创作，包括技法运用、表现力和创意等方面。
- 口头评价：通过学生的讨论和表达，评价他们对中国民间美术的理解和欣赏能力。
- 书面评价：布置小作文或综合性评价任务，考察学生对教学内容的整体掌握情况。
五、教学资源- 中国民间美术的经典作品图片和介绍材料- 绘画、刺绣、雕塑等相关教具和材料- 多媒体设备和投影仪六、教学安排- 第一课时：中国民间美术概述- 第二课时：中国民间美术代表作品欣赏- 第三课时：中国民间美术的基本技法和表现形式- 第四课时：中国民间美术与传统文化的关系- 第五至八课时：学生作品创作和评价七、教学拓展- 组织学生参观民间美术馆或民间艺术展览- 鼓励学生进行相关研究和调查，撰写小论文或制作展板- 布置学生制作个人或团队作品集的任务，展示成果以上是《美在民间——中国民间美术》高中艺术课程的教学方案，通过此方案的实施，旨在培养学生对中国民间美术的兴趣和理解，提升他们的艺术素养和创造能力。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案中国民间美术——美在民间高中艺术鉴赏教案教案简介本教案旨在向高中学生介绍中国民间美术的特点和价值，通过艺术鉴赏的方式让学生对民间艺术有更深入的了解。
教学目标1. 了解中国民间美术的起源和发展历程。
2. 掌握民间美术的基本特点和表现形式。
3. 学会运用艺术鉴赏的方法分析和评价民间艺术作品。
4. 培养对民间艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学内容1. 中国民间美术的定义和特点。
2. 中国民间美术的分类和表现形式。
3. 代表性的中国民间美术作品欣赏。
4. 艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践。
教学过程第一课：中国民间美术的定义和特点- 介绍中国民间美术的概念和发展历程。
- 分析中国民间美术的基本特点，如注重实用性、富有民族特色等。
第二课：中国民间美术的分类和表现形式- 分类介绍中国民间美术的各个门类，如剪纸、蜡染、布艺等。
- 分析每个门类的表现形式和特点。
第三课：代表性的中国民间美术作品欣赏- 选取代表性的中国民间美术作品进行鉴赏。
- 引导学生观察作品的细节和表现手法，分析作品所传达的文化内涵。
第四课：艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践- 介绍艺术鉴赏的基本方法和技巧。
- 给学生提供一些练习题目，让他们运用所学知识进行艺术鉴赏。
教学评估1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生对于民间美术的认知和理解程度。
3. 学生艺术鉴赏能力的提升情况。
4. 学生对于代表性作品的分析和评价。
教学资源1. PowerPoint演示文稿：包含中国民间美术的图片和介绍。
2. 代表性的中国民间美术作品图片。
3. 艺术鉴赏练习题目。
教学扩展1. 邀请民间艺术家来校进行讲座或示范活动。
2. 组织学生参观民间艺术展览或工作室。
参考资料- 《中国民间美术鉴赏辞典》- 《中国民间美术史》- 《中国民间艺术大全》。
《美在民间——中国民间美术》教案
《美在民间——中国民间美术》教案【教学目标】：1、知识与能力认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要的借鉴价值；民间美术中包含着多民族的艺术创作，应重视民间美术作品的收藏和研究。
2、过程与方法教师通过展示民间美术作品，使学生了解民间美术存在于人们日常生活中，来自民间，引导学生了解民间美术的价值，总结其艺术特点，最后学生谈自己对民间美术的看法。
3、情感态度与价值观学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值，懂得弘扬民族精神，要保护民族民间的艺术，提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。
【教学重点与教学难点】教学重点：让学生了解民间美术的价值，通过具体作品分析，帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵，民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
教学难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，教师应当多引导。
【教学过程】：一、导入新课：教师提问：同学们，你们放过风筝吗？学生：放过。
教师：如今，放风筝已经是人们休闲的一种方式，原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及，又走向了繁荣。
教师问：那你们知道风筝属于哪一种美术门类？学生答：民间美术。
教师：非常好，我们今天就一起走进民间美术的海洋（板书课题），了解民间美术给我们带来的别样的美感。
二、讲授新课：1、民间美术的定义：首先，我们要了解什么是民间美术？A、教师展示自己带来的民间美术的作品，请学生观看并总结回答以下问题：*这些作品的作者是什么人？*这些作品是用来干什么的？*他们反映了作者的什么？B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。
民间美术：是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映人民群众的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
第9课美在民间中国民间美术 剪纸 教学设计-2023-2024学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
第9课美在民间——中国民间美术-剪纸教学设计为了最大限度的把课堂还给学生，真正让学生动起来，课堂活起来，成绩好起来，我校自 2020年开始开始推行“五点五步”高校课堂模式。
“五点”即重点、难点、考点、疑点、易错点。
围绕考点，突出重点，突破难点，解析疑点和错点。
“五步”即预习-学习-梳理-分享-自测。
本次教学设计就是按照这五点五步进行的设计。
【学习目标与核心素养】（1）、通过本节课的学习，认识民间美术剪纸是中国美术的重要部分,有众多门类和丰富的文化内涵。
（2）认识民间美术中宝贵的艺术创作经验,对专业美术创作有重要借鉴价值。
民间美术中剪纸艺术的独特魅力,应重视民间美术作品（剪纸）在生活中的应运、实践与创新研究。
（3）、高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主合作探究的方式参与美术学习感受剪纸艺术的色彩美，图案美，对称美。
（4）、通过自主欣赏、老师讲解、动手操作之后，增强学生的兴趣，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科的核心素养！【五点】重点：,在教学中需要通过对具体作品的分析,帮助学生，通过动手实践感受剪纸艺术的独特魅力（由简单样式到探索创新），拓展染色剪纸的实践探索训练。
难点：通过鉴赏分析让学生感知到了剪纸艺术与我们生活的紧密性，逐步提升学生捕捉生活中艺术元素的能力。
考点：理解民间美术作品中所包含的丰富精神内涵，表现技法及鉴赏经典作品。
疑点：学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足。
错点：中国民间美术在历史发展中,已经形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累,【五步】一、预习同学们预习一下美术鉴赏课本，美在民间--民间艺术剪纸这是“设计应用”领域的一节课，欣赏作品的创作历史、技法及文化背景等相关内容。
二、互动学习1、通过出示作品请学生给民间美术剪纸定义？在我们的身边属于我们本土的民间美术作品：窗花、剪纸的寓意、民俗活动中的剪纸作品等。
2、学生思考哪几种介绍几项主要的剪纸技法总结其特点:这俩幅图你能找到哪几种花纹？花纹有什么特点？色彩如何？3、中国民间剪纸的表现方法，分辨作品？（阴刻，阳刻，阴阳刻）视频展示南北方剪纸的特点北方：南方：4、以剪纸为例展开剪纸的寓意、动手操作剪纸特点及与时俱进的剪纸艺术艺术剪纸的寓意民间美术是一种“表意”的艺术，每一副剪纸作品中都包含吉祥美好的寓意在里面。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教学设计: 高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够:- 了解中国民间美术的定义和特点；- 掌握中国民间美术的发展历程；- 研究并欣赏中国民间美术的代表作品；- 培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义和特点- 民间美术的概念- 民间美术的特点：生活性、实用性、群众性、民族性等2. 中国民间美术的发展历程- 古代中国民间美术的起源- 不同历史时期的民间美术特点- 当代中国民间美术的发展趋势3. 中国民间美术的代表作品欣赏- 陶瓷艺术：彩陶、青瓷、景德镇瓷等- 绘画艺术：年画、泥金画、脸谱等- 雕刻艺术：木雕、石雕、剪纸等- 刺绣艺术：苏绣、蜀绣、湘绣等三、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术的代表作品图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍中国民间美术的定义和特点，让学生对其有初步了解。
3. 历史回顾：通过讲解中国民间美术的发展历程，让学生了解不同历史时期的民间美术特点。
4. 作品欣赏：展示并解读中国民间美术的代表作品，让学生欣赏其中的艺术魅力。
5. 学生互动：组织学生就所欣赏到的中国民间美术作品进行讨论和交流，培养学生的鉴赏能力和表达能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调中国民间美术在传统文化中的重要地位。
四、教学评价1. 学生作品：要求学生按照所学内容创作一幅中国民间美术作品，并进行评价和展示。
2. 学生讨论表达能力：通过学生互动环节，评价学生对中国民间美术作品的观点和表达能力。
3. 学生理解能力：通过课堂提问和小测验等形式，评价学生对中国民间美术的理解程度。
五、教学资源1. 中国民间美术代表作品图片2. 课件：包括定义和特点、发展历程、代表作品的图片和解读等内容。
3. 学生绘画材料和工具六、教学延伸1. 学生实践：组织学生参观当地的民间艺术展览或工艺品市集，进一步了解和感受中国民间美术的魅力。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。
2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。
3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。
4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。
四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。
3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。
4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。
第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。
2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》1. 教学背景1.1 课程定位《美在民间——中国民间美术》是高中美术鉴赏课程的一部分，旨在帮助学生了解和欣赏中国丰富的民间美术遗产，培养学生的审美能力和文化素养。
1.2 课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 识别和分析民间美术作品的形式特征和审美价值。
- 探索民间美术在当代社会的作用和意义。
- 提高审美鉴赏能力和文化自信心。
2. 教学内容2.1 教学重点- 中国民间美术的基本概念和分类。
- 民间美术的历史发展和地域特点。
- 民间美术作品的审美特征和创作手法。
2.2 教学难点- 民间美术作品的审美评价和鉴赏方法。
- 民间美术在当代社会的传承与发展。
3. 教学方法和手段3.1 教学方法- 讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 案例分析法：分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征。
- 讨论法：组织学生探讨民间美术的审美价值和当代意义。
- 创作实践法：鼓励学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。
3.2 教学手段- 多媒体课件：展示民间美术作品图片和视频资料。
- 实物展示：展示民间美术实物作品，增强学生的直观感受。
- 网络资源：利用网络平台，提供更多的民间美术作品和相关信息。
4. 教学过程4.1 导入通过展示一组民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心，进而引出本节课的主题。
4.2 讲授介绍中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型，为学生提供必要的知识背景。
4.3 案例分析分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征，如剪纸、年画、泥塑等。
4.4 讨论组织学生讨论民间美术的审美价值和当代意义，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4.5 创作实践鼓励学生动手创作民间美术作品，如剪纸、泥塑等，提高学生的实践能力和审美鉴赏能力。
4.6 总结总结本节课的主要内容和知识点，强调民间美术的重要性和审美价值。
【教案】第9课+美在民间—中国民间美术+教案-人教版(2019)美术鉴赏
《美在民间——中国民间美术》教学设计课题：美在民间——中国民间美术课时：1课时教学班级：高一授课教师：授课时间：教学目标：1.掌握民间美术的概念，了解丰富多彩的中国民间美术品类、艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
培养学生的图像识图的核心素养。
2.能够对中国民间美术作品进行判断评价，表达自己的感受和观点，在教学互动活动中，培养学生的审美判断、美术表现及创意实践方面的核心素养。
3.理解民间美术在期传统文化中的重要地位，弘扬民间美术的精华，培养对民间美术的情感，增强民族自豪感与文化自信。
教学重点：能够认识到民间美术与劳动人们的生活、民俗活动之间的重要关系，准确把握民间美术的文化内涵。
教学难点：准确理解民间美术的艺术特征与文化内涵。
教学方法：讲授引导讨论启发教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备根据教材内容准备与民俗活动相关的民间美术作品短视频、实物与图片若干。
制作教学课件。
预习本课学习内容。
了解本地区民间美术有哪些品类。
充分做好学习的准备，了解当地民间美术的品类，激发学习兴趣导入启发1.创设情境，播放中国民间工艺美术大师库淑兰短视频2.提出问题：农村老大娘也能成为艺术家？她在进行什么创作？我国还有哪些民间美术？提出本课基本问题，并引出课题。
观看视频，进入情境。
感受音画信息由此产生共鸣，激发学习兴趣。
营造课堂氛围，激发学生探究欲望和学习。
探究发现一．大众的艺术教师就导入问题总结：中国是一个农业大国，具有悠久的农耕文明，随之产生了丰富多样的民间艺术，如民间音乐（劳动号子、陕北劳动民歌等）和民间美术作品。
这些民间艺术（包括音乐和美术）都是由劳动人民创造的，在生产生活中创造的，而且是在人们大众的日常生活中广为应用和流行的，所以称为“大众的艺术”。
1.民间美术作品的品类（1）提出问题：在课件与实物展示中，有哪些民间美术的品类？你还知道哪些?后结合课本75页图片进行总结：民间美术的品类丰富，材质多样，创作方式和生产技艺千变万化。
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计简介这份教学设计旨在介绍中国民间美术的概念、特点和发展历程，并提供一些相关的教学活动和课堂讨论的建议。
通过学习中国民间美术，学生将能够了解中国文化的多样性和传统艺术的丰富性。
教学目标1. 了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 了解中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系。
3. 学习中国民间美术的创作技法和表现形式。
4. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
教学内容和活动建议1. 中国民间美术概述- 课堂讨论：让学生就中国民间美术的定义和特点展开讨论，并鼓励他们提供自己的观点和例子。
- 视频观看：观看介绍中国民间美术的纪录片或短片，以帮助学生更好地理解概念和背景知识。
- 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个具体的民间艺术形式（如剪纸、脸谱、陶艺等），进行研究并展示给全班。
2. 中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系- 案例分析：选择几个中国不同地区或民族的代表性民间艺术作品，让学生分析其中蕴含的社会历史和地域文化信息。
- 学生展示：要求学生选择一个自己感兴趣的地区或民族，收集相关的民间艺术作品图片，并用PPT或海报形式展示给全班。
3. 中国民间美术的创作技法和表现形式- 创作实践：组织学生进行一次民间艺术的创作实践，可以是剪纸、泥塑、布艺等，引导学生运用传统的创作技法表达自己的想法和情感。
- 学习资源：向学生介绍一些专门研究中国民间艺术的书籍、网站或博物馆，鼓励他们自主学习和探索更多的创作技法和表现形式。
4. 中国传统艺术的欣赏与创造- 作品欣赏：选取几个中国民间美术作品，让学生进行欣赏和评论，并引导他们从艺术形式、表现技巧、主题意义等方面进行分析。
- 创作任务：布置一个创作任务，要求学生结合所学的民间艺术元素，创作一幅表达自己对中国传统文化的理解和情感的作品。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、主动性和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
第九课 美在民间——中国民间美术-人教版美术鉴赏教案
第九课美在民间——中国民间美术-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国民间美术的历史、产生背景和特点。
2.认识中国传统民间工艺品的分类和特点。
3.学习中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式。
4.培养学生欣赏和鉴赏民间美术作品的能力。
二、教学重点1.中国民间美术的历史、产生背景和特点。
2.中国传统民间工艺品的分类和特点。
3.中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式。
三、教学难点1.如何进行民间美术作品的鉴赏和评价。
2.民间绘画的艺术表现形式和创作技巧。
四、教学过程1.导入环节通过图片或短视频的形式展示中国民间美术作品，让学生对中国民间美术产生兴趣，引导学生思考与分析。
2.知识讲解2.1 中国民间美术的历史和产生背景从先秦时期的彩陶、商周青铜器到唐代民间墓壁绘画再到现代的刺绣、剪纸、布艺、陶艺等民间手工艺品，中国民间美术在漫长的历史长河中逐渐形成。
它是劳动人民长期实践中表现民族智慧和美学情趣的艺术创作体系。
中国的民间美术产生有它独特的社会背景，它深植于中国人的日常生活之中，而与各个地方的宗教、文化传统、地理环境以及生产生活相关联。
2.2 中国传统民间工艺品的分类和特点中国传统民间工艺品包括木雕、石雕、青铜器、锻铁器、陶艺、漆器、刻印、丝绸、织布等多个门类。
它们充分体现了中国民间文化的创造力和风格，形成了独特的风土民情和民族气息。
2.3 中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式中国传统民间绘画是中国民间美术中的一个重要分支。
其特点是表现技法独特、题材广泛、内容丰富、形式多样。
其中，民间山水画、人物画、花鸟画、宗教画等主题占主要地位。
3.课堂练习3.1 民间美术作品欣赏选择几幅典型的民间美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3.2 绘制民间美术作品让学生学习和练习中国传统民间绘画的技法和方法，让他们自由创作一个民间绘画作品。
4.小结反思通过学习本节课的知识，让学生能够对中国民间美术有更深的认识和理解。
同时，通过互动展示和评价，培养学生对民间美术作品的鉴赏和评价能力。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、课程背景和目标本课程旨在介绍中国民间美术的丰富多样性，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
通过研究中国民间美术的历史、特点和技法，学生将能够欣赏和创作具有民间艺术特色的作品。
二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点- 介绍中国民间艺术的概念和发展历史- 分析民间艺术的特点，如朴实、生活化、多样性等2. 中国民间美术的分类- 探讨不同地区、民族和传统节日等背景下的民间美术形式和特色- 研究不同材料和技法对民间美术作品的影响3. 民间绘画和剪纸艺术- 研究中国民间绘画的起源和发展- 实践绘制具有民间特色的画作和剪纸作品4. 民间陶艺和雕塑- 研究中国民间陶艺和雕塑的历史和传统- 体验制作陶艺和雕塑作品的过程5. 民间刺绣和纺织艺术- 了解中国民间刺绣和纺织艺术的技法和样式- 创作具有民间刺绣和纺织艺术特色的作品三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解和展示图片、视频等多媒体资料，向学生介绍中国民间美术的历史、特点和技法。
2. 实践操作组织学生进行实践操作，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣等活动，培养学生的艺术创作能力和实际操作技能。
3. 作品欣赏和评析引导学生观赏和分析民间美术作品，培养学生的审美能力和批评眼光。
4. 互动讨论组织学生进行小组讨论和展示，鼓励学生分享自己的观点和创作成果，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估1. 作品评价通过评价学生的作品，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣作品等，评估学生的艺术创作能力和实践操作技能。
2. 口头表达通过学生的课堂表现、小组讨论和展示等，评估学生对中国民间美术的理解和表达能力。
3. 考试测试组织考试测试学生对中国民间美术的知识和技法的掌握程度。
五、教学资源1. 图书资料提供相关的艺术史、民间艺术研究等图书资料，供学生深入研究和参考。
2. 多媒体资料准备图片、视频等多媒体资料，用于课堂讲授和作品欣赏。
3. 实践工具和材料准备绘画工具、剪纸刀具、陶艺工具、刺绣材料等实践工具和材料，供学生进行实践操作。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、课程背景1.1 课程定位《美在民间——中国民间美术》是一门旨在让学生了解、认识和欣赏中国民间美术的高中艺术课程。
通过本课程的学习，学生将对中国民间美术的历史、种类、特点及其文化价值有一个全面的了解，提高他们的审美能力和文化自信。
1.2 课程目标- 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类、特点及其文化内涵，学会欣赏民间美术作品，提高艺术素养。
- 过程与方法：培养学生通过观察、分析、比较等方法深入理解民间美术的特点和魅力，培养学生的创新意识和实践能力。
- 情感态度与价值观：培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感，增强民族认同感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容2.1 教学目标- 了解中国民间美术的基本概念、种类及其文化内涵。
- 掌握欣赏民间美术作品的方法和技巧。
- 学会运用民间美术元素进行创作，提高艺术实践能力。
2.2 教学重难点- 教学重点：中国民间美术的基本概念、种类、特点及其文化内涵。
- 教学难点：欣赏民间美术作品的方法和技巧，以及运用民间美术元素进行创作。
三、教学过程3.1 导入新课通过展示一系列具有代表性的中国民间美术作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习民间美术的欲望。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生进入学习状态做好铺垫。
3.2 讲授新课1. 中国民间美术的基本概念：介绍民间美术的定义、特点及其与民俗文化的关系。
2. 中国民间美术的种类：讲解剪纸、年画、刺绣、泥塑等常见民间美术形式的起源、发展及其特点。
3. 欣赏民间美术作品的方法和技巧：教授学生如何从形式、内容、色彩等方面分析和评价民间美术作品。
4. 民间美术的文化价值：阐述民间美术在历史、民俗、审美等方面的意义和作用。
3.3 实践环节1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的理解和认识。
2. 学生分组进行民间美术作品欣赏和分析，分享自己的心得体会。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 培养学生对中国民间美术的审美鉴赏能力和文化理解力。
过程与方法- 通过图片欣赏、小组讨论、教师讲解等手段，提高学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
- 引导学生通过实践活动，体验民间美术的制作过程，培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 提高学生对民间美术价值的认识，培养学生尊重和保护民间美术的意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与分类- 定义：民间美术是广大人民群众在生活、生产、娱乐中创造的美术形式。
- 分类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
2. 中国民间美术的特点- 主题：表现人民群众的生活、劳动、情感和愿望。
- 形式：具有鲜明的民族特色和地域特点。
- 技法：多样，注重寓意和象征。
3. 中国民间美术的历史发展- 原始社会：民间美术起源于原始人类的日常生活。
- 封建社会：民间美术得到发展，形成了各种地方流派。
- 现代社会：民间美术在传承中不断创新，成为民族文化的重要组成部分。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示一组中国民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品美在哪里？它们有什么特点？2. 讲解与欣赏（15分钟）- 讲解民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 引导学生欣赏各种民间美术作品，分析其艺术特点和文化内涵。
3. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，总结自己对民间美术的认识和感受。
- 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
4. 实践活动（10分钟）- 学生动手制作民间美术作品，如剪纸、泥塑等。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调民间美术的价值和意义。
- 学生分享自己制作作品的体会和收获，提出对民间美术的保护和传承的建议。
四、教学评价1. 学生对民间美术知识的掌握程度。
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学重点民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：一组织教学。
二导入新课(1分钟)教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)三讲授新课(5分钟)师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
1、年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课美在民间——中国民间美术教学设计
教学目标
通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学重点
民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝
、玩具、剪纸等民间美术。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：
一
组织教学。
二
导入新课
教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
（板书中国民间美术）
三
讲授新课
师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术
是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？
生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗？
生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
1、年画
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，
山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷
，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐，生活幸福，事事如意的美好愿望。
当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。
（给学生放一下年画的习作过程）。
2、刺绣
师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？
生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。
什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。
3、风筝
风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。
4、玩具。
生：让学生回忆儿时有哪些玩具？
师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。
5、编织（2分钟）
师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。
图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》
6、剪纸
师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩（放剪纸录像让学生感受一下）
四小结
通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想（学生畅谈）五、布置作业
同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。