.通过激素的调节ppt
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第二章通过激素的调节-ppt精品课件
在探究激素的生理作用时，多肽和蛋白类激 素只能注射而不能口服，口服后会因消化而 失去作用，而性激素和甲状腺激素等既可口 服，又可注射。
饲喂法、
摘除法、
移植法、
注射法等
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
二、血糖平衡的调节
感谢观看，欢迎指导！
5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔 除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验：
实验过程：
狗的小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注 射
同一条狗的静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结 果。
激素调节
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
全身
促进生长、主要促进蛋白 质的合成和骨的生长
蛋
促进甲状腺的生长发育，
白
甲状腺
调节甲状腺激素的合成和
质
分泌
性腺
促进性腺的生长发育，调 节性激素的合成和分泌
饲喂法、
摘除法、
移植法、
注射法等
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
二、血糖平衡的调节
感谢观看，欢迎指导！
5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔 除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验：
实验过程：
狗的小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注 射
同一条狗的静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结 果。
激素调节
第 二 章 第 2 节 通 过 激素的 调节（ 17张P PT）
全身
促进生长、主要促进蛋白 质的合成和骨的生长
蛋
促进甲状腺的生长发育，
白
甲状腺
调节甲状腺激素的合成和
质
分泌
性腺
促进性腺的生长发育，调 节性激素的合成和分泌
人教版高二生物必修三《通过激素的调节》课件(共52张PPT)
1956年
五、激素异常引起的效应
2、甲状腺激素分泌异常引起的病变
①分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
六、激素异常引起的效应
2、甲状腺激素分泌异常引起的病变
②分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
第2节 通过激素的调节
自主学习
阅读课本23页，资料分析，并思考以下问题
1、故事中的沃泰默和斯他林、贝利斯就什么 问题进行了探究？ 2、就他们探究的问题，沃泰默和斯他林、贝 利斯有何不同观点？ 3、沃泰默和斯他林、贝利斯是如何设计实验 的，结果如何？
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得到 的呢? 胰液的分泌是如何调节的呢？
二、激素的概念
由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到 血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、 生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调 节作用的一类微量有机物。
• 外分泌腺与内分泌腺 • (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通 过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂 腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物 直接进入内环境，通过血液循环到达全身。如： 垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。
注入
注入
狗的血液中
结果
不分泌胰液
结果
狗的上段小肠肠腔 分泌胰液 （切除神经只留血管） 假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
高中生物《第29讲通过激素的调节》课件
2.请思考与激素的来源和化学本质相关的问题 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 (2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？ 提示 不能，激素发挥作用后就会被灭活。
题组一 激素的种类、作用及其化学本质的辨析
垂体
甲状腺 2.激素调节的特点
体液
促甲状腺 甲状腺
微量
高效
知识梳理
3.体液调节与神经调节的区别和联系
(1)区别
比较项目
神经调节
作用途径
_反__射__弧__
反应速度
迅速
体液调节 体__液__运输 较__缓__慢__
作用范围 准确、比较局限
较广泛
(2)联系
作用时间
短__暂__
比较长
①激素能直接影响神经系统的_发__育__和__功__能__，两者常常同时调节生命活动。
诊断与思考
1.判断下列说法的正误 (1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用( × ) 激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的，在非细胞条件下不能发挥作用， 酶在非细胞条件下能发挥作用 (2)激素在发挥作用后还能保持活性( × ) 激素在发挥作用后即被灭活 (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) 甲状腺只能分泌甲状腺激素 (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )
2.如图表示激素分泌的分级调节 和反馈调节过程。请据图回答 下列问题： (3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失 去生育能力。 提示 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以 促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。
第二节通过激素调节总ppt文档
人体内的一些主要激素
分泌激素 内分泌腺
主要生理作用
分泌异常
生长激素 （蛋白质）
垂体
促进生长，主要是促进蛋 侏儒症，巨人症； 白质的合成和骨的生长 肢端肥大症
甲状腺激素 （含碘氨基 酸衍生物）
甲状腺
促进新陈代谢和生长发 育；提高神经系统的兴 奋性；对中枢神经系统 的发育有影响
呆小症，甲亢， 地方性甲状腺 肿（大脖子病）
第二节通过激素调节总
人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发 育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术）， 而大部分仍然是“男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细， 完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表 上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。 要经常注射雌性激素
一、激素调节的发现
低下症，俗称先天性呆小 症。
表现：身材矮小、智力低下、生 殖器官发育不全。
不同于侏儒症
甲亢
原因：甲状腺激素分泌过多 表现（l）新陈代谢过于旺盛，食量虽很 大，却身体消瘦。
（ 2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、失眠健忘、心率 和呼吸频率加快等。
人体内的一些主要激素
激素名称 内分泌腺
主要生理作用
甲状腺激素 （含碘氨基 酸衍生物）
甲状腺
促进新陈代谢和生长发 育；提高神经系统的兴 奋性；对中枢神经系统 的发育有影响
呆小症，甲亢， 地方性甲状腺 肿（大脖子病）
胰岛素 （蛋白质）
胰岛B细胞 唯一能降低血糖的激素
糖尿病 低血糖
胰高血糖素 （多肽）
胰岛A细胞
升高血糖
生长激素
巨
侏 儒
人 症
症
幼年时期生长激素 幼年时期生长激素
分泌不足
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
人教版教学课件通过激素的调节 课件7
实例二、甲状腺激素的分级调节 寒冷 下丘脑 促甲状腺激素释放激素
(+)
(-)
垂体 促甲状腺激素
(+)
(-)
甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢
激素调节的特点
• 1、微量和高效 • 2、通过体液调节 • 3、作用于靶细胞、靶器官
Hale Waihona Puke 侏儒症巨人症肢端肥大症
呆小症
地方性甲状腺肥大症
甲状腺 胰岛
睾丸
卵巢
分别促进雌雄生殖器官的 雄性激素 发育和生殖 细胞的生成， 激发和维持各自的第二性 雌性激素 征；雌激素能激发和维持 雌性正常的性周期。
•
在一个系统中，系统本身工作的效 果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节。
二、激素调节的实例
• 实例一：血糖平衡的调节 胰岛A细胞→ 胰高血糖素
促使非糖物质转变为葡萄糖和 肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高
胰岛B细胞→ 胰岛素 促使葡萄糖转变为糖元，使血糖降低
• 1、马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调 节的？饭后胰岛又是怎样进行调节的？ • 2、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会 发生什么情况？ • 体内血糖水平将会上升，多余的血糖 将会从尿中排出，出现糖尿病。
人 体 的 内 分 泌 腺
产生激素的 内分泌腺名 称
激素名称
激素的主要生理作用
生长激素
垂体
促进生长、影响代谢
促甲状腺激 促进甲状腺的生长发育，调节 甲状腺激素的合成和分泌。 素 促进性腺的生长发育，调节性 促性腺激素 激素的 合成和分泌等。
促进新陈代谢和生长发育，提高 甲状腺激素 神经系统的兴奋性。加速体内物 质氧化分解。 调节糖类代谢，降低血糖含量， 促进血糖合成为糖元，抑制非 胰岛素 糖物质转化为葡萄糖，从而使 血糖含量降低。
通过激素的调节.PPT(优秀课件)
（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
返回
性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
返回
性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
人教版教学课件通过激素的调节课件9
导 管
血 管
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
请看教材第25页图2— 8
甲状腺激素的生理作用
促进新陈代谢和生长发育 提高神经系统的兴奋性 加速体内物质氧化分解。
胰岛素 胰岛B细胞
作 用
降低血糖 含量
胰岛D 细胞
产生生长抑素
胰岛A 细胞
分泌
胰高血糖素
作用
升高血糖 含量
下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽
激素调节的实例
例１
甲状腺激素的分泌的分级调节
通过反馈调节作用,血液中的激素 经常维持在正常的相对稳定的水平
反馈调节的意义:?
例２血糖平衡的调节
+
血糖升高
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖降低
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
+
拮抗 胰高血糖素分泌
第二节
体液调节的主要内容 —通过激素的调节
激素调节的概念
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节 （hormoral regulation）。
<教材24页>
内分泌腺：
没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。
外分泌腺： 分泌物通过导管排出。
如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺
D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
2.下图是某同学血糖浓度和甲、乙两种调 节 血糖浓度相关激素相对浓度的变化图， 据图判断甲、乙分别是什么激素：
在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患 有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者 脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。 请解释原因？ 抑制 下丘脑 减弱 促甲状腺激素释放激素 增加 促进
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化
通过激素调节完整(上公开课)ppt课件
那么，食物到达小肠，胰 腺是怎样得到信息的呢?
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
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• （1）与（2）对照说明：稀盐酸不能直接刺激胰腺分泌胰液
• （2）与（3）对照说明稀：盐酸能够刺激小肠肠腔产生使
胰腺分泌胰液的信号
• （1）与（3）对照说明：胰腺分泌胰液与神经调节无关
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
➢ 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化 学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了 一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到 达胰腺，引起胰液的分泌。
正常面容 典型肢端肥大症面
❖人在幼年时生长激素分泌不足 容
则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
❖人在幼年时生长激素分泌过多 则患巨人症。
❖人在成年时生长激素分泌过多 则患肢端肥大症。
1941年
1949年
1956年
肢端肥大症（成年分泌过多) 侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多）
几种主要的激素（2）
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
•稀盐酸 注➢入沃狗泰的默血的液解中释：结果 胰腺不分泌胰液
切除通➢向该小段肠小上肠微小的的神神经经，难只以留剔下除 血管 •稀盐酸 干 。注入净，已上是切一段除个小神十肠经分肠顽的腔固狗的结神果经反胰射腺分泌胰液
• 实验分析：
脂肪等非糖物质 转化
转变 脂肪、某些氨基酸等
3、血糖平衡的调节
胰岛A细胞胰岛B细胞
3.血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用
➢ 促进组织细胞加速摄取 、利用和储存葡萄糖，从 而使血糖水平降低。
➢ 胰岛素还能够抑制肝糖原的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
A细胞 分泌
作用
胰高血糖素
➢ 促进糖原分解，并 促进一些非糖物质转 化为葡萄糖，从而使 血糖水平升高。
.通过激素的调节ppt
2020年4月21日星期二
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为 ，人和动物体的一切生理活动都是 由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调 节的”这一问题，19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌 胰液。
甲状腺激素（甲状腺）
促进新陈代谢
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
分泌异常
甲亢（分泌过多） 呆小症（幼年分泌过少） 地方性甲状腺肿（成年缺碘）
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消瘦、
血压高、心搏快、情绪激动
、
有颤抖等症状，表
现为甲亢。另眼球凸出，称凸
眼症。
❖分泌不足时－－ 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
胰岛B细胞
元，抑制非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖含量降低
胰高血糖素 胰腺中的
胰岛A细胞
促进糖元分解和非糖类物质转化为 葡萄糖，从而使血糖升高
生长激素
促进生长、主要是促进蛋白质的合成 和骨的生长
促
促进甲状腺的生长发育，
甲状腺激素 垂 体 促
调节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，
性腺激素 催乳素
调节性激素的合成和分泌等 调控动物对幼仔的照顾行为， 刺激乳汁分泌
氨基酸类
激素 内分泌腺 激素的主要生理作用
甲状腺 激素
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
肾上腺素 肾上腺
提高多种组织的兴奋性， 加速代谢．
激素 内分泌腺 激素的主要生理作用
激素名称
促甲状腺激素 释放激素 促性腺激素 释放激素
分泌 激素的主要生理作用
部位
下 促进垂体合成和分泌 丘 促甲状腺激素 脑 促进垂体合成和分泌
促性腺激素
胸腺激素
胸腺 促进T淋巴细胞的分化、成熟， 增加淋巴细胞的功能
多肽类
激素名称 胰岛素
内名分称泌蛋腺白质激类素的主要生理作用
胰腺中的 调节糖类代谢，促进血糖合成为糖
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢ 巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发现真理的机会!”
思考与讨论
1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
分别促进雌雄生殖器官的发育
性 雄激素 主要是睾丸 和生殖细胞的生成，
激发和维持各自的第二性征；
激 素
雌激素 主要是卵巢
雌激素能激发和维持雌性正常的 性周期
孕激素 卵巢
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育 ，为受精卵着床和泌乳准备条件。
固醇类
生长激素分泌异常引起的病变
功能：促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
❖食物中缺碘，易患大脖子病
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
1、血糖：血液中的葡萄糖（0.8~1.2g/L）
➢ 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内 ，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 ，很快就恢复正
氧化分解 合成 转化
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
体激液素调调节节
血 糖 升 神高经—体液调节
下丘脑
某一区域 胰岛B细胞
唾液腺、胃腺
❖内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的
毛细血管里，如垂体、甲状腺
导血 管管
促甲状 腺激素 释放激
素等
分泌生 长激素 、促甲 状腺激 分泌素等 肾上 腺素 等分
泌 雌 分性泌 雄激性 激素素
下丘脑 垂体
肾上腺
卵巢 睾丸
分泌 甲状 腺激 素等
甲状腺
分泌
胸腺 胸腺
激素 等
胰腺
其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖
人体中血糖的去向 （正常情况下）
2、➢ 人问体题中探血究糖2的：来源和去向（正常情况下）
研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不
断被消耗，但它的含量基本维持在0.9
g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补 食物中充的？糖类 消化、吸收 血糖 氧化分解 CO2+H2O+能量
肝糖原 分解
0.8~1. 合成 肝糖原、肌糖原 2g/L
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节。
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，这就是激素调节。
人体的腺体
❖外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、
• （2）与（3）对照说明稀：盐酸能够刺激小肠肠腔产生使
胰腺分泌胰液的信号
• （1）与（3）对照说明：胰腺分泌胰液与神经调节无关
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
➢ 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化 学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了 一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到 达胰腺，引起胰液的分泌。
正常面容 典型肢端肥大症面
❖人在幼年时生长激素分泌不足 容
则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
❖人在幼年时生长激素分泌过多 则患巨人症。
❖人在成年时生长激素分泌过多 则患肢端肥大症。
1941年
1949年
1956年
肢端肥大症（成年分泌过多) 侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多）
几种主要的激素（2）
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
•稀盐酸 注➢入沃狗泰的默血的液解中释：结果 胰腺不分泌胰液
切除通➢向该小段肠小上肠微小的的神神经经，难只以留剔下除 血管 •稀盐酸 干 。注入净，已上是切一段除个小神十肠经分肠顽的腔固狗的结神果经反胰射腺分泌胰液
• 实验分析：
脂肪等非糖物质 转化
转变 脂肪、某些氨基酸等
3、血糖平衡的调节
胰岛A细胞胰岛B细胞
3.血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用
➢ 促进组织细胞加速摄取 、利用和储存葡萄糖，从 而使血糖水平降低。
➢ 胰岛素还能够抑制肝糖原的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
A细胞 分泌
作用
胰高血糖素
➢ 促进糖原分解，并 促进一些非糖物质转 化为葡萄糖，从而使 血糖水平升高。
.通过激素的调节ppt
2020年4月21日星期二
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为 ，人和动物体的一切生理活动都是 由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调 节的”这一问题，19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌 胰液。
甲状腺激素（甲状腺）
促进新陈代谢
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
分泌异常
甲亢（分泌过多） 呆小症（幼年分泌过少） 地方性甲状腺肿（成年缺碘）
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消瘦、
血压高、心搏快、情绪激动
、
有颤抖等症状，表
现为甲亢。另眼球凸出，称凸
眼症。
❖分泌不足时－－ 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
胰岛B细胞
元，抑制非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖含量降低
胰高血糖素 胰腺中的
胰岛A细胞
促进糖元分解和非糖类物质转化为 葡萄糖，从而使血糖升高
生长激素
促进生长、主要是促进蛋白质的合成 和骨的生长
促
促进甲状腺的生长发育，
甲状腺激素 垂 体 促
调节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，
性腺激素 催乳素
调节性激素的合成和分泌等 调控动物对幼仔的照顾行为， 刺激乳汁分泌
氨基酸类
激素 内分泌腺 激素的主要生理作用
甲状腺 激素
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
肾上腺素 肾上腺
提高多种组织的兴奋性， 加速代谢．
激素 内分泌腺 激素的主要生理作用
激素名称
促甲状腺激素 释放激素 促性腺激素 释放激素
分泌 激素的主要生理作用
部位
下 促进垂体合成和分泌 丘 促甲状腺激素 脑 促进垂体合成和分泌
促性腺激素
胸腺激素
胸腺 促进T淋巴细胞的分化、成熟， 增加淋巴细胞的功能
多肽类
激素名称 胰岛素
内名分称泌蛋腺白质激类素的主要生理作用
胰腺中的 调节糖类代谢，促进血糖合成为糖
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢ 巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发现真理的机会!”
思考与讨论
1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
分别促进雌雄生殖器官的发育
性 雄激素 主要是睾丸 和生殖细胞的生成，
激发和维持各自的第二性征；
激 素
雌激素 主要是卵巢
雌激素能激发和维持雌性正常的 性周期
孕激素 卵巢
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育 ，为受精卵着床和泌乳准备条件。
固醇类
生长激素分泌异常引起的病变
功能：促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
❖食物中缺碘，易患大脖子病
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
1、血糖：血液中的葡萄糖（0.8~1.2g/L）
➢ 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内 ，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 ，很快就恢复正
氧化分解 合成 转化
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
体激液素调调节节
血 糖 升 神高经—体液调节
下丘脑
某一区域 胰岛B细胞
唾液腺、胃腺
❖内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的
毛细血管里，如垂体、甲状腺
导血 管管
促甲状 腺激素 释放激
素等
分泌生 长激素 、促甲 状腺激 分泌素等 肾上 腺素 等分
泌 雌 分性泌 雄激性 激素素
下丘脑 垂体
肾上腺
卵巢 睾丸
分泌 甲状 腺激 素等
甲状腺
分泌
胸腺 胸腺
激素 等
胰腺
其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖
人体中血糖的去向 （正常情况下）
2、➢ 人问体题中探血究糖2的：来源和去向（正常情况下）
研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不
断被消耗，但它的含量基本维持在0.9
g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补 食物中充的？糖类 消化、吸收 血糖 氧化分解 CO2+H2O+能量
肝糖原 分解
0.8~1. 合成 肝糖原、肌糖原 2g/L
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节。
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，这就是激素调节。
人体的腺体
❖外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、