6格式塔心理学
格式塔心理学
格式塔心理学格式塔学派又译为完形主义,诞生于1912年的德国。
它以反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义起家,后来主要反对桑代克的联结主义和行为主义的刺激—反应公式。
格式塔心理学强调经验和行为的整体性,认为整体不等于且大于部分之和,主张从整体的动力结构观来研究心理现象,是西方心理学的主要流派之一。
历史条件下,德国当时强调主动能动,统一国民意志,加强对整体的研究。
在这种背景和潮流之下,心理学也受到了影响,是此种社会历史条件下的一种产物。
在哲学思想渊源上,主要是受康德的先验论与胡塞尔的现象学。
先验论认为人们想要认识现象,必须通过先验的范畴,空间、时间等是以一种先验的形式天赋在心理之中的,通过直觉的方式认识。
而且经验是一种整体的现象,不能分析为各种元素。
格式塔的心理学家普遍接受康德的思想,我认为,先验论影响的核心思想,是格式塔学派反对元素主义的根本所在,因为他们认为经验不能分析为各种元素。
而胡塞尔的现象学主要为格式塔学派提供了方法论基础。
胡塞尔主张用自然观察去研究纯粹的意识,现象学的方法就是观察者如何摆脱一切预先的假设,凭直觉来发现本质的一种方法,包括三个方面:观察的主体;观察的对象——呈现于自己意识中的一切东西;观察的方式——直觉。
而格式塔心理学则在此基础上进行了改造,他们主张用直观的方法研究直接经验,这种经验是不带有任何前提,不分析为元素也不进行认为的抽象,是无约束的中立经验。
同时认为心理学的首要任务便是对这些经验进行如实的朴素而又丰富的描述。
心理学内部对其的影响:“马赫应为格式塔心理学的另一位当之无愧的前辈,因为他相信空间感觉和时间感觉的存在。
”从历史渊源上看,厄棱费尔的形质学说是其直接前驱,但格式塔心理学家不愿承认形质学说的影响。
格式塔心理学的研究对象主要是直接经验和行为。
它虽然与构造主义和行为主义有诸多分歧和争论,但在研究对象方面不谋而合,既不反对构造主义把直接经验作为研究对象,也不反对行为主义把行为作为研究对象,他们声称心理学是“意识的科学、心的科学、行为的科学”。
格式塔心理学
《拓扑心理学原理》(1936)
《心理动力的动力表述和测量》(1938)
《解决社会冲突》(1948)
《社会科学中的场论》(1951)
1912年诞生
1920年,确立在德国的主导地位
1930年代中期,在美国较有影响。
格式塔心理学在美国的发展大致可分为三个时期:
第一个是传播与初步接纳期(1912~1930年)
准概念事实
生活空间的拓展
生活空间的动态性
二、心理场
需要,紧张系统
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蔡戈尼克效应
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效价
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正效价
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负效价
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冲突类型
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趋近-趋近冲突
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趋近-回避冲突
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回避-回避冲突
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三、动机理论
四、人格组织
内部个体区域 边缘层 中心层 运动知觉区域 边缘区域 中心区域
团体是一个具有内在动力的整体,要改变个体首先要设法改变团体,团体的价值观和行为准则的改变,会对其中的个体产生压力,促使其行为向与团体一致的方向改变。
从问题解决前到问题解决之间的过渡不是一个渐变的过程,而是一个突发的质变过程;
顿悟学习的特点
01
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格式塔学派对试误说的批判
桑代克设计的实验情境过于复杂,超出了动物可理解的范围。
质疑桑代克的练习律和效果律。
桑代克把学习看作是一种渐进的量变过程也不符合实验中的现象。
其实,二者并非截然对立。
1914年,获柏林大学哲学博士学位
1921年,柏林大学
1932~1933年,斯坦福大学访问
1933~1935年,康奈尔大学任教
1935~1945年,衣阿华大学儿童福利研究站教授
格式塔心理学课件
整体性概念:格式塔心理学强调整体大于部分之和,即整体具有首要地位
整体性原则:在知觉、记忆、思维等认知过程中,人们倾向于将事物看作一个整体,而 不是将其分解为各个部分
整体性理论:格式塔心理学认为整体性是认知的基本特征,人们通过整体性来理解和解 释事物
整体性应用:格式塔心理学在教育、艺术、设计等领域都有广泛的应用,强调整体性和 完整性
艺术领域:格式塔心理学对艺术创作和欣赏的影响 教育领域:格式塔心理学在教育中的应用,如学习动机、学习策略等 商业领域:格式塔心理学在市场营销、产品设计中的应用 医学领域:格式塔心理学在心理治疗、康复训练等方面的应用
缺乏实证研究: 格式塔心理学 缺乏实证研究 支持,难以证 明其有效性。
主观主义倾向: 格式塔心理学 强调主观经验 和意识,被认 为具有主观主 义倾向,与科 学方法不符。
格式塔心理学是 一种心理学理论
强调整体和结构 的重要性
认为意识和行为 是不可分割的
强调经验和行为 的整体性
起源:格式塔心理学起源于德国,是心理学的一个重要分支。
发展:格式塔心理学在20世纪初期得到了迅速发展,逐渐成为心理学领域的一个重要流派。
代表人物:格式塔心理学的代表人物包括韦特海默、苛勒和考夫卡等。
创造性思维:格式塔心理学强调创造性思维的重要性,即通过想象、联想和创造性思维来解决 问题和创造新的认知和理解。
知觉组织:格式塔心理学认为知觉组织是人们理解和解释世界的基础,即人们通过组织和解释 感觉信息来形成对世界的认知和理解。
动力定型:格式塔心理学认为动力定型是人们行为和思维的基础,即人们通过习惯和经验来形 成对事物的认知和理解,并在此基础上形成行为和思维模式。
理论观点:格式塔心理学强调整体论,认为整体不等于部分之和,意识经验是整体的、 动态的、有结构的。
格式塔心理学理论
产生背景
格式塔心理学产生有深刻的社会背景。德国自1871年实现全国统一后,资本主义工业经过二、三十年的迅速 发展,到20世纪初迎头赶上并超过了老牌的英、法等资本主义国家,一跃成为欧洲最强硬的政治帝国。德国以最 新呢起的力量,要求重新划分势力范围,积极参与瓜分世界的罪恶活动。后来更是妄图称霸世界、征服全球,使 全世界归属于德意志帝国的整个版图中。在意识形态中,强调主动能动、统一国民意志、加强对整体的研究。德 国的政治、经济、文化、科学等领域的研究,都被迫适应这一背景和潮流,心理学自然也不可能例外,格式塔心 理学不过是这一社会历史条件下的一种产物。
基本观点
1.学习即知觉重组或认知重组。
格式塔心理学家对学习的解释,往往倾向于使用知觉方面的术语。学习意味着要觉察特定情境中的关键性要 素,了解这些要素是如何联系的,识别其中内在的结构。所以,学习与知觉、认知几乎是同义词。
象其他学派的心理学家一样,格式塔心理学家也认为,通过学习,会在头脑中留下记忆痕迹,记忆痕迹是因 经验而留在神经系统中的。但格式塔心理学认为,这些痕迹不是孤立的要素,而是一个有组织的整体,即完形。 因此,学习主要不是加进新痕迹或减去旧痕迹的问题,而是要使一种完形改变成另一种完形。这种完形的改变可 以因新的经验而发生,也可以通过思维而产生。格式塔学习理论所**的,正是发生这种知觉重组的方式。所以, 在格式塔心理学家看来,一个人学到些什么,直接取决于他是如何知觉问题情境的。如果一个人看不出呈现在他 面前的问题,看不出各种事物之间的联系,那么他对事物的知觉就还处在无组织的、末分化的状态,因而也就无 所谓学习了。一个人学习的方式,通常是从一种混沌的模糊状态,转变成一种有意义的、有结构的状态,这就是 知觉重组的过程。
2.格式塔学派引发了知觉心理学的革新
格式塔心理学流派课件
详细描述
在教育领域,格式塔心理学提倡的整体论对 培养学生的整体把握能力非常重要。教师可 以通过引导学生观察和分析完整的场景或问 题,帮助他们理解事物的整体结构和功能, 从而更好地解决各种问题。
心理咨询领域的应用
总结词
促进咨询师对整体和部分的把握
详细描述
在心理咨询领域,格式塔心理学对整体和部 分的把握具有重要意义。咨询师需要关注来 访者的整体情况,同时也要注意分析来访者 所描述的问题及其细节。通过整体和部分的 结合,咨询师可以更好地理解来访者的问题
06
参考文献
参考文献
Wertheimer, Max. (1925). "Experimentelle Untersuchungen über das Sehen von Bewegung.". In: _Zeitschrift für Psychologie_. Vol. 91, pp. 161-262.
理论概述
考夫卡的主要理论包括“完型-组织律”和“学习律”。他强调知觉不是感觉相加,而是感觉之间的关系,并提 出了完型-组织律的三个原则,即接近律、相似律和共同命运律。此外,他还研究了行为主义的学习理论,提出 了学习律,包括准备律、练习律和效果律。
马克斯·韦特海默
要点一
人物介绍
马克斯·韦特海默是德国心理学家,也是格式塔心理学流派 的创始人之一。他的研究领域包括知觉、思维和创造力等 。
格式塔心理学的未来发展与研究方向
未来发展
随着心理学研究的深入,格式塔心理学将继续发挥重要 作用。未来研究将进一步探索格式塔心理学在解释人类 复杂行为和社会互动方面的作用,并寻求与其他心理学 理论的融合和创新。
研究方向
6格式塔心理学解析
4、心理学背景 厄棱费尔的形质学说 马赫的经验批判论
感觉经验是认识的界限和世界的基础 空间形式和时间形式也是一种感觉,与其元素无关
元素主义心理学的缺陷
对格式塔心理学产生直接影响的心理学学说是 厄棱费尔的形质学说。厄棱费尔(1859--1932年)是奥地利心理学家,意动心理学家 布伦塔诺的学生。所谓的形质指的是独立于感 觉元素之外的一种形式。例如,一个正方形由 四条直线组成,对四条直线的感觉是正方形知 觉的基本成分,但是正方形的知觉并不依赖于 这四个感觉成分的任何一个。只有这四条直线 以一定的关系形式组织起来后,正方形的知觉 才能出现。这个关系形式就是形质。
似动现象的研究与格式塔心理学的建立
似动现象是一种运动知觉。20世纪初期,心理 学对运动知觉的研究进展极为缓慢。原因是当 时的心理学家皆以感觉的组合解释知觉,而由 于运动知觉涉及一系列感觉,很难把运动知觉 分析为感觉成分。
1910年,惠特海默在火车上的旅途中突然想 到了一种研究视觉的运动知觉的方法。他请了 考夫卡和苛勒作被试,开始了似动现象的实验 研究。
惠特海默是以速示器来做实验的。这种速示器 可控制不同的时间间隔,把两条角度不同的光 亮的直线投射到黑色的背景上。他发现,如果 这两条直线投射的时间间隔超过200秒,被试 看到的是两条相继出现的直线,没有运动感觉 的出现;如果时间间隔为小于30毫秒,则被试 看到的是两条同时出现的直线,也没有运动感 觉的出现;但是,如果两条光线的时间间隔为
“对!”他高兴地说,“你在平行四边形上看到暗 红色,还有呢?”
“它下面有一条灰白色的边,在那下面有另一同 样暗红色的细线。在细线下面,我看见桌子----” 他向后退了一点,“在它周围,我看见一些闪烁 着淡褐色的杂色条纹,这些条纹大致是平行的。”
格式塔心理学
《心理旳发展》(1921);
《知觉:格式塔学派引论》(1922,英文);
《完形心理学原理》(1935)
历史背景
❖ 社会背景 ❖ 哲学背景 ❖ 自然科学背景 ❖ 心理学背景
社会背景
❖20世纪初,统一旳德意志帝国力量 崛起,妄图征服欧洲,称霸世界, 使各国都臣服于德意志帝国统治旳 整体。与此相适应,社会意识形态 都倾向于整体旳研究。
❖ 1934年因纳粹迫害移居美国,到哈佛大学任 教,第二年任宾夕法尼亚斯瓦特莫学院心理 学教授。
❖ 1956年获美国心理学会杰出科学贡献奖, 1959年当选美国心理学会主席。
❖ 主要著作: 《人猿旳智慧》(1917); 《完形心理学》(1929); 《价值在事实世界中旳地位》(1938); 《心理学中旳动力学》(1940)
❖ 小鸡视觉辨别试验:
苛勒,1918
以往对运动知觉旳解释
❖ 冯特旳眼球运动说 ❖ 马尔比旳后象混合说 ❖ 厄棱费尔旳感觉综合说
b1
a1
a2
b2
❖韦特海默旳观点:似动本身是一
种现象,是一种整体或完形,而不 是若干不动旳感觉元素旳集合。
❖进一步旳推论:心理现象旳整体是 不可分析为元素旳。因为整体并不 等于部分之和,整体是先于部分而 又决定各个部分旳。
韦特海默
Max Wertheimer ;1880-1943
❖ 完形心理学创始人,带领助手兼被试考 夫卡、苛勒从事似动现象试验,将完形 心理学旳原理应用于人类发明性思维旳 研究,并提倡在教育过程中培养学生发 明性思维旳主要性。
韦特海默
Max Wertheimer
韦特海默简介
❖ 生于布拉格,先就读于格拉茨大学法律系, 1923年转柏林大学学哲学和心理学,从师于 斯顿夫,1923年又转符茨堡大学,在屈尔佩 旳指导下获博士学位。
格式塔心理学
格式塔心理学一.什么是格式塔心理学:格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一,根据其原意也称为完形心理学,完形即整体的意思,格式塔是德文“整体”的译音。
“格式塔”(Gestalt)一词具有两种涵义。
一种涵义是指形状或形式,亦即物体的性质,例如,用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质,以示三角形(在几何图形中)或时间序列(在曲调中)的一些特性。
在这个意义上说,格式塔意即“形式”。
另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征。
二.格式塔心理学的起源:格式塔心理学诞生于1912年。
它强调经验和行为的整体性,反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激-反应”公式,认为整体不等于部分之和,意识不等于感觉元素的集合,行为不等于反射弧的循环。
19世纪末,以冯特(W.Wundt)为代表的心学理家倡导了构造主义心理学,提出了格式塔心理学家称之为“束捆假设”的元素说,认为复杂的知觉是简单感觉的束捆,意识经验是各种简单元素的群集。
正如R.S.伍德沃斯(R.S.Woodworth)所说,1912年对于心理学的旧理论来说,是一个烦恼的年头:行为主义在美国对构造主义发起猛烈抨击,与此同时,格式塔心理学在德国对构造主义进行讨伐。
开始时,这两种运动都反对构造主义的元素学说,后来,两者逐渐互相对立起来。
它们的根本分歧在于:前者完全拒绝讨论意识,甚至不承认意识的存在;后者则承认意识的价值,只不过不同意把意识分解为元素。
格式塔心理学把构造主义的元素说讥称为“砖块和灰泥心理学”,说它用联想过程的灰泥把元素的砖块粘合起来,借以垒成构造主义的大厦。
问题在于:一个人往窗外观望,他看到的是树木、天空、建筑,还是组成这些物体的各种感觉素质,例如亮度、色调等等。
如果是前者,则构造主义的大厦就会倒塌。
在格式塔心理学家看来,知觉到的东西要大于眼睛见到的东西;任何一种经验的现象,其中的每一成分都牵连到其他成分,每一成分之所以有其特性,是因为它与其他部分具有关系。
格式塔心理学的主要理论
格式塔心理学的主要理论(上)格式塔心理学又译为完型主义,诞生于1912年的德国。
它以反对冯特的元素主义和构造主义起家,后又反对桑代克的联结主义和行为主义的“刺激-反应”公式。
格式塔学派强调经验和行为的整体性,认为整体不等于且大于部分之和,主张从整体的动力结构观来研究心理现象。
格式塔学派是现代西方心理学的主要流派之一。
第一节格式塔心理学的含义和特征一、格式塔心理学的含义格式塔是德文Gestalt一词的音译,在我国最早由赵演先生仿译Logic为“逻辑”的方法,译“Gestalt”为“格式塔”,最后成为一种约定俗成的名称,而朱光潜先生最早将Gestalt一词译为“完形”。
“ Gestalt”的含义之一是“乃是指任何一种被分离的整体而言的”(杨清)。
第二种含义即指事物的现象、是格式塔心理学所采用的。
萧孝荣曾总结指出:格式塔既不是“相加而成”的事物也不是混沌的现象;格式塔的性质不含在其部分里面;格式塔的各部分具有功能上的联络;不是一切的格式塔都具有移位不变的特性。
简略地说,所谓格式塔心理学,就是一种反对元素主义,而强调整体组织的心理学体系(杨清《现代心理学主要派别》P.250)。
二、格式塔心理学的特征1、“三反”一“强调”:反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义;反对桑代克的联结主义;反对华生的S-R公式;强调经验和行为的整体性。
2、格式塔心理学研究的主要课题是有关人的知觉过程,同时受到物理学“场论”的影响,认为人的脑中也有一个“场”,它决定了人看外界东西的状况,由于“场”一一定规律,人脑就按此规律把客观的东西组成一个“完型”。
3、格式塔心理学认为,个体的任何经验或行为的本身都是不可分解的,每一种经验和活动都有它的整体形态。
换句话说:心理活动既不是由几个元素构成的,个体的行为也不是单纯由一些反应堆集而成的,整体不能还原为各个部分、各种元素,部分相加不等于整体,是整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义,是经由个人对外界刺激进行选择与组织后的反应。
《格式塔心理学》课件
总结词
在组织管理领域中,格式塔心理学原理的应用有助于提高团队凝聚力和工作效率。
详细描述
组织管理领域中,团队成员之间的相互关系和沟通是至关重要的。运用格式塔心理学原理,如场论、知觉与行为等,可以帮助团队成员更好地理解和沟通,提高团队凝聚力和工作效率。例如,通过场论原理,团队成员可以更好地理解彼此之间的互动关系和影响力;通过知觉与行为原理,团队成员可以更好地理解彼此的意图和需求,从而更好地协作完成任务。
组织性
在信息传播、教学、管理等领域中,组织性原则被广泛应用。例如,在教学领域中,教师需要将知识进行有逻辑和条理的组织,帮助学生更好地理解和记忆。在信息传播中,编辑需要将信息进行分类和整合,使其成为一个有意义的整体,便于读者理解和记忆。在管理中,领导者需要将团队成员进行合理的组织和分工,使其形成一个高效的工作流程。
改善教学方法
组织结构优化
01
格式塔心理学认为组织结构应该与组织目标相匹配,组织结构应该简单、清晰,以提高组织的效率和灵活性。
领导力发展
02
格式塔心理学认为领导力应该关注整体和未来,而不是仅仅关注当前和过去。领导者应该具备前瞻性和创新性思维,能够引领组织的发展。
员工培训与开发
03
格式塔心理学认为员工培训应该注重培养员工的整体思维和创新能力,以提高员工的综合素质和工作能力。
《格式塔心理学》ppt课件
Contents
目录
格式塔心理学概述格式塔心理学的核心概念格式塔心理学的应用格式塔心理学的挑战与未来发展格式塔心理学案例分析
格式塔心理学概述
总结词
格式塔心理学是一种强调整体和结构的心理学理论,它认为整体大于部分之和,且整体具有其组成部分所不具备的特性。
详细描述
格式塔心理学
什么是格式塔心理学?格式塔心理学(gestalt psychology),又叫完形心理学,是西方现代心理学的主要学派之一,诞生于德国,后来在美国得到进一步发展。
该学派既反对美国构造主义心理学的元素主义,也反对行为主义心理学的刺激—反应公式,主张研究直接经验(即意识)和行为,强调经验和行为的整体性,认为整体不等于并且大于部分之和,主张以整体的动力结构观来研究心理现象。
该学派的创始人是韦特海默,代表人物还有苛勒和考夫卡。
学科背景社会背景:20世纪初,由于种种原因,心理学的中心开始由欧洲向美国转移,但是格式塔心理学却出现于德国,这在很大程度上应归因于当时德国的社会历史背景。
在资本主义发展史上,德国的资产阶级革命进行得相对比较晚,但是自1871年德国统一后,德国的经济迅速发展,到20世纪初,德国已经赶上并超过英、法等老牌的资本主义国家,一跃成为欧洲乃至世界强国;德国整个社会的意识形态也都是强调统一,强调主观能动性。
当时的政治、经济、文化、科学等领域也都受到这种意识形态的影响,倾向于整体研究,心理学自然也不能例外。
哲学背景:格式塔心理学的产生除了受特定的社会历史条件影响外,还有其哲学背景。
首先就是康德的哲学思想。
康德认为客观世界可以分为“现象”和“物自体”两个世界,人类只能认识现象而不能认识物自体,而对现象的认识则必须借助于人的先验范畴。
格式塔心理学接受了这种先验论思想的观点,只不过它把先验范畴改造成了“经验的原始组织”,这种经验的原始组织决定着我们怎样知觉外部世界。
康德认为,人的经验是一种整体现象,不能分析为简单的元素,心理对材料的知觉是赋予材料一定形式的基础并以组织的方式来进行的。
康德的这一思想成为格式塔心理学的核心思想源泉以及理论构建和发展的主要依据。
格式塔心理学的另一个哲学思想基础是胡塞尔的现象学。
胡塞尔认为,现象学的方法就是观察者必须摆脱一切预先的假设,对观察到的内容作如实的描述,从而使观察对象的本质得以展现。
格式塔心理学
二、接近原则 在一个知觉领域里,彼此之间邻近或接近的 各个部分容易组合起来形成总体,无论在空 间或时间上,两个成分越是接近,有越有可 能被感知成一个整体。
图:接近原则图示
三、类似原则 类似原则指人们倾向于把形状、颜色、结 构等特征类似的部分组成一个整体。
图 : 类 似 原 则 图 示
四、包含原则 格式塔心理学研究表明,当被知觉的图形是 一个复杂图形,即图形中还包含着其他图形 时,我们更有可能知觉到的是那个包含其他 图形的图形,而忽略被包含的图形。 例如,军事学中的伪装
现象学的内省,格式塔心理学家要求被试把 意识经验看成是一个整体,对经验进行如实、 直接的描述,不进行任何人为地分析。 现象学的实验,它要求研究的问题一目了然, 以便通过直观去把握,排除推测和解释的作 用。
三、先天论的思想倾向
经验论 洛克 休谟 先验论 笛卡尔 莱布尼茨 康德
第二节 格式塔心理学的主要领导人
(三)制造工具的实验 在这类实验中,动物没有可以利用的 现成工具,它必须对情景中的物体进行一番 改造,然后将改造的物体用作工具,来获取 目的物。
(四)建筑实验 建筑实验要求猩猩不仅要利用现成的 木箱,还要把木箱叠起来,即把一只放在另 一只上面,然后爬到木箱上才能取得目的物。
(五)利用中介勿的迂回实验 这类实验要求猩猩在取得最后的目的 物之前,必须先获得一个辅助的目的物,然 后用辅助的目的物去获得最终的目的物。
主张整体论,反对元素主义 认为冯特的元素主义将心理现象的整体分解 为不同的元素,破坏了心理现象的整体特性。 认为行为主义虽然与冯特和铁钦纳的意识心 理学相对立,但是在元素主义方法论方面却 一脉相承。
强调质的分析先于量的分析 模仿成熟的物理科学的构造主义和行为主义 认为应主义物理科学的早期阶段,物理学家 中师质化的研究方法
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实验者变得有点不耐烦了。“是的,它是一本书, 没有人给你开玩笑。我只是想让你精确地描绘你 看到的东西,既不要添加什么,也不要减少什 么。” 现在你的猜疑更大了。“好吧,”你回答说, “从这个角度来看,书的封面看起来好像是一个 暗红的四边形。” “对!”他高兴地说,“你在平行四边形上看到暗 红色,还有呢?” “它下面有一条灰白色的边,在那下面有另一同 样暗红色的细线。在细线下面,我看见桌子----” 他向后退了一点,“在它周围,我看见一些闪烁 着淡褐色的杂色条纹,这些条纹大致是平行的。”
1921年,考夫卡出版了《心之成长》。这是一本 有关儿童发展心理学的著作,在德国和美国都获 得了成功。 1927年,考夫卡为逃避德国纳粹而来 到美国,担任美国史密斯学院心理学教授,主要从 事知觉的实验研究。 此后他一直在那里工作,直 到1941年去世。1935年,他出版了《格式塔心理 学原理》一书,这本书深奥难懂,因而没有象他 愿望的那样,成为格式塔心理学的界定性论述。
尽管这篇文章对于美国心理学家全面理解格式塔 运动起到了重要作用,但是也许对格式塔心理学 产生了危害。因为文章题目中的“知觉”一词给 人造成了持久的误解,认为格式塔心理学仅仅研 究知觉问题,与心理学的其它领域无关。实际上, 格式塔心理学关心的是更为广阔的认知过程的问 题,包括思维、学习和意识经验的其它方面。
小插曲:“间谍案”与与纳粹为敌
一战当中因为加纳利群岛的情报活动被调查
1935年,因为拒绝在对希特勒效忠誓言上签 字,再加上不满纳粹对犹太人的迫害等原因, 苛勒离开德国前往美国。
无论是间谍还是被战争所困的科学家,苛勒花费 了随后7年的时间在岛上研究黑猩猩的行为。在 1917年出版的《猿的智慧》一书中,苛勒报告了 他的工作。它现在已经成为经典著作,早就被翻 译成了英文和法文。 尽管苛勒最初感觉黑猩猩的研究非常有趣,但是 他很快就对与动物呆在一起感到厌倦。他写 道:“两年中间,每一天都与黑猩猩在一起,我感 觉我已经被黑猩猩化了……”
格式塔心理学家指出:
“从元素开始,意味着从错误开始; 因为这些元 素是反省和抽象的产物,是从直接经验辗转推衍 出来的。它们还需要加以解释。格式塔心理学尝 试返回朴素的经验,返回到直接经验……它坚持 认为,它发现的不是元素的集合,而是统一的整 体; 不是感觉的群集,而是树木、天空、云彩。 对于这种主张,任何人只要张开眼睛,以日常生 活的方式看看这个世界就可以得到验证。”
惠特海默是以速示器来做实验的。这种速示器 可控制不同的时间间隔,把两条角度不同的光 亮的直线投射到黑色的背景上。他发现,如果 这两条直线投射的时间间隔超过200秒,被试 看到的是两条相继出现的直线,没有运动感觉 的出现;如果时间间隔为小于30毫秒,则被试 看到的是两条同时出现的直线,也没有运动感 觉的出现;但是,如果两条光线的时间间隔为 60毫秒,则被试看到的是一条光线向另一条 光线移动,亦即出现了光线的似动现象。
当这场争斗开始进入高潮时,你轻轻地带上门溜 走了。你已经得到了你所需要的解释,即有两种 态度和两种不同的方法,他们对感觉提供给我们 的信息进行了不同的解释。
格式塔心理学家认为冯特的方法是砖瓦灰泥的心 理学,也就是说,元素(砖)通过联想的灰泥而组 合到一起。格式塔心理学家认为,当我们从窗户 向外看去,我们真正看到的是树木和天空,而不 是看到以某种方式联合起来的感觉元素,如亮度、 色调等等。我们看到的是书,而不是形状和颜色。 知觉大于眼睛看到的东西。换言之,我们的知觉 超越了感觉元素。
1935年,由于同政府产生冲 突,苛勒离开纳粹德国。 移居美国以后,他又出版了 几本书,并主编格式塔心理 学的《心理学研究》杂志。 1956年,他获得美国心理学 会的杰出科学贡献奖,1959 年被推选为美国心理学会主 席。
柯勒的研究和理论观点
1913-1920年在非洲西海加纳利群岛的 特纳里夫岛上的动物研究
格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之 一。 1912年在德国诞生,后来在美国得到进 一步发展,与冯特的心理学和构造主义相对立。 格式塔是德文(Gestalt)译音,其含义是整体、 形式和结构等等(其英文词是 configuration)。格式塔心理学反对心理学 中的元素主义,认为心理元素的分析并不能使 我们了解整体的心理现象,所以它主张以整体 的观点来描述意识与行为。
1912年,威特海默发表论文 《视见运动的实验研究》,对冯特的元素心理 学提出批判,提出了格式塔心理学的主张
时间间隔:60ms
对似动现象的解释
整体:突现的新事物,整体大于部分之和
现象:包括整体和意义
2.考夫卡
Kurt. Kaffka, 1886—1941
考夫卡出生于柏林。他是格式塔 心理学建立者中最善于写作的。 第一次世界大战以后,由于敏锐 地觉察到美国心理学家开始关注 德国心理学的发展,考夫卡给美 国心理学杂志《心理学公报》撰 写了一篇文章,题目是《知觉: 格式塔理论引论》(1922)。在这 篇文章中,他介绍了格式塔心理 学的基本概念及其研究结论和意 义。
考夫卡的理论观点
整体行为观
地理环境与行为环境 雪夜过冰湖的例子p161 面对同一个客观环境,只要不同的人产生不同的行为环境 那他们就会具有不同的行为表现。
心理学的任务:
研究行为与心理物理场的因果关系
3.苛勒
苛勒1909年在柏林大学获得 哲学博士学位。大学毕业以 后他到了法兰克福大学工作, 与惠特海默、考夫卡共同从 事研究工作,是格式塔心理 学的创始人之一。
似动现象的研究与格式塔心理学的建立
似动现象是一种运动知觉。20世纪初期,心理 学对运动知觉的研究进展极为缓慢。原因是当 时的心理学家皆以感觉的组合解释知觉,而由 于运动知觉涉及一系列感觉,很难把运动知觉 分析为感觉成分。 1910年,惠特海默在火车上的旅途中突然想 到了一种研究视觉的运动知觉的方法。他请了 考夫卡和苛勒作被试,开始了似动现象的实验 研究。
1、韦特海默 Max Weitheimer,1880-1943, 厄棱费尔、斯顿夫以及屈尔佩的 学生,格式塔学派的创始人 是在布拉格长大的犹太人。他思 想灵活,是位极富煽动力和有口 才的人。最大的贡献是在研究似 动现象的基础上创立了格式塔心 理学 代表作:《创造性思维》1945
似动现象:Phi phenomenon
从似动现象出发,惠特海默认为一切心理现象都 具有整体的性质。整体不是元素的总和,不可以 分析为元素。整体的性质并不存在于它的部分之 中。格式塔心理学的整体说便以此外出发点。有 关似动现象的研究报告《关于运动知觉的实验研 究》发表于1912年,它是格式塔心理学建立的标 志。
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三、主要代表人物及其理论要义
似动现象是人所周知的 事实,但是怎样解释这 一现象却存在着争论。 一种解释认为似动现象 是眼球运动造成的,但 惠特海默发现眼球运动 所需的时间约需130毫 秒,因此在60毫秒的时 间内不可能产生眼球运 动。
第二种解释认为似动现象是视觉后象即后象重叠 造成的。但是惠特海默指出,在实验期间被试的 眼球根本没有运动,因此这一解释也不能创立。 第三种解释是认为似动现象是由于推理的作用而 产生的,也就是说被试先看到一条线,又看到一 条线,于是产生了无意识的想象,导致了动的错 觉。但是惠特海默认为,为什么仅在60毫秒的间 隔时间条件下,被试才有这种想象呢?
“很好,很好,”他对你的合作 表示感谢。 当你站在那里看着桌上的那本书 时,你为这个固执的家伙让你做 出这样的分析而感到难堪。他使 得你如此地谨慎,以至于你都不 敢确定你真正看到了什么和你认 为你看到了什么……由于你的谨 慎,你开始用感觉这类术语谈论 起你看到的东西,而在刚才,你 十分确定桌上放着的就是一本书。
二、格式塔学派产生的历史背景
1、社会背景 20世纪初德国的崛起 对整体的强调
2、哲学背景 康德的先验认识论:形式与格式塔 胡塞尔的现象学:按经验现象完整的本来面目 来观察和描述纯粹意识结构。
3、自然科学背景 物理学中的场论:场是一个限定的域,是一 种整体的存在,是一种新的力学结构的实体; 每个部分的性质由场的整体所决定。
这段简短的谈话显然一场战斗开始的信号。“胡 说!”一个声音从大厅的另一头喊道。“简直是胡 说! 任何一个呆子都知道书是最初的、直接的、 立即的和不容质疑的知觉事实!”你看到发出这声 喊叫而向你走来的这位心理学家有点象威廉· 詹姆 斯,但是他似乎带点德国口音。你不敢肯定他的 脸是否由于愤怒而涨得通红。“你一直在谈论的 这种把知觉还原为感觉的方法只不过是一种智力 游戏。物体并不是一束感觉。任何人在应该看到 书的地方,却看到了一块一块的暗红色,那么他 肯定有病!”
为了了解格式塔心理学与冯特和铁钦纳心理学的 不同,我们首先来读一段假想的对话,主持实验 的心理学家请你描述你在桌上看到的东西。你回 答说: “一本书。” “是的,当然是本书,”他同意你的观点,“但 是你究竟看到了什么?” “你是什么意思,‘我究竟看到了什么?’”你 困惑不解地问道,“我告诉你我看到了一本书, 书不大,有一个红色的封面。” 这位心理学家坚持问道,“你真正知觉到的是什 么?尽可能精确地描绘给我听。”
你的沉思突然被一位心理学家的出现而打断,这 位心理学家看起来有点象威廉· 冯特。“谢谢你, 你帮助我们再次确证了知觉理论。你已经证明,” 他说道,“你看到的书不过是元素性感觉的复合。 当你力图精确、细致地告诉我们你真正看到的东 西时,你必须说出那块颜色、而不是物体。色觉 是最基本的,且每一视觉对象都可以还原到这样 的感觉。你对书的知觉是由这样的感觉构成的, 就像分子是由原子组成的一样。”