幼儿园大班自然测量教案

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幼儿园幼儿大班数学教案《自然测量》（通用14篇）

幼儿园幼儿大班数学教案《自然测量》（通用14篇）幼儿园幼儿大班《自然测量》篇1活动目标：1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的`结果更精确。

老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

8、游戏：找宝藏。

第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。

除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。

2024年大班科学教案《自然测量》含反思

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

幼儿园大班自然测量的科学教案

幼儿园大班自然测量的科学教案第一章：认识自然测量1.1 教学目标：让幼儿了解自然测量的概念。

培养幼儿对周围环境中物体的长度、高度、宽度等特征的观察能力。

1.2 教学内容：讲解自然测量的含义和作用。

引导幼儿观察教室内的物体，如桌子、椅子、窗户等，感知它们的长度、高度、宽度。

1.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对周围物体长度的观察。

安排一个小组活动，让幼儿使用自然材料（如小木棒、绳子等）来测量教室内的物体。

第二章：使用自然材料进行测量2.1 教学目标：培养幼儿使用自然材料进行测量的技能。

增强幼儿的动手能力和创造力。

2.2 教学内容：介绍各种自然材料的特点和测量方法。

引导幼儿学会选择合适的自然材料进行测量。

2.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，探讨使用自然材料进行测量的方法。

安排一个实践活动，让幼儿自由选择自然材料，测量教室内的物体。

第三章：比较不同物体的长度3.1 教学目标：培养幼儿比较物体长度的能力。

培养幼儿的观察和分析能力。

3.2 教学内容：讲解比较物体长度的方法。

引导幼儿观察和比较不同物体的长度。

3.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对物体长度的观察和比较结果。

安排一个小组活动，让幼儿使用自然材料来比较不同物体的长度。

第四章：总结与反思4.1 教学目标：让幼儿回顾和总结自然测量的过程和结果。

培养幼儿的反思和总结能力。

4.2 教学内容：引导幼儿回顾自然测量的过程和结果。

鼓励幼儿分享他们的观察和测量经验。

4.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，回顾和总结自然测量的过程和结果。

安排一个展示活动，让幼儿展示他们的测量成果，并分享他们的经验。

第五章：家庭作业让幼儿将在课堂上学习到的自然测量技能应用到家庭环境中。

鼓励家长参与幼儿的学习过程。

5.2 教学内容：布置一项家庭作业，让幼儿在家中使用自然材料进行测量。

5.3 教学活动：向家长解释自然测量的概念和目的。

布置一项家庭作业，让幼儿在家中选择一个物体进行测量，并记录结果。

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。

小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。

思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。

同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《测量》，详细内容包括：认识自然测量的概念，运用自然测量方法进行长度、容量和重量的比较；学习使用自然物品（如小石子、筷子、树叶等）进行简单的测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然测量是一种运用自然物品进行测量的方法。

2. 培养幼儿运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较的能力。

3. 培养幼儿在实际操作中发展观察、比较、分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较。

重点：认识自然测量，学会使用自然物品进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：自然测量教具（小石子、筷子、树叶等），PPT。

学具：每组一份自然测量学具（小石子、筷子、树叶等），记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的植物，提出问题：“我们怎么知道这些植物的高矮呢？”2. 讲解自然测量概念（1）教师介绍自然测量的概念，引导幼儿了解自然测量是一种运用自然物品进行测量的方法。

（2）教师举例说明如何使用自然物品（如小石子、筷子、树叶等）进行测量。

3. 例题讲解教师通过PPT展示例题，讲解如何运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较。

4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动，使用自然测量学具进行长度、容量和重量比较。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实践过程中遇到的问题。

（1）每组选派一名代表分享实践成果。

六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 长度、容量和重量比较七、作业设计1. 作业题目：使用自然测量方法，测量教室里的植物高度，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿对自然测量表现出浓厚的兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了自然物品，我们还可以使用其他物品进行测量吗？激发幼儿对测量方法的好奇心，为后续学习打下基础。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

大班数学自然测量教案

大班数学自然测量教案第一章：认识自然测量1. 目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。

2. 内容：介绍自然测量的概念，如用手指、步长、绳子等进行测量。

3. 活动：组织幼儿进行自然测量体验活动，如测量教室的长度、宽度等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品。

第二章：学习长度测量1. 目标：让幼儿了解长度的概念，学会用自然物品进行长度测量。

2. 内容：介绍长度的概念，如长短、多少等，教授幼儿用手指、绳子等进行长度测量。

3. 活动：组织幼儿进行长度测量活动，如测量课本的长度、绳子的长度等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的长度。

第三章：学习面积测量1. 目标：让幼儿了解面积的概念，学会用自然物品进行面积测量。

2. 内容：介绍面积的概念，如大小、多少等，教授幼儿用手指、纸张等进行面积测量。

3. 活动：组织幼儿进行面积测量活动，如测量桌子的面积、画纸的面积等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的面积。

第四章：学习重量测量1. 目标：让幼儿了解重量的概念，学会用自然物品进行重量测量。

2. 内容：介绍重量的概念，如轻重、多少等，教授幼儿用石头、水果等进行重量测量。

3. 活动：组织幼儿进行重量测量活动，如测量石头的重量、水果的重量等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的重量。

第五章：学习时间测量1. 目标：让幼儿了解时间的概念，学会用自然物品进行时间测量。

2. 内容：介绍时间的概念，如长短、多少等，教授幼儿用沙漏、钟表等进行时间测量。

3. 活动：组织幼儿进行时间测量活动，如测量任务的完成时间、沙漏的变化等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个活动的时间。

第六章：综合运用自然测量1. 目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识，解决实际问题。

2. 内容：组织幼儿进行综合测量活动，如测量教室的面积、计算物品的重量等。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2篇）

幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进行测量。

量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。

四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。

教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。

教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。

2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。

实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。

三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。

2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。

3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。

2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。

3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。

六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。

七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。

八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。

大班数学教案：自然测量

大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。

幼儿园大班数学教案自然测量

幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。

同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

大班科学公开课自然测量教案（通用6篇）

大班科学公开课自然测量教案大班科学公开课自然测量教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班科学公开课自然测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学公开课自然测量教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】

幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。

二、教学内容测量物体长度和重量。

三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。

2.幼儿园教学器材及场地。

四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。

测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。

3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。

（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。

4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。

在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。

五、教学重点测量物体长度和重量的方法。

六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。

七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。

八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。

本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。

大班科学教案活动《自然测量》含反思

一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。

2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。

3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。

二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。

难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。

三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。

2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。

四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。

教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。

教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。

教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。

教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。

1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。

2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。

3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。

教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。

教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。

2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。

3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。

大班科学优质课《自然测量》教案

大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。

随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。

活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。

活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。

活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。

二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。

在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。

三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。

开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。

大班《自然测量》教案6篇

大班《自然测量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动

幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动活动目的•帮助幼儿了解自然测量的概念和方法。

•增强幼儿的测量能力，并培养观察、探究和思考的能力。

•通过数学活动，提高幼儿在数学方面的学习兴趣和能力。

活动准备•教师准备班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。

•准备大量的米和手提称重器。

•给每个幼儿准备一份记录结果的表格。

活动过程步骤一：自然测量的概念1.教师将一盒米放在桌子上。

2.教师让幼儿观察米的数量，然后问他们这个米是如何被计量的。

3.介绍自然测量的概念，让幼儿知道测量是人们观察和比较物体大小、重量、长度、面积、力等相对关系的方法。

并让幼儿知道在现实生活中，我们经常用到自然测量。

步骤二：自然测量的方法1.教师将一小部分部分米放在台秤上，让幼儿观察台秤的指针。

然后称出一定重量的米。

2.让幼儿分成若干个小组，每个小组拿到一盒米，并给每个小组一把手提称重器。

3.教师示范使用称重器，然后让幼儿自己操作，称量出固定数量的米并记录数据。

4.让幼儿将自己的测量结果比较并讨论，观察哪一组的测量结果更准确。

5.让幼儿总结自然测量的方法，包括用工具测量、预估测量、比较测量、认识标准单位等。

步骤三：测量物品的重量1.教师让幼儿拿出班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。

2.让幼儿使用手提称重器，分别测量这些物品的重量并记录数据。

3.让幼儿将测量结果进行比较，观察哪一个物品比较重，哪一个比较轻。

4.让幼儿将同种物品的测量结果进行平均，计算出每个物品的平均重量。

活动总结通过这次科学活动，幼儿们了解了自然测量的概念和方法，同时也提高了他们的观察、探究和思考能力。

通过数学活动，加强了幼儿的数学掌握能力，也让他们在游戏中学习。

在教学中，我们还要让幼儿发挥他们的探究性，让他们自己亲自进行测量和记录。

同时，增加幼儿间的互动讨论，让他们从中获得更多的知识。

幼儿园大班自然测量的科学教案

幼儿园大班自然测量的科学教案第一章：认识自然测量1.1 教学目标了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。

学会使用自然物品（如绳子、木棒等）进行简单的测量。

培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容引入测量概念，如身高、长度、宽度等。

演示使用自然物品进行测量，如用绳子测量身高。

引导幼儿尝试自己使用自然物品进行测量。

1.3 教学活动故事导入：讲述一个关于测量的小故事，引起幼儿兴趣。

实物演示：展示不同的自然物品，如绳子、木棒等，并解释它们可以用来测量。

动手实践：分组进行测量活动，让幼儿自己选择自然物品进行测量，如测量桌子的高度。

第二章：比较大小2.1 教学目标学会比较物品的大小，并能用适当的语言表达。

培养幼儿的观察能力和比较能力。

2.2 教学内容介绍比较的概念，如大小、长短等。

演示如何比较物品的大小，如比较两块积木的大小。

2.3 教学活动故事导入：讲述一个关于比较大小的小故事，引起幼儿兴趣。

实物演示：展示不同的物品，如两块积木，并教会幼儿如何比较它们的大小。

动手实践：分组进行比较活动，让幼儿自己选择物品进行比较，如比较两本书的长度。

第三章：测量长度3.1 教学目标学会使用自然物品测量物体的长度。

培养幼儿的观察能力和测量能力。

3.2 教学内容介绍长度的概念，如短、长等。

演示如何使用自然物品测量长度，如用绳子测量桌子的一边。

3.3 教学活动故事导入：讲述一个关于测量长度的小故事，引起幼儿兴趣。

实物演示：展示绳子和其他自然物品，并教会幼儿如何用它们测量长度。

动手实践：分组进行测量活动，让幼儿自己选择自然物品测量物体长度，如测量教室里不同的物品长度。

第四章：测量重量4.1 教学目标学会使用自然物品测量物体的重量。

培养幼儿的观察能力和测量能力。

4.2 教学内容介绍重量的概念，如轻、重等。

演示如何使用自然物品测量重量，如用石头和棉花测量物体的重量。

4.3 教学活动故事导入：讲述一个关于测量重量的小故事，引起幼儿兴趣。

自然测量幼儿园大班数学教案

自然测量幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过自然测量的方法，理解长度、高度等概念。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学内容1.认识长度、高度等概念。

2.学习使用自然物品进行测量。

3.比较测量结果，发现规律。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，理解长度、高度等概念。

2.教学难点：引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。

（2）教师出示一个尺子，引导幼儿认识尺子，并讲解尺子的作用。

2.教学活动（1）分组讨论将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品（如树叶、小树枝等）。

请幼儿分组讨论如何使用这些自然物品进行测量。

（2）实践操作教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解测量方法。

然后请幼儿分组进行实践操作，用自然物品测量绳子的长度。

（3）分享交流请各小组分享测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。

3.游戏环节（1）测量比赛将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子。

请幼儿在规定时间内，用自然物品测量绳子的长度，看哪组测量得最快、最准确。

（2）猜谜游戏教师出示一些谜语，请幼儿猜谜底。

谜语内容与长度、高度等概念相关，如：“一条小河有多长？”“一座大山有多高？”等。

（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

五、教学反思本次教学活动，幼儿通过自然测量的方法，掌握了长度、高度等概念，培养了观察、比较、分析的能力。

在教学过程中，教师注意引导幼儿发现规律，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

1.导入部分教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。

幼儿纷纷举手发言，有的说10米，有的说15米，还有的说20米。

教师微笑着点头，表示幼儿的猜测都有可能。

2.教学活动部分（1）分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品。