部编版二年级上册语文《寒号鸟》教学设计
13《寒号鸟》 教学设计 2024-2025学年部编版语文二年级上册
13.寒号鸟教材分析：本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
全文分为四个部分，第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第2—4自然段）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩又是睡，不去做窝。
第三部分（第5—7自然段）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（第8—9自然段）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
第一课时教学目标：1.会认“号”、“堵”等17个生字，会写6个左右结构的生字并掌握规律。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文大意。
3.了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。
教学重点：识字、写字。
教学难点：了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。
教学过程：一．故事引入，激发兴趣1.孩子们，今天这节课，老师给大家带来了一个很有意思的寓言故事，想听吗？2.（师一边讲述课文第1段，一边贴图贴，画简笔画）山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，缝里住着一个小动物。
如果在冬天的夜晚从山脚经过，你会听到从缝里传来它哭叫的声音，人们因此给它取名为“寒号鸟”。
（板书课题）谁来叫叫它的名字？“号”拼读。
在这里读第二声，表示的意思是？（哭叫）它其实是个多音字，当它表示名称、标志等的时候，还可以读作？（四声）手指课题齐读。
3.你对寒号鸟有什么了解呢？那就来听听寒号鸟怎么介绍的。
（ppt示文中截图、放录音）“嗨，你们好，我叫寒号鸟，也叫寒号虫。
我的外形跟松鼠差不多，体长才一尺多呢（手势演示），我最喜欢吃一些松柏的树皮、山桃和杏的核仁等等。
至于我为什么在寒冷的夜晚号哭，可以去问问喜鹊哦。
”4.（师边讲述边贴图贴，画简笔画）喜鹊在哪儿呢？你看，石崖前面呢，有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着一只喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，就成了一对邻居。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)
部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与积累。
3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。
4. 朗读课文的训练与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。
3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。
2. 朗读课文，体会课文情感。
3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寒号鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生提取信息、理解课文、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文：《寒号鸟》2. 课后练习：根据课文内容进行相关练习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提取信息、理解课文、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示寒号鸟的生活环境，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，探讨课文中的问题。
4. 讨论探究：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行讨论，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
六、板书设计1. 《寒号鸟》2. 课文结构：段落划分、内容概括3. 重点词语：生字词、新词4. 课后练习：题目、要求七、作业设计1. 朗读课文：要求正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文：回答课后练习相关问题，巩固所学知识。
3. 拓展阅读：推荐与课文相关的书籍、文章，引导学生进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否有助于培养学生的观察能力、想象力和解决问题的能力。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
(3) 寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。
2. 写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。
5. 论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。
- 寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。
教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寒号鸟和喜鹊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寒号鸟和喜鹊的基本原理。
13《寒号鸟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：13《寒号鸟》（教学设计）
2. 教学年级和班级：二年级
3. 授课时间：第6周第2课时
4. 教学时数：1课时
二、教学目标
1. 知识与技能：能正确认读“号、堵、鹊”等生字，能正确书写“号、堵”等字；正确流利有感情地朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运，懂得美好的生活要靠自己去创造的道理。
核心素养目标
1. 语文核心素养：通过本课的学习，学生能够深入理解课文内容，感受语言的魅力，培养语感和审美情趣。学生能够正确朗读课文，培养良好的朗读习惯，提高朗读技巧。同时，学生能够通过分析课文，理解作者的观点和情感，培养批判性思维和创造性思维。
2. 思想品德核心素养：通过本课的学习，学生能够理解勤劳致富的道理，培养良好的思想品德。学生能够理解美好的生活需要自己去创造，培养积极向上的人生态度。同时，学生能够通过分析课文，理解勤劳和懒惰的不同结果，培养正确的价值观和道德观。
b. 出示课件，出示寒号鸟和喜鹊的对话，引导学生抓住关键词语，理解对话内容。
5. 课堂小结
a. 引导学生回顾本节习重点，提醒学生课后复习。
五、作业设计
1. 抄写生字词，并组内交流。
2. 朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第1课时【教学目标】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.借助拼音读准字音，理解词语，读通顺句子。
3.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学重点】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
【教学难点】1.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
2.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学准备】多媒体课件字卡【教学过程】一、课程导入1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能和老师分享一下你最喜欢的小动物呢？预设：兔子、公鸡、猴子、孔雀、蜜蜂、喜鹊……师：老师给大家介绍一位新朋友。
瞧，这就是我们今天的新朋友：寒号鸟。
（PPT出示寒号鸟）大家肯定很疑惑吧，其实寒号鸟不是鸟类，它的真名叫鼯鼠（出示名字），它不是鸟。
看，它身上宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔，寒号鸟天生怕冷，每到冬天就会整夜号叫，所以人们给它取了个名字叫“寒号鸟”。
今天，就让我们一起来学习一个关于寒号鸟的民间故事，看看它带给我们什么样的启发吧！2.出示课题《寒号鸟》，让我们一起读一读课题。
（板书：寒号鸟）设计意图：利用各种小动物和寒号鸟的激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
的呈现，有助于加深学生的印象，也有助于理解课文内容。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字同学们，为了更好地理解喜鹊和寒号鸟之间发生的故事，我们先来学习课文的生字吧！（1）出示课文中要求会认的字。
háo fèng què kū quàn āi d ǔ jiāng①寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来dàng xián chèn fù kuáng hǒu②当作衔回来趁着重复狂吼lǎng nán qiě③晴朗难过得过且过（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）①看图识字。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思表格式13 寒号鸟 优质版教案
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。比如：“衔”字可以通过喜鹊衔着枯草的图片来理解字义。也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加减一减的方法识字。如：“缝、枯”等字可以利用形声字的特点来识记，“且”可以用减一减的方法识记，“姐”减去女字旁就是且。会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。如“脚、阵、枯、将、难、纷”左窄右宽，“朗”左右宽窄相当，“却”左宽右窄。
（2）学生观察生字结构并汇报。
（3）（出示课件12）本课要写的字中，八个是左右结构的字，要注意左右两部分不同的比例。“脚、阵、枯、将、难、纷”左窄右宽，“朗”左右宽窄相当，“却”左窄右宽。
三、再读文本，整体感知
1.带着问题再读课文。
（1）默读课文，说一说：课文讲了一件什么事？（出示课件13）
课件出示相关提示，学生根据提示默读课文。
关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。
【教学目标】
1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
第一课时
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、枯”3个生字。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的形象，为学习第二课时打好基础；4.能掌握带“得”字的短语。
教学重难点：感知寒号鸟和喜鹊的形象；用带“得”字的短语写句子。
教学过程：一、揭示课题，走进故事1.创设童话情景，板贴“寒号鸟”。
大家的精神状态真不错，给大家奖励一个故事，想不想听？听！很久很久以前，有一座陡峭的高山，山脚下有一堵石崖。
冬天的夜晚，如果你从山脚下经过，就会听到崖缝里传来小动物的哭叫声，“哆啰啰，哆啰啰”，这个小动物呀，就是今天故事的主人公——寒号鸟。
(贴课题，跟老师一起读课题)2.这里面有一个多音字，哪个小火眼金睛发现了？生答。
师总结。
“号”，表示叫声的时候读“hao”，看这个词——“号叫”。
寒号鸟大多数人都没见过，今天老师把它带来了，看，谁来说说它长什么样？生答。
师：因为它害怕寒冷，喜欢哭叫，所以人们就叫它——寒号鸟。
寒号鸟还有一个邻居，你们看，是谁呀？喜鹊。
认识生字“鹊”。
二、整体感知边听课文录音边想：课文讲了一个怎样的故事？刚才大家读得都很认真，今天的故事就藏在这四幅图里，谁能把这几个句子补充完整，连起来说一说。
自己快速说一说。
三、了解住所、介绍邻居1.那你们知道这两个邻居住在哪里吗？课文哪里告诉你的？读第一自然段，思考两个邻居分别住在那里？2.学习多音字“当”3.在第一段里，老师发现有许多这样的词语：一堵石崖。
请你读。
请你找一找，第一段里还有没有类似的词语？预设：一道缝一条河一棵大杨树4.学习生字“面”。
我们来做一做面对面的动作，和你的同桌，面对面点个头，面对面拍拍手。
四、初步感知两种动物形象这对邻居发生了什么呢？请一位男生读第3段、一位女生读第4段，其他同学思考这是一只怎样的喜鹊、怎样的寒号鸟？（一）这是一只怎样的喜鹊？你从哪些句子看出来？预设1：勤劳的喜鹊①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。
”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
教师检查学生的朗读情况，纠正错误。
3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 教学设计
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，并能用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生阅读、理解、表达、创造等能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱自然，关爱生命，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：寒号鸟的故事，课文主题为关爱生命、珍惜友情。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 语文素养：培养学生阅读、理解、表达、创造等能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文主题，培养学生关爱自然、珍惜友情的情感态度价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论课文主题。
4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱自然、珍惜友情的重要性。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书13寒号鸟2. 板书内容：课文主题、生字词、重点句子等。
七、作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于关爱自然、珍惜友情的文章，写一篇读后感。
2. 词语练习：用本课所学生字词造句。
3. 创作练习：以“关爱自然、珍惜友情”为主题，创作一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、理解、表达、创造等能力。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第13课《寒号鸟》。
文章描绘了寒号鸟在冬天来临前，如何选择合适的栖息地，以及它们的生活习性。
通过学习这篇文章，学生可以了解到寒号鸟的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解寒号鸟的生活习性，以及如何选择合适的栖息地。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，熟悉生字词。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解寒号鸟的生活习性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对寒号鸟栖息地选择的理解和看法。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。
六、板书设计寒号鸟生活习性栖息地选择七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述寒号鸟的生活习性和栖息地选择。
2. 答案：寒号鸟在冬天来临前，会选择温暖的山洞或树洞作为栖息地，以抵御严寒。
它们善于寻找食物，冬天时会储存足够的食物，以应对食物短缺的季节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《寒号鸟》，让学生了解了寒号鸟的生活习性和栖息地选择，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的团队协作能力和思考能力。
课后，学生可以通过观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境，进一步拓展对大自然的认识。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》 (教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。
会用“当……的时候”“如果……就……”造句。
2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如自主阅读、小组讨论等，提高学生的阅读能力，培养合作意识。
通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文内容：本课以寓言故事的形式，讲述了一只寒号鸟在冬天里得过且过，最后冻死的故事。
通过寒号鸟的遭遇，警示人们要勤劳，不能懒惰。
2. 生字词：本课共有8个生字，分别是“寒、号、鸟、窝、缝、当、面、现”。
要求学生能够正确地认读、书写这些生字，并能用生字组成新词。
3. 语法知识：学习“得”字的用法，进行词语搭配。
如“冷得直打哆嗦”。
4. 句子结构：学习“当……的时候”“如果……就……”的句型，进行句子仿写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。
会用“当……的时候”“如果……就……”造句。
2. 教学难点：理解课文寓意，懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察寒号鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文寓意。
5. 语法知识讲解：教师讲解“得”字的用法，进行词语搭配练习。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）能够根据上下文理解词语，培养词汇运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
（3）通过观察图片，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文内容的理解和分析。
4. 课文主题的把握。
5. 词语的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）词语的理解和运用。
（2）课文主题的把握。
（3）课堂讨论的组织和引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生关注大自然和动物。
（2）板书课题，引发学生对《寒号鸟》的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生圈出生字、新词，查找工具书或与同学交流，理解词语。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）每组选取代表进行汇报，其他同学补充。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生发表观点，进行辩论，教师总结归纳。
5. 观察与想象（1）学生观察图片，发挥想象，描述寒号鸟的生活环境。
（2）学生进行创意绘画，表现寒号鸟的形象。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文主题，培养学生的概括能力。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】教案:教学目标1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3、能分角色朗读课文。
4、懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1、寒号鸟的挂图或投影片。
2、课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1、学会生字、新词，读准多音字“号”。
2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3、学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
)二、布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
三、检查自学情况。
(1)听录音范读课文。
(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。
(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。
(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
)(4)指名填空并齐读。
四、练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：《作业本》第5题。
五、理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。
13寒号鸟教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册
1.教学重点
（1）理解课文《寒号鸟》的故事情节，把握寓言的主题思想。
（2）学习并掌握课文中出现的新生字词，如“寒号”、“懒惰”等，并能准确运用。
（3）正确流利地朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2.教学难点
（1）对寓言故事深层含义的挖掘，如理解“寒号鸟”因懒惰而受苦，引导学生从中汲取教训，认识到勤奋的重要性。
此外，我还将在以下几个方面进行改进：
1.教学资源的使用：充分利用多媒体教学设备，寻找更多与课文相关的趣味性资源，如动画片、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.课堂互动：增加小组合作学习的机会，鼓励学生相互讨论、分享学习心得，提高课堂氛围。
3.教学评价：关注学生的个体差异，对每个学生的进步给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示寒号鸟的图片，并提出问题：“你们听说过寒号鸟吗？它为什么叫寒号鸟？”通过问题引导学生思考，激发学习兴趣。
-简短介绍寒号鸟的生活习性，为学习课文内容做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）
a.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，注意生字词的读音和故事情节的发展。
b.结合PPT，详细讲解课文中的生字词，如“寒号”、“懒惰”等，让学生在课本上做好标记。
13寒号鸟教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。教学内容主要包括故事情节的解读、生字词的学习、以及课文朗读与表达。该内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已接触过简单的寓言故事，对故事情节的把握有一定基础；同时，通过之前的学习，学生已掌握一定量的生字词，能够自主阅读课文并进行简单表达。在此基础上，本节课将进一步提高学生对寓言故事的理解能力，扩充词汇量，并培养朗读与表达能力。
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二年级上册语文《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1.学会本课生字，理解新词。
2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、趣味导课
1.揭题。
(教师出示第1张有课题的幻灯片)
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。
(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。
(教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓
励。
)
2.教师布置自学要求：这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
二、初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。
(1)开火车朗读课文。
(同学们听后互评并纠正)
(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语：
石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。
(学生读词语后互相交流评点)
(3)学生说说哪些字容易写错。
(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
)
(4)练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些
句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
三、整体感知：
1、学习第一自然段。
(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。
(学生理论，互评)
(3)齐读第1自然段。
2、学习2～5自然段。
a.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)
b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。
c.还从哪里看出寒号鸟懒惰?寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
(1)寒号鸟不听谁的劝告?(教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习)
(2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。
教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读)
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。
”)(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读) e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。
(想象自读→指读评点→女生齐读)
f.教师引导学生读第5自然段体会交流。
3、学习6～8自然段。
a.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
b.启发学生围绕“还是不听劝告”(教师出示第6张幻灯片)讨论交流:
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。
”)
(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。
”)
(4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样?
c.四人一小组讨论，准备汇报。
d.汇报自学。
(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗
读训练)
教师点拨要点：
①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。
②结合理解“得过且过”，教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。
③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么?指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”寒号鸟最后的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”(教师出示第7张前面的幻灯片的内容朗读) f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。
凡事适时做，明日不待我。
万事待明日，明日能几何?只有努力做，才不负日月。
(教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习)
四、拓展延伸：。