第二节 海水的性质与海水运动
湘教版高一地理必修第一册(2019版)_【优教教案】《海水的性质和运动》(第2课时)
第四章地球上的水第二节海水的性质和运动第2课时海水的运动本课为新教材湘教版第四章第二节内容。
海洋对人类的作用与影响主要表现在海洋与大气、海洋与陆地相互作用方面。
海洋水体是大气水和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源；海洋与陆地的相互作用，从海洋对陆地的作用这方面来看，一方面是海洋水体运动的影响；因此，研究海洋水体的性质和运动特征及其对人类环境的影响，在海洋环境对人类的发展日益重要的“海洋时代”，具有非常重要的意义。
海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度、盐度和密度是表示海水性质的重要指标，也是区分不同性质洋流的重要指标，是重点知识，而海水的盐度又是本章的难点。
1、人地协调观：通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。
学会运用地图分析风海流的成因，归难世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式。
2.综合思维：了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能力。
3.区域认知：通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。
综合运用地理知识能力提高。
洋流的成因和分布规律。
多媒体教学平台、提前准备好太平洋海区、大西洋海区的简图，用于课堂练习。
导入：大家都知道，海面总是汹涌澎湃的，我们这节课来学习海水的运动。
既然大家知道海水是运动的，您能否根据我们的生活常识及以前所学的知识说出海水运动有哪些形式？（如波浪、涨潮落潮、风刮的、洋流等等）很好，大家说得很全面，海水运动形式主要３种，波浪、潮汐和洋流。
在风力作用下，海面波状起伏，形成风浪，这是最常见的波浪。
风越大，波浪也就越大。
如果发生海底地震、火山爆发或风暴时，也能引起巨浪，我们称之为海啸。
那种波浪的浪高就很高了，并且会带来极大的破坏力。
《第四章第二节海水的性质和运动》作业设计方案-高中地理湘教19必修第一册
《海水的性质和运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过学习海水的性质和运动，加深学生对海洋基本特征的理解，培养其分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的地理实践能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“海水的性质”展开。
1. 理论知识学习：学生需阅读教材，掌握海水的温度、盐度、密度等基本性质，理解这些性质对海水运动的影响。
2. 观察与记录：学生需利用课余时间，前往学校附近的河流或湖泊进行实地观察，记录当地水体的温度、颜色、透明度等指标，并分析其与海水的性质可能存在的联系。
3. 探究性实验：学生需在家中完成一个简单的实验，例如利用食盐和蒸馏水模拟海水的盐度变化，观察不同盐度下水的密度变化，理解其对海水运动的影响。
4. 思维导图制作：学生需将所学知识整理成思维导图，展示海水的性质及相互关系，帮助其系统掌握知识点。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，保证作业的完整性。
2. 实地观察记录要详细，真实反映当地水体的性质，不得抄袭他人作业。
3. 实验过程需按照步骤进行，保证实验数据的准确性，分析应结合理论知识进行。
4. 思维导图应层次清晰，内容全面，反映出海水的各种性质及其关系。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：评价学生是否按要求完成了所有作业内容。
2. 正确性：评价学生对海水性质的认知是否准确，分析是否符合科学原理。
3. 创新性：鼓励学生在观察和实验中提出新的想法和观点，培养其创新精神。
4. 表达与整理：评价学生的思维导图是否条理清晰，记录的笔记是否条理分明、表达清晰。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 通过课堂讲解和小组讨论的形式，让学生了解彼此的作业情况，互相学习、互相启发。
3. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与地理学习。
通过以上作业设计旨在通过多种形式和环节，使学生能够全面、系统地掌握海水的性质及其运动的基本知识，培养其地理实践能力和分析问题的能力。
高中地理必修一 第3章第2节 海水的性质(含答案)
3.2 海水的性质课程标准 课标解读1．运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响 1．能够通过分析图表资料，说明海水温度分布规律和成因，以及对人类生产生活的影响2．能够通过分析图表资料，说明海水盐度分布规律和成因，以及对人类生产生活的影响3．能够通过分析图表资料，说明海水密度分布规律和影响因素，以及对人类活动的影响知识点01 海水的温度（一）海水温度分布规律1，海水温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收支情况。
太阳辐射是海洋的主要热量来源。
海水蒸发消耗热量，是海洋热量支出的主要渠道。
2，从垂直分布看，海水温度随深度增加而变化。
通常情况下，表层水温最高。
1000米以内的海水温度随深度变化幅度较大，而1000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
3，从水平分布看，全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，相同纬度海洋表层的水温大致相同。
从季节分布看，同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
海洋表层海水的温度状况，还受到海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。
（二）海水温度的影响1，海水温度影响海洋生物的分布。
海洋表层是海洋生物的主要聚集地，深度越深，海洋生物的数量和种类越少。
不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
海水温度的季节变化，还会导致有些海洋生物发生季节性游动，以追逐更适宜的温度。
人类的渔业活动要考虑各海域的水温状况和海洋生物对水温的要求。
无论是远洋捕捞还是近海养殖，都受到海水温度的影响。
2，与同纬度的陆地相比，海水温度的变化幅度比陆地的小，海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。
目标导航知识精讲从全球尺度来说，海水对大气温度起着调节作用。
从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。
【即学即练1】2月份，下列纬度大致相当的亚热带海区中，海水表面温度较高的是（）A．北美洲西部沿岸海区B．亚洲东部沿岸海区C．南美洲西部沿岸海区D．澳大利亚东部沿岸海区【答案】D【详解】2月份，北半球是冬季，气温低，北美洲西部沿岸和亚洲东部沿岸位于北半球，AB错误；2月南半球是夏季，海水表明温度较高。
《第四章第二节海水的性质和运动》作业设计方案-高中地理湘教19必修第一册
《海水的性质和运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的目标是使学生通过自主学习和合作探究，深入理解海水的性质和运动基本概念，掌握海水温度、盐度、密度等基本性质，理解海水的运动形式和规律，并能将所学知识应用于实际问题中。
二、作业内容1. 预习准备：学生需提前预习《海水的性质和运动》相关内容，包括海水的温度、盐度、密度等基本性质，以及海水的运动形式如潮汐、洋流等。
2. 知识点梳理：学生需将预习中掌握的海水性质和运动的知识点进行梳理，形成知识框架，并尝试用自己的语言解释相关概念。
3. 实践探究：学生需结合实际生活，通过网络或图书馆等途径搜集海水的实例，分析其性质和运动特征，并尝试提出自己对海水运动对地球环境和人类生活的影响的理解。
4. 小组合作：学生需在小组内交流彼此的探究结果，讨论海水的性质和运动之间的相互关系，分享个人观点并整合组内意见，形成小组结论。
5. 课堂互动：在正式上课时，学生需将小组结论在课堂上进行展示和讨论，以检验自学和合作探究的效果。
三、作业要求1. 独立完成：作业应由学生独立完成，不得抄袭他人作品或通过网络等途径寻求答案。
2. 内容详实：在完成作业过程中，学生应充分运用所学知识，对每个知识点进行详细的解释和说明。
3. 形式多样：作业可以以文字、图表、图片等多种形式呈现，以便更直观地展示学生对海水性质和运动的理解。
4. 注重实践：学生应注重实践探究，通过实际观察和实验来加深对海水性质和运动的理解。
四、作业评价1. 评价标准：作业的评价应以学生掌握的知识点、分析问题的能力、实践探究的深度和广度等为主要依据。
2. 教师评价：教师应对学生的作业进行认真的评价，给予详细的反馈和建议，以帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
3. 同学互评：鼓励学生在小组内进行互评，互相学习，共同进步。
五、作业反馈1. 学生应及时反馈作业完成情况，如有疑问或困难，应及时向老师或同学求助。
2. 教师应对学生的作业反馈进行及时的处理和回复，帮助学生解决学习中的问题。
高中地理湘教版必修第一册第四章第2节 海水的性质和运动课件(共68张PPT)
高中地理湘教版必修第一册第四章第2节海水的性质和运动课件(共68张PPT)(共68张PPT)第四章地球上的水第二节海水的性质和运动课标定位1.海水的性质(1)海水的温度分布规律及影响因素(2)海水的盐度分布规律及影响因素(3)海水的密度分布规律及影响因素(4)海水性质与人们生产、生活的关系课标定位2.海水的运动(1)海水运动的三种基本形式(2)海水运动与人们生产、生活的关系素养阐释1.通过图文资料,了解海水的温度、盐度和密度是海水重要的理化性质,知道全球海洋表层海水温度、盐度及密度的分布规律,并理解影响其分布的因素,培养综合思维能力2.通过人类利用海水及其溶解的化学物质,分析渔业、航运等海洋活动与海水温度、盐度及密度分布特点的关系,培养地理实践力3.结合视频等资料,了解海水运动的基本形式,知道海浪、潮汐、洋流的分类、成因及运动特点,并通过分析其运动培养综合思维能力4.通过人们掌握的海水运动规律,明确海水运动与海岸工程建设、渔业、航运等活动的关系,培养正确的人地协调观和地理实践力一、海水的性质(一)海水的温度1.影响因素2.意义:反映海水的冷热程度。
3.分布规律(1)时间分布规律:一般来说,同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。
(2)空间分布规律。
①水平方向:海洋表层水温,低纬度海域比高纬度海域高。
②垂直方向:自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。
表层区:水温趋于均匀分布。
温跃层:水温随深度增加而显著降低。
深水区:水温变化缓慢,温度偏低。
4.与人们生产、生活的关系(1)调节大气温度,夏季沿海地区升温变缓,冬季降温变缓。
(2)由于表层水温升高,大西洋飓风发生的频率显著上升。
(3)海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,直接影响鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。
海水温度反映的是海水的冷热状况。
它取决于海洋热量的收支情况,主要收入是太阳辐射;主要支出是海水蒸发。
在一年中的不同季节、不同的海区,热量收支并不平衡。
《第四章第二节海水的性质和运动》作业设计方案-高中地理湘教19必修第一册
《海水的性质和运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《海水的性质和运动》这一课的学习，使学生能够：1. 掌握海水的物理性质，包括温度、盐度、密度等基本概念。
2. 理解海水运动的基本原理和类型，如潮汐、洋流等。
3. 培养学生观察和记录海洋现象的能力，增强对海洋的认知。
二、作业内容1. 自主学习：学生需自行预习《海水的性质和运动》课程内容，重点掌握海水的温度、盐度和密度等基本概念及其对海水运动的影响。
2. 观察与记录：学生需在家长的陪同下，利用周末时间前往海边或使用地图软件，观察并记录所在地的海岸线形状、海洋颜色、海浪状况等海洋现象。
同时，利用温度计、盐度计等工具，实地测量海水温度和盐度，并记录下来。
3. 课堂讨论：在课堂学习中，学生需结合自己的观察记录，与同学分享海水的性质及其影响因素。
讨论海水的温度、盐度和密度如何影响海水的运动规律，如洋流的成因等。
4. 小组项目：学生以小组形式进行项目研究，选题围绕海水运动的一两个方面（如潮汐、洋流等），查找相关资料，制作PPT或海报，展示小组的研究成果。
三、作业要求1. 自主性：学生需独立完成预习和观察任务，家长可提供指导和帮助，但不得代替学生完成。
2. 真实性：观察记录需真实反映实际情况，不得虚构或夸大事实。
3. 详细性：记录应详细描述观察到的现象，包括时间、地点、现象特征等。
4. 互动性：课堂讨论需积极参与，与同学交流观点，互相学习。
5. 小组合作：小组项目需分工合作，共同完成研究任务，并在课堂上展示。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习情况、观察记录的详细程度和真实性进行评价。
2. 课堂讨论的参与度和质量也将作为评价的一部分。
3. 小组项目的展示将综合考虑项目的创新性、实用性和团队合作能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出改进意见。
2. 对于优秀的观察记录和研究成果，将在课堂上进行展示和表扬。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
《第二节 海水的性质和运动》最新教研教案教学设计(统编湘教版高中必修第一册)
解吧！【讲授概念+提出问题1】首先，让我们一起了解海水的温度。
海水温度反映了海水的冷热程度。
海洋如此广阔，海水的热源是谁呢？【展示图片】（书P93图4-11 8月份世界海洋表层水温分布）【提出问题2】让我们一起来观察“8月份世界海洋表层水温分布”图，请说出海水温度的大致分布规律并说明原因。
【提出问题3】大洋两侧等温线的凸向是否一样？为什的垂直变化吧！【展示图片】书P94活动图4-12【提出问题1】让我们来进行一组探究。
图中为太平洋170°W甲、乙、丙三个观测站的海水温度数据，请你结合海水表层温度的分布规律，为三个观测站的纬度进行排序。
【提出问题2】从垂直方向上看，三个观测站的海水温度随深度有何变化？为什么？【教师提问1】海水的温度与特征，成为了人们夏季的避暑圣地。
海水巨大的垂直温差也可以为人类所利用。
海水的垂直温差可以转化成电能，是一种新型的水力发电方式。
（配合PPT 讲解）有些同学也提到了温度异常变化带来的危害，可能会导致自然灾害的发生，也会危害海洋生物的生存。
（举厄尔尼诺、飓风、浮游生物的案例）【分享事例】说到凉爽的海【教师提问1】观察图片，海洋表层的盐度分布有何规律？可以推断原因吗？【教师总结】盐度的高低主要取决于蒸发量和降水量的对比，与气候息息相关。
（教师结合图像对三个海区分别进行讲解）赤道附近降水丰沛，降水量大于蒸发量，盐度稍低；副热带海区降水少，蒸发量大于降水量，盐度较高；高纬度海区温度低，蒸发量小，加之反复结冰、融冰，盐度偏低。
【教师提问2】了解了影响因素，你可以推断还有什么因素可能会导致海水盐度的变化吗？【教师总结】没错，寒暖流会影响海水的温度从而影响盐的溶解度。
河流的淡水汇入也会导致海水盐度降低（结合书P97 图4-15案例讲解）【展示图片】：书P97 4-17【教师提问1】通过这张图像分析，三个不同海区的海水盐度在垂直分布上有何差异呢？【教师提问2】在垂直变化的趋势上三个海区是否有共同点呢？【教师讲解】海水制盐的讲解来了解海水的密度吧。
2023学年新教材高中地理第四章地球上的水第二节海水的性质和运动第1课时海水的性质学案湘教版必修
第1课时 海水的性质学习目标1.理解影响海水温度和盐度的主要因素。
2.运用图表资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律。
3.据图表信息，理解全球表层海水盐度的分布规律，并学会分析世界盐度最高及最低的海域原因。
知识导引第一步·新课学前预习——学习新知 挑战自我新知预习一、海水的温度1.影响因素：海水温度反映海水的 程度。
是海水最主要的热源。
2.表层水温分布规律：①一般来说，同一海区的水温， 季高些， 季低些。
②不同海区的水温， 纬度高些， 纬度低些。
③暖流水温 于所流经海区的水温，寒流水温 于所流经海区的水温。
3.垂直分布规律：①海水热导率低，导致水温自 层向 层大体上呈不均匀递减的趋势。
②在表层区，水温基本上趋向于 分布；在温跃层（水温在垂向上存在显著差异的水层），水温随深度的增加而显著 ；在深水区，水温受外界的影响较小，变化缓慢，温度偏低。
4.海水温度的影响：①海水能够调节大气温度。
夏季海水增温 大气，会使沿海地区升温 ；冬季海水降温 大气，会使沿海地区降温 。
②表层水温上升，大西洋 发生的频率显著上升。
③表层水温的变化也会影响到生态系统。
二、海水的盐度1.概念：海水盐度是指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的 ，用单位质量海水中所含盐类物质的 来量度。
世界海洋的平均盐度约为 。
2.海洋表层盐度分布：①赤道附近盐度 ，副热带海区盐度 ，高纬度海区盐度 。
盐度的高低主要取决于 和 的对比。
②暖流的盐度，寒流的盐度 。
③在大陆沿海地区，因 等淡水注入，盐度降低。
3.海水盐度在垂直方向上存在着分层：①浅表层盐度比较 ；随着深度增加，盐度会发生显著变化，称之为 ；到一定深度，盐度又近似 分布。
②在中低纬度海区，表层盐度 ，随深度的增加，盐度 ；在高纬度海区，表层盐度 ，随深度的增加，盐度 。
4.海水盐度变化的影响海水盐度的变化，会对 和 产生重大影响。
三、海水的密度1.含义：海水密度的变化比较复杂，与温度、盐度和压力都有关系。
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第二课时海水的运动)
第二节 海水的性质和运动
第二课时 海水的运动
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
一、波浪
[自读教材·填要点]
1．波浪 (1)动力：常见的波浪是由 风力 作用产生的。
暖流
②北半球暖流 ②北半球寒流 ②南半球寒流 ②南半球暖流
③南半球寒流 ③北半球暖流 ③北半球寒流 ③南半球寒流
④北半球 ④南半球 ④南半球 ④北半球
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
解析：首先据等温线的变化判断四地所属的半球，据图可知， ①③两图所示为北半球，②④两图所示为南半球；洋流的流 向与等温线的凸出方向一致，①是暖流，②是寒流，③是寒 流，④是暖流。 答案：C
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
[探究 1] 分析这个“垃圾大板块”的形成与什么作用有关？ 提示：与洋流挟带有关。 [探究 2] 分析世界海洋漂浮塑料垃圾密度较高地区的分布 与海水运动快慢的关系。 提示：南北回归线附近大洋中部的漂浮塑料垃圾密度较高， 而此处为中纬度大洋环流的中心，海水运动较慢。
解析：第 1 题，读图可知，北半球中低纬海区洋流呈顺时针 流动；南半球中低纬海区洋流呈逆时针流动；中低纬大洋西 侧为暖流，东侧为寒流；30°N 附近海域为北大西洋暖流。第 2 题，据图中洋流圈的流向，甲处石油泄漏，欧洲西海岸最可 能受到污染。 答案：1.C 2.C
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
海水的性质和运动_地球上的水PPT(第 二课时 海水的 运动)
1.2海水性质与海水的运动教案设计
第二节海水性质与海水运动二、海水运动教学目标：了解洋流运动的三种主要形式及它们对生产生活的影响，理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。
从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。
教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
教学难点：世界大洋的洋流分布规律和各洋流名称。
潮汐及洋流的成因。
教具准备：教学挂图、教学版图、多媒体教室等教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法教学过程：一海水运动形式海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。
（一）波浪风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。
海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。
（二）潮汐1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
2、运动规律：一天中通常海水两次涨落一月中大潮：初一（朔）和十五（望）小潮：上弦月和下弦月提问：月球和太阳对地球的引潮力谁大？答：月球对地球的引潮力大。
因此一天中海水两次涨落也是由月球与观测者的相对位置确定的（月中天、月落、下中天、月出）民间谚语“初一、十五涨大潮，二十二、二十三，到处见海滩。
”形成原因是什么？答：初一、十五月球、太阳的引力相叠加，形成了大潮；而二十二、二十三（初七、初八）月球、太阳的引力相抵消，形成的是小潮。
3、意义：潮水能淹没潮间带，使海底泥沙发生迁移。
因此航海和海岸工程建设等需要掌握潮汐和潮流的特性。
4、事例分析——钱塘潮地形上：杭州湾为三角形海湾，口大内小，海潮由外海进入湾中，潮位堆高。
气候上：夏秋季节夏季风盛行，加剧了潮势。
杭州湾沿岸筑有坚固的海堤（当地人称“海塘”），防止潮水淹没田地房屋。
（三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
洋流规模巨大，但由表层越往深处流速减小。
二、洋流的形成1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水 流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为大气运动和近地面的风带；例如右边世界洋流模式图中图中南、北赤道暖流（信风为动力）、西风漂流（西风为动力）向还受什么因素影响？答 受地转偏向力的影响；还受如陆地形状的影响。
02-第二节 海水的性质和运动高中地理必修第一册湘教版
说明该海域表层海水盐度低于周围海域。该海域位于大西洋西北部、北美洲东北部,甲
岛屿位于河流（圣劳伦斯河）入海口附近,河流淡水对海水的稀释作用明显,盐度降低较
多。因而甲岛屿附近表层海水等盐度线向东凸出较远主要是受陆地径流的影响，选B。
（2）乙处表层海水等盐度线明显弯曲,最可能是( C )
A.受寒流影响
（2）该海域冲浪最刺激的季节是当地( D )
A.春季
B.夏季
【解析】导图分析·题图解读
C.秋季
D.冬季
例4-7 ［教材改编·第108页图4-22］钱塘江观潮传统 历史悠久，观潮胜地以嘉兴海宁最佳。2023年9月27 日—10月6日（农历十三至廿二），恰逢海宁的“观潮 节”，众多游客前往海宁观看“天下第一潮”。图1是海 宁位置示意图，图2是“日、地、月运动示意图”。读图， 完成（1）—（2）题。
湿，也可能降温减湿，A错。若是暖流，则不能形成渔场，B错。若轮船顺洋流航行，
可以增加轮船航速，C错。洋流可将污染物带走，加快污染净化，D对。
高考帮丨核心素养聚焦
考向1 海水的性质及其影响
例13 (2023·辽宁卷)沿岸水是河水与海水在沿岸 混合而成的水体。受盛行风、海岸线形态、入 海径流和海水运动等因素影响，渤海南部沿岸
（1）海宁“观潮节”中的最佳观潮日，月球位置最接近图2中( A )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【解析】导图分析·知识迁移/材料解读
分析如下：
（2）钱塘江大潮成为“天下第一潮”主要得益于( D )
①太阳与月球的引潮力大 ②喇叭形的海湾
③沿岸洋流势力强 ④风浪助长了潮势
A.①②③
B.②③④
C.①③④
【解析】导图分析·知识迁移/材料解读
2023版高考地理一轮总复习第3章地球上的水第2节海水的性质海水的运动教师用书
第二节海水的性质海水的运动一、海水的性质1．海水的温度(1)影响因素①主要因素：海洋热量的收支情况。
a．热量收入——太阳辐射。
b．热量支出——海水蒸发消耗热量。
②其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
(2)分布规律垂直分布随深度增加而变化，1 000米以内温度变化幅度较大，1 000米以下，温度变化幅度较小水平分布表层水温由低纬向高纬递减时间分布同一海区，夏季水温普遍高于冬季水温①影响海洋生物分布：海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
②影响海洋运输：在冰封海域航行时需要装备破冰设施。
③影响气候特征：从全球尺度来说，对大气温度有调节作用；从区域尺度来说，影响沿海地区气温的季节变化和日变化。
2．海水的盐度(1)概念：指1 000克海水所含盐类物质的多少。
世界大洋的平均盐度约为35‰。
(2)变化规律：表层海水盐度以副热带海域最高；由副热带海域向赤道和两极逐渐降低。
(3)影响因素：海水温度(蒸发量)、大气降水、入海径流、海域封闭程度等。
(4)海水利用：建造晒盐场，海水制碱，提取镁、溴，海水淡化，海水冲厕，工业冷却水等。
3．海水的密度(1)概念：指单位体积海水的质量。
(2)影响因素：温度、盐度和深度(压力)。
(3)分布规律①水平分布：表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域密度大致相同。
②垂直分布：海水密度随深度的增加而增大。
二、海水的运动1．海浪(1)概念：海里的波浪，最常见的海浪是由风力形成的。
(2)主要类型类型影响因素海啸海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌风暴潮强风(3)造成影响：塑造海岸地貌的主要动力。
为保护海岸，可采取修建海堤、种植海岸防护林等措施。
2．潮汐类型内容概念海水周期性涨落现象成因月球和太阳对地球的引力规律一天两次海水涨落，每月初一、十五前后最为明显应用渔业大潮水流急，鱼群容易分散排向外海，或栖居于中上层；小潮水流缓慢，鱼群易集中推向内海，并下沉海底，利于捕捞制盐涨潮时，高盐度海水被推向岸边，可提取海水晒盐航运潮流影响着航行速度，潮汐影响大船进港时机养殖利用潮间带发展水产养殖业发电可以利用潮汐发电，发展清洁能源3．洋流(1)概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿一定方向作大规模的流动。
高中地理第一单元探索海洋奥秘第二节海水性质与海水运动素材鲁教版选修2
高中地理第一单元探索海洋奥秘第二节海水性质与海水运动素材鲁教版选修2引导引导1.影响海水温度的要素海水温度及其变化主要取决于热量平衡即支出与支出平衡。
海水热量的支出主要来源于太阳辐射的热量；海水热量的支出主要是海水蒸发所消耗的热量。
除此之外，还受气候、沿岸地形、洋流等要素的影响。
2.海水温度的变化规律如表1海水温度散布规律水平散布同一海区夏季水温较高，夏季水温较低不同纬度海区纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低相反纬度海区暖流经过海区水温较高，暖流经过海区水温较低垂直散布总趋向水温由表层向深层递减，1 000米以下垂直温差减小时空变化主要存在于海水表层，水层越深，变化越小3.陆地对气温的调理作用陆地对气温有很大的调理功用，当太阳辐射强的时分，陆地能吸收大局部辐射热，并经过海水外部的热量交流，将少量热量贮存起来。
当太阳辐射削弱的时分，陆地又能将贮存的热量释放出来。
所以，陆地与陆地相比，有冬暖夏凉的特点，陆地那么是冬冷夏热。
地球外表海陆散布很不平均，北半球陆空中积比南半球约大一倍，陆空中积那么比南半球小，所以，北半球夏季比南半球热，夏季比南半球冷。
北半球夏季平均温度22.4℃，南半球只要17.1℃，北半球夏季平均温度8.1℃，南半球却有9.7℃。
4.影响海水盐度的要素如表2表2影响盐度散布的要素要素影响降水量与蒸发量降水量越大，盐度越低；蒸发量越大，盐度越高。
降水量＞蒸发量，盐度降低；蒸发量＞降水量，盐度降低入海径流有少量江河海水注入的海区，盐度偏低；大洋边缘盐度往往比中心低，如大江大河入海口处海水盐度比周围海区海水盐度低洋流同纬度地带，暖流经过的海区，盐度偏低；暖流经过的海区，盐度偏高影响海水盐度散布的要素有很多，主要是降水和蒸发、河川径流、洋流等。
从低纬度到高纬度的海区，海水盐度的上下，主要取决于蒸发量和降水量对比关系。
蒸发量大于降水量，海水盐度降低，如红海蒸发剧烈，是世界上盐度最高的海区；蒸发量小于降水量，海水盐度降低。
4.2海水的性质和运动(说课稿)-高中地理湘教版(2019)必修第一册
《海水的性质和运动》说课稿一、说教材本课是高中地理必修一第四章“地球上的水”第二节“海水的性质与运动”的第一课时内容。
教学内容主要有：海水的温度、海水的盐度、海水密度这三者的概念、分布规律、影响因素和对人类社会生产生活的影响。
本课教学逻辑是由海水密度导入引出影响海水密度的因素有海水的盐度、海水的温度以及这三者与人类生产生活的关系。
本课在本单元中有着承上启下的作用，通过本课学习，让学生进一步了解前一课水循环中的重要参与者海水的性质，又是对学习后一课海水运动做了必要的知识铺垫。
二、说学情高一学生，经过物理、化学学科的学习对温度、盐度、密度等概念具备了一定的知识基础，同时他们对海水中的化学成分也有一定了解，对本课的学习有重要的帮助。
但作为高一学生受年龄、生活环境和社会阅历的局限，缺乏社会实践经验，对本课的学习，尤其是海水性质与人类之间的联系上的理解存在难度。
因此在教学过程中，必须通过一些实际案例、创设情境、活动探究等方式，使教学在师生互动、开放的氛围中进行，落实学生地理核心素养的培养。
三、说教学目标1、课程标准：运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
2、素养目标：（1）运用教材提供的图表资料，探究分析海水的性质及影响因素，提升综合思维。
（2）通过收集相关资料，并能运用相关原理分析、解释这些现象，提升区域认知和地理实践力。
（3）根据所学知识和原理，了解海洋对人类的重要意义，关注海洋污染和海洋生态破坏等问题，增强环保意识，树立人地协调观。
四、说教学重难点1、教学重点（1）海水的温度、盐度、密度的概念（2）不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素和对人类的影响2、教学难点：海水的温度、盐度和密度的分布与影响因素五、说教学过程一、展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务。
二，学生分组合作探究完成导学案内容。
三、通过创设“372潜艇遇到海底断崖”情景导入新课，分析海底断崖出现与海水密度的关系，进一步讲解大洋表层海水密度的分布规律和海水密度垂直变化规律，以及引起海水密度变化的原因。
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第二节海水的性质与海水运动
巩固夯实基础
一、地球上的海洋
1.海洋水占地球水体总量的96.53%，是地球上水的主体。
2.海洋是大气中水汽和陆地水的主要来源，是大气的主要热源和水源，参与大气的热量平衡和水分平衡。
3.海岸是陆地和海洋间的过渡地带，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区，同时也具有一定的区位优势。
二、海水的温度
1.海水热量的收支
（1）太阳辐射——海水热量的主要收入。
（2）海水蒸发——海水热量的主要支出。
2.海水温度的分布规律
（1）表层海水的水平分布规律：从低纬度向高纬度递减。
（2）海水温度的垂直变化：随深度增加而递减。
表层海水到1 000米，水温随深度增加而迅速递减，1 000米以下，水温下降变慢。
3.影响海水温度的因素
海水热容量的收支状况、沿岸地形、气象、洋流等。
4.海水对大气温度的调节作用
由于海水热容量大于陆地，海水的温度变化比陆地温度变化小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
三、海水盐度
1.概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。
2.海洋表层盐度的分布
（1）按纬度的分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。
（2）世界大洋平均盐度：3.5％。
（3）世界盐度最高的海区——红海，盐度最低的海区——波罗的海。
3.影响海水盐度分布的主要因素
因素盐度增高盐度减低
气候蒸发量大于降水量蒸发量小于降水量
淡水汇入无河水、冰雪融水汇入有河水、冰雪融水汇入
洋流暖流流经寒流流经
海水混合高盐度海水流入低盐度海水流入
结融冰现象有结冰现象发生有融冰现象发生
链接·注意
海洋表面水温与盐度、降水量、蒸发量从赤道向两极变化的特点不同。
四、海水运动形式
1.波浪：风浪是最常见的一种波浪；海啸是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪，破坏力极大。
2.潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为潮，夜晚为汐。
杭州湾为三角形海湾，口小内大，夏秋季节夏季风盛行，加剧潮势，形钱塘潮如图
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海水的性质和运动
3.洋流：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动，又叫海流，越向深处流速越小。
理解要点诠释
考点一海水的热量收支与海水温度
1.热量收入最大值并不在赤道，而在北纬20°附近；原因是赤道地区多阴雨天气，而20°N
附近晴天较多。
2.热量收支平衡点大约在30°N 附近。
3.赤道地区至30°N 之间热量盈余，越接近赤道盈余越多；从30°N—90°N 之间热量亏损，
越往高纬亏损越大。
4.高低纬度之间海区的热量通过洋流运动和海水蒸发等达到热量平衡。
考点二海水温度分布规律及影响因素
海洋海水温度分布规律影响因素
表层温度
水平分布
同一海区：夏季>冬季太阳辐射的季节差异
同一季节：低纬>高纬太阳辐射的纬度差异
同一纬度：暖流区>寒流区洋流性质
垂直分布
表层→深层，水温随深度增加而递减
海水性质（导热率低），太阳辐射热量
集中储存于海洋表层
深层（1 000 m 以下：）低温状态，变
化小
考点三海水盐度的分布及变化分析
运用海洋表面平均盐度和温度分布的曲线图，说明海洋表面平均盐度随纬度变化的规律及影响因素——南北半球对比，高中低纬度对比分析。
考点四图表结合分析直布罗陀海峡附近密度流的形成原因
从直布罗陀海峡口到地中海的海水盐度、温度剖面（由西向东）图:图内的箭头表示海水运动的主要方向。
大西洋地中海
盐度小大
密度小大
水流表层→
底层←←难点一运用地球上的气压带、风带图和世界洋流模式图、世界洋流分布图归纳总结世界洋
流的分布规律——图文转换
气压带、风带与洋流分布之间的联系图
世界洋流分布图。