心理健康小学面试材料

心理健康小学面试材料 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

【B】适合小学（目录）

1、如何帮助学生增强自信心

扬起自信的风帆

【教育内容】以“自信心理”为主题。

【教育目标】让学生在学习活动中学会如何去增强自信心，并可以在学习中让

自己的自信心有所增长。

【教学重点】如何增强自信心。

【教学难点】增强自信心的方法运用到学习生活中。

【辅导方法】讲述、小组讨论、成员互动、情景体验、模拟训练。

【辅导手段】使用多媒体教学。

【课前准备】卡纸风帆、奖品、卡纸板书。

【辅导过程】

一、导入。

谈话：提问学生有没有信心和老师上好这节课！让学生说：我们很棒，我们能行。(既可以和学生互动，提高课堂气氛，也提出了自信，还做了自我心理暗示) 视频导入：放一段关于“阿豹”在足球赛从失败到成功的视频，让学生小组讨

论，说说从视频中得到的启示，阿豹因为什么而成功。讨论后个别回答。由此

引出主题----自信，要想成功，必须“扬起自信的风帆”，板书课题“扬起自信的

风帆”。

奖励方案：每答对一道题可获得一叶风帆（用卡纸做成），获得最多风帆的5

位同学即可成为本节课的自信之星，那自然自信之星老师是给你们准备了礼物的。

二、自信的定义和重要性

定义：提问学生认为自信是什么（自信就是相信自己）；

重要性：同学们，美国着名作家爱默生说过，自信是成功的第一秘诀。你们看农民伯伯自信，收获满园硕果。科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。可见自信是走向成功的第一步。引出测定自信指数。

三、测定自信指数（共6道题，答案中有一个“是”，就可以获得一颗星，获得的星越多，自信指数越高，超过4颗星的就是自信了；低于4颗星的，就还不够自信，检查学生的自信情况），引出增强自信心的法宝。

四、增强自信心的法宝

法宝一：自我（先对坐在你对面的同学大声地说一些鼓励自己的话，如：“我能行”、“我很棒”，然后闭上眼睛默默对自己说。）

法宝二：关注自己的优点（给每个小组的组长发小卡纸，让学生把自己的优点写在卡纸上）。

模拟训练：

1、让每两组的学生围成一个圈，一个内圈，一个外圈，外圈同学绕着内圈转，并和内圈的同学握手，老师喊“停”的时候，就先是内圈同学对着外圈同学说出自己的优点外圈同学也对内圈同学说出自己的优点，再重复一次）

2、优点轰炸。让每组中写自己优点写得最少同学上来玩抢凳子的游戏，没抢到的同学要接受其他同学的优点轰炸。（写自己优点少的同学肯定是自信心较低的同学，既可以给他们一次表现的机会，也可从同学们说出他们的优点中，增强他们的自信心）。

让同学们在从事各种活动时，想想这些优点，这样对提升自信效果很好。

引出法宝三：图片出示的两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。提问学生哪个孩子看起来比较自信。让学生先自己猜法宝三。老师再小结法宝三：树立自信的外部形象。

首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信；其次，举止自信，如行路目视前方，昂首挺胸，微笑等，坚持一段时间后就会有发自内心的自信。请几个同学上来走自信台步（伴着音乐）。

【练习】（小组讨论得出答案）

1、献出你的爱心。

请一个不自信的女孩上台唱歌。

（1）小女孩为什么不敢上台表演

（2）请你用你所学到的知识帮帮她吧！

【总结】（小组讨论得出答案）

这节课，同学们有什么收获

你学会了哪些增强自信的方法

【评比自信之星】获得最多自信风帆的同学获得奖品。

【老师寄语】相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，你将超越极限超越自己；相信自己，当着一切过去你将是第一；成功就这么简单，从我做起，从一件小事做起，如果今天比昨天进步了，就要为自己鼓掌，为自己喝彩，为自己加油！扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

【课后作业】

“自信每一天”

1、每天早上醒来睁开眼睛，对自己说：“今天肯定是美好的一天。”

2、起床后对着镜子笑一笑。

3、上学看到老师同学微笑问好！

4、课堂上积极举手发言。

5、睡觉前对自己说：“今天表现得不错，明天再接再厉。”

【圆满结局】以一首《我自信》在音乐中快乐结束本节课！

2、如何帮助学生学会准确评价自己

3、辅导课题:《做个最好的自己》

4、辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。

5、⒉认识自己的优点，增进自我接纳。

6、⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。

7、教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。

8、辅导过程:

9、1、导语：“我的手印”活动导入，对于这个活动，学生会很感兴趣。先让学

生在书本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。然后让学生说说从这个活动中发现了什么通过这个活动，让学生们感受到每个人都是独一无二的。

10、2、故事讨论：“动物学校”的启示。

11、（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。

12、（2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢你联想到

了什么

13、3、展示活动：“我的优点树”

14、教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵

很特别的树。这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，它是怎么样的

15、（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可以选用不同颜色

果实来表示。

16、（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作

品，切忌诋毁作品。 4、自我探索：

17、（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展我是如何在

学习和生活中利用和发挥这些优势的

18、（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充

分发挥这样的状况到底对我产生什么影响呢

19、5、“怦然心动”：

20、讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不

能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；

同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。

21、6、在卡片上用“虽然我，但是我。”造句。

22、7、集体朗诵小诗：

23、如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成为灌木，就

做小草吧，使街道更加青翠美丽；