复韵母拼音故事
汉语拼音《复韵母》课件
典型汉字书写演示
eng
先写e，再写ng，三笔完成。示例汉字：“摁”、“鞥”。
ing
先写i，再写ng，三笔完成。示例汉字：“英”、“鹰”。
ong
先写o，再写ng，三笔完成。示例汉字：“翁”、“嗡”。
学生自主练习与反馈
学生应按照教师的示范和讲解进行自主练习，注意每个元音的发音和书写规范。
在练习过程中，学生应及时向教师反馈遇到的问题和困难，以便教师给予及时的指 导和帮助。
发音方法示范与练习
发音方法
先发出前一个元音，然后舌位、唇形 逐渐变化到后一个元音的位置，形成 一个连贯的滑动过程。
示范与练习
教师可以通过示范，让学生观察口型 、舌位的变化，并引导学生进行模仿 和练习。
常见错误发音纠正
错误发音类型
常见的错误发音包括将复韵母读成单韵母、发音不连贯、发音部位不准确等。
iu
先写i，再写u，两笔完成 。示例汉字：“优”、“ 幽”。
典型汉字书写演示
ie
先写i，再写e，两笔完成。示例汉字 ：“耶”、“爷”。
Байду номын сангаас
er
先写e，再写r，两笔完成。示例汉字 ：“儿”、“耳”。
üe
先写ü，再写e，三笔完成。示例汉字 ：“月”、“越”。
典型汉字书写演示
an
先写a，再写n，两笔完成。示例 汉字：“安”、“按”。
下一步学习计划安排
深入学习复韵母
继续学习和掌握复韵母的发音规则和拼写方法， 加强对复韵母的理解和记忆。
拓展学习鼻韵母
开始学习鼻韵母的相关知识，了解鼻韵母的发音 特点和拼写规则。
实践应用
通过拼写练习、阅读练习等方式，将所学的拼音 知识应用到实际中，提高拼音拼写和阅读能力。
拼音王国复韵母的故事
拼音王国复韵母的故事
从前，在一个拼音王国里，有一群母音和辅音居住在一起，他们和谐相处，协力构成了各种拼音。
但是，有一天，一群复韵母来到了这个王国，他们不满足于只有单一的韵母，他们想要更多的选择。
复韵母们被其他的母音们视为异类，被辅音们视为威胁。
他们常常被排斥、孤立、甚至被攻击。
然而，复韵母们并没有放弃，他们坚信自己的存在的意义，他们相信自己能够为王国带来更多的色彩。
于是，复韵母们开始了自己的旅程，他们到处寻找自己的同伴，希望能够共同构成更多的拼音。
在这个过程中，他们遇到了很多困难和挑战，但他们始终坚持自己的信念，不断努力。
最终，复韵母们找到了自己的同伴，他们一起开发出很多新的拼音，为拼音王国带来了无限的可能性。
其他的母音和辅音们也逐渐认识到了复韵母的重要性，他们开始接纳复韵母，一起构成更加多彩的拼音世界。
从此，拼音王国变得更加美丽多彩，所有的母音和辅音们在彼此的支持下，和谐共处，共同为拼音王国的未来奋斗。
- 1 -。
拼音8个复韵母
uei（ui）发音方法及示例
要点一
发音方法
先发u音，紧接着发ei音，口型由圆唇向展唇过渡，发音过程 中舌头逐渐上升，声音由弱到强。
要点二
示例词语
例如“归队”、“规律”等词语中的ui音，实际发音时更接 近于uei。
iao发音方法及示例
发音方法
先发i音，然后发ao音，口型由展唇到开唇， 舌头由前到后缩，声音由细到粗。
复韵母发音时口型有变化，舌位、 嘴唇等发音器官有连续动作，发出 的音从一个元音滑向另一个元音。
发音规律
发音时舌位、唇形变化
复韵母发音时，舌位和唇形都会随着 元音的变化而变化，需要掌握每个元 音的准确发音位置和唇形。
音素结合方式
复韵母中的元音音素结合方式有前响复 韵母、后响复韵母和中响复韵母三种， 每种结合方式都有不同的发音特点。
和实践来巩固。
学员希望老师能够提供更多关于 拼音拼读技巧和口语练习的建议， 以便更好地提高自己的语言能力。
下一讲预告：鼻韵母学习
鼻韵母的概念及分类
介绍鼻韵母的定义、分类和特点，帮助学员了解鼻韵母在拼音中 的重要作用。
鼻韵母的发音方法
详细讲解每个鼻韵母的发音技巧，包括前鼻音和后鼻音的区分、发 音位置等，并进行示范和跟读练习。
03
后响复韵母
ia发音方法及示例
发音方法
发音时，从前高元音i开始，舌位滑向低元音a，i发音紧而短，a发音响而长，声音止于a。
示例
家（jiā）、夏（xià）、压（yā）等。
ie发音方法及示例
发音方法
发音时，从前高元音i开始，舌位滑向前半低元音e，i发音轻短，e发音响亮且长，声音止于e。
示例
别（bié）、跌（diē）、接（jiē）等。
拼音王国的故事(应用于一年级中文母语教学)
pīn 拼yīn 音wánɡ王ɡuó国dì地tú图zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yun yuan yingzhěnɡ整tǐ体rèn 认dú读yīn 音jié节hòu 后wèi 卫a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran enin un ün ang enging ongb p m fshēnɡ声mǔ母shì士bīnɡ兵bǎo 保hù护yùn 韵mǔ母dān 单yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚fù复yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚hòu 后bí鼻yīn 音yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚qián 前bí鼻yīn 音yùn 韵mǔ母从前有一个国家叫拼音王国，这个王国住在一个城堡里，声母士兵总是站在韵母家族的前面保护他们，整体认读音节作为这个国家的后卫守在城墙后面保护城堡。
在韵母家族里，单韵母是皇室成员，即“a o e i u ü”，皇室的亲戚复韵母家族、前鼻音韵母家族和后鼻音韵母家族住在皇室的周围。
只有皇室的六个成员可以戴皇冠，即声调。
其中a 是国王，o 是王后，e 是大儿子，i 和u 是e 的两个双胞胎妹妹，ü是最小的儿子。
那么谁有权戴皇冠呢？皇冠按照他们的地位顺序往下排。
国王在家的时候，声调皇冠由国王a 戴，国王不在的时候，皇冠由皇后o 戴，国王a 和皇后o 都不在的时候，皇冠由大儿子e 来戴。
复韵母拼音讲义全.
偷头钭透耨? 楼搂漏勾
ɡǒu ɡòu kōu kǒu kòu hōu hóu hǒu hòu r óu
狗够抠口扣齁猴吼后揉
r òu yōu yóu yǒu yòu zōu zǒu zòu còu sōu
肉优邮有又邹走奏凑搜
sǒu sòu mìu dīu nīu níu nǐu nìu l īu l íu
sháo shǎo shào bi āo bi ǎo bi ào pi āo pi áo pi ǎo
勺少 哨标表俵漂瓢 漂
pi ào miāo miáo miǎo miào di āo di ǎo di ào ti āo
漂喵 苗秒庙叼屌掉 挑
ti áo ti ǎo ti ào ni ǎo ni ào li āo li áo li ǎo li ào 条挑 跳鸟尿撩聊了 料 ji āo ji áo ji ǎo ji ào qi āo qi áo qi ǎo qi ào xi āo 交嚼 脚叫敲瞧巧翘 消 xi áo xi ǎo xi ào 淆小 笑
拼音：ɑi
一、 认读韵母 : āi ái ǎi ài
二、拼读音节：
bāi bái bǎi bài pāi pái pǎi pài mái mǎi 掰 白 百 拜 拍排 迫 派 埋 买
mài dāi dǎi dài tāi tái tài nǎi nài lái 卖 呆 歹 袋 胎台 太 奶 奈 来
lài ɡāi ɡǎi ɡài kāi k ǎi 癞 该 改 盖 开凯 hài zāi zǎi zài cāi c ái
pǎo pào māo máo mǎo mào dāo dáo dǎo dào
跑泡猫毛铆帽刀捯岛到
t āo t áo t ǎo t ào nāo náo nǎo nào l āo l áo
拼音小故事
小朋友都知道，拼音王国里有好多的拼音宝宝，有声母、韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和特别韵母⋯⋯他. 在一同可快了，他也和小朋友一做游、学和生活。
不做什么，拼音宝宝可真了！今日要几个生在拼音王国里的小故事：故事 1——韵母 xx 扛声有一天，拼音有一要“扛声”的任要分派大家去达成。
拼音宝宝知道了，都赶来向要任。
韵母六兄弟最极，想把任交他，但又不放心啊，就：“ 韵母六兄弟，你能扛好声？”韵母六兄弟的大哥ɑ拍着胸脯：“ ，你放心，我是大哥，我先扛。
您告大家，只需有我ɑ在，就不要再找人啦！”大哥ɑ的音一落，二哥 o 也赶：“ ，告大家，大哥ɑ假如不在，就找我 o 吧 ,我保扛好！”，“ ，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不服输。
老四 i ：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e 假如都不在，就找我i老”五u：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e、四哥 i 假如都不在，就找我 u”只剩下六弟ü了，他也高声：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e、四哥 i、五哥 u 假如都不在，就找我ü，我也能扛得！”拼音看到他六兄弟信心很大，就把扛声的任交了他。
韵母宝宝高极了，做得可好了，一点也不虎。
但是，六个兄弟里面，老四 i 和老五 u 两个最要好，常在一同玩，并且着扛声，有会吵起来呢。
下去不是法，拼音了然原由后：“此后咱定一下：老四 i 老五 u 碰在一同了，排在后，就扛着声。
”拼音怕他把自己的任忘了，了口溜他背下来，你听他背得多好啊。
有ɑ不放，无ɑ找 o e，i、u 并列在后，个韵母不用。
此后，韵母六兄弟就真真地扛声，每个都做得特真。
故事 2——助人的声母y有一天，声母宝宝y、w 和韵母宝宝 i、u、ü在草地上玩耍。
他一会儿在草地上打，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高地唱歌跳舞⋯⋯玩得好高啊！玩了一会儿 ,韵母 xxi 跟大家：“我做个找朋友的游吧。
看和的名字相同，他两个就是好朋友，他就成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，得个游好玩，就都高声：“好。
幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令一幼儿园大班拼音教案：大班拼音教案二幼儿园大班拼音教案：学习6个单韵母和14个声母三幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a，o四幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令一ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。
买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜(《白菜和海带》)。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机(《贝贝和菲菲》)。
ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。
大妹割大麦，小妹割小麦。
大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。
大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦(《大妹和小妹》)。
ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽(《扔草帽》)。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手;拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手;从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走(《忽听门外人咬狗》)。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。
摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南(《蓝布棉门帘》)。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。
俩人挑着担，一起出了门。
小陈喊卖针，小沈喊卖盆。
也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆(《小陈和小沈》)。
ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞(《鸭和霞》)。
ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子(《茄子》)。
iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。
鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟(《鸟看表》)。
iou：一葫芦酒，九两六。
一葫芦油，六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油(《酒换油》) ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。
故事情境中拼音教学其乐融融
教 学 中 ，我 创 设 了 “龟兔 赛 跑 ”的 就 和 我 们 今 天 要 认 识 的第 三 位 吗？ 用 力爬 呀— — ｅｉｅｉｅｉ，别灰
故 事情 境 ，让 学 生 转 变角 色 身 临 复 韵母 ｕｉ的发音 是 一样 的 ，我看 心 呀— — ｅｉｅｉｅｉ， 加 油 干
其 境 于故 事 里 ，把 整 堂课 的教 学 大 家都 已经 会读 了呀 ！”
验 ，从 而 帮 助 学 生理 解 教 材 ，并 话 、识 字教 学 相结 合 。”为落实 这 近 文 本 的故 事 情 境 能 让 我 们 的
使 学 生 的 心 理 机 能 得 到 发 展 的 一 要 求 ，新 课 程 教 材 编排 了 内容 汉 语 拼 音课 堂 变 得 轻 松 、愉 快 而
哪— — ｅｉｅｉｅｉ”。“山谷传 来 回音
环 节 都 贯 穿 在 这 一 故 事 情 境 之
（三 ）表演体会情境 ，使拼音 ｕｉｕｉｕｉ，男 生 读 三 次 ，山谷 回音
中，使原本乏味的复韵母教学变 教 学更 生动
ｕｉｕｉｕｉ，女 生 读 三 次 ，山 谷 回音
友 ，孩 子们 在 一 个个 故 事 里 ，情 在 喊什 么呢 ？（先 给 学生想 象 ，教 下 喊 ”的故事 情 境 引 出要 学 习 的
境 中学 会 了 字母 的发音 ，记 住 了 师 总 结 ）是 的 ，小 兔 子 高 兴 地 对 复韵母 ａｉｅｉｕｉ后 ，我是这样结合
字母 的形状 ，熟 练 进行 了拼 读 ， 着 山谷 喊 ：喂 ，我 已经 爬 到 山顶 具体 的故事情境让学 生进行 口
教学 方法 。汉语 拼音 是 帮助 学生 丰 富 的情 境 图 ，帮 助 学 习声 母 、 活跃 。下 面 以复韵 母 《ａｉｅｉｕｉ》一课
汉语拼音学习故事
拼音学习故事第一集奇遇仙女有一只小布熊，它的主人就住在动物园旁边，它每天闷闷不乐地坐在窗台上，看着动物园里的小熊开开心心玩耍，散步，它羡慕极了，想：“如果我也能变成真的小熊，去跟他们一起玩就好了！”有一天，它又坐在窗台上发呆，一个仙女突然出现在它面前，对它说：“小熊，你看起来闷闷不乐，你有什么心事呢？”小布熊一看是仙女，眼睛一亮，满怀期待地问：“仙女姐姐，您能把我变成真的小熊吗？”仙女姐姐问：“你真的很想很想变成真的小熊吗？”小布熊马上点点头：“只要我能变成真的小熊，我做什么都愿意。
”仙女姐姐笑了笑说：“好，离这里二十里远，有一个非常美丽的地方，叫拼音王国，那里住着很多可爱的拼音娃娃，只要你跟它们变成好朋友了，拿到金杖，我就能帮你变成真的小熊。
”小布熊高兴得跳起来：“我会努力的，一定能拿到金杖。
”仙女拍拍小熊，说：“别急别急，拼音王国里有很多长得很像的拼音娃娃，千万不要弄错，否则它们就不能跟你交朋友了。
而且，有一种拼音娃娃爱戴帽子，它们戴不同的帽子，就变成不同的拼音娃娃了，知道吗？”(单韵母)“我会很小心的。
”小布熊点点头说。
“好，最后我还要告诉你拼音王国的一个秘密，有两种拼音娃娃天生就是好朋友，它们一见面就变成了拼音大人了，可以独自工作了。
”（整体认读音节）这些你都记住了吗？小熊认认真真听着仙女的指点，说：“我记住了，拼音王国里有很多长得很像的拼音娃娃，我要用心把它们记住，不能记错。
还有一种拼音娃娃爱戴帽子，它们戴不同的帽子，就变成不同的拼音娃娃，所以我要把它们分辨清楚。
最后我要记住的是，有两种拼音娃娃天生是好朋友，它们一见面就变成拼音大人，可以独立工作，我一定把它们都记住。
”仙女听了，满意地点点头，交给小布熊4个锦囊，当它无法解答问题时，就可以打开它。
最后，仙女告诉小布熊：“你只要拿到拼音娃娃亲手交给你的卡片，才能真正成为它们的朋友，即使它们跟你玩得很开心，但是一天没有拿到卡片，你都不是它们真正的朋友。
汉语拼音《复韵母》课件
通过大量的练习巩固学习成果，加深对复韵母的理解和记忆。
THANKS
[ 感谢观看 ]
复韵母的分类
前响复韵母
发音时，起点元音清晰 响亮，持续到终点元音 ，如ai、ei、ao、ou。
后响复韵母
发音时，终点元音清晰 响亮，起点元音轻短， 如ia、ie、ua、uo。
中响复韵母
发音时，起点元音和终 点元音都清晰响亮，中 间元音轻短，如iao、
iou。
卷舌元音韵母
发音时，舌位略靠后， 唇形略圆，如er。
复韵母的声调变化会影响整个音 节的声调，如“ái”和“ái”的声
调不同。
音节变化
在拼写中，有些音节会因为复韵母 的变化而发生变化，如“liú”和 “liu”。
组合变化
不同的复韵母组合会导致发音发生 变化，如“ai”和“ei”的组合。
CHAPTER 04
复韵母的学习方法与技巧
学习复韵母的方法
观察法
汉语拼音《复韵母》 ppt课件
CONTENTS 目录
• 复韵母的简介 • 常见复韵母的发音方法 • 复韵母在汉语拼音中的应用 • 复韵母的学习方法与技巧
CHAPTER 01
复韵母的简介
什么是复韵母
01
复韵母是由两个或多个元音组成 的韵母，发音时元音之间会发生 过渡或融合。
02
在汉语拼音中，常见的复韵母有 ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、 uo、i等，通过观察它们的发音 口型和发音过程，掌握正确的发
音方法。
模仿法
模仿老师的发音或录音，反复练 习，直到能够准确发出复韵母的
音。
对比法
将相似的复韵母进行对比，如ai 和ei、ui和iu等，通过对比它们 的发音差异，加深记忆和理解。
学拼音小故事
学拼音小故事【篇一：学拼音小故事】小朋友们都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和特殊韵母…….他们在一起可快乐了，他们也和小朋友们一样做游戏、学习和生活。
不论做什么，拼音宝宝们可认真了！今天要讲几个发生在拼音王国里的小故事：故事1——单韵母宝宝扛声调单韵母六兄弟的大哥拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是大哥，我先扛。
请您告诉大家，只要有我在，就不要再找别人啦！”大哥的话音一落，二哥o也赶紧说：“妈妈，请告诉大家，大哥要是不在，就找我o吧,我保证扛好！”，“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三e我也扛得好！”老三e也不示弱。
老四i说：“大哥、二哥o、三哥e要是都不在，就找我i ”老五u说：“大哥、二哥o、三哥e、四哥要是都不在，就找我u”只剩下六弟了，他也大声说：“大哥、二哥o、三哥e、四哥、五哥 u要是都不在，就找我，我也能扛得动！”拼音妈妈看到他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。
单韵母宝宝们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。
可是，六个兄弟里面，老四i和老五u两个最要好，经常在一起玩，而且还抢着扛声调，有时还会吵起来呢。
总这样下去不是办法，拼音妈妈问明了原因后说：“以后咱们规定一下：老四i老五u碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。
”拼音妈妈怕他们把自己的责任忘了，还编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有不放过，无找oe，i、u 并列标在后，单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，每个都做得特别认真。
故事2——助人为乐的声母y有一天，声母宝宝y、w和单韵母宝宝i、u、在草地上玩耍。
他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得好高兴啊！玩了一会儿,单韵母宝宝i跟大家说：“我们做个找朋友的游戏吧。
看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“好。
最新汉语拼音《复韵母》课件
如果多个元音或辅音连续出现， 则按照字母表顺序进行标调。
特殊音节的书写规则
当一个音节中有两个或多个元音字母时，应以主要元音字母为中心，其他元音字母 作为陪衬。
如果主要元音字母是单字母，则其他元音字母应位于其主要元音字母的前后左右。
如果主要元音字母是双字母或多字母，则其他元音字母应位于其主要元音字母的前 后左右或中间。
03
04
儿歌二：《动物乐园》
内容：小猫喵喵，蹲在草堆旁；小狗汪汪，跑到田野上 ；小鸭嘎嘎，游到池塘中。
05
06
解释：通过描述不同动物的叫声，帮助孩子们掌握复韵 母的发音和拼写。
与复韵母相关的故事
故事一
《神奇的拼音王国》
内容
在拼音王国里，每个字母都有自己的任务和作用。复韵 母们为了更好地帮助王国里的居民，每天都在不断地学 习和锻炼。
示例
ai（爱），ei（欸），ao（奥）， ou（欧）。
后响复韵母的发音规则
定义
后响复韵母是指两个元音 靠得较远，发音较短促、 轻快，如：ia、ie、ua、 uo。
发音要领
发第一个元音时，口型紧 张，然后向第二个元音滑 动，口型逐渐放松，但两 个元音之间不能有停顿。
示例
ia（呀），ie（耶），ua （挖），uo（窝）。
05 复韵母的练习题 与答案
单个复韵母的练习题与答案
总结词：巩固掌握
详细描述：针对单个复韵母的发音和拼写进行练习，包括ai、ei、ui、ao、ou等，通过拼读、组词等 方式帮助学员巩固掌握。
复韵母与声母的练习题与答案
总结词
提高拼读能力
详细描述
将复韵母与不同的声母组合进行拼读练习，让学员在实践中掌握拼读的技巧和 方法，提高拼读能力。
自编拼音小故事给一年级的老师
自编拼音小故事——给一年级的老师助人为乐的声母y有一天，声母宝宝y 、w 和单韵母宝宝i 、 u、 ü 在草地上玩耍。
他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得好高兴啊！玩了一会儿, 单韵母宝宝i 跟大家说：“我们做个找朋友的游戏吧。
看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“好。
”大家就兴奋地玩起来。
小i 跑到大y身边，撒娇地喊：“大y哥哥，我们俩的名字相同，我们俩是好朋友了！”大y笑着说：“好好好，我们是朋友，我们组成一个新家了，以后我们家就叫整体认读 yi 了。
”说着伸出手拉着小i 回家了。
大w 和小u的名字也相同，他们也走到一起兴高采烈地手拉手走到他们的新家，还挂上的一个大牌子：整体认读wu 之家。
草地上就剩下ü 了，他看着自己孤零零的没有朋友了，好伤心啊。
他越想越难过，就大声地哭起来：“呜——呜——”哭声传出好远。
大y和小i 正高高兴兴地收拾新家，忽然听到外面的哭声，大y 哎呀一声说：“你看，我们怎么把小ü 给忘了呢，我赶紧去看看。
”大y跑出去一看，小ü 哭得好可怜啊。
他急忙拉着他的手说：“小ü，小ü你别哭了，我和你做朋友，好不好？我们组成一个新家。
”小ü抽抽搭搭地说：“那……那当然好了，可是……可是你不是有家了吗？”大y 说：“那我就有两个家好了。
”说着拉着小ü 的手走到一个小屋子，他们也挂了一块牌子：整体认读yu 之家。
小ü 这回高兴了，他用手擦掉眼泪，嘻嘻地笑了。
小i 、小 u 和大w 看到这些，都夸大y 是助人为乐的好宝宝，还编了儿歌唱呢。
快来听听：“ 大y 是个好宝宝，帮助小ü 找到家。
小ü 看见大y 哥,擦去眼泪笑呵呵。
”讲故事，教标调在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后再背儿歌记忆，效果很好。
拼音王国的故事
拼音王国的故事
今天学开始学习复韵母ai ei ui，为了激发学生的学习兴趣，我用自编的故事导入：在拼音王国里有六位漂亮的单韵母公主——ɑ oｅｉu ü,她们中间只有小i公主非常热心，常常帮助别人，其余五位公主都很骄傲，从不在一起玩耍，她们孤单寂寞，总是不快乐。
她们看到i小公主每天都开心快乐，感到很奇怪，小i说：“只有团结友爱，互相帮助，才能过得开心”。
于是，她们六人手拉手肩并肩亲亲热热。
突然，奇迹发生了，她们眼前出现了许多新的韵母公主，不过都比单韵母公主胖一点儿，知道他们是谁吗？她们叫复韵母。
快看这三位韵母公主：ai ei ui，我出示拼音卡片，讲解发音方法。
用故事导入新课非常顺利，学生感到新奇而有趣。
当学到三个复韵母四声时，需要渗透标调规则，标调规则不太好掌握，于是我接着前面的故事讲：拼音王国出现了这么多的新成员，可热闹了，可是问题也出现了，瞧，他们在争吵，原来呀是争着往头上戴漂亮的帽子（标调）。
她们的吵闹惊动了国王，国王说：“这帽子是给六位单韵母公主准备的，如果两位单韵母公主同时出来要按从长到幼的顺序（ɑ oｅｉu ü）戴帽子，不过为了给最有爱心的小i公主多一些机会，ｉu同时出现的时候，谁在后面给谁戴帽子。
”听了国王的话，她们把帽子给了ɑ公主，又手拉手玩了起来。
故事结束了，我紧接着讲了标调规则，学生理解起来就容易多了。
可见不同的方式会产生不同的效果，今后还要多尝
试，多改变教法。
汉语拼音字母表(四线格)声母 单韵母 复韵母 整体认读 绕口令
汉语拼音字母表声母表23个b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w整体认读16个zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuan yin yun yinɡ韵母表24个单韵母6个ɑ o e i u ü复韵母9个ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er前鼻韵母5个ɑn en in un ün后鼻韵母4个ɑnɡ enɡ inɡ onɡ捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，认真学，常练习，十四、四十、四十四。
鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手汤烫塔老唐端蛋汤，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
蚕和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱河里有只船河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
白果树我从伯伯门前过，果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。
拼音阅读故事大全
拼音阅读故事大全
拼音阅读故事是一种适合初学者的阅读材料，它能够帮助学习
者巩固拼音知识，提高阅读能力，同时也能够增加阅读兴趣，让学
习变得更加有趣。
故事一，小猫钓鱼。
小猫喜欢钓鱼。
它拿着钓竿，坐在小河边。
它看到了一条大鱼，就把鱼钩放到水里。
鱼看到了鱼饵，就上钩了。
小猫高兴极了。
它
把鱼拿回家给妈妈看。
故事二，小鸟学飞。
小鸟看到了大鸟在天上飞。
它也想飞，就学着大鸟的样子，扑
扇翅膀。
它练习了好几天，终于飞上了树枝。
它高兴极了，叽叽喳
喳地叫个不停。
故事三，小狗找骨头。
小狗把骨头埋在地里，然后就去玩了。
它回来的时候，找不到
骨头了。
它生气极了，四处找寻，终于在花园里找到了它的骨头。
它高兴极了，叼着骨头跑回家。
故事四，小兔子去野餐。
小兔子和小熊一起去野餐。
它们带了背篓和食物。
它们走到了
树林里，找了一个好地方，就摆开了食物。
它们一边吃一边玩，玩
得很开心。
故事五，小鸭子学游泳。
小鸭子看到了大鸭子在水里游泳，它也想学。
它跳进水里，扑
腾着小翅膀，慢慢地游了起来。
它游了一会儿，终于学会了游泳。
它高兴极了，叫着游到了妈妈身边。
以上就是一些拼音阅读故事，它们简短、生动，适合初学者阅读。
通过阅读这些故事，学习者可以巩固拼音知识，提高阅读能力，同时也能够增加阅读兴趣。
希望大家能够喜欢这些故事，享受阅读
的乐趣。
汉语拼音教学之复韵母
汉语拼音教学之复韵母汉语拼音教学之复韵母汉语拼音教学之复韵母1教材分析：儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个团圆的节日里，人们欢欢喜喜的团聚的情景。
同样，在这个日子，大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深地思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。
儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。
教学目标：知识与技能：1．学习韵母ie、e、er，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。
2．学会整体认读音节ye、yue，掌握其字形、读音及写法。
3．阅读儿歌，认识“节、八、月、十、夜、儿”六个字。
4．继续学习声母与韵母的拼读。
过程与方法：1.通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。
2.通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ie、e、er。
3.通过练读，能正确认读六个字。
4.通过练习，掌握声母与韵母的拼读。
情感、态度与价值观：明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。
重难点分析：1.学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。
2.掌握复韵母的发音方法。
课前准备：课件、拼音卡片。
教学过程：一、复习导入：师：上节课我们学了一首儿歌《中秋节》，还记得吗？谁来读给大家听？（指名读）儿歌中的字宝宝都跑到老师这来了，看看你们还认识他们吗？（例：节，节日的节）我们把字宝宝再送回儿歌里边吧！（回到课文中勾生字）二、学习复韵母ie、e、er及整体认读音节ye、yue1、复韵母ie的教学：认识ie师：同学们今天我们要继续学习复韵母。
（出示课件叶子）师：你们看，这是什么？生：叶子（出示复韵母ie）师：看老师的口型——ie（i打头，要先摆出i的口型）（指名读）区分ie和ei师：你们看ie和咱们学过的那个复韵母很相近啊？生：ie师：那我们怎么区分他们呢？（引导学生说出发音时的口型不同）?ie的四声师：ie是韵母，那他就有四个声调，你会读吗？生：会师：那我们7各小组就来比一比，看哪一组读得好，能得小红星。
复韵母拼音故事
10．《ɑi ei ui》情境图故事：
村东边有两棵小树，一棵高一棵矮。
它们是少先队员们种下的。
一只小羊羔路过这儿，正想去啃小树苗，被两个少先队员及时发现。
一个女同学忙找来木棍做篱笆，把小树苗围了起来。
一位男同学忙找来青草喂小羊，嘴里发出“èi , èi, èi”的声音，把小羊羔引开了。
小树苗在少先队员的关心和爱护下，一定会茁壮成长。
语境歌：
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
èi , èi, èi，小羊羔，快快过来吃青草。
11．《ɑo ou iu 》情境图故事：
寒冷的冬天来到了，江面上结了厚厚的冰。
冬泳健儿们来到江边，凿开冰层，做好热身运动，然后纷纷跳下了冰冷刺骨的江水中，像鱼儿一般来回游着。
江鸥在空中边飞边叫，好象在为他们叫好。
一群身穿鸭绒袄的小朋友在江边观看，为他们呐喊，为他们助威：“我们的冬泳健儿真勇敢啊！”
语境歌：
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
12．《ie üe er》情境图故事：
中秋节的夜晚，一轮圆圆的明月挂在空中。
洋洋一家在院子里赏月。
洋洋对妈妈说：“妈妈，你能给我讲讲关于月亮的故事吗？”妈妈说：“好啊！”于是，妈妈给洋洋讲起了《嫦娥奔月》的故事。
洋洋可爱听了，一直竖着耳朵，听得入了神。
语境歌：
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
a o e故事
a o e故事这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边a-a-a唱起了歌，大公鸡听到了歌声也跟着o-o-o地唱起来，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来e-e-e。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！学习汉语拼音标调的小故事我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。
不论做什么，拼音宝宝们可认真了！有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。
拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。
单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a ！”大哥a 的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥o ,我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三e 我也扛得好！”老三e 也不示弱。
老四i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我i ”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i 、五哥u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。
他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。
可是，老四i 和老五u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。
有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。
妈妈问明了原因，就说：“以后，老四i 老五u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。
”“好——”大家一起说。