幼儿园大班拼音教案复韵母ie üe
复韵母ie,ue,er教案(精选
复韵母ie，ue，er教案(精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ie，ue，er。
教学内容依据教材《汉语拼音》的第三章第五节，详细内容包括ie，ue，er的发音要领、书写规则以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie，ue，er的正确发音，并能准确运用到实际语境中。
2. 培养学生正确书写ie，ue，er的能力，了解其书写规范。
3. 通过学习复韵母ie，ue，er，使学生能够顺利拼读、拼写相关词语，提高他们的汉语水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ie，ue，er的发音要领，以及与单韵母的区分。
教学重点：复韵母ie，ue，er的正确发音、书写规范以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入新课，例如：小明的妈妈在超市买了一个苹果，她问小明：“这个苹果怎么读？”引导学生回答并自然导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解复韵母ie，ue，er的发音要领，配合PPT展示口型图。
（2）带领学生一起练习发音，注意纠正发音错误。
（3）讲解复韵母ie，ue，er的书写规则，并示范书写。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“姐姐（jie jie）”、“水果（shui guo）”、“耳朵（er duo）”。
（2）带领学生一起拼读、拼写例题，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：（1）让学生在拼音本上练习书写ie，ue，er。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 复韵母ie，ue，er2. 内容：（1）发音要领（2）书写规则（3）词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）默写复韵母ie，ue，er。
（2）用复韵母ie，ue，er各写一个词语。
2. 答案：（1）ie，ue，er（2）示例：姐姐（jie jie）、水果（shui guo）、耳朵（er duo）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容为学习拼音ie、üe、er的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生了解ie、üe、er在词语中的运用，提高学生对词语的认读能力。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er的发音及在词语中的应用。
重点：掌握ie、üe、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ie、üe、er的图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品，如“姐姐（jie jie）”、“月亮（yue liang）”、“耳朵（er duo）”，自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解ie、üe、er的发音要领，示范发音，让学生模仿。
（2）学生跟读，教师指导，纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示含有ie、üe、er的词语卡片，如“香水（xiang shui）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，带领学生朗读。
（2）教师讲解ie、üe、er在词语中的运用，让学生理解其意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，让学生抢答，读出含有ie、üe、er的词语。
（2）学生自主练习，用ie、üe、er组成词语，写在拼音本上。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音方法（2）含有ie、üe、er的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er各组成5个词语。
（2）抄写含有ie、üe、er的词语，每个词语写5遍。
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案
幼儿园大班拼音ie üe er优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容主要包括汉语拼音中的ie、üe和er三个韵母的学习。
通过本节课的学习，幼儿能正确发音ie、üe和er，并能准确区分它们之间的不同。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
3. 提高幼儿的语音表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe和er的发音区分，以及在实际拼读中的应用。
2. 教学重点：掌握ie、üe和er的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小动物头饰等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们在公园玩耍的情景，引导幼儿观察并说出小动物们发出的声音，如“小鸟ie飞走了”、“小猪üe在找食物”、“小熊er在喝水”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让幼儿模仿，并指导幼儿正确发音。
（2）通过PPT展示例词，如“姐姐ji e”、“月亮üe”、“耳朵er”，引导幼儿跟读并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发拼音卡片，让幼儿自己拼读，教师个别指导。
（2）组织小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书ie、üe和er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe和er的发音方法（2）典型例词：姐姐jie、月亮üe、耳朵er（3）课堂练习：拼音卡片拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe和er三个韵母各组成5个词语。
（2）将组成的词语进行拼音连线。
2. 答案：（1）ie：姐姐、洗衣、飞鸟、学习、节日üe：月亮、雪花、唱歌、跳舞、跑步er：耳朵、喝水、吃饭、耳朵、花朵（2）根据实际情况进行连线。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文(1)
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ie、üe和er三个韵母。
教学内容来自幼儿园大班语文教材第3册第6章节《有趣的韵母》。
具体内容包括ie、üe和er的发音方法、书写方式以及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，了解其书写方式。
2. 使学生能够正确运用ie、üe和er三个韵母拼读词语，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe和er三个韵母的正确发音和书写。
教学重点：掌握ie、üe和er三个韵母在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，上面有蝴蝶、树叶、小河等元素，引导学生观察并说出这些元素的名称。
（2）教师挑选含有ie、üe和er韵母的词语，如“蝴蝶”、“树叶”、“小河”，让学生跟读。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师讲解ie、üe和er的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟随教师一起练习发音，教师纠正发音错误。
（3）教师讲解ie、üe和er的书写方式，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几个含有ie、üe和er韵母的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”，进行例题讲解。
（2）学生跟随教师一起拼读词语，并理解其含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，卡片上有ie、üe和er韵母的词语。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上写出ie、üe和er三个韵母，并标注正确发音。
2. 旁边展示含有ie、üe和er韵母的词语。
汉语拼音 复韵母《 ie üe er 》教案3篇
11 《ie üe er 》教案[教学要求]1、学会复韵母ie üe, 特殊韵母er, 读准音，认清形，正确书写.2、学会整体认读音节ye yue.3、学习拼读声母与ie üe 组成的音节．4、读儿歌，从中找出ie üe er .[教学重难点]重点：学习复韵母ie üe,特殊韵母er，整体认读音节ye yue难点:特殊韵母er的发音。
[教具准备]投影仪、课文插图、声韵卡、整体认读音节卡、小黑板等．[课时安排] 2课时[教学过程]一、复习导入新课．1、抽读卡片，(指名，开火车，齐读)(1)复韵母卡：ai ei ui ao ou iu(2)整体认读音节卡：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu.2、这节课要再学习两个复韵母、两个整体认读的音节．二、学习复韵母ie、整体认读音节ye.1、学习复韵母ie．(1)出示“椰子树”图，从‘椰’的读音引出ie(出示ie)(2)学习ie的发音．①示范发音，学生静听．(ie里的e要读成e的音,由发i开始，口腔半开，接着发e，中间气流不能断，i音轻短，e音响而长)②跟读，体会发音方法．③学生练读(指名、小组、齐读)④比较读ie—ei2、读ie的四声(1)出示ie ie ie ie (复习标调位置)(2)学生练读（指名、齐读)(3)拼读d—ie—die用die说词语．3、学习整体认读音节ye．(1) nbsp;nbsp;nbsp;板书ye．告诉学生，把复韵母ie前面的i改为声母y，就是整体认读音节ye．音节ye音和复韵母ie的音是相同的．(2) nbsp;nbsp;nbsp;学生自练读ye.(3)学习ye的四声．①出示ye ye ye ye .②学生练读，并用ye的四声音节说词语．三、学习复韵母üe，整体认读音节yue。
1、学习复韵母üe．(1)引导看“月亮”图，从“月”音的第一声引出复韵母üe的音．(出示üe)(2)学习的发音üe①范读,让学生静听发现üe里的e也要读成e的音，引导学生用ü—e连读方法练读。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，并能准确书写这三个韵母。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，掌握ie、üe、er在拼音中的运用，提高拼音阅读能力。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的正确发音，以及在实际词语中的运用。
教学重点：掌握ie、üe、er的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，如“爷爷”、“树叶”等，引导学生发现这些词语中都包含了今天要学习的ie、üe、er韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。
然后通过PPT展示例词，如“爷爷（ye ye）”、“雪花（xuehua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合ie、üe、er韵母，尝试拼读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用ie、üe、er进行拼读，然后进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音和书写。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习与应用2. 板书内容：ie、üe、er的发音方法例词：爷爷、雪花、耳朵学生拼读练习七、作业设计1. 作业题目：写出ie、üe、er三个韵母，并各找三个词语进行拼读。
用ie、üe、er拼出一个你喜欢的词语，并写下来。
2. 答案：例词：爷爷、雪花、耳朵、姐姐、绿树、耳朵等。
《ieüeer》教学设计15篇
《ieüeer》教学设计15篇《ie üe er》教学设计15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《ie üe er》教学设计1【教学目标】１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节ye yue能认清形，读准它们的四声。
２、能熟练地拼读书上的音节。
３、能看读书上的拼音词语和句子。
４、学会ü上省略两点的拼写规则。
５、能照书上的样子抄写整体认读音节。
【教学重点】区别ie üe 与ye yue的形和读法。
【教学难点】er的形和读音。
【教学过程】一、复习１、抽读卡片。
ai ei ao ou ui iu２、抽读整体认读音节卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu二、导入新课这节课我们学习拼音的第１１课（板书１１）三、教学韵母ie üe er１、教ie ye：⑴ 出示图片。
师问图上画的是什么？（一棵椰树）⑵ 学习ie的读音。
我们把“椰”的音读的轻短，就是ie：老师示范──领读──指名读。
光发i的音，所以前边是i，再发e，后边是e。
⑶ 记忆字形。
⑷ 你会读ie的四声吗？板书iē ié iě iè谁能试着读一读，指名读⑸ 教整体认读ye：ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小ie换成大ye就成整体认整音节，还是读“椰”的音。
读整体认读ye的四声。
板书yē yé yě yè指名读──齐读２、教üe yue：⑴ 出示卡片。
师问图上画的什么？（蓝天、星星、月亮）⑵ 教üe的读音。
将“月”字第四声变成第一声就是üe的读音。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。
通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。
（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。
（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。
（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。
2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。
（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。
复韵母ie,ue,er优质教案(精选
复韵母ie，ue，er优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ie，ue，er，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括ie，ue，er的发音要领、书写规范，以及如何在词语和句子中正确运用这些复韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握ie，ue，er的发音和书写，能正确拼读和书写含有这些复韵母的汉字。
2. 培养学生在实际语境中运用ie，ue，er的能力，提高他们的汉语听说读写综合水平。
3. 引导学生通过学习复韵母，发现汉语拼音的规律，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie，ue，er的发音要领，以及如何在词语和句子中正确运用。
教学重点：ie，ue，er的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入复韵母ie，ue，er的学习，如播放一段含有这些复韵母的动画片，让学生初步感知复韵母的发音。
2. 新课内容讲解：（1）讲解ie，ue，er的发音要领，引导学生跟读、模仿。
（2）示范ie，ue，er的书写方法，让学生跟随练习。
（3）通过例词和句子的讲解，让学生在实际语境中运用复韵母。
3. 随堂练习：（1）让学生在拼音卡片上找到ie，ue，er，并进行正确的发音。
（2）给出一些词语，让学生用ie，ue，er进行拼读。
（3）编写一些简单的句子，让学生运用复韵母进行朗读。
六、板书设计1. 板书复韵母ie，ue，er2. 板书内容：（1）ie，ue，er的发音要领（2）ie，ue，er的书写方法（3）例词和句子的展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie，ue，er拼读下列词语：a. 爹爹b. 肥皂c. 儿子（2）用ie，ue，er编写一个句子。
2. 答案：（1）a. diēdiē b. féizào c. érzi（2）示例：儿子（érzi）在河边（hébiān）放风筝（fēngzheng）。
《ie üe er》教案(通用6篇)
《ie üe er》教案（通用6篇）《ie üe er》教案篇1教材分析：本课安排了三幅非常形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个非常韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。
教学目标：1、学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌控ü上两点的省略规章。
3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
教学重点：学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使同学能够区分ie üe和ye yue，掌控ü上两点的省略规章。
教具预备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu *u，复习ü上两点省略规章的儿歄。
〔小ü见了j q *，去掉两点还念ü。
〕二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌控复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发同学回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？〔先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
〕领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
2024年复韵母ieueer教案
2024年复韵母ieueer教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法。
2.培养学生正确书写复韵母的能力。
3.培养学生运用复韵母进行拼音读写的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：复韵母ie、üe、er的发音方法和书写。
2.教学难点：üe的发音和书写，er的发音与儿化音的区分。
三、教学准备1.PPT课件2.发音示范视频3.练习题四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过了很多单韵母，谁能告诉我单韵母有哪些？生：a、o、e、i、u、ü。
师：很好！今天我们要学习复韵母，你们知道复韵母是什么吗？师：没错！那我们今天就来学习复韵母ie、üe、er。
2.发音学习（1）学习ie师：我们先来学习复韵母ie，ie的发音要领是什么？生：i和e要连续快速地发出来。
师：很好！请大家跟老师一起读。
（2）学习üe师：我们学习复韵母üe，üe的发音要领是什么？生：ü和e要连续快速地发出来。
师：注意，ü的发音要饱满，e的发音要轻柔。
请大家跟老师一起读。
（3）学习er师：我们学习复韵母er，er的发音要领是什么？生：e和r要连续快速地发出来。
师：注意，e的发音要轻柔，r的发音要短促。
请大家跟老师一起读。
3.书写学习师：现在我们来学习复韵母的书写。
请大家看黑板，复韵母ie是这样写的，先写i，再写e。
复韵母üe是这样写的，先写ü，再写e。
复韵母er是这样写的，先写e，再写r。
请大家跟着老师一起写。
4.练习（1）单独练习师：现在请大家单独练习复韵母ie、üe、er的发音和书写。
（2）小组练习师：请大家四人一组，互相练习复韵母的发音和书写。
5.拓展师：同学们，我们学会了复韵母ie、üe、er，现在请大家用这些复韵母来拼读下面的词语。
（1）茄子（2）雀跃（3）耳朵师：今天我们学习了复韵母ie、üe、er的发音和书写，大家掌握得怎么样？生：我们学会了复韵母ie、üe、er的发音和书写。
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用三篇
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用三篇幼儿园大班拼音ie üe er教案 1教学思路：一年级的小学生好动、__无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的__。
因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。
教学过程：一、情趣复习1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n.l..j.q.x.h.sh)2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。
出示：yu wu yi二、故事贯穿教学ie ue1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。
出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。
那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。
那他是谁呢出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。
师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。
2.学习ue师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。
生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。
(__教学)就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?出示ue ,师：哪位小朋友认识她。
指名读，范读，齐读。
师：你能编个顺口溜记住她吗。
指名说。
3.学习yue.师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。
怎么办呢。
大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。
小ue 一听连忙擦去眼泪。
出示yue。
师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案通用
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章《复韵母与音节拼读》第二节，主要详细内容为ie、üe、er三个复韵母的发音及其与声母的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生能够准确拼读ie、üe、er与不同声母组成的音节。
3. 提高学生对汉字音节的认知，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er三个复韵母的发音要领，以及与声母的准确拼读。
教学重点：ie、üe、er三个复韵母的正确发音，音节拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、图片、音节拼读挂图、多媒体设备。
学具：学生用拼音卡片、音节拼读练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片（蝴蝶、小鱼、耳朵等），引导学生观察并说出这些事物的名称，自然引出本节课要学习的ie、üe、er三个复韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师分别讲解ie、üe、er三个复韵母的发音要领，并用拼音卡片展示例词，如“姐姐（jie jie）”、“小鱼（yu er）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示音节拼读挂图，让学生分组进行ie、üe、er与不同声母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 小游戏巩固（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，以加强学生对ie、üe、er复韵母的记忆。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er复韵母学习2. 板书内容：ie：姐姐（jie jie）、宝贝（bao bei）üe：小鱼（yu er）、雪花（xue hua）er：耳朵（er duo）、花儿（hua er）七、作业设计1. 作业题目：请学生用ie、üe、er三个复韵母各组成三个音节，并用这些音节拼成一个词语。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括ie、üe、er三个韵母的学习和练习。
通过学习这三个韵母，使幼儿掌握它们的发音要领，能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的发音方法，能够正确拼读含有这三个韵母的词语。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er三个韵母的正确发音。
教学重点：掌握这三个韵母的发音要领，能够正确拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个美丽的公园，公园里有蝴蝶、树叶、小河等元素。
引导幼儿观察并描述这些元素，从而引入ie、üe、er三个韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解ie、üe、er的发音要领，通过示范和指导，让幼儿模仿并练习发音。
（2）利用拼音卡片，展示含有这三个韵母的词语，如“蝴蝶”、“树叶”、“小河”等，引导幼儿拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在拼音卡片上找出含有ie、üe、er的词语，并进行拼读。
（2）组织幼儿进行小组竞赛，看谁找得快、读得准。
4. 巩固环节（10分钟）（1）播放磁带，让幼儿跟读含有ie、üe、er的词语。
（2）邀请个别幼儿上台展示，检查他们的发音是否准确。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er三个韵母的发音要领，并提醒幼儿注意练习。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母学习2. 内容：（1）ie、üe、er的发音要领（2）含有这三个韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：请在拼音练习本上，用ie、üe、er三个韵母各写一个词语，并读给家长听。
答案示例：（1）ie：蝴蝶（2）üe：树叶（3）er：小河2. 作业要求：书写规范，发音准确。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer精彩教案通用
2024年幼儿园大班拼音ieüeer精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习。
通过学习，让幼儿掌握这三个韵母的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能正确发音ie、üe、er韵母，并掌握其书写方法。
2. 能力目标：培养幼儿运用ie、üe、er韵母进行拼读的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：掌握ie、üe、er韵母的正确发音，并能进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿熟悉的动物、植物等图片，引导幼儿发现图片中包含ie、üe、er韵母的单词，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，带领幼儿学习ie、üe、er的发音。
（2）教师示范书写ie、üe、er，并指导幼儿进行书写练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个包含ie、üe、er韵母的词语进行讲解，如“姐（jiě）姐、学（xué）习、儿（ér）子”等。
（2）引导幼儿模仿教师进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，及时纠正发音和书写错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：用ie、üe、er韵母组词、造句等。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音及书写方法。
（2）例词：姐姐、学习、儿子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er韵母各组成5个词语。
拼音教案大班复韵母教案
拼音教案大班复韵母教案教案标题：拼音教案-大班复韵母教案教学目标：1. 学生能够正确识别和发音复韵母。
2. 学生能够运用复韵母拼写简单的词语。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式提高对复韵母的理解和记忆。
教学准备：1. 复韵母的拼音卡片（包括ao、ou、ai、ei、ui、ie、ue、uo、üe、ü）2. 相关的图片卡片，如“猫”、“船”、“雨”等3. 课堂游戏道具，如拼音卡片配对游戏等4. 录制好的复韵母发音音频教学过程：引入活动：1. 创设情境，例如通过播放录音让学生听到带有复韵母的词语，并让学生猜测词语的意思。
2. 引导学生观察复韵母的拼音卡片，向学生介绍复韵母的发音特点。
主体活动：3. 游戏一：拼音卡片配对游戏- 将复韵母的拼音卡片分发给学生，让他们找到相对应的图片卡片，并将它们配对。
- 学生可以在小组内互相帮助，教师可以在过程中给予指导和鼓励。
4. 游戏二：复韵母填空游戏- 展示一些带有复韵母的图片卡片，让学生根据图片填写正确的复韵母拼音。
- 学生可以用拼音卡片进行参考，教师可以给予适当的提示和帮助。
5. 游戏三：复韵母拼写比赛- 将学生分成小组，每个小组轮流拼写带有复韵母的词语。
- 教师可以播放录音，让学生听到词语的发音，并根据听到的发音拼写词语。
- 每个小组可以设定一个时间限制，看哪个小组能够拼写更多的词语。
巩固活动：6. 复韵母歌曲学唱- 为学生准备一首简单的歌曲，歌曲中包括了复韵母的词语。
- 教师可以先教唱歌曲的歌词，然后带领学生一起唱歌。
评价与反思：7. 教师观察学生在活动中的表现，对学生的发音和拼写进行评价。
8. 教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结复韵母的发音规则和拼写方法。
这个教案的设计旨在通过游戏和互动的方式帮助大班学生学习复韵母。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和修改，确保教学活动的有效性和趣味性。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案范例
2024年幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe、er的认读、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe、er三个复韵母的发音、书写和运用。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及区分。
教学重点：三个复韵母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿熟悉的场景，如“花园里有蝴蝶飞”、“小鸭子捉鱼”等，引导幼儿观察并描述场景中的事物，自然引入ie、üe、er三个复韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ie：以“蝴蝶飞”为例，讲解ie的发音、书写。
（2）üe：以“小鸭子捉鱼”为例，讲解üe的发音、书写。
（3）er：以“耳朵”为例，讲解er的发音、书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，幼儿集体认读。
（2）幼儿在拼音本上练习书写ie、üe、er。
（3）小组合作，用三个复韵母组成词语，并进行交流分享。
4. 巩固拓展（10分钟）教师给出一个词语，如“蝴蝶”，幼儿用ie、üe、er组成相关词语，如“蝴蝶飞”、“小鸭捉鱼”等。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er三个复韵母2. 板书内容：（1）ie：蝴蝶飞（2）üe：小鸭捉鱼（3）er：耳朵七、作业设计1. 作业题目：用ie、üe、er三个复韵母组成词语。
例如：ie：姐姐、üe：雪花、er：耳朵2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了ie、üe、er三个复韵母的发音、书写和运用。
幼儿园大班拼音ieüeer精品教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er精品教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容包括复韵母ie、üe和er的学习。
通过本章的学习，使幼儿掌握ie、üe和er 的正确发音及书写，学会运用这些复韵母拼读词语。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握ie、üe和er三个复韵母的正确发音，学会书写，并能运用它们拼读词语。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养幼儿自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
三、教学难点与重点重点：ie、üe和er的正确发音及书写。
难点：如何引导幼儿在实际语境中运用所学复韵母进行拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小鸭子的故事，引导幼儿注意故事中出现的关键词，如“小鸭子”、“月牙儿”等，让幼儿尝试模仿老师发音，自然引入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示拼音卡片，教幼儿正确发音。
（2）通过挂图，让幼儿观察复韵母ie、üe和er的口型，引导幼儿模仿。
（3）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习册上书写ie、üe和er。
（2）分组进行拼读比赛，看哪组幼儿拼读得又快又准。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述ie、üe和er的发音及书写，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe和er三个复韵母，并标注口型。
2. 画出小鸭子、月牙儿等与所学内容相关的简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计（1）写出ie、üe和er三个复韵母。
2. 答案：（1）ie、üe、er（2）jie jie、yue liang、er duo八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了ie、üe和er的发音及书写。
2024年汉语拼音复韵母《ieüeer》教案
2024年汉语拼音复韵母《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音复韵母ie、üe、er的发音方法。
2.培养学生正确书写复韵母ie、üe、er的能力。
3.帮助学生熟练掌握复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
二、教学重点1.复韵母ie、üe、er的发音方法。
2.复韵母ie、üe、er的书写规范。
3.复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
三、教学难点1.复韵母ie、üe、er的发音区分。
2.复韵母ie、üe、er在词语中的正确书写。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.学生练习本。
五、教学过程1.导入新课（1）教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在歌曲中感受ie、üe、er的韵律美。
（2）教师与学生互动，让学生用ie、üe、er的词语进行接龙游戏。
2.发音教学（1）教师展示复韵母ie的发音口型，让学生模仿。
（2）教师引导学生感受ie的发音部位，强调ie的发音要领。
（3）教师展示复韵母üe的发音口型，让学生模仿。
（4）教师引导学生感受üe的发音部位，强调üe的发音要领。
（5）教师展示复韵母er的发音口型，让学生模仿。
（6）教师引导学生感受er的发音部位，强调er的发音要领。
3.书写教学（1）教师展示复韵母ie的书写规范，让学生跟随书写。
（2）教师展示复韵母üe的书写规范，让学生跟随书写。
（3）教师展示复韵母er的书写规范，让学生跟随书写。
4.应用教学（1）教师出示一些含有ie、üe、er的词语，让学生拼读。
（2）教师引导学生用ie、üe、er的词语造句。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己用ie、üe、er的词语创作的句子。
5.练习与巩固（1）教师出示一些含有ie、üe、er的练习题，让学生独立完成。
幼儿园拼音üe教案
幼儿园大班拼音“üe”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“üe”的发音音位，能够正确读出拼音“üe”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“üe”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：今天小鱼和白鹅好了来这里玩儿（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“üe”
师：这个时候我们发现了一个新的韵母，它怎么读呢？它们两个约在一起玩耍哦
师：跟老师一起来读口诀：鱼鹅约会üe üe üe.
请小朋友仔细观察，üe 是由哪两个拼音宝宝组成的？（ü和 e 组成üe）
三、üe üe üe通过音位诱导，学习üe的发音
1、了解“üe”发音位置和发音方法。
幼儿在老师的指导下发音:
由“ü”的发音部位向“e”的发音部位滑动，连续发音，音势由弱到强，发“月”的音，读第一声。
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幼儿园大班拼音教案复韵母ie üe
课时目标：
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：
(一)复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
)领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē 椰树yé 爷爷yě
田野yè 叶子
(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么?
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
)
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
)
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē(缺点) qué(瘸子) què(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。