幼小衔接拼音-复韵母第二课
幼小衔接整合课程 拼音2 教师用书
幼小衔接整合课程拼音2教师用书目录活动计划 (4)活动1：复韵母ɑi (5)活动2：复韵母ei (7)活动3：复韵母ui (9)活动4：复习课（ɑi ei ui） (11)活动5：复韵母ɑo (13)活动6：复韵母ou (15)活动7：复韵母iu (17)活动8：复习课（ɑo ou iu） (19)活动9：复韵母ie (22)活动10：复韵母üe (24)活动11：特殊韵母er (26)活动12：复习课（ieüe er） (28)活动13：复习课（复韵母） (30)活动14：前鼻韵母ɑn (32)活动15：前鼻韵母en (34)活动16：前鼻韵母in (36)活动17：复习课（ɑn en in） (39)活动18：前鼻韵母un (41)活动19：前鼻韵母ün (43)活动20：复习课（unün） (45)活动21：后鼻韵母ɑng (47)活动22：后鼻韵母eng (49)活动23：复习课（ɑng eng） (51)活动24：后鼻韵母ing (53)活动25：后鼻韵母ong (55)活动26：复习课（ing ong） (57)活动27：复习课（鼻韵母） (59)活动28：总复习 (62)活动计划（每周2课时，共32课时）活动1：复韵母ɑi活动目标：1.学会复韵母ɑi和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.学习声母与复韵母ɑi组成的音节，能正确拼读。
活动重点：1.读准复韵母ɑi的音，认准复韵母ɑi的形。
2.知道ɑi的标调位置。
活动难点：复韵母ɑi的拼读。
活动准备：与复韵母ɑi相关的情境图片和字母卡片。
活动过程：一、复习导入，激发兴趣。
1.小朋友们好，我们以前认识了单韵母，一共有6个，可是今天单韵母听说我来上课，就嚷着要一同来，你们欢迎吗？2.教师出示带声调的单韵母，这几位老朋友戴顶帽子，还认识吗？（请小朋友们开火车读）3.这几位老朋友还托我带礼物来，让我奖给认真、勤动脑发言的好孩子，你们愿意得到它吗？老师盼着全班小朋友们都能成为爱动脑筋的好孩子。
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课随着教育观念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼小衔接阶段孩子的拼音学习。
拼音作为汉语学习的基础，对于孩子日后的语文学科发展具有重要意义。
本文将针对幼小衔接拼音第二课的内容，为大家提供实用的学习方法，并指导家长如何帮助孩子学好拼音。
一、幼小衔接拼音的重要性幼小衔接阶段是孩子拼音学习的黄金时期，此时孩子的记忆力、模仿力强，易于掌握拼音知识。
学好拼音不仅能为孩子的汉字学习打下基础，还能提高他们的表达能力，培养良好的阅读习惯。
二、第二课拼音内容概述第二课拼音主要包括声母、韵母、声调等方面的知识。
通过学习第二课，孩子们能够熟练掌握拼音的组成，为之后的拼读练习打下基础。
三、实用拼音学习方法1.创设拼音学习环境：在日常生活中，家长可以利用各种机会为孩子创造一个拼音环绕的环境，如标注物品名称、播放拼音动画等。
2.互动游戏学习：通过设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让孩子在游戏中轻松学习拼音。
3.定期检查学习进度：家长可以定期检查孩子的拼音学习进度，对孩子的掌握情况进行评估，以便针对性地进行辅导。
4.多读多练：鼓励孩子多读拼音故事书，加强拼读练习，提高拼音应用能力。
四、家长如何帮助孩子学好拼音1.耐心引导：学习拼音过程中，孩子可能会遇到挫折，家长要给予耐心引导，鼓励孩子克服困难。
2.定期辅导：家长可以定期为孩子辅导拼音知识，确保孩子掌握拼音的基本规则。
3.培养孩子自主学习意识：教育孩子自主查找资料、解决问题，培养良好的学习习惯。
4.注重发音准确性：家长要关注孩子拼音发音的准确性，及时纠正错误发音。
五、总结幼小衔接拼音学习是孩子汉语学习的重要环节，家长要关注孩子的拼音学习，运用实用方法帮助孩子学好拼音。
幼小衔接拼音课程教材
拼音目录第一课 αｏｅ及四声…………………… １ 第二课 ｉｕü及ｙ ｗ …………………… ３ 第三课 ｂｐｍｆ及拼读…………………… ６第四课 ｄｔｎｌ及拼读…………………… ８第五课 ｇｋｈ及拼读 …………………… 1０第六课 ｊｑｘ及拼读 ........................ 13第七课 ｚｃｓ及拼读 (15)第八课 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ及拼读 (17)第九课 αｉ ｅｉ ｕｉ及拼读 (19)第十课 αｏ ｏｕ ｉｕ及拼读……………… ２１第十一课 ｉｅ üｅ ｅｒ及拼读 (23)第十二课 前鼻音韵母及拼读 (25)第十三课 后鼻音韵母及拼读 (29)第十四课 总复习…………………………３１一、拼音口诀二、按顺序读三、比一比，读一读张大嘴巴 ααα 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）（看看有什么不同）ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èā——ō è——ā ó——ǒǎ——á ē——ā á——òě——é à——ò è——é第一课 αoe及四声ǒū ǐ ǘ éō ǚ ú ǒě ǖ ìīǔā ù ǖ ǘ ǚ ǜū ú ǔ ùìǐ í ī （要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü三、按顺序读二、读一读一、口诀第二课 iuü及yw整体认读音节： yi wu yu像个树杈 y y y 屋顶朝上 w w w 菠 萝 荔 枝 鸭 子 蚂 蚁 鸭 梨bō luó lì zhī yā zi mǎ yǐ yā lí乌 鸦 鱼 虾 雨 衣 鲤 鱼 桌 子wū yā yú xiā yǔ yī lǐ yú zhuō zi 第二课 iuü及yw 四、记忆声母五、拼一拼一、拼一拼二、按顺序读（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）bà bǐ bù pà pó mǐ爸 笔 不 怕 婆 米pí pū mǎ mō fā fù皮 扑 马 摸 发 父广播广播b b b 爬坡爬坡p p p 两个门洞m m m 大佛大佛f f fb—ā—bā（八） b—ǐ—bǐ（笔）p—ō—pō（泼） p—ū—pū（扑）m—ù—mù（木） m—í—mí（迷）f—ǎ—fǎ（法） f—ó—fó（佛）第三课 bpmf及拼读一、记忆声母二、认一认三、拼一拼dà ná lā lí nǚ lù tù lǜ dǎ dú tǎ大 拿 拉 梨 女 路 兔 绿 打 读 塔小鼓咚咚d d d 小鱼跳舞t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l ldà mǎ lù tú tǔ dì dà fó mǐ lì lǜ dì 右手大拇指朝上d 左手大拇指朝上b第四课 dtnl及拼读一、记忆声母二、拼一拼ɡǔ ɡè kē kǔ hǔ hú hé古 个 棵 苦 虎 湖 禾ɡuā huā ɡuǒ huǒ kuā huà ɡuō瓜 花 果 火 夸 画 锅 鸽子鸽子 ɡɡɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h第五课 gkh及拼读一、记忆声母二、比一比三、拼一拼小鸡小鸡 j j j 气球气球 q q q 西瓜西瓜 xxx左下半圆d d d 左上半圆q q q右下半圆b b b 右上半圆p p pqì xī jǐ qú jū xù xià jiǎ qiā气 西 几 渠 居 序 下 假 掐第六课 jqx及拼读xià qí dā jī mù mǔ jī下 棋 搭 积 木 母 鸡一、记忆声母二、拼一拼zā zǔ zǐ zé zuò cā cè cū扎 祖 紫 泽 坐 擦 测 粗sì cuò sǎ sè sū cí suō zū四 错 洒 色 苏 词 缩 租写字写字zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝sss 像个小2zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss整体认读音节：zi ci sicā bō li tuō dì zuò hè kǎ擦 玻 璃 拖 地 做 贺 卡第七课 zcs及拼读一、口诀二、声母三、拼一拼蜘蛛蜘蛛zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh 日出日出 r r rb p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh rzhà chē zhuā shè shú rè ruò炸 车 抓 射 熟 热 弱整体认读音节：zhi chi shi rizhī zhū qí chē zhú zi蜘 蛛 骑 车 竹 子rì chū shuō huà sī ɡuā日 出 说 话 丝 瓜第八课 zh ch sh r及拼读茶 杯 飞 机chá bēi fēi jī袋 鼠 乌 龟 白 兔dài shǔ wū ɡuī bái tù挨着挨着ɑi ɑi ɑi 用力砍柴ei ei ei 围巾围巾ui ui ui瑞 吹没 佩 追 ruì chuī méi pèi zhuī 逮 太 来 北 回 dǎi tài lái běi huí 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第九课 αi ei ui及拼读黑 狗 叼 肉 花 猫 跑 步hēi ɡǒu diāo ròu huā māo pǎo bù 棉袄棉袄ɑo ɑo ɑo 海鸥海鸥ou ou ou 游泳游泳iu iu iu叫 桥口 高 秋 草 ɡāo qiū cǎo kǒu jiào qiáo 饱 豆 就 留 走 后bǎo dòu jiù liú zǒu hòu 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十课 αo ou iu及拼读悦 耳 二 月缺 少 觉 得 jué de quē shǎo yuè ěr èr yuè 整体认读音节：ye yue街 道 茄 子 树 叶 耳 朵jiē dào qié zi shù yè ěr duō 椰子椰子ie ie ie 月亮月亮üe üe üe 耳朵耳朵er er er虐 略灭 跌 贴 聂 咧 miè diē tiē niè liě nüè lüè 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十一课 ie üe er及拼读整体认读音节：yuɑn yin 问 题 文 化 脚 印 翻 山wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shān 森 林 帆 船 爬 山 音 乐sēn lín fān chuán pá shān yīn yuè 燕 子 雨 伞 雪 人 海 岸yàn zi yǔ sǎn xuě rén hǎi àn 天安门ɑn ɑn ɑn 摁门铃en en en 听音乐in in in山 园 林 枕 圈 狠shān yuán lín zhěn quān hěn 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十二课 前鼻音韵母整体认读音节：yun看 见 困 难 轮 椅 春 天kàn jiàn kùn nán lún yǐ chūn tiān 车 轮 裙 子 竹 笋 白 云chē lún qún zi zhú sǔn bái yún 大 蒜 海 军 轮 船 教 训dà suàn hǎi jūn lún chuán jiào xùn 蚊子叫 un un un 白云飘 ün ün ünɑi ui ei ou iu ɑn en in er üe 四、前鼻韵母第十二课 前鼻音韵母五、认一认六、拼读词语整体认读音节：yinɡ整 齐 风 筝 英 国zhěnɡ qí fēnɡ zhenɡ yīnɡ ɡuó 灯 笼 闹 钟 彩 虹 dēnɡ lonɡ nào zhōnɡ cǎi hónɡ大 象 帮 忙 星 星 dà xiànɡ bānɡ mánɡ xīnɡ xinɡ ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ enɡ enɡ enɡ inɡ inɡ inɡ onɡ onɡ onɡ山羊山羊 台灯台灯 老鹰老鹰 时钟时钟二 、拼读词语一、后鼻韵母第十三课αng eng ing ong及拼读第十四课 总复习bpmf dtnl gkh jqxzh ch sh r z c sy wα o e i u üαi ei üi αo ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun yingbó shì táng jiào yù。
幼小衔接-拼音
1、认识“四线三格”“三格”：上格、中格、下格2、了解拼音三大家族声母、韵母、整体认读音节3、认识四个声调声调歌（课本p7）4、学习单韵母a o e 的读法和书写‼️读法—小口诀助记：a 小嘴张大a a ao 公鸡叫o o oe 嘴巴扁扁e e e家庭作业：1、熟读课本p1-p3（单韵母aoe）2、写aoe各三行●拼音第二课课堂总结：1、复习上节课内容：“四线三格”、拼音三大家族、声调歌、单韵母a o e以及a o e 的四个声调。
2、学习单韵母i u ü、声母y w的读法和写法‼️读法—口诀助记：i 一支蜡烛i i iu 小乌龟u u uü嘴巴翘起üüüy 像个树杈y y yw 房屋相连w w w知道在“拼音王国”里：a o e i u ü是单韵母，y w是声母。
能区分：大y小i ，大w小u家庭作业：读6个单韵母、2个声母1、复习六个单韵母，声母y w以及整体认读音节y i wu yu2、学习声母b p m f d t n l 的读法和写法‼️读法—口诀助记：b 听广播b b bp 宝宝泼水p p pm 两扇小门m m mf 一根拐杖f f fd 马蹄声d d dt 伞柄朝上t t tn 一个门洞n n nl 一根小棒l l l家庭作业：1、完成一张bpmf dtnl练习题2、熟读声母歌●拼音第四课课堂总结：1、复习b p m f d t n l 与六个单韵母拼读2、学习声母g k h j q x的读法和写法‼️读法—口诀助记：g 小白鸽g g gk 像挺机枪k k kh 像把椅子h h hj 大公鸡j j jq 大气球q q qx 像个乘号x x x⏰声母在读的时候要轻、短。
两拼歌：前音轻短（声母轻）后音重（韵母重），两音相连猛一碰。
（课本p19）三拼歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。
（课本p19）ju qu xu （重难点）✅j q x 与ü相拼的规则：1、j q x从不和u相拼2、j q x 和ü相拼时，必须要省去ü上两点，去掉两点还读ü。
幼小衔接拼音 认识复韵母ie üe er的学习 教学设计
认识复韵母ie üe er教学目标:1学习韵母ie、üe、er，掌握其字形、读音及写法;能准确认读其四声。
2.掌握复韵母的发音方法。
教学重点：学习复韵母，认清字形，读准字音并能正确书写。
教学难点：掌握复韵母的发音方法。
教学过程：一、复习导入出示拼音卡片，ai ei ui ao ou iu 学生认读。
今天我们再来学习三个复韵母，板书课题。
二、探究新知1.学习ie出示情境图，学生看图，说说图上画的是什么？( 一片树叶)你能根据图片猜猜ie的读音吗？树叶的“叶”读得轻短一些，就是ie的发音。
教师示范发音并讲解发音方法：先发i 音，然后向e滑动，音势由弱到强，气流不中断。
学生自主练读，不会读的多读几遍，体会发音要领。
观察ie的形，说说ie是由哪两个字母组成的？我们怎样才能记住它呢？出示口诀：一片树叶ie ie ie 学生齐读，并说说还有什么好办法记住它。
学生自主给ie标上声调，再读一读。
比一比ie与ei 说说他们的区别，怎样才能区分他们呢？出示儿歌：小i在前ie ie ie 小i在后ei ei ei学生齐读。
指导书写，教师在黑板上范写，学生观察后说出笔顺，再在练习本上书写。
2.学习üe出示图片，学生看图后说出图意，图上画的是什么？(弯弯的月亮) 月亮的“月”读得轻短一些，就是üe的发音，同学们自己试着读一读。
教师范读，讲解发音方法，发音时：先发ü音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
学生试读，多种形式练读( 指名读、齐读、比赛读……)观察üe的形，说说üe是由哪两个字母组成的？我们怎样才能记住它？( 弯弯月亮üe üe üe) 学生齐读。
生自己给üe标上声调，再读一读。
指导书写。
3.学习er出示图片，请学生观察，说说图上画的是什么？(耳朵) 你能根据图片猜猜er的读音吗？耳朵的“耳”读得轻短一些，就是er的发音，同学们自己试着读一读。
幼小衔接拼音aieiui教学课件
幼小衔接拼音ai ei ui 教学课件一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三章第二节，详细内容包括了复韵母ai、ei、ui的认识和发音要领，通过生动的实践情景和丰富的教学活动，使学生能够掌握这三个复韵母的基本发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音方法，并能准确发音。
2. 使学生能够正确书写这三个复韵母，并能在词语中运用。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和区分。
教学重点：掌握这三个复韵母的发音方法、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅实践情景图，呈现孩子们在公园玩耍的欢乐场景，引导学生观察并找出含有ai、ei、ui的词语。
2. 讲解：讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，配合挂图和卡片进行直观教学，让学生跟随录音机进行模仿发音。
3. 例题讲解：以“爱”、“美”、“灰”为例，讲解复韵母在词语中的应用，引导学生学会正确书写。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生进行ai、ei、ui的发音和书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：组织学生进行“找朋友”游戏，通过找含有相同复韵母的词语，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui教学2. 板书内容：复韵母ai、ei、ui的发音要领例词：爱、美、灰发音、书写注意事项七、作业设计1. 作业题目：请列举5个含有复韵母ai、ei、ui的词语。
用ai、ei、ui组成一个词语，并写出拼音。
答案：1. 含有复韵母ai、ei、ui的词语：爱、美、灰、开、回等。
2. 词语举例：外衣（wài yī）、飞（fēi）、回来（huí lái）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，学生对复韵母ai、ei、ui的发音和书写掌握程度较好。
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课摘要：一、声母zh的认识和书写1.声母zh的发音特点2.声母zh的书写规范二、整体认读音节的学习1.整体认读音节的定义和特点2.整体认读音节的练习方法三、家长在幼小衔接阶段的角色1.保持家庭教育与学校教育的一致性2.做学习型的父母，为孩子提供学习支持3.讲故事，培养孩子的认知能力和学习能力正文：幼小衔接阶段是孩子们从幼儿园向小学过渡的重要时期，其中，拼音学习是语文学科的基础。
在本课中，我们将重点学习声母zh的认识和书写，以及整体认读音节的概念和实践。
首先，我们来认识声母zh。
声母zh的发音特点是将舌尖翘起，抵住硬腭前部，气流从缝中挤出，摩擦成音。
在书写时，z占中格，h占1.2两格。
为了更好地掌握声母zh，我们可以通过拼读练习来熟悉它的发音和书写。
接下来，我们要学习整体认读音节。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样。
例如，zh+i=zi，z+i=zi。
整体认读音节是拼音学习中的重要内容，通过熟练掌握整体认读音节，可以帮助孩子们更好地进行汉字的学习。
在幼小衔接阶段，家长的角色也非常重要。
家长应为孩子营造一个和谐、愉快的学习环境，做好孩子的榜样。
保持家庭教育与学校教育的一致性，积极配合学校的教育工作。
同时，做学习型的父母，不断充实自己的知识，为孩子提供学习支持。
此外，通过讲故事的方式，培养孩子的认知能力和学习能力，帮助他们更好地适应小学生活。
总之，幼小衔接阶段的拼音学习对于孩子们的语言发展具有重要意义。
通过学习声母zh，整体认读音节，以及家长的积极参与，孩子们可以更好地过渡到小学阶段，为未来的学习打下坚实的基础。
幼小衔接拼音 2 韵母 i u ü 教案(表格式)
生：住在中格和上格
师：非常棒，单韵母i住在中格 上格。那怎么写呢，衣服告诉我们：第一笔竖写中间 第二笔点出二线一起看（黑板讲i的分解）
【出示PPT】
让我们把小手指举起来，一起写一写。单韵母i呢特别的热心，因为自己有顶小帽子，有一个小点点，所以在声调宝宝要和他住的时候呢，它就把自己的小帽子给摘掉了，大家来看（在黑板上书写）大家在本子上练习一下吧
注意一个格子里面只能写一个拼音哦，写完后，举手老师会过去帮你看看
写完的同学 在练习本上把i 的四个声调练习写一写
【出示PPT】
师：让我们一起把i的四个声调再读一读 读的好，会有奇迹发生哦（游戏）
生：........
师：露出来了一座小房子的屋顶，老师相信大家可以把这个小房子建出来
让我们在接着来看看这里有一只小乌龟爬了出来，让我们再一起来看看这只小乌龟哪里和这个单韵母像？
生： 四线三格【出示四线三格贴纸】
师：那分别是？
生：第一线 上格 第二线 中格 第三线 下格 第四线【出示PPT】
师：那我们还认识了韵母宝头顶上的什么？
生：声调
师：那有几个声调呀？它们的名字都是什么呀？【在拼音贴纸上书写】
生：有四个，分别是 一声 二声 三声 四声
【出示PPT】
师：那让我们一起边画声调 边读一下a o e 的四个声调吧（排火车读）
【出示PPT】
让我们把小手指举起来，一起写一写，
大家在本子上练习一下吧
写完后，举手老师会过去帮你看看 写完的同学 在练习本上把u 的四个声调练习写一写
【出示PPT】
师：好的，让我们伸出小手指，一起来读读u的四个声调吧（游戏）
生：.......
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课拼音是幼小学生学习汉字和语言的基础。
通过学习拼音，可以帮助孩子快速、准确地掌握汉字的读音和拼写。
在幼小衔接拼音的第二课中，我们将继续学习更多的拼音规则和技巧。
下面是本课的学习内容概述。
一、复习前一课学的声母在前一课中，我们学习了一些声母的发音和拼写规则，如“b”, “p”, “m”等。
在本节中，我们将对这些声母进行复习和巩固。
二、学习新的声母和韵母1.声母：t, n, l–发音技巧：t的发音与“吃饭”时舌尖顶住上齿龈的发音相似；n 的发音类似于英文中的字母“n”；l的发音类似于汩汩流水的声音。
–拼写规则：t, n, l均可以和所有的声母和韵母搭配形成音节。
2.韵母：a, o–发音技巧：a的发音类似于“啊”的声音；o的发音类似于“哦”的声音。
–拼写规则：a可以和所有的声母搭配形成音节；o可以和所有的声母搭配形成音节。
3.组合：ta, to, na, no, la, lo–拼写和发音：ta的发音类似于拍手的声音；to的发音类似于“讨厌”时的声音；na的发音类似于“奶奶”的声音；no的发音类似于“哪”的声音；la的发音类似于“蜡烛”的声音；lo的发音类似于“落叶”的声音。
三、练习读音节和词语1.读音节：通过组合前面学过的声母和新学的韵母，可以形成不同的音节。
例如：ba, po, ta, no等。
同学们可以按照教师的示范，反复练习这些音节的发音。
2.词语：在掌握了新学的音节后，我们可以尝试读一些简单的词语，比如：爸爸、奶奶、蜡烛等。
同学们可以模仿老师的发音，反复练习这些词语的读音。
四、综合练习为了巩固本课所学的内容，我们将进行一些综合练习。
1.识字游戏：老师会给每个学生一些汉字卡片，同学们需要根据卡片上的拼音，快速找到对应的汉字，并大声读出来。
2.拼音接龙：同学们可以轮流说出一个词语的拼音，并挑战下一个同学继续接下去。
这个游戏可以帮助同学们加深对拼音的理解和记忆。
总结通过本课的学习，我们复习了前一课学的声母，并学习了新的声母和韵母。
幼小衔接拼音aieiui教学精品课件
幼小衔接拼音ai ei ui 教学精品课件一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三章《复韵母》，主要详细内容包括复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则以及通过例词学习其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音方法，并能准确读出相关词语。
2. 使学生了解复韵母ai、ei、ui的书写规则，并能规范书写。
3. 培养学生运用复韵母ai、ei、ui进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音和书写。
难点：复韵母ai、ei、ui在不同词语中的发音变化。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出相关词语，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则以及相关词语的读音。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，进行复韵母ai、ei、ui的发音和书写练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论复韵母ai、ei、ui在不同词语中的发音变化，并进行分享。
6. 课堂拓展（5分钟）利用PPT展示一些拓展练习，让学生运用复韵母ai、ei、ui进行词语拼读。
六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui2. 内容：ai的发音、书写及例词ei的发音、书写及例词ui的发音、书写及例词七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写复韵母ai、ei、ui，并读准其音。
(2) 用复韵母ai、ei、ui组成至少5个词语。
(3) 选择一个含有复韵母ai、ei、ui的词语，写一段话。
2. 答案：(1) 略(2) 示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）(3) 示例：小兔子跑得很快，它的尾巴像一把伞。
幼小衔接部编版一年级上册拼音复韵母
ēn én ěn èn
33
汉语拼音2 公主家族 复韵母
in yin
īn ín ĭn ìn
34
汉语拼音2 公主家族 复韵母
un
ūn ún ǔn ùn
35
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ün yun
ǖn ǘn ǚn ǜn
36
汉语拼音2 公主家族 复韵母
37
汉语拼音2 公主家族 复韵母
a--an--ang o------ong e--en--eng i--in--ing
48
49
16
汉语拼音2 公主家族 复韵母
iu
iū iú iŭ iù
17
汉语拼音2 公主家族 复韵母
18
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ie
椰树椰树ieieie
19
汉语拼音2 公主家族 复韵母
üe
月儿月儿üeüeüe
20
汉语拼音2 公主家族 复韵母
er
耳朵耳朵ererer
21
汉语拼音2 公主家族 复韵母
1
1 公主家族 2 王子家族 3 骑士家族
2
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ai
老奶奶 ai ai ai
3
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ei
杯子杯子 ei ei ei
4
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ui
红围巾 ui ui ui
5
汉语拼音2 公主家族 复韵母
ai
āi ái ǎi ài
6
汉语拼音2 公主家族 复韵母
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汉语拼音2 公主家族 复韵母
ao
小棉袄 ao ao ao
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汉语拼音2 公主家族 复韵母
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第2课《i u ü y w》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第2课《i u ü y w》教案一、教学目标1.能正确书写和识读《i u ü y w》这几个音2.能够正确拼读相关的字词，并且进行简单的语音拼写练习3.培养学生对汉语拼音的初步认识和理解能力4.提高学生对语音的辨别能力二、教学准备1.教师准备好《i u ü y w》这几个音的相关练习资料2.教室内准备好黑板、白板或投影仪等辅助教学工具3.学生准备铅笔和练习本三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互相问候，并复习上节课学过的内容2.引导学生了解这几个音的发音特点，做简单的口语练习第二步：学习《i u ü y w》这几个音（15分钟）1.分别介绍《i u ü y w》这几个音的发音方法，重点在发音时的舌位和口型2.通过示范教学，让学生听、说、认、读这几个音的声音3.学生跟读并模仿老师正确地发音第三步：学习相关字词（20分钟）1.教师出示相关含有《i u ü y w》音的字词或图片，让学生认读2.学生进行词语拼读练习，老师带领学生一起朗读3.指导学生掌握字词的读音规则，培养他们的语音拼写能力第四步：巩固练习（15分钟）1.练习册上相关练习题，加深学生对《i u ü y w》音的理解2.学生可以在练习本上反复练习这几个音的拼读第五步：小结与练习（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，并与学生互动讨论2.布置相关的练习作业，让学生在家中继续巩固所学内容3.鼓励学生积极参与课后学习，巩固对《i u ü y w》音的掌握程度四、教学反思本节课针对《i u ü y w》这几个音的教学，通过多种形式的教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们掌握汉语拼音的基本知识。
在接下来的教学中，需要巩固学生对这几个音的理解，并逐步拓展相关的拼音知识，使学生能够更好地应用于阅读和书写中。
以上就是本节课《i u ü y w》教案的内容，希望能够对教学有所帮助，让学生在汉语拼音学习中取得更好的成绩。
幼小衔接(拼音与汉字)课表
让知识带有温度。
幼小衔接(拼音与汉字)课表幼小连接(拼音与汉字)课表学校语文（幼小连接班）课表支配课时支配教学目标第一课时：单韵母：a o e 同学学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调ɑ o e 的音。
其次课时：单韵母：i u ü声母：y w 学会i、u、?三个单韵母，y、w两个声母，yi、wu、yu三个整体认读音节，读准音，认清形，并正确书写。
把握i、u、?、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
第三课时：声母: b p m f 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的办法。
会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。
第四课时：声母：d t n l 学会“d t n l ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母“d t n l”和带调单韵母组成的音节。
第1页/共3页千里之行，始于足下会认“马、土、不”3个生字，能正确认读“公路、泥土”。
第五课时：声母：g k h 学会“g k h ”三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母“g k h”和带调单韵母组成的音节。
初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼音连读的拼音办法。
会认“画、打”2个生字，并能够在一定的语境中使用。
第六课时: 声母: j q x 学会“j q x ”三个声母，初步把握ü上两点省写的规章。
学会声母“j q x”和带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
会认“棋、鸡”2个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”，会读儿歌《在一起》第七课时：声母：z c s 学会“z c s ”三个声母，能精确拼读z c s 与单韵母组成的音节。
会认“zi ci si”三个整体认读音节，会读他们的四声。
熟悉5个生字。
第八课时：声母：zh ch sh r 学会“zh ch s h r ”四个声母，能精确拼读它们与单韵母组成的音节。
复韵母幼儿教学PPT课件
常见复韵母组合示例
“ei”组合
如“诶”、“欸”等字中的韵 母。
“ao”组合
如“奥”、“傲”等字中的韵 母。
“ai”组合
如“爱”、“矮”等字中的韵 母。
“ui”组合
如“威”、“微”等字中的韵 母。
“ou”组合
如“欧”、“偶”等字中的韵 母。
03 教学方法与手段
图文结合教学法
01
利用生动形象的图片，展示复韵 母的发音口型和音调变化，帮助 幼儿形成直观印象。
复韵母幼儿教学PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 复韵母基础知识 • 教学方法与手段 • 实践操作与互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
复韵母定义及作用
复韵母定义
由两个或三个元音音素结合而成 的韵母。
复韵母作用
增加音节的多样性，丰富汉语词 汇的发音。
教学目标与要求
知识目标
听写训练及评价
听写训练
播放含有复韵母的单词或 短语，让幼儿听写并尝试 拼写。
实时评价
对幼儿的听写结果进行实 时评价，指出错误并提供 改进建议。
自主练习
鼓励幼儿自主进行听写练 习，提高听写能力和拼写 准确性。
角色扮演游戏设计
游戏场景设置
角色分配与扮演
创设与复韵母相关的游戏场景，如动物园 、超市等，激发幼儿的兴趣。
关键知识点回顾
复韵母的定义和构成
01
复韵母是由两个或三个元音音素结合而成的韵母。
复韵母的发音规则
02
通过讲解和示范，使幼儿掌握复韵母的发音方法，如嘴型、舌
位等。
复韵母与声母的拼读
03
通过大量实例，教授幼儿如何将复韵母与声母进行正确的拼读
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.17
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第十七讲名称复韵母第二课教学目标：1、韵母ui ao读准音、分清形。
2、复韵母ui ao的发音方式。
3、声调的巩固。
4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1韵母韵母ui ao读准音、分清形。
2、ui ao的发音方式。
教学流程及授课提纲漂亮的家+马戏团一、课堂导入(一)利用韵母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运动吧。
（播放韵母歌，做律动）师：好了，我们运动完了，请坐。
3,2,1。
生：坐好了。
二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。
预备，开始！师：好，停。
大家请坐。
（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(四)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课一、引言随着国家对教育事业的支持力度不断加大，幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其健康发展越来越受到社会的关注。
为了保障幼儿园的正常运转，我国政府出台了一系列的补助政策。
本文将围绕幼儿园补助资金测算表展开讨论，以期为幼儿园提供合理、高效的资金补助方案。
二、幼儿园补助资金测算表的概述2.1 目的与意义幼儿园补助资金测算表主要用于测算幼儿园在一定时期内所需的补助资金，以便于政府部门合理分配教育资金，确保幼儿园的正常运转。
同时，测算表可以为幼儿园提供参考依据，帮助其更好地规划资金使用，提高教育质量。
2.2 测算表的内容与结构幼儿园补助资金测算表主要包括以下几个部分：幼儿园基本信息、补助资金总额、幼儿园基本情况分析、实际需求测算、补助方案等。
三、幼儿园补助资金测算的流程与方法3.1 确定补助资金总额补助资金总额的确定需要综合考虑国家及地方财政预算、教育投入比例、幼儿园数量及规模等因素。
政府部门应根据实际情况，合理确定补助资金总额，确保教育资金的充足与稳定。
3.2 分析幼儿园的基本情况分析幼儿园的基本情况，包括园所性质、办园等级、在园幼儿人数、教职工人数等，以便于更准确地评估幼儿园的资金需求。
3.3 测算幼儿园的实际需求根据幼儿园的基本情况，结合教育部门的相关政策，测算幼儿园在保育教育、教职工工资、设施设备购置及维修等方面的实际需求。
3.4 制定合理的补助方案根据测算结果，政府部门应制定差异化的补助方案，充分考虑幼儿园的实际情况，确保补助资金的高效利用。
四、案例分析以某城市为例，某幼儿园在接收政府补助资金前，通过幼儿园补助资金测算表分析，发现该幼儿园在保育教育、教职工工资等方面的资金需求较大。
政府部门在充分了解幼儿园的实际情况后，制定了合理的补助方案，确保了幼儿园的正常运转。
五、结论幼儿园补助资金测算表是保障幼儿园正常运转的重要工具，政府部门应充分发挥其作用，确保教育资金的合理分配与高效利用。
汉语拼音《复韵母》课件
可能是由于对复韵母的发音规则不够 熟悉，需要加强练习和记忆。
音调不准
可能是由于对音调的掌握不够准确， 可以通过模仿标准发音或使用音调标 注来纠正。
03
复韵母的拼读与书写
拼读规则
拼读方法
复韵母由两个或多个单韵母组合 而成，拼读时需将单韵母快速连
读，发音饱满，声调准确。
拼读技巧
拼读时要注意口型变化，从第一 个单韵母的发音口型过渡到第二 个单韵母的发音口型，保持连贯
拼写外来词
在拼写外来词时，复韵母可以准确表达外来语的发音，如“沙发 (shāfā)”、“巧克力(qīngāokè)”等。
语音输入
在语音输入中，复韵母可以帮助识别语音，提高语音转文字的准确率 。
在汉字书写中的应用
规范书写
复韵母在汉字书写中起到规范作用，确保汉字书写正确无误。
纠正错别字
复韵母可以帮助纠正错别字，如“ai”和“ei”、“ao”和“ou” 等。
在汉语拼音中占有重 要地位，是汉语语音 的重要组成部分。
发音时声带振动，声 音响亮。
02
复韵母发音规则
发音前的准备
01
02
03
保持正确的姿势
坐直或站直，放松肩膀， 挺直脖子，保持嘴巴放松 。
准备发音工具
舌头、牙齿和嘴唇等发音 器官应处于自然状态。
调整呼吸
深呼吸，放松胸部和腹部 ，为发音提供足够的动力 。
美观。
03
大写小写
复韵母的大写和小写形式应符合规范，大写时顶格书写，小写时占中格
。
拼写实例
ai
白菜、海带、台灯
ei
黑煤、配备、贝类
ui
回味、会面、水杯
ao
高楼、脑壳、老猫
《幼小衔接拼音》PPT课件(2024)
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 拼音基础知识 • 声母与韵母拼读技巧 • 整体认读音节教学方法 • 易混淆拼音区分与辨析 • 拼音在日常生活中的应用 • 幼小衔接阶段拼音教学策略与建议
2
01
拼音基础知识
2024/1/28
3
拼音字母及其发音
2024/1/28
口语表达
在口语表达中，学生可以通过整体认读音节准确 地发出音节和单词的读音，提高口语表达的准确 性和流利度。
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04
易混淆拼音区分与辨析
2024/1/28
15
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流 冲出来。b是不送气音，p是送气音。
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出来。d是不送气音，t是送气音 。
拼写规则
2024/1/28
j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略 ，如ju（居）。
i和u并列时，标在后面的字母上，如 liu（刘）。
在复韵母中，标在开口度较大或发音 较响亮的元音上，如ao（熬）。
6
02
声母与韵母拼读技巧
2024/1/28
7
声母发音特点及分类
2024/1/28
声母发音特点
声母是拼音的辅音部分，发音时气流在口腔中受到阻碍，然后突 然释放。声母的发音部位和发音方法决定了其音色。
利用生动有趣的故事、游戏等 形式激发孩子的学习兴趣。
2024/1/28
25
家校合作促进孩子拼音学习效果
家长要积极参与孩子的拼音学习，给予必要的指 导和帮助。
家长要与教师保持密切联系，及时了解孩子的学 习进度和问题。