秋天来了教案说课稿
人教版秋天来了说课稿
人教版秋天来了说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。
- 学生能够运用所学词汇描述秋天的景色和特点。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
- 通过观察和讨论，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然景色的热爱，培养他们的审美情趣。
- 引导学生体会季节变换的美妙，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文的朗读和理解，特别是对秋天景色的描绘。
- 生字新词的学习和运用。
2. 教学难点：- 帮助学生理解课文中抽象的描写，如“秋风送爽”、“硕果累累”等。
- 引导学生通过课文内容，发挥想象，创作自己的秋天故事。
三、教学准备1. 教师准备：- 课文录音、PPT课件、生字卡片、秋天的图片和视频资料。
- 准备相关的练习题和小组活动指导。
2. 学生准备：- 提前预习课文，尝试朗读并标记不理解的词语。
- 收集有关秋天的图片或物品，准备分享。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放秋天的图片和视频，激发学生对秋天的兴趣。
- 引导学生分享自己收集的秋天图片或物品，简单描述秋天的特点。
2. 课文学习- 教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。
- 学生自主阅读课文，标记生字新词，教师适时进行解释。
- 分组讨论课文内容，每组挑选代表汇报对秋天景色的理解。
3. 生字新词学习- 教师使用生字卡片，带领学生学习本课的生字新词。
- 学生通过组词、造句等方式，加深对生字新词的理解和记忆。
4. 拓展活动- 学生尝试用所学词汇描述秋天的景色，可以是口头描述也可以是书面写作。
- 教师组织“我眼中的秋天”主题绘画或摄影比赛，展示学生的作品。
5. 总结反馈- 教师总结学生在本课中的学习情况，强调秋天的特点和课文中的重点内容。
- 鼓励学生在日常生活中观察自然，体会四季变化。
五、作业布置1. 朗读课文，家长签字。
幼儿园大班教师说课稿《秋天来了》含反思
幼儿园大班教师说课稿《秋天来了》含反思一、教学背景1.1 学习目标本节课主题为“秋天来了”，旨在通过本课教学，使学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽，并能在教师的引导下自由发挥想象，写一篇简短的秋天小故事。
1.2 教学内容1.游戏感知：在秋天到来前，老师会带领学生进行一系列的游戏，帮助学生感知秋天的气息和特点。
2.绘画创作：学生自由发挥想象，利用画笔、颜料等工具创作属于他们自己的秋天画作。
3.课文阅读：老师向孩子介绍《秋天来了》这个主题，并让学生通过朗读、模仿等方式掌握课文。
4.语文写作：老师鼓励学生发挥想象力，创作一个简短的秋天小故事。
二、教学过程2.1 游戏感知老师通过布置任务，引导学生游戏感知秋天的气息和特点：1.集合在一起，大朋友牵小朋友的手，一起拍秋千，感受风的力量和秋天的气息。
2.身体自由活动：学生朝着某个方向跑步，然后突然停下来、蹲下来，倾听自然的声音，观察秋天的变化和气息。
3.观察比赛：老师准备一些秋天相关的物品，并在课堂上进行观察比赛，让学生通过仔细观察来感知秋天的特点。
2.2 绘画创作学生自由发挥想象，利用画笔、颜料等工具创作属于他们自己的秋天画作。
同时，老师向孩子们介绍秋天的常见图案和颜色，在这个基础上鼓励孩子们创意性地发挥，激发他们的艺术想象力。
2.3 课文阅读1.朗读：老师向学生介绍本课学习的课文《秋天来了》，并让孩子们跟读。
2.阅读：通过老师的讲解，学生能够了解到秋天的特点、气象及季节交替的过程。
2.4 语文写作老师鼓励学生发挥想象力，创作一个简短的秋天小故事。
学生可以个性化地运用一些生活常见的元素，例如自己在这个该怎么度过这样的天气、学校里的树叶变色情况等等。
三、教学反思通过本节课的教学，学生们对秋天这个话题的认知有了一个更加深入的了解。
但是，在教学过程中我们也发现了一些问题：•学生的注意力难以集中：我们发现，幼儿园大班的学生的注意力非常短暂，过于单调的教学容易使他们产生疲劳，影响教学效果。
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课稿
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课稿一、教学目标1.说出《秋天来了》这首诗的内容；2.能够进行简单的诗歌鉴赏；3.能够用简单的语言描述秋天的特点。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。
2.教学难点：如何帮助学生从诗歌中获取更多的信息，如何促进学生积累丰富的词汇，让他们更好地表达自己的想法。
三、教学过程第一步：引导学生感知秋天的特点1.通过展示图片或介绍现象引导学生感知秋天的特点，比如：观察树叶变黄掉落，天气变得干燥寒冷等；2.让学生根据自己的感受描述秋天的特点，进行头脑风暴，语言表达，激发他们对秋天的兴趣。
第二步：学习本课诗歌《秋天来了》1.背景介绍：通过课件或其他方式向学生介绍《秋天来了》这首诗的作者、出版时间、诗歌主题等；2.明确重点：根据诗歌表现的内容向学生展示秋天的特点，并明确本课的学习重点；3.朗读诗歌：朗读诗歌，让学生进行模仿跟读，熟悉诗歌韵律和语感；4.浅析诗歌：向学生解释诗歌的意思，让学生了解诗歌运用了哪些修辞手法，并引导学生进行情感体验，感受诗歌韵味。
第三步：培养学生诗歌鉴赏能力1.模仿学习：以《秋天来了》为例，利用类似的教学方式，引导学生学习其他的诗歌；2.诗歌鉴赏：通过读、讲、思、评四个环节，培养学生鉴赏诗歌的能力。
第四步：语言表达1.模仿学习：让学生模仿作诗，运用所学的韵律和修辞手法写一首属于自己的秋天诗；2.合作讨论：组织学生进行小组讨论，并最终在全班范围内展示自己写的秋天诗歌。
四、板书设计image.pngimage.png五、课后作业1.朗读和背诵《秋天来了》一诗；2.写一篇关于秋天的短文，并尝试在其中运用所学到的词汇和修辞手法；3.记录秋天的一件事情或做一幅秋天的画。
六、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。
《秋天来了》教案（精选21篇）
《秋天来了》教案《秋天来了》教案（精选21篇）《秋天来了》教案篇1秋天来了1、教学目标：（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、教学内容：让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。
）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。
礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。
展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。
）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。
今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。
（学生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。
秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿3
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿3一. 教材分析《秋天来了》这一课是苏少版美术一年级上册的第十课，主要让学生通过观察和描绘秋天的景象，感受秋天的特点，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以秋天的自然景观为主题，通过图片和文字的结合，向学生展示了秋天的美丽和丰富多样的色彩。
教材还提供了不同的绘画素材和技法，如树叶、果实、菊花等，让学生自由选择适合自己的材料和方式来表现秋天。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触美术课程，他们对绘画充满了好奇和兴趣。
学生的绘画基础薄弱，但具有较强的观察力和想象力。
秋天是一个五彩斑斓的季节，学生可以通过观察和实践来感受秋天的美丽和特点。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立起自信心和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘秋天的景象，运用不同的绘画素材和技法表现秋天的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养审美能力和绘画技巧，提高动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽和丰富多样的色彩，培养对大自然的热爱和珍惜环境意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘秋天的景象，运用不同的绘画素材和技法表现秋天的特点。
2.教学难点：学生如何运用色彩和线条来表现秋天的氛围和情感，如何处理画面中的空间和比例关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和实践教学法相结合的方法。
教师通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点。
学生通过实际操作，选择适合自己的绘画素材和技法，进行创作和表达。
教师还运用分组合作的方式，让学生互相交流和借鉴，促进学生的合作意识和创造力发展。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点，激发学生的兴趣和想象力。
2.教学新课：教师向学生介绍秋天的景象和绘画素材，示范如何通过观察和实践来表现秋天的美丽。
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
以下是小编整理的小学三年级语文上册秋天来了说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿一教学目标：1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
课前准备：各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等教学过程：(一)、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的生师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。
原来，秋天来了。
(课件：揭开课题)(二)、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生：秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。
现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗(生上台找并且贴)师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。
很多画家都描绘了秋天的美景。
现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么生师：他的画中都有哪些颜色生师：是用什么画的有谁知道生师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
2024年《秋天来了》教案通用
2024年《秋天来了》教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册，第三单元《美丽的季节》中的《秋天来了》。
文章通过描绘秋天的自然景象，让学生感受秋天的美丽。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天的热爱，学会用语言表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天美吗？”2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，正音、断句。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 课堂讲解（1）教师提出问题：“课文描绘了哪些秋天的景象？”（3）教师引导学生用自己的语言描述秋天的美丽。
4. 随堂练习（1）学生完成课后的词语填空练习。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。
5. 小组讨论（1）学生分成小组，讨论自己最喜欢的秋天景象，并准备汇报。
（2）各小组汇报，其他学生认真倾听，给予掌声。
（1）教师提问：“你们觉得秋天还有哪些美丽的地方？”六、板书设计1. 课题：《秋天来了》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、菊花、枫叶等。
3. 课文内容结构图。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的秋天景象。
2. 答案示例：我最喜欢秋天的金黄稻田，一片片金黄的稻谷在阳光下闪闪发光，微风吹过，稻谷随风摇曳，好像在跳舞一样，真美！八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、讨论交流等方式，让学生感受到了秋天的美丽。
2024年幼儿园《秋天来了》教案
2024年幼儿园《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《秋天来了》，涉及第三章《季节的变化》第二节《秋天的特征》。
详细内容包括：认识秋天的气候特点，了解秋天常见的动植物及其变化，培养幼儿对秋天的感性认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的气候特点，认识秋天常见的动植物，掌握秋天的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达秋天事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱，培养幼儿热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解秋天的气候特点及其对动植物的影响。
教学重点：认识秋天常见的动植物，培养幼儿对秋天的感性认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（如树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示秋天的景色，引导幼儿观察并说出秋天的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解秋天的气候特点，如天气变凉、树叶变色等。
（2）展示秋天常见的动植物图片，引导幼儿认识并了解它们的特点。
（3）让幼儿观察实物，如树叶、果实等，加深对秋天的认识。
3. 实践活动：（1）带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状等。
（2）回到教室，让幼儿用捡到的树叶进行贴画创作。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿找出秋天的特征。
（2）通过讲解，让幼儿了解秋天对动植物的影响。
5. 随堂练习：（1）让幼儿描述秋天的气候特点。
（2）让幼儿说出秋天常见的动植物。
六、板书设计1. 秋天的气候特点：天气变凉、树叶变色等。
2. 秋天常见的动植物：树叶、果实、大雁等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，展现秋天的特征。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的秋天”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达自己对秋天的认识。
（2）组织户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息，培养幼儿热爱大自然的情感。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案《秋天来了》教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《秋天来了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天来了》教案1一、说教材㈠、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。
我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
㈡、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。
本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。
㈢、活动准备1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
2024年幼儿园语言秋天来了教案推荐7篇
2024年幼儿园语言秋天来了教案推荐7篇幼儿园语言秋天来了教案篇1活动目标：1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：一、自由探索1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现1、观看农民田间劳作场景的录像。
通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么?为什么?(引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。
)三、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。
)幼儿园语言秋天来了教案篇2活动背景中秋节是我国传统的民间节日。
节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。
幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。
有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。
为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
幼儿园大班老师说课稿《秋天来了》含反思
幼儿园大班老师说课稿《秋天来了》含反思尊敬的各位评委、家长和同学们：大家好！我是XX幼儿园大班老师，今日我将为大家带来一节主题为“秋天来了”的课程。
我曾想过一句话：老师好比园中的园丁，每一位孩子就相像一朵花，需要细心地呵护，才能茁壮成长。
我深知每个孩子的成长都需要我们老师的指引和传递，每一个人，无论是大人、小孩，都需要关注我们的世界，通过察看、体验、想象来认得我们的世界。
而现在，我将秋天这个话题带给孩子，希望每个孩子都可以通过这次课程收获宝贵的阅历。
课程反思：关于课程设计，我想说我们经过了很多的更改。
刚开始，我的思路还是很单一，只是想简单地让孩子认得秋天。
但是，经过和同事们的探讨、整合和总结，我们将“秋天来了”这个主题衍生出了特别多的方向和内容，使这个主题变得更为多元和丰富，孩子们也可以从不同的角度来认得秋天。
我们以“四季之歌”为引子，孩子们可以通过歌声感受到一年四季的不同，从而引进秋天。
在接下来的活动中，我们为孩子们准备了互动游戏、科学试验、绘画、手工制作等多种形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受秋天的不同风貌。
特别是在手工制作环节中，我们设计了DIY彩叶眼镜。
孩子们通过剪、粘、画的操作，不仅加强了他们的动手本领，还为他们呈现了秋天的美丽。
在将做好的手工品戴上时，孩子们的眼睛里充分了喜悦和自负，这也在给我传递一种信息：让孩子们享受过程，在完成某件事情时，去感受其中的带来的欢快与价值。
关于课程体验，我认为我们的活动设计既生动有趣味味，又引人入胜。
比如，我们接受科学试验的方式，让孩子们察看水喷入盆中仿佛落叶飘落的奇妙现象；而绘画环节中，孩子们不仅可以将本身所见所想表达出来，还能通过配色认得和感受四季的变化和迁移。
这样全方位、多角度的活动体验，不仅丰富孩子们的学问体验，也让他们感受到学习的乐趣。
此外，我认为评价也是教育的紧要环节之一、针对这节课的评价，我想从以下三个方面来表达我的看法：一、通过本节课，孩子们可以了解秋天的变化和特征；通过四季之歌的学唱，可以感知四季的交替，从而提升了他们对环境的察看本领。
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿2
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿2一. 教材分析《秋天来了》这一课是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本课以秋天为创作主题，让学生通过观察和感受秋天的特点，运用美术语言进行创作，表现出秋天的气息。
教材中提供了丰富的图片资源和创作提示，旨在激发学生的创意思维和艺术表现能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对秋天的认识和感受还不够深刻。
但他们好奇心强，喜欢观察和动手操作。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察秋天的特点，并通过实际操作让他们体验美术创作的乐趣。
三. 说教学目标1.让学生了解秋天的特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用美术语言创作出具有秋天气息的作品。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言进行创作。
2.教学难点：如何引导学生把握秋天的气息，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过问题引导，让学生观察和思考秋天的特点。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握创作技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高创作能力。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，培养良好的审美素养。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天景物的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的创作兴趣。
2.教学示范：教师示范绘画秋天的方法，讲解绘画技巧，让学生初步掌握创作方法。
3.学生创作：学生分组合作，根据秋天的特点，运用所学技巧进行创作。
4.课堂展示：学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
5.总结拓展：教师引导学生总结秋天的特点，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出秋天特点，包含以下内容：1.秋天来了2.秋天的特点3.美术创作方法4.创作步骤5.作品欣赏八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2.作品完成情况：评价学生在创作过程中的表现，关注学生的创意和绘画技巧。
幼儿园秋天来了说课稿
幼儿园秋天来了说课稿秋天踏着轻快的脚步来到人间一副美丽诱人的画卷便出现在我的眼前下面由小编为您整理出的幼儿园秋天来了说课稿内容一起来看看吧一、说教材：《秋天来了》是大班的活动以语言、艺术为主大自然的一切都充满了美好像飞舞的落叶、美丽的菊花、丰收的果园等等都呈现在我们眼前聪明、可爱的孩子们又会对这一切都没有发现呢他们善于观察、善于思考对周围充满了好奇我们教师要让幼儿有目的的观察让幼儿感知秋天的来临及季节的变化在活动中了解秋天的基本特征能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱秋天的情感结合本班幼儿的情况我选择这节课的原因是：幼儿对秋天的感受只局限于视觉他们对秋天的水果、秋天的花有了一些生活经验但对秋天的认识还是狭窄、片面的因此我设计本活动利用多媒体课件将视、听合一运用变化的过程替代单一的图片因此我组织幼儿欣赏并讲述秋天的特征让幼儿观赏后再体验自由表达的快乐结合以上要求我制订了以下目标：１、从不同角度感受秋天的美丽及丰收景象通过欣赏课件激发幼儿热爱秋天的情感２、能大胆地用连贯语言讲述秋天特征３、引导幼儿用剪、粘贴、画等方法制作秋天图景活动重点：从不同角度感受秋天的美好了解并掌握秋天的基本特征活动难点：用完整、连贯的语言描述对秋天的认识活动准备：课件：关于秋天的特征的多幅动画操作材料：落叶、彩色纸条、图画纸、皱纹纸、水彩笔、双面胶等二、说教法：《纲要》中说：“兴趣是最好的老师”的确兴趣是一切活动的动力它会使幼儿产生学习需要同时注视着屏幕当音乐响起时幼儿被深深地吸引了一幅幅动人、逼真的动画画面充分刺激了幼儿视、听、说等多种感官从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性我采用了以下方法：１、谈话法：通过老师提问引导幼儿回答问题在一问一答中帮助幼儿将自己对秋天的生活经验表述出来例如：我提问幼儿：你感觉秋天到了秋天什么地方美秋天是丰收的季节它给我们大家带来了什么２、视听结合法：引导幼儿通过观察通过多媒体课件帮助幼儿理解秋天的特征幼儿在欣赏中能调动幼儿运用感官感受秋天的特征视听结合让幼儿处于积极的学习状态从而鼓励幼儿认真去看、去听３、分析讨论法：在活动中如何将幼儿感觉美、体验美的目标要求有机地渗透呢我觉得应该发挥语言的功能要提高幼儿的语言能力发展所以我将视听形象与语言结合把看、听、说统一起来使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维对不能体验到的事物更易理解《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言的乐趣所以在活动中我让幼儿积极主动地去说尽量迁移他们已有的生活经验积累和丰富新经验４、操作法：为使活动循序渐进设计层层递进层层深入使活动一气呵成呢我让幼儿运用丰富的操作材料进行制作表现秋天某一特征我准备的操作材料丰富可制作落叶粘贴画、小菊花、丰收的果实、秋季的服装等《纲要》中指出：要尊重幼儿想象与创造使他们有独特的审美感受三、说学法：学前阶段幼儿是通过感官进行各项学习的教师应协助幼儿有目的的观察所以我采用了以下学法：１、视听结合法：我打破看图讲述的沉闷挂图形式推陈出新设计课件它抓住了丰富的画面而且操作方便突出了活动的新颖幼儿通过看、听刺激了感官后便能将其中画面记下２、操作法：我充分挖掘材料的用途让幼儿发挥想象创造出与主题相关的作品四、说教学程序：１、谈话导入课题这样直接导入能唤起幼儿已有经验幼儿能根据提问有目标地进行回答小朋友秋天来了你们感觉到的（叶子纷纷落下天气慢慢转凉开始穿长袖的衣裳……）２、完整欣赏（幼儿观看课件）完整欣赏能符合幼儿认知特点吸引幼儿注意力提高了幼儿的学习兴趣此课件分为５幅动画教师在优美的音乐中生动讲述第一幅图：（配乐《秋日的私语》音乐声响起）秋天的门悄悄向两边打开出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花）第二幅图：银杏树、枫树、田野水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的第三幅图：带来香香的菠萝、梨子（动画闪动）烤红薯、糖炒栗子冒着香气第四幅图：落叶树的树叶纷纷从树上飘落下来小刺猬背着果子回家准备过冬第五幅画：小朋友唱着歌走来了音符从他口中跳出他们把水果摘下堆成一堆堆的３、幼儿看后自由讨论、讲述（给幼儿创设自由、宽松的环境幼儿可以更好与他人交谈体验交流乐趣）重点引导幼儿讲述画面中秋季内容４、提问幼儿：看了画面有什么感觉引导幼儿大胆说出自己的感受５、请幼儿再欣赏一遍并把最美的地方向大家讲述加深幼儿印象为进一步连贯讲述打基础６、教师将画面编一篇优美的散文诗供幼儿欣赏７、制作秋天图景激发幼儿热爱秋天以及创编欲望幼儿将自己感兴趣的画面用操作材料制作作品展现出来将幼儿认识表现出来既发展了幼儿动手能力又培养了幼儿审美意识活动延伸：布置“秋天来了”的大幅图景让幼儿欣赏并体验成功感。
幼儿园大班教师说课稿《秋天来了》含反思
幼儿园大班教师说课稿《秋天来了》含反思大班教师说课稿《秋天来了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，讲述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美，引导幼儿发现秋天的季节特征，感受秋季里美丽的自然景色，培养幼儿热爱大自然的情感，知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化，知道秋天是收获的季节，快来看看幼儿园大班教师说课稿《秋天来了》含反思教案吧。
导读：幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望，让幼儿主动发现，获取有关科学知识。
一、说教材：秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，大班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对动植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。
结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《秋天来了》这一活动。
此活动属于探索求知的活动，涉及科学、语言、艺术领域。
《纲要》指出：幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望，让幼儿主动发现，获取有关科学知识。
大班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。
所以我认为这一活动应达到以下目标：1、情感态度目标：引导幼儿发现秋天的季节特征，感受秋季里美丽的自然景色，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，讲述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美。
3、认知目标：知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化，知道秋天是收获的季节。
活动重点：《纲要》中指出，“在科学活动中能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”，因此我把活动重点放在了让幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，并讲述出秋天特征，从而发展幼儿的观察力和语言表达能力。
《秋天来了》教案（精选13篇）
《秋天来了》教案（精选13篇）《秋天来了》教案篇1一、说教材从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，二、说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，因此把目标确定为1、认识6个生字，会写10个生字。
正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。
感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
三、说教学重点进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。
结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。
因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。
四、说教学难点新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。
所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。
确定为本课的教学难点。
五、说教学方法对于三年级学生来说，内容并不难理解。
但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。
六、说教学过程第一课时一、激情导入1、出示一系列词语，问学生：你想到了什么?(一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花)2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
大班感官说课稿：秋天来了
大班感官说课稿：秋天来了一、教材分析本节课的教材内容主要涵盖了秋天的基本特征和变化，例如秋天的气温、天气、色彩变化，树叶变黄等等，通过观察和感受这些变化，让学生对秋天有更加深入的了解。
二、教学目标1.让学生了解秋天的特征和变化，例如气温、天气、色彩变化等等；2.通过感官体验，增强学生对秋天的感知能力；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过课堂展示和交流，增强学生的表达能力。
三、教学重点和难点1.教学重点为让学生通过观察和感受来了解秋天的特征和变化；2.教学难点为如何引导学生通过感官体验来加深对秋天的理解。
四、教学过程（一）导入环节老师可以播放一段关于秋天的视频，让学生对即将学习的主题有一个初步的了解。
（二）观察树叶1.老师可以带领全班学生来到校园内，观察树叶的变化；2.学生可以仔细观察树叶的形状和颜色，并用自己的语言描述；3.学生还可以尝试用手触摸树叶，感受树叶的质感。
（三）感受气温1.老师可以询问学生当前的感觉，但不告诉他们当前的气温；2.学生可以说出他们感觉到的气温，并用手触摸周围的物体来验证；3.老师还可以展示温度计，让学生更加直观地了解当前的气温。
（四）品尝秋天的水果1.老师可以带来一些秋天常见的水果，例如苹果、梨子等；2.学生可以品尝这些水果，感受它们独特的口感和味道；3.学生还可以将不同水果的特点进行比较。
（五）绘制秋天的画1.老师可以提供一些秋天的图片，例如落叶、稻草人等；2.学生可以用彩笔和纸来画出自己对秋天的想象；3.画完后，学生可以将自己的画展示给全班同学。
（六）总结回顾在课堂的最后，老师可以与学生进行一次简短的总结，让学生回想起今天学习到的内容，加深他们对秋天的理解。
五、教学评估对于本节课的教学评估，老师可以采用以下方式：1.对学生在课堂上的表现进行评价，例如观察、口语表述和绘画能力等；2.以小组展示的形式，让学生对自己的观察和感受进行交流；3.设置一些简单的测试题，让学生巩固和回顾课堂内容。
《秋天来了》教案优秀7篇
《秋天来了》教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者给大家整理的7篇《秋天来了》教案，希望可以启发您对于秋天来了的写作思路。
《秋天来了》教案篇一一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受运用多种方式创作出独特的作品培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。
三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。
五、教学设计：（一）导入阶段：1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）是的，秋天来了。
让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林较吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。
小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们平时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。
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《秋天来了》说课稿
我说课的内容是长春版教材三年级上册第一单元的第一课《秋天来了》。
一、说教材
从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点。
二、说教学目标
结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，因此把目标确定为：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识6个生字，会写10个生字。
正确认读“凉爽、洁白、神奇”等语。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读、背诵中积累语言，受到情感的熏陶。
情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
三、说教学重点
引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
本篇课文的教学重点。
三．说教学难点
初步学习一边读一边想象的阅读方法。
五、说教学方法
对于三年级学生来说，内容并不难理解。
但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。
六、说教学过程
第一课时
一、激情导入
1.出示一系列词语，问学生：你想到了什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）
2.炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
3.出示诗歌，老师激情朗诵：（红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空
中飞翔，在风中舞蹈。
那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。
像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
）看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。
请同学们满怀激情再读课题。
[教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。
]
二、美读入境
1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。
2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。
3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。
随即学习生字“乘”和“骑”。
4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
[随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，认识生字]
三、熟读背诵
1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句表达出的秋天的美感。
3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。
4、学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
5、合作识字
（1）小组交流二类字，相互帮助。
（2）小老师领读词组。
[学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字]
《秋天来了》教学设计
教学目标：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识6个生字，会写10个生字。
正确认读“凉爽、洁白、神奇”等语。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读、背诵中积累语言，受到情感的熏陶。
情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学难点：初步学习一边读一边想象的阅读方法。
教学方法：小组学习，合作探究。
教具准备：生字卡片
教学程序设计意图
第一课时
一、激情导入
1.出示一系列词语，问学生：你想到了什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种
秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）
2.炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
3.出示诗歌，老师激情朗诵：（红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空
中飞翔，在风中舞蹈。
那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。
像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
）看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。
请同学们满怀激情再读课题。
[教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。
]
二、美读入境
1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。
2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。
3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。
随即学习生字“乘”
和“骑”。
4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
[随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，认识生字]
四、熟读背诵
1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句
表达出的秋天的美感。
3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”
“展”。
4、学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
5、合作识字
（1）小组交流二类字，相互帮助。
（2）小老师领读词组。
[学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字]。