小学生认知与学习复习提纲

“小学生认知与学习”复习提纲1学习的概念以及对它的理解

2人类学习的特点

3学生学习的特点

4认知学习的涵义

5认知学习的种类（加涅、奥苏伯尔）

6强化的涵义与种类（正强化与负强化）

7强化与惩罚的区别

8桑代克的学习三大定律

9条件反射的泛化与分化

10经典条件反射与操作条件反射的区别

11试误说与顿悟说

12行为主义（联结主义）学习观与认知学派学习观的主要区别13建构主义知识观的核心观点

14认知结构的特征

15陈述性知识与程序性知识的涵义

16表征的涵义与种类（动作、表象与符号表征）

17命题与图式的涵义

18产生式系统的特征

19产生式系统的编写

20陈述性知识学习的阶段

21知识感知的心理学原理

22知识理解的表现及其本质与意义

23“学习即学会表征”的涵义

24鉴别有意义学习的标准

25知识同化的种类

26信息加工的一般过程

27遗忘学说及其教学意义

28陈述性知识应用的表现

29概念的结构

30变式的涵义

31概念形成与概念同化的教学模式

32直观教学及其各种类的特点

33影响原理学习的因素

34发现学习的优点

35对技能概念的理解

36认知技能学习的过程

37知觉学习以及促进其学习的策略

38规则的构成

39规则学习的方式及其要求

40认知技能应用的层次

41问题涵义及其构成

42问题解决过程（举例说明）

43创造力与智力的关系

44认知策略的涵义与特征

45认知策略的种类

46测量的要素

47心理测量的特点

48评价的涵义与种类

49测量与评价的关系

50效度、信度、区分度的涵义与种类