城市义务教育资源分配不均提案

教育选择自由 多样化
•国家可以采取教育券的形式，学生可以根据自身的需要去 自主选择学校，对于处境困难的学生增加了上学的选择机 会，还让每个同学的个性与禀赋得到充分的发挥，同时也 帮助了民办学校。
“就近入学、划片 招生” •让弱校优质生源不流失，学生水平发展均衡。
均衡优质的 师资力量 •将优质的师资力量均衡到各义务教育学校，加强学校之 间的老师的交流与合作，避免出现优秀的教师都集中在几 所学校这种情况。
小组工作
小组成员观看两会报导以及报纸相关信息 每个成员提出自己的提案，通过讨论，确定提案 上网深入了解教育资源分配不均的原因，收集资料
总结概括原因，通过讨论研究，提出解决方案
分两个任务，一部分人填写提案表，一部分人做ppt
分析
现实情况： 以下是部分优质学校及周围房价 （以南京市为例）
小学 房价（元/平） 南京房价均价 南京市琅琊 路 小 学 南京市力学小 学 33545 31437
重点小学 鼓楼区 建邺区 栖霞区 6 3 3
重点中学 11 3 2
为什么教育资源会分配不均？
重点学校本是计划经济的产物，曾经发挥过一 定的积极作用。但任何政策都具有两面性，把 中小学人为地划分出三、六、九等，使得原本 有限的教育资源又进行了厚此薄彼有倾斜的分 配，它保证了“快出人才”，但也使学校之间的 差距开始扩大。尤其是普及义务教育的工程中， 一些地方为突出政绩和满足个人利益，把基础 教育的重心放在了搞变相的重点学校。他们时 常为本地没有几所“窗口校”或“样板校”而内疚， 却从不为本地有这么多破烂不堪的薄弱学校而 惭愧。抓重点学校真心实意，抓薄弱学校虚张 声势。
提高教育资源的 利用效率 •毗邻的学校可以进行资源的共享，包括教室与 及硬件设备资源。
加大对基础教育 的投入 •而不是把精力都过多集中于高等教育 ，均衡二者之间的经 费的投入。
加强和完善教育 立法 •对乱收费，分重点班，高价择校，钱学交易等行为加于立 法，达到一定的约束能力。
本次提案展示到此结束 谢谢欣赏！
14076元/平
南京市拉萨路 小 学
鼓楼区一中心 小 学 南京市长江路 小 学
39597
32343 29411
在南京排名前几的 小学周围的房价普遍 高出南京房价均价近1 倍多。
图表解析：
家长为了能让孩子接受更好的教育， 会专门在优质小学、中学附近买房， 导致学区房房价涨速过快，而一些家 庭条件不够好的家庭只能接受相对薄 弱的教育。并且由于优质学校和普通 学校的差距，所引发了高昂的择校费。
如果我是人大代表...
城市义务教育资源分 配不均的提案
12478 李佳慧 陈旸 刘丹妮 葛雅婷 王珠 余丹柔
目录
案由
小组工作
1
2
分析
解决方案
3
Байду номын сангаас
4
案由
城市中优质教育资源过于集中，导致城市 教育水平发展不均衡,资源分配不均,使学 生过早分化。重点学校问题，在实施义务 教育的背景下，特别引人注目。同一城市 中，小学或者初中学校之间得到的教育投 入差距巨大。
而近年来，义务教育阶段的高收费更使这种学校间的 差距进一步拉大。由于“择校生”与学校的经济利益直 接挂钩，自然是哪所学校质量高、条件好，吸引的 “择校生”就多，于是形成了走向“好的更好、差的更 差”的两极分化。如此，处在好的一端的重点校潜力 发挥得再充分，积极性调动得再高，也不会带动差的 一端的非重点校质量的提高，从而造成了办好在校生 不超过10％的重点学校而牺牲了拥有在校生90％左右 的非重点校的现实。这一作法严重违反基础教育尤其 是义务教育所要求的教育公正和机会均等的原则。