小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《(认识乐器)京二胡,月琴》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
2019年(春)六年级音乐下册 第5课《京调》教案 湘艺版
2019年(春)六年级音乐下册第5课《京调》教案湘艺版课题内容：欣赏《京调》教学课时：一课时教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时《京调》教学重点：学生会唱《京调》的音乐主题教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。
教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。
教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、学生会唱《京调》的音乐主题。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
一、导入1、学生聆听《京调》○1师：同学们，知道刚才这段音乐史我国哪一个剧种的音乐？生：京剧（同学们不知道没有关系，老师告诉你们，这音乐出自京剧）○2师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。
二、了解京剧1、京剧的四大行当播放课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
（教师逐个介绍）2、京剧的伴奏乐器○1师：下面我们来听一听京剧音乐，同学们能从中发现哪些乐器呢？（播放音频《京调》）生：自由回答。
○2师：恩，同学们都很不错。
京剧里的主要乐器有：京胡、京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。
（播放课件展示）○3师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的样子。
（播放音频）在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。
○4师：请全班同学都来当当小戏迷，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。
○5师：再请同学们仔细听音乐，哪种乐器最先出现？能轻声哼出它的旋律吗？（播放音频）生：笛子○6师：请同学们继续听，哪个地方笛子又出来的？（是不是在敲锣后又出现了？○7师：请同学们来跟琴来唱一唱全班同学轻声哼唱《京调》主题音乐。
湘艺版音乐六年级下册《京调》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《京调》教学设计一. 教材分析《京调》是一首具有浓郁北京风情的歌曲，选自湘艺版音乐六年级下册。
歌曲以京剧音乐为素材，融合了中国传统音乐元素，旋律优美，节奏鲜明，富有特色。
歌曲的学习有助于拓宽学生的音乐视野，培养他们对民族音乐的热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏训练、京剧唱腔体验等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但京剧唱腔对于他们来说较为陌生，需要老师在教学中进行耐心引导。
此外，学生对民族音乐的兴趣和热爱程度不同，教师应充分调动他们的积极性，激发他们对《京调》的喜爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《京调》的旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.了解京剧音乐的特点，体验京剧唱腔的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握，特别是京剧唱腔的部分。
2.理解京剧音乐的特点，能够分析歌曲中的民族音乐元素。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.讲解法：教师讲解京剧音乐的特点和唱腔技巧。
3.实践法：学生分组练习，教师点评指导。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的京剧表演，感受京剧的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、京剧表演等相关资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。
3.乐谱：《京调》的乐谱。
4.教学道具：如京胡、京帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的音乐特点。
然后简要介绍《京调》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《京调》的乐谱，为学生讲解旋律和节奏。
重点强调京剧唱腔的特点，如韵味、发音等。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意模仿京剧唱腔。
教师分组进行练习，对学生的演唱进行点评指导。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
然后进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的京剧表演，让学生感受京剧的魅力。
湘艺版六年级音乐下册第5课《(听赏)京调》教学设计
《京调》教学设计一．教学目标1．能积极主动地参与本课一系列欣赏的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
2．欣赏《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
3．感受体验乐曲中的情绪，能准确区分两个不同的主题并记忆。
二．教学重难点重点：能积极主动地参与本课一系列欣赏的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
难点：欣赏《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
三．教材分析《京调》是一首民乐合奏曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调连缀而成。
乐曲情绪活泼，构思别具一格。
由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。
接着出现第一部分主题的音调，这是由竹笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
中间部分先奏出过门的乐句，随后再由竹笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。
全曲的结构为：引子+A+B+A+B+A+结束句。
四．教学过程（一）我国的国粹——“京剧”1.聆听歌曲《中国话》。
2.歌曲当中为我们介绍了些什么？我国的国粹是什么？3.介绍国粹，揭示课题《京调》。
（二）走进京调1.欣赏乐曲，回答问题。
2.学唱主题一与主题二。
3.再次聆听并回答问题。
4.听赏全曲，记下主题出现的顺序，能够用音乐线条表现音乐。
5.曲式结构：引子+A+B+A+B+A+结束句。
（三）走进京剧1.辨听京剧的伴奏乐器。
2.京剧行当的划分（生、旦、净、丑）。
3.京剧的表演形式（唱、念、做、打）。
4.京剧脸谱颜色与人物性格。
5.京剧的服饰。
（四）总结延伸，情感升华你还听过哪些有名的京剧选段？今天我们了解了京剧的一些知识，在座的同学如果有兴趣，可在课外多听、多看、多上网搜集资料，深入了解，为宏扬我国传统的京剧艺术献出一份力量，让我国的艺术瑰宝能世代流传，发扬光大！。
(认识乐器)京二胡 月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案
京二胡和月琴——湘文艺版六年级音乐下册教案一、认识乐器1. 京二胡京二胡，也称内蒙二胡，是中国民族音乐中的弓弦乐器之一。
一般分为高胡和中板二胡两种，区别在于高度和大小不同。
京二胡的演奏风格独具特色，具有浓郁的北京文化和民族音乐的特色，深受民众喜爱。
京二胡的弓杆和琴杆是用竹子制作的，琴身则是用南方的楠木或巨龙木制成。
琴弦一般是马尾、羊肠或金属丝，琴弓则是马尾或者黄牛尾。
京二胡的演奏需要手指灵活、气息稳定及耳聪目明等多种条件，尤其是技巧性强，演奏时需要一定的功力。
但一旦掌握，演奏京二胡的人能够享受到无穷的音乐乐趣。
2. 月琴月琴属于中国民族音乐的拨弦乐器之一，是由古琴和南音琴演变而来。
月琴音质温婉柔和，通常用于伴奏、独奏和合奏演出，受到广大乐手和爱好者的青睐。
月琴的琴身是方形的，琴弦由轴心斜向下方拉出，弹奏时需要用指甲或者指尖弹奏而不是用弓。
月琴的琴弦有四根，有时会加上几根与旋律不同的底弦和韵弦来强化音效。
演奏时需配合不同的演奏技巧，跨运指、双弦、泛音等等，展现丰富的表演效果。
二、教学目标1.了解和认识京二胡和月琴的发展历史和表演特点。
2.了解乐器的基本构造和演奏方法。
3.通过模仿、合奏和创意音乐活动，提高学生的音乐欣赏及表演能力，培养学生的审美和创造力。
三、教学过程1. 了解乐器的历史和演奏特点介绍乐器的基本情况，包括乐器的来源、构造和演奏特点等。
2. 演奏技巧和练习方法讲解乐器的演奏技巧和练习方法，让学生通过互相演奏来掌握基本技巧。
3. 模仿、合奏和创意音乐活动制定有趣的音乐活动，进行团队合作，提高学生的音乐欣赏及表演能力。
四、教学评价通过对学生在活动中表现的评价，了解学生的乐器技巧和音乐水平的提高，鼓励学生通过多种形式来展示自己的才艺。
结语本教案以京二胡和月琴为例，以其演奏技巧和音乐表现特点为主轴，以模仿、合奏和创意音乐活动为手段，旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生对音乐的认识和理解，同时强化学生的合作意识，比较好地体现了现代教育的要求。
六年级音乐下册第5课京调课件湘艺版
京剧声腔板式：西皮摇板
“西皮摇板”和“西皮散板”的唱法基本相同，两个板式的根本区别不 在于演唱而在于伴奏：“散板”是散拉散唱，“摇板”是紧拉慢唱（或 称紧打慢唱）。演唱是自由节奏，而伴奏西皮摇板则是1/4的节拍形式， 鼓和胡琴是“紧打紧拉”式的。 西皮摇板与散板的开唱锣鼓、过门不同，摇板在唱句之间也不用加锣。 伴奏主乐鼓板和京胡是紧打、紧拉形式的，1/4节拍的京胡和全体弦乐 器，他们的பைடு நூலகம்手要奏出与演唱同步的旋律，而拉弦乐右手的运弓、弹拨 乐器的弹点则要与板击的节奏同步，京剧器乐行内有一个共同的认识， 说“摇板是伴奏上难度最大的板式”“是检验伴奏员水平能力的标尺”。 演唱是从容的自由节奏，唱腔的结构，上、下句落音与散板完全相同。 西皮散板和摇板一般不作为剧中的重点唱腔，但它们的用途广泛，可用 于平静状态下的一般叙述、对话，也可用于感情激动之时，可用于喜悦 欢乐情绪的表达，也可用于悲痛伤感情绪的表现。
京剧声腔板式：西皮流水板
西皮流水板的特征是：1/4节拍的形式、有板无眼，中快速节奏。唱腔 的第一句从板上起唱，下边的其余唱句，在板上开唱和过板开唱都可以， 但其它唱句过板开唱的较多。因流水板是有板无眼的形式，所谓“过板 开唱”，就是从后半拍起唱。每句唱腔的最后一个字要落在板上。西皮 流水板的叙述性强，适合表现慷慨激昂的情绪。
京剧声腔板式：西皮散板
西皮散板是将“西皮原板”通过拆散手法发展出的一种板式，西皮散板 是自由节拍、无板无眼的唱腔结构，根据剧情的需要，演唱速度可快可 慢。一般用“凤点头”、“纽丝”、“撞金钟”锣鼓点开唱。在剧中一 般不作为重点唱段使用。
散板是用锣鼓接过门起唱的，上、下句的落音同原板一样：上句落2、3、 6，（嘎调可落5和高音1）下句落51。伴奏和演唱一样，都是自由节奏 的，属散拉、散唱形式。上、下句之间要加一锣，在小分句之间，“过 门”可有可无，不做硬性规定。要根据演唱者气囗停顿的大小，由琴师 来掌握用不用加过门。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(听赏)京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）京调》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧的行当、脸谱、伴奏乐器、表现形式的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学过程：
一、听音乐入场。
1、师：刚才我们所听到的是哪一种戏曲音乐？
2、介绍京剧：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
那京剧到底有哪些值得我们欣赏和骄傲的地方呢？
今天就请跟随老师走进京剧。
二、教学生分为四大组每组收集了一些有关京剧的资料。
并分组介绍。
1、京剧的行当起特点：
（1）学生汇报：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
1、生行
生行，指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其特点。
根据其年龄、身份的不同可以分为老生、小生、武生等不同的种类。
老生：指生行中的中。
(认识乐器)京二胡 月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案
认识乐器：京二胡月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解京二胡和月琴的基本结构和演奏方法；2.能够辨认京二胡和月琴的声音特点；3.了解京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位，培养对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.京二胡和月琴的基本介绍；2.京二胡和月琴的演奏方法；3.京二胡和月琴的声音特点；4.京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位。
三、教学过程1. 京二胡和月琴的基本介绍1.让学生观看京二胡和月琴的演奏视频，引导学生了解两种乐器的形状和大小。
2.向学生介绍京二胡和月琴的历史和由来，介绍京二胡和月琴在中国音乐文化中的地位和重要性。
2. 京二胡和月琴的演奏方法1.分别向学生介绍京二胡和月琴的基本结构和演奏方法，引导学生了解两种乐器的不同之处。
2.请乐器老师给学生演示京二胡和月琴的演奏方法，让学生在老师的指导下尝试演奏两种乐器。
3. 京二胡和月琴的声音特点1.让学生听两种乐器演奏的音乐，引导学生听出京二胡和月琴的声音特点，如音色、音高、音量等。
2.通过讨论，让学生总结两种乐器的相同点和不同点，进一步了解两种乐器的特点。
4. 京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位1.通过听取京二胡和月琴演奏的传统音乐曲目，引导学生了解两种乐器在中国传统音乐中的应用和重要性。
2.分组让学生汇总两种乐器在中国传统音乐中的经典曲目，向全班介绍各自的汇总结果。
四、教学评估1.组织学生在课堂上演奏京二胡和月琴，观察学生的演奏技巧和表现；2.在课堂上组织学生展示各自汇总的京二胡和月琴经典曲目，评估学生对两种乐器的了解程度和掌握情况。
五、教学体会通过本节课的教学活动，让学生对京二胡和月琴有了更深入的了解，明白了它们在中国传统音乐中的重要地位，同时也让学生对中国传统音乐产生了更大的兴趣和欣赏能力。
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》说课稿一. 教材分析《京调》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首曲目，本节课选曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏欢快。
歌曲以京剧音乐为素材，通过学习，让学生了解京剧的特点，感受京剧的魅力，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但学生在音乐鉴赏方面，尤其是对京剧的了解还相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受京剧的特色，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《京调》，让学生了解京剧音乐的特点，感受京剧的魅力，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对京剧音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：学会演唱《京调》，了解京剧的行当、唱腔等基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《京调》，了解京剧的基本知识。
2.教学难点：感受京剧的音乐特点，运用京剧的演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放京剧视频，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，让学生初步感受京剧的魅力。
2.聆听：播放《京调》音频，让学生聆听并感受歌曲的特点。
3.学唱：教师引导学生学习《京调》的歌词，讲解京剧的唱腔、行当等基本知识。
4.练习：学生跟唱《京调》，教师纠正发音、姿势等不当之处。
5.讨论：学生分组讨论，总结京剧音乐的特点。
6.展示：各组学生代表进行京剧演唱展示，分享学习心得。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调京剧的音乐特点。
七. 说板书设计板书设计如下：京剧音乐特点：•唱腔：XXX•行当：XXX•节奏：XXX八. 说教学评价1.学生演唱《京调》的熟练程度。
2.学生对京剧知识的掌握程度。
3.学生对京剧音乐的喜爱程度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和节奏。
新湘教版六年级音乐下册教案《京调》教学设计
新湘教版六年级音乐下册教案《京调》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六班级下册第五课听赏《京调》教学目标：1. 了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。
2.通过观赏《京调》感受音乐欢愉快泼的心情，并能辨别乐曲的基本结构。
3.在听、唱的观赏活动中，激发同学对我国“国粹”的爱好与宠爱。
教学重点：1.感受《京调》欢愉快泼的心情，并辨别它的曲式结构。
2. 了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
教学难点：通过倾听音乐，辨别《京调》的乐曲结构。
教学预备：电子琴、课件。
教学过程：一、爱好导入1、师生问好。
师：同学们，好！生：刘老师，好！师：今日老师为大家带来一首特别好听的歌曲，听完请你说说, 你听到了什么？生：师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应当知道我国是一个戏曲大国，有许多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲颜色，你觉得它属于哪种戏曲呢？生：京剧。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。
而京剧还是我国的国粹。
你对我们的国粹京剧了解多少呢？生：二、简洁介绍京剧：1、师：看样子你们课外的学问还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生：师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片）生：男性正面形象。
（分别呈现老生、小生、武生、文生、娃娃生）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简洁动作。
（观赏小生的简洁动作，同学一起来仿照，老师带领做）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。
旦：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（老师做简洁的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真美丽，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
净：性格鲜亮的男性人物。
湘文艺版六年级音乐下册第5课《(听赏)苏三起解》教学设计
曲苑传声一一苏三起解一、教学内容：湘教版音乐六年级下册第五课二、学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受, 增加音乐表现与音乐创造活动以及亲身体验的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、设计思想：(1)《苏三起解》是京剧名段，听赏并跟唱这段唱腔，是对京剧这一传统文化的传承。
(2)京剧锣鼓《紧锤》主要是让学生通过实践，感受京剧“武场”音乐。
学生戴上京剧脸谱面具，配合走圆场步、亮相等表演，能好好体验一把充当京剧演员的乐趣。
四、教学目标：1、能认真听赏《苏三起解》尝试模仿学唱第一句2、能跟着武场《锣鼓经》，走圆场步，体验京剧舞台表演的乐趣五、教学重难点：演唱《苏三起解》第一句，并用兰花指来表演六、教学过程：1、师生问好用京剧中的京白、韵白腔调来问好(设计意图：通过这一教学环节，让学生体验京剧中的男女人物动作特点，并能初步掌握京剧中的“念”)2、听赏京剧名段《苏三起解》(1)、故事简介(2)、播放视频a、初听，谈感受b、复听，哼唱曲调c^出示歌单d、哼唱唱段，并能唱熟第一句e、学习用兰花指表演第一句（设计意图：这段唱腔旋律流畅，唱词简单易懂，易记好唱，听赏并跟唱这段唱腔，是对京剧这一传统文化的传承。
）三、京剧的行当1、课件播放京剧的行当有哪些2、介绍脸谱3、每个行当的动作特点4、请同学戴上脸谱面具，配合锣鼓经，走圆场步，亮相（设计意图：这个环节包含对京剧常识的渗透，让学生带着脸谱面具参与表演, 鼓励学生从角色扮演的角度加强对京剧艺术的体验，在体验中对京剧这一国粹有了浓厚的兴趣。
）四、课堂小结。
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教案
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教案一. 教材分析《京调》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首曲目，它是一首具有浓郁北京风格的歌曲。
歌曲旋律优美，歌词描绘了北京的美好景色，通过歌曲让学生感受北京的风土人情，增强对祖国首都的热爱之情。
本节课将引导学生学习歌曲，理解其背后的文化内涵，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
在学习《京调》这首歌曲时，学生需要了解北京的文化背景，以便更好地理解歌曲。
此外，学生还需要掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等，以便能够演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解北京的文化背景，感受北京的风土人情。
2.学会演唱《京调》，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《京调》，培养学生对祖国首都的热爱之情。
四. 教学重难点1.理解北京的文化背景，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的节奏、旋律，能够流畅地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解北京的文化背景，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示北京的风土人情。
2.乐谱：《京调》的乐谱。
3.音响设备：播放音乐。
4.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示北京的风土人情，引导学生了解北京的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《京调》歌曲，让学生初步感受歌曲的地域特色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
引导学生掌握歌曲的节奏、旋律，能够流畅地演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）介绍一些北京的其他特色歌曲，如《前门情思大碗茶》等，让学生进一步了解北京的音乐文化。
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教学设计一. 教材分析《京调》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首曲目，歌曲以京剧音乐为素材，展现了京剧的韵味。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，能够激发学生对京剧音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但他们对京剧的了解可能有限，因此在教学过程中需要引导学生了解京剧的特点，感受京剧音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的特点，感受京剧音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱《京调》，体会歌曲的韵味。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握京剧的演唱技巧，如念白、唱腔等。
2.理解京剧音乐的特点，能够分析歌曲的节奏、旋律等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同京剧唱段，让学生感受京剧音乐的特点。
2.讲解法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的演唱技巧。
3.实践法：让学生亲自尝试演唱京剧，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备相关的京剧音乐资料，如唱段、视频等。
2.准备教学课件，展示歌曲的旋律、节奏等。
3.准备音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段京剧唱段，引导学生进入京剧的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《京调》的歌曲，让学生初步感受京剧音乐的特点。
3.操练（10分钟）讲解京剧的演唱技巧，如念白、唱腔等，并让学生进行实地操练，尝试演唱京剧。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握京剧的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生分析《京调》的节奏、旋律等特点，让学生进一步理解京剧音乐。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调京剧音乐的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《京调》，并尝试分析其他京剧唱段的节奏、旋律等特点。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，板书关键词：京剧、演唱技巧、音乐特点等。
(小学教育)2019年(春)六年级音乐下册 第5课《京调》教案 湘艺版
2019年(春)六年级音乐下册第5课《京调》教案湘艺版课题内容：欣赏《京调》教学课时：一课时教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时《京调》教学重点：学生会唱《京调》的音乐主题教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。
教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。
教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、学生会唱《京调》的音乐主题。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
一、导入1、学生聆听《京调》○1师：同学们，知道刚才这段音乐史我国哪一个剧种的音乐？生：京剧（同学们不知道没有关系，老师告诉你们，这音乐出自京剧）○2师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。
二、了解京剧1、京剧的四大行当播放课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
（教师逐个介绍）2、京剧的伴奏乐器○1师：下面我们来听一听京剧音乐，同学们能从中发现哪些乐器呢？（播放音频《京调》）生：自由回答。
○2师：恩，同学们都很不错。
京剧里的主要乐器有：京胡、京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。
（播放课件展示）○3师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的样子。
（播放音频）在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。
○4师：请全班同学都来当当小戏迷，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。
○5师：再请同学们仔细听音乐，哪种乐器最先出现？能轻声哼出它的旋律吗？（播放音频）生：笛子○6师：请同学们继续听，哪个地方笛子又出来的？（是不是在敲锣后又出现了？○7师：请同学们来跟琴来唱一唱全班同学轻声哼唱《京调》主题音乐。
小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《(认识乐器)京二胡,月琴》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《（认识乐器）京二胡，月琴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1新设计
京剧被誉为国家国粹,距今已有200多年历史,京剧是表演艺术,完整的表演元素离不开“场面”作为艺术表现力的支持手段,了解京剧首先得从了解乐器入手。
京二胡、月琴作为京剧场面中的文场乐器代表,赋予了京剧艺术美。
2教学目标
1.了解京二胡、月琴的乐器创立与发展,乐器形制,体验乐器音色。
2.欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用。
3.培养学生民族乐器所带来的的审美体验,传承我国传统民族音乐文化。
3学情分析
随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式外,更注意对事物的分析和主观体会。
在对于传统音乐文化的了解与体验上是缺乏的,较倾向于流行音乐与网络大众音乐,在音乐的审美上还没有形成优劣标准。
所以在音乐教学上,在关注学生主观变化的同时,利用丰富的教学手段完成教学目标,更重要的是培养学生的良
好的音乐审美。
4重点难点
欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用,培养学生的民族音乐审美能力。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】聆听京剧名段，感受京二胡的音色美。
六年级下册音乐教案- 第五课 ｜湘艺版
《走进京剧》教案设计理念：京剧——我国的国粹，学生们从来也没有接触过，陌生而又新鲜。
在教学中最重要的就是提高学生的学习兴趣。
本课教学我充分利用互联网、多媒体、音响、语言、文字、图像画面等综合教学手段为学生学习提供条件，为学生创设良好的学习环境。
目标要求：1、认知目标：让学生初步了解京剧，知道京剧的四大功夫及四大行当，并通过网络制作幻灯片。
2、能力目标：在主动参与实践的活动中获得知识，培养学生的观察及辨别能力。
3、情感目标：培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：认识京剧的四大功夫及行当，体验京剧的表演特点。
教学难点：辨别四大行当并制作幻灯片，主动参与创造性的活动。
教学策略1、创设情境，激发学生学习兴趣。
2、运用网络的优势，引导学生自主探究。
3、主动参与，促进多项互动生成。
教学流程：一、创设情境，激发兴趣。
教师表演《都有一颗红亮的心》随着文化的传播与交流，京剧艺术以被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么，我们作为一个中国人对自己的国粹——京剧又了解多少呢？二、主动参与，感知探究。
（1）京剧介绍1、学生分组上网查找有关京剧的资料2、分小组介绍3、教师小结京剧是我国的国粹，又称作“东方歌剧”，已有200多年的历史了。
在我国300多个地方戏剧种中，京剧是个大剧中，算是个老大哥。
可想，我们有必要了解一下中国国粹——京剧。
（2）介绍京剧的四大功夫唱、念、做、打1、唱个别学生演唱京剧片段2、念 a、请同学用普通话读一读《卖水》b、教师念《卖水》，有什么特点c、学生学习念《卖水》3、做 a、欣赏《拾玉镯》，说一说在做什么？b 、学生模仿开门、梳头等动作c、教师示范做《卖水》d、学生学习《卖水》4、打 a、欣赏《三岔口》b 、配上打击乐器模仿亮相动作（3）京剧的四大行当上网查找什么是京剧的四大行当，怎样来区别、认识京剧根据人物的年龄、性别、个性等把人物分成了四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
湘艺音乐六下《5(认识乐器)京二胡 月琴》[文老师]【市一等奖】优质课
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教学设计设计者文旖旎课题第五课欣赏京剧——苏三起解学科小学音乐适用年级 6 学时 1 课型欣赏课教材湘教版六年级下册【学习者分析】六年级一共有14个学生，对音乐和文学都有了一定的积累。
本章要学习了解中国国粹——京剧，正好符合他们的年龄特点和学习情况。
随着年初《中国诗词大会》的热播，同学们燃气了对古典文学的学习热情，恰逢此时学习了解中国京剧，更让学生理解和接受。
【教学目标】1、了解什么是京剧，京剧的四大行当，京剧的声腔“西皮、二黄”2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构“A-B-A-B-A”。
3、在听赏、学唱的活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
【教学重点及解决措施】1．感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
（将主题旋律单独截取出来，让学生记背音乐主题，这样才能更好听出结构）2．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
（多多罗列具体实例）【教学难点及解决措施】通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
（将主题旋律单独截取出来，让学生记背音乐主题，这样才能更好听出结构）【教学方法】课件ppt，教师示范【教具】教科书，教学ppt，教学电脑一体机【学习环境及学习资源】教学ppt，音乐视频资源，音频资源，文字介绍【教学准备】课件ppt,视频资料，音频资料【教学结构简要流程】第一步：学习回顾，民乐知识回顾第二步：新课导入，京二胡、月琴介绍第三步：了解京剧、京剧声腔、以及京剧四大行当第四步：欣赏和学唱《苏三起解》第五步：音乐小练习《京调》，区分曲式结构教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图第一步：学习回顾，民乐知识回顾1、回顾上一次课学习的传统民族乐器。
（展示图片：扬琴、琵琶、古筝）2、学生自己说说他们的名称和种类。
回顾思考举手发言图片展示回顾已学知识有利于对新知识的学习。
第二步：新课导入，京二胡、月琴介绍1、《京调》视频导入，让学生说说这首民乐合奏的音乐特色。
湘艺版2020年六年级下册音乐第五课(听赏)苏三起解教案
（听赏）苏三起解1教学目标感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2学情分析戏曲，堪称中华艺术中的神奇瑰宝，而且戏曲艺术种类非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。
3重点难点培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
感受“中国的歌剧”京剧的魅力。
4教学准备多媒体课件5教学过程活动1【导入】苏三起解听一听，想一想？师：你在这段音乐里能够找到了，哪些熟悉的戏剧种类？活动2【讲授】苏三起解一、戏曲的种类有哪些？师：同学们，你们知道戏曲的种类有哪些？生：.......师：京剧、河北梆子、黄梅戏、越剧、豫剧、川剧、二人转、晋剧、蒲剧、北路梆子、河曲二人台等二、了解京剧？师：同学们，你们了解京剧么？京剧是中国戏曲曲种之一。
以北京为中心分布，遍布全国。
京剧是十九世纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的。
京剧形成后在清朝宫廷内得到了空前的繁荣。
京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
京剧于2010年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。
三、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”。
师：作为中国人，我们又了解京剧多少呢？通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。
1、行当：生：男性正面形象。
中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。
其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”净：性格鲜明的男性人物；丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
2、脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。
白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
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小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《（认识乐器）京二胡，月琴》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1新设计
京剧被誉为国家国粹,距今已有200多年历史,京剧是表演艺术,完整的表演元素离不开“场面”作为艺术表现力的支持手段,了解京剧首先得从了解乐器入手。
京二胡、月琴作为京剧场面中的文场乐器代表,赋予了京剧艺术美。
2教学目标
1.了解京二胡、月琴的乐器创立与发展,乐器形制,体验乐器音色。
2.欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用。
3.培养学生民族乐器所带来的的审美体验,传承我国传统民族音乐文化。
3学情分析
随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式外,更注意对事物的分析和主观体会。
在对于传统音乐文化的了解与体验上是缺乏的,较倾向于流行音乐与网络大众音乐,在音乐的审美上还没有形成优劣标准。
所以在音乐教学上,在关注学生主观变化的同时,利用丰富的教学手段完成教学目标,更重要的是培养学生的良
好的音乐审美。
4重点难点
欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用,培养学生的民族音乐审美能力。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】聆听京剧名段，感受京二胡的音色美。
导入:出示元代张养浩的《山坡羊·潼关怀古》:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
这首诗描述了雄浑苍茫的景色,感叹国家大兴土木之时,百姓服劳役,一朝灭亡,百姓流离失所。
接下来请欣赏京二胡名家顾玉杰演奏《山坡羊》,让我们带着作者的家国情怀体验京二胡乐器的音乐表现力。