课程设置说明与实施意见

城东小学2016-2017学年课程设置说明与实施意见
一、设置说明
1、设置依据：根据国家课程标准，参照《福州市教育局关于印发<福州市2016-2017学年全日制小学校历和教学计划>的通知》,结合本校实际设置本学年课程。

2、本学年城东小学课程设置详表如下（见附件一）。

二、课程实施意见
（一）课程是学校为了实现培养目标而选择的系统的教学内容及其安排的秩序和规定，是党和国家教育方针、政策的体现，也是每位学校教育工作者工作的凭借。

它具有权威性、科学性、严肃性等特点。

每位执行课程的教师务必忠实于自己所承担的课程，以课标为指导，认真研究其学科性质、特点、要求等，以高度负责的精神、严谨的科学态度，切实把对国家负责，对每个学生负责的职责使命与职业操守落实到每一节课程实施中去。

（二）本学年我校课程的编排，以“开齐上足”为理念，本着科学性、量力性、衔接性、均衡性、防范性、人文性等原则，对每位任教教师所承担的课程类型、总量作了较为认真周全的权衡，几易其稿，如绣似雕。

鉴于目前省颁课程设置的要求以及我校以上的编排原则，每位教师所担任的多为非单一性课程，而是两科甚至更多学科，有的教师还有“一课双科”的课程现象，如“海信”（海西和信息）；有的年班级因受专任教师数量的限制，出现单双周或前后半期轮流授课情况，如心健。

因此，每位有关教师应时刻关注自己课程授课的内容、时间、地点，确保教学秩序稳定与教学内容的有效实施。

（三）对若干课程实施的要求
1、少先队活动课。

该课程必须根据国家少工委对全国少先队组织工作的要求，在学校设置的少先队课程总框架下安排课程内容：A、安全教育主题活动，每学期2节大课（每节40分钟）：开学初第一周和寒暑假开始前一周各安排一次，
其它课时安排在每天周一、周三、周五晨会（5分钟）：该课程总计19×15÷40≈7节（每学期按19周计算，每周15分钟计）；B、环境主题教育每学期4节课（其他2节安排在国旗下主题“讲话”；C、3-6年“经典诵读”每学期安排8节（1-2年级每周1节）。

D、少先队其它主题活动4节。

学校少先队大队总辅导员、校分管安全工作的领导、语文组等必须于学期开学前一周，将各年级各有关教育活动主题课程及其教材编制出来送交给学校审查，各段长再按照学校审查通过的有关课程（教材）计划，结合本年段特点，召集各班主任制订出本年段该课程具体的实施方案，避免校本课程陷入无计划、无教材之乱之空的境地。

2、晨会、班会。

该活动课程拼在每天上午第一节学科课程中，时长10分钟（上午第一节课为50分钟），用于班级安全教育和班级常规教育活动。

安全教育应本着“以校发为主，结合实际，家校联动，有的放矢”原则，通过晨会和网络安全教育平台，真正把安全教育变成学生生活、生存的智慧，而非口舌之费。

“结合实际”即要关注季节性、区域性、群发性、年龄性等安全节点。

班级常规教育，应本着从班级实际出发，以表扬为主，扬善抑弊，以期树立良好的班风。

切莫把“会”上成“骂课”、作业检查课等。

要关注上午第1节课学生的内急问题，允许学生随时方便。

原则上该时段课堂管理为：先学科后活动。

3、1-2年级硬笔书法课。

以铅笔为主要书写工具。

通过观察——默记——临摹等教学方法，引导学生掌握汉字书写规律，感受汉字之美，增强写字兴趣与信心。

要有计划、有步骤地引导学生写好硬笔字。

要在掌握正确的书写姿态前提下（尤其注意纠正握笔低、写字重、腕关节僵硬等写字毛病），引导学生观察汉字在田字格中的布局，把形体结构写好，并结合训练运笔过程，使字体在工整的前提下增加美感。

不贪多、不急躁，每节课要学写某一类结构或偏旁的字，如左右结构，上下结构等，并学习几个笔画，如点、横、竖等，循序渐进。

要将课本中的生字归类，按需择学。

不得将该写字课演变为机械的纯生字抄写课，作业课等。

教师要亲身下水，能够示范。

除了每周1节集中学写字外，语文课每节要
安排10分钟写字练习。

每位教师都要努力成为学生写字的好榜样，每个学科对学生的书写都负有“认真”管理的责任。

4、毛笔书法指导课。

是新近国家要求开设的课程，必须不折不扣地落实到位。

目前该课本才编至3-4年级。

5-6年级可参照3年级起步教学。

各班可将3-4年级毛笔书法教学课件拷至本班多媒体桌面，以应教需。

本着“继承传统，师生同学，师学自学在先，师教在后”的原则进行教学。

书写工具和材料，可发挥班级家长委员会作用，以网上等途径廉价批量购买、集中管理使用的办法来解决（可用“水写纸”和墨写结合）。

5、心健(心理健康教育。

专任教师）：三至四年级前半个学期（前9周）轮流上，即第1、3、5、7、9周上三年级；第2、4、
6、8周上四年级（四3班归下半学期上）；第11、13、15、1
7、19周上五年级；第10、12、14、16、18周上六年级（四3班归在这时间段上。

9月5日至9日为第二周，以此类推）。

若没有轮到的课程，由非心健专任教师按原课程表用校发的《学生心理健康》教材教学（只有教本，学生不用）。

专任心健教师，除了完成普及3-6年级学生心健知识外，还应承担学校心健工作室的建设任务。

各班主任应将心理问题较突出的学生报送送心健教师，并在规定的时间里由心健教师集中“诊疗”。

6、趣味数学（1-2年级）。

旨在培养低年级学生对数学学习的兴趣。

该年段数学备课长应负责领导本年段教师编写此类教材。

编写时可参照专家的，也可自己设计。

要符合低年级学生学习特点，从大众化上加以考虑，以情境设计为包装，把数学思维与趣味融为一体，谨防把此活动当作“奥数”授课，使学兴夭于学始。

7、体育。

体育教师应在《体育与健康》[学校保管室现有]指导下进行教学，努力靠近“体锻”标准；要让每个学生都能掌握一两个体育项目，并以此积极影响学生的日常生活，带动他们课余“阳光体育”。

要避免把体育课上成“美食”“旅游”等“放羊课”。

体育课应全部用于体育实践课教学。

没有体育课的当天，班主任必须在下课后组织学生进行一小时集中体育锻炼。

8、悦读。

3-6年级每周五下午第三节为各班课外阅读时间。

各班主任要做好学生的阅读计划：内容、方法、评价交流等，使阅读成为愉悦心情、增长知识、积淀文化的有益活动。

9、德育。

全体教师都应是德育工作者，各门课程，各个岗位均应结合本学期学科特点和工作特点，对学生有机进行思想品德教育。

三、保障课程实施，确保学生足额高质地接受课程教育。

1、恪守既定课程，不得为了自己方便而擅自挪课、调课、拼课。

“代课”应是同学科内容代上，而不是看班式空代，确保同课程实际授课量不变。

2、严格遵守省厅关于小学生课外作业量、学生在校活动时间的规定。

关注儿童少年身心成长，设身处地为他们着想，保证学生有充足的睡眠，尤其是低年级学生，要把午休当作作业来布置。

注意学生用眼卫生、用脑卫生，坚决杜绝以增加校订以外配套作业（尤其是语文）来挤占学生课外阅读与自由支配时间等违规行为。

布置作业要区别对待，不得全班统一，要给学困生设作业“特区”。

坚持“教师不批阅不布置作业”原则。

慎用学生管理作业，避免因之造成学生人际之间的矛盾和学困生厌学情绪。

3、建立系统完善的学习常规制度，避免出现“谁接班谁重讲”的教学浪费、狼狈的现象。

4、遵循“有效教学”规律，切实尊重学生在校学习时间。

各部门、各领导、各教师务必严格遵守学校作息时间，以铃声为学校最高指令，听铃行动：
A、每次集会、做操等集体性活动，必须严控进场时间、“讲话”时间，不得拖会。

新学年学生集会、做操的队列，必须在正式上课第一天内安排好；
B、不得频繁召开学生各类会议，或擅自抽调、指派学生替代教师劳动；
C、培养学生建立“什么时间做什么事”的办事规则，避免因卫生值日影响
正常的上课时间；
D、纠正“轻师重生”的日常值日管理做法，把本应让教师评比检查的工作过量地转嫁给学生，而因此影响了学生学习和放学时间。

E、教师教学前必须保护好个人情绪，在任何情况下不得有“先赘（骂）后教”的“毁课”行为。

非紧急情况下，不得在课堂上接打手机。

不得拖课，确保学生有课间实质性休息时间。

学生下课必须全员离开教室，进行“有氧休息”。

管控好课间安全，做到“谁上谁管，你来我走，遇急代管”，确保教学秩序安稳。

F、不折不扣按校历办事，期末考不得早于学生寒暑假开始前3天（含3天，不含周末）进行；
G、净（静）化课程环境。

不得利用课堂、集会、网络等渠道向学生推销商品、宣传广告、推介生意；
5、坚持不懈地贯彻“均衡教育”。

关注农民工子女、外来工子女、特殊生、学困生，施以爱心与教智，从教学设计、作业批改、学业辅导等环节予以特别关照，让“学校如家，师如父母”的教育温暖普照人心。

把“教育扶弱”提升为学校素质教育的关键策略之一；
6、加强现代教育信息技术培训与应用。

要充分发挥这个技术在现代教育教学中的广泛应用，提效、激趣、增益。

建立完善的后勤保障机制，做到“兵马未动，粮草先行”，通讯畅通，网络畅通，电路畅通，检修及时，派送及时，确保课程无障碍通行；
7、严格控制语数考试次数。

除半期、学期考及县级统一检测外，学校不组织该学科其它任何形式的考试。

科任教师要以过程性评价为主要“考试”手段，多角评价，灵活多样，随教随评，切实解决课程使用中捉襟见肘的窘况，切实减轻学生无谓负担；
8、课程实施遵守“教必有材（教材），教必有划，教必有案，教必有果”四个原则。

要备好工作笔记，尤其是晨会等灵活性课程，要随时编写，随时记
录，坚持“天天洗脚”劳作，免遭“一次洗被”之苦。

以上课程的“四个原则”硬件将纳入学校绩效考评。

（见附件2）
课程建设是一个庞大而复杂的系统工程，也是一个上下联动、家校互动、教学相长的过程。

它既事关学校自身发展，又事关千家万户人才培养，唯有尽智、尽心、尽责，才能使其不断完善提升，才能使学校的教育教学工作稳步前进，才能使“园丁”这一尊称无愧于民之所望。

平潭城东小学教务处
2016年8月28日
附件1 2016-2017学年城东小学课程设置一览表
类别
名称年级周课时（节）
说明简
称
实称 1 2 3 4 5 6
国家文语文8 8 6 6 6 6 节：每节课
40分钟
※1年级道
德与法制
2年级品
德与生活
3-6年级品
德与社会
每天大课
间操25分
钟，眼保健
操10分钟。

数数学 4 4 4 4 5 5
品※ 2 2 2 2 3 3
英英语 2 2 2 2
科科学 3 3 3 3
体体育 4 4 3 3 3 3
音音乐 2 2 2 2 1 1
美美术 2 2 2 2 1 1
毛毛笔书法 1 1
综综合实践0.5 0.5 0.5 0.5
地方海海西0.5 0.5 0.5 信信息 1 0.5 0.5 0.5 劳劳动0.5 0.5 0.5 0.5
校本少
少
先
队
主
题
队
会
安全
每学期安排主题活动2节，其它节数安排到晨会与
网络平台，国旗下“讲话”。

※快乐活动
内容有：
美术：国
画、手工等；
书法、围棋
音乐、田径
3-6年级：
阅读活动
1-6年级
语文课上每
节还要安排
10分钟写
字
经典3-6年级每学期安排8节课
环保
主题活动每学期4节，余下节数安排在每周一国旗
下主题“讲话”
其它根据学校少先队大队部课程计划安排4节
晨晨会
每周一、三、五上午第1节安排5分钟安全教育
每周二、四上午第1节安排10分钟班会
围围棋 1
心心理健康 1 1 1 1
快※快乐活动
悦读
1 1 1 1
硬硬笔书法 1
毛毛笔 1 1
趣趣味数学 1 1
经经典诵读 1 1
附件2：
课程计划、教材编写（指无教本课程）、实施、总结管理一览表课程实施原则：教必有材，教必有划，教必有案，行必有果（总结）
课程名称
计划、教材编写单位或个人
（括号内为特别提醒）缴交
时间
过程实施
与评价
校少先队主题活动
校总辅导员
（要有分年级各主题活动内容）
开学前
一周内；
学期结
束前一
周。

1、以课堂教
学、教案、学
生作业、调查
等为凭：
2、以总结评价
教师理论水
平；
3、“各计划”
必须由理论阐
述和周教学
[工作]安排表
构成；
4、课程实施的
“四原则”纳
入学校绩效工
资考评。

经典诵读
校语文组、年段备课组
（要有教材，教材不与小学阶段课本重）安全教育
分管安全领导
（要有分年级教育内容纲要）
趣味数学
校数学组、年段数学备课组
（要编写教材）
晨会
班主任、非班主任
（要有教育活动纲要与记录）开学第一周内；学期结束前一周。

学校心健
专职心健教师
（要有计划方案）
快乐活动有关授课教师
悦读
各班主任
（注意阅读效果）
硬笔书法
有关授课教师
（以学生作业检查为主）
毛笔书法
有关授课教师
（以学生作业检查为主）
其他课程各年段备课组长、有关教师。