小学教学能手培养计划

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2024教学能手培养工作计划

2024教学能手培养工作计划一、目标设定在培养教学能手的过程中，首先需要设定明确的目标。

这些目标应该与学校的教育理念和教师的教学实践紧密相连。

具体来说，目标应包括提高教师的教学技能、教育理念、专业素养等方面的能力。

通过达成这些目标，使培养出的教学能手具备高水平的教育教学能力，从而为学生提供更好的教育服务。

二、课程设计在确定了培养目标之后，需要根据目标进行课程设计。

课程设计需要考虑到教师职业发展的各个方面，如教育理论、教学方法、学科知识等。

课程设计应注重实践性和应用性，使教师在实际教学中能够迅速应用所学知识。

同时，课程设计还需要注重教师的个性化需求，为教师提供定制化的学习内容。

三、教学资源为了支持教师的教学能手培养，需要提供丰富的教学资源。

这些资源包括各种教育图书、电子资源、教学软件等。

学校应积极引进优质的教育资源，并建立完善的资源共享机制，方便教师随时随地获取所需的学习材料。

此外，学校还可以定期邀请教育专家和优秀教师进行分享交流，提供更有深度和广度的学习内容。

四、培养模式在教学能手的培养过程中，需要采用多种培养模式相结合的方式。

具体来说，可以通过以下几种方式进行培养：集中培训：通过组织定期的集中培训，使教师能够系统地学习教育理论、教学方法等方面的知识。

培训可以采用讲座、研讨、观摩等形式，使教师能够充分参与其中，提高学习的效果。

导师制：为每位教师配备一位经验丰富的导师，通过一对一的指导方式，帮助教师解决实际教学中遇到的问题，提升教学实践能力。

在线学习：利用在线学习平台，教师可以随时随地进行学习。

在线学习可以提供灵活的学习方式，满足教师的个性化学习需求。

团队建设：通过组织各种团队活动，加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

团队建设可以增强教师的归属感，提高教师的工作积极性。

自我提升：鼓励教师进行自我学习与提升，通过阅读教育专业书籍、参加学术会议等方式，提高自身的专业素养。

五、评价与反馈为了确保教学能手培养的质量和效果，需要建立完善的评价与反馈机制。

教学能手培训工作计划范文

教学能手培训工作计划范文工作计划培训目标：培养教学能手，提升教学质量。

一、准备工作：1.明确培训目标和培训内容，制定培训大纲。

2.了解参训者的教学经验和需求，进行需求调研。

3.筹备培训所需的教学材料和教具。

二、培训内容：1.教学理论知识：教学原理、教学模式、教学方法、教学评价等。

2.教学技能：课堂管理、教学设计、教学调整、互动教学技巧等。

3.教学实践：观摩优秀教师的课堂，互动讨论和分享经验。

三、培训安排：1.开展培训前的入职咨询与培训信息推送。

2.开展集中培训或分批次培训，根据参训者的时间安排和需求。

3.培训形式多样，包括理论讲座、案例分析、小组讨论、实际操作等。

4.培训期间定期组织评估，收集参训者的反馈和建议。

四、培训方法：1.理论教学与实践相结合，注重培养实际操作能力。

2.采用案例分析、小组讨论等活动，激发参训者的学习兴趣。

3.观摩优秀教师课堂，学习借鉴其成功经验。

五、培训评估：1.培训期间定期组织评估，收集参训者的反馈和建议。

2.根据参训者的表现和成果，给予相应的评价和奖励。

3.培训结束后进行总结和总结报告，根据反馈意见进行调整改进。

六、培训期限：1.根据培训内容和参训者的需求，确定培训期限，通常为1个月至3个月。

2.培训期间可以安排教学实践任务，检验参训者的教学能力。

七、培训费用和经费预算：1.确定培训费用的来源和经费预算。

2.考虑教学材料、教具、讲师费用等方面的费用开支。

以上是一个教学能手培训工作计划的范文，可根据实际情况进行适当调整和修改。

学校教学能手培训计划

学校教学能手培训计划一、培训目标本次培训的目标是培养和提升学校教学能手的专业素养、教育教学理念和方法，使其成为教育教学改革的骨干力量，能够在学校教学工作中发挥积极作用，提高学校教学质量，促进学校教育事业的可持续发展。

二、培训对象本次培训的对象为学校中具有一定教学经验和教学能力的中青年教师，以及学校领导和教育管理工作人员。

三、培训内容1. 教育教学理论研究- 对于教育教学理论进行深入学习，包括教学心理学、教育学、教学方法等方面的知识，了解教育教学的基本原理和规律。

- 进行教育教学案例分析，学习通过案例研究和分析来提高教学质量。

2. 教学设计与评价- 学习如何进行科学的教学设计，包括目标确定、教学内容选择、教学过程安排等方面的知识。

- 学习教学评价方法和技巧，了解如何进行学生学习效果的评价，为教学质量提供有效的参考依据。

3. 技术应用与教学创新- 学习和掌握现代教学技术的应用，包括多媒体教学、网络教学、远程教学等方面的知识。

- 培养教师的创新意识，鼓励教师通过教学创新来提高教学效果。

4. 教学管理和团队合作- 学习教学管理的基本理论和实践技巧，包括课堂管理、学生情绪管理等方面的知识。

- 培养团队合作意识，学习如何与同事合作共同完成教学任务，提高学校教学整体质量。

四、培训方式本次培训将采取多种形式，包括讲座、研讨会、案例分析、实地观摩等多种形式，以丰富的培训内容和灵活的培训方式，满足学员的不同需求，提高培训效果。

五、培训计划1. 第一阶段：教育教学理论学习时间：1天内容：教育心理学基本理论、教学方法学基本理论、教学原理与规律等。

2. 第二阶段：教学设计与评价时间：1天内容：教学设计的基本原则与方法、教学评价方法与技巧等。

3. 第三阶段：技术应用与教学创新时间：1天内容：多媒体教学、网络教学、教学创新案例分析等。

4. 第四阶段：教学管理和团队合作时间：1天内容：课堂管理、学生情绪管理、教师团队合作案例分析等。

2023年教学能手培训工作计划

2023年教学能手培训工作计划一、培训目标1. 提高教学能手的教学水平，使其具备一流的教学能力；2. 促进教学能手的专业发展，拓宽教学思路和教学方法；3. 加强教学能手的教学管理能力，提高教学效果；4. 培养教学能手的教研能力，推动教研成果的转化。

二、培训内容1. 教学理论研讨1.1 介绍最新的教育理论和教学方法；1.2 分析常见教学问题和难点，并探讨解决方法；1.3 进行教学案例研究和分享，促进经验交流。

2. 教学技能培养2.1 培养教学能手的课程设计能力，包括目标设定、教学方法选择、教学资源准备等；2.2 提高教学能手的教学组织能力，包括课堂管理、教学环境创设等；2.3 培养教学能手的教学评估能力，包括学生评价、教师自评等；2.4 强化教学能手的多媒体教学技能，包括PPT制作、教学视频录制等。

3. 教研能力培养3.1 指导教学能手开展小研究，提升课堂教学效果；3.2 引导教学能手参与教研活动，并撰写教研论文；3.3 组织教学能手进行教研成果分享和交流。

4. 教学管理培养4.1 培养教学能手的课程管理能力，包括教材选用、教学进度安排等；4.2 提高教学能手的学生管理能力，包括学生激励、学生情绪管理等；4.3 强化教学能手对教学过程的系统规划和细致调控能力。

三、培训方法1. 理论学习通过专业讲座、研讨会等形式，向教学能手传递最新的教育理论和教学方法。

2. 实践教学在培训过程中安排教学能手进行教学实践，既提升教学能手的教学技能，也提供了分享和交流的机会。

3. 教学互动通过教学能手之间的互动，促进经验交流和教学思路的碰撞，进一步提高教学能手的教学水平。

四、培训计划1. 第一阶段：教学理论研讨（2个月）1.1 专业讲座：介绍最新的教育理论和教学方法；1.2 研讨会：分析教学过程中的常见问题和难点，并进行解决方法的探讨；1.3 教学案例研究和分享：邀请优秀的教学能手进行教学案例分享，促进经验交流。

2. 第二阶段：教学技能培养（3个月）2.1 课程设计能力培养：进行课程设计的讲解和实践；2.2 教学组织能力培养：通过模拟教学和实际教学，培养教学能手的教学组织能力；2.3 教学评估能力培养：培养教学能手的教学评估意识和方法；2.4 多媒体教学技能培养：进行多媒体教学技能的培训和实践。

黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案[五篇范文]

黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案[五篇范文]第一篇：黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案黄贺小学教学骨干教学能手新秀培养方案一、培养目标通过有针对性的培养、帮助骨干教师、教学能手、教学新秀等培养对象树立现代教育观念，进一步提高教学水平，掌握现代教育技术应用能力，在教育教学中发挥骨干带头作用。

充分调动培养对象专业发展的内驱力，帮助他们认真分析与找准各自发展方向，通过切实有效的培养，使不同类别、不同层次的培养对象在教育教学理论、课堂教学能力、教科研能力、运用教育技术能力、教育教学业绩等方面都有所提高，早日达到各级各类名师的申报条件。

二、培养内容1、加强科学发展观和优秀教师爱岗敬业事迹学习，注重教师职业道德提升。

2、现代教育理论学习，教育观念的转变与更新，现代教师观、学生观、教学观、新情境的校本学科理论学习。

3、课程改革实验，课程意识和课程能力的培养，新课程实施的经验与问题反思，学科教学理论与实践，学科课堂教学观摩和教学实践的教研培训。

4、现代教育技术与信息技术应用。

课堂教学与教育技术的整合，现代教育技术应用理论与实践。

5、教育教学课题研究，教育科研课题立项研究、结题与成果鉴定，课题研究的过程与方法、课题研究与实践。

6、鼓励培养对象参加更高层次学历学习，不断提高自身文化水平，为适应今后教育发展需要奠定文化基础。

三、培养时间2011年9月至2013年8月为骨干教师培养工程的一个周期。

四、培养方式采取集中与分散相结合，理论与实践相结合，组织培养与个人研修相结合，专题讲座与教学观摩研究相结合的方式。

1、集中培训。

举办专题讲座，教学观摩研讨，外出观摩与考察，专题研讨、论文交流等。

2、导师结对指导。

各类骨干教师培养对象，聘请教学第一线的已经具有相应称号的名师担任导师，与培养对象结成对子，制定个性化的培养方案，有针对性地加强个别指导。

3、个人研修实践。

要求培养对象从本人教育教学科研等方面制定出自我提高计划。

同时，定期组织交流培养对象成长过程的经验，促使培养对象不断地自我约束，自我总结，自我发展。

小学骨干教师、学科带头人、教学能手培养计划

篇一:《培养学科带头人和骨干教师的措施和方法》培养学科带头人和骨干教师措施和方法一、指导思想名校长是名学校形成的关键，名教师是名校形成的基础。

为了更好的落实新课程改革的要求，落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，树立教育良好形象，推动学校工作健康、持续发展，特制定学校学科带头人培养计划。

二、培训原则1、校本培养与外出学习相结合。

2、理念培训与技能提高相结合。

3、理论与实际相结合。

4、整体培训与分层培训相结合。

三、主要措施1、加强师德教育，让骨干教师真正做到以“一切为了学生的发展”为己任。

师德是名师成长的动力。

让骨干教师具有崇高的事业心和强烈的敬业精神，有强烈的开拓和进取意识，敢于积极探索教学新路子、新方法、新途径。

具有科学的教育理念，树立科学的教育观、质量观和评价观。

与此同时，关注骨干教师的心理健康，让他们有稳定的情绪，积极的情感，心胸豁达；积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力；淡漠名利、立足奉献、以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中得到精神满足。

能够善待同事，形成和谐人际关系。

2、强化理论学习，努力提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。

切实提高骨干教师和学科带头人的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和渊博的知识，有较高的教科研能力，能较好地运用现代教学技术手段，能够熟练灵活运用教材教法，形成自己的教学风格。

除此之外，还要具有较好的语言驾驭能力，创造性思维能力和人际交往能力。

为此，要求学科带头人每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座，进行学习，多角度吸收营养。

学校为学科带头人个人的理论和业务学习提供条件。

一是在订阅购买专业性报刊杂志方面予以特殊政策；二是为学科带头人外出参加研讨活动、参观学习提供较有力的支持。

3、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。

学校拟定每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。

教学能手培训工作计划（精选5篇）

教学能手培训工作计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编收集整理的教学能手培训工作计划，希望对大家有所帮助。

教学能手培训工作计划篇1一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。

重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

我校每年都有青年教师成长为骨干教师，为此我校对他们实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平，成长为教学能手。

二、优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

（二）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

（三）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题四、主要措施。

1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。

领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。

创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。

对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

学校教学能手培训计划安排

学校教学能手培训计划安排一、培训背景在当今教育改革的大环境下，教育教学质量的提高成为了学校的重要任务。

而学校的教师队伍中，教学能手的培育更是至关重要的一环。

教学能手不仅仅是教学水平高超的老师，更是要有领导能力、创新能力、团队合作能力等优秀素质。

为了提高学校的教学质量，我校决定开展教学能手培训计划。

二、培训目标1. 提升教师的教学技能和教学理念，推动学校教学质量的全面提升。

2. 培养教师的领导能力和团队合作精神，推动学校的教育教学改革。

3. 培养教师的创新精神和实践能力，促进学校教学资源的整合和创新。

三、培训内容1. 教学理念的培训- 学校教育教学方针政策的宣讲- 教学变革与发展的理论探讨- 教学改革的案例分析与分享2. 教学技能的培训- 多媒体教学技术的应用- 教学评价与反馈的技巧- 课堂管理与学生激励的方法3. 教师素质的培训- 教师领导力的培养- 团队合作与协作精神的培养- 教师职业道德与敬业精神的培养4. 教学能力的培训- 创新教育教学方法的培训- 教学设计与资源整合的训练- 教学经验的交流与总结四、培训方式1. 理论授课采用专家讲座、学习讨论、研讨会等方式，让教师了解最新的教育理念和教学方法，培养教师的教学观念和理念。

2. 实践操作通过课堂观摩、教学设计、课堂展示等形式，让教师积极参与到实践操作中，提高教师的教学技能和教学能力。

3. 案例分析通过学校内外的案例分析和分享，让教师深入了解到教学中的问题和解决办法，提高教师的应变能力和解决问题的能力。

五、培训时间表第一阶段：教学理念和教学技能的培训时间：1个月内容：理论授课、实践操作、讨论研讨第二阶段：教师素质和教学能力的培训时间：1个月内容：实践操作、案例分析、经验分享第三阶段：教学能手的选拔时间：1个月内容：选拔回顾、综合考核、学校评定六、培训评估1. 培训前测和中测在培训开始前和中期，对教师的教学能力和教学技能进行一次调查测评，了解教师的学习状况和培训效果。

小学数学教学能手培养工作措施

小学数学教学能手培养工作措施
1、重视对培养对象的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、积极组织培养对象参加高层次的教研、学术交流活动，充分利用各类教育交流活动，使培养对象了解先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握学科教育发展的新动态、新知识。

3、让培养对象与学科名师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

每一位培养对象都要制定自己的发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促培养对象在业务上尽快成为有丰富教学经验，有一定理论素养和探索精神的教学能手。

4、安排培养对象每学期上一堂高质量、高水平的观摩课，邀请教学第一线的名师、学科骨干听课并进行点评，使培养对象在活动中成长。

5、要求培养对象进行自我研修。

每学期培养对象应选择适合自己的教学专著进行自学，并写下读书心得，定期组织培养对象相互交流。

教学能手培训工作计划范本(2篇)

教学能手培训工作计划范本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师队伍素质是决定教育质量的主要因素。

为加强师资队伍培训力度，提高培训工作的针对性、实效性、创新性，根据自治区教育工作大会和区教育体育局____年工作安排，制定本工作计划。

一、指导思想以____为指导，认真____《中小学教师继续教育规定》，进一步改进培训的内容和形式，构建优质、高效、开放的培训体系，树立教师终身学习的理念，加强学习型教师团队建设，促进教师专业化成长，为推进教育均衡、和谐、可持续发展提供人才保障和智力支持。

二、培训目标通过多样化、分类别的培训，进一步转变教师教育教学观念，提高教师的专业水平、教学能力、师德修养及师德水平；力求在教师继续教育全员岗位培训、校长培训、各级骨干教师培训、班主任培训、特岗教师培训、信息技术应用培训等方面有新的突破。

三、培训原则（一）坚持“以校为本、以师为本”的原则。

以教师为主体，听取学校及教师的建议，从学校、教师实际需求出发，合理安排培训时间，改进培训内容、形式，使培训真正为教师服务、为学校服务，从而促进学校的发展、教师的发展、学生的发展。

（二）坚持“面向全体、突出骨干”的原则。

培训既要面向全体教师，使全体教师在教育教学水平及能力方面得到普遍提高,同时也要关注骨干教师的成长，发挥骨干教师的辐射带动作用。

（三）坚持“请进来、走出去”相结合的原则。

通过“请进来、走出去”，借鉴先进地区优秀的教育教学经验，开拓教师的教育视野，促使教师反思教育教学实践，从而提高教育教学水平及师德修养。

（四）坚持“统筹兼顾、倾斜农村”的原则。

教师队伍建设是一项系统工程，要坚持统一规划、统筹协调的原则，也要注重倾斜农村，重点照顾，要坚持整合资源，发挥优势，充分调动各方面的积极性、主动性，形成管理科学到位、支撑体系完善的倾斜农村教师队伍建设的保障体系。

四、培训内容（一）中小学教师继续教育全员岗位培训中小学教师继续教育全员岗位培训是提升中小学（幼儿园）教师整体素质的重要举措。

教学能手培训工作计划范文（五篇）

教学能手培训工作计划范文（一）初级班a.绘画类目标：1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。

握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用____种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b.手工类目标：1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班a.绘画类：目标：1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

b.手工类：目标：1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

____月计划l____月份教学计划：初级班：a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。

2____月份教学计划初级班a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。

教学能手培养工作计划

教学能手培养工作计划一、引言随着教育的快速发展和改革的不断深入，培养一支高素质、专业化的教师队伍，已成为当前教育领域的重要任务。

教学能手作为教师队伍中的佼佼者，他们的教学能力、创新精神和专业素养直接影响着学生的学习效果和学校的教学质量。

因此，制定一份科学、系统的教学能手培养工作计划，对于提升教师队伍整体素质、推动学校教育教学改革具有重要意义。

二、工作目标本工作计划旨在通过一系列的培训、实践和考核，提高教师的教学能力、创新精神和专业素养，培养一批具有高尚师德、精湛教学技艺的教学能手。

同时，通过优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情，提升学校整体教学质量。

三、工作内容与措施1. 建立教学能手培养机制制定具体的培养计划和实施方案，明确培养目标、培养途径、培养周期和培养效果评估标准。

建立教学能手档案，记录教师的成长历程和教学成果，为教师的专业发展提供有力支持。

2. 加强师德师风建设通过开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。

加强对教师职业道德的监督和考核，将师德表现作为教师评价、晋升的重要依据。

3. 提升教师教学能力(1) 教学技能培训定期举办各类教学技能培训课程，包括教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，提高教师的教学技能和水平。

(2) 教学实践与交流组织教师开展课堂教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学实践能力和创新能力。

(3) 教学研究与成果推广鼓励教师参与教学改革和课题研究，将研究成果应用于教学实践，提高教学效果。

同时，积极推广优秀教师的教学经验和成果，发挥示范引领作用。

4. 营造良好的教学环境加大对教学设施设备的投入力度，改善教学条件，为教师提供良好的教学环境。

同时，加强对教学质量的监控和管理，确保教学工作的顺利开展。

5. 建立激励与保障机制制定完善的教学能手评选和奖励机制，对在教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作热情和积极性。

教学能手培训计划

教学能手培训计划一、培训目标1.为教师提供一套全面的、系统的教学理论知识和教学能力培养2.培养教师的教学创新能力和教育教学理念3.提升教师的综合素质，让他们成为学校教学的骨干力量4.培养一支教学水平优秀、教学经验丰富的教学骨干二、培训内容1.理论知识部分（1）教育教学理论基础（2）教育心理学原理（3）课程设计与教学方法（4）学习策略与教学管理（5）评价与考核（6）教学模式与教学环境2.实践操作部分（1）教学案例分析（2）教学设计与实施（3）课堂教学展示（4）教学反思与改进三、培训方式1.理论知识部分（1）集中授课：专家学者进行理论讲解（2）案例分析讨论：教师就具体案例进行讨论（3）作业训练：布置相关问题让教师自主学习2.实践操作部分（1）教学设计训练：教师根据所学理论进行教学设计实操（2）课堂教学展示：教师进行课堂教学展示并接受评价（3）教学反思与改进：教师根据实践情况进行反思与改进四、培训师资1.专家学者：教育教学理论专家进行理论知识授课2.学科骨干教师：教学实践操作部分由学科骨干教师进行培训五、培训时间1.集中培训：每年暑假安排集中的理论知识与实践操作培训2.分散培训：在平时安排一定的时间进行理论知识的学习与作业训练六、培训过程1.理论知识学习（1）第一周：教学理论基础学习（2）第二周：教育心理学原理学习（3）第三周：课程设计与教学方法学习（4）第四周：学习策略与教学管理（5）第五周：评价与考核（6）第六周：教学模式与教学环境学习2.实践操作部分（1）第七周：教学设计训练（2）第八周：课堂教学展示（3）第九周：教学反思与改进七、培训考核1.理论知识考核：每周进行理论知识的考核2.实践操作考核：教学设计训练、课堂教学展示、教学反思与改进都进行考核八、培训评价1.学员评价：学员对培训的内容、方法、效果进行评价2.师资评价：学员对培训师资力量进行评价3.培训成效评估：对培训效果进行全面评估九、培训总结1.培训总结：对整个培训过程进行总结与反思2.培训成果展示：学员进行培训成果展示，并进行交流与分享十、培训成果运用1.学校教学：学员将培训中学到的知识与经验运用到学校教学实践中2.教学研讨：学员进行专题教学研讨，推广与交流自己的教学经验十一、培训效果跟踪1.跟踪调查：对学员进行一定时期的跟踪调查，了解培训效果2.教学督导：学校督导教师教学实践，及时反馈教学效果十二、培训持续改进1.教研活动：加强学校教研活动，不断改进教学方法2.培训机制：建立持续的培训机制，不断提高教师的教学能力以上是我对教学能手培训计划的一些建议，希望对您有所帮助。

教学能手培养工作计划

教学能手培养工作计划一、目标设定培养教学能手，打造高效课堂，提高教育教学质量。

通过本次培养计划，使参培教师在教学理念、教学设计、教学方法、课堂管理等方面得到全面提升，成为教学能手，为学校培养一支高素质的教师队伍。

二、培训内容教学理念：探讨现代教育教学理念，引导教师树立正确的学生观、课程观和教学质量观。

教学设计：掌握教学设计的基本原理和方法，学会根据学科特点和学生实际制定教学计划。

教学方法：学习多种教学方法和手段，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高教师教学能力和学生学习效果。

课堂管理：学习课堂管理技巧，提高教师课堂掌控能力，营造良好的教学氛围。

教学评价：掌握教学评价的方法和技巧，学会对学生进行评价和自我评价，促进教师专业成长。

三、培训形式专题讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提高教师的理论素养。

互动研讨：组织教师进行互动研讨，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。

案例分析：选取典型教学案例进行分析和研讨，提高教师分析和解决问题的能力。

实践操作：组织教师进行实践教学，通过亲身实践提高教师的教学技能和能力。

观摩评议：组织教师进行教学观摩和评议，促进教师之间的互相学习和共同进步。

四、实施步骤确定培养对象：根据学校实际情况和教师个人发展需求，确定培养对象。

制定培养计划：根据培养目标制定具体的培养计划，包括培训内容、培训形式、时间安排等。

开展培训活动：按照培养计划开展培训活动，保证培训质量和效果。

跟踪反馈：对参培教师进行跟踪反馈，了解他们的教学情况和学习成果，及时调整培养计划。

评估总结：对本次培养计划进行评估总结，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴和参考。

五、预期成果提高教师的教学理念和教学设计能力，使他们能够更好地把握学科特点和学生学习需求。

丰富教师的教学方法和手段，提高教师的教学效果和学生学习效果。

提升教师的课堂掌控能力和教学氛围营造能力，使课堂更加生动有趣、互动性强。

完善教师的教学评价方法和技巧，使他们能够更好地对学生进行科学、公正的评价，促进学生的全面发展。

小学教学能手工作计划

小学教学能手工作计划小学教学能手工作计划（精选13篇）小学教学能手工作计划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动本校教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。

二、履行的职责：1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者。

2、系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。

3、根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中存在的问题。

主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。

每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验总结或科研报告。

4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。

积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于1人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时。

5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。

三、计划目标及措施(一)德育工作方面1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的带头人。

2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。

(二)教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点经验，但是在科技信息飞速发展的今天，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。

教学能手培训实施方案范文

教学能手培训实施方案范文教学能手培训是提高教师教学水平、促进教学质量提升的重要途径。

为了有效开展教学能手培训，制定科学的实施方案显得尤为重要。

本文将就教学能手培训的实施方案进行详细阐述，以期为相关工作提供参考。

一、培训目标。

教学能手培训的目标是提高教师的教学水平，促进学校教学质量的全面提升。

具体目标包括，提高教师的教学理论水平，提升教师的课堂教学能力，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。

二、培训内容。

1. 教学理论知识的学习，包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的知识学习，帮助教师建立科学的教学理念。

2. 课堂教学技能的培养，通过教学案例分析、教学设计等方式，提高教师的课堂教学能力，培养教师的教学技能。

3. 教学经验交流分享，组织教师进行教学经验交流，分享成功的教学案例和教学方法，促进教师的共同成长。

三、培训方式。

1. 理论学习，通过讲座、研讨会等形式，进行教学理论知识的学习。

2. 实践操作，组织教师进行教学设计、课堂教学等实践操作，提高教师的实际教学能力。

3. 经验交流，开展教学案例分享会、教学观摩等活动，促进教师之间的经验交流和互相学习。

四、培训评估。

1. 培训前评估，了解教师的教学水平和培训需求，制定个性化的培训方案。

2. 培训中评估，及时了解培训效果，根据培训情况进行调整和改进。

3. 培训后评估，对培训效果进行综合评估，总结经验，为今后的培训工作提供参考。

五、培训保障。

1. 资金保障，充分保障培训经费，确保培训工作的顺利开展。

2. 师资保障，邀请教育专家、学科专家等具有丰富教学经验的专家担任培训讲师，确保培训内容的专业性和实用性。

3. 组织保障，建立健全的培训组织机构，明确培训工作的责任部门和具体分工，确保培训工作的有序进行。

六、培训效果。

通过教学能手培训，教师的教学理论水平得到提高，课堂教学能力得到增强，教学热情得到激发，教学质量得到全面提升。

同时，教师之间的交流和合作得到加强，教学团队建设取得实质性进展。