北师大版二年级数学下册知识树PPT
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二年级北师大版数学下册全册课件.ppt
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/242020/7/24Friday, July 24,20/7/242020/7/242020/7/24
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/242020/7/24July 24, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/242020/7/242020/7/242020/7/24
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020 9:21:57 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/242020/7/242020/7/24Jul-2024-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/242020/7/242020/7/24Friday, July 24, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/242020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/242020/7/24Friday, July 24,20/7/242020/7/242020/7/24
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/242020/7/24July 24, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/242020/7/242020/7/242020/7/24
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020 9:21:57 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/242020/7/242020/7/24Jul-2024-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/242020/7/242020/7/24Friday, July 24, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/242020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
最新二年级下数学知识树教学讲义PPT
让学生自己动手剪一剪，自主探究剪的技巧，通过看 一看、说一说、剪一剪，让学生经历一系列的探究活动， 主动构建并理解知识。结合图形加深对轴对称图形的认识， 并从中感受对学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高 学习的兴趣。
评价建议:
评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习 过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现 并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自 尊心和自信心。
教法建议:
第二节 平移和旋转
1、本节可以通过让学生看一看、说一说、剪一 剪等一系列的操作活动来进行，运用多感官参与学习， 解决数学知识的抽象性与小学生思维多依赖这样一个 矛盾，促进学生思维的不断发展。
2、合理利用主题图，创设图片情境，以激趣为 基点，激发学生强烈的未知欲望。
教法建议:
第三节 剪一剪
长 的 时 间 隧 道，袅
二年级下数学知识树
研
说
流 程
本学科的总体课程目标
通过义务教育阶段的数学学习学生能够： ●获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基 础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 ●体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与 生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发 现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 ●了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好 数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识 和科学态度。
第一节 对称现象和轴对称图形 的认识
1、本节先从丰富的实例出发，示例图片有：呈轴对称的树叶、 蝴蝶，根据对称原理的天安门建筑，从而感知生活中普遍存在的 轴对称现象；再让学生自己举例说出自己见过的对称现象，进一 步充分感知对称。
2、让学生在“折一折、画一画、剪一剪”等活动中，认识轴 对称图形的基本特征，也就是对折后两边能完全重合，并知道这 一条折线就是对称轴。
评价建议:
评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习 过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现 并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自 尊心和自信心。
教法建议:
第二节 平移和旋转
1、本节可以通过让学生看一看、说一说、剪一 剪等一系列的操作活动来进行，运用多感官参与学习， 解决数学知识的抽象性与小学生思维多依赖这样一个 矛盾，促进学生思维的不断发展。
2、合理利用主题图，创设图片情境，以激趣为 基点，激发学生强烈的未知欲望。
教法建议:
第三节 剪一剪
长 的 时 间 隧 道，袅
二年级下数学知识树
研
说
流 程
本学科的总体课程目标
通过义务教育阶段的数学学习学生能够： ●获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基 础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 ●体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与 生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发 现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 ●了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好 数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识 和科学态度。
第一节 对称现象和轴对称图形 的认识
1、本节先从丰富的实例出发，示例图片有：呈轴对称的树叶、 蝴蝶，根据对称原理的天安门建筑，从而感知生活中普遍存在的 轴对称现象；再让学生自己举例说出自己见过的对称现象，进一 步充分感知对称。
2、让学生在“折一折、画一画、剪一剪”等活动中，认识轴 对称图形的基本特征，也就是对折后两边能完全重合，并知道这 一条折线就是对称轴。
二年级数学下全册知识树-41页PPT资料
D、笔算几百几十 加几百几十
不退位减
退位减
G、口算整百整千 数的减法
F、口算整百整 千数的加法
不进位加
E、笔算几百几十 减几百几十
进位加
数与代数 数的运算
表内除法（一）
数与代数 数的运算
表内除法（二）
数与代数
常见的量
初步建立１克、 １千克的质量观念。
克和千克
培养学生估量 物体质量的意识。
知道用秤称物体的 方法，能进行简单 的计算
探求新知
引导学生 在练习中 掌握计算 方法。
媒
例
体 课ห้องสมุดไป่ตู้
件
1
培养 各种 能力
知道 该怎 样解 决问 题
教学目标
教学重 难点
例 2
教教学学过程 过程
1.创设情 景2.解决 问题
巩固复习
做一做 练习一
怎样列综 合算式
先观察分 析引导提
问
分组讨论 计算
学会用乘加 两步计算解
决问题
教学准 难点
培养认真 观察独立 思考的习
单元教学建议
▪ 表内除法教学要重视概念的形成，关注计算能力的培养 ▪ 教学例1时，充分利用教材资源，把“平均分”概念的建立置入平均分物品的具体情
境和实践活动之中促使学生主动学习。首先呈现教科书第12页的准备春游食品情境图， 让学生观察为第个小朋友准备的食品；让学生感知每份同样多。接着引出“每份分得 同样多，叫平均分”。然后指导完成例1之的的“做一做”。 ▪ 教学例2时，参照例1认真组织平均分的实践活动，让学生用圆卡片代替橘子，动手操 作完成“把15个橘子平均分成5份”的任务。接着，让学生交流自己的分法和结果。 使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义，初步了解平均 分的方法。之后，指导完成例后面的“做一做” ▪ 教法；创设情景让学生在问题情景中动手操作,在实际的活动中发现问题、提出问题并 在独立思考的基础上交流探讨解决问题的方法 ▪ 学法：在动手操作中探索问题，在交流中发现平均分解决问题的方法并将此方法应用 到生活中去解决问题.。 ▪ 例4：教学时，从学生已明白“平均分”含义和会平均分的基础出发，依据例4组织帮 熊猫分竹笋的活动，解决小精灵提出的“每盘放几个”的问题。在这个基础上，以 “这样的问题能不能用一种方法计算呢”激起学生学习新计算方法的欲望，进而引入 除法运算，列出算式。 ▪ 例5：利用学生初步认识除法计算的基础，放手让学生主动探索。指出除法算式各部 分的名称。 ▪ 教法；创设情景让学生在问题情景中发现问题、提出问题并在独立思考的基础上交流 探讨解决问题的方法 ▪ 学法：在动手操作中探索问题，在交流中发现小结解决问题的方法解决问题的方法。
新北师大版二年级下册数学全册课件PPT
2020/11/29
小试牛刀
1．一共26朵花。
(1)如果把它们插在7个花瓶里，平均每个花瓶插几朵花？还剩几朵？
26÷7＝ (朵)…… (朵)
想：7×( 3)＝( )，5
积比26小，
3
3
21
7×( 7 )＝2( 6)，
积比26大，2 1 所以商是( )。
5
4
28
3
2020/11/29
1．一共26朵花。
4
9 37
36
()
1
改正： ×
37÷9＝4……1 4
9 37
36
1
辨析：计算时商偏小、偏大或商的位置错。
2020/11/29
第一单元 除法
租船（建议两课时完成）
BS 二年级下册
2020/11/29
限乘4人
2020/11/29
第1课时 租船
探究点 运用有余数除法的知识解决实际问题
至少要租几条船？做一做，说一说。
2020/11/29
看一看，说一说。
13÷5＝2······3
平均分给5个小朋友。
5片树叶粘成一朵花。
2020/11/29
小试牛刀
1．填一填。 (1)有13个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐，还剩( )个。
3
1
13÷4＝ 3(筐)…… (个1 )
3
（除数 ） … 4 1 3
12
1
2020/11/29
(圈图略)
÷ ＝ ( )…… ( )
32 6 5 个
2个
2020/11/29
3．用 拼 ，画一画，填一填。
我发现：余数都比除数(
3
16
小试牛刀
1．一共26朵花。
(1)如果把它们插在7个花瓶里，平均每个花瓶插几朵花？还剩几朵？
26÷7＝ (朵)…… (朵)
想：7×( 3)＝( )，5
积比26小，
3
3
21
7×( 7 )＝2( 6)，
积比26大，2 1 所以商是( )。
5
4
28
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2020/11/29
1．一共26朵花。
4
9 37
36
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1
改正： ×
37÷9＝4……1 4
9 37
36
1
辨析：计算时商偏小、偏大或商的位置错。
2020/11/29
第一单元 除法
租船（建议两课时完成）
BS 二年级下册
2020/11/29
限乘4人
2020/11/29
第1课时 租船
探究点 运用有余数除法的知识解决实际问题
至少要租几条船？做一做，说一说。
2020/11/29
看一看，说一说。
13÷5＝2······3
平均分给5个小朋友。
5片树叶粘成一朵花。
2020/11/29
小试牛刀
1．填一填。 (1)有13个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐，还剩( )个。
3
1
13÷4＝ 3(筐)…… (个1 )
3
（除数 ） … 4 1 3
12
1
2020/11/29
(圈图略)
÷ ＝ ( )…… ( )
32 6 5 个
2个
2020/11/29
3．用 拼 ，画一画，填一填。
我发现：余数都比除数(
3
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北师大版数学二年级下册期末复习知识PPT101页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——版数学二年级下册期末复习知 识
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
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已学知识
认识长方体， 正方体，圆柱和 球等几何体
本册知识
认识路线图
测量及认识图 形
后续知识
会用学过的平 面图形拼图 长方形，正方 形周长和面积 的公式，能进 行简单的单位 换算 平移和旋转
13
统计与概率
已学知识
根据标准 对事物或数 据进行分类 观察物体
本册知识
读统计图
后续知识
制作简单 的统计图
14
义务教育课程标准实验教科书
北师大版小学二年 级数学下册
1
内容结构
编写特点
学段课程标准
说课标
总目标
说教材
立体式整合
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的 开发和利用
流 程
2
3
步学会从数学的角度提 问题、理解问题，并能 合运用所学的知识和技 解决问题，形成解决问 题的一些基本策略。
经历运用数学符号和图形描 述现实世界的过程，建立初 步的数感和符号感，发展抽 象思维能力、合情推理能力、 逻辑推理能力，并能条理、
验数据中包含的信息。 、会独立思考，提出自己的想法。
数学思考
经历从日常生活中抽象 过程，理解万以内数的 初步认识分数和小数， 见的量，体会四则运算 义，掌握运算技能。 经历从实际物体中抽象 几何体和平面图形的过 受平移，旋转、轴对称
现象。 认识物体的相对位置， 步的测量，识图和画图
的技能。
知识技能
能在教师的指导下，从日常生 提出问题，并尝试解决。了解分析 问题的方法，体验与他人合作交流
清晰地阐述观点。
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能
解决简单的问题。
情感与态度
课
程 能积极参与数学学习活动，
目 标
对数学有好奇心与求知欲。 在数学学习活动中获得成功 的体验，锻炼克服困难的意
第一学段
志，增强自信心。
4
、能运用数与简单的度量单位描述 中的简单现象，学会估算，在物体 抽象出几何图形，发展空间观念。 、对调查过程进行简单的归类，体
15
评价建议
教学建议
课程资源 开发建议
说 建 议
16
说建议
让学生 亲自动 手，经 历探索 知识的
过程
密切 联系学 生生活
教 学 建 议
让学生充 分经历 “猜想— —验证” 的学习过
程
17
评价建议
依据 学生 基础
形成性 评价
依学定 教
表达有 个性
思维有 创新
自己解 决问题
鼓励创 新
体以 进学 行生 评为 价主
题的过程。
问题解决
情感态度
学
段
目 标
积极参加到数学活动中， 感受数学与生活的密切联系， 能听取别人的意见，尝试对别
人的想法提出建议。
第
一
学
段
5
混合运 算
数与 代数
方向与路 线
测量 和认 识图 形
会读统计 表，会在 方格纸上
空间与 图形
绘制条形 统计图
统计与 概率
实践
内
活动
容
标
准
6
7
素材内容新颖、丰富，本 册选取了学校生活素材、 社会生活素材和大自然生
引导质 疑
关注学 习过程
18
课程资源的开发和利用
立足课本
生活化的数 学
开课 发程 和资 利源 用的
开发社会教 学资源
19
教育的艺术不在于传 授的本领，而在于激
励、唤醒和鼓舞 。
20
21
活素材。
编
注重培养学生的问 题意识。
写
特
点
8
归纳概括、 得出结论
促进理解、 解决问题
促进思考的 例题
操作性强的 小结
深化理解， 拓展应用
多层次的练习
激发兴趣 的主题图
整体感知、 提出问题
编
写
全面的整理
体
和复习
例
整理巩固、 提高升华9Biblioteka 编写意图关注学生发展的
全面 性
主 动 性
差异 性
实践 性
编 写
持续
意
性
图
10
知识和技能立体式整合
1、横向整合 2、纵向整合
11
已学知识
20以内的加减 法 表内乘法 口算百以内的 加减法 认识元角分和 时分秒
数与代数
本册知识
除法和混合运 算 认识万以内数 万以内数的加 减
后续知识
同分母分数的 加减运算 一位小数的加 减运算 认识年月日及 他们这间的关 系
12
空间与图形