2009 2010第一学期教学工作总结

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2009—2010学年度第一学期教学工作总结

2009—2010学年度第一学期教学工作总结2009年转瞬离我们渐行渐远，盘点一学期来我校的教学工作，我们特别关注学校全体教师的专业化发展，特别注重激发全体教师献身事业的热情。

根据马厂一中的教育、教学实际，我们本着面向全体学生、师生全面发展的办学宗旨，以聚焦课堂为学校中心工作，以学校自我发展为目标，紧紧围绕素质教育的要求；有计划、有步骤地开展各项工作，较好地完成了一学期来的工作。

现作如下总结：一、严格执行课时计划，切实落实减负措施我们严格执行课时计划，我们按规定开足、开齐课程、课时。

学期初，校长室、教导处根据本校各年级学科教学工作实际，制定了周密的教学工作计划。

在此基础上，教导处要求各教研组、备课组制定计划，确定教学进度；严格按计划编排课务和作息表，并能按课表正常开展教学工作。

我们根据上级会议和文件精神，特别关注学生的课业负担。

二、加强教学常规管理，重视课堂教学质量我们加强校长、分管校长、教导主任的听课调研制度，我们规定：领导班子成员每学期听课不少于20节，教师不少于15节。

学校领导不定期地对教师进行听课，及时与有关教师交换意见，校长、分管校长每学期在全校教研活动中作本校教学质量现状分析，提出本校课堂教学中的存在问题与对策；我们定期或不定期对有关教师，尤其是对青年教师进行备课、作业批改的检查，并将其作为对教师教学常规工作的考评依据之一；我们定期召开教研组长、备课组长、班主任会议，及时反馈与交流教学工作得失，传达上级有关会议精神，部署下阶段的教育、教学工作；我们坚持领导轮值制度，并及时做好记录与反馈；我们严格学校阶段测试、期中、期终各年级考试，高度重视考试的监考、阅卷、统计、质量分析与试卷分析，校长、教导主任围绕各年级的学科质量，专门作学期教学质量分析报告，给各个层面的对象统一思想、分析形势，指出存在的问题与不足，提出下阶段的对策与要求；我们还定期召开有关学生、家长座谈会，分析情况，找出问题，鼓励导行……通过各项教学常规管理，一学期来，我校狠抓教学质量的氛围渐成共识。

2009——2010学年度第一学期一年级数学教学工作总结

2009——2010学年度第一学期一年级数学教学工作总结第一篇：2009——2010学年度第一学期一年级数学教学工作总结2009——2010学年度第一学期一年级数学教学工作总结光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期又过去了。

回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素质，现把2009——2010学年度的数学教育教学工作总结一、本班学生情况：本班学期初共有学生39名，其中男生29名，女生10名。

有一半学生没有经过学前教育，留守儿童较多，刚入学的学生还没有养成良好的学习习惯，学习态度有待于端正，特别是课堂遵守纪律方面，这学期来严格要求。

二、工作开展情况：一学期来，本人忠诚于人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量。

在工作中，认真学习教学新课标，深入钻研教材，制定切实可行的教育教学计划，认真备课，制定课堂教学计划，编写教育教学计划，精心设计教法，认真上课，认真辅导后进生，认真批改作业，努力向40分钟要质量。

（一）、培养学生学习数学的兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。

为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。

除此之外，我经常利用周队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。

在具体的数学教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。

2009----2010学年度第一学期数学科教学工作总结

东关中心校五年级第二学期数学科总结拟写人; 龙杰本学年度的教育教学工作转眼间就过去了，在这一学期的教育教学工作中，真是紧张忙碌而又收获。

总体看：我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来.转变思，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。

现总结这学期来在教育教学工作中的一些做法，取得的成绩和存在一些不足方面，以及今后教育教学工作的方向。

现从以下几个方面来总结本学期的教育教学工作：一、基本情况本学期在教育教学工作中,我注意学生的思想品德教育和课堂教学工作，以新的教育教学理念，教学方式进行组织课堂教育教学工作，主张让学生在宽松、民主、愉快的课堂教学氛围中学习、进步、成长。

通过一个学期辛勤耕耘，完成了本学期的教育教学工作，使每一位学生都得到不同程度上的进步和发展，教学成绩有明显的提高。

本学期我班的班纪、班风都得到改善，学生纪律比较好，学习态度端正，学习积极性较高，从每次测试成绩来看，一次比一次好，一次比一次成绩都有明显的提高；期末统考成绩，平均分、及格率、优秀率，比上学期的成绩提高了.二、取得成绩（1）深入细致的备好每一节课在备课中，我认真钻研教材，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一节课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课进行反思，力求准确把握教学重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点，强调重点，教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

（2）认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能及教学艺术，提高教育教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生合作交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

2009-2010学年度第一学期教师工作总结

2009-2010学年度第一学期教师工作总结本学期9月1日开学后，我先后承担了08级电子专业和09级电子专业的“电子工艺”、“脉冲与数字电路”的教学主讲工作，周课时为22节，以及成人大专课程《高等数学》的培训工作，在此过程中，为了突出技校特色办学，技能为主的宗旨，我与教研组的各专业老师一起团结在以罗玮老师为教研组长的团队周围，始终把教学特色，教学改革放在教育教学的重要位置，教学能力和实操教学较以前都有了一定的进步，现将本学期的教学工作情况总结如下。

一、安全教学。

本课程以实训教学为主，因此人身安全与设备安全是重中之重。

每堂实操课都必须提前宣读安全用电的一些安全守则，在实训中对容易出现安全事故的环节突出强调，如电烙铁焊接、高压电路检测、电视机电路检测、导线切削加工等，在罗玮老师的细心指导带领下，本学期顺利地完成了教学工作，未发生事故，但在今后的教学工作中仍需继续提高注意力，不能有丝毫松懈。

二、项目教学。

针对电子技术员中级工技能等级鉴定考试，本学期共制定了6个教学项目，通过不断强化学生编程与实操能力，使学生们充分具备了中级工考试通过的能力。

在完成教学的同时，我还积极响应学校开展的第二届技能文化节的前期准备工作，配合各专业老师，谦虚进取，努力从兴趣小组实践中取得宝贵的经验。

为今后教育教学工作积蓄力量。

电子焊接技术、电子小家电产品组装、小家电检测与维修等项目模块的开展，在提升同学专业学习兴趣的同时，也增强了同学们的自信心。

三、教案与作业批改。

认真备课、认真书写教案，是将课上好的基础，这样才能更好地驾驭课堂，使学生集中思想，着老师的思路走。

批改作业更要认真及时，通过作业完成情况，可以及时发现学生对知识的理解程度，以调整教学进度和思路。

四、教学手册的使用与管理。

积极响应教务处关于教学手册的使用与管理工作，将教学工作做细做实，不单使学生感受到教学过程化管理的好处，同时提高了老师的教学素养。

五、积极开展电子教研活动创新。

20092010学年度第一学期工作总结

111 1 12009——2010学年度第一学期工作总结桦甸市站前小学瑞雪纷飞，寒风凛冽，忙碌中，一个学期很快从容地走过去了，回望走过的每一个日子，既有紧张繁琐的细节操作，又有丰硕厚重的回报，为梳理曾经的工作，有效地改进，明确未来的方向，现做以总结。

一、主要的工作及取得的成绩（一）、教师队伍建设工作在提高教师群体素质方面，我们一方面努力完成上级部门安排的学习和培训任务，另一方面，我们还把校本培训当作教师提升素养的有效途径。

注重了全体教师的政治、业务学习，千方百计地挖掘一切可以利用的资源，全方位地开展各种培训活动：继续坚持组织教师完成网联学习任务，使全体任课教师熟练地运用现有资源进行教育教学工作；对参加教育科研项目的教师实施单项培训，进一步强化科研意识，以科研促进教学改革工作，用改革提升教学质量；继续沿用校内读书的方式，向大家宣传先进的教育教学思想，用最新的教育理论武装教师的头脑，将优秀的案例和好的经验及时地传递给每一位教师，开阔大家的视野，丰富教师的内涵，初步实现了全体教师由教书匠向专业化方向的转变。

鼓励教师提升骨干层次，鼓励支持各级骨干教师参加上级部门组织的培训活动，全力参与吉林地区“语言文字规范化”示范校的评选和“基础性教师”的终评验收。

积极鼓励和组织中青年教师参加地区级“学苑杯教师基本功大赛”，我校石明艳等十余名教师参加了语文、数学、英语、品社、科学的竞赛，此举极大地鼓励了大家学习的热情，为中青年教师搭建了专业化发展的平台，创设了浓郁的校园氛围。

下半年，我市开展了“每人一绝”大练教学基本功活动，要求30岁一下的教师练“老活”；31—45岁中年教师练“绝活”；45岁以上的教师练“新活”。

学校精心研究了一套适合我校实际情况的三年规划，并且做到了带头参与到这项练功活动中。

对于教师的业务学习，针对一些弊端，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。

学习内容从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。

2009-2010第一学期工作总结

学校总结本学期,我校在上级的领导、关心和支持下。

学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。

回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。

一、德育工作1、积极开展“六个一”工程：每月观看一部爱国影片、每周背一首古诗、每周一篇硬笔书法、每两周学一首歌曲、练习我校传统体育项目、每天跑步600米。

为让学生熟悉播放歌曲的歌词，德育主任每次都打印并粘贴到各班教室门口。

在平时坚持的同时，积极开展活动，激发学生的兴趣。

在元旦联欢会上，各班组织朗诵比赛以检查学生的背诵情况，在四月份，我校组织了硬笔书法比赛。

2、九月份举行“看祖国巨变为祖国骄傲”手抄报比赛，进一步弘扬民族精神，增强学生的民族自尊心和自豪感；3、为庆祝国庆60华诞，我们举行了诗歌朗诵会；4、十一月份举行安全紧急疏散演练，通过演练，提高了我校师生的自我保护意识，使我校师生对应急疏散的有关知识和技巧有了进一步的了解，强化了广大师生逃生的安全意识。

5 、学生、家长同看《让世界充满爱》的演讲；6、“改革开放30周年”讲故事比赛。

二、教学工作1、开学初召开教学质量分析会，每位教师积极发言，明晰了以往教学中的症结所在，为以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。

2、在推普周我们开展了系列活动：（1）各班更新黑板报，利用班级黑板报宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，大力宣传《国家通用语言文字法》。

（2）组织全体教师学习上级文件，进一步明确“推普周”活动时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务，结合教师政治学习，集中组织全校教师学习《国家通用语言文字法》和《河南省实施〈国家通用语言文字法〉办法》。

3、每月单周组织教师进行业务学习，提高教师的理论修养和业务水平。

双周组织教研活动，学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和教研能力。

4、开学初，教务处检查教师的超周备课，学期中检查教学设计与学生作业，并与教师交换意见，以期改进。

2009-2010学年度第一学期学校教学工作总结

宝丰小学教学工作总结（2009-2010学年度上学期）学校教学是学校的中心工作。

本学期我校以县教育局工作思路为指导,以新课程改革为中心,以提高教学质量为目标，以科研为龙头，深化课堂教学改革。

开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。

加强教学质量监控，提高教师实施新课程的能力。

关注每一位学生，培养学生创新精神和实践能力。

先将取得的成绩以及存在的问题总结如下。

一、认真抓好教学常规工作。

1、制订切实可行的计划。

开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。

教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。

各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、本学期，在备课上，我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。

其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成教后记。

通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。

3、讲求实效，好作业布置和批改。

各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。

数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。

作业书写方面，我们在开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。

2009-2010年度第一学期工作总结

2009-2010年度第一学期工作总结2009年度，学校领导班子精诚团结、锐意进取，严格按照区委区政府和教育局及教育工委的要求，以十七大精神、科学发展观和新课改理念为指导，以优才教育为旗帜，以改革创新为动力，以内涵发展为核心，扩大教育优势，进一步确立了科学发展育才观和全面优才观的引领地位，在队伍建设、课程建设、制度建设方面取得明显突破，教育教学成绩也有了显著提高。

时近岁末，现就本学期的工作总结简要汇报如下：（一）建设“学习型组织”、为学校的可持续发展奠定精神基础新课程的实施是一次深刻的教育观念变革。

在这场变革中，学生不再是“知识的容器”，而是知识的建构者；学校不再是“教育工厂”，而是“学习共同体”；教师不再是陈旧课程（教材）的“传声筒”，而是“反思性实践者”，特别是在推行综合课程、综合实践课程、学校课程和倡导研究性学习及选修课的新课程改革过程中，固有的知识和经验难以适应改革和发展需要，正如美国学习型组织倡导者希拉.奥斯特兰德所说：“在信息高速公路上，那些仍然坚持用马拉松式学习方法的人，如果不被碾死也会被猛推一把。

”因此，我首先从校领导开始，利用周一校务会、周二教研组活动、周四政治学习或业务学习时间传授新理念，探讨新教法，通过系统、科学的学习，挑战传统，挑战书本，挑战自我。

具体做法是：1、确定“终身学习”理念。

老子曰：“天行健君子当自强不息，地势坤君子以厚德载物”，以传承文明为己任的教师更应把学习作为推动社会文明进程的一种责任。

2、打造“学习型”班子。

没有“学习型”领导班子，也就带不出“学习型”的学校。

3、建立有效的学习机制。

我校充分发挥备课组、教研组、教导处、政教处、总务处、办公室等组织机构的作用，建立各种学习小组，制定学习计划的制度，开展经常的学习活动，力争使学习成为一种制度，成为教师职业生活的自觉行为。

同时，建构个人学习与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与实践相结合的多元化的学习方式。

2009—2010学年度第一学期教学工作总结

2009—2010学年度第一学期教学工作总结D2009—2010学年度第一学期教学工作总结2010年第一学期即将过去，回顾这短暂的一年，我们欣慰的看到，由于学校领导和老师们的共同努力，我们的教学工作又迈上了一个新台阶，下面就把我们做的一些具体工作总结汇报如下：一．狠抓教学常规的落实，教学工作是学校工作的中心工作，抓好学校管理、提高学校的管理水平是本学期工作的重点，全面提高教学质量是本学期的工作目标。

所以，我们紧紧围绕这个重点目标开展了下列工作。

1．抓了备课的质量，备好课是上好课的关键，是提高课堂教学质量的保证，因此，我们和老师们在研究备课的方式方法方面下了一番功夫，我们首先制定了备课的标准和要求，在教研活动中和老师们认真研究这些标准和要求，达到可行性的程度，然后通过老师们的先周备课去实践，最后由教导处组织人员进行核查，看备课的程序是否符合要求，对不符合要求的及时给予指正，并重新修改教案直到合格为止。

为防止备课中出现的松懈现象，我们每两周检查一次，月底进行一大检查，对检查结果进行量化通报，优秀者给予表彰，有差距进行批评，并指出今后的要求和努力方面。

本学期我们在备课中提出必须遵循“三备”、“五点”、“两法”、“一手段”、“重后记”的备课要领，凡为符合要求的必须重新修订。

由于经常的检查和督促，我校教师的备课质量基本上达到要求。

为了巩固和发扬取得成果，本学期还组织一次备课展览，通过展览，让教师们互相学习取长补短，并使存在的差距的老师在参观学习中得到进一步的促进。

本学期，在市局、镇教办组织的评优中，对我校老师的备课质量给予了充分肯定。

2．重点抓好授课，授课是整个教学工作的关键，能否提高教学质量，关键是看老师的是否得法，向40分钟要质量是我们在实施素质教育中提出的一上重要口号。

本学期，我们正是本着这个目标工作的，随着市教研室推行的课堂优化工程的不断深入，我们积极配合，组织老师进一步的学习课堂优化工作理论，然后付诸实践。

教学工作总结2009-2010学年第一学期

五里小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结在上级管理部门的关心和指导下，学校教职员工通力合作、努力进取，克服了巩工作任务重，工作内容繁杂等一系列困难。

通过挤时间，抓效率，各项工作均能按学期初制定的计划完成。

工作取得了一些成绩，积累了不少经验，同时也有很多不足之处。

为改进以后的工作，特对本学期的教务工作作如下的总结：一、工作回顾1、加强教学常规的精细化管理，使教师教学常规工作开始走上了正常化、规范化的道路。

本学期期初，教务处组织教师代表，教研组长召开一次教学常规制度起草讨论会，起草了符合学校实际的教学常规管理制度，并在全体教师大会中讨论通过。

结合新的教学常规管理制度，拟定了教学常规考核细则，完善了相关的教学管理制度，并在工作中实实在在地落实。

要求各教研组定期检查教师的各项教学常规工作。

教务处不定期地抽查教师的备课教案和学生作业的批改情况，落实推门听课制度，检查教师的课堂教学实施情况。

要求各检查处室把各种检查结果及时给教师反馈，便于教师改进工作。

2、按上级规定开全课程，开足课时。

开学初，根据学校实际做足准备工作，及时排出各班的班级课表和教师的教学课表，准备好教师教学用书和备课本并分发到教室手中，让教学工作及时走上正轨。

3、对资料室进行全面的整理。

以前的资料室没有经过整理，陈旧的资料没有打包封存，资料多而且乱。

本学期，教务处对资料室进行了全面得清理，把无需分类存放的资料整理打包，贴上标签封存；把近三年的资料分类装入档案袋规范管理。

使档案室管理更加科学、规范。

4、强化教师作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

本学期，教务处对教师的作业批改情况进行了三次抽查，检查中没有发现教师布置的作业量超标的情况，反而是有的教师的对作业的批改没有达到学校规定的要求。

进行了一次学生的课业负担调查，得出的结论是有部分教师的作业次数过少。

由此可以看出有部分教师的教学常规工作做得不到位，有些工作还没有得到实实在在的开展。

2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结

2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结上丰中心学校初中部：方宏伟本学期我继续担任八年级2个班的地理课教学。

但由于中途接手新的班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。

具体总结如下:一、加强师德修养，提高道德素质我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强业务学习，提高自己的教学水平在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。

为了上好课，我做了下面的工作：1、认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、做好课后辅导工作。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

2009—2010第一学期工作总结

2009—2010学年第一学期工作总结一学期即将过去，现对一学期以来教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

一、政治思想方面：热爱教育事业，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。

关心爱护学生，教书育人。

努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

我不仅注重学校组织的政治理论学习，还注重认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面：1、钻研教材，认真备课。

落实学校各项教学常规工作，认真做到集体备课与个人备课相结合。

认真钻研教材，把握知识点，认真备好每一堂课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，上课之前与本组的常老师进行交流讨论是否行得通，教学中的每一个问题都与其他教师进行交流讨论。

每一次备课都很认真，遇到没有把握好的课时立即提出，请其它老师参谋，综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课我一直认真坚持听课活动，因为每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课能相互学习，取长补短。

听课的同时，认真做好记录，听完课后认真反思，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。

务求每听一节课都要有最大的收获。

3、组织好课堂教学，关注全体学生。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，力求课堂语言生动明了。

4、提高班级教学质量，做好学生的辅导工作。

努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。

我信奉“亲其师，方能信其道”。

只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意学习你所任教的科目。

在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

2009—2010学年度第一学期工作总结

2009—2010学年度第一学期工作总结本学期，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步端正了教育思想，转变教育观念，明确办学目标和任务，加强常规管理，充分调动了教师的工作积极性，努力推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者作出了不懈的努力，出色地完成了本学期的工作任务。

一、加强师生的思想品德工作1、本学期，我校每月集中全体教职工开校务会议两次，探讨教育教学规律、学生日常操行表现，探讨如何做好学生思想纪律和安全工作。

肯定积极，提出不足，开展师德教育活动，大力宣传献身教育事业、无私奉献、教书育人、为人师表的典型教育事例，树立教师正确的世界观、人生观、价值观以及教育观和人才观，引导教师更新教育观念，提高思想觉悟和认识水平，有力地保证了学校各项工作的正常运转，提高了学校的教育教学质量。

2、认真对学生进行校纪校规教育，促进班风、学风的形成。

开学初，结合实际，认真制订校纪校规。

通过校会、班会及思想品德课等形式，对学生进行教育，要求学生要严格遵守校纪校规，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到不迟到、不早退、不旷课、不随地大小便，不乱扔果皮纸屑。

遵守课堂纪律，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，注意安全。

建立上课点名制度，开展“学雷锋创三好”活动。

并加强班主任工作责任心，制定班上学习公约，平时认真检查督促，对好人好事及时表扬。

学期末，认真评选先进班级，评选“三好”学生，树立好人好事先进形象。

通过努力，学生学习目的明确态度端正，杜绝了迟到、早退、旷课、打架等不良现象，良好的校风、班风逐步形成。

二、积极开展教研活动，提高教育教学质量。

制订常规教学管理方案，制订常规教学活动安排表，并认真按计划开展活动，期中期末认真检查教师的教案、学生作业、作文、日记、学生自学手册等，要求教师按质按量完成学校交代的各项教学任务，出刊学生光荣榜，加强学生学习目的的教育。

2009-2010第一学期教师工作总结3篇

2009-2010第一学期教师工作总结3篇一学期在不知不觉中过去了,回首本学期,感慨颇多。

有对过去的回顾,也有对今后的打算。

具体如下：一．思想方面当今国家对教育的高度重视,对教育的定位,更增强了我对教育的认识,使我加深了“终身执教”的思想。

课程改革的不断深入,班主任专业化的发展,让我更加认识到了教育的使命与历史责任。

二．工作方面1．教育教学本学期,本人继续秉承一个年青人的工作信念,继续带领本班学生进入三年级。

本着“教书育人”的本质,我努力地创造更多的时间给学生更大的空间给自己,努力地做到上好课,备好课,及时反思。

调整自己的上课模式,便于学生更加地乐于学习,主动学习。

2．课外活动。

由于现有学校的条件,学生的活动小,我努力地创造各种活动,每周组织一次活动,使学校和班级更加地吸引学生,在各种活动中更加煅炼学生的各种能力的培养。

3．班主任工作。

在教书的同时,我做为一名班主任,我更加地注意学生的心理健康及各种素质的培养。

定时组织班会,加强班委会组织的建设,做好学生的自治工作,同时又煅炼了他们的能力。

及时地沟通学校与家庭及社会,以使形成教育的合力。

三．与其他老师的工作联系。

本人在完成自己的工作之余,能主动地帮助领导分担力所能及的工作,及时地完成领导按排的工作,能团结同志,沟通感情,共同讨论工作中的难题。

教育的对象是人,是不断变化的,新形势,新要求,但我对教育的赤诚之心是不变。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

本学期,担任了一年班主任,作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我决心不管如何辛苦也将普通平凡的斑主任工作做好,一学期的工作结束了,简单做如下总结：本人忠诚人民的教育事业,乐于奉献,吃苦耐劳,服从分配。

愿把一生献给自己热爱的教育事业。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

在教学中,本学期做到备课深入细致,平时认真研究教材,多方查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。

注重课堂教学实效,针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为辅导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中抓住重点突破难点。

2009-2010学年度第一学期工作总结

2009-2010学年度第一学期工作总结王崎怡紧张而有序的一学期即将过去，回顾过去的这一学期，在领导的关心和指导下，通过努力，自身的政治素质、业务水平和工作能力都得到了很大的提高。

一、教学工作1、本学期我主要担任一（2）班的数学教学工作。

作为一名数学教师，我课前认真备课，做好充足的准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

在教学中我能够运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长电话、短信或见面联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

我全身心地爱护我的学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。

我与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上是平等的，我从少年儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

这样，学生与我缩小了心理距离，对我产生了依赖感。

2、本学期，我还有幸与两名青年教师结成了师徒关系。

本着在工作中互帮互学、共同进步的原则，在这一学期的工作中，我认真制定了指导计划，并按计划认真履行自己的权利和义务。

经过半年来的培养和指导，两名青年老师在教学方法、备课、课堂教学等多方面取得了较明显的进步，得到了领学校导、老师们和家长们的认可。

二、作为总务副主任，我能够积极配合总务主任的工作，并认真完成自己的分管工作。

2009-2010第一学期教学工作总结

2009年教学工作总结一、教师培训，提高教师素质：针对我校教师流动量大，不稳定性强的特点，每学年我校都特别重视对教师的培训。

1.新教学理念培训，创新型教师形象实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念。

因此，我校首先从理念上对新老师进行培训，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》及校领导亲自上阵的新理念培训，教师逐步领会到教学的真正价值不在此于学生考得多少一百分，而在于学生学习潜能是否最大限度地发挥，学生良好的学习习惯是否养成提高，学生的学习兴趣是否形成。

2.教学常规培训，上实效课程在宏观上体现教学的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

首先对老教师，我们对其教学常规提出的要求更高。

第二，老教师是引领，通过专门的培训会议，请老教师一项一项对新教师进行常规教学培训。

一边细致讲解，一边拿实际的老教案、老作业展示，边看边学。

第三，平时工作中，老教师要用自己的高质量教学常规影响新教师，要对新教师有带动作用。

3.校本培训，向高效课堂努力首先，我校从深入钻研教材上对老师进行培训。

要求老师要能掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。

精心设计教案。

每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

每学期我们都要求老师在假期中提前备出半学期的课。

学期中间要提前备出超周课。

坚持写教后记。

授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

第二，重视集体备课。

按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。

09——10上教学工作总结

铁东小学校工作总结2009年——2010年上本学期我校教学工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，在上级教育部门的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：一、常规管理1.备课【主要优点】（1）上交及时；（2）工整、美观；（3）有二次备课；（4）能提前一周备课在备课中表现突出的教师有：于志超、张南、张秀娟、门书婷、王凤琴、洪艳君等。

【主要问题】1.部分教师教案项目填写不完整，尤其是日期（个别现象）；2.个别教师练习课没有教案；3.个别教师的教案有应付的现象，甚至于利用上学期的旧教案粘贴；4.某些学年组没有集体备课；5.某些教师的电子稿教案的第二页表格设计不认真，表格不完整；6.教案有代写的现象。

【友情建议】在备课时，希望全体老师能认真对待。

备课是上好课的前提，一定要杜绝课前不备课的现象。

希望老师们为了学生的长远发展，为了自己的业务能力的提高认真备课。

2.集体备课本学期的集体备课由于受到一些原因的影响、冲击，各学年进行的都不理想，但在九月份时进行的非常正常。

在这段时间，表现最突出的是五学年组。

他们主备、辅备分工明确。

尤其是主备准备充分，认真，达到了备课要求。

同时辅备能进行必要的补充，说出自己的真正想法。

学年组的三个人能真正在一起研究一些教学中的问题。

【问题】部分学年组集体备课不认真，有应付的现象主要表现在（1）主备，辅备分不清，谁想说谁就说，想说什么就说什么，没有中心；（2）备课内容没有经过认真思考，深思熟虑，而是照本宣科，现买现卖没有针对性，时效性，操作性；（3）集体备课的内容没有起到应有的作用，上课时根本没有根据集体备课的内容进行教学，各班级的进度，内容，方式，方法等都不一样；（4）没有通过集体备课对青年教师起到传帮带的作用。

【该进措施】下学期将对集体备课加大监控力度，强调“三定”，即规定时间，规定地点，规定内容。