英语专业实习手册范文篇

实用英语写作大纲

达法,而且能够广泛增加有关商务活动的知识,从而提高他们运用英语进行书面交际的能力。 2．本门课是专业教学计划中的普通教育必修课，与先前英语基础课的关系是其后续的专业英语课。 3．本课程的教学目的：旨在使学生掌握各类英语书信的语言特点及篇章结构；了解便条及卡片、社交信函、求职、求学申请信的起草方法和各类信件的写作方法；熟悉各类涉外证件、商务信函、对外经济贸易中的技术交流合同、保险、外贸业务相关的各类电传以及广告、产品使用说明及产品维护等信函的写作技巧等。 本课程的教学任务是：在教学过程中，培养学生的实际交际、应用和解决问题能力并适当加入案例学习和贸易操作指南及练习，让学生在一个仿真模拟实践中了解和掌握一些涉外活动的基本程序和主要操作技能。 本课程的教学要求：通过对本课程的学习，要求学生将涉外业务知识与英语写作相结合，在已具备的英语读写能力基础上，重点掌握外贸信函、外贸电传的写作技巧。经过严格训练后，应

能独立、熟练和准确地起草以上各类信函，在今后的工作岗位上能熟练处理各种涉外业务。采用课堂教学和自主学习相结合的方式，充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术手段，引入计算机多媒体教学和网络教学平台，采用全方位、立体化、个性化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 三、课程内容、学时分配及教学基本要求 Chapter 1 Basic Requirements for Writing （共2学时） （一）教学内容： 第一节词及句子 知识要点：词的选择与句子的表达 第二节段落及篇章 知识要点：段落及篇章的写作 教学重点：词汇的正确应用及句子的贴切表达 教学难点：如何组织段落及篇章结构 （二）教学基本要求： 1．了解英语词汇、句子的类型，理解其构成方式，懂得词汇及句子在写作中常见的错误，

实用英语写作课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述： 实用英语写作是非英语专业的公共基础课，属于大学英语拓展课程的语言技能类课程。本课程的开设旨在对非英语专业学生进行基本英语写作技能的培养和训练，课程的任务是使学生掌握英语写作方面的基本知识，掌握英语句子、段落及篇章写作方面的基本技巧，学生通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文以及应用文等各类体裁的文章。 实用英语写作作为一种国际商贸活动和国际事务交往过程中必不可少的交际工具，对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展，国际商务交往日益频繁，为了增强学生在国际商务活动中的交际能力，培养复合型人才，本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种情景的范文资料库，帮助学生了解英语中最常见的和最常用的各种文体的用途,使学生在学习各种文体的同时，不仅能够熟悉相关的英文表达法，而且能够广泛增加有关跨文化交际的知识，从而从整体上提高运用英语进行书面交际的能力。 2.设计思路： 本课程依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》进行课程设置，属于大学英 - 8 -

语的拓展课程系列。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后，在听力理解、口语表达和阅读理解等方面已经达到一般要求的英语能力，并能够在认知的基础上学会熟练运用英语，然后可根据自身情况选修本课程。 本课程拟系统全面地讲述了英语写作方面的基本知识和基本技巧。文稿格式部分简介文稿的安排、移行；字母的大写；标点的基本用法。措辞部分讨论词的类型：正式、非正式、俚语、地方语、口语、术语；词的本义和引申义；一般和特殊、抽象和具体的词汇；习语；英语中主要的修辞手法。句子部分包括完整句和不完整句；句子的类型；句子的统一、连贯、简洁、直接、强调、多样化；句式变换。完整作文部分包括：写作步骤；组织结构；文章体裁。 3. 课程与其他课程的关系： 实用英语写作为大学英语拓展课程系列的语言技能课程。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后方可进行本课程的学习。 二、课程目标 1.知识目标 学习本课程后，学生能够掌握英语句群、段落及篇章写作的基本技巧，能够通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文和应用文等各类体裁的英语文章。 2.能力目标 学习本课程后，学生能够掌握汉英两种语言写作篇章的特点；能够针对不同话题的写作任务写出说明文和议论文等各类体裁的文章；能够梳理出自己在英文写作过程中的难点，并找出相应的提高对策；在写作中体现出跨文化交际能力。 3.素质目标 通过本课程的学习，学生能够深化对英汉两种语言的认知，养成良好的英文写作习惯；提高语言运用能力、跨文化交际能力、查阅文献资料的能力；深化作为语言工 - 8 -

3级实用英语写作句子

实用英语应用能力写作相关句型（基于历年真题） 1．英文书信格式日期：2010-12-13 收件人：无具体收信人落款：王林职位：销售经理正文用横线表示 Dec. 13th 2010 Dear Sir or Madam: …… Yours sincerely, Wang Lin Sales Manager 2．感谢你日的来信 Thank you for your letter of 10th Dec. 3．我写信是要投诉…… I am writing this letter to complain about … 4．上个月在你们商店买的手机 the mobile phone which I bought in your shop last month 5．对此我感到很生气 I am very angry about it 6．我已经把手机邮寄回去 I have already sent the mobile phone back to you by post

7．强烈要求尽快给我退款 I strongly insist that you refund me as soon as possible. 8．写信了解有关价格以及售后服务的情况(能否发给我们一些信息，如最新的价目表和售后服务情况) Could you please send us some information, such as the latest price list and the after-sale services about them 9．希望尽快得到您的回信I’m looking forward to your early reply. / We’re looking forward to your prompt response. / I am looking forward to hearing from you soon. 10．随信附上目录及价目表Enclosed, please find an illustrated catalogue and a price list 11．根据你们订购的数量，我们会提供相应的折扣 We also allow a discount according to the quantity ordered. 12．您最近过的怎么样生意如何 How are you doing these days and how about your business 13．这笔款项已经过期10天 the payment is already 10 days overdue 14．我写信提醒您…… I am writing to remind you that …15．请您…… would you please … 16．市场部经理 Marketing Manager 17．人事部经理 manager of personnel department 18．将要在12月14号到16号召开的会议 the meeting to be held

大学 英语写作手册 课后题

Part 1 1. Our host entertained us with many interesting stories of adventure, he had been a member of an exploration team working in the Arctic. Our host entertained us with many interesting stories of adventure, who had been a member of an exploration team working in the Arctic. 2. When I woke up I saw him asleep in bed, I had not heard him when he came back. Because I had been sleeping soundly. When I woke up I saw him asleep in bed, I did not hear him when he came back. Because I had been sleeping soundly. 3. Liu always did his work a little better than his fellow workers, that was why he got higher pay than others. Liu always did his work a little better than his fellow workers, which was why he got higher pay than others. 4. No student could answer that question, even Xiao Yao, who was usually quick in answering questions, was silent. No student could answer that question, even Xiao Yao who was usually quick in answering questions was silent. 5. Lin looks like Li, however, they are not related. Lin looks like Li, but they are not related. 6. The old man hunched forward. His head tilted at an angle. His eyes half closed, looking very sleepy. The old man hunched forward. His head tilted at an angle. His eyes half closed, looks very sleepy. 7. The work was well planned, everybody worked with great enthusiasm, thus, they over fulfilled their quota. The work was well planned, everybody worked with great enthusiasm, so they over fulfilled their quota. 8. Mark Twain, a well-known American writer, whose experience as a pilot on a steamboat was no doubt an important factor that helped him to become a famous writer. Mark Twain is a well-known American writer, whose experience as a pilot on a steamboat was no doubt an important factor that helped him to become a famous writer. Part2 1. Xu comes from a working-class family. He enrolled in college last fall. Xu who comes from a working-class family enrolled in college last fall. 2. The dean issued a bulletin. It said the library would remain open on weekends. The dean issued a bulletinwhich said the library would remain open on weekends. 3. Last night was a windy night. The thunder roared. The wind blew a gale. The rain fell in torrents. Last night was a windy night, the thunder roaring, the wind blowing a gale. the rain falling in torrents. 4. There are icicles on the trees. The temperature must have fallen considerably during the night. The temperature must have fallen considerably during the night for there are icicles on the trees. 5. He returned to his hometown. He had been away for twelve years. He looked in vain for the

英语写作手册英文版知识点

Part One Manuscript Form You should do everything - writing the title, leaving margins, indenting, capitalizing. Ⅰ. Arrangement排版 Write the title in the middle of the first line. Capitalize the first and last words of the title and all other words(including words following hyphens in compound words) except articles, coordinating conjunctions(and, or, but, nor, for), prepositions, and the to in infinitives. Indent the first line of every paragraph, leaving a space of about four or five letters. Ⅱ. Word Division移行 The general principle is to divide a word according to its syllables. Pay attention to the following: One-syllable words like through, march, brain and pushed cannot be divided. Do not write one letter of a word at the end or at the beginning of a line, even if that one letter makes up a syllable, such as a. lone, trick. y. Do not put a two-letter syllable at the beginning of a line, like hat. ed, cab. in. Avoid separating proper names of people or places, like Chi. na, Aus. ten.

课程名称高级实用英语写作

研究生课程教学大纲 课程名称：高级实用英语写作 一、课程编码：240002 课内学时： 48 学分： 2 二、适用学科专业：全校各类博士专业（非英语类） 三、先修课程：大学英语 四、教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握英文写作的用词、句子结构及段落、篇章的特点；掌握英文书面语言的表达方式；能较熟练地进行记叙文、说明文、描写文、议论文以及摘要、读书报告的写作，提升实用性语篇及学术性语篇的组织模式及特征运用能力。 五、教学方式 采用过程教学法，教学重点放在学生写作过程和写作能力上，充分培养学生的思维能力。强调在学生写作过程中帮助他们发现、分析和解决问题。教师通过多样化的教学活动，侧重在语篇水平上指导写作，包括构思、写提纲、写初稿和修改等各个写作环节。教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文。主要教学活动包括课堂讲授和学生分组讨论、写作练习、同伴互评与教师评阅反馈相结合。 六、主要内容及学时分配 本课程重点是以学术话题为基础，突出段落和整篇文章的写作实践。共分为六个单元，每个单元包含四部分：预习、阅读、句子写作和段落写作或文章写作。考虑到学生语言学习的互动需要，精心设计了相应的话题讨论和写作练习，使学生能够有更多的机会积极地参与到教学实践之中。为配合写作话题，选择了一定数量的阅读文章作为写作实践的输入。这些原版文章具有很强的趣味性和可读性，是学生进行写作实践的最好参照模仿坐标。 1.Introduction 3 学时 2. Writing paragraphs 6 学时 3. Writing Essays (Narration) 7 学时 4. Writing Essays (Process) 7 学时 5.Writing Essays (Cause or Effect) 7 学时 6. Writing Essays (Opinion) 7 学时 7. Writing Essays (Compare/Contrast) 7 学时 8.Writing Summary and Book Report 4 学时 七、考核与成绩评定 成绩以百分制衡量。 成绩评定依据：平时作文成绩占20%, 出勤及课堂表现占20%，期末笔试成绩占60%。 八、参考书及学生必读参考资料 （美）Nancy Herzfeld-Pipkin．Writing for Academic Success[M]．THOMSON中国人民大学出版社2007年3月第一版. 九、大纲撰写人：邹岩

英文写作术语大全(中英文对照)

英文写作术语大全（中英文对照） abstract words 抽象词 acknowledgement 致谢 active voice 主动语态 affirmative sentence 肯定句 agent 施动者 alliteration 头韵 ambiguity 歧义 American English 美式英语 analogy 类比 analytic expression 分析型表达 anastrophe 词语倒装法 anticlimax order 突降法 anti-rhetorical 反修辞 antithesis 对照\对偶 antonomasia 换称 antonym 反义词 apostrophe 撇号(即') appositive 同位语 archaic words 古词 argumentation 议论文 argumentative writing 议论文写作 article 冠词 ascending order 递增法 association 联想 attitude 态度 audience 听众 awkwardness 拙劣 balanced sentence 平衡句 base 词根 beginning 开头 beginning paragraph 开头段落 between sentences 句际 bibliography 书目 big words 大词 block contrast 批对比法 body 主体 bookish verbs 学究式动词 brainstorming 头脑风暴法 brevity 简练 British English 英式英语 broken sentence 破碎句 capitalization 用大写 case study 案例分析 casual style 非正式文体 causal analysis 因果分析cause-effect development 由因到果发展法central thought 中心思想 Chinese interference 中文干扰 Chinglish 中国式英语 choice of words 选词 choppy sentence 断续句循环圆周结构circumlocutory 兜圈子的 clarity 明晰 classical rhetoric 古典修辞模式classification 分类发展法 clear reference of pronoun 代词前指明晰clear sentence 意义明晰句 cliché陈词滥调 climax order 递增顺序 clipped words 词省略拼法 closing paragraph 结尾段落 coherence 连贯 coherent 连贯的 cohesion 粘着性 cohesive device 粘着手段 collective noun 集体名词 collocation 搭配 colloquial 口语化的 colloquial context 口语语境colloquialism 口语化 colon 冒号 combination 句子合并组合法 comma 逗号 common words 普通词常用语communication means 交际手段comparison 比较法 Complete essay checklist 作品核查项目单complete sentence 完整句 complex sentence 复杂句complimentary close 结尾套语 compound sentence 复合句复杂复合句conceptual repetition 概念重复法 concise 简洁 conclusion 结论 concrete illustration 具体阐明 concrete words 实义词 confusing sentence 意义混乱句 conjunction 连词 connective 联系词 connotation 内涵 connotative meaning 内涵意义 conscious logic 逻辑意识

实用英语写作大纲

VII. 实用英语写作 一、课程基本情况 1．学分： 1 学时：16 （理论学时：16 实验学时：0 ）2．课程类别：限选课 3．适用专业：非英语专业本科 4．适用对象：非英语专业本科三年级学生（第五学期） 5．先修课程：大学英语 6．教材与参考书目： 教材：教师讲义 参考书：《新世纪实用英语写作》，张玉娟，陈春田，外语教学与研究出版社，2003 《英语应用文写作大全》，《英语应用文写作大全》编写组，社会科学出文献出 版社 《英语应用文写作》，杨晓钰，重庆大学出版社 《英语写作系列-英汉应用文手册》，傅似逸，北京大学出版社 《英语常用应用文写作》，韩铁椿、陈汉华，上海财经大学出版社 《实用英语写作教程》，李予军编著，国防工业出版社，2008年 《研究生英语写译教程》，杨若东、袁锡兴，中国人民大学出版社，2004 《英语论文写作》，石坚、帅培天，四川人民出版社，2005 《高级英语写作教程》，马红军、毛卓亮，中国对外翻译出版公司，2006 二、课程介绍 1．实用英语写作作为一种国际商贸动作和国际事务交往过程中必不可少的交际工具, 对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展,国际商务交往日益频繁，为了增强学生在国际商务活动中的交际能力,培养复合型人才,本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种商务情景的优秀范文资料库,帮助学生了解涉外英语中最常见的和最常用的各种信函的用途,使学生在学习各种信函的同时,不仅能够熟悉各种信函的英文表达法,而且能够广泛增加有关商务活动的知识,从而提高他们运用英语进行书面交际的能力。 2．本门课是专业教学计划中的普通教育必修课，与先前英语基础课的关系是其后续的专业英语课。 3．本课程的教学目的：旨在使学生掌握各类英语书信的语言特点及篇章结构；了解便条及卡片、社交信函、求职、求学申请信的起草方法和各类信件的写作方法；熟悉各类涉外证件、商务信函、对外经济贸易中的技术交流合同、保险、外贸业务相关的各类电传以及广告、产品使用说明及产品维护等信函的写作技巧等。

实用英语写作理论

Chapter one—Principles of Business Communication 4C原则：Conciseness(简洁), Clarity（明晰）, Correctness（准确），Courtesy(礼貌) Effective written workplace communication needs to show: ● A style which is clear and concise（conciseness, clarity） ● A tone which is polite but not overly modest (courtesy) ● A presentation which contains no errors of format and language (correctness) Workplace writing types: ●Informative writing: inform the reader about a product or service The aim is to improve understanding. ●Persuasive writing: persuade the reader that this product or service is a good one and worth buying The aim is to stimulate emotions and develop enthusiasm. Levels of formality in business communication: ●Bottom-up communication: To a superior=more formal ●Top-down communication: From a superior=more formal ●Sideways communication: To and from people of same rank=less formal Chapter two—Writing Memos Memos writing guidelines: A memo (memorandum) is an administrative document. It ●Is used only for communication within a company. It is an intra-company document and is not used for inter-company communication ●May be distributed top-down ( from superiors to subordinates) or bottom-up ( from subordinates to superiors) ●Deal with a single topic ●Names its sender(s) and recipient(s) clearly ●Has short, easily readable paragraphs ●May have sub-headings and numbered sub-sections ●May be distributed electronically or in hard copy Using the right language is not only a question of selecting correct vocabulary and grammar. Speakers and writing also need to take into account: ●who they are addressing( the audience) ●why they are speaking or writing( the purpose) ●how they are communicating( the method) Using formal language increase the ‘social distance’between a sender and a recipient. Informal language reduces this distance. Chapter three—Writing Letters of Request

英语写作手册考试题目

英语写作手册考试题目 一、填空。 1.Thewordsthatareoftenusedmaybedivided,fromastylisticpoin tofview,intothree 2. 3.Agrammaticallycompletesentenceisonethatc ontainsatleastanda 4.Accordingtotheiruse,sentencesare 5.Alooses entenceputsthemainideabeforeallsupplementaryinformation;inoth er words,itputsfirstthingsfirst,andletsthereadersknowwhatiti smainlyaboutwhentheyhavereadthefirstfewwords.Thereversearrang ementmakesaperiodicsentence:themainideaisexpressedatornearthe endofit,anditisnotgrammaticallycompleteuntiltheendisreached.(松散句，圆周句P39) 6.7.Inductivereasoning:whenyouuseinduction,youstartwithfa ctsandproceedfrom factstoageneralconclusion.Inotherwords,youmovefromspecifi cexamplestoageneralstatement. Deductivereasoning:Theprocessisjusttheoppositeofinductive reasoning—itmovesfromageneralstatementtosspecificconclusion.Itworksonth emodelofsyllogism—athree-

中南大学选修课选课篇

中南大学选修课小贴士 新生到了第九周，自然要面对选修课的选择。根据历年的经验，选修课的高分率一直是大家密切关注的话题，下面的一些具体分析希望对大家有帮助。 经济管理类 1-01 现代管理基础 石英老师的课比较麻烦，交手写论文，老师还是挺不错的，她的课上能有挺大的收获。 1-02 传统文化与管理智慧 课比较水，老师讲诸子百家，最后考试百度一篇相关文章交上去就过了老师讲得很好而且从不点名只是画勾签到，不下课提前很早就放学。上过的同学说考试架势很足，分2个教室考，三个老师监考，不过考的内容文科生很好答，与传统文化相关，都是上课讲的东西，比如“中庸”是什么之类的，分数不定. 1-03 西方经济学概论 考试就是解释一些名词概念，挺简单的，带一本经济学的书或者偷着用手机就搞定了。但是上课要查人、写作业、签到。 内容相当丰富（12周），微观宏观都有，偶尔点名，就是钟美瑞老师口音过重，很难听懂，非本地人建议不选。成绩89 1-04 宏观经济学 据说考题十年没变过了。 1-05 微观经济学 老师上课有激情，考试交论文。 1-06 证券投资理论与实务 交论文，其他的不清楚了。 1-07 基础经济学 上课满满四节课，每次点名。考试的内容，我当时的老师在考试前一节课有提及。最后是一个很客观的分数。 1-08 技术经济学 每次课都要交作业，会点名，期末考试都是平时讲过的内容，考试时要检查学生卡，分两教室排座位。 不建议选，点名，交作业，最后考试，分数普遍不高 1-09 金融学 老师很认真,考试很严。 老师好认真，每次都点名。不过最后考试很水，都要带电脑过去的。题目都是上课ppt里有的 1-10 市场营销 至少要来上三节课：第一节课观察行情，倒数第二节课听取考试要求，最后一节课考试。老师讲的很好。有课堂作业，分给得高。 1-11 经贸谈判

英语写作常见错误分析

英语写作常见错误分析 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了主谓不一致、单复数不一致及代词不一致等。 1、主谓不一致 例１、When one have money, he can do what he want to. 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money, he can do what he wants (to do) 例2、The number of errors were surprising. 剖析：主语是“The number”谓语动词应使用“was”。 改为：The number of errors was surprising. 例3、Either your students or Mr. Wang know this. 剖析：根据“就近原则”，位于动词应使用第三人人称单数形式。改为：Either your students or Mr. Wang knows this. 2、单复数不一致 例1、He has been working so hard recently that he has got good mark in all his subjects. 剖析：从后面的subjects 来看，mark应用复数形式marks，

说的是各科考试中都取得了好分数。 改为：He has been working so hard recently that he has got good marks in all his subjects. 例2、On the way home I took picture since the secretary was so beautiful. I’ll have them developed this afternoon. 剖析：take picture中的picture为可数名词，根据下句中的them可知，此处应为复数形式pictures。 改为：On the way home I took pictures since the secretary was so beautiful. I’ll have them developed this afternoon. 3、时态不一致 这里讲的时态不一致问题，主要是指在某些连词的作用下动词时态的一致性问题。 例1、It’s ten o’clock when I came home last night. 剖析：此处主句和从句时态应保持一致。 改为：It was ten o’clock when I came home last night. 4、代词不一致 例1、There is forty students in our class, and thirty of them are boys. 剖析：从前一分句可看出，本句谈论的是“我们班”的情况，故后一分句应用第一人称us 。

实用英语写作技巧 英文书信写作

实用英语写作技巧英文书信写作 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第三十三单元英文书信写作English Letter Writing Introduction Letter writing tests the English letter writing skill of the this unit，we are going to focus on different types of letter writing，their form and will also give you some advice on how to write an effective English letter. Type of letters English letters are generally divided into two types： letters个人书信 letters事务书信 Form An English letter usually consists of six parts：heading，inside address，

salutation，body，complimentary closeand signature。 1）Heading：In the upper right hand corner of the first page，write your full address and the date. 2）Inside Address：On the left side，above the salutation，put the name and full address of the ，this is often omitted in personal letters. 3）Salutation：The greeting to the addressee，written flush with the left margin，two spaces below the inside comma follows the salutation in a personal letter；in a business letter，it is followed by a colon。Besides，in personal letters，first names are usually used，while in business letters，the surnames are used. 4）Body：The contents of the letter. 5）Complimentary Close：The closing of a letter. The conventional complimentary closes in business letters are：“Yours

《实用英语写作1》教学大纲

《实用英语写作1》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：03112B 课程名称：实用英语写作 英文名称：The Practical English Writing 课程类别：学科专业基础课程 学时：34 学分：2 适用专业:英语 先修课程：基础英语、听力、口语、语法、文化阅读系列课程 二、课程的性质与任务 《实用英语写作》是英语专业本科生的一门学科专业基础课程，开设在第三学期。本课程的任务是通过对英语写作基本知识和技巧的学习以及实际写作的练习，要求学生系统掌握有关词汇、句子、段落以及通知便条的基本理论、写作方法及基本写作技巧，能独立完成既定内容的写作。 三、课程教学目标 通过对本课程一学期的学习，学生应该具备基本的英语语句和语篇概念，能熟练运用所学语法知识及词汇组句成段，了解段落布局的基本方法，初步掌握基本修辞方法，具备篇章分析能力，能写出得体的英语段落，熟练段落写作技巧及文体，会写通知、便条。 四、教学方法与手段 教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，具体运用讲授法、小组讨论法与实践写作相结合的教学方法来完成该课程的教学，引导学生要勤于思考、勇于评论，培养学生的思辨能力和表达能力。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源。 五、教学内容与课时分配

章节教学内容课时 课时分配讲授实践 第一章课程简介及格式211 第二章词汇844 第三章句子1688 第四章段落633 第五章通知便条211 六、考核方式 1、考核形式：考试 2、过程性考核和期末考试相结合 考试范围涵盖所讲授的实用英语写作课程的全部内容。最终成绩由平时成绩（20%）和期末考试成绩（70%）按一定比例折算后以百分制计，卷面考试试题为选择、判断、配对、改错、填空、应用文写作与篇章写作等题型。 七、教材及主要参考书 1.教材:杨立明,徐克容.现代大学英语基础写作（上下册）[M].北京： 外语教学与研究出版社，2005. 2.主要参考书: 1)Kirszner,L,G.&Mandell,S,R.(2008).The Wadsworth Handbook:Eighth Edition [M].北京：中国人民大学出版社. 2)Langan,J.(2007).College Writing Skills with Readings:Sixth Edition[M]. Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press. 3)Weigle,S.C.(2010).Assessing Writing[M]Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press. 4）丁往道,吴冰.英语写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，2003. 5）姜亚军,马素萍.英语写作教程[M].北京：高等教育出版社，2008. 6）马红军,毛卓亮.高级英语写作教程[M].北京：中国对外翻译出版社，2003.

31-实用英语写作

中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述（中英文）： 本课程旨在帮助学生熟悉各种常见英语应用文体，掌握常见英语应用文的写作方法，提高学生英语应用文的写作技能，能在实际工作中灵活运用所学知识，为今后走向工作岗位打下良好的英语应用文写作基础。 The course aims to help students get to know the different styles of English practical writing, master the writing methods and improve the writing skills. It lays a good foundation for practical writing in English and students can apply what they learn into practice in actual work in the future. 2.设计思路： 本课程引导学生了解实用英语写作的基本知识，重点讲授以下几个方面：实用英语写作的基本规律及原则，包括写作格式、思想组织、文章体裁、篇章结构以及常见的应用文的写作方法与技巧，等等。针对不同文体、不同领域的材料进行讲解和训练，提高学生的语言综合运用能力，以完成各类实用文体的写作。 教学方式上，将采取传统讲授、课堂讨论、课后练习相结合的方法，使课堂学习与课外学习有机结合起来。课堂上教师重点讲授、引导课堂讨论、结合课堂练习和课 - 1 -

后作业有针对性的点评和总结，充分调动学生课外自主学习的能动性，使两者相得益彰。 3. 课程与其他课程的关系： 作为英语专业三年级的选修课，开始本课程学习时，学生应该已经具备较高的英语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中等以上水平，并具有较好的自主学习能力。 二、课程目标 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生初步的写作能力，特别是常用应用文的写作能力。通过学习，学生应达到以下几个要求： 1.熟悉各类应用文的书写格式和写作方法； 2.能在阅读书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要； 3．能就一定的话题或提纲、表格或图示，在规定时间内写出一定长度的短文； 4．写作格式正确，表达意思清楚得体，无重大语言错误。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和课后任务等各项活动。课堂表现、出勤率、随堂练习和课后任务完成情况是成绩考核的组成部分。 （2）完成教师布置的写作任务，需要一定量的阅读文献和背景资料，要求以小组合作讨论形式完成。这些任务的讨论能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。 四、教学进度 - 1 -