向雷锋叔叔学习
向雷锋叔叔学习
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向雷锋叔叔学习
早春三月，草长莺飞。每当这个时候，少先队组织都要开展向雷锋叔叔学习的活动。以纪念这位平凡而伟大的共产主义战士。
一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家里寄钱……会想起他“大公无私、全心全意为人民服务”的精神，想起他“严守纪律、脚踏实地干事业的螺丝钉”精神。
1963年3月5日，毛泽东同志向全国人民发出“向雷锋同志学习”的号召。41年来，在雷锋精神的鼓舞下，全国各地涌现出无数学雷锋的先进代表，他们中有舍身救人的解放军战士欧阳海，有为保卫集体财产而不怕牺牲的草原英雄小姐妹龙梅，有身残志坚、刻苦学习的张海迪等……雷锋精神成为我们民族的瑰宝，它激励和鼓舞着亿万炎黄子孙为建设伟大的祖国而辛勤工作。
我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事做起：捡
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起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身体不方便的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子……同学们，21世纪的中国已经踏上了伟大的民族复兴之路，传承和弘扬中华传统美德重任就落在我们的肩上！让我们向雷锋叔叔学习，从小爱祖国，勤学习，乐助人，做一个新时代的“小雷锋”！（供稿谢菊霞）
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作文向雷锋叔叔学习
雷锋精神代代传 湖南省冷水江市第七中学262班：毕玉指导老师：杨庆辉 三月，是温馨的，因为它是希望的生长；三月，是激昂的，因为它是生命萌发前的博击；三月，更是自豪的，因为它见证了一个平凡却又一生无时无刻不为人民着想的伟大共产主义战士——雷锋。 记得小时候，曾听父母和长辈们提起过雷锋。那时候，我还小，不明白“学雷锋”的意思。随着年龄的增长，我渐渐明白了它的含义。 六十年代，造就了一个雷锋，他只是一个平凡而普通的人物，却有着弘扬两个世纪而不朽的精神。雷锋，是中国人的骄傲，是世人的榜样！我们每个人都应该向雷锋学习，学习他的无私奉献，学习他的助人为乐，学习他的……而今，我们的身边，不就有着雷锋似的人吗/比如说教师，又比如说清洁工。 教师，整天辛勤地工作着，不知批改过多少作业，不知付出了多少辛劳的汗水。正是在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有抱负的人，一个高尚的人，一个知法守法，有益于人民的人……他们付出了自己的心血，回报的是别人的快乐。 有人把教师比作蜡烛，燃烧自己的青春，照亮他人前行的路；有人把老师比作渡工，来回地在理想之河摆渡，将一个又一个“乘客”送向理想的彼岸；还有人把老师比作园丁，培育了一批又一批祖国的花朵，使其茁壮成长……他们，不正是雷锋似的人吗？ 清洁工，整天辛勤地工作着，不知穿过了多少条街，走过了多少条
巷，洒过了多少汗水。他们是城市的美容师，正因为有了他们，我们才能常常走在清洁的大道上。他们默默无闻，每天都一如既往地工作着……他们，不正是雷锋似的人吗？ 驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱，让我们踏着三月的和风，怀着谦卑、怀着善良，用一句柔情的话语打开他人的心扉；做一件体贴的事情温暖冰冷的手掌；用额前的汗水浇灌他人如花的笑靥，以自己的拥有交换那绵绵不绝的涓流传递的感动的情分……就让我们时时以雷锋为榜样，处处留下当代活雷锋的足迹！ 人最宝贵的是生命，可是人为什么活着？生命的意义又在何处？雷锋，以自己的行动为我们诠释了这一切。他的精神将永远激励着我们前进，将代代相传，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌！
《雷锋叔叔你在哪里》教学设计知识讲解
附件2： 人教版小学语文一、二年级资源库建设部分设计模板 单元教材分析模板 小学语文人教版二年级下册第二单元教材分析 编写者：苑子 一、单元基本结构 1.单元教学主题：奉献与关爱 2.单元教学内容：本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。《语文园地二》口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。 二、单元教学目标 1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。 三、单元教学重点、难点 1、识字，写字，理解词意。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。
四、单元内容的地位和作用 第二单元教材是第一单元教材主题的升华，主题由“发现春天，热爱大自然”到“乐于奉献，学会关爱他人”进而升华“热爱祖国，热爱家乡”，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，注重全面提高学生的语文素养。 五、教学建议 1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上，着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长．故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点，用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。 2、引导学生自发收集反映爱心的诗文，积极参加故事会、朗诵会。 3、引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱他人，愿意帮助他人。 六、课时安排 5.《泉水》…………………………2课时 6.《雷锋叔叔，你在哪里》…………2课时 7.《我不是最弱小的》……………2课时 8《卡罗尔和它的小猫》……………1课时 语文园地二……………………2课时
读雷锋的故事有感作文
读雷锋的故事有感作文 这个暑假，我看了《雷锋的故事》这本书。心里久久不能平静，被雷锋生前的事迹一 直感动着。雷锋出生在湖南望城县一个农民的家里，年仅7岁就成了孤儿，受尽了地主的 压迫，后来在党的关怀下成为了一个光荣的解放军战士。 雷锋叔叔是一个热爱生活，充满爱心，乐于助人的人。在他生前的日记中写道：“人 的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务 中去”。这感人的话无不让人流泪，让人心灵震撼吗？他把帮助别人当作生活习惯和快乐。他会把全部的积蓄200元钱献给灾区，而自己只留3元。他善于从小事做起，走一路好事 也做一路，难怪“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的佳话在人群中传开了。是啊！一 个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。而雷锋叔叔就用他的实际行动为人们做了 一辈子好事。 雷锋叔叔是一个工作认真、学习刻苦的人。他常常会说：“我是一颗‘螺丝钉’，党 要把我拧到哪里，我就在哪里起作用。”这句话表现出了一个共产主义战士的广阔胸怀和 高尚情操。他说道做到，无论党交给他什么任务，都一丝不苟，从无半点怨言。他会在电 影还没开始时默默地看书，在别人休息时努力学习。碰到技术问题，他会虚心地请教别人，对于自己的过失会乐意地接受别人的批评。的确，雷锋叔叔在工作、学习上，会像夏天火 热般地投入。 雷锋叔叔是一个普通的士兵，然而他在平凡的工作岗位上献出了年轻的22岁生命。 他的牺牲引起了社会极大的反响，人们纷纷自愿来送别这位党的好儿子。毛主席亲自给雷 锋叔叔题词“向雷锋同志学习”。从此，“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”的歌唱响 了祖国大地，他的事迹永远激励着我们。 雷锋叔叔走了，他把他的青春给了党，给了人们。作为我们这一代，我们学习他全心 全意为人民服务的精神。我们要像他那样，用满腔的热情，坚持不懈地做有益社会公众的 平凡小事，让这个社会处处都充满爱心，让社会更和谐。 “人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的……”在暑假里我认真阅读了《雷锋 的故事》这本书。让我认识了雷锋，体会到了伟大的雷锋精神。 雷锋出生在湖南的一个贫苦农民的家庭里。他不满７岁就成了一个孤儿，吃不饱，穿 不暖，在苦难中受尽了折磨。解放后，在党和人民政府的关怀与帮助下，雷锋背上了崭新 的书包，终于有书念了。每天早晨，他比所有的同学都来得早，总是第一个先进教室，然 后放下书包，擦黑板啦，抹窗户啦，整理桌子和板凳啦，一刻也不肯闲着。他的学习成绩 很好，小伙伴都羡慕他，觉得雷锋头脑聪明。雷锋却说：“哪里是我头脑聪明，我是奔鸟 先飞，不愿意白白浪费时间。多认一个字就多了一点积累。”他不仅学习成绩很好，而且 很热爱劳动，喜欢热心帮助有困难的同学。
雷锋叔叔,你在哪里(优质教案)
《雷锋叔叔你在哪里》 教学目标： 1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 4 .学习联系上下文理解词语的方法。 教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事 教学过程： 一、创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。 师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 生介绍雷锋的故事。 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。 师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 生自读课文，师巡查。 指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅) 生读词语，师相机纠正指导。 师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗? 生读生字，交流识记方法。 三、深入学习，感悟内涵 师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节 师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
回忆雷锋叔叔的贡献优秀作文
回忆雷锋叔叔的贡献优秀作文 雷锋—一个响亮而闪亮的名字，一个温暖人心又家喻户晓的名字，他舍小家为大家，他为人民为祖国做出了许多贡献！ 第一次接触雷锋是20xx年的x月x日，妈妈教我唱这首家喻户 晓的《学习雷锋好榜样》。妈妈还告诉我，雷锋从小家里很穷，父母 和兄弟都死在了那时的地主手上，从此雷锋就成了一名孤儿。小小的雷锋在那个战火编织的年月里，该有怎样的毅力和顽强才能生存下去啊！生活的困难并没有将他打倒，他加入了人民解放军，勇敢的开始了与敌人作斗争的生活。他又把他所有的热情投入为人民服务的洪流中。 我每次一想到雷锋就会想起一段话：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守着你生活的岗位… 后来，我上学了知道了更多关于雷锋的故事，我开始读关于他的事迹介绍，读他的日记，我由衷的佩服他，敬佩他。 他的故事就像一幕幕的影片一遍又一遍的在脑海里放映。当我学习上遇到困难时，我就会去读他的日记，顿时振奋精神；当我看到班级有需要我出力的时候就会想到他奋不顾身的样子，就会站起来承担，当我看到同学需要我帮助的时候我也会毫不犹豫地去帮助他们……
现在，我认为他是我形影不离的好朋友，时时刻刻提醒着我的一言一行，他的精神深深地烙在我心里，激励着我永远保持一颗纯洁﹑欢乐﹑好学﹑助人的心！他说：“一个党员只有当他闭上眼的时候，才能有权力停止”斗争"！多么崇高的誓言啊！他用自己的一生的光辉言行写下了一段鲜红的历史。我一定要珍惜他用他的鲜血换来的幸福生活，把他的无私；把他为人民服务的精神传下去，用我用我的实际行动去更好的为他人服务！
小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学教案
（封面） 小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪 里》教学教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、会认12个字，会写12个字。 2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。 重点难点： 识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。 信息资料： 教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。 学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。 第一课时 切入举偶 1、图片导入： 出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。 2、歌曲导入： 听《学习雷锋好榜样》歌曲。 师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字） 对话平台 一、自学
1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。 组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。 3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。 采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。 二、朗读 1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。 2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。 3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。 多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。 三、感悟 教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与
《雷锋叔叔你在》教学教案设计
《雷锋叔叔你在》教学教案设计Teaching plan design of Uncle Lei Feng you are
《雷锋叔叔你在》教学教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、欣赏音乐，导入新课。 1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。 （放课件：学习雷锋好榜样歌曲） 你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？ 请大家读读课文后面的小资料《我知道》。 2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷、锋 二、自读课文，小组合作学习 1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。 2、提出自学要求： ①自读课文，画出生字词，能准确认读。 ②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学 习情况。
③能顺利地朗读课文。 3、学生进行自学，教师巡视指导。 4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字小博士。 5、选小老师教大家认字。（出示课件生字，请生教大家认读。） 6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。 7、范写雷（出示课件），让生观察它的部首变化。（生：雨字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。）师：你观察得真仔细，同学们在书中写雷、需两个字（生在书中写生字。） 8、出示写得好的，学生评价。 三、学习课文 1、师：我们认了字，又写了需、雷，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。） 2、学生自己练读课文。 3、找生读课文。（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。）
小学一年级读《雷锋的故事》有感
小学一年级读《雷锋的故事》有感 暑假期间，我读完了《雷锋的故事》这本书，读完以后我被雷锋叔叔助人为乐的精神所感动，我是含着眼泪看完这本书的。 雷锋叔叔的一生是短暂而又伟大的`一生。虽然雷锋叔叔只活了22岁，但他为人民做了许很多多数都数不清的好事。在火车上、在泥泞的小路上、在风雨交加的漆黑夜里，在……你都能够看到他为人民服务的身影。那里需要协助，雷锋叔叔就会出现在那里。 以后，我一定要向雷锋叔叔那样，尽自己的努力去协助那些需要我们协助的人。我会永远牢记雷锋叔叔说过的那句话“人的生命是有限的，不过，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。 【篇二】小学一年级读《雷锋的故事》有感 今天我读完一本书叫做《雷锋的故事》它告诉我什么叫做无私奉献，这本书给我的感触非常深刻，里面的故事十分感人，都是相关雷锋舍己为人的故事。其中令我印象最深刻的还是这个故事。 在倾盆大雨中，一位妇人抱着孩子在泥泞上迈着艰难的步子，雷锋叔叔正好路过，见此情景，就主动跑上去，要求来背孩子，无情的大雨打湿了雷锋叔叔的衣服，但是他没有半点怨言，直到把妇人孩子送到家才停下了脚步，而这时他已经全身湿透了。当妇人问他住在哪时，雷锋回答说：“我家住在中国说完他就走了。听了这个故事，我十分感动，雷锋做好事不留名的精神真值得我学习。 【篇三】小学一年级读《雷锋的故事》有感 今天，我读了一本有意义的书，名叫《雷锋的故事》。
这本书的主人公是个名叫雷锋的孤儿，他小时候因家中贫穷，常 常饿肚子，他的父母也死亡，但幸运的是他遇到了一位改变了他人生 的人，那就是一位解放军叔叔，他在解放区内开始发奋读书，他特别 珍惜这次机会，就一有学习的机会，第一个报名。他非常喜欢看书， 尤其是《钢铁是怎样炼成的》，这本书他百看不厌。长大后他就去参 加八路军，不过因为身体虚弱，被拒绝了，可他非要参军，就在书记 的家中干起了活，书记看他十分想参军，又很有纪律，就让他参军。 雷锋经常协助陌生人，还不留名，所以大家都理解这个小伙子。后来 因为一次意外，使他去世了。老奶奶知道了，哭的比自己的孩子死了 还伤心！ 读了这本书，我心想：我一定要像雷锋叔叔一样。 【篇四】小学一年级读《雷锋的故事》有感 最近我读了《雷锋故事》这本书，它主要讲雷锋短暂却光辉的一 生的故事。雷锋叔叔虽然活了22岁，可他却做了数也数不清的好事， 如捐款献爱心，帮战友补被子，在列车上为别人服务等等。雷锋把为 人民服务当作他的生活习惯，他见到生活困难的人，就竭尽所能协助 他人。雷锋做好事，对他来说很平常，他去外地执行任务，中途坐火 车他还一个劲地做好事，所以“雷锋出差一千里，好事做了一火车” 的佳话就这样在人群中传开了。 雷锋叔叔处处为别人做好事，得到了大家的赞扬。这让我深受感动，决定从现在做起，做一个乐于助人的好学生。 在一次体育课上，有个同学跑步的时候摔在了地上，我看见了， 连忙跑过去把他扶起来，拍去他身上的灰尘，并搀扶着他走回教室休息。我感到我在协助别人的时候，别人快乐了，我也很快乐。雷锋叔 叔虽然离开了我们，但他永远活在我们心中。我们要向雷锋叔叔学习，做一个新时代的好少年。 【篇五】小学一年级读《雷锋的故事》有感
《雷锋叔叔,你在哪里》的教案设计
《雷锋叔叔，你在哪里》的教案设计 《雷锋叔叔，你在哪里》的教案设计 碰撞： 传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式课堂及培养学生能力的'发展作为重点，是我两年来一直在考虑的问题。 灵感： “识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中，那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上，看了一节音乐课与体育课整合课，我深有感触。于是有一个想法：识字课能不能拿到微机教室去上，让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球，让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时，把课上较难记忆的生字记住。于是，我根据学生的实际情况设计了本堂课。 课堂特色： 创新设计： 一、交流资料，了解雷锋。 1、课件展示：出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。 2、板书课题——《雷锋叔叔，你在哪里》 思考：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？ 二、操作电脑，初识生字。
（出示教学软件，导入课文学习。） 1、初读课文，认读生字。 （边读边用鼠标画出生字，借助注释或工具书学习生字，读通句子。） 2、同桌交流：学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。 3、教师检查学习情况： （1）、教师出示生字，学生读字。 （2）、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 （2）、对照大屏幕，鼓励学生范读课文。 三、巧用整合，引导识字。 1、操作软件，自主学习。 （1）、学生自由读文， 思考：通过刚才读文，能够记住了哪个生字，可以给同学们讲一讲？ （2）、学生汇报识字情况。（根据学生所说生字，教师点击教 学软件出示这个字，并配有相应的图片。） （3）、鼓励其它学生进行补充： A、想一想在哪里看到过他们？ B、关于这个生字你还想告诉同学什么？ C、把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧！ 2、看图猜谜，字理识字。 3、操作对比，导学新字。 学习“迷”字。
读雷锋故事有感400字优秀作文
读雷锋故事有感400字 篇一：读雷锋故事有感 今天，我读了《雷锋故事》这本书。其中，对我印象最深的是钉子精神。 故事的内容主要讲的是：有一天，在看露天电影的时候，一名姓贾的小同学看见有一位解放军叔叔一直坐在那里。利用短短的十几分钟时间还在阅读《毛泽东选集》。这位解放军叔叔就是他们学校的课外指导员雷锋叔叔。 在小贾同学看来这短短的十几分钟，用来玩耍还不够。但是，在雷锋叔叔的悉心教导下才明白了知识是积少成多的。 雷锋叔叔在他的日记里还写着：一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠着压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种钉子于挤和善于钻。 雷锋叔叔凭借着自己的这种钉子精神。在入伍没多久，就先后读完了《毛泽东选集》一至四卷，以及其他大量的通俗哲学著作和文艺小说、英雄人物传记等。 读完这篇《钉子精神》。我想到我们现在的生活时多么美好。在学校里学习，风吹不着，雨淋不着，还有老师给我们上课，多么幸福啊！我们一定要珍惜这么好的条件，好好学习。更要做那个木板上的小钉子。 篇二：读雷锋故事有感 暑假里，我怀着迫不及待的心情读了《雷锋故事》这本书，受得了很深的教育。 《雷锋故事》这本书讲述了雷锋的一生。雷锋是个苦水里泡大的孩子，不满七岁就成了孤儿。有一次，雷锋和村里的几个孩子上山去砍柴，一个地主婆看见了，说：这座山是我家的，你们敢来我家砍柴？地主婆抢过雷锋手里的柴刀，要来砍他们，雷锋为了保护其他孩子，被地主婆连砍手臂三刀。 雷锋长大后参加了解放军，入了党，获得了节约标兵称号。他非常喜欢做好事，他在日记中写道：生为人民生，死为人民死。一生中为人民做了很多好事。有一次，雷锋肚子疼，他去卫生所，在路上看见有一个工程正在建设，雷锋不顾自己肚子疼了，借了一辆小推车就去工地帮忙，使工地上尽快地完成了当天的运砖任务。他做的好事就像天上的星星数也数不清。 可惜雷锋叔叔年仅22岁就牺牲了，两所小学的小学生听到这个不幸的消息，谁也不敢相信，他们赶紧跑到雷锋叔叔所在的部队。当他们知道雷锋叔叔真的永远地离开了他们时，他们失声痛哭，泪流满面。因为他们多么不舍得雷锋叔叔啊！伟大的毛主席为雷锋题词：向雷锋同志学习！ 雷锋叔叔虽然离开了我们，但是他的精神却得到了永生！ 篇三：读《雷锋故事》有感 提起雷锋，我们每个人都知道，雷锋的事迹也传遍了世界各地。今天，我也兴致勃勃的读了《雷锋故事》这本书。从书中也受到了很多的启发。 这本书主要讲了雷锋叔叔短暂而光辉的一生的故事。雷锋叔叔虽然只活到了22岁，可他做了许许多多的好事，背老奶奶回家，帮战友补被子，在列车上为人民服务等等。 通过对这本书的阅读，使我更加喜爱和敬佩雷锋叔叔。雷锋是个充满爱心的人，还是个
公开课《雷锋叔叔你在里》教学设计
公开课《雷锋叔叔你在里》教学设计 【教具准备】 1、一张雷锋的照片。 2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。 3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。 【教学目标】 1、会认锋、叔等12个生字，会写泥、泞等12个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。 【重点难点】 理解泥泞晶莹等词语。 【教学过程】 第一课时 谈话引入 (4分钟) 1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗? 2、读一读第6课后面的俺知道吧，读了你会知道得更多。 3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着俺们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。 ⑶俺读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神 2、读第26页俺知道。 3、老师，你也唱给俺们听听吧。 4、专心听。 初读识字 (4分钟) 1、今天，就让俺们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗? 2、大家自由朗读这首诗吧。 3、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 1、能! ⑴俺提前预习了生字。 ⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难 2、自由组合读。互助学习生字。 3、开火车读生字。 朗读感悟
(12分钟) 1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺感觉在这首诗的朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。同学们，俺们一起来读吧。 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 3、俺们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后俺们就会明白了。 4、谁想好了就请先说说。 5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让俺们再次沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出俺们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。) 6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。 2、⑴俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。 ⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说终于找到了，这是为什么呢? ⑶是啊，最后一句话是什么意思呢? 3、自由读，边读边考虑。 4、⑴俺想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;
写雷锋叔叔的作文
雷锋叔叔的名字，在我们心中刻着。雷锋是我们的榜样，是我们中华民族的精神，是我们中华儿女最崇高的品质。下面是小编为您精心编辑的雷锋叔叔作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。 篇一：雷锋叔叔 敬爱的雷锋叔叔：今天，我要向您写一封信。雷锋叔叔您为人们奉献很多。我们都知道您的一些事情。您帮助过老奶奶，把老奶奶送回家，帮助火车上的年轻人，那位年轻人的钱被人偷了，您就把您自己的钱给了那位年轻人。您也帮助过一位妇女，那天下着蒙蒙的细雨，您把迷路的孩子送回一位妇女家。雷锋叔叔帮助过许许多多的人。雷锋叔叔您知道吗？我们的尹煜红和郭豪佳捐钱他们都捐了100元钱。雷锋叔叔，现在世界上流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔您永远是我们的好榜样，我们要向您学习。 篇二：雷锋叔叔 雷锋叔叔是中国人民解放军的楷模。他个头不高，大鼻子，眼睛不大不小。 雷锋于1940年12月出生在湖南省望城县，7岁时父母相继死去，那时候他就开始自立。参军后，他做过很多好事： 有一次，雷锋叔叔在沈阳换车时，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女，他上前一问，原来是这位妇女的车票和钱丢了，雷锋就用自己的钱给她买了车票，还送她上车。 五月的一天，雷锋去沈阳出差，早晨5点多就带了几个馒头披上雨衣上路了。路上看到一位母亲领着一女孩艰难的向车站走去，雷锋就把雨衣给她们披上，还让她们吃自己的馒头。下了火车，雷锋一直把她们送到了家。 雷锋叔叔的很多事迹非常感人，在他死后人们还一直很敬佩他。我们要向雷锋叔叔学习！ 篇三：雷锋叔叔 今天下午，天依然下着雨，但是我和同学：王昌伟、刘薛晴，仍然去了参加了“学雷锋，做好事”假日小队活动。 我们首先约好了时间来到了浙江省科技大学的正门口集合，然后我们决定小队的活动是：学雷锋，做好事，捡垃圾。于是，我们来到了科技大学的篮球场，篮球场里有一些纸削、瓶盖、包装袋等垃圾。于是我们打算把它捡干净，我们拿着垃圾袋，各自分头行动，一会儿时间，就把垃圾捡干净了。虽然，我们的头发被雨淋湿了，衣服也潮掉了，但是，我们的心情很快乐，因为我们帮助了别人。 虽然雷锋叔叔已经离我们远去了，但是，雷锋叔叔的精神依然保留了下来，这是值得我们学习和纪念的的。 篇四：雷锋叔叔
读《雷锋的故事》有感700字
读《雷锋的故事》有感700字 近段时间，我怀着激动的心情，认真阅读了《雷锋的故事》这本书。的确，虽然雷锋叔叔的一生是短暂的，但是他的精神长存，永远是中华民族精神文明建设的指路座标。 县委书记的爱人托雷锋帮孩子买一顶帽子，随手掏给他五元钱。可是，雷锋叔叔把买来的帽子交给县委书记的爱人时，却找还她七元钱。这是怎么回事呢？原来是县委书记的爱人把两张五元的钱当成一张给了雷锋。雷锋叔叔不为蝇头小利所动，视诚信如金，微笑着对县委书记的爱人说：“您把两张五元的新票子当成一张给了我，花三元钱买了一顶帽子，正好找回七元嘛！（详见《雷锋的故事》30—34页。） 上面的这个故事让我深深地感动了。须知，在上世纪 ___，五元钱并不是小数目（这是我从爷爷奶奶经常讲的故事中知道的），可以办很多事情。那时候，五元钱可能比现在的五千元作用更大。我还知道，雷锋叔叔那时候生活并不富裕，却能够恪守中华民族视诚信如金的优良传统美德。仅凭这一点，雷锋叔叔就将永远是我的榜样。 现在，我们的社会正处于转型期，多元的价值观相互碰撞，利己主义，拜金主义相对抬头，整个社会的诚信体系岌岌可危。苏丹红、
地沟油、毒胶囊等制假售假的事件层出不穷，真的让人忧心忡忡，感到诚信已如黄鹤般一去不复返了。 令人欣慰的是，党和政府从来都没有放松对精神文明精髓的诚信构建，大力倡导构建诚信社会，收到了显着的成效。全国各地都涌现出了许多诚信做人，以诚信为本的先进事例，真的让我感慨万千。 古人云：人无信不立。我想：这是社会的基本道准则。现在，我们西昌正在搞“双创”活动，更需要我们从小事做起，从自身做起，视诚信如金，提高西昌的知名度和软实力。 模板,内容仅供参考
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计 教学目标： 1.知识目标：了解课文内容。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.情感目标：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 学情分析： 由于学生生活在二十一世纪的当代社会，离当时二十世纪六十年代的社会环境很远，对雷锋也了解得少之甚少。所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料，并在课堂上交流对雷锋的了解。还可以通过简单介绍雷锋的小故事，查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染，从而拉近他们和雷锋的距离，带入课文的学习之中。 教学重、难点： 1.重点：课文的感情朗读、背诵。 2.难点：通过学习课文，理解雷锋精神，从而把雷锋精神转化为行动。 教学过程： 第二课时 一、歌曲欣赏，激趣导入：
同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗（老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，会唱的跟着一起唱）你们知道这首歌的主人公是谁吗（课件展示雷锋图片）引入并板书课题：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，我们继续学习第6课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。 二、出示课题： 师板书：6.雷锋叔叔你在哪里（齐读课题） 三、复习巩固生字词： 师：上节课呀，我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗 ①复习字词：开火车领读词语。（展示课件3） ②听写生字。（展示课件4） 四、朗读感悟： 1.过渡语：通过检查，老师发现同学们生字掌握得非常好，现在老师要看一看，谁的阅读能力最强（这首诗歌一共有5小节，我找5名学生来读）（简单评议） 2.现在我再找一名同学读课文，其他同学边听边思考：雷锋叔叔到过哪里他都做了什么好事
相机板书：小溪小路抱小孩背大娘 3.看一看文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘下面同桌以问答方式朗读出来！（学生练习读）同桌示范读，学生评议。 4.学习一、二小节 雷锋叔叔帮助迷路的孩子是哪几节（一、二节）哪组来读 （1）想一想：小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的（急切，着急）带着这种心情试着读一读。（展示课件5）师读第一句“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。”“长长的”读出不同，让学生体会“长长的”要重读。指名读两个“你在哪里”，教师指导。（两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长。）更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情！学生练习朗读，指名朗读，评议。 （2）指导背诵第一节。 （3）小溪怎么说的（展示课件6）指名读。 同学们想一想：雷锋叔叔抱迷路的孩子回家遇到了什么（蒙蒙的细雨、泥泞的路）（课件展示7）想象一下，一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样学生谈感受。 师：何况还抱着一个孩子呢！多么艰难、多么不容易！你体会到
读《雷锋的故事》有感_读后感作文
读《雷锋的故事》有感 雷锋是多么乐于助人。一次，雷锋出差后回抚顺，见一位大娘再或者站寻找着什么，便上前关心地问：“大娘，您在找什么？” “我去抚顺看儿子，在这把火车票弄丢了，可火车马上就要到了，身上带的钱又不够再买一张车票。”大娘焦急地说。 雷锋听了，二话不说就拿出自己的津贴费帮这位大娘买了一张火车票，然后一边扶大娘上火车一边说：“您和我同路，到了抚顺，我帮您找儿子！”大娘听了，对雷锋感激不尽。车上，雷锋一直向大娘询问他儿子的事；下车后，雷锋又费了几经周折才帮大娘找到儿子。 雷锋是多么勤俭节约。雷锋有一个用破木板钉成的小箱子，里面装着一些大大小小的螺丝钉。大家都非常疑惑：一些螺丝钉有什么用？雷锋笑着说：“一颗螺丝钉虽小、不起眼，但机器少了它就是废铜烂铁了。”听了雷锋的话，大家恍然大悟。雷锋的袜子是补了又补但还是不肯扔；雷锋买的香皂都是到过年时才拿出来用一次，平常都是用肥皂洗脸；雷锋的津贴费有一些必须开支，只留少量的钱买一些书籍，剩下的全部存入银行，从不乱花。 雷锋是多么谦虚好学。一天休假日的晚上，同志们都出去了，只有雷锋还在家中看书。指导员从营部回来，关心地对雷锋说：“小雷呀，都快到半夜了，早点睡吧！”说着，指导员就上了床，很快就睡着了。一觉醒来，见室内还亮着灯。一瞅，雷锋还在原位一动不动地看书。 我读着《雷锋的故事》，联想到了我自己。我生活在这么和平、美好的环境中，却生在福中不知福！在别人需要帮助时，却若无其事地走开，而在我需要别人的帮助时，别人又热情地伸出救援之手；我的袜子只要有一个破洞就扔掉；雷锋从不“牺牲”一点学习时间，而我却因为自身的惰性，浪费了大量学习时间，只是一味地追求舒服，实在感到惭愧！ 希望大家能学习雷锋乐于助人、勤俭节约、谦虚好学的好习惯，做一个好孩子。 --来源网络整理，仅供学习参考
雷锋叔叔你在哪里精选作文
雷锋叔叔你在哪里精选作文1 顺着广阔的田野， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 果子说： 昨天，他曾路过这里， 他提着重重的水桶， 帮年迈的爷爷种树。 瞧，那草芽上的露珠， 就是他洒下的汗滴。 2 沿着长长的小河， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小河说： 昨天，他曾路过这里， 抱着要过河的孩子， 顶着大风，
冒着细雨， 瞧，那河里圈圈波纹， 就是他留下的足迹。 3 顺着荒凉的沙漠， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 沙漠说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 顶着炎炎烈日， 瞧，那金黄沙土地上的脚窝， 就是他留下的足迹。 4 沿着美丽的花园， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 花朵说： 昨天，他曾路过这里， 帮助在花园里的工作人员来浇水。
瞧，那花瓣晶莹的水珠， 就是他留下的痕迹。 5 沿着高高的山峰， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 山峰说： 昨天，他曾路过这里， 背着受伤的小熊猫， 冒着鹅毛般的雪花。 瞧，那雪地上一串串的脚窝，就是他留下的足迹。 6 沿着宽宽的水池， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 水池说： 昨天，他曾路过这里， 背着受伤的孩子， 冒着纷飞的大雪。
瞧，那雪地上的脚窝， 就是他留下的足迹。 7 顺着高高的山坡， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里? 山坡说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 踏着路上的雨水。 瞧，那小草上晶莹的露珠 就是他洒下的汗滴。 8 顺着宽宽的马路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 马路说：昨天，他曾路过这里，扶着年迈的大爷， 穿过危险的汽车。 瞧，那花丛中晶莹的露珠，
雷锋叔叔 你在哪里教学设计教案
【教学目标】 １、会认１２个字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 【重点难点】 １、重点： 认字、写字、朗读课文。 ２、难点： 课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 【教学准备】 投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 【教学流程】 第一课时 一、激情导趣 １、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。 ２、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。 ３、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 二、初读课文，整体感知
１、配乐诵读。 ２、学生按自学四步骤学习课文。 ３、检查自学情况： ⑴小老师领读生字。 ⑵小组开火车读。 ⑶认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。 ⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑸扩词。 ⑹全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑺同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑻指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导 １、观察我会写的字，说发现。 ２、范写以下几个字： 滴：右半部，不要写成“商”。 洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。 泥：字右下的“匕”先写撇。 泞：宝盖宜小，横要略长。 冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。 迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 ３、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲） ４、展示交流。
读《雷锋故事》有感范例6篇
读《雷锋故事》有感范例6篇 1读《雷锋故事》有感 在一个倾盆大雨的午后，我读了一本书叫《雷锋故事》。我来和大家讲讲雷锋的一生吧！ 雷锋四岁时，他爸爸被国-民政府抓去当挑夫，因为每天被打，因吐血而死，而他的哥哥给别人当童工，因患肺结核而死了。而他的幼小的弟弟因饿而带病死亡。在两年时间内，他共失去了三位亲人。他的母亲，也因在打工时受尽侮辱而悬梁自尽。小雷锋成了一个孤儿。终于到了解放的时候，雷锋也长大了，他一直都尽心尽力地做事，尽心尽力地帮助别人。可是不幸的是，二十二岁的雷锋，因被木柱敲到脑袋，流血过多而死。 现在雷锋已经是一个家喻户晓的人物了，毛主席曾提笔告诉我们：向雷锋同志学习！为了推崇高尚的雷锋精神，告诉国人帮助为快乐之本，如今的3月5日便是雷锋日。 虽然雷锋叔叔已故，但雷锋的身影何曾不在我们身边？我家小区就有一个小雷锋。那一次我正在小区广场玩，正好他也来了，我说：正好我们有六个人，来玩鬼捉人吧！没有想到，他这么幸运，是鬼，我们其余五个人一哄而散。我躲到广告牌后面。可是广告牌下有很大
的缝隙，我想把脚也遮起来，没有想到他一下子发现了我。我慌忙地一转身想逃，一不小心被一块石头绊倒了，摔了一跤。我的一只膝盖擦伤了，他连忙跑了过来。我本以为他会趁人之危。出乎意料的是，他竟然把我扶了起来。并把我扶到大石头上坐着，可他却跑开了，我有点不知所措，起来正打算要走的时候，只见一个人慌忙地向我跑过来，就是他！他拿着一瓶水，帮我清洗伤口。我不敢说一句话，默默地看着他。 赠人玫瑰，手有余香至今我都不知道他叫什么名字，这也许就是做好事不留名吧。从那以后我总会在周末到小区广场，到那个广告牌下找那个小雷锋，因为在看到他时，我要亲口对他说一声谢谢！ 2读《雷锋故事》有感 最近我读了《雷锋故事》这本书，它主要讲雷锋短暂却光辉的一生的故事。雷锋叔叔虽然活了22岁，可他却做了数也数不清的好事，如捐款献爱心，帮战友补被子，在列车上为别人服务等等。雷锋把为人民服务当作他的生活习惯，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮助他人。雷锋做好事，对他来说很平常，他去外地执行任务，中途坐火车他还一个劲地做好事，所以“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的佳话就这样在人群中传开了。 雷锋叔叔处处为别人做好事，得到了大家的赞扬。这让我深受感动，决定从现在做起，做一个乐于助人的好学生。 在一次体育课上，有个同学跑步的时候摔在了地上，我看见了，连忙跑过去把他扶起来，拍去他身上的灰尘，并搀扶着他走回教室休
我向雷锋叔叔学习作文300字
我向雷锋叔叔学习作文300字 有一天，天上下着蒙蒙细雨，我和妈妈一起去公交车站乘公共汽车回家。 我和妈妈上了车，一位热心的阿姨马上让座于我，我十分感激！但是，我自已没有座，却又将座位让给了站在我旁边的一位老太太。那位老太太转过身来，用她的手抚摸着我的小脑袋，并亲切地对我说：“谢谢小雷锋！”我马上回答老太太说：“这是我应该做的。” 我回到家里，将这件事告诉了我的爸爸，我的爸爸立刻竖起右手大拇指，并夸我是“雷锋传人”。 是谁？ 在大雨中。 为别人拎起重担。 是谁？ 在肚子疼痛时。 还干得正起劲。 是您。 雷锋！ 大街小巷。 到处是您忙碌的身影。 单位学校
到处是赞扬您的歌声。 从现在起。 让我们当一名活雷锋吧！ 让世界各地充满——温暖、欢笑…… 在泥泞的小路上，有他的脚印；在茫茫的雨夜中，有他的身影；在捐款箱前，有他的一份爱心，他是——“小雷锋”。 在我们小区里，也有一个小小的“雷锋”。在你遇到困难时她会给你带来安慰与鼓励，会让你开怀大笑。她是一个圆脸的小女孩，虽不知她的名字，但我依然佩服她，感谢她。 记得我放学回家，天上竟下起了倾盆大雨，我束手无策。父母不在家，我又没带伞。这时，她看到了，跑过来，安慰我：“别哭了，我在这儿陪你。”一边撑开伞为我遮雨一边说。我心里暖暖的，她看我不再难过了，开心得笑了。 过了一会儿，妈妈回来了，一个劲地谢她，她却说：“没事，不用客气！”还朝我摆了摆手。 瞧，这就是一个人人喜爱的“小雷锋”。 “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”天天唱着学习雷锋的歌，总希望能有机会向雷锋叔叔学习。这不？机会来了！ 星期六中午，我们厂里要举行“学雷锋，做好事，为人民服务。”的活动。一听到这个消息，我就飞快的跑出去了。 到了生活区门口，我看见马路两边白了很多服务的工
新部编版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计板书设计教案
新部编版二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计板书设 计教案 教材分析： 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。 教学目标： １、认识课文中的13个生字，会写9个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 ３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 教学重难点： 教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 课时安排：2课时 授课时间： 教学过程： 第一课时 教学目标： １、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。 ２、能有感情地朗读。 教学过程： 一、谈话导入 １、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生） ２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） ３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。 ４、齐读课题。 二、初读课文 １、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。 ３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听
吧。比比，谁读得好。 同桌互读，互相正音。 ４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分） 三、再读课文 １、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想： ⑴雷锋叔叔到过那里？ ⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。 生再读课文。 ２、学习小组交流答案。 ３、班级交流： 板书：长长的小溪抱着迷路的孩子 弯弯的小路背着年迈的大娘 ４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？ 班级交流。 ５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。 四、朗读交流 １、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？ ２、喜欢相同段落的同学齐读。