人教版语文二年级上册：《秋天》教
小学二年级语文上册《秋天》教学设计
小学二年级语文上册《秋天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。
二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
语文二年级上册《秋天》教学设计整理
让知识带有温度。
语文二年级上册《秋天》教学设计整理
语文二年级上册《秋天》教学设计
作为一名优秀的教育工，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以更大幅度地提高同学各方面的力量，从而使同学获得良好的进展。
我们应当怎么写教学设计呢？以下是我整理的语文二年级上册《秋天》教学设计，欢迎大家共享。
语文二年级上册《秋天》教学设计篇1
一、教学目标：
（一）学科教学目标：
1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比方的事物。
2．按从上到下，由远到近挨次，认真观看秋天图画及录像，提高观看力量。
3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。
（二）美育目标：
1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。
2．初步能通过听再用语言呈现图画，并进行初步审美想象。
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千里之行，始于足下。
3．初步感受课文描写出的美，培育同学对自然美的喜爱。
二、教学视点：
学问点：秋天的一些特征。
审美点：秋天美
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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二年级上册语文《秋天》教学设计 5篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇10教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的'生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。
注意与“篮”字区分。
塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。
“唐”字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
部编本二年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
部编本二年级语文上册《秋天》优质课公开课教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.学会运用正确的语言表达秋天的景象和感受。
3.培养学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.秋天的特点和变化。
2.运用正确的语言表达秋天的景象和感受。
三、教学难点学生如何正确运用语言描述秋天的景象和感受。
四、教学准备1.教材：部编本二年级语文上册《秋天》。
2.多媒体课件：包含秋天的图片和学生活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体课件展示秋天的图片，激发学生对秋天的兴趣，引导学生回忆秋天的特点和变化。
2. 新课呈现（10分钟）- 通过朗读课文《秋天》，让学生听到秋天的声音，感受秋天的气息，并引导学生观察秋天的景象。
3. 指导训练（15分钟）- 让学生根据教师提问，运用正确的语言描述秋天的景象和感受，例如“秋天的天空是什么颜色的？有什么动物在秋天活动？你喜欢秋天吗？为什么？”。
4. 小组讨论活动（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论秋天的景象和感受，并让他们准备一个小短文来描述秋天。
每个小组选出一位代表，上台展示并朗读他们的短文。
5. 情感体验（10分钟）- 通过欣赏秋天的音乐，让学生更加深入地感受秋天的情感，并引导学生表达自己对秋天的喜爱或不喜爱的理由。
6. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并再次强调秋天的特点和变化。
六、教学延伸1. 学生可以在课后写一篇关于秋天的短文，描述自己喜欢或不喜欢秋天的理由。
2. 学生可以使用多媒体工具制作关于秋天的图片展示。
七、教学评价1. 教师根据学生的表现和回答问题的程度，进行口头评价。
2. 教师收集学生写的短文来进行书面评价。
八、板书设计- 主题：秋天的景象和感受- 板书内容：秋天的景色、秋天的天空、秋天的动物、我们对秋天的感受以上是本节课的优质课公开教案，希望能帮助到您！。
人教版语文二年级上册《秋天》说课稿
人教版语文二年级上册《秋天》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是人教版语文二年级上册《秋天》这一课的说课稿。
在这篇说课稿中，我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教学方法与手段”、“教学过程”、“板书设计”以及“教学反思”七个方面来展开讲解。
一、教材分析《秋天》这篇课文选自人教版语文二年级上册，本单元主题是“走进秋天”，这篇课文主要描绘了秋天的美丽景色，通过描写树叶变色、大雁南飞等景象，向同学们展示了秋季的特点。
这篇课文不仅具有很强的写实性，还具有很强的文学性，适合二年级的学生阅读和学习。
二、教学目标根据教材的特点和教学大纲的要求，我将本课的教学目标设定为以下几个方面：1.知识目标：帮助学生认识本课的生字、词语，理解课文中描述秋季景象的语句。
2.能力目标：培养学生的朗读能力、观察能力和语言表达能力，让学生学会如何描绘季节的美丽。
3.情感目标：让学生感受到秋天的美丽和自然的美妙，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
三、教学重难点本课的教学重点在于帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
教学难点在于让学生学会如何用语言描绘季节的美丽。
四、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法与手段：1.朗读法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力。
2.观察法：通过观察秋天的景色，让学生学会如何观察和描绘自然的美景。
3.多媒体辅助法：通过多媒体辅助手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生自主探究问题，培养学生的合作精神和自主学习的能力。
五、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己身边的秋天，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.学习生字、词语：通过多媒体课件展示本课的生字、词语，帮助学生扫清阅读障碍。
3.阅读课文：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力。
4.观察秋天：让学生走出教室，观察秋天的景色，帮助学生学会如何观察自然景色。
二年级语文上册《秋天》教案、教学设计
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光。
3.布置课后作业，要求学生观察身边的秋天，记录自己的感受，巩固课堂所学。
4.鼓励学生在日常生活中，用所学知识去发现、欣赏、表达生活中的美好事物，提高语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
3.导入新课：“今天我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。让我们一起走进课文，感受作者对秋天的描绘和赞美。”
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解课文大意。
2.讲解生字词，重点讲解形近字、易错字，帮助学生掌握字词的正确读音、书写和运用。
-以“秋、高、爽、空、云”等字为例，通过组词、造句等形式，帮助学生巩固字词学习。
2.关心身边的人和事，学会关爱和帮助他人，培养良好的道德品质。
3.喜欢学习，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质。
4.增强对家乡的热爱，了解家乡的秋天的特色，传承优秀的民族文化。
5.树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的认识和书写有了一定的掌握，同时对课文的朗读和理解能力也在逐步提高。在此基础上，他们对秋天的认知主要停留在直观感受层面，对于如何用语言表达秋天的美和内涵尚显不足。《秋天》这一课的教学，正是要在此基础上，引导学生深入观察秋天，体验秋天的情感，并用所学知识表达出来。
小学二年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
人教版语文二年级上册选读2《秋天》教案(2018新版教材)
（生读） 师：蚂蚁，蚂蚁，你在落叶上干什么呢？ 在这么漂亮宽敞的运动场上来回跑着， 小蚂蚁， 你有什么感受呀？ （指导把自己的感受 读出来）
师:：小蚂蚁真是个运动健将。再来读读这一句吧，小蚂蚁多么高兴啊！
瞧，小鱼在捉迷藏，蚂蚁爱运动，真有趣呀！你能用"△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的 词吗?（游、藏、爬、跑）
如果你是种地的农民，看到这一大片黄澄澄的稻子，你的心情怎么样？ （发财了、 丰收 了、很高兴）
（3）带着你对稻田的喜爱带着丰收的喜悦我们一起来读一读吧！
（过渡）：那么，秋天还有什么哪些景色呢？
4．学习三、四自然段 （1）、自读课文三、四自然段。课文又写了秋天的什么？ 梧桐树：看这一棵美丽的梧桐树。
（出示：梧桐树图片） 谁来叫叫它的名字？（个别读，齐读） 这是一棵怎样的梧桐树呢？（联系生活说说大树的形状、叶子和颜色） 你知道它长在什么地方？（出示画面和句子）
1、刚才，小朋友们在音乐声中甜甜地笑了，我知道你们一定被这迷人的秋景陶醉了，想不 想亲自读一读？
请你细细地读读课文，注意读准生字，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．学习生字词语。
出示新词：黄澄澄 当做 梧桐树 电报 催 自由读——做小老师提醒容易读错的地方： （理解黄澄澄，仿照说几个词语。分别用“当” 的两个读音组词。 ）——指名读——开火车读——齐读。
（一）激趣导入
小朋友们， 你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬） 每个季节都有各自的特征。春天草 长莺飞，夏天枝繁叶茂，
谷子说
：“秋天是（
）
的。
高粱说
：“秋天是（
）
的。
棉花说
二年级上册人教版《秋天到》课文及教案
二年级上册人教版《秋天到》课文及教案二年级上册人教版《秋天到》课文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面给大家带来关于二年级上册人教版《秋天到》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
《秋天到》教案一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
(板书课题) 指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么?③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么?三、品读课文，学习感情朗读1.品读读第一自然段。
①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)③从这里你看到秋天有什么变化?(板书：天气凉了树叶黄了)④指导朗读。
⑤指导背诵。
(这一段就两句话，都说的是什么?师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。
还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?2.品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件(你看到了天什么样?)板书：天空高蓝师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。
人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。
《秋天》公开课教案
02
孩子的学习态度
孩子在家中的学习态度是否更 为端正，是否更为主动地完成 学习任务。
03
孩子的知识掌握程度
通过与孩子的交流和观察，评 估孩子对课堂知识的掌握程度 。
04
教师的教学水平
家长对教师的教学水平有何评 价，认为教师的教学有哪些优 点和不足。
06
教学反思
教学方法的反思
教学方法的选择
在本次教学中，我采用了情境教学法和小组 合作学习法相结合的方式。通过创设秋天的 情境，让学生更好地理解和感受秋天的氛围 ，同时通过小组合作学习，培养学生的协作 能力和自主学习能力。
感谢您的观看
THANKS
学生反馈意见
课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示对秋天有了更深入的理解和感受，同时 也对小组合作学习和情境教学法表示了认可和喜欢。部分学生还提出了宝贵的意见和建议 ，如希望增加更多的秋天情境素材、加强课堂互动等。
学生反馈的处理
对于学生的反馈意见和建议，我将认真对待并加以改进。对于合理的建议，我将积极采纳 并应用到今后的教学中；对于不太合理的建议，我也会与学生进行沟通交流，以消除误解 和困惑。同时，我也会鼓励学生积极参与教学反馈，以促进教学相长。
讨论法
总结词
引导学生积极参与、思考和交流
详细描述
讨论法是教师组织和引导学生围绕秋天的话题展开讨论，通过集体思考和交流， 使学生更好地理解和掌握知识点的方法。在《秋天》公开课中，教师将设计一系 列问题，引导学生展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
演示法
总结词
直观展示知识点，增强学生感知和理解
详细描述
培养学生的审美情趣，让学生通过欣赏秋天的景色和文学作品，提高对美的感受和 欣赏能力。
二年级上册语文《秋天》教学设计一等奖2篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇14教学目标：会认会写个生字。
能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题。
出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文。
不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字。
说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。
1、指名读课文：要求读准字音。
2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读，思考：秋天的`图画是怎样的？六、全班质疑。
提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
【第二课时】一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。
6、对照画面，试着背诵课文。
三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。
二年级上册语文《秋天》教学设计篇15教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计
人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计
导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计。
希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。
2、能按一定顺序看懂图意。
二、教学用具：
实物投影
三、教学过程：
（一）复习检查
１、检查生字词：
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
（二）学习课文
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什幺特点？［板书：高、蓝］
２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那幺”换一换？（多幺）
３）比一比，哪句好，为什幺？
〈出示：我知道〉
天很高，很蓝。
蓝天上飘着白云。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】《秋天》是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。
以下是整理的小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《秋天》原文天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”【篇二】小学二年级语文《秋天》教案教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：一、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。
秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论看图1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
秋天小学二年级语文教案
教案：秋天教学目标：1.认识和学习秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
3.培养学生对秋天的喜爱和感知能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和表达。
教学重点：1.了解秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
教学准备：1.图片或视频展示秋天的景象和物品。
2.秋天的常见物品，如梨子、南瓜等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (10分钟)教师出示图片或视频展示秋天的景象，如秋叶、果实等，引起学生对秋天的兴趣。
T:"同学们，你们知道这是什么季节吗？"S:"秋天！"T:"对的，这是秋天。
那么，秋天有什么特点呢？"S:"天气凉爽、果实成熟、树叶变黄"等。
Step 2: 学习秋天的常见物品 (20分钟)1.教师出示梨子，让学生观察梨子的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么水果吗？"S:"梨子！"T:"对的，这是梨子。
你们知道吃梨子的季节是什么时候吗？" S:"秋天！"T:"很好！秋天是梨子成熟的季节。
"2.教师出示南瓜，让学生观察南瓜的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么蔬菜吗？"S:"南瓜！"T:"对的，这是南瓜。
你们知道南瓜是什么时候长得最大最圆吗？" S:"秋天！"Step 3: 学习秋天的活动 (20分钟)1.教师出示图片或视频展示秋天的活动，如放风筝、采摘等。
T:"同学们，你们喜欢在秋天做些什么活动呢？"S:"放风筝、采摘"等。
2.教师现场展示放风筝的过程，或播放相关视频。
T:"同学们，我们一起来看看放风筝的过程吧！"3.教师进行简单的口头练习，让学生描述他们喜欢在秋天做的活动。
二年级语文上册 秋天 1课件 人教版
地落下来的样子写 得真实、具体。
说话
仔细观察秋天的花草树木，看 看它们跟夏天的有什么不同，
把观察到的景象说一说。
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
电报是做什么 用的？这里的 电报指什么？
燕子为什么说落叶是电报， 催它赶快到南方去呢？
填空
（1）蓝天下是一眼（望）不到边 的稻（田 ）。
（2）稻子熟了，像（铺了）一 地的（金子）。
（3）小鱼游到落叶（底）下， 把它（当作）伞。
（4）（燕子）来了，催我们 （赶快）到南方去呢！
黄叶落下来。 一片一片的黄叶从树上落下来。
人教版二年级语文上册
第一段写了哪些景物？ 它们是什么？
稻谷 金黄色 金子
小鱼为什么把落叶当 作伞？小蚂蚁为什么 把落叶当作运动场？
运动场
小
伞
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有 棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上 落下来。有的落到水里，小鱼游过 去，藏在底下，把它当作伞。有的 落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着， 把它当作运动场。
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人教版语文二年级上册：《秋天》教
学设计导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计。
希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的xx。
2、能按一定顺序看懂图意。
二、教学用具：
实物投影
三、教学过程：
（一）复习检查
１、检查生字词：
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
（二）学习课文
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］
２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）
３）xx，哪句好，为什么？
天很高，很蓝。
xx上飘着xx。
天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
４）朗读。
2、秋天的xx。
在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。
［板书：落叶］
这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？
１）自由读三、四两段，完成练习：
〈出示：我会说〉（）把落叶当做（）。
２）指名回答。
［板书：——伞
——运动场
——电报］
３）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
４）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？
小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？
蚂蚁：你呢？
燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？５）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：
有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。
3、感情朗读全文，感受秋天的xx。
（三）小结，拓展延伸
秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？
（四）作业
〈出示：日积月累：〉
１、摘抄课文中你认为写得好的句子。
２、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。