八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵-藏书票》教案2 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案
书间精灵——藏书票一、教材分析本课是人教版美术八年级上册第二单元第四课，学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型•表现学习领域。
在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷为一体。
在用KT板制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味，审美的启迪。
同时也能培养学生学习的坚韧、做事认真等多方面的好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，动手美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
课程资源分析：藏书票历来被誉为“纸上宝石”，具有独特的使用价值和艺术欣赏价值，藏书票题材广泛，从文学、艺术、戏曲到人物、动物、风景、花卉、民间传说、风土人情等无一不可入画。
学生情况分析：了解学生以前没有学过版画和其他相关的知识和技能，但学生还是具有一定的分析能力和实践能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，尤其在突破难点上做了很多工作，在探究制作藏书票的环节我做了相应的教具，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。
二、教学目标知识与技能：（1）了解藏书票的定义，藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
过程与方法：通过思考讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度、价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思《书间精灵——藏书票》教学设计教学内容：本课是八年级上册第二单元读书、爱书的情结第4课《书间精灵——藏书票》。
本单元的内容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。
本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富更有内涵。
学生情况：学生虽然对藏书票了解很少，可是他们喜爱读书，而且之前学生学过一些版画的知识，这使他们有愿望去了解藏书票。
知识与技能：1. 了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
2. 认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票。
感受藏书票的文化内涵。
3. 通过学生自己创作PVC版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习PVC版藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：1. 感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2. 体验PVC版藏书票的创作过程，体会创作的乐趣。
教学重点了解藏书票的基本知识以及PVC版藏书票的具体方法步骤。
教学难点如何通过PVC版藏书票的方法创作出精美的藏书票作品，并体现出藏书、爱书的思想内涵。
教学方法启发、讨论、课件展示、设问与讲解相结合。
教师准备教学课件、教师范画、教师示范刻版藏书票的每个分步骤作品。
学生准备PVC塑料板、水粉颜料、宣纸、铅笔或圆珠笔。
课型：造型表现作业要求:为自己设计一张藏书票。
教学环节一、引导阶段从读书爱好的交流到教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题。
二、发展阶段1.藏书票的定义导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
初中美术《书间精灵——藏书票》优质教案、教学设计
讲授学生参与课堂小实验，积极 思考，大胆实验，体验版画 的制作形式。
1.何为藏书票？用途？ 2.世界和中国第一枚藏书票是怎样的？ （组织讨论总结）讲授藏书票的构成。
使用实物投影仪展示学生完成的作品。
讲授藏书票的规格。
讲授藏书票的款式。
学生观察、学教师示范讲授藏书票的题材。
欣赏一组精美的藏书票，启发学生这些精美的藏书票都是怎样制作出来的呢？在学习制作之前请大家来做一个小实验。
习教师示范的作画方法课堂小实验：你能在一分钟内将硬币上的图案呈现在白纸上么？教师发给学生每人一个硬币， 看谁最先做到！展示学生完成后的作品，启发使用实物投影学生藏书票的制作大多都是利用这种版画的形式来印制的。
并介绍藏书票常用的版画种类及制版分类。
仪展示教师示范过程，让学八、学习制作藏书票。
生学习漏版藏漏版藏书票作画步骤书票的具体方1.在纸上构思画稿。
法步骤2.将稿上图案镂空。
3.用海绵扑印上色。
4.揭开镂空的画稿。
5.签名，整理成藏书票。
教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。
学生实践教师出示作业要求：体验印制版画藏书票根据作业要求进行创作。
利用音乐播放器播放音乐，使学生放松心情，认与北京学生合作进行漏版真制作。
藏书票的创作活动一：观察同学完成的漏版。
在上面任意增加一个图案并刻制好；活动二：动手印制作品学生制作时教师巡回指导。
总结评价教师组织学生分组推选组内最优秀的藏书票作品，教师和学生共同欣赏评价，评价完毕，总结本课的所学知识。
学生积极交流作品，并与教师共同参与作品的评析。
投影仪展示学生作品课后拓展 1.网上查询“藏书票”相关知识2.书店查询“藏书票”相关书籍3.制作一枚自己使用的“藏书票。
学生自愿参加课下的实践活动，感受其带来的乐趣。
PPT 展示拓展内容。
初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
《书间精灵——藏书票》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
2、过程与方法：在教师示范的基础上学习KT板制作藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）藏书票的制作设计过程演示：藏书票的制作过程。
（3）学生作品的评价和观摩。
三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
四、课前准备教师准备多媒体课件图片资料 KT板材料，颜色，滚筒等学生准备课前搜集资料铅笔等五、教学过程（一）导入阶段：师：同学们高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。
大家喜欢读书吗？老师也爱读书，并且喜欢收藏书。
请看这本书，以前我买了一本新书我总是习惯在扉页写上：某年月日在何处购买此书，后来我就在这本书的扉页上贴了一张小画，小画上印有我的名字。
哪位同学能猜出来这什么？（藏书票）同学们都很聪明啊。
今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。
（二）新课讲授1、通过手里贴有藏书票的书籍引导学生（藏书票标志了什么、贴在书上的位置、藏书票的大小），得出藏书票的定义。
2、藏书票历史悠久，下面我们就一段欣赏视频来感受藏书票深厚的文化内涵。
师：世界上最早的藏书票是怎样的？学生：刺猬藏书票你来说一说《刺猬藏书票》都画了什么内容？为什么是画一只刺猬而不是画其它动物呢？教师讲述关于此藏书票的小故事：有一位名叫勒格尔的德国人，爱好收藏书而又生性大方，他总是毫不吝啬地把自己珍贵的书籍都接给别人看，但时常发生有借无还或者书籍遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样中标记，这就是世界上第一枚藏书票。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
人教版美术八年级上册第二单元《书间精灵——藏书票》说课稿
《书间精灵——藏书票》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是 1 号考生，今天我说课的题目是《书间精灵——藏书票》下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展示我的说课。
一、教材分析《书间精灵——藏书票》是人教版美术八年级上册，第二单元,第四课的学习内容，属于造型•表现学习领域，本课主旨在于引导学生学习藏书票的相关知识，尝试制作一幅藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
二、学情分析八年级的学生想象力和创造力非常活跃，并且思维独特，具备一定的创作思路。
但对藏书票题材、内容等知识缺少了解，运用不同综合材料进行个性化创作的能力也有待提高。
三、教学目标基于教材和学情的分析，我设定本课的三维目标如下：知识与技能目标：了解藏书票的题材、内容、制作方法等知识，培养学生创作藏书票的能力过程与方法目标：通过思考与讨论,学习藏书票的基本知识,了解藏书票的制作步骤情感态度与价值观目标：感受藏书票的内涵,体验藏书票的制作过程,体会创作的乐趣四、教学重难点依据教学目标,我确定本课的重点是：学生学习藏书票的题材、内容、制作方法等知识难点是：运用漏板的手法制作一幅藏书票五、教学方法美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。
我主要采用了自主探究法、演示法及讨论法等教学方法，启发学生思维，完成本课的学习。
六、教学准备工欲善其事，必先利其器，所以,为了上好本节课，在课前我做了如下准备：多媒体课件、自制藏书票等教具，并让学生准备了透明卡片，美工刀，海绵等学具。
七、教学过程下面，我将重点展示教学过程（一）新课导入能够有效提高学生的学习兴趣呢，是一节课成功的开始，因此，本节课我设计了这样的导入：首先，我展示藏书并请学生做一个找一找的小游戏：请同学们仔细寻找，书中呢，住着一个“小精灵”。
我逐步的展示藏书的每一个结构，学生在扉页发现了一幅以“小精灵”为题材的藏书票，我顺势问道：同学们，“小精灵”为什么要住在书里呢？在学生的期待中，我引出了今天的课题《书间精灵——藏书票》。
2019八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？大凡用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面明净、整齐，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
【精品】2019八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
【公开课教案】书间精灵—藏书票
总结
集体回答问题
感悟
欣赏
观察思考分析
欣赏与感悟
观察与思考
动手创作
自评与互评
教学
重点
了解藏书票的基本特征、种类及构成要素。
教学
难点
学生对藏书票构图方式的设计。
教学
过程
教学准备：１、教具准备：课本及课件等。
2、学生准备：无色卡纸、剪刀、小刀、2B铅笔、水彩笔和复写纸。
教师
活动
学生活动
教学内容
让学生了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草稿图。
一、
目标
导学
二、
自主
探学
三、
合作
研学
四、
C、最后教师进行点评小结。
2、根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
板书设计：
书间精灵-藏书票
一、什么是藏书票
二、藏书票的作用
三、藏书票的历史
四、藏书票的构成
五、藏书票的种类
六、藏书票的制作过程
谈话进入课题
板书课题
出示投影片
藏书票知识简介
介绍常见版画形式
引导与启发
制作演示
巡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导，提示用具的安全使用
书间精灵—藏书票
教材：八年级美术上册 （人民教育出版社）
课型：造型 • 表现
课时：2课时
第一课时
课题
书间精灵-藏书票
课 型
新 授
教学
目标
知识与能力欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
过程与方法学习用绘画或漏版的形式制作一枚藏书票。
情感、态度、价值观通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
《书间精灵——藏书票》示范教案
《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。
学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。
学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。
【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。
藏书票有实用功能。
（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。
藏书票有欣赏功能。
2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。
（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。
（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
（4）年份。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。
3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。
5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。
四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。
《第二单元第4课书间精灵 藏书票》作业设计方案-初中美术人教版八年级上册
《书间精灵藏书票》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标在于使学生能够通过实践掌握制作藏书票的基本技能，理解藏书票的文化内涵和艺术价值，同时培养学生的审美能力和创作兴趣，为后续的美术学习打下基础。
二、作业内容本节课的作业内容是设计和制作藏书票。
具体包括以下几个步骤：1. 了解藏书票的起源和意义，明确藏书票的种类和特点。
2. 确定藏书票的主题和设计元素，如书香、学识、文化等元素。
3. 绘制藏书票的草图，注意构图和色彩的搭配。
4. 制作藏书票的版面，选择合适的版材和印刷工具。
5. 完成印刷和后期处理，使藏书票达到预期效果。
三、作业要求1. 设计要新颖独特，主题鲜明，能够体现文化内涵和艺术价值。
2. 草图绘制要细致入微，构图合理，色彩搭配得当。
3. 版面制作要选择合适的版材和印刷工具，确保印刷效果清晰、饱满。
4. 后期处理要精细，使藏书票整体效果达到预期要求。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 设计的新颖性和独特性；2. 草图的绘制质量和色彩搭配；3. 版面制作的技术水平和印刷效果；4. 后期处理的精细程度和整体效果；5. 作业的按时提交情况。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，作为学生美术学习的重要参考。
五、作业反馈在作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品，将在课堂上进行展示并给予表扬；对于存在问题的作品，将指出具体问题并给出改进建议。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
此外，教师还将鼓励学生进行自我评价和互评，让学生从不同角度审视自己的作品和他人的作品，从而提高学生的审美能力和创作能力。
六、后续安排在完成本课时的作业后，学生将进入下一课时的学习，继续深入学习藏书票的制作技巧和其他类型的美术作品制作方法。
教师将根据学生的作业情况和课堂表现，对后续的教学内容进行适当调整，以满足学生的学习需求。
《书间精灵——藏书票》教学设计
书间精灵——藏书票教学设计
历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这张藏书票出自1914年，是广西人关祖章留学美国时制作的，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。
由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。
活动二：探究制作形式
老师有很多书，每本都想贴上藏书票，通常使用哪种形式制作最合适? 三种选择：剪纸、国画、版画。
藏书票通常用小型版画方法制作。
版画种类主要有：凸版、凹版、漏版
活动三：欣赏教师范作
教师介绍自己的作品及所蕴含的深意。
4、学做藏书票
①教师示范制作方法:
范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。
a.绘图
b.刻板
c.刷上水粉颜料
d.印制
同学们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！
②让学生练习制作，出示参考图样。
③巡回辅导，发现问题及时纠正。
5、展示评价。
小组为单位，选择本组的好的作品，让优秀作品制作者分享设计意图，让同学们对藏书票的画面内容有进一步得到了解，帮助学生欣赏评价，提高学生藏书、爱书的兴趣，加深学生对藏书票的喜爱之情。
⑤教师总评。
总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！
课后拓展
班里举办一个藏书票展览并进行交流，或举办一次交换与收藏活动。
人教版八年级上册初中美术《第4课 书间精灵 藏书票》教案
人教版八年级上册初中美术《第4课书间精灵藏书票》教案一、教材分析：本课是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节第4课《书间精灵藏书票》，通过介绍藏书票的艺术特征和制作方法，培养学生读书、爱书的兴趣，提高学生的文化修养和艺术素养。
二、教学目标：知识与技能：1. 了解藏书票的相关知识和艺术特征。
2. 学习设计制作藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：1. 通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
2. 通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度和价值观：1. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术。
2. 培养学生的读书兴趣和爱书意识，提高文化修养和艺术素养。
三、教学重点和难点：重点：1. 了解藏书票的艺术特征和相关知识。
2. 学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、个性、趣味的藏书票。
四、学情分析：学生在初中阶段对于艺术的认知和创作能力逐渐提升，但对于藏书票这一特殊艺术形式可能还较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过欣赏、分析和实践，逐步培养他们的审美意识和创作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师可以准备一些具有代表性的藏书票图片，并在黑板上展示。
教师可以引导学生观察图片中的图案、色彩以及文字等元素，并提问：你们知道这是什么吗？（藏书票）你们有听说过藏书票吗？它们有什么作用和意义？通过师生互动，激发学生对藏书票的兴趣，并引导他们思考藏书票的作用和价值。
2. 观摩与分析：教师展示一些著名藏书票的艺术作品，并让学生仔细观察和分析。
教师可以提问：你们觉得这些藏书票有什么共同的特点？你们能发现其中的图案设计、色彩运用或文字表达方面的特色吗？这些藏书票给你们的第一印象是什么？通过学生的观察和思考，引导他们发现藏书票的艺术特征，并激发他们对艺术创作的兴趣。
3. 知识讲解：教师简要介绍藏书票的相关知识，包括历史背景、种类特点等。
八年级美术上册第二单元4书间精灵__藏书票课件2新人教版
二、了解藏书票的构成
1.藏书票的尺寸一般不大，最大不宜超过5厘米 至10厘米。 2.画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容 和有票主的名号（如：中文“书票”、“藏书 票”、“XX藏”、“XX的书”）和EX-LIBRIS
字样。EX-LIBRIS[eks‘laibris]为拉丁语意
为“我的藏书”，因为古代藏书票常用这样的符 号，因而成为藏书票国际通用的符号。
三、藏书票的表现题材
藏书票的面积虽小，却有着深刻的文化内涵，藏书票因 制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格 各异，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、 静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。
四、优秀的藏书票作品应该具备什么样的特征？
藏书票的特征:
1、构思立意新颖 （根据藏书内容、藏书者的兴趣、
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
２、用裁纸刀将画稿
镂空成版画，注意镂 空部分要相互连接。
3 、将刻好的硬卡 纸版覆盖在画纸上， 在镂空处刷上所需 的颜色
4 、完成作品
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
一、“超前思考，比较听课”
《书间精灵——藏书票》教学设计
《书间精灵——藏书票》教学设计教学环节教师活动学生活动目标时间引导阶段提问：请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）思考回答：藏书票通过教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题1分钟发展阶段 1.藏书票的定义师：藏书票贴书籍的扉页上代表什么？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收生答：证明这本书是您所收藏的。
通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等等这些藏书票的基本知识。
14分钟教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板课业类别造型表现作业要求以植物为主，用扇面形的款式，实行漏版藏书票的创作。
藏着的印记。
2. 藏书票的内容请同学们看看我的另外两本书上，也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我的藏书的意思）（板书：藏书票内容：图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS）生：票主名、EXLIBRIS。
3.藏书票采用版画的形式请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这个整书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、还是版画呢？为什么？（板书：3.采用版画的形式）生：版画，因为版画有复制性版画不过包括很多种类的，版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。
版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。
不同的材料效果不同，变化丰富。
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《书间精灵——藏书票》教案
教学目的：
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：
掌握藏书票的基本特征。
教学难点：
藏书票的印制过程。
教学准备：
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图。
教学过程：
1、老师出示一张藏书票引入。
这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流。
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识。
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。