感恩教育课题组内研讨活动及会议记录
小学感恩教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。
为了培养学生的感恩意识，提高他们的道德素养，我校于2021年10月15日开展了小学感恩教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，共同探讨感恩教育的有效途径和方法，提升我校教师的感恩教育能力。
二、活动目的1. 提高教师对感恩教育的认识，明确感恩教育的意义和目标。
2. 探讨感恩教育的有效途径和方法，丰富感恩教育资源。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高感恩教育水平。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30地点：小学多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组研讨4. 交流分享5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表开场致辞。
校长强调了感恩教育的重要性，指出感恩教育是培养学生良好品德、塑造健全人格的重要途径。
同时，校长对本次教研活动提出了期望，希望全体教师积极参与，共同探讨感恩教育的有效方法。
2. 主题讲座讲座由我校资深教师李老师主讲，主题为“感恩教育在小学阶段的实践与探索”。
李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）感恩教育的内涵与意义（2）小学阶段感恩教育的目标与内容（3）感恩教育的实施策略与方法（4）感恩教育案例分享讲座中，李老师结合实际案例，深入浅出地阐述了感恩教育的实践与探索，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 分组研讨讲座结束后，老师们按照年级分组进行研讨。
各组针对以下问题进行深入探讨：（1）如何将感恩教育融入课堂教学？（2）如何开展课外感恩实践活动？（3）如何评价学生的感恩表现？在研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为后续的交流分享奠定了基础。
4. 交流分享各小组代表分别进行了交流分享，介绍了本组在研讨过程中的收获和成果。
以下是部分分享内容：（1）低年级组：通过绘本故事、亲子活动等方式，让学生了解父母的辛劳，培养他们的感恩意识。
（2）中年级组：利用节日、纪念日等契机，组织学生开展感恩主题班会，引导学生学会感恩他人。
感恩教育活动教研记录
一、教研背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。
感恩教育旨在培养学生正确的价值观，增强学生的社会责任感，提升学生的心理素质。
为了更好地开展感恩教育活动，我校特组织了一次教研活动，旨在探讨感恩教育的有效途径和方法。
二、教研时间2023年10月26日三、教研地点学校会议室四、参与人员语文、道德与法治、班主任等学科教师，学校德育主任，心理辅导老师五、教研内容1. 感恩教育的重要性2. 感恩教育活动的实施策略3. 案例分享与讨论4. 感恩教育活动的评价与反馈六、教研过程（一）感恩教育的重要性首先，德育主任强调了感恩教育的重要性。
他指出，感恩教育是德育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、提升学生的心理健康具有重要意义。
随后，心理辅导老师从心理学角度分析了感恩教育对学生心理健康的影响，强调了感恩教育对于缓解学生压力、提高学生幸福感的积极作用。
（二）感恩教育活动的实施策略1. 课程渗透：各学科教师结合自身教学特点，将感恩教育融入课堂教学。
例如，语文课上通过阅读感恩故事，道德与法治课上通过案例分析，让学生在潜移默化中感受感恩的重要性。
2. 主题班会：定期开展主题班会，如“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩同学”等，引导学生表达自己的感激之情。
3. 社会实践：组织学生参与志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验感恩，学会关爱他人。
4. 家校合作：与家长沟通，共同营造感恩教育的良好氛围，让家长成为孩子感恩教育的有力支持者。
5. 心理健康教育：通过心理辅导课程、团体辅导等形式，帮助学生树立正确的感恩观念，培养健康的心理素质。
（三）案例分享与讨论1. 案例一：某班级开展“感恩父母”主题班会，通过家长分享会、学生制作感恩卡片等形式，让学生深刻体会父母的养育之恩。
2. 案例二：某班级组织学生参与社区志愿服务活动，学生在帮助他人的过程中，学会了关爱他人，体会到了感恩的价值。
参与教研的教师们针对这两个案例进行了热烈讨论，分享了各自在感恩教育活动中的成功经验和遇到的挑战。
小班教研活动记录感恩(3篇)
第1篇一、活动背景感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。
在幼儿园教育中，培养幼儿的感恩意识，对于他们形成正确的人生观、价值观具有重要意义。
为了提高教师对感恩教育的认识，促进幼儿感恩意识的培养，我园特开展了小班教研活动——感恩。
二、活动时间2023年4月10日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员小班全体教师五、活动内容1. 活动目的（1）提高教师对感恩教育的认识，明确感恩教育在幼儿教育中的重要性。
（2）探讨如何在幼儿园开展感恩教育，提高幼儿的感恩意识。
（3）分享教师在感恩教育中的成功经验和困惑，共同探讨解决方案。
2. 活动流程（1）主持人开场（2）教师分享感恩教育心得（3）分组讨论：如何在幼儿园开展感恩教育（4）各小组汇报讨论成果（5）专家点评与总结六、活动过程1. 主持人开场主持人首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和流程。
2. 教师分享感恩教育心得（1）教师A：我曾在一次活动中，通过讲述故事的方式，让幼儿了解到父母的辛苦，从而引导他们学会感恩。
活动结束后，我发现孩子们回家后主动帮父母做家务，这让我深感欣慰。
（2）教师B：在日常生活中，我会利用各种机会引导幼儿表达对老师的感谢，比如在上课时，我会在提问环节说：“这个问题问得好，感谢小明的积极发言。
”通过这种方式，让孩子们在潜移默化中学会感恩。
（3）教师C：我发现，在幼儿园开展感恩教育，家庭配合非常重要。
我会定期与家长沟通，共同引导孩子学会感恩。
3. 分组讨论：如何在幼儿园开展感恩教育（1）小组一：通过主题班会、故事分享、手工制作等形式，让幼儿了解感恩的意义。
（2）小组二：开展亲子活动，让家长参与到感恩教育中，共同培养孩子的感恩意识。
（3）小组三：利用环境创设，让幼儿在日常生活中感受到感恩的氛围。
4. 各小组汇报讨论成果各组分别汇报了讨论成果，分享了在幼儿园开展感恩教育的具体措施。
5. 专家点评与总结专家对本次活动进行了点评，肯定了教师在感恩教育方面的努力，并提出了以下建议：（1）注重家园共育，充分发挥家长在感恩教育中的作用。
感恩老师教研组活动记录
一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校特举办“感恩老师”教研组活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，增进教师之间的感情，激发教师的工作热情，提高教育教学水平。
以下是本次活动记录。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动参与人员我校全体教师五、活动流程1. 开场致辞活动开始，校长发表讲话，对本次活动表示肯定，并强调教师要关爱学生，感恩同事，共同努力，为我校教育事业的发展贡献力量。
2. 感恩分享（1）优秀教师代表发言优秀教师代表结合自身教学经验，分享了如何关爱学生、如何与同事合作、如何提高教育教学质量等方面的经验。
他们用自己的亲身经历告诉我们，感恩是一种美德，也是一种力量。
（2）教师代表发言教师代表们纷纷上台，分享了自己在工作中遇到的困难和挑战，以及如何克服困难、如何关爱学生的故事。
他们表示，感恩同事，感恩学生，是他们不断前进的动力。
3. 教研活动（1）分组讨论根据学科特点，教师们分为语文、数学、英语等小组，针对教育教学中的问题进行讨论。
各小组代表分别分享了讨论成果，为其他教师提供了有益的借鉴。
（2）专家讲座邀请了我市知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法等方面。
专家的讲座让教师们受益匪浅，为今后的教育教学工作提供了新的思路。
4. 总结发言活动最后，副校长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和贡献，并对今后的教育教学工作提出了要求。
她希望全体教师能够以此次活动为契机，进一步弘扬感恩精神，关爱学生，关爱同事，为我校教育事业的发展贡献自己的力量。
六、活动成果1. 教师们对教育教学工作有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
2. 教师之间的感情得到了增进，形成了良好的团队氛围。
3. 教师们对感恩精神有了更深刻的理解，纷纷表示要关爱学生，关爱同事，为教育事业的发展贡献自己的力量。
七、活动总结本次“感恩老师”教研组活动取得了圆满成功。
幼儿园感恩教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景感恩是一种美好的情感，它让我们懂得珍惜，懂得付出。
为了让孩子们从小树立感恩之心，幼儿园特此开展了感恩教研活动。
本次教研活动旨在通过一系列的活动，让老师们深入理解感恩教育的重要性，提高感恩教育的质量，从而让孩子们在感恩的氛围中快乐成长。
二、活动时间2022年10月26日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动人员1. 幼儿园园长2. 各年级组长3. 各班班主任4. 幼儿园保教处全体成员5. 幼儿园特邀专家五、活动流程1. 园长致辞2. 专家讲座3. 分组讨论4. 案例分享5. 总结与反思六、活动内容1. 园长致辞园长在致辞中强调了感恩教育的重要性，指出感恩教育是幼儿园德育教育的重要组成部分，是培养孩子健全人格的关键。
希望全体老师能够积极参与教研活动，共同提高感恩教育的质量。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了幼儿园德育专家进行专题讲座。
专家从感恩教育的定义、意义、实施方法等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，为老师们提供了丰富的教育经验。
3. 分组讨论活动进入分组讨论环节，老师们根据专家的讲座内容，结合本班实际情况，就如何开展感恩教育展开了热烈的讨论。
各小组分别从以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何让幼儿理解感恩的意义？（2）如何创设感恩教育的环境？（3）如何将感恩教育融入一日生活中？（4）如何评价感恩教育的效果？4. 案例分享各小组派代表分享了他们在感恩教育方面的成功案例，如：开展“感恩父母”主题活动、组织“感恩同伴”游戏等。
通过案例分享，老师们相互学习，取长补短。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在感恩教育方面的努力和成果。
同时，也指出了存在的问题，如：部分教师对感恩教育的理解不够深入，感恩教育的形式单一等。
希望全体老师能够认真反思，不断提高感恩教育的质量。
七、活动成果1. 提高了老师们对感恩教育的认识，明确了感恩教育的目标和方法。
2. 增强了老师们开展感恩教育的信心，激发了老师们在感恩教育方面的创新意识。
感恩活动教研记录
一、活动背景随着社会的快速发展，感恩教育逐渐成为学校德育工作的重要组成部分。
为了培养学生的感恩意识，提升学生的道德素养，我校于近期开展了一系列感恩教育活动。
为了更好地总结经验，提升感恩教育的实效性，特此进行教研活动记录。
二、活动时间2023年X月X日三、活动地点学校会议室四、参与人员德育主任、各年级班主任、心理教师、语文教师五、活动流程1. 活动总结2. 案例分享3. 经验交流4. 问题探讨5. 总结提升六、活动内容1. 活动总结德育主任首先对本次感恩活动进行了总结。
他指出，本次感恩活动以“感恩父母、感恩老师、感恩同学”为主题，通过开展系列教育活动，使学生在活动中体会到了感恩的重要性，增强了学生的社会责任感和集体荣誉感。
2. 案例分享接下来，各年级班主任分别分享了他们在开展感恩教育活动中的典型案例。
例如，一年级开展了“我为父母做件事”活动，孩子们通过实际行动表达对父母的感恩之情；二年级开展了“感恩老师”主题班会，学生们用绘画、手抄报等形式表达对老师的敬意；三年级则组织了“感恩同学”主题演讲比赛，学生们在比赛中学会了如何关爱他人。
3. 经验交流心理教师结合自身工作经验，分享了如何引导学生正确表达感恩之情的方法。
她建议，教师可以通过组织角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生将感恩之情转化为实际行动。
语文教师则从学科教学的角度出发，分享了如何在语文课堂中融入感恩教育。
她提出，教师可以通过阅读感恩主题的文学作品、诗歌，引导学生感受感恩的力量。
4. 问题探讨在问题探讨环节，与会教师针对感恩教育活动中的问题进行了深入讨论。
大家普遍认为，感恩教育需要家校共育，家长和学校要共同营造感恩氛围。
同时，教师也要关注学生的个体差异，因材施教，使感恩教育更具针对性。
5. 总结提升最后，德育主任对本次教研活动进行了总结。
他指出，感恩教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和实践。
他要求各年级班主任要继续开展形式多样的感恩教育活动，并将感恩教育融入到日常教学和管理中，为学生的健康成长奠定坚实基础。
感恩教师教研活动记录
一、活动背景在新时代的教育背景下，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了进一步提升教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年10月25日举办了以“感恩教师，共筑教育梦”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、教学研讨、团队协作等形式，增进教师之间的感情，激发教师的工作热情，共同探讨教育教学的有效方法。
二、活动时间及地点活动时间：2023年10月25日（星期三）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞活动伊始，由校长发表开场致辞，对参与教研活动的老师们表示欢迎，并强调了教师队伍建设的重要性，以及对本次教研活动的期望。
2. 经验分享由三位资深教师分别就教学经验、班级管理、团队协作等方面进行分享。
分享内容丰富，既有理论的高度，又有实践的深度，为在座的教师提供了宝贵的借鉴。
3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对具体的教学问题进行深入探讨。
各小组积极发言，分享自己的教学心得，提出改进措施，为提升教学质量提供了有益的参考。
4. 团队协作展示各年级组进行团队协作展示，通过团队游戏、合唱等形式，展示了教师们的团队精神和活力。
5. 颁奖环节对在教学、班级管理、教研活动等方面表现突出的教师进行表彰，鼓励大家再接再厉。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，对老师们在活动中的积极参与和贡献表示感谢，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动内容1. 经验分享（1）资深教师A：分享了自己在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，以及如何通过课堂活动提高学生的参与度。
（2）资深教师B：结合自身班级管理经验，分享了如何建立良好的班级氛围，培养学生的自律意识和团队精神。
（3）资深教师C：就团队协作的重要性进行了阐述，并分享了如何与同事沟通、协作，共同提升教学质量。
2. 教学研讨（1）针对新课程改革背景下，如何有效开展课堂教学进行了深入研讨。
（2）针对如何提高学生的阅读能力、写作能力进行了探讨。
感恩节教研活动研讨记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了进一步加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校于2021年11月25日开展了以“感恩教育”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨感恩教育的内涵、实施策略以及在实际教学中的应用，提升教师对感恩教育的认识，促进感恩教育在我校教育教学中的有效开展。
二、活动时间及地点时间：2021年11月25日（星期四）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题感恩教育在教育教学中的应用与实施策略四、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，强调感恩教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 主题报告：邀请教育专家作关于感恩教育的主题报告，解读感恩教育的内涵、意义及实施策略。
3. 分组讨论：将参会教师分成若干小组，围绕感恩教育在教育教学中的应用与实施策略进行深入讨论。
4. 小组代表发言：各小组选派代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中提到：“感恩教育是培养学生良好品德、塑造健全人格的重要途径。
作为一名教育工作者，我们要深刻认识到感恩教育的重要性，并将其贯穿于教育教学的全过程。
希望通过本次教研活动，让老师们对感恩教育有更深入的理解，为我校的感恩教育工作提供有力支持。
”2. 主题报告教育专家在报告中从以下几个方面进行了阐述：（1）感恩教育的内涵：感恩教育是一种以培养人的感恩意识、感恩情感、感恩行为为目标的道德教育。
（2）感恩教育的意义：感恩教育有助于培养学生的道德品质，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
（3）感恩教育的实施策略：①营造感恩氛围：通过校园文化建设、主题班会、实践活动等方式，营造感恩氛围。
②开展感恩活动：组织学生参与志愿者服务、关爱留守儿童等活动，培养学生的感恩情感。
③渗透感恩教育：在学科教学中，注重挖掘教材中的感恩元素，引导学生树立感恩意识。
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活动过程中，学校领导和社会各界给予了大力支持，使我们的研究成员信心十足、热情高涨，我们会继续努力，争取开展各种有益学生身心健康的多种活动，使我们的学生早日成才。
备注
课题组内研讨活动及会议记录
第6次研讨活动
研讨主题
总结、撰写成果
活动过程
1、交流实验状况。
2、进行材料整理。
3、总结收获，再图发展。
收获与结论
课题组成员集中交流了近一段时间来的实验状况，总结收获，查找不足。将课题组成员的经验整理成册，为本次课题研究提供辅助，为校园环境建设和校本课程开发提供借鉴和有力支持。
虽然本次课题研究已经进行了半年时间，但多数成员反映时间还是不足，可能在实际实践过程中，还是会出现这样那样的问题，因此，我们提出了边实施边研究的方针，尽量使课题研究尽善尽美。
课题组内研讨活动及会议记录
第1次研讨活动
研讨主题
课题方向及可行性研究、立项申报
时间
2013年11月8日
活动形式
研 讨
参加人员
课题组成员
活动过程
1、成立课题研究小组。
2、确定课题组各成员分工。
3、拟建立课题研究网络平台。
4、研究制定课题研究实施方案。
5、课题立项申报。
收获与结论
通过调查，结果令人触目惊心。调查的结果远远的在我们的心理预期之外，不曾想到当今小学生的感恩心理竟然缺乏到如此严重的地步。我们的调查手段是单一的、侧面的、不全面的，却能发现如此多的问题，可见我们的课题研究是及时的、有必要的、有价值的。通过访谈，我们了解和掌握到了大多数学生的心理，这些原因各不相同，因此需要我们采用与其相对应的教育方法，去改善和改变学生的想法及行为习惯，通往成功的道路是曲折的，但我们不畏艰险，一定会进我们的最大努力完成我们的既定目标。
备注
课题组内研讨活动及会议记录
第2次研讨活动
研讨主题
பைடு நூலகம்相关项目实验
时间
2014.4.25
活动形式
研讨
参加人员
课题组成员
活动过程
共青团活动
收获与结论
通过共青团带动全体学生，唤醒学生感恩意识，发挥共青团员的带头作用。由团委书记组织，全体课题组成员予以配合。通过各种共青团活动和宣传活动，培育学生感恩意识，使学生认识到感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与恩赐，并能予以报答，教会他们认真的、务实的从一件件小事做起，培养美德，陶冶情操，步入文明，使小学生知恩于心，报恩于行。
备注
课题组内研讨活动及会议记录
第5次研讨活动
研讨主题
全面开展课题实践、撰写阶段性报告
时间
2015年3月26日
活动形式
研 讨
参加人员
课题组成员及9.5班全体教师
活动过程
1、全面开展课题实践。
2、撰写阶段性报告。
3、试行校本课程。
收获与结论
开展全校课题研究实践，对感恩教育实施的结果进行总结，在实施过程及时听取学生、教师及家长的意见，对出现的问题及时整改，调查社会反响，验证研究成果。
备注
课题组内研讨活动及会议记录
第3次研讨活动
研讨主题
相关项目实验
时间
2014年10月9日
活动形式
研讨
参加人员
课题组成员
活动过程
教职工参与以及家校互动
收获与结论
通过上一阶段的实践发现，教师和学生的带动作用是有限的，只有发动大部分的教师以及家校互动，才能完全掌握一个学生的教育情况和心理动态。感恩首先就要感恩自己的父母，如果一个学生连面对自己父母的时候还没有感恩意识，那么他在学校在社会做得多么多、多么好，那都是虚假的、无效的。只有学校和家长联合起来，才能使学生真正体会到，感恩就在身边，感恩时刻需要我们去行动。
时间
2015年5月10日
活动形式
研 讨
参加人员
课题组成员
活动过程
1、总结成果。
2、推广经验。
3、结题申请。
收获与结论
总结本次课题研究收获的各项成果，将有益学生的经验全面推广。征集优秀的个案分析和优秀论文。
在本次课题研究中，涌现了许多感人的事迹，让我们深深地感受到，学生并不是不懂得感恩，也不是不想感恩，实在是我们的教育不到位，只有让学生提高了认识，我们的教育才能取得更多的成果，这种成果，远远大于我们本次课题的收获，不仅是我们收获了许多，我相信学生们收获的要比我们的更深远、更有意义，这种收获将影响他们的一生，我们为他们感到骄傲和自豪！
在实践过程中，得到了家长同志们的理解和支持，部分家长反映，学校应该组织这种对孩子有益的活动，在家长的配合下，基本上所有学生都有了长足的进步，本次实践互动得到了家长们的一致赞扬。
备注
课题组内研讨活动及会议记录
第4次研讨活动
研讨主题
集中交流、材料整理
时间
2014年12月15日
活动形式
研 讨
参加人员
课题组成员