物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案王占喜活动主题关注生活,物理融于生活，体验物理，快乐学习。
活动目的开展本活动教育,有利于拓宽学生视野,认识物理在生活中的应用;培养学生对物理的浓厚兴趣,让学生更加了解物理,热爱物理,感受物理的美。
同时也锻炼学生的思维,发掘学生的潜力。
活动内容及形式：1.以分组，竞赛的形式开展活动；2.活动前分组让学生收集,阅读活动相关资料；3.活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。
4.活动方式力求多样化。
主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式；5.活动结束后，征集学生的活动体会。
活动流程：一、活动开始之前把全班同学分成四个小组,整个第二课堂活动分成三个环节进行。
第一个是抢答环节;第二个是物理实验操作能力竞赛环节;第三个是实验数据处理能力。
二、由于老师作为主持人,在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序,为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组,每组题目有五道题目，现场。
三、在抢答环节，每个小组可查阅资料；四、活动开始，第一轮抢答环节,这个环节所占分数为50分。
先由第一组从A,B,C,D,E五组选择一组进行作答,每道题目10分，限定时间为2分钟,愈时无效，当场计分；（A,B,C, D,E组题目附录）五、第二个是实验操作能力竞赛环节,站分50分,每个小组派出两名代表参加竞赛,计时,看看哪一各小组完成的又快又好，此环节有实习生与物理老师担任评委, 进行打分。
（题目附录）六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理,同样占分50分，竞赛比较哪一组算得又快又准。
附录一：第一环节物理第二课堂抢答问题：A组1、余音绕梁,三日不绝。
答:声音遇到物会反射回来即回声。
2.闪电是怎样形成的？答:闪电就是云层中大量的正、负电荷产生的大规模的放电现象。
3、把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫,但还可以忍受。
过一会儿,当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展【摘要】高中物理第二课堂活动是非常重要的，可以有效提高学生对物理学习的兴趣和积极性，促进他们的综合素质的提升。
本文从策划活动、整合学校资源、老师的支持、学生的参与和反馈、活动效果的评估和改进等方面探讨了有效开展高中物理第二课堂活动的方法。
通过加强活动的推广和实施，可以更好地激发学生的学习热情，促进他们的综合素质的提升。
希望通过这些措施，可以提高学生对物理学习的兴趣和积极性，让更多的学生受益于高中物理第二课堂活动的丰富内容，从而更好地提高学生的综合素质水平。
【关键词】高中物理第二课堂活动、策划、资源整合、老师指导、学生参与、活动效果评估、推广实施、学生兴趣、综合素质提升1. 引言1.1 高中物理第二课堂活动的重要性高中物理第二课堂活动的重要性在于可以帮助学生更好地理解课堂内容，拓展物理知识，培养实践能力和创新意识。
通过实际操作和实验，在高中物理第二课堂活动中学生可以更直观地感受物理学知识的应用和实际意义，加深对物理学科的理解和兴趣。
高中物理第二课堂活动也有助于培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力，帮助他们建立自信心并提高学习效果。
通过参与各种活动，学生能够锻炼团队合作能力、沟通能力和创新精神，提升综合素质。
高中物理第二课堂活动对于学生的学业发展和个人发展都具有重要意义，是促进学生全面发展的重要途径。
为了更好地开展高中物理第二课堂活动，学校和老师应该共同努力，为学生提供更多的实践机会和资源支持，让每一个学生都能够在活动中受益并取得成长。
1.2 高中物理第二课堂活动的意义高中物理第二课堂活动的意义在于为学生提供了一个更加多样化和实践性的学习机会。
通过参与这些活动，学生可以加深对物理知识的理解和掌握，培养实验技能和动手能力，提升科学素养和实践能力。
这些活动还可以激发学生对物理学习的兴趣，增强他们对科学的热爱和探索欲望。
通过参与各种课外活动，学生能够培养团队合作精神、创新意识和实践能力，提高综合素质和竞争力。
高一物理第二课堂教案
高一物理第二课堂教案一、活动主题：从生活走向物理，感受物理魅力二、活动背景与意义：在物理世界里，物理现象千变万化，物理实验奇妙无比，物理规律的奥妙更是令人折服。
针对高一新生从学习初中物理到学习高中物理逻辑思维的转变，出现很多不多不适应，学习物理信心大减这一实际情况,我们将开展此次的物理第二课堂。
以比赛的形式，收集与生活联系密切的物理现象，有趣中不乏收获，调动学生学习物理的兴趣及积极性，提高高一学生物理的学习氛围。
三、活动对象：高要二中高一级某个班学生四、活动时间：（两节课）五、活动形式：1、前期准备：布置场地，准备所需的各类仪器及器材，找班委协助组织。
2、活动过程：将全班分成几个小组（5~6人），组员之间相互配合，小组之间进行竞赛，并决出名次。
3、活动项目：活动项目包括物理操作性游戏竞赛、物理知识、生活常识竞赛以及讲述物理学家故事等，具体见附件。
4、比赛规则：操作性竞赛获胜得8分，常识回答或物理谜语回答正确得5分，能成功讲述物理学家故事者得10分。
最后名次按总分高低排列，评出一等奖、二等级、三等奖以及优秀奖，并颁发奖状或纪念品。
六、可行性分析：1.原理基本都比较简单易懂，容易操作，原材料容易得到；2.学生对课外活动都感到非常好奇，参加活动的热情高涨。
七、活动流程：附竞赛题目：A物理操作性竞赛：（此类在课前让每个小组选择其中1题，成功者加5分，不成功者能具体说出不成功的原因加2分鼓励分。
第1、4、6要进行课前准备，比赛当天展出成果。
）1.鸡蛋撞地球：每组同学可分得鸡蛋1枚，报纸若干，透明胶若干。
将鸡蛋从高处往下扔，不破者为胜，高度越高者为胜（此处的高度用楼层来衡量）。
2.镜像协调桌面上有一面镜子，只看镜子不看手，你能写出端正漂亮的字吗？玩法：如图所示，参与者在一分钟内在镜子前面的纸上写出一个成语。
规则：每小组派一名代表参与，参与者只看镜子而不准看手，而且写的成语从镜子上看是正立的，则为胜利。
3. 投硬币如图所示，在一个大口容器中，放入一只小酒杯，在容器中灌满清水，每小组派一名代表参与，看看谁能瞄准将硬币投入小酒杯中。
初中物理第二课堂教学内容的安排
初三年级（每周一个下午的课外活动时间）
1．用木板或塑料板和小平面镜制作潜望镜，用玻片，纸壳制作万花筒。
2．观察各种颜色的物体在各种色光下的颜色。要求：①自己想办法获得七色光②写出观察记录。
3．制作走马灯一个，利用破保温瓶观察保温瓶的构造。要求：指出其中涉及的物理知识。
4．制作手电筒（用木板或塑料片作外壳）。
②精确度（感量）为10克。
3．用26—30号奏琴钢丝弦绕制弹簧，制作弹簧秤。要求：准确度达到5牛顿。
4．举办自制带尺、简易天平、弹簧秤或其它业余制作品展览，评发最佳制作奖。
5．在讲授运动和静止的相对性后，举行科普讲座：《通讯卫星的有关知识》。
6．介绍学生阅读一些科普小册子。如《学物理的故事》、《杂技中的力学》以及爱迪生、瓦特、爱因斯坦、牛顿等发明家、科学家的传记。
初中物理第二课堂教学内容的安排
初二年级（每周1—2课时）
1．用布带制作一根长1—2米的带尺。
要求：①想方法使布带不变形。②刻度准确（精确度为0.5厘米）③用自己制作的带尺，测量课桌的长、宽、高。测量自己某一天早晚的身长和一学期的期初、期末的身长。
2．用木板、铁皮、铁钉、铁丝、线等制作简易天平一个。要求：①Байду номын сангаас泥团、石腊或其它材料制作砝码，称出物理课本的质量。
7．根据摩擦和压强知识，观察自行车、板车，拖拉机、载重汽车车轮构造的异同点。要求：列表说明，指出其中的物理原理。
8．参观气象站、抽水机站。要求：写参观笔记。
9．利用杠杆、轮轴、滑轮等设计省力机械。
评议最佳设计方案。
10．拆卸自行车；观察其结构。要求：写观察记录，指出其中涉及的物理知识。
5．用继电器设计电铃自动控制电路。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展一、背景介绍高中物理是学生在学习物理知识的了解自然界规律、培养科学素养的重要学科。
第二课堂活动是指学校以课外形式开展的各种教育活动。
在高中物理教学中，如何有效地开展第二课堂活动，帮助学生更好地理解物理知识，培养科学精神，是一个值得重视的问题。
二、活动目的1. 激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的第二课堂活动，激发学生对物理学习的兴趣，使其能更主动地参与学习，增强学习的积极性。
2. 加深学生对物理知识的理解。
通过第二课堂活动，能够将课堂所学到的知识进行实践，加深对知识的理解和记忆，提高学生对物理学习的掌握程度。
3. 培养学生的科学精神。
通过开展各种实验、观察等活动，培养学生的观察力、实验能力和动手能力，培养学生的科学精神和解决问题的能力。
4. 提高学生的综合素质。
通过各种第二课堂活动，不仅能够提高学生的专业素质，还能够提高学生的综合素质，如团队合作能力、创新能力等。
三、活动内容1. 实验教学。
在第二课堂活动中，可以通过组织学生进行实验教学的方式，让学生通过实际操作来学习物理知识，深化对知识的理解。
2. 科普讲座。
邀请相关领域的专家学者进行科普讲座，让学生了解最新的物理科学研究成果，开拓视野，激发学生的求知欲。
3. 实地考察。
组织学生进行实地考察，如参观科研机构、实验室、物理展览等，让学生亲身体验物理知识在实际生活中的应用。
4. 竞赛活动。
组织学生参加物理竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力，提高学生的学习兴趣和学习能力。
5. 学术交流。
组织学生进行学术交流活动，让学生有机会向其他学校的学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、活动开展的方式1. 教师引导。
教师在开展第二课堂活动中起着重要的引导作用，应该根据学生的兴趣和特长，选择合适的活动内容和组织形式，在活动中及时指导和帮助学生。
2. 学生参与。
学生是第二课堂活动的参与者和实践者，应该根据自己的兴趣，积极参与各种活动，并在活动中展示自己的才华和能力。
九年级物理第二课堂活动方案
九年级物理第二课堂活动方案
一、活动目的:
通过趣味实验，进一步提高实验技能;激发学生对物理世界的好奇心，和对物理的学习兴趣;加强对物理知识的认识，温故知新;实验尽量使用生活中的素材，提高学生的对物理来源于生活的认识和理解。
二、活动时间：2022年9月——2023年7月
三、活动对象: 全体初三学生
四、活动形式:
每单周的星期二下午第八节课进行。
学生提前选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的物理知识。
五、活动流程:
1．在活动一个星期之前，学生就要报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2．教师准备实验素材和仪器（部分实验的素材和仪器可以由学生准备），并指导学生完成实验。
3．实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
六、活动备选实验目录:
2022年9月。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展一、准备工作1. 确定活动的目的、内容和方式在开展活动之前，需要明确活动主题、目标、内容和方式。
针对不同的学生，可以根据其兴趣和实际情况，确定相应的主题和内容。
2. 安排好时间、地点和人员时间、地点和人员是活动开展的基础，需要提前做好安排。
在确定好活动主题和内容后，确认活动的时间和地点，以及需要参与的人员。
同时要提醒学生注意安全事项，提高安全意识。
3. 准备好相关设备和材料根据活动的主题和内容，需要准备好相应的实验设备和材料。
在准备时要注意设备的质量和使用安全，材料的种类和准确度等问题，保证实验结果的准确性。
二、活动的内容和方式1. 实验探究实验探究是物理实践活动的常见方式，通过实验操作和数据收集，学生可以更直观、深入地理解物理概念、定律和规律。
例如使用电磁铁探究磁场、使用万用表探究电路中各种电学量的变化等。
2. 科普讲解科普讲解是一种常见的物理实践活动，通过讲解物理现象和秘密，引导学生探索和思考。
例如，讲解太阳的能量、地球的磁场等，通过引导学生思考得到相应的物理知识。
3. 观察和演示通过观察和演示，可以让学生更直观地感受物理现象和规律。
例如，观察空气中颗粒物的运动、演示声音和电磁波的传播等。
三、活动的实施效果1. 提高学生的学习兴趣和积极性物理实践活动可以激发学生的好奇心和兴趣，让学生更主动地参与学习，提高学习效果。
2. 增强学生的实践能力和科学素养物理实践活动不仅可以提高学生的理论知识，还可以促进学生的实践能力和科学素养，提高学生的实践操作能力，增强实验数据分析能力和判断能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神物理实践活动需要学生之间进行实验操作和数据收集，需要相互配合和协作，增强学生的合作意识和团队精神，提高学生的团队协作能力。
总之，高中物理第二课堂活动的有效开展需要认真做好准备工作，确定好活动的主题、内容和方式，提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的实践能力和科学素养，培养学生的合作意识和团队精神。
物理第二课堂计划
第二课堂活动初计划一、科技小制作学生分成小组制作4个关于平面镜反射的教具——神奇的存钱罐、简易潜望镜、魔术小盒子和光的反射激光演示仪、简易望远镜。
必要的教具可以帮助学生更深刻地理解平面镜反射的相关知识，有助于教师教学和学生学习。
需学校提供的材料：凸透镜（F=50cm），凹透镜(f=100cm)多片（焦距最好大一点，供学生分组制作用），其它材料由学生自备。
动手做小制作1.可以让钱消失的储蓄罐这是能让钱消失的奇异的存钱罐。
从中间的窗口可以看到里面，但是如果把钱放进放进去，咦？钱看不见了。
这是什么原因呢？原理说明：（1）镜子的工作镜子里映照出的物象和镜子之间的距离和实际物体与镜子之间的距离是相等的。
看上去就好像是放在镜子的另一侧位置似的，而且，映射出的像和实际物体的表面具有对称关系。
（2）如何使钱消失这个存钱罐的奥秘在于斜插入纸盒的镜子。
从纸盒的窗口往里看，我们在感觉上似乎看到了纸盒的整个内部。
可是实际上看到的只是镜子和纸盒的半边，被镜子挡住的另半边是看不到的。
也就是说，在镜子里映照出的这半边的映像，产生了好像是在镜子另半边的错觉。
盒子的底面通过镜子的映射，看上去就是纸盒内部的里侧，而不会注意到镜子的存在。
而放入的钱是在镜子的另外一侧，所以从洞口投入的钱看上去就好像突然消失了。
设计简图：材料准备：卡纸镜片用来贴在盒子里面和外面的花纸透明薄膜手工纸剪刀双面胶带透明胶带制作过程：a) 用卡纸做一个立方体的盒子。
b) 在盒子内侧的三面贴上带有装饰图形的花纸。
用图形复杂的纸更有趣。
外侧也贴上花纸。
c) 把镜片斜着插入盒子。
d) 用手工纸做一个窗口，贴上透明塑料薄膜。
e) 把窗口装上纸盒，在盒子上开一个投钱的洞口就做成了。
创新：可以在把半个球固定在镜子中间，但由于人们感觉不到斜着放置的镜子，球看上去就好像浮在空中似的。
而且，由于半个球被很小心地固定在镜子中间，和镜子里映出的像（也是半个球）很好的吻合在一起，看上去就像一个球浮在空中似的。
高一级物理科目第二课堂方案_l
高一级物理科目第二课堂方案东源中学顶岗实习队李锦权一、活动背景与活动意义：物理的世界里物理现象千变万化，物理实验奇妙无比，物理规律的奥妙更是令人折服。
针对高一新生从学习初中物理到学习高中物理逻辑思维的转变，以及在探索高中物理学习方法这一实际情况,我们将开展物理实验创新设计比赛，通过学生组队根据物理规律或物理原理设计物理实验和设计物理实验证明物理规律或物理原理，调动学生学习物理的兴趣及积极性，提高年级物理的学习氛围。
同时通过学生设计实验，让学生感受物理世界的奥妙，使学生培养科学的人生观，世界观，同时培养学生的创新思维和动手能力。
在本活动中，我们将寓教于乐，鼓励引导学生崇尚科学，勇于创新。
二、活动主题：创新设计，唯我无敌三、活动目的：1、通过物理实验设计比赛，调动学生学习物理的兴趣。
2、通过合作设计实验，培养学生合作能力、动手能力和创新精神。
3、通过实验的创新设计，突破传统物理演示实验的局限性。
四、活动对象：东源中学高一学生五、活动时间：周五最后两节课六、活动形式：1、以小组组合、小组内相互合作，小组间相互竞争的方式进行；2、设置淘汰赛，淘汰实验设计过于简单或者实验设计违反科学原理，实验不可能实现的的比赛小组。
2、最终决赛以展示实验作品和阐述作品原理或阐述作品所能验证的物理原理两个部分评比。
七、活动准备：1、向同学们介绍本次比赛的目的与意义，鼓励同学们积极参与比赛。
2、向学生介绍比赛细节，说明比赛内容和比赛要求3、要求学生利用身边的实验器材，发挥创新精神，有目的地进行创新设计，并对同学进行相关指导。
4、制定初赛与决赛的评分标准，并请相关老师担任评委。
5、准备相关奖品与奖状证明。
八、活动流程：1、筹办比赛，发起号召我们几位顶岗教师先成立活动的筹备小组，策划比赛的各部分细节。
然后向同学们发起号召，介绍比赛活动的目的与意义，鼓励同学们积极组队，踊跃参与比赛。
2、活动介绍向学生介绍本次比赛活动的比赛细节，说明比赛的内容和比赛要求。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展【摘要】高中物理课堂教学是学生学习物理知识的主要途径，而第二课堂活动则为学生提供了更广阔的学习空间和机会。
本文从高中物理第二课堂活动的重要性和现状出发，探讨了组织策划活动的必要性，如何有效组织活动，活动内容的设计与安排，以及活动过程中的引导与监督。
结合活动的评估与总结，分析了高中物理第二课堂活动的效果，并展望了未来活动的发展方向。
通过本文的介绍，读者可以更深入地了解高中物理第二课堂活动的意义和实施方法，以提高学生的学习积极性和兴趣，促进其全面发展。
【关键词】高中物理、第二课堂活动、组织策划、活动内容、引导监督、评估总结、效果分析、展望。
1. 引言1.1 高中物理第二课堂活动的重要性高中物理第二课堂活动作为课外拓展活动，在高中物理教学中具有重要的意义。
通过第二课堂活动，可以拓宽学生的物理知识面，让他们在更为自由、轻松的环境下学习和探索物理知识。
第二课堂活动可以培养学生的动手能力和实践能力，让他们在实际操作中感受物理知识的魅力。
第二课堂活动还可以提升学生的团队合作能力和创新意识，通过团队协作完成实验和项目，培养学生的团队精神和创造力。
高中物理第二课堂活动的重要性在于丰富学生的学习生活，激发学生学习的兴趣，提高学生的综合素质，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 高中物理第二课堂活动的现状高中物理第二课堂活动的现状并不容乐观。
目前，许多学校虽然认识到了开展第二课堂活动的重要性，但在具体实施上存在着一些问题。
由于学校教育资源有限，很多学校往往只注重学生的课堂学习，对于第二课堂活动的开展缺乏重视。
一些学校在组织第二课堂活动时缺乏创新和针对性，导致活动的吸引力和趣味性不够，学生参与的积极性不高。
由于缺乏专门的指导和监督机制，学校很难对第二课堂活动的质量进行有效评估，无法及时总结经验，难以取得实质性的效果。
高中物理第二课堂活动还需要在组织策划、内容设计、引导监督和评估总结等方面加强，以提高活动的质量和效果。
初中物理第二课堂活动计划
初中物理第二课堂活动计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于初中物理课程内容，设计一次第二课堂活动计划。
活动旨在通过实践操作和小组合作，让学生更深入地理解物理知识，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动将围绕“力的作用”这一主题展开，通过丰富多样的实践活动，使学生对力的概念、作用效果和测量方法有更为全面的认识。
2、教学对象本次教学活动的对象为初中二年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，如力的概念、简单机械等。
此外，学生对实践活动充满热情，乐于探索和合作，但部分学生对抽象物理概念的理解仍有一定难度。
因此，本次活动将注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对物理知识的理解。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解力的概念，掌握力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响；（2）学会使用弹簧测力计等工具测量力的大小，并了解其工作原理；（3）通过实践操作，了解力的合成与分解原理，以及力的作用效果在实际生活中的应用；（4）培养运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维。
2、过程与方法（1）采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）通过观察、实验、分析等环节，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的观察力和思考力；（3）结合生活中的实例，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力；（4）利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的知识视野。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的学习热情和求知欲；（2）通过实践活动，让学生体验科学探究的乐趣，增强他们克服困难的信心和毅力；（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观；（4）引导学生关注生活中的物理现象，学会将物理知识运用到实际生活，提高他们的生活品质；（5）通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们形成积极向上的人生态度。
物理第二课堂的教学设计
物理第二课堂的教学设计在“加速四化、振兴中华”的今天，需要大量开拓型、进取型的人材，这就要求学校给予培育。
初中物理的第二课堂对培育上述人材则起着启蒙作用，开辟高中物理第二课堂的指导思想1．培养学生观察能力观察是认识事物的首要途径，同时也是培养创造力、抽象思维能力的基础。
在培养学生观察能力时，观察的对象应从学生熟悉的物体开始，比如家庭生活用具，学生曾使用过的生产工具……等。
在观察方法上，先看什么，后看什么，看的过程中提出什么样的问题，看后得到什么样的结论……这一切教师事先均应有所提示，当然不能框得过死，总要以能最大限度地发挥学生的思维能力为依据。
一般的可以告诉学生观察的顺序应是：①外部形态，②内部结构，③细微特征。
在观察中还要要求学生作好观察记录，并指出其中应用的物理知识。
2．培养动手能力诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
动手做一做，不但能使学生学到真正的知识，而且也可以促进他们创造能力的发展。
当然，限于高中学生的智力水平，不可能一开始就要求他发明什么，主如果让他们从事仿照劳动，因为仿照是创造的起步，创造是仿照的发展。
比如让学生制作弹簧秤，手电筒和讲义上布置的小制作等，在制作进程中，确实可以发现许多有创造才能的学生，他们制作的东西，构造新颖，精致可爱。
这些制作既加深了学生对物理知识的理解，又培育了他们的创造力。
3．趣味性杨振宁博士说：“成功的秘诀是兴趣。
”学习若没有兴趣作基础，就会产生被动性，更不可能具有创造性，特别是对于还处于少年时代的初中学生来说，尤显得兴趣对学习的重要性。
激发学习兴趣可以从以下几方面着手：(1)介绍科学家的学习和发明小故事，既可以引起学生的学习兴趣，又可以使学生学到科学家们研究自然现象、探索和发现自然规律的方法，提高学生的思维能力。
(2)引导学生利用自己制作的仪器从事探索性的实验，可以使兴趣倍增，获得的知识记忆长久，理解透彻。
比如利用学生制作的弹簧秤，要他们研究出决定滑动摩擦力大小的因素。
物理第二课堂活动计划方案
随着新课程改革的不断深入，物理学科教学也逐步从传统的知识传授转向能力培养。
为了进一步拓宽学生的物理视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养，我校决定开展物理第二课堂活动。
本次活动的主题为“探索物理，激发潜能”，旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习物理，感受物理的魅力。
二、活动目标1. 培养学生的物理实验操作能力，提高学生的动手实践能力。
2. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
4. 培养学生的科学探究能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 物理实验操作培训：邀请物理教师为同学们进行物理实验操作培训，让学生掌握基本的物理实验技能。
2. 物理知识竞赛：组织学生参加物理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
3. 物理实验设计与制作：鼓励学生发挥创意，设计并制作物理实验装置，培养学生的创新精神。
4. 物理科普讲座：邀请物理专家为学生进行科普讲座，拓宽学生的物理视野。
5. 物理实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生在实践中感受物理的魅力。
四、活动时间本次物理第二课堂活动分为两个阶段：1. 第一阶段：9月-10月，为期一个月，主要进行物理实验操作培训和物理知识竞赛。
2. 第二阶段：11月-12月，为期一个月，主要进行物理实验设计与制作、物理科普讲座和物理实践活动。
1. 第一阶段：（1）9月1日-9月10日：物理实验操作培训。
（2）9月11日-9月20日：物理知识竞赛。
2. 第二阶段：（1）11月1日-11月10日：物理实验设计与制作。
（2）11月11日-11月20日：物理科普讲座。
（3）11月21日-12月10日：物理实践活动。
六、活动评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生在活动中的表现进行综合评价。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，重点关注学生的实验操作能力、创新精神、团队协作意识等方面。
八年级物理第二课堂活动计划八下
八年级物理第二课堂活动计划一、指导思想以物理课程标准为指导，为了增强学生的学习物理的兴趣与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“物理小制作、小发明”兴趣实验小组。
物理小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。
非常适合学生参与制作。
此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生探索和体验物理学中的奥秘，从而全面提高学生的科学素养。
二、活动目的：1、培养学生的创新精神,激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情,提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充；2、培养学生实际动手的能力。
3、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
4、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
5、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
6、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
7、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
（一）开展“小发明小制作”活动方案学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。
为实现人人参与，长期在组内开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将有代表性的小制作的成果纳入物理实验室当中，以供教师教学中使用。
2、辅导老师：刘广炎、侯（二）、开展物理兴趣小实验操作活动引导学生动手操作一些与课本有关的小实验，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。
(三)、物理课外阅读根据条件安排课外阅读，使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍，如《十万个为什么》，引导学生观看CCTV10的我爱发明，探索发现等节目。
这有利于培养学生的自学能力，开阔知识视野。
物理第二课堂活动方案 - 新思考网
物理之美你我共赏——物理第二课堂活动方案物理与电信工程学院物理学林芸活动主题：物理之美你我共赏活动对象：高一活动时间：十月下旬活动地点：教室活动目的：1、通过趣味物理实验，提高学习物理的兴趣和动手能力；2、学会运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己物理学习和探究的体会、见解和成果；3、拓宽学生视野，让学生认识物理在生活中的应用、了解物理学家的故事；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。
同时锻炼学生的思维，发掘学生的潜力，使学生认识到集体的力量。
4、培养学生的合作能力。
活动内容和形式：1、以分组、竞赛的形式开展活动；2、活动分两个环节：第一环节由各个小组表述一个与物理知识相关的课题（形式可以是演讲、小品等，但一定要有相关实验）；第二环节为知识竞赛；3、活动中，表演的课题要体现出物理与生活的联系，竞赛的题目内容包括物理学家的趣味故事，物理在体育运动中的应用为主；4、活动结束后，征集学生的活动体会（每人写一篇感想）。
活动准备：1、按照班级人数情况适当分组（4-5组）；2、各组分工搜集、整理活动相关资料，然后选择恰当的方式表述自己的课题并进行实验和排练；3、确定主持人，相关负责人搜集资料，编排竞赛题目，制作ppt等。
活动过程：第一环节：课题表述（时间20分钟）1、各小组对自己的课题进行表述，包括实验，最好能体现物理的趣味性。
2、每组派5名代表进行投票，按票数的多少累计分数。
第二环节：知识竞赛（时间20分钟）1、必答题：每小组派代表抽签，抽到相应题号之后必须在规定时间内作答。
答对可得分，答错不扣分。
2、抢答题：主持人念完题目后各小组可以开始抢答，抢答正确则得分，答错则扣分。
3、应用题：先抽签，然后利用现场提供的实验仪器进行实验。
由教师当评委，满意则可得分。
4、按分数多少评选最好的小组。
5、活动后期的感想(论文形式)附：趣味实验：1、硬币浮水面一盆水，加上硬币就可以做了。
八年级物理第二课堂活动计划八下(
八年级物理第二课堂活动计划八下 (
初中物理第二课堂活动计划
二课堂活动是课堂教学的延伸，也是学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
发展学生的爱好和特长，培养并激发他们朝气蓬勃、积极向上的精神，同时培养集体主义思想和团结友爱、遵守纪律的品德。
一、第二课堂活动的要求。
1、实践性和创造性相结合。
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，教师要注重对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考的解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合。
学生参加自己喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划地指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合。
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。
4、根据物理学科特点，以小组为单位开展各项活动。
二、第二课堂活动的安排。
1、培优小组，为学期学科竞赛打好基础，学生可自愿报名或由辅导老师确立名单。
2、对于基础不好的学生，组织基础知识补习小组进行课业辅导，以稳定学生，提高他们的学习兴趣。
三、活动时间。
2019物理组第二课堂活动方案
物理、综艺组第二课堂活动方案为全面推进素质教育，进一步打造文化校园品牌，培养学生对科技小制作和科技画的兴趣，增强学生对科技创新活动的兴趣，提高创新意识，增强动手实践能力，发明创新能力，为县、校科技节活动创造条件，引领学生个性化全面发展，为确保此次竞赛活动顺利进行，特制定此活动方案：一、活动组织组长：何英琴韦永乐组员：物理、综艺备课组全体老师职责：组长何英琴、韦永乐负责整个活动策划、组织与实施，全面负责作品收集、展示、评奖等活动。
组员职责：协助组长，具体负责各班作品的制作和收集，确保第二课堂各项活动顺利开展。
协助作品收集、展示、评奖等活动。
二、活动内容1.利用国庆节学生每人看一本科普书刊。
3.各班开展科技小制作、小发明活动。
3、画科技画、电脑合成、摄影、书法等作品。
科技制作和小发明：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品，有科技含量，制作精美，能合理利用废旧物品进行再次创作；。
“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具，能与生活紧密结合，体现实用性。
画科技画、电脑合成、摄影、书法：通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
创作手法不限，表现形式不限，4开纸张。
作品要求：（1）学生可独立或在老师的指导下制作一件科技小发明、小制作作品参赛。
（2）比赛作品应围绕科技制作，有科技含量、创新性、实用性、美观性，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
（3）作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、指导教师。
三、活动时间、对象：活动时间：2018年9月 22日至10月15日活动结果展出：2018年10月30活动对象：全体学生四、活动地点物理实验室、科技室、展厅橱窗、操场五、活动安排及步骤（一）准备阶段申报第二课堂、写出活动方案，各备课组老师布置任务，完成时间，指导学生如何去制作。
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物理第二课堂活动方案————物理知识和实验技能竞赛活动主题关注生活，物理融于生活，体验物理，快乐复习。
活动目的开展本活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。
同时也锻炼学生的思维，发掘学生的潜力。
活动内容及形式：1. 以分组，竞赛的形式开展活动；2. 活动前分组让学生收集，阅读活动相关资料；3. 活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。
4. 活动方式力求多样化。
主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式；5. 活动结束后，征集学生的活动体会。
活动流程：一、活动开始之前把全班同学分成四个小组，整个第二课堂活动分成三个环节进行：第一个是抢答环节；第二个是物理实验操作能力竞赛环节；第三个是实验数据处理能力。
二、由老师作为主持人，在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序，为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组，每组题目有五道题目。
三、在抢答环节，每个小组可查阅资料；四、活动开始，第一轮抢答环节，这个环节所占分数为50分。
先由第一组从A,B,C,D，E五组选择一组进行作答，每道题目10分，限定时间为2分钟，愈时无效，当场计分。
（A,B,C, D,E组题目附录）五、第二个是实验操作能力竞赛环节，每个小组派出两名代表参加竞赛，计时，看看哪一各小组完成的又快又好，第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，连线错误不计分。
（题目附录）六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理，竞赛比较哪一组算得又快又准。
第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，错误不计分。
（数据附录）第一环节物理第二课堂抢答问题：A组1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。
A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。
A.镜子亮B.灰纸亮C.一样亮3、一朵花放在夹角为60°两面镜子中间，从镜子里可以看到( )。
A.2朵B.4朵C.5朵4、在游泳池的水下，仰望水面，水面( )。
A.清澈透明B.浑浊C.像水银一样反光5、彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的( )。
A.红、黄、蓝B.红、黄、青C.红、绿、蓝B组1、黄昏时，太阳呈红色，是因为黄昏时( )。
A.太阳发出较多的红光B.阳光经过空气的路途较长C.太阳距地球较近。
2、从以下的哪种镜子中看到的像是和你自己一模一样( )。
A.平面镜B.两个相交为90°的平面镜C.两个相交为45°的平面镜3、高山上的平均气温比海平面的要低，原因是( )。
A.高山终年积雪B.风大、日照少C.高山的气压低4、冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么( )。
A.木头的温度高B.铁的温度高C.铁和木头的温度一样高5、南极海洋上的浮冰的味道是( )。
?A.淡的B.和海水一样咸C.比海水咸C组1、两种物质被称为同位素，是因为它们( )。
A.原子核内质子数相等B.原子核内中子数相等C.原子核内中子加质数相等2、大气臭氧层的主要作用( )。
A.有助于杀菌B.反射电磁波C.吸收阳光中的紫外线3、冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐，因为( )。
A.盐和冰混合后融点提高B.盐和冰混合后融点降低C.盐和冰发生化学反应4、湖面漂浮着一条船，船里有许多块石头，现在把石头拿出来，丢进水里，湖水水面会有什么变化( )。
A.不变B.上升C.下降5、水桶里装着水及大量的冰块，冰块触到桶底，冰融化以后，桶内的液面( )。
A.高于原来的液面B.等于原来的液面C.低于原来的液面D组1、用一桶水漂洗衣物，哪种方法洗得最干净( )。
A.用整桶水漂洗一次B.将整桶水分成两等份漂洗两次C.将整桶水分成三等份漂洗三次2、把手放在哪种情况下，不会烫伤( )。
A.100℃的水里B.100℃的热空气里C.100℃的水蒸汽里3、水滴掉在两块铁板上，一块是温热的铁板，一个是灼热的，哪块蒸发得快( )。
A.温热的B.灼热的C.同时4、请你判断，哪一件东西最黑( )。
A.在封闭不透光的盒上挖的一个小洞B.黑色的丝绒C.月光下的墨5、管乐器的发声原理是管内空气拄的振动，当室内温度升高时管乐器的音调( )。
A.变高B.变低C.没有影响E组1、科幻小说中经常用的时光倒流描述，不能实现是依据以下哪位科学家提出的理论()A.牛顿B.普朗克C.爱因斯坦2、用以下用哪句话来说明制造磁浮列车的原理更全面、准确( )。
A.悬浮列车只能利用同种磁极相斥的原理B.悬浮列车只能利用异性磁极相吸的原理C.悬浮列车既能利用磁极异性相吸又能利用同性相斥的原理3、假如在地球上通过地心挖一条贯通的隧道，一个人坠入隧道，如果忽略空气阻力，这个人会( )。
A.一直坠入地心，被吸住不再运动B.向下落，冲出对面的隧道口，来到地球的另一边。
C.下落接近对面的隧道口时，又返回向原来的隧道口。
4、一列火车鸣笛通过车站的时候，火车站上的人听到，当( )。
A.火车驶过的时候，音调不变B.火车迎面驶来时音调变高，离开时音调变低C.火车迎面驶来时音调变低，离开时音调变高5、科学家曾实验把一个铁球从100多米的高塔上，自由下落，观察小球是否垂直下落，结果发现小球( )。
A.向东偏离B.向西偏离C.向北偏离第二环节物理实验操作能力竞赛请用以下器材按实验图连好电路。
电源，开关，滑动变阻器，电阻，电压表，电流表。
第三环节实验数据处理能力：根据下面的实验数据，画好坐标，描点连线，并求出电阻值。
导电0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 R体压（V）A电流（A）0.1 0.2 0.3 0.4 0.5B电流（A）0.050.10.150.20.25 长度的特殊测量学习目标1、巩固刻度尺的使用。
2、特殊方法测量长度。
3、培养学生动手操作、合作交流、创新的能力。
重点难点长度的特殊测量实践活动测量下列各物体的长度及面积，小组合作讨论步骤方法（能画图的画图表示）。
1、测量语文课本中一张纸的厚度（除去封皮）。
估测实测2、测量细铜丝的直径估测实测3、测量硬币的直径估测实测4、测量乒乓球的直径估测实测5、测量树叶的周长估测实测拓展：树叶的面积6、地图中铁路的长度估测实测实际长度公里7、教室的长度和宽度（一块地砖规格600mm*600mm）估测实测拓展：教室的面积展示交流：每组选出代表到台前展示，并简述步骤方法。
分类总结：（你能否把相似的测量方法分分类呢）1、2、3、4、化学第二课堂活动设计活动主题：趣味化学之旅活动目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣；加强对化学知识的认识，温故知新；实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。
活动对象：全体初三学生活动形式：学生提前报名选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
活动流程：1、活动一个星期之前，学生报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。
3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
活动内容：苏打——酸灭火器【实验用品】饮料瓶（大瓶子）、洗涤剂、浓盐酸、试管、碳酸氢钠【实验步骤及现象】A、用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。
向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液，取一支能装入瓶内的试管，盛满浓盐酸后，将试管缓慢放入瓶中，使试管能竖立起来，塞上插有玻璃管的胶塞。
使用灭火器时，倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰。
（注意：不要把管口对着别人和自己）。
B、向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。
将瓶子对准火焰，迅速倒转瓶子，剧烈反应产生大量二氧化碳，则气体的压力将液体从管口压出而灭火。
2、制作“叶脉书签”——（氢氧化钠的腐蚀性）【实验用品】树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液【实验步骤】A、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。
（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤）B、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净。
C、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
3、白纸上变黑字（浓硫酸脱水性）【实验用品】白纸、稀硫酸、毛笔【实验步骤】取一张白纸，用稀硫酸写上字，然后在火上烤或者将白纸晒干，白纸上就变出所写的黑字。
4、白糖变黑雪（浓硫酸脱水性）【实验用品】浓硫酸、白糖、烧杯、玻璃棒【实验步骤】在一个200毫升的烧杯中投入5克左右的白糖，再滴入几滴经过加热的浓硫酸，迅速搅拌后将玻璃棒竖立，顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”，在嗤嗤地发热冒气声中，“黑雪”的体积逐渐增大，甚至满出烧杯。
白糖顿时变成了“黑雪”。
实验室制取二氧化碳教学设计【教学目标】知识与能力1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2.能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。
3.了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。
过程与方法1.通过小组合作探究，逐步分析出实验室制取二氧化碳的理想药品。
2.通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法，在通过探究性实验确定实验室制取二氧化碳的装置。
3.让学生在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。
情感态度与价值观体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣【教学难点分析】本课题的难点是通过二氧化碳和氧气的实验室制法，确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。
【教学课时】1课时【教学过程】实验活动一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制溶液的配制授教学目标知识与能力目标初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
过程与方法目标通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤情感态度价值观目标让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务教学重点配制一定溶质质量分数的溶液教学难点配制一定溶质质量分数的溶液相关知识链接：1.溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 = ------------------------ ×100%溶质质量 =___________________ × _________________________溶剂质量 = ____________________ － _____________________2.浓溶液用水稀释时（1）浓溶液中溶质的质量稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）。