小学二年级语文教案闪光的金子(最新)
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子介绍1.1 教学目标让学生了解闪光的金子的概念和特点让学生知道闪光的金子在生活中的应用和价值1.2 教学内容闪光的金子的定义和特性闪光的金子的应用领域闪光的金子的价值1.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的定义和特性演示法：展示闪光的金子在不同领域的应用1.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的定义和特性小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在不同领域的应用第二章：闪光的金子的制备方法2.1 教学目标让学生了解闪光的金子的制备方法让学生知道闪光的金子的制备过程中的注意事项2.2 教学内容闪光的金子的制备方法制备过程中的注意事项2.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的制备方法和注意事项实验法：学生进行制备实验，亲身体验制备过程2.4 教学评估实验报告：学生能准确描述制备过程和注意事项学生表现：学生在实验过程中能遵守注意事项，安全操作第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标让学生了解闪光的金子的性质和特点让学生知道闪光的金子与其他材料的区别3.2 教学内容闪光的金子的性质和特点闪光的金子与其他材料的区别3.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的性质和特点比较法：比较闪光的金子与其他材料的不同之处3.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的性质和特点小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子与其他材料的区别第四章：闪光的金子的应用领域4.1 教学目标让学生了解闪光的金子在不同领域的应用让学生知道闪光的金子在现实生活中的重要性4.2 教学内容闪光的金子在不同领域的应用闪光的金子在现实生活中的重要性4.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在不同领域的应用案例分析法：分析现实生活中的闪光的金子的应用实例4.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在不同领域的应用小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在现实生活中的重要性第五章：闪光的金子的前景展望5.1 教学目标让学生了解闪光的金子的未来发展趋势让学生知道闪光的金子在未来的应用前景5.2 教学内容闪光的金子的未来发展趋势闪光的金子在未来的应用前景5.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的未来发展趋势和应用前景小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对闪光的金子的未来发展前景的看法5.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的未来发展趋势和应用前景学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出个人观点第六章：闪光的金子的环境友好性6.1 教学目标让学生了解闪光的金子在环境保护方面的优势让学生知道闪光的金子对环境的影响6.2 教学内容闪光的金子在环境保护方面的优势闪光的金子对环境的影响6.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在环境保护方面的优势案例分析法：分析闪光的金子对环境的影响的案例6.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在环境保护方面的优势小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子对环境的影响第七章：闪光的金子的安全性和健康影响7.1 教学目标让学生了解闪光的金子在安全性和健康方面的考虑让学生知道闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.2 教学内容闪光的金子的安全性和健康方面的考虑闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的安全性和健康方面的考虑实验法：学生进行实验，了解闪光的金子的使用过程中的潜在风险7.4 教学评估实验报告：学生能准确描述闪光的金子的安全性和健康方面的考虑学生表现：学生在实验过程中能遵守安全规程，正确操作第八章：闪光的金子的经济因素8.1 教学目标让学生了解闪光的金子在经济方面的考量让学生知道闪光的金子的成本和市场价值8.2 教学内容闪光的金子在经济方面的考量闪光的金子的成本和市场价值8.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在经济方面的考量市场调研法：学生进行市场调研，了解闪光的金子的市场价值8.4 教学评估市场调研报告：学生能准确描述闪光的金子的经济考量和市场价值学生表现：学生在市场调研过程中能提出有见地的观点第九章：闪光的金子的社会和文化影响9.1 教学目标让学生了解闪光的金子在社会和文化方面的影响让学生知道闪光的金子在不同文化背景下的意义9.2 教学内容闪光的金子在社会和文化方面的影响闪光的金子在不同文化背景下的意义9.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在社会和文化方面的影响文化讨论法：学生进行文化讨论，分享对闪光的金子的不同文化背景下的意义的看法9.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的社会和文化影响学生表现：学生在文化讨论中能积极参与，提出有见地的观点第十章：闪光的金子的综合应用案例分析10.1 教学目标让学生了解闪光的金子的综合应用案例让学生知道闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.2 教学内容闪光的金子的综合应用案例闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.3 教学方法案例分析法：讲解闪光的金子的综合应用案例小组讨论法：学生进行小组讨论，分析闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的综合应用案例学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出有见地的观点重点和难点解析重点环节一：闪光的金子的概念和特点需要重点关注闪光的金子的定义和特性，以及与传统金子的区别。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中金子的象征意义。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
难点：1. 通过细节描写来分析人物的性格特点。
2. 理解课文中金子的象征意义，并联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物的情感。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物性格分析表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
（2）板书课题《闪光的金子》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生关注课文中对人物的描述，小组内讨论人物的性格特点。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 理解金子的象征意义：（1）教师引导学生思考课文中金子的象征意义。
（2）学生联系实际生活，谈谈自己对金子象征意义的理解。
《“闪光的金子”》精品教案
《“闪光的金子”》精品教案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书＆middｏt;语文》(苏教版)二年级下册16课《闪光的金子》、【教材分析】《“闪光的金子"》是一个感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想,急群众所急,热心的为附近居民排忧解难的动人事迹,赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
【教学目标】1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的６个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３。
理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
【教学重点】围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,明白徐虎是个一心想着不人,为人民服务的好人。
【教学难点】理解人们什么缘故讲徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
【教学准备】教师准备:相关图片、课件【教学过程】一、导入新课、(一)学习“徐”字写法、１、(出示徐虎图片)同学们,您们明白她是谁不?(徐虎)我们一起来写写“徐虎”的名字好不行？２、先来看这个徐虎的“徐"字,观察一下,如何能将这个字写美丽?注意: (1)左窄右宽,右边“余"的横写在横中线、(2)双人旁的第二笔撇要比第一笔撇长一些、(3)“余”的竖钩要比左边双人旁的竖长一些。
(4)师板书示范。
３、请大伙儿打开写字书,在书上将这个“徐"描一个,写一个、4、同桌互相评一评,提提小建议。
5、依照同学的建议,认真观察,在写字书上再写一个,要求比前一个要写的更好、６、我们再来写写这个“虎"字,注意“虎字头”不要不记得是“横钩”。
(师板书,生书空)7、齐读:徐虎、(二)结合第一自然段,了解徐虎。
1、在前几天的学习中,我们认识了法国著名的物理学家——安培,还认识了举世闻名的美国电学家、发明大王-—爱迪生,那徐虎又是一个什么样的人呢？２、依照学生回答,出示第一段:徐虎是上海市一个普通的水电修理工、 (指读)3、徐虎仅仅是一名普通的水电修理工,而人们却都讲她的一颗心像“闪光的金子”(出示:人们都讲她的一颗心像“闪光的金子。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事《闪光的金子》的基本内容，理解故事中主人公的品质。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事内涵。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《闪光的金子》的故事内容。
（2）培养学生通过故事学习到关爱他人、奉献社会的品质。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中主人公的品质。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《闪光的金子》故事，理解故事内容。
（2）学生结合学习资料，分析故事中主人公的品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生围绕故事中主人公的品质，进行小组讨论。
（2）分享成果：各小组派代表分享讨论成果，总结故事中主人公的品质。
4. 课堂讲解：（1）教师针对故事内容，进行讲解，帮助学生深入理解故事内涵。
（2）教师结合故事中主人公的品质，进行德育教育，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践活动：（1）角色扮演：学生分组进行角色分配，表演《闪光的金子》故事。
（2）情景模拟：让学生模拟故事中的情景，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
6. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中主人公的品质。
（2）学生分享学习心得，谈谈自己在关爱他人、奉献社会方面的感悟。
四、作业布置：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《闪光的金子》故事。
2. 写作练习：以“我眼中的闪光金子”为主题，写一篇作文。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的闪光之处。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力。
（3）学会从课文中提炼主题，概括文章大意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生活的态度。
（2）懂得关爱他人，学会感恩。
（3）激发学生追求真善美，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的闪光之处。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文主题的提炼与理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入“金子”这一主题。
（2）邀请学生分享他们对金子的认识和看法。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找工具书或与同学讨论，学习生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的人物性格特点。
（2）每组选取一个代表，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文中的主题，引导学生理解金子的闪光之处。
5. 巩固练习：（1）设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示他们的练习成果。
四、作业布置：1. 回家后，为家人讲一篇自己喜欢的课文故事。
2. 写一篇关于“我心中的金子”的作文。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，对课文大意的理解程度。
2. 学生学习生字词的能力，以及能否灵活运用到实际情景中。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用生词和短语。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演，提高表演和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点：学生能够理解并体会到课文中传递的关爱他人的价值观。
学生能够通过角色扮演，提高表演和创造力。
三、教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，引发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文背景，引出课题《闪光的金子》。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
3.3 生词与短语学习：教师引导学生学习课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿。
教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用生词和短语。
四、课堂练习与活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，学生通过讨论回答关于课文的问题。
教师引导学生思考并表达自己的观点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，运用生词和短语，展示自己对课文的理解。
五、总结与反思5.1 学生总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学到的生词短语。
学生通过思考和表达，回顾自己的学习成果。
5.2 教师反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
六、教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
教师评估学生的阅读理解和口语表达能力。
6.2 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解“闪光的金子”的含义，理解其背后的故事和意义。
1.2 技能目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的口头表达和写作能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强他们的社会责任感和使命感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生理解“闪光的金子”的含义，掌握相关知识点。
2.2 教学难点：如何引导学生从故事中体会到“闪光的金子”背后的精神内涵。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过讲述故事，营造情境，引导学生身临其境，感受故事中的情感。
3.2 互动教学法：引导学生积极参与讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.3 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
第四章：教学过程4.1 导入新课：讲述一个关于“闪光的金子”的故事，激发学生的兴趣。
4.2 讲解知识点：详细讲解“闪光的金子”的含义和相关知识点。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自对“闪光的金子”的理解和感悟。
4.5 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到“闪光的金子”的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业：5.2 课堂作业：完成相关知识点的练习题，巩固所学内容。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，了解教学效果。
6.2 教学改进措施：根据教学评价结果，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
第八章：教学资源8.1 故事素材：收集关于“闪光的金子”的故事，用于课堂讲述和情境营造。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物品质，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊敬师长，关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中人物品质，理解作者想要传达的思想感情。
（2）培养学生尊敬师长，关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或者实物，引导学生关注金子，激发学生学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对金子的认识和了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生表演课文故事，增强对课文内容的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们是否具备课文中所赞扬的品质。
五、教学评价：1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性。
（2）评价学生在小组合作中的表现，团队协作能力。
2. 作业完成情况：（1）检查学生课后作业，评估他们对课文内容的理解程度。
（2）评价学生在拓展作业中的表现，培养他们的综合素质。
3. 学生反馈：收集学生对教学过程的反馈意见，以便不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解团结、友爱的意义。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，培养团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够认识到团结友爱的重要性，培养积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描写小学生团结友爱、互帮互助的短文。
课文通过讲述一群小学生如何在困难面前团结一致，共同努力，最终解决问题的故事，展现了孩子们的勇敢、聪明和善良。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论关于团结友爱的话题，引发学生对课文的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，思考问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，共同解决问题。
3.4 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，引导学生深入理解课文。
第四章：课后作业4.1 作业设计：学生回家后，根据课文内容，写一篇关于团队合作的小故事。
4.2 作业要求：学生需运用所学的生字词，并能够表达出团队合作的重要性和意义。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、团队合作的能力等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：教师组织学生进行课前热身活动，如唱一首关于友谊的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
6.2 课中活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。
6.3 课后活动：学生分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神和解决问题的能力。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标学生能够正确地朗读和理解课文《闪光的金子》。
学生能够掌握的生字词。
1.2 过程与方法目标学生能够通过小组合作的方式，讨论课文中的人物和事件，培养合作能力。
学生能够通过课文学习，培养阅读理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观目标学生能够激发对阅读的兴趣，培养积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《闪光的金子》讲述了一个关于主人公的优秀品质的故事。
主人公通过自己的善良和努力，帮助他人，最终获得了金子的回报。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：闪、金子、善良、回报等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读和理解课文《闪光的金子》。
学生能够掌握生字词。
3.2 教学难点学生能够理解课文中主人公的优秀品质和道德观念。
学生能够通过课文学习，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论课文中的问题。
采用小组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学卡片，进行生字词的认读和复习。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示课文中的金子图片，引起学生的兴趣，导入新课《闪光的金子》。
5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。
5.3 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解和示范。
5.4 小组讨论学生分小组讨论课文中的问题，培养合作能力。
教师提供相关的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
教师可以通过学生回答问题的准确性、表达的清晰度等方面进行评估。
6.2 小组讨论教师观察学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、参与程度、交流能力等。
教师可以通过学生的讨论内容、观点的合理性等方面进行评估。
第七章：作业设计7.1 回家作业学生需要完成回家作业，包括朗读课文、抄写生字词、完成练习题等。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解金子的特性，学会运用金子的比喻义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于发现生活中的美好，培养热爱生活的心态。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视生活中的每一个细节，懂得感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与金子比喻义的运用。
2. 教学难点：金子的特性以及在生活中如何发现闪光的金子。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示金子的形象，引起学生兴趣。
（2）简要介绍金子的特性，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。
（2）学生结合课后注释，理解课文内容，讨论金子的比喻义。
3. 合作学习：（1）分组讨论，每组选一个金子的特性和生活中的例子进行分享。
（2）全班交流，总结金子的特性和在生活中发现闪光的金子的方法。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生作业中生字词的正确书写，以及课文内容的理解和金子比喻义的运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生对金子特性和在生活中发现闪光的金子的掌握程度。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实例，写一篇关于发现闪光的金子的短文。
3. 思考并讨论如何在日常生活中培养热爱生活的心态。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示金子的实物或图片，营造一个直观、生动的学习情境，让学生更好地理解金子的特性和比喻义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更直观地理解金子的比喻义，并学会在生活中发现闪光的金子。
最新二年级语文课文闪光的金子教案
最新二年级语文课文闪光的金子教案《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
今天小编在这给大家整理了一些二年级语文课文闪光的金子教案，我们一起来看看吧!二年级语文课文闪光的金子教案1学情分析：本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。
金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个“普通的水电修理工”，能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。
课文是围绕着那句话来展开叙述的。
讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
学情分析：在揭示课题后，问学生：人们为什么把一个普通的水电工誉为“闪光的金子”呢?引导学生细读渴望呢时，要抓住人物行为和语言引导学生体会人物的思想境界。
在认真朗读课文时要重点指导读好表现徐虎急群众所急，服务认真热心的语句，要抓住“每天总是”“定时”“挨家挨户”等词语，通过品读词句体会徐虎精神的可贵，还可适时向学生介绍徐虎的情况，使大家对他的印象更深刻。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时三课时第一课时教学要求：1、学会本课的生字，尤其是“纸、冒、具”的写法。
2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。
教学过程：一、导入1、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢?今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
1、板书课题。
12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”(2)学生书空(3)齐读课题(4)看了课题，你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”二、初读1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《闪光的金子》的基本内容，掌握生字词的正确书写和朗读。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生学习雷锋叔叔无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文《闪光的金子》的基本内容让学生掌握课文的主要情节，理解课文中雷锋叔叔的无私奉献精神。
2.2 生字词的学习引导学生正确书写和朗读生字词，提高学生的语文素养。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文《闪光的金子》的基本内容，掌握生字词的正确书写和朗读。
3.2 教学难点引导学生深入理解课文中所体现的雷锋叔叔的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 教学手段利用多媒体课件、生字词卡片等教学辅助工具，提高教学效果。
第五章：教学过程5.1 课堂导入通过讲述雷锋叔叔的感人故事，激发学生的学习兴趣，引入新课。
5.2 课文学习让学生自主阅读课文，回答相关问题，理解课文主要内容。
5.3 生字词学习引导学生学习生字词，正确书写和朗读，巩固语文基础。
5.4 课文讨论组织学生分组讨论，深入理解课文中所体现的雷锋叔叔的无私奉献精神。
5.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的无私奉献精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
第六章：课后作业设计6.1 作业内容让学生根据课文内容，写一篇关于学习雷锋精神的感悟文章。
6.2 作业要求文章要观点明确，条理清晰，能够体现对雷锋精神的理解和践行。
第七章：教学评价7.1 评价内容对学生课堂表现、课后作业完成情况进行综合评价。
7.2 评价方法采用教师评价、学生互评相结合的方式进行。
7.3 评价标准课堂表现：积极参与、认真听讲、主动发言；课后作业：字迹工整、内容完整、观点明确。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事的基本情节，理解故事中角色的性格特点。
（2）培养学生通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索的精神。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学内容：1. 课文简介：《闪光的金子》是一篇童话故事，讲述了一枚金子在阳光下闪闪发光，被一个小女孩捡到。
金子在小女孩的关爱下，变得有灵性，帮助小女孩解决了许多困难。
金子虽然失去了光泽，但它传递了友谊、爱与关怀的价值观。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解角色性格。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示金子的图片，引导学生关注金子的特点。
（2）请学生简要介绍自己了解的金子相关的故事或传说。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中角色的性格特点。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生讨论的结果，进行讲解和补充。
（2）引导学生深入理解故事中的爱与关怀的主题。
5. 朗读练习：（1）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
（2）教师点评，指导学生改进朗读技巧。
四、作业布置：1. 请学生复述故事情节，写一写自己喜欢的角色。
2. 结合生活实际，谈谈自己对爱与关怀的理解。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事情节的理解和对爱与关怀主题的把握。
(二年级语文教案)《“闪光的金子”》公开课教学设计
《“闪光的金子”》公开课教学设计二年级语文教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.学会本课生字新词，两条绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好品德教学重难点：理解课题中“闪光的金子”的含义课前准备：卡片、多媒体、课文录音教学时间：两课时第一课时●一、设疑导入新课文中“闪光的金子”指的是什么？标题为什么要加引号？让学生带着问题听课文录音●二、人物简介徐虎，____年开始做水电工，____年____(省、市、区、县)评选服务明星时，由很多居民自发投票评选，他获得了一等奖截至1996 年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的实际困难！____年他被评为全国劳动模范；____年，又被评为____(省、市、区、县)共产党员“关心群众的模范”他还两次光荣地受到了党和国家领导人的亲切接见●三、初读指导1.学生自由读，并给课文的自然段标上序号2.出示新词：修理、特约、耽搁、堵塞、提供、普通居民、挨家挨户、障碍、疏通、千家万户、誉为、凌晨3.以“开火车”的形式读词语，齐读词语4.指名分段读课文5.讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？为什么要在题目上加上双引号？（点拨：开头和结尾的两句话中出现过两次徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”加引号表示课文不是真的写金子，其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”）●四、书写生字1.读生字：徐、修、务、供、凡、内、具、按、纸、取2.教师在黑板范写生字3.学生完成习字册●五、布置作业组词凡（）闪（）徐（）供（）几（）间（）除（）洪（）第二课时●一、复习导入1.齐读生字、默写生字2.通过上节课的学习，我们知道了“闪光的金子”是指什么呢？（徐虎全心全意为人民服务的心）3.徐虎这个人到底是谁，他是怎样的一个人？找出课文中相应的话读一读●二、精读课文（一）学习第一段1.出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”（指名读）理解：普通水电修理工（普通：平常的、一般的意思小朋友们都知道，我们家里的自来水、电灯以及其他一些电器总少不了出故障需要维修负责修理的工人就叫做水电修理工）徐虎他特别擅长修理水电不管哪家水电出现故障，他都能及时修理2.学生齐读第一自然段3.上海的居民们为什么要把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章（二）学习第二、三段1.交流：徐虎怎样做的？2.理解：特约、故障、提供（特约：特别约定故障：机械、仪器等发生的障碍或毛病提供：供给的意思）3.从那以后，徐虎就——投影出示：第三自然段（指名读、齐读）。
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小学二年级语文教案闪光的金子
一教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二教学重点：
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四教学准备：
挂图、生字卡片
五教学时间：
三课时
六教学过程
第一课时
教学要求：
初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：
一揭示课题，导入新课
1板书课题：12“闪光的金子”
学生齐读课题
2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金
子”指什么？自己读一读课文。
二初读指导
1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2检查：
（1）出示新词：
修理谈起凡是及时提供工具箱按劝
方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍
污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱
开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）齐读课文
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？
A出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读
B你是怎样理解课文的题目的？
C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的`一颗心像“闪光的金子”。
D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四书写生字：修谈供凡及
1读生字
2师范生字
3学生完成习字册
第二课时
教学要求：
通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程：
一复习
1书空默写生字修谈供凡及
2上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）
3徐虎到底是谁，他是怎样一个人？
找出课文中相应的话读一读。
二学习课文
1相机学习第一段
（1）出示：
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
指名读
理解：普通水电修理工
徐虎他特别擅长于修理水电。
只要水电出现故障，他都能修理。
（2）齐读第一自然段
（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？
请读一读下面的文章，
2相机学习第二、三段
（1）交流：徐虎怎样做的？
（2）理解：
“特约、故障、提供”
（3）自从那以后，徐虎就——
出示：第三自然段
指名读、齐读
（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？
（5）交流：
圈出“每天、总是、挨家挨户”。
3学习第四、五段
（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
指名读
（2）读了这一段，你有什么感受？
（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
交流后，齐读。
（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。
他利用————走遍————，给大家带来了————。
人们感激徐虎，都说——————————。
（5）齐读第5自然段
三总结：
读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？
你应该向徐虎学习写什么呢？
第三课时
教学要求：
学习生字：具按劝便；用“已经”造句；完成练习。
教学过程：
一课堂练习
1出示：
天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
2指名读句子
3先口头造句，再写下来。
4教师个别指导。
二学习生字：具按劝便
1抽生字，识记生字（书空默写）
2师范写字
3学生完成习字册
三补充练习
组词
凡（）闪（）徐（）供（）
几（）间（）除（）洪（）。