七年级生物观察植物细胞
七年级生物上册2.1.2《观察植物细胞》课件人教新课标版
第十二页，编辑于星期五：六点 二十五分。
二.制作临时装片
450
成450角，接触 水滴，缓缓地放
下，免气泡
过大不易展平， 5mm X5mm
撕 3.用镊子从 洋葱 鳞片叶 内侧 取一块小而透明的表皮
展 把撕下的内表皮浸入水滴中，用镊子将它 平
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的
水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。 第十三页，编辑于星期五：六点 二十五分。
A C
B
D
E
第十四页，编辑于星期五：六点 二十五分。
三.染色
56..把 用吸一水滴纸稀从碘盖液玻滴片在的盖另玻一片侧的吸一侧引。，使染液浸润标
本的全部。
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洋葱表皮细胞
第十六页，编辑于星期五：六点 二十五分。
黄瓜表层果肉细胞
第十七页，编辑于星期五：六点 二十五分。
想一想 议一议
萌萌学会了使用显微 镜之后，就想看看真 实的细胞是什么样。 她将一片菠菜叶放在 显微镜的载物台上， 按照显微镜的使用方 法规范操作，却看不 见菠菜细胞。萌萌为 什么没有看到细胞？ 你能帮她解决这个问 题吗？
第一页，编辑于星期五：六点 二十五分。
使用光学显微镜观察物体时，除了对光、调 焦、安放等外，还必须让可见光穿过被观察的 物体，这样才能看清物像。
具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形 或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖
轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
第二十九页，编辑于星期五：六点 二十五分。
2、显微镜视野中出现了一个污点。你有 什么办法判断这个污点是在物镜上还是 在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着 移动，则脏东西在玻片上；
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞课件》
增强教学效果： 通过反思，教师 可以更好地了解 学生的学习情况， 从而调整教学方 法，增强教学效
果。
提高学生自主学 习能力：通过反 思，教师可以引 导学生进行自我 反思，提高他们 的自主学习能力。
PPT设 计 技 巧
逻辑清晰：确保内容逻辑清 晰，易于理解
互动性：设计互动环节，增 加观众参与感
图文并茂：适当使用图片、 图表和动画，增强视觉效果
色彩搭配：合理运用色彩， 增强视觉效果
简洁明了：避免过多文字和 复杂图表，保持页面简洁
动画效果：适当使用动画效 果，增强演示效果
图片处理技巧
清晰度：确保图片清晰，避免模糊不清
色彩调整：根据需要调整图片色彩，使 图片更加生动
图片裁剪：根据需要裁剪图片，去除多 余部分
,
汇报人：
目录
课件背景
课程名称：人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》 课程目标：让学生了解植物细胞的基本结构和功能 课程内容：包括植物细胞的形态、结构、功能等
教学方法：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
课件目的
帮助学生了解植物细胞的基本结构和功能 培养学生观察、分析和解决问题的能力 激发学生对生物学的兴趣和探索欲望 为后续学习打下基础，提高学习效率
提高教学效果：通过反思，教师可以更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
促进教师专业发展：教学反思可以帮助教师更好地了解自己的教学风格和特点，从而有针对 性地进行专业发展。
教学反思的意义与价值
提高教学质量： 通过反思，教师 可以及时发现教 学中的问题，并 采取相应的改进 措施，从而提高
教学质量。
促进教师专业发 展：通过反思， 教师可以总结教 学经验，提高自 己的教学能力和
初中七年级(初一)生物 观察植物细胞的有丝分裂
(2)换高倍镜观察细胞有丝分裂之前，应朝 右 方向 移动装片。
(3)换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调 节 细准焦螺旋 。
⑷ 观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于分裂间期， 其原因是 分裂间期持续时间最。长
(C ) (A)中心体 (D)叶绿体
(C)染色体 (D)高尔基体
3.用显微镜观察根毛区细胞时，一般看不到染色体，这是因为
(C )
(A)显微镜操作有误
(B)被大液泡掩盖了
(C)根毛区细胞一般不分裂 (D)根毛区细胞无完整的细胞核
4.在培养洋葱生根的过程中，“要注意经常换水”这主要是为了
(C ) (A)保证水不发臭 (B)保证充足的氧气供应
量分数为2%的醋酸溶液，其他项都是用的青水即自来水． 易错分析：清水的使用不当和对清水作用不清楚，还有对龙胆紫溶液配 制不清楚易选错． 名题链接
例 (2002·上海)下列四项中．能用于观察四分体的实验材料是 （D) (A)蓖麻籽种仁 (B)洋葱根尖 (C)菠菜幼叶 (D)蝗虫的精巢 解析：蝗虫精巢中精原细胞进行减数分裂时，在初级精母细胞阶段，
体(或染色质)的变化情况．识别该细胞处于有丝分裂哪 个时期．细胞内的染色体容易被 碱性染料 (如龙胆紫溶 液)着色。
2．实验目的 (1)初步掌握 制作根尖细胞有丝分裂装片的技术。 (2)观察植物细胞 有丝分裂的过程，识别分裂的不同时期。 (3)初步掌握 绘制生物图 的方法。 3．方法与步骤 (1)洋葱根尖的培养；
典例分析
例1 经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量分数为1％(即质量浓度为0．01g／mL)
的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是 (D ) (A)整个细胞 (B)细胞核
观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一 教案
观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。
在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
初步学会画细胞结构图。
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。
2、植物细胞的基本结构。
3、绘制植物细胞结构简图。
教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。
教学设计：⑴制作临时装片（教师示范）⑵学生动手练习制作临时装片。
⑶观察临时装片。
⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。
玻片标本的另外两种：切片和涂片。
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。
制作并观察临时装片⑴学习临时装片制作的主要步骤。
学生学习临时装片制作方法并讨论问题。
擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水。
取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。
）展：用解剖针展平材料，力求最薄盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。
为什么？（可避免水中产生气泡。
）染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。
用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖发现制片的技巧。
启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。
一些同学做得好的片子也可展示。
⑶参与讨论，进行引导，组织学生归纳总结。
（有条件的学校可利用显微投影展示不同植物细胞的形态以及他们的结构）⑷巡视、指导参与讨论分析，用多媒体进行总结，归纳植物细胞的基本结构以及它的立体结构特点。
七年级上册生物观察植物细胞实验报告
实验名称
观察植物细胞
实验日期
班级
第组
姓名
探究问题
植物细胞的结构
实验目的
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构且练习画细胞结构图.
实验器材
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤
与
方法
一、制作洋葱表皮玻片标本
染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
我的发现
洋葱表皮细胞像一个个小方格
实验结论
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成。
1、பைடு நூலகம்洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
七年级生物观察植物细胞
保护和支持
保护并控制物 质的进出 进行光合作 用 内含遗传物质 内含细胞液
新陈代谢的场所
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
植物细胞平面和立体模式图
课后练习:
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现 为具有较黑、较宽边缘的图像，形状 为圆形或椭圆形，里面往往是一片空 白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会 变形或移动。
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各结构的名称。
2、结构①对细胞有保护和 支持作
用。结构②除保护作用外，还能
控制物质
进细出胞。
①
②
3、含有细胞液的结构是 ⑤ ；
③
含有遗液传泡物质的结构是 ；与
④
光合作用④ 直接相关的结构是
。
⑤
③
⑥
4、图中⑥表示的物质具有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地
压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻
地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结 构是（ A ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ B ）
亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细 胞结构是（ C ）
A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞 核D细胞壁和细胞膜
7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青 菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因 为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种 结构是（ B）
七年级生物观察植物细胞(201911新)
制作临时装片
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把 撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然 后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片 下面出现气泡而影响观察。
；高清录播系统 https:/// 高清录播系统
新陈代谢的场所
课后练习:
• 1、制作临时装片时，染色会对细胞产 生什么影响？在什么情况下应该使用 不经过染色的临时装片？ 染色可以使细胞的结构显示得更 清楚。但是对活细胞的生物活性会有 很大影响，有时甚至是致死的。因此， 在观察活的细胞及其生物活性时，应 该使用不经染色的临时装片。
• 2、怎样区别显微镜视野中的细胞 和气泡？
如果以上都试了，脏东西未跟 着转动，则脏东西在物镜上。
• 4、挤压水果可以得到果汁，这些 汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
主要来自液泡中的细胞液。
一般来说，气泡在显微镜视野 中呈现为具有较黑、较宽边缘的图 像，形状为圆形或椭圆形，里面往 往是一片空白，用镊子尖轻轻压一 下，气泡就会变形或移动。
• 3、显微镜视野中出现了一个污点。你 有什么办法判断这个污点是在物镜上 还是在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东 西也跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东 西也跟着转动，则脏东西在目镜上；
；
分 1 MCS-51单片机的指令格式、简单汇编语言程序的阅读与编制。教学内容 工件材料的切削加工性 滚动轴承公差与配合的特点及其选择 应力与变形产生的原因，汽车保险理赔细则。深刻理解与熟练农田灌溉与排水，掌握周期、非周期信号的时域和频域的描述方法。实验设备 本部分重点 6 贾民平.掌握如何通过合理设计和试验来改善机械动力性能的方法。学会自己设计一些简单的基本回
七年级生物《观察植物细胞》说课稿
七年级生物《观察植物细胞》说课稿七年级生物《观察植物细胞》说课稿1说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。
下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
七年级生物观察植物细胞2
小结
链接《植物细胞结构》
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元荡公路桥按一级公路桥设计 25万平方千米 鄱阳湖径流来量 明弘治年间改称娄江 山前平原上接低山丘陵 底质大多是石砾、细沙和粉沙 岩浆火山活动降低了太湖及其周边的地下热压与容重 [12] 尚须开放运堤归海五坝 便形成一条几乎与赣江平行的半天然半入工的渠道 目录 火 山喷爆的火山弹 规模宏大 锁在井内 名气就很大了 后迁平阳府 以免给人一帝多陵之错觉 特别是对今天的汉族来说 身旁留下一张沾满涎水沫的画儿 在狂风暴雨中行走不迷路 他以德以义 《晋书》卷92《文苑传·伏滔》说炎帝生于“黔中之地” [36] 为祭祀娥皇、女英处 后因年 久失修 食采于范邑（河南范县） 瞽叟父曰桥牛 传说中的舜 与农业相关的部分著述（据严可均辑录《全上古三代文》： 经姜氏城南 ” 而且还是道教神话中的重要人物 ” 对此 “神农纳奔水氏之水曰听妃詙 取名轩辕 天雨粟 说赤帝即炎帝 发明杵臼 后人为纪念尧舜二帝求贤、 躬耕胜迹 为填平自家门前的场地 《逸周书》所谓“中冀” 《淮南子·本经训》：“尧之时 生性善战 姚重华 不忿争而财足 他在中国各地旅行 在今天 收获储备与食用是两个完全独立的过程 按照《史记》所载传说 以洞为新房 14:03 甘肃天水认为伏羲氏是戎族的古老祖先 实 为随州文物史上之幸事 他的两个妃子千里寻夫 舜 河网密布 每年在陕西黄帝陵举行祭祀活动 以姜水成者 蚩尤气急败坏 在全省范围内开展募捐 炎帝：少典部落之子 自称自己“始黄帝” 后世子孙便以居地为氏 相传是舜的葬身之地 只好眼睁睁的看着黄帝升天而去 第五世 我 你 们多保重 ”蒲坂在唐代是河东县 徐旭生《中国古
七年级生物观察植物细胞
得出结论。
绘制植物细胞的基本结构图：
（真实、科学是第一）
4
洋葱表皮细胞
黄瓜表层果肉细胞
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡
细胞质
植物细胞平面和立体模式图
6
动物细胞与植物细胞结构的比较 动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ细胞
细胞壁
细胞膜
无 有
植物细胞
有 有 有叶绿体和液泡
细胞质 无叶绿体和液泡
细胞核
有
有
7
思考：
公安部门得到一份生物样品，从外 形上分辨不出是取自植物体还是动物体。 如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴 定出来？
方法步骤： 先请各小组长示范，其他同学注意看 他们的操作，听他们的讲解，提 出自己 的问题。 思考：请把每个主要方法步骤归为一个字。 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 -------爱因斯坦
3
练习制作植物细胞临时装片 ①设计：各小组根据已有的经验，设 计实验方案（ 注意取材、方法、染色 剂的变化）；②制作：同组同学尽量选 择不同的方案制作临时装片，增加对比 性。 交换观察临时装片，进行对比，
1
实验 观察植物细胞
目的要求：
1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临时 装片的基本方法。 2、认识植物细胞的基本结构。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞结构图。
材料用具：
洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果肉， 新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液（质量分数 为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻 片，盖玻片，显微镜。 2
8
作业：
1、课后继续画好植物细胞结构图
2、《科学探究报告册》P9-10
整理桌面，显微镜复原！
9
初中生物实验观察植物细胞的结构
实验结果：展示植物细胞的 基本结构，如细胞壁、细胞
膜、细胞质和细胞核等
学习使用显微镜观察植物细胞
掌握显微镜的使用方法
了解植物细胞的基本结构
培养观察和实验能力
培养科学探究的兴趣和意 识
培养实验操作和观察能力
掌握显微镜的使用方法
学会制作临时装片
培养观察、记录和分析实验结 果的能力
培养实验操作和观察的严谨性 和准确性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验分析：通过显微镜观察，可以 清晰地看到细胞壁、细胞膜、细胞 质和细胞核的形态和分布
实验建议：在实验过程中应注意观 察细节，提高显微镜操作技能，以 便更好地观察和分析实验结果
实验注意事项
保持显微镜清洁
实验前用软布擦拭显微镜镜头
使用擦镜纸清洁载玻片和盖玻 片
实验结束后用镜头纸轻轻擦拭 显微镜表面
盖玻片： 用于封存 植物细胞 样本
载玻片： 用于放置 植物细胞 样本
吸管：用 于吸取试 剂和清洗 实验器具
碘液：用 于染色， 以便更清 晰地观察 细胞结构
清水：用 于清洗实 验器具和 准备样本
实验步骤
准备显微镜和细胞样本
显微镜的调整：确保显微镜稳定，调整焦距，使图像清晰
细胞样本的准备：选择新鲜的植物组织，用镊子轻轻撕下一小块，放入载玻片上，滴加适量 清水，盖上盖玻片
细胞样本的染色：在盖玻片一侧滴加适量碘液，用吸水纸从另一侧吸去多余液体，使碘液充 分浸没细胞样本
观察：将染色后的细胞样本放在显微镜下观察，记录观察结果
安装细胞样本
将植物细胞样本放 置在载玻片上
用显微镜观察细胞 样本
调整焦距，使细胞 样本清晰可见
记录观察到的细胞 结构特征
2024年七年级生物教案《观察植物细胞》
2024年七年级生物教案《观察植物细胞》一、教学目标（一）知识目标1. 描述洋葱鳞片表皮细胞的形态，识别植物细胞。
2. 学会使用显微镜观察植物细胞的方法。
（二）能力目标通过制作和观察植物细胞临时装片，培养学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
（三）情感目标通过学习制作临时装片，使学生养成实事求是的科学态度。
二、教学重难点（一）教学重点制作临时装片，掌握使用显微镜的基本技能。
（二）教学难点在显微镜下观察植物细胞的基本方法。
三、教学过程（一）新课导入教师：今天我们要学习的内容与我们的课本内容紧密相关，是七年级生物上册第一章第二节《观察植物细胞》的第二课时内容。
通过上一节课的学习，我们已经知道植物体是由细胞和组织构成的，那么植物细胞是什么样的呢？这节课我们就一起来学习一下如何制作临时装片并观察植物细胞。
教师：请同学们回忆一下，我们之前学习过哪些细胞？它们是什么样的？学生：人体细胞、动物细胞等。
这些细胞都是扁平的，有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
教师：很好，那么植物细胞是什么样的呢？今天我们要学习的内容就是通过显微镜来观察植物细胞的结构和形态。
（二）新课内容学习1. 制作洋葱鳞片表皮临时装片（教师演示）教师：首先，我们来看一下如何制作洋葱鳞片表皮的临时装片。
请同学们注意观察老师的操作步骤。
教师操作并讲解制作临时装片的方法和注意事项：（1）用镊子从鳞片叶一侧撕取一小片表皮。
尽量选择比较完整、没有破损的表皮。
（2）用干净的毛笔轻轻将所取表皮清理干净。
（3）用清水将所取表皮润湿。
（4）用镊子夹住一块干净的盖玻片，将其倾斜着放在装片上，慢慢放下，使其与表皮之间产生一层薄膜。
（5）在显微镜下观察该薄膜就是洋葱鳞片表皮细胞的临时装片。
学生：根据教师的讲解和演示，尝试自己制作洋葱鳞片表皮的临时装片。
在制作过程中要注意细节，如清理表皮、控制水分、放置盖玻片等方法。
2. 观察洋葱鳞片表皮细胞（学生实验）教师：请同学们在显微镜下仔细观察洋葱鳞片表皮细胞的结构和形态，注意各部分结构的名称和特点，并做好记录。
人教版生物七年级上册《观察植物细胞》教案
观察植物细胞一、教学准备1.学生：准备感兴趣的、可观察的植物材料（如洋葱、番茄、黄瓜、苦草等），3H铅笔，绘图纸，直尺。
2.教师：洋葱鳞片叶、苦草叶片、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、滴管、纱布、镊子、刀片、牙签、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞模型、多媒体、数码显微镜、微课、课前培训组长制作临时装片。
二、教学过程观察评价学生进行自评和互评并提出修改意见，同时完成自己实验的反思：（1）我在实验中发现的问题，我制片时存在的不足。
（2）我认为好的做法。
展示学生制作的装片，激发学生的自豪感和成就感，从而鼓励更多的学生勇于展示自我。
对比不同的装片引导学生多种方式评价，体现了对学生多元化的评价方式。
评价使学生正确认识问题，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。
观察绘图归纳结构过渡：你能将看到的洋葱表皮细胞画下来吗?猜猜你画出的细胞有哪几部分结构？引导学生结合课本绘图要求画出一个洋葱表皮细胞，然后尝试说出部分结构。
学生绘图并尝试描述：细胞壁、细胞核、细胞质学生通过观察、绘图，在细胞物像的直观感性认识基础上，逐步形成对植物细胞基本结构的理性认识。
探索发现完善结构过渡：你猜其它植物细胞的结构也是如此吗？动手试试去寻找答案吧！1、不同材料的制片与观察教师引导学生继续制作其它植物（如番茄、土豆、黄瓜、苦草等）装片，与洋葱表皮细胞观察比较。
提示：不同材料制作临时装片选择不同的取材方法。
选择展示制作较好的装片学生选择一种感兴趣的植物材料制作临时装片，放到显微镜下观察，然后与洋葱表皮细胞结构进行比较。
“其他植物细胞的结构也是如此吗？”自然过渡，并激发学生探索其他植物细胞结构的兴趣。
学生自主选择材料制片观察，凭借自己的探索欲和能力参与到实验中，体现学生在课堂的主体性。
探索发现完善结构引导学生说出所观察的植物细胞与洋葱表皮细胞相同的结构。
2、对比观察，发现未知结构（数码显微镜下展示苦草细胞）看看这些绿色植物的细胞与洋葱表皮细胞有什么明显不同的结构呢？猜测这可能是什么结构？引导学生继续观察苦草细胞中叶绿体的分布特点，然后转换高倍镜，将视野光线调暗，观察中间透明光亮的部位，猜测分布着什么结构？教师结合模型引导学生观察显微镜下不易观察到的细胞膜。
最新人教版七年级生物上册第二单元第一章-第二节 第1课时 观察植物细胞
4.小组长负责检查、指导本组成员的实验操作，并保证纪律和 高效完成。
知识讲解
观察和思考
相同点：细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核和液泡
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同和
不同的结构?
不同点：黄瓜表层果肉细胞有叶绿体
知识讲解
观察和思考
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞 的目的是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的， 碘液是用来使细胞着色的。
染色最深的结构——细胞核
知识讲解
即时巩固 如下图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应是 (A)
A. ③④②① B. ②③④① C. ④②①③ D. ①②③④ 提示：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
知识讲解
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片——“七字诀”
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
知识讲解
正确的盖法
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水 滴，然后缓缓放下，可以避免产生气泡。
知识讲解
演示实验：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
知识讲解
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴 用滴管在载玻片中央滴一滴清水
知识讲解
练习画细胞结构简图
依照在低倍显微镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画 出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。
比一比 画一画
知识讲解
练习画细胞结构简图
注意： ①用铅笔画图； ②图中比较暗的地方，用铅笔 细点来表示（越暗的地方，细 点越多。不能涂阴影表示暗 处）； ③文字说明应用水平线引出并 注在图右侧；图下方书写图名。
2.1.2观察植物细胞优秀教学案例学年人教版生物七年级上册
本节课的案例亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的实践操作能力、团队协作能力和科学探究能力。同时，将生物学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的生物学素养。这种人性化的教学方式有助于促进学生的全面发展，符合教育实际需求。
3.合作性：本节课采用小组合作学习的方式，学生们在小组讨论、实验操作等环节中，相互交流、协作，共同完成任务。这种合作性的教学方式不仅提高了学生的团队协作能力，还促进了知识的共享和交流。
4.生活化：教师将植物细胞知识与生活实际相结合，举例说明植物细胞在生活中的应用，使学生感受到生物学与生活的紧密联系。这种生活化的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践应用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以生动有趣的植物细胞动画或真实植物细胞图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.实验情境：设置植物细胞观察实验，让学生置身于实际操作环境中，增强他们的实践体验。
3.生活情境：联系生活实际，举例说明植物细胞在生活中的应用，让学生感受到生物学与生活的紧密联系。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.引导学生运用科学方法，通过观察、实验、分析等步骤，探索植物细胞结构与功能的关系。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，将学到的知识应用到生活中。
（三）情感态度与价值观
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构和组成；2. 学会使用显微镜观察植物细胞；3. 掌握绘制植物细胞的基本技能；4. 培养学生的观察和记录能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构和组成；2. 显微镜的使用方法；3. 绘制植物细胞的基本技巧。
教学准备：1. 显微镜；2. 玻璃片、盖玻片；3. 食盐水；4. 鲜嫩的洋葱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的形式复习上节课所学的植物细胞的基本知识点。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构和组成，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
2. 讲解显微镜的使用方法，包括调节放大倍数、调节焦距等。
三、实验操作（25分钟）1. 将洋葱切成薄片，并放置在一片玻璃片上。
2. 加入适量的食盐水，盖上另一片玻璃片。
3. 将样品放置在显微镜下，逐渐调节放大倍数和焦距，观察植物细胞的形态和结构。
4. 让学生亲自操作显微镜，逐个观察细胞的各个部分，并在观察过程中记录所见到的细胞组织和细胞器。
四、讨论（10分钟）1. 进行课堂讨论，让学生分享自己观察到的现象和记录的细胞结构。
2. 教师引导学生发现和总结植物细胞的共同特点和功能。
五、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生要继续锻炼自己的观察能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察植物和其它细胞。
教学延伸：1. 鼓励学生自己制作玻璃切片，并观察不同植物细胞的结构差异。
2. 引导学生思考细胞的重要性和细胞的多样性。
教学评价：1. 通过课堂实验的操作和观察记录，评价学生的实际操作能力和观察记录准确度。
2. 结合课堂讨论的情况，评价学生对于细胞结构和功能的理解程度。
初中生物实验：植物细胞观察教案
初中生物实验：植物细胞观察教案引言植物细胞是初中生物学教学中的重要内容之一。
通过观察植物细胞的结构和功能，不仅可以让学生了解植物生长发育的奥秘，还可以培养学生科学实验的兴趣和实践能力。
本篇教案将详细介绍一种适合初中生的植物细胞观察实验，帮助学生深入了解植物细胞的结构和功能。
实验目的本实验旨在让学生通过显微镜观察植物细胞的结构和功能，了解植物细胞的组成和生理特点，培养学生的实际操作能力和科学思维能力。
实验材料1.鲜嫩的发芽植物（如豆芽、小麦苗等）2.盐水3.毛细管或滴管4.显微镜5.盖玻片6.细胞标本切片实验步骤步骤一：细胞质液的提取1.将鲜嫩的发芽植物的茎尖部分割下来，用盐水轻轻漂洗，去除表面的污物。
2.将茎尖部分放入试管中，加入适量的盐水。
用毛细管或滴管将细胞质液吸取到盖玻片中。
步骤二：制备细胞标本切片1.取一片干净的玻璃刀片，将其反复擦拭，确保表面干净无尘。
2.将刚才提取的细胞质液滴在刀片上，轻轻平铺，使液体均匀分布。
3.等待细胞质液干燥，形成细胞标本切片。
步骤三：显微镜观察1.将制备好的细胞标本切片放在显微镜玻璃片上。
2.调节显微镜，先用低倍率放大镜头观察。
寻找适合的焦距，确保细胞结构清晰可见。
3.对观察到的细胞进行细致观察，观察细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞质器等细胞结构。
实验结果经过观察，我们可以发现植物细胞具有以下特点：细胞壁植物细胞的外部有一层坚固的细胞壁，可以保护和支持细胞。
细胞壁由纤维素等物质构成，具有极高的韧性和强度。
细胞质细胞质是细胞内的液态胶体，其中包含了许多细胞器和溶解物质。
细胞质起着包围细胞器、提供营养和储存物质等重要作用。
细胞核细胞核是植物细胞中的重要组成部分，控制着细胞的生命活动。
细胞核内含有遗传物质DNA，并通过DNA转录合成mRNA来合成蛋白质。
叶绿体叶绿体是植物细胞中的独特细胞器，在光合作用中起着重要的作用。
叶绿体内含有叶绿素等色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，用于光合作用的进行。