匆匆朱自清阅读题答案
匆匆习题答案
参考答案
2匆匆
一、cén líng wǎn shān huái jǐn 二、挪移蒸融游丝赤裸裸赤裸裸三、1.眼睛定定地看着的样子茫仍悠 2.的确我发现，这次确乎是我错了。
四、头泪轻巧凝然匆匆飞快兴慢慢游丝样
五、1.(1)反问(2)我们怎么能不承认错误呢 2.(1)轻烟和薄雾日子过去的日子消失了(2)痕迹游丝痕迹小
(3)切实从小事做起，在自己的有生之年，多做一些有意义的事，让人生更加精彩六、朱自清散文匆匆时间无奈惋惜七、1.——，；，；，。
2.排比洗脸脸盆边过去睡觉枕头边悄悄溜过看电视眼前跑过 3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝 4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5.洗手吃饭默默时睡觉时九、1.光阴似箭日月如梭时光如水岁月如流时光飞逝 2.(1)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(2)少壮不努力，老大徒伤悲。
匆匆阅读测试题及答案
匆匆阅读测试题及答案一、选择题1. 《匆匆》这篇文章的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金答案：B2. 《匆匆》这篇文章主要表达了作者怎样的情感？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 感慨时光流逝答案：D3. 在《匆匆》中，作者提到了哪些具体的事物来表现时间的流逝？A. 日出日落B. 四季更替C. 潮涨潮落D. 所有以上选项答案：D4. 文章中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”这句话主要表达了什么？A. 自然界的循环B. 人生的无常C. 时间的不可逆D. 季节的更迭答案：C5. 《匆匆》这篇文章中，作者用“八千多日子”来形容什么？A. 人生的短暂B. 历史的长河C. 知识的海洋D. 财富的积累答案：A二、填空题6. 《匆匆》这篇文章中，作者用“______”来形容时间的流逝，表达了对时间的珍惜。
答案：洗手的时候7. 文章中提到“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这句话反映了作者对______的深刻思考。
答案：生命的意义8. 在《匆匆》中，作者通过“______”这个动作，形象地描绘了时间的流逝。
答案：吃饭睡觉9. 文章中“______”这个词语，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
答案：逃去如飞10. 《匆匆》这篇文章通过“______”这个比喻，强调了时间的宝贵和不可挽回。
答案：一去不复返三、简答题11. 《匆匆》这篇文章中，作者表达了对时间流逝的哪些感慨？答案：作者在《匆匆》中表达了对时间流逝的深刻感慨，包括对时间的珍惜、对人生短暂的感慨、对时间不可逆的无奈以及对时间宝贵性的强调。
作者通过日常生活中的细节，如洗手、吃饭、睡觉等，形象地描绘了时间的流逝，并通过比喻和反问，强化了对时间流逝的感慨。
12. 《匆匆》这篇文章中，作者提到了哪些自然界的循环现象，这些现象对作者有何启示？答案：在《匆匆》中，作者提到了燕子的去来、杨柳的枯青、桃花的谢开等自然界的循环现象。
匆匆 阅读题
匆匆阅读题匆匆阅读题匆匆朱自清（1）燕子回去了，存有粘冠的时候；杨柳玉露了，存有再紫的时候；桃花胡了，存有再开的时候。
但是，精明的，你说我，我们的日子为什么一去不复返呢？――就是有人偷走了他们辞：那就是谁？又中藏在何处呢？就是他们自己逃跑了辞：现在又至了哪里呢？（2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（3）回去的尽管回去了，去的尽管去着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我出来的时候，大屋里踢进两三方斜斜的太阳。
①太阳他存有脚啊，轻轻悄悄地击爆了；我也茫茫然跟著转动。
于是――刷牙的时候，日子从水盆里过去；喝茶的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从尊雅的双眼前过去。
我察觉他回去的匆匆了，转过身啰振时，他又从啰搂的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便陈岚聪慧俐地从我身上越过，从我脚边飞来了。
等我睁开眼和太阳我爱你，这算是又离去了一日。
我颇为着面感叹。
但是上哈瓦区的日子的影儿又已经开始在感叹里划过了。
（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（5）你精明的，说我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.照样子，写词语。
头涔涔__________________伶聪慧俐__________________答案：金灿灿红彤彤干干净净大大方方2.联系上下文，解释下列词语的意思。
茫茫然：___________________________伶伶俐俐：___________________________答案：不知所措的样子。
匆匆试题及答案
匆匆试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “匆匆”一词在文中出现了几次？A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次答案：C2. 文中提到的“匆匆”是指什么？A. 时间的流逝B. 人物的名字C. 地点的名称D. 事件的进展答案：A3. “匆匆”在文中表达了作者怎样的情感？A. 喜悦B. 悲伤C. 无奈D. 愤怒答案：C4. 文中“匆匆”一词的首次出现是在哪个段落？A. 第一段B. 第二段C. 第三段D. 第四段答案：A5. “匆匆”一词在文中的最后一次出现是在哪个段落？A. 第一段B. 第二段C. 第三段D. 第四段答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 文中提到“匆匆”一词，形容的是________。
答案：时间的流逝2. “匆匆”一词在文中的运用，体现了作者对________的感慨。
答案：时间流逝的感慨3. 作者通过“匆匆”一词，表达了对________的无奈。
答案：时间流逝的无奈4. 在文中，“匆匆”一词的使用，传达了作者对________的深刻认识。
答案：时间宝贵5. 文中“匆匆”一词的频繁出现，暗示了作者对________的紧迫感。
答案：时间流逝的紧迫感三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述“匆匆”一词在文中的作用。
答案：在文中，“匆匆”一词通过反复出现，强调了时间的流逝和作者对时间流逝的感慨，增强了文章的情感表达和主题深度。
2. “匆匆”一词在文中的运用，给读者带来了哪些启示？答案：“匆匆”一词的运用，使读者意识到时间的宝贵和不可逆转，提醒人们珍惜时间，把握当下，不要虚度光阴。
匆匆阅读理解题及答案
匆匆阅读理解题及答案
《匆匆》阅读练习与习题答案
《匆匆》阅读练习与习题答案
一、指出下列句子的修辞手法：
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）
3、我何曾留着像游丝样的'痕迹呢？（）
二、仿写句子：
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
三、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？，是
有人偷了他们罢……
2、于是，洗手的时候，日子从水盆里过去……
四、按课文内容填空。
答案：
一，（1）比喻（2）拟人（3）反问
二，略
三，（1）：解释说明（2）列举。
第8课《匆匆》阅读理解题(含答案)
第8课《匆匆》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读课内阅读《匆匆》选段去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。
（填序号）A．闪B．飞C．溜D．跨2．这一段文字，作者运用了（）的修辞手法。
（多选）A．排比B．对比C．拟人D．比喻3．文中划线的句字应用了什么修辞手法，这样写有什么好处。
_______________________________________________________________________ __________________4．时间还会从哪些地方过去呢？请联系自己的生活实际，仿文中的写法写两句话。
_______________________________________________________________________ __________________5．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
_______________________________________________________________________ __________________二、阅读下文，回答问题。
爸爸的白发不是老李娟①父亲病了。
你问他一件事，回答一句话重复多遍。
走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
《匆匆》课后习题答案（通用15篇）
《匆匆》课后习题答案（通用15篇）《匆匆》课后习题答案篇1一、有感情的朗读课文。
想一想课文主要写的是什么。
【参考】：（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。
（2）这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。
二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。
【参考】：如：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年的时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。
（找句子谈自己的独特的感受）三、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
【参考】：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。
如：“于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”同学们可用“……的时候，日子……”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。
如“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去……”四、背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。
参考喜欢的句子例如：1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
《匆匆》燕子去了 课内阅读及答案
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这一句运用了（），从“”“”“”的自然现象，，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
与下文写“”一去不复返形成鲜明对比。
2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
“八千多”对于作者来说，感叹“”，把八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
则显示出“”。
3.头涔涔的意思是：；泪潸潸的意思是。
答案
１燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这一句运用了（排比），从“燕子再来”杨柳再青”“桃花再开”的自然
现象，，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
与下文写“我们的日子”一去不复返形成鲜明对比。
2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
“八千多”对于作者来说，感叹“虚度的时光太多了”，把八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
则显示出“个人在宇宙面前多么渺小，人的生命多么短暂”。
3.头涔涔的意思是：指流汗的样子；泪潸潸的意思是形容流泪的样子。
《匆匆》阅读及答案
一、阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cáng zàng）在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空（kōng kōng）虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。
我不禁（jīn j ìn）头涔涔而泪潸潸了。
1、用“——”标出括号内正确的读音。
2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。
⑴杨柳枯．了：（）A、植物失去水分。
B、河流变得没有水。
C、没有生趣；枯燥。
⑵花谢．了：（）A、感谢。
B、认错；道歉。
C、辞去；拒绝。
D、脱落。
3、用“——”在原文中画出一句排比句。
然后仿照其写作方法也写一句这样的话。
4、你认为选段提出了一个什么问题？5、俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？6、摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言警句。
7、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是。
8、文章第一段用、、的修辞手法写出了。
9、文章用、、几种自然现象跟时光作对比，写出了时间一去不复返的特点。
10、“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者。
11、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者为时间一去不复返而焦急、伤心的句子。
12、读“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话，把你理解到的意思写下来。
13、文中运用了大量叠词，仿例子分别写三个词语。
匆匆：头涔涔：伶伶俐俐：14、找出你认为自己特别喜欢的句子抄下来，并写出原因。
喜欢的句子：原因：15、“裸”用音序查字法查，其音序是（），音节是（）；用部首查字法查，部首是（），再查（）画，这个字的意思是（）。
“徘”和“徊”都是（）结构，其部首都是（），其意思都是一样的：（）。
匆匆阅读答案(精华版)
《匆匆阅读答案》参考试题一：匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢4。
文章开头写了哪些自然现象请加以概括。
（3分）5。
从第二段看，我不禁头涔涔而泪潸潸的原因是什么（4分）6。
从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
（4分）①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7。
第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨8。
珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。
请以时间为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。
朱自清匆匆练习题及答案
朱自清匆匆练习题及答案朱自清是中国现代文学史上的一位重要人物，他的散文作品广为流传，被誉为“爱人、一个抒发心情的人”。
其中，他的散文《匆匆》是一篇富有深意的作品，通过描写人们匆忙的生活状态，表达了对于匆忙生活的思考与反思。
这里将提出一些关于《匆匆》的练习题，并提供相应的答案，希望能够帮助读者更好地理解这篇经典之作。
练习题1：《匆匆》这篇文章主要描写了什么主题？答案：《匆匆》主要描写了人们生活中匆忙的状态以及这种状态带来的思考与反思。
朱自清通过生动形象地描述了人们现代生活的快节奏和节奏中所带来的种种问题，以此来呼吁人们要停下来思考生活的意义。
练习题2：朱自清在《匆匆》中通过哪些手法表达了忙碌生活的细节？答案：朱自清在《匆匆》中运用了丰富的描写手法来表达忙碌生活的细节。
他以繁复的句式和词语，描绘了街道上的车辆、车站的繁忙场景、人们忙碌的身影等，形象地展示出现代生活的匆匆忙碌。
练习题3：《匆匆》中朱自清提到的哪些事物使你印象深刻？为什么？答案：在《匆匆》中，朱自清提到了许多使人印象深刻的事物。
比如，他描绘了街道上拥挤的汽车、车辆来往的声音、车站中人们的忙碌身影等等。
这些细节让人联想到繁忙的都市生活，让人们感到压迫和失去了自由，给人以深刻的思考与警示。
练习题4：《匆匆》中朱自清对于匆忙生活的态度是什么？答案：朱自清对于匆忙生活的态度是深感忧虑与无奈。
他通过描绘生活的匆忙状态，以及人们在匆忙中追求名利的空虚与迷失，表达出了对于现代生活节奏快速带来的问题的关切与反思。
同时，他也呼吁人们应当适度放慢步调，寻找内心的宁静和自由。
练习题5：你认为《匆匆》这篇文章在当代社会还有哪些启示？答案：《匆匆》这篇文章在当代社会还有很多值得我们深思的启示。
在当今喧嚣且快节奏的生活中，人们更应该懂得适度放慢节奏、停下来思考，关注内心的真实需求与追求。
我们不能被忙碌所奴役，而是要主动掌握自己的生活，走出匆匆的迷茫状态，过上有意义的生活。
匆匆阅读答案
匆匆阅读答案匆忙燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是慢慢空虚了。
在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆忙呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的.时候，日子从饭碗里过去;悄悄时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆忙罢了;在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?4.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。
(3分)5.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的缘由是什么?(4分)6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
(4分)①太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7.第四段中，用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。
匆匆测试题及答案六年级
匆匆测试题及答案六年级一、选择题（每题2分，共20分）1. 《匆匆》这篇文章的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金答案：B2. 文章中“匆匆”一词表达了作者怎样的情感？A. 快乐B. 悠闲C. 无奈D. 兴奋答案：C3. 在《匆匆》中，作者提到了哪些时间的流逝？A. 一天B. 一年C. 一生D. 所有选项答案：D4. 作者在文中提到“洗手的时候，日子从水盆里过去”，这表达了什么？A. 时间的宝贵B. 时间的无情C. 时间的流逝D. 洗手的技巧答案：C5. 文章中“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这句话反映了作者的什么感受？A. 对生活的热爱B. 对死亡的恐惧C. 对时间的感慨D. 对未来的期待答案：C6. 作者在《匆匆》中提到了哪些自然现象来比喻时间的流逝？A. 太阳的东升西落B. 四季的更替C. 花开花落D. 所有选项答案：D7. 文章中“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者的什么情绪？A. 愤怒B. 疑惑C. 无奈D. 激动答案：B8. 在《匆匆》中，作者提到了哪些日常活动来说明时间的流逝？A. 吃饭、睡觉B. 工作、学习C. 玩耍、休息D. 所有选项答案：D9. 文章中“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话是作者在向谁提问？A. 读者B. 自己C. 朋友D. 老师答案：A10. 《匆匆》这篇文章主要表达了作者对什么的思考？A. 爱情B. 友情C. 时间D. 财富答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 《匆匆》这篇文章的作者是_______，他是中国现代著名的_______、_______。
答案：朱自清；散文家；诗人2. 文章中提到“_______的日子从水盆里过去”，形象地描绘了时间的流逝。
答案：洗手的时候3. 作者在文中感慨“我_______来到这世界，转眼间也将_______的回去罢？”表达了对时间流逝的无奈。
人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题
人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题【导语】《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者已经24岁。
“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。
课文燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？教案教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受文中表达的思想感情。
匆匆阅读练习题及答案
匆匆阅读练习题及答案一、阅读理解阅读下面的短文，然后回答下列问题。
短文：匆匆，是时间的脚步；匆匆，是人生的过客。
我们在这匆匆的岁月里，经历着生活的起伏，感受着时间的流逝。
每个人，都在自己的生命里，书写着不同的篇章。
我们追求着梦想，体验着快乐，也承受着痛苦。
但无论怎样，时间都不会因为我们的喜怒哀乐而停留。
它像一个无情的裁判，公平地给予每个人相同的时间，却也无情地带走了我们的青春和年华。
问题：1. 短文中“匆匆”一词出现了几次？它代表的是什么？2. 作者提到了哪些与时间有关的感受？3. 为什么说时间是“无情的裁判”？答案：1. “匆匆”一词在短文中出现了两次。
它代表的是时间的快速流逝和人生经历的短暂。
2. 作者提到了时间的流逝带来的生活起伏、梦想的追求、快乐和痛苦的体验，以及时间对青春和年华的无情带走。
3. 时间被称为“无情的裁判”，因为它对每个人都是公平的，给予相同的时间，但不会因为个人的情感变化而有所改变或停留，它总是按照自己的节奏前进，带走了人们的青春和年华。
二、词汇理解阅读下列句子，解释加粗的词汇。
1. 他总是匆匆忙忙地赶去上班。
2. 她匆匆地瞥了一眼，就继续前行。
3. 我们匆匆地告别，各自奔向了不同的人生道路。
答案：1. “匆匆忙忙”：形容做事急促，没有时间好好准备或考虑。
2. “匆匆”：形容时间紧迫，动作迅速。
3. “匆匆”：形容时间短促，没有足够的时间停留。
三、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择适当的词语填空。
在这个快节奏的社会中，我们常常感到（1）______，没有时间好好享受生活。
我们总是（2）______地追求着事业上的成功，却忘记了生活的本质。
然而，当我们（3）______地回顾过去，我们会发现，那些（4）______的时光才是最宝贵的。
所以，我们应该学会（5）______，享受每一个当下。
选项：1. A) 匆匆 B) 匆忙 C) 急促2. A) 忙碌 B) 忙碌地 C) 匆忙地3. A) 回顾 B) 回望 C) 回忆4. A) 匆忙 B) 匆匆 C) 急促5. A) 放慢脚步 B) 放慢速度 C) 放慢节奏答案：1. A) 匆匆2. C) 匆忙地3. B) 回望4. B) 匆匆5. A) 放慢脚步四、判断对错阅读下列句子，判断对的写“对”，错的写“错”。
朱自清《匆匆》阅读答案
朱自清《匆匆》阅读答案朱自清《匆匆》阅读答案《匆匆》朱自清燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的.影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?4.文章开头写了哪些自然现象?请加以括。
(3分)5.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪”的原因是什么?(4分)6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
(4分)①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。
部编版六年级下册语文试题1-《匆匆》(含答案)
急忙五、句子加工厂。
读记与抄录： 1. 我何曾留着像游丝样的印迹呢？（改为陈述句）读一读，背一背，并正确工整地抄录。
________________________________________燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 2. 太阳他有脚啊，轻轻静静地挪动了。
（运用同样的时候；桃花谢了，有再开的时候。
的修辞手法再造一个句子）___________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. 他昨天一夜几乎完整没合眼。
（改正病句）___________________________________________ ________________________________________累积与运用： 4. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（仿写句子）涔涔 (ch én c én) 机灵(l ín g l ín) ________________________________________ ．．遮挽 (wǎn mi ǎn) 潸潸(l ín sh ān) 六、课文内容出色回首。
．．彷徨 (hu í hu ái) 旋转 ( zhuǎn zhuàn) 《急忙》是一篇（体裁），作者是．．二、读一读，写一写。
现代作家。
文章牢牢环绕二字，太阳静静地 nuó y í( ) 着，时间如薄雾，细腻地刻画了，表达了作者对被初阳 zhēnɡr ónɡ( ) 了，没留下 yóu 感觉和，sī( )样的印迹。
时间如流水，我们要珍惜时揭露了，但间，不可以 chì lu ǒ lu ǒ( ) 地到达这个世界，又的复杂心情。
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匆匆朱自清阅读题答案
《匆匆》阅读原文
①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊
外，又剩些什么呢B过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
《匆匆》阅读题目
1.文章开头写了哪些自然现象请加以概括。
___________________________________________________
2.从第②段看，我不禁头涔涔而泪潸潸的原因是什么
___________________________________________________
3.从文中画线的语句中任选一句，指出它的修辞方法，并说明其作用。
A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
___________________________________________________ B过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
___________________________________________________
4.第④段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨
___________________________________________________
5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。
请以时间为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个子。
例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗。
___________________________________________________ 《匆匆》阅读答案
1.燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
2.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。
3.A句运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用脚挪移把时间的流动表现得具体可感。
B句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了我在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
4.①对时光流逝之快的感叹。
②对没有作为的自责。
③对自己要有所作为的渴求。
(以上答案意对即可)
5.(示例1)时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。
(示例2)时间在冰山悄悄地融化中，汇成了浩瀚的江海。
(答案不唯一)。