设计色彩1
《设计色彩基础》课前准备材料(必读)
《设计色彩基础》课前准备材料（必读）注:所有材料淘宝或实体店铺购买均可，建议淘宝购买。
1、画笔：一般买尼龙头或者狼毫材质的画笔，淘宝搜索关键词“水粉画笔套装”
2、颜料：（淘宝或实体店铺购买均可），可买瓶装颜料或者盒装颜料（买24色即可）。
推荐马利牌颜料。
瓶装颜料盒装颜料
3、调色盒：所买规格要与买的颜料数量一致，比如买的颜料是24色的，调色盒就要买24色规格，买的颜料是36色，调色盒就买34规格的。
4、颜料挑刀/颜料刮刀：瓶装颜料时需要用挑刀将瓶装颜料盒的颜料刮
到调色盒中。
（注：挑刀可多人共用一个，建议以寝室为单位购买）
5、调色板:
6、折叠水桶：
7、水粉纸（8K）
其他材料：
抹布（非常重要，自备）
透明胶或者纸胶带
铅笔（6B或8B）
橡皮
注：所有材料在开学上课前必须准备好。
色彩构成之1-色篇：形形色色
施罗德住宅内景
里特维尔德
红蓝椅和方桌
里特维尔德
荷兰风格派其他衍生设计
德国邮政
河南大学环境艺术设计专业--象一个人驮另一个 人,仰承其脸色。本义:脸色
彩
构成
Interaction Composition
指将一定的形态元素， 按照: 视觉规律、 力学原理、 心理特性、 审美法则 进行的创造性的组合。
起源
1919年的包豪斯设计学院在格 罗皮乌斯提出的“艺术与技术 的统一”口号下，努力寻求和 探索新的造型方法和理念，对 点、线、面、体等抽象艺术元 素进行大量的研究，在抽象的 形、色、质的造型方法上花了 很大的力气，他们在教学当中 的这种研究与创新为现代构成 教学铺下了坚实的基础。
两个城市
上海 LONDON
上海
LONDON
两位艺术家
蒙德里安 里特维尔德 Mondrian Rietveld
蒙德里安 Mondrian
里特维尔德 Rietveld
施罗德住宅
里特维尔德
施罗德住宅设计图
里特维尔德
施罗德住宅效果图
里特维尔德
施罗德住宅
里特维尔德
施罗德住宅立面
里特维尔德
色彩构成
Interaction of Color
河南大学环境艺术设计专业---色彩构成
色篇：形形色色
2008年1月3日，在澳大利亚墨尔本的日本领 事馆外，一名维多利亚动物解放组织成员全 身涂满红色颜料坐在一面日本国旗上，抗议 日本不顾国际舆论反对，以科学实验为名， 坚持在南大洋捕猎1000头鲸鱼。
2008年1月17日，美国华盛顿天空中飘着雪花，却有几位勇敢的女孩赤身裸体手拉横幅进行抗议活动。 这5位来自PETA(善待动物组织)的成员，身上涂着M&M巧克力豆的颜色，谴责糖果生产商玛氏集团在产 品研发过程中进行动物实验的做法；而M&M巧克力豆正是玛氏最为著名的产品。
绘画色彩知识.1
绘画色彩常识一、光与色的关系自然界各种绚丽多彩、千变万化的色彩都是由于光的存在而产生，没有光就见不到色彩。
光的光源很多，有太阳光、月光、荧光以及灯光、烛光、电焊光等等。
前者是天然光，后者是人造光，色彩学是以太阳光作为标准来解释色和光的物理现象的。
按照物理学的解释：太阳光谱的可见光部分中含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。
这七种色光的每一种颜色都是逐渐地过渡到另一种颜色的。
其中蓝色处于青与紫的中间，蓝和青区别甚微，青可包括蓝。
在色彩学上，我们把红、橙、黄、绿、蓝、紫这六色定为标准色。
按光谱序列红色的波长最长，橙色次之，黄、绿、蓝再次之，紫色光波长最短。
它们的波长大约在十万分之八厘米之间，一百万个光波的波长连在一起还不到一米长。
由于光的照射，一切物体才呈现出原来的种种颜色，其原因即是物体对色光的吸收与反射的作用。
当白色的阳光照射在物体上，由于物体质地的不同特性，它必然吸收一部分色光，这反射出来的色光，即是我们肉眼所见物体呈现的色彩。
例如红旗的固有色是红色，我们之所以能够看到这个红旗的“红”，是由于太阳光中橙、黄、绿、青、蓝、紫六种色光基本被红布所吸收，而把红光反射出来的结果。
绿布则是反射出绿光而吸收了其它六种色光的结果，余此类推。
黑色的物体对色光是基本全吸收，白色的物体则是基本全反射，而灰色则是每种色光有部分吸收与反射。
这里所说的白与黑仅仅是相比较而言，在自然界中绝对的纯色是没有的。
黑有种种不同的黑，若以浓淡论之，有深黑、浅黑，若以色彩的冷热来说，有的黑里带红，有的黑里偏青。
画人像时，头发、眉毛、眼睛虽然同是黑，但仔细观察一下，则各部不一样。
一般来说，质地粗糙、颜色深的物体对于色光吸收的多，反射的少，这类物体固有色强，如皮毛、丝绒、陶罐、棉布等。
反之质地光滑、颜色淡的物体对色光的吸收得少，反射较强，固有色就减弱，如瓷器、金属等。
从以上分析可了解到：色彩一方面凭借光而呈现，同时色彩又依附于物体而存在，色彩和物体是不可分割的整体，离开了具体的物体，就没有具体的色彩。
1.设计色彩的定义(精)
什么是仿生设计 Colours Design
设计色彩是 强调主观意识， 追求内心感受， 塑造富有色彩表 现意蕴的色彩形 式，通过自然感 悟色彩的本质， 把描绘色彩本身 转化为追求创造 能力的途径与方 式。
拓展与训练：
作业要求——学习设计色彩的现实意义是什么？ 作业步骤—— 步骤一：把单色加黑或白的混合，一般来说学生能够调出12——15个色阶的 色彩。 步骤二：作三原色中两种色彩的配置练习，可以结合实际讲解最基本的色彩 关系。 作业数量——以上课题练习根据情况可以都画，也可以有选择的画；可画一 张，也可多画几张，直到满意为止。 作业提示——可结合练习讲解最基本的艳度关系。尽可能宽泛地使用不同的 的工具与方法。不要简单地填充色彩。最大限度地去找色彩的调性与特性是 本练习的重要目的。
四、色彩的心理
1 色彩的心理效应 2 对比中的色彩
（1）色相对比 （2）明度对比 （3）彩度对比
在色彩对比的状态下，由 于多种色彩之间相互影响 的缘故，与单独见到的色 彩是不一样的，伴随在它 周围的“背景色”或“环 境色”，都会使这一单色 产生感觉甚至色彩判断上 的变化。在自然环境中， 因阳光波长强弱渐次的变 化，任何对象的外观色都 会随着光的改变影响我们 的视神经而相对的发生变 化。可以说在我们的视觉 体验中，外在世界的任何 存在，无时无刻的不在改 变着它自身的色彩和样貌
在色彩三属性中以纯度差 异形成的对比称为彩度对 比。
五 色彩观念的发展
（1） 古典主义色彩
（2） 浪漫主义色彩
（3） 印象派色彩 （4） 现代表现性色彩
响誉世界的名画《蒙娜丽莎》就 是古典绘画的经典之作，但这时 的色彩表现主要是室内条件色间 的色彩关系，对室外条件下色彩 关系的理解还比较片面，所以背 景处理都不够真实，但是色彩对 人物的外在特征与内在性格关系 的塑造力上却是十分空前的，迄 今为止依然令人赞叹。
设计色彩1
色调：画面色调一定要统一、和谐。 色调：画面色调一定要统一、和谐。 色调分为两大类： 、冷暖色调， 色调分为两大类：1、冷暖色调，就是 以整体色调的冷暖感觉明明的色调， 以整体色调的冷暖感觉明明的色调， 分为冷色调、暖色调和中性色调。 、 分为冷色调、暖色调和中性色调。2、 颜色色调,就是以整个画面的主体颜色 颜色色调 就是以整个画面的主体颜色 命名的色调，比如，红色调、黄色调、 命名的色调，比如，红色调、黄色调、 蓝色调等。 蓝色调等。
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颜色：在设计色彩中， 颜色：在设计色彩中，颜色是至关重 要的。每一笔颜色都要好看， 要的。每一笔颜色都要好看，都要有 颜色倾向，每一块儿颜色的冷暖、 颜色倾向，每一块儿颜色的冷暖、明 纯度、色相都要恰到好处。 度、纯度、色相都要恰到好处。
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塑造：是指对画面中各元素的体积感、 塑造：是指对画面中各元素的体积感、 质感和整个画面的空间感和光感的表 现，以及对画面中各元素的细节的深 入刻画。 入刻画。
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设计色彩是一个非常感性的学科， 设计色彩是一个非常感性的学科，它 考察的是我们的色彩感觉。 考察的是我们的色彩感觉。所谓好看 的颜色，就是看着舒服的颜色。 的颜色，就是看着舒服的颜色。这个 世界上没有哪个颜色是绝对好看的， 世界上没有哪个颜色是绝对好看的， 一块儿颜色只有放在了合适的位置才 会好看。要想画出好看的颜色， 会好看。要想画出好看的颜色，就要 多欣赏好画或看一些好看的风景。 多欣赏好画或看一些好看的风景。
北京美考基地
当今美术高考中考设计色彩的学校 主要有：清华大学，中央美院， 主要有：清华大学，中央美院，江 南大学，鲁迅美术学院，天津大学， 南大学，鲁迅美术学院，天津大学，
设计色彩教案1
2016年10月31日第9周第一次课课题:关于色彩授课时数讲课：4课时实训：5课时教学目的知识目标：通过学习，了解色彩的概念，掌握色彩的基本原理、色彩的三属性，进行色彩认知学习。
能力目标：掌握色彩的基本原理以及色彩的三属性，能运用色彩表现出色相环，能运用色彩进行混色调和色彩并置。
德育目标：通过对色彩语言纯理性的系统练习，让学生建立起理性、清晰的色彩基本概念。
教学重点:掌握色彩的基本原理和色彩的三属性及调和色彩方法。
教学难点:掌握色彩的基本原理以及色彩的三属性，能运用色彩表现出色相环及运用色彩并置来处理画面。
教具:电脑，投影，色彩相关各类图片，优秀作品，色彩范例图教学方法:讲授法，演示法，指导练习法教学过程：一、导入新课（1）投影放出一张黑白图片吸引学生的注意，接着再放一张有色彩的图片让学生思考，那张图片更能吸引她们？她们更喜欢哪一张呢？为什么？由色彩的图片引入我们的新课——色彩。
色彩是造型艺术的重要要素之一，但是它又不能离开形体、空间、位置、面积、肌理等而单独存在。
（2）关于色彩学习要点：色彩是设计艺术的基础。
1.基础是什么？基础就是事物发展的根本和起点，它的基本内容：一是气质、精神、意识；二是基本知识和技能。
2.色彩是纯粹的基础的理论和色彩的学习，主要培养对色彩的创造性归纳性运用思维。
3.学习的内容：色彩的类别与属性；色彩的物理原理；色彩的分类与特征、色彩的混色、构成设计色彩、色彩归纳、色彩创作。
二、新课讲解1、色彩的基本原理1.1色彩的产生在完全黑暗中，看不到周围景物的形状和色彩，是因为没有光线，然而光线很暗的情况下，有人却看不清色彩，因为视觉器官不正常，（如色盲）或是眼睛过度疲劳。
在同种光线条件下，可以看到物体呈现不同的颜色，是因为物体表面具有不同的吸收光线与反射光线的能力。
反射光线不同会看到不同的色彩，。
因此，色彩的发生时光对人视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。
由此看来，需要经过光---眼---神经的过程才能见到色彩。
色彩设计的五大原则1-2
有了白色，红色更注目； 有了白色，红色更注目； 有了红色，白色更干净。 有了红色，ห้องสมุดไป่ตู้色更干净。
红色：燃烧，燥热， 红色：燃烧，燥热，刺眼 白色： 白色：焦点
有了黑色，红色更热情； 有了黑色，红色更热情； 有了红色，黑色更庄重。 有了红色，黑色更庄重。
相邻色搭配技巧1： 相邻色搭配技巧 ： 一种颜色纯度较高的 时候， 时候，另一种颜色选 择纯度或明度较低的。 择纯度或明度较低的。
同一颜色可以充当多 种角色。 种角色。 大段文字内容， 大段文字内容，其背 景色通常采用跳跃的 颜色。 颜色。
深棕色 蓝色
双 色 设 计 更 有 个 性
淡棕色
当主色不明确时， 当主色不明确时，可用色彩基调判断法
辅助色的秘密
判断辅助色用得好不好： 判断辅助色用得好不好： 去掉它，画面不完整；有了它，主色更显优势。 去掉它，画面不完整；有了它，主色更显优势。
传播内涵（阅读心理） 传播内涵（阅读心理）有可能高于面积原理
区别主色的关键：
十分抢镜的颜色，有 可能是主色，也有可 能是点缀色。 区别的重点：谁在第 一时间进入你的视野， 影响你对整个作品的 感官和印象。 点缀色通常是面积较 小的部分，为了方便 阅读提醒注意而出现 的。
区别主色的关键：
深棕色 蓝色 淡棕色
橙色是主色吗？ 橙色是主色吗？
同类色使画面柔和，对比色较强烈，间隔色介于两者之间。 同类色使画面柔和，对比色较强烈，间隔色介于两者之间。
点缀色的应用
点缀色特点：出现的次数多；颜色非常跳跃，与其他颜色反差 点缀色特点：出现的次数多；颜色非常跳跃， 大；引起阅读性
点缀色能决定 画面的色彩关系
相邻色搭配技巧2： 相邻色搭配技巧 ： 选择同一色相， 选择同一色相，改变其明度 和纯度。 和纯度。
色 彩 搭 配1
7、统调配色
• • 所谓统调，即在多色配合中用一个支配色调统一整体， 这个支配色叫做统调色，也就是支配色调。 色相统调是在各色中加入相同的色相，而使整体色调统 一在一个色系当中，从而达到调和。
• 明度统调是加白色或黑色，以使全体色调的明度相似， 这样也可以达到调和。 • 纯度统调是加灰色，以使全体色调的纯度相似。
色 C O彩 R 搭 配 L O
基本配色设计 配色步骤
基本配色设计
无色设计 近似设计 冲突设计 互补设计 单色设计 中性设计 分裂补色设计 原色设计 二次色设计以及三次 三色设计
无色设计： 无色设计： 不用彩色，只用 黑、白、灰色。
冲突设计： 把一个颜色和它补 色左边或右边的色彩 配合起来。
单色设计： 把一个颜色跟它所有 的明、暗色配合起来。
3、配色的平衡
颜色的平衡指颜色的强弱、轻重、浓淡各关系的平衡。这些关系 在感觉上会左右颜色的平衡。因此，即使相同的配色，也将会根据图 形的形状和面积的大小来决定成为调和色或不调和色。 一般同类色配色比较容易平衡。 处于补色关系且明度也相似的纯色 配色，如：红和兰绿的配色，会因过分强烈感到刺眼，成为不调和色。 可是若把一个色的面积缩小或加白黑，改变其明度和彩度并取得平衡， 则可以使这种不调和色变的调和。 纯度高而且强烈的色与同样明度的 浊色或灰色配合时，如果前者的面积小，而后者的面积大也可以很容 易的取得平衡。 将明色与暗色上下配置时，若明色在上暗色在下则会 显得安定。反之，若暗色在明色上则有动感。
分裂补色设计：
把一个颜色和它补 色任一边的颜色组合起 来。
二次色设计： 把二次色绿、紫、 橙色结合起来。
近似设计： 在色相环上任选 三个连续的色彩 或其任一明色和 暗色。
色彩设计艺术1-色彩体系
3.色彩体系—中国CNCS色彩体系
3. CNCS色相
CNCS体系的色相用符号H表示。 CNCS体系的色相分成1 60个色相，其数值范围是001-160。
色相由红向黄、绿、蓝、紫等颜色顺序，以逆时针方向 在一个圆环上首尾相接顺次排列。
CNCS体系色相值与颜色的对应关系
3.等明度面
色立体中相同高度的颜色，明度是相同的。把色立体从水平平面切入， 切断面颜色的明度是相同的，称为等明度面。在离黑色近的低位置切 入时，表现出低明度的等明度面；相反，在离白色近的高位置切入时， 表现出高明度的等明度面。
4.等纯度面
色立体中同一纯度的颜色，因为距色立体中心轴的距离是相等的，所 以，相同纯度呈现出许多色相的颜色。从中心轴开始相同距离形成的 圆柱体侧面是等纯度面。
1.色彩体系--孟赛儿色彩体系
3.纯度(Ghroma)
把无彩色的纯度设定为0，随着颜色的鲜艳度的增强， 渐渐的增大纯度的数值，最高的纯度值因色相的不同而 不同。主要色相的纯度是R14. YR12. Y12. GY1O. G8. BG6. B8. PB12、P12. RP12。从表示无彩色的明度阶 段的轴到每个色相，呈放射状向外延伸。
（透明颜料）
1.加光混合---色光混合 色光混合后产生的混合色光，比参加混合的各 色光平均亮度更亮。所以，称加光混合或正混 合。
2.减光混合---色料混合 色料的混合，包括颜料、染料、印刷油墨等材 料的混合。色料混合后的颜色比参加混合的色 料平均明度低，且混合的次数愈多愈暗。
3.中性混合---色彩空间混合 多种分散交织的色彩，在空间传播过程中自然 混色映入视网膜所呈现的色彩，称色彩的空间 混合。新印象派的点彩、彩色印刷网点、纺织 品彩色经纬交织等都属于色彩空间混合。
创意色彩1
原色实际上有两个系统；一个是站在光学方面的立论， 即光的三原色。另一种是站在色素或颜料方面立论，即色 料的三原色。 色光的混合称之为正混合、色素的混合称之为负混合。
色光三原色：红光（朱红光） 绿光（翠绿光）
蓝光（蓝紫色）
颜料三原色：红（曙红、紫味红、品红） 黄（柠檬黄） 蓝（天蓝、绿味蓝）
色光混合变亮，称为加色混合。颜料混合变暗，称为减色混合。
（9）冷暖色 冷暖色以人的情感来分。人们在日常的生产生活经验 和印象中对于各种物体都有其敏锐的冷暖感悟力。如面对 太阳、火焰我们感到温暖，面对白雪、大海、蓝天白云等 我们感觉到清冷。
红黄系——暖色 蓝紫系——冷色 绿色系——中性色 • 暖色：温暖、活力、喜悦、甜蜜、积极、活波、华美 • 中性色：温和、安静、平凡、可爱 • 冷色：寒冷、消极、沉着、深远、理智、休息、幽静
• （4）同类色 同类色是由有着色调差异的单一色相构成，其色相在 色相环上的距离角度在15°以内的色相，如深红与红色、 橙色与浅橙色、深黄与浅黄色，同类色的色相差异很小。
• （5）类似色 类似色是指在色环上的间隔角度在30°左右的一对色 相。如红与紫红、绿与蓝绿、黄与黄绿等，它们之间都含 有少量共同的色素。
• （6）邻近色 邻近色是指在色相环上的间隔角度在60°——90°的 一些色彩，如红色、橙色与绿色，绿色、蓝色与紫色就属 于邻近配色。邻近色在明度和纯度上可以构成较大的反差 效果。
• （7）对比色 对比色是指在色相环上的间隔角度处于120°左右位 置的色相，比如红与黄绿、红与蓝绿的色相组合。
无彩色中，白色明度最高， 黑色明度最低。 有彩色中，根据色相环中和 孟塞尔色彩体系中，黄色明度最 高、兰紫色明度最低。明度具有 较强的对比性它的明暗关系只 有在对比中，才能显现出来。
设计色彩模拟试卷
设计色彩模拟试卷一、选择题（每题3分，共30分）1. 设计色彩中的三原色是哪三种颜色呢？（）A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 青、品红、黄D. 黑、白、灰答案：A。
解析：在设计色彩中，红、黄、蓝是三原色，它们是不能通过其他颜色混合而成的基本色，可以混合出各种其他颜色。
2. 以下哪种颜色搭配属于对比色搭配？（）A. 红与绿B. 红与橙C. 蓝与紫D. 黄与绿答案：A。
解析：对比色是在色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，红与绿就是典型的对比色，对比色搭配会产生强烈的视觉冲击。
3. 色彩的明度是指（）A. 颜色的鲜艳程度B. 颜色的冷暖感觉C. 颜色的明亮程度D. 颜色的种类答案：C。
解析：明度就是色彩的明亮程度，例如白色明度最高，黑色明度最低。
4. 当我们想要表现出宁静、悠远的感觉时，以下哪种色系比较合适？（）A. 暖色系B. 冷色系C. 中性色系D. 高纯度色系答案：B。
解析：冷色系如蓝色、青色等往往能给人宁静、悠远的感觉，像大海和天空的颜色就会让人有这种感受。
5. 在设计色彩中，以下哪种颜色通常被视为暖色调？（）A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 紫色答案：C。
解析：红色是典型的暖色调，能给人热情、活力的感觉。
6. 以下关于色彩调和的说法，错误的是（）A. 色彩调和是使色彩关系和谐的手段B. 同色系的颜色容易调和C. 高纯度的对比色搭配一定无法调和D. 加入中性色可以帮助色彩调和答案：C。
解析：虽然对比色搭配对比强烈，但通过调整色彩的面积、加入中性色等方法也可以实现调和。
7. 色彩的纯度又被称为（）A. 色相B. 饱和度C. 明度D. 灰度答案：B。
解析：纯度也就是饱和度，是指色彩的纯净程度，纯度越高颜色越鲜艳。
8. 如果你要设计一个儿童主题的产品，哪种色彩组合可能比较合适？（）A. 黑、白、灰B. 红、黄、蓝C. 紫、绿、蓝D. 棕、灰、黑答案：B。
解析：红、黄、蓝是比较鲜艳活泼的颜色，很适合儿童主题产品，能吸引儿童的注意力。
写给大家看的色彩书1设计配色基础
阅读感受
《写给大家看的色彩书1设计配色基础》读后感
色彩，这个看似简单却蕴含无尽奥秘的元素，一直为设计师所钟爱。在众多 与色彩相关的书籍中，《写给大家看的色彩书1设计配色基础》以其独特的魅力 和深度，吸引了广大读者的眼球。这本书不仅为我们揭示了色彩背后的科学奥秘， 更通过精炼的语言和生动的图例，让我们在实际操作中找到了配色的灵感。
这本书的内容看似浅显，实则深沉。它没有陷入复杂的理论，而是从实际应 用出发，为我们展示了色彩的无限可能。每一种颜色，无论灰色、黑色，还是其 他各种颜色，都有其冷暖之分，阴影也有冷暖之别。这不仅展现了自然的奇妙， 也让我们在设计时有了更多的选择和思考。暖色与冷色，可以产生两极的情感， 从积极的健康到消极的冷漠，都为我们提供了无尽的创作灵感。
这句话简洁明了地阐述了色彩在设计中不可或缺的地位。它提醒我们，在设 计过程中，选择正确的色彩是非常关键的，因为色彩能够直接影响观众的情感反 应和认知。
“不要只依赖直觉来选择颜色。了解色彩理论，熟悉各种颜色及其可能的含 义，将使你的设计更具说服力和影响力。”
这是一个非常重要的提醒。虽然直觉和创造力在设计中是宝贵的，但了解色 彩的基本原理和规则同样重要。只有当你掌握了这些基础知识，你才能更准确地 使用色彩来表达你的意图和传达信息。
“在设计中，对比是一种强大的工具。通过巧妙地运用对比，你可以使你的 设计更加引人注目、易于阅读，并引导观众的视线。”
对比是设计中不可或缺的元素之一。它可以使设计更具层次感和动态感，使 作品更加吸引人。Ralph强调了对比在设计中发挥的重要作用，并提供了如何在 实践中运用对比的实用建议。
“当使用色彩来传达某种情绪或信息时，一定要确保你的选择与你的意图相 一致。”
这本书深入浅出地讲解了色彩的基本原理，以及在设计中的实际应用。它不 仅涵盖了色彩的基础知识，如色轮、色调、饱和度等，还通过丰富的实例和案例 分析，展示了如何运用色彩来增强设计的视觉效果和传达信息。
第3课调节平面设计素材色彩主题1(共20张PPT)八年级上册
谢谢中间调和高光区域的亮度值，可
以实现对图像的色彩调整。
动手实践2：还原照片的色彩
2. 利用“色阶”命令调整图像
参考操作步骤：
1. 打开图像文件，单击“图 像”→“调整” → “色 阶”命令或使用快捷键 “Ctrl+L”，弹出“色阶” 对话框。
动手实践2：还原照片的色彩
用来存放图像 中的颜色并为 这些颜色建立 颜色索引
使用尽量少 的颜色表现 尽量多的颜 色层次
多通道
对有特殊打 印要求的图 像非常有用
探究三原色的色彩叠加
• 最常用的颜色模式是RGB模式，所有颜色都可以 用红、绿、蓝这三种颜色组合而得。
动手实践1：绘制光的三原色
• 利用图层面板，模拟三原色叠加产生的效果，来探究颜色的叠加效果
2. 利用“色阶”命令调整图像
参考操作步骤：
2. 分别移动“输入色阶”中 的白色滑块、灰色滑块， 调整输入色阶的2个参数 值，调整图像的高光和中 间调区域，照片的亮度基 本被提亮。
黑场数值
灰场数值 白场数值
动手实践2：还原照片的色彩
2. 利用“色阶”命令调整图像
小技巧
直接用“色阶”对话框中的 三个“吸管”，分别单击图 像中本该是白色、黑色、中 灰的位置，可以精准地设定 白场、黑场和灰场。
记录图像颜色的方式。
RGB
多通道
颜
CMYK
双色调
色
HSB
模
索引
式
Lab
灰度 位图
探究三原色的色彩叠加
RGB颜色模式
• 自然界中所有的颜色都 可以用红、绿、蓝(RGB) 这三种颜色频率的不同 强度组合而得，这就是 人们常说的三基色原理
探究三原色的色彩叠加
色彩理论(1)
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色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。 1、色相 色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。 色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色 相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关 键。 2、明度 明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗 状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低一些，见表5-1 服装设计中，服色的明暗差别是配色的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。 3、纯度 纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和 状态。纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。 加入其他色越多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。 色调 制色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩的色相、明度、纯度三要素而决定。 从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。 从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗色调等。把明度与色相结合起来，又有对比 强烈色调、柔和色调、明快色调等。 从色彩的纯度来分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明 度结合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。
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色彩的原理
• 色彩形成 物体表面色彩的形成取决与三个方面：光源的照射、物体本身反射一定的 色光、环境与空间对物体色彩的影响。 光源色：由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同形成 了不同的色光，称为光源色。 物体色：物体色本身不发光，它是光源色经过物体的吸收反射，反映到视 觉中的光色感觉，我们把这些本身不发光的的色彩统称为物体色。
色彩构成1色彩和色彩构成概述
色彩作为地位的一种标志和 象征，在许多国家和地区都 存在这种现象，我国不同的 朝代，统治者的色彩喜好不 同。早在公元前8世纪的周 代就已对王室、宫廷的服装 色彩做出了规定。由于封建 社会“正色为尊”“天子以 四海为家，非状丽无以重 威”，选色都以鲜艳的正色 为主，再配上金银色装饰， 色彩显得对比强烈，艳丽， 力求突出皇权的尊贵和豪华、 显赫和气派，这种审美趣味 也影响到现代，至今人们仍 用鲜艳、富贵的色彩代表喜 庆装点生活。
二、色彩的基本内容
色彩是各种物体因吸收和反射光量的 程度不同，而呈现出复杂颜色的一种自 然现象。色彩是大自然的外衣，物体的 不同颜色表明自身的价值和用处；不同 季节会有不同的色彩现象。
色彩是人接触自然的第一感觉。人在 认识自然、自身和社会时，最初是从色 彩开始的。
在感觉色彩和物体形状的同时，人也 产生了认知过程。没有色彩，我们可能 分辨不了许多物体。
色彩构成
色彩和色彩构成概述
工学训练目标 认知色彩及色彩构成的基本概念，了解色彩构成作为艺术设计专业基础
课在设计中的地位，以及色彩构成的产生和发展过程；并就色彩构成与自 然、生活和专业设计之间的关系进行分析，从而体会和理解色彩构成与设 计专业学习的关系。
第一节 关于色彩
色彩是人类视觉印象的重 要源，是自然美、生活美、 艺术美的重要组成部分， 没有色彩的生活无法想象。 不管何时何地，色彩总是 在人们物质生活、精神生 活中发挥无穷的神奇魅力。
也是由于色彩，人们不仅认识了自然 界的许多现象，也感受到了生活的美好 和欢乐，使我们的生活多姿多彩。所以， 在人类生活中，色彩对于认识自然、改 造自然、提高生存状态，有着十分重要 的作用。
在人的审美活动中，色彩起到了关键作 用，人们对色彩的感受决定着审美倾向的 变化，不同的色彩现象会引发人们不同的 感受。
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第一节 认识色彩
1.色彩的形成
色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。 当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质 关系，决定了其对光线中的某些色光吸收、反 射或穿透，反射回来的色光作用于人的视觉， 便产生了某种色彩感觉。
英国科学家牛顿的试验，论证了光与色 的关系。
太阳光通过三棱镜产生折射现象，光的 折射所产生的色带叫光谱色，由于光波的不同， 折射角度的不同，会带来色彩差异。因此我们 就以光谱色来判断和确定色彩。以红、橙，黄， 绿，青，蓝，紫这七色顺序排列。
设计色彩
1 色彩原理
学习目的
通过对色彩光学原理的分析，了解色彩形成、色彩知觉的 原理和色彩与材料的关系等知识，认识色彩设计所依据的 基本条件。
理解色彩构成的三要素原理，准确把握各色彩要素的定义 和表达方式，学会运用色彩三要素和色彩体系模型综合表 述和分析色彩，为科学认识和运用色彩技术奠定基础。
第二节 色彩体系
色彩三要素
色相 是色彩的最大特征。所谓色相是指色彩的相貌，区别各种
不同色彩的名称，也就是辩别色彩的差异，指不同波长的光给 人的不同的色彩感受。
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瑞 士 色 彩 家 约 翰 内 斯
伊 顿 先 生 设 计 的 十 二 色 相 环
孟塞尔色相环
纯度
所谓纯度就是色彩鲜浊、饱和和纯净的程度。 同一种颜色，当加入其它的颜色调和后，其纯度就 会较原来的颜色低。
要用印刷色打印制作的图像时，使用CMYK模式。将RGB图像转换成 CMYK就产生分色。CMYK色彩模式的图像中每个像素都是由靛青(C)、 品红(M)、黄(Y)和黑色(K)按照不同的比例合成。
HSB模式：
HSB模式是根据日常生活中，人眼的视觉而制定的一套色彩模式，最接 近于人类对色彩辨认的思考方式。HSB模型描述颜色的三个基本特征：
现在规定为红，橙，黄，绿，青，紫六 个标准色。
2、色是什么
能够知觉物体存在的基本视觉因素是 色。
光进入我们的眼睛，在眼球内侧的网 膜那里产生刺激，这个刺激通过视神 经传达到支配视觉的大脑视觉中枢， 从而产生色的感觉。
这样，经过光、眼、知觉的过程才是 所看到的色。色是光刺激眼睛所产生 的视感觉。
3、光和色
光是和无线电的电波、引起视觉感 的东西，是眼能见到的那一部分波段。
光的波长在400mu（毫微米，1mu是1mm的 1,000,000分之一）到700mu左右之间的电磁 波。
从光源发出来的光，由于其中所包含各波长的 光在比例上有不同，从而表现成各种各样的色 彩。
我们看到不同的色，取决于物体对照明光的反 射。物体常常被认为有各种各样的颜色，这是 由于物体反射或透过每个波长光的比例有不同。
纯度色阶表呈水平直线形式，与明度色阶表构成直角关系，每一色 相都有自己的纯度色阶表，表示该色相的纯度变化。 以该色最饱和色为一极端，向中心轴靠近，含灰量不断加大，纯度 逐渐降低，到达另一个极端，即明度色阶上的灰色。
纯度
纯度，也称彩度，是指颜色的鲜灰程度，即颜色中色素的 饱和度。 颜色中以三原色红黄蓝为纯度最高色，而接近黑白灰的色 为低纯度色。 凡是靠视觉能够辩认出来的，具有一定色相倾向的颜色都 有一定的鲜灰度，而其纯度的高低取决于它含中性色黑白 灰总量的多少。
Grayscale(灰度)色彩模式
灰度模式最多使用256级灰度。灰度图像的每个像素有一个0(黑色)到 255(白色)之间的亮度值。灰度值也可以用黑色油墨覆盖的百分比来表示 (0％等于白色，100％等于黑色)。使用黑白或灰度扫描仪产生的图像常 以灰度模式显示。也可以将位图模式和彩色图像转换为灰度。
PHOTOSHOP拾色器
明度的第二层内容: 同一色相的颜色也具有不同的明度，如红颜色中深红、大红等有不同 的明度值。
明度的第三层内容： 颜色由于光照的强弱变化而产生的不同明暗变化。
1．明度色阶
明度色阶表位于色立体的中心位置，成为色立体的垂 直中轴，分别以白色和黑色为最高明度和最低明度的 极点，在黑白之间依秩序划分出从亮到暗的过渡色阶， 每一色阶表示一个明度等级。
PHOTOSHOP拾色器（P）
色相(H)： 指从物体反射或透过物体传播的颜色。在0到360度的标准色环上，色相 是按位置度量的。红色为0度，绿色为120度，蓝色为240度。
纯度(S)： 纯度表示色相中灰成分所占的比例，用从0％(灰色)到100％(完全饱和) 的百分比来度量。在标准色轮上，从中心向边缘饱和度是递增的。
明度(B)： 是颜色的相对明暗程度，通常用从0％(黑)到100％(白)的百分比来度量。 亮度为0时即为黑色，最大亮度是色彩最鲜明的状态。
颜色相互混合，其纯度就会降低。
绘画与设计中，常常调配出不同色彩倾向的灰色，形成色块间的微妙 对比和烘托，使色彩形成丰富的对比。
明度 指色彩的明暗程度，对光源来说可以称为光度。
明度的第一层内容： 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中，我 们会发现，黄颜色的明度最高，而紫颜色明度最低，其它各色基本上 是处于灰与深灰之间，属中间明度。
4 、色彩的混合
三原色混合
色立体
把色彩按照色相、明度、纯度三要素加以系统的组织，然后定出各种 标准色标，并标出符号，作为物体色的比较标准。通常用三维空间关 系来表示明度、色相与纯度的关系，表示出完整的色彩体系。
孟塞尔色立体
计算机的表达
色彩的管理和表达上，计算机以其数据化和高度精确便捷 的特点具有无可比拟的优势。
PHOTOSHOP表色体系
RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色：R代表红 色，G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型，用 于光照、视频和显示器。
CMYK色彩模式：
CMYK系统早期是用于印刷业的标准。计算机图像输出时，沿用了这种理 论。在Photoshop的CMYK模式中，每个像素的每种印刷油墨会被分配 一个百分比值。例如，明亮的红色可能会包含2％青色、93％洋红、90％ 黄色和0％黑色。在CMYK图像中，当所有四种分量的值都是0％时，就 会产生纯白色。