儿童良好阅读行为习惯养成的意义复习课程
幼儿园儿童阅读习惯培养教育教案
幼儿园儿童阅读习惯培养教育教案儿童的阅读习惯培养是幼儿园教育教案中的一个重要内容。
优质的阅读习惯不仅是孩子们学习的基础，也是他们终身受益的能力。
本文将从幼儿园儿童阅读习惯的重要性、阅读习惯的培养方法和实施教案的建议等方面进行探讨，帮助家长和教师更好地开展儿童阅读习惯的培养教育。
一、儿童阅读习惯的重要性1.1 开发想象力和创造力儿童阅读能够帮助培养他们的想象力和创造力，通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以接触到不同的故事情节、人物塑造和背景描绘，进而拓展了他们思维的边界，激发了他们的创造力。
1.2 提高语言表达能力通过阅读，孩子们能够积累更多的词汇和语言表达的方式，提高他们的语文素养和表达能力。
他们能够更准确地表达自己的想法和情感，提高沟通交流的能力。
1.3 增强专注力和阅读理解能力阅读需要人们保持专注，尤其对于儿童来说，这是一项十分重要的能力。
通过阅读，孩子们能够培养专注力和阅读理解能力，提高他们学习各类内容的能力。
二、儿童阅读习惯的培养方法2.1 营造良好的阅读环境幼儿园应该提供一个安静、温馨的阅读环境，配备丰富多样的图书资源。
教师可以设计一个舒适的角落，布置书架和儿童读物，激发孩子们的阅读兴趣。
2.2 制定阅读计划幼儿园可以制定阅读计划，每天安排一定时间的阅读活动。
教师可以根据孩子们的芳龄和兴趣选择适合的书籍，并进行诵读或共读，鼓励孩子们参与到阅读中来。
2.3 培养家庭阅读习惯鼓励幼儿园与家庭合作，在家长会上向家长宣传阅读的重要性，并提供一些家庭阅读指导，帮助家长选择适合孩子们芳龄的图书，并鼓励家长和孩子一起进行阅读活动。
三、儿童阅读习惯培养教案的实施建议3.1 教材选择和教学方法针对不同芳龄段的幼儿，幼儿园应该选择适合他们芳龄和发展阶段的图书，并根据教学目标和内容设计相应的教学方法。
可以采用诵读、讨论、角色扮演等多种方式，使孩子们在参与阅读过程中获得乐趣。
3.2 评估和记录幼儿园可以设置阅读习惯的评估和记录表，对孩子们的阅读情况进行定期评估和记录。
小朋友阅读习惯教案与反思
小朋友阅读习惯教案与反思一、引言阅读是培养儿童综合素养的重要途径之一，它不仅可以提升儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和想象力，还能开阔他们的视野，培养他们的爱好与兴趣。
然而，由于现代科技的快速发展以及其他娱乐方式的充斥，小朋友的阅读时间逐渐减少，阅读习惯也受到了影响。
因此，建立良好的阅读习惯对小朋友的成长至关重要。
本文将提供一套针对小朋友阅读习惯培养的教案，并进行反思。
二、目标1. 培养小朋友对阅读的兴趣和热爱；2. 帮助小朋友建立良好的阅读习惯；3. 提高小朋友的阅读理解能力和阅读速度；4. 培养小朋友的思维能力和创造力；5. 培养小朋友独立思考和判断的能力。
三、教学内容1. 阅读时间的安排为了培养小朋友的阅读习惯，我们需要安排固定的阅读时间。
比如每天晚上，在睡前为小朋友留出20-30分钟的阅读时间。
此外，还可以在学校的课间时间或周末的闲暇时间鼓励小朋友进行阅读。
2. 阅读材料的选择针对不同年龄段的小朋友，可以选择适合他们阅读的图书、绘本、杂志等。
在选择阅读材料时，可以根据小朋友的兴趣和能力进行引导，让他们主动选择自己喜欢的阅读内容。
3. 阅读方式的多样性除了纸质书籍，还可以引导小朋友尝试电子书、有声书等不同的阅读方式。
这样可以增加小朋友的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
4. 阅读评价与分享在阅读后，引导小朋友进行阅读评价和分享。
可以通过让小朋友写读后感、表演故事情节、组织阅读分享会等方式，让他们将阅读的成果与他人分享，增强阅读的乐趣和参与感。
四、教学方法1. 示范阅读法教师可以选择优秀的阅读材料，并示范给小朋友一个良好的阅读样例。
同时，带领小朋友一起进行阅读，提高他们的阅读理解能力。
2. 倾听与讨论在小朋友阅读完毕后，教师要耐心倾听他们的阅读感受和见解，并引导他们进行深入的讨论。
这样可以培养小朋友的思维能力和创造力。
3. 图书馆参观活动安排小朋友去图书馆参观，了解阅读资源的丰富多样性，并鼓励他们积极借阅图书馆的书籍。
幼儿园阅读好习惯养成教案 幼儿园阅读教育
幼儿园阅读好习惯养成教案一、引言1.1 阅读在幼儿园教育中的重要性幼儿期是孩子认知、情感和语言发展的关键时期，而阅读是其中非常重要的一部分。
通过阅读，幼儿可以拓展视野，认识世界，培养情感和语言能力。
在幼儿园阅读教育中，培养好的阅读习惯尤为重要。
1.2 目的和意义本教案旨在通过系统的教学和活动安排，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，培养对阅读的兴趣和热爱，提高幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力，从而全面促进其认知和情感发展。
二、教学目标2.1 知识目标1）了解阅读的重要性和好处；2）掌握基本的阅读技巧；3）认识一些基础的阅读素材。
2.2 能力目标1）提高阅读理解能力；2）培养观察、思考和分析问题的能力；3）提高言语表达能力。
2.3 情感目标1）培养对阅读的兴趣和热爱；2）增强自信心；3）培养良好的阅读习惯。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1）初步了解阅读的重要性和好处；2）培养幼儿对阅读的兴趣；3）学习基础阅读技巧；4）针对不同年龄段的幼儿，安排不同难度的阅读素材。
3.2 教学方法1）课堂教学结合生活实例；2）故事、游戏、绘本等多种形式；3）示范、引导和激励激励。
四、教学安排4.1 教学内容和时间分配1）初步了解阅读的重要性和好处（1-2周）；2）培养幼儿对阅读的兴趣（2-3周）；3）学习基础阅读技巧（3-4周）；4）阅读素材的选择和引导（4-5周）。
4.2 教学进度根据幼儿的接受能力和兴趣，合理控制教学进度，保证教学质量。
五、教学评估5.1 评估内容1）观察幼儿对阅读的态度和行为；2）测试幼儿的阅读理解能力；3）观察幼儿的言语表达能力和情感状态。
5.2 评估方式1）观察记录；2）小组讨论；3）个别测试。
5.3 评估周期在每一阶段的教学结束后进行评估，全面掌握幼儿的学习情况。
六、教学总结教案实施结束后，及时总结教学过程中的得失，进一步完善教学方案，为下一次的教学提供经验借鉴。
七、教学反思通过对教学效果的分析和总结，反思教学中存在的问题和不足，寻求改进措施，不断提高教学质量。
幼儿阅读习惯的培养与意义
幼儿阅读习惯的培养与意义一、引言幼儿阅读习惯的培养是教育工作者的重要任务之一。
阅读习惯的形成不仅对幼儿的语言表达、思维能力和学业成绩有着积极的影响，还为他们未来的学习和人生奠定了坚实的基础。
本文将探讨幼儿阅读习惯的培养方法和其意义。
二、方法与技巧1. 提供多样化的阅读材料为了培养幼儿的阅读习惯，教育工作者需要提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等。
这些材料应当与幼儿的年龄和兴趣相匹配，能够吸引他们主动阅读。
2. 创设良好的阅读环境教育工作者可以在幼儿园或家庭中创设良好的阅读环境，如设置舒适的阅读角落、提供舒适的阅读座椅和灯光等。
同时，家长和教师应该为幼儿树立阅读的榜样，让他们看到成年人积极阅读的场景，激发他们对阅读的兴趣。
3. 鼓励幼儿自主选择阅读内容幼儿应该有机会自主选择阅读的内容，从而培养他们的阅读兴趣。
教育工作者可以为幼儿提供多本各类书籍，让他们根据自己的兴趣爱好自由选择阅读。
4. 引导幼儿思考和互动在幼儿阅读过程中，教育工作者应该引导他们思考、提问和互动。
可以通过问问题、讨论和分享的方式激发幼儿的思维，增强他们的阅读理解能力。
5. 制定有规律的阅读时间为了培养孩子的阅读习惯，应该制定有规律的阅读时间，让孩子养成每天固定阅读的习惯。
可以选择在上床前或其他安静的时间段进行阅读，让孩子形成持久的阅读习惯。
三、幼儿阅读习惯的意义1. 提高语言表达能力通过阅读，幼儿可以接触到各种风格和类型的文章，提高词汇量并学习正确的语言表达方式。
阅读不仅可以帮助幼儿扩展词汇，还能培养他们良好的句子结构和语法意识。
2. 发展思维能力阅读能够拓展幼儿的思维领域，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
通过阅读不同类型的文章，幼儿可以学会分析、推理和解决问题的能力，提高他们的思考能力。
3. 增强想象力和创造力阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过想象和联想来理解故事情节和人物形象。
这样的锻炼有助于培养幼儿的艺术和文学素养，提高他们的审美能力。
培养小学生阅读习惯的重要性及方法
培养小学生阅读习惯的重要性及方法一、重要性提高语言能力阅读能够帮助小学生积累词汇、提高语言表达能力。
通过阅读不同类型的书籍，他们可以学习到丰富的语言知识，增强自己的语言感知能力。
开阔视野阅读不仅限于课本，书籍中蕴含着丰富的文化和知识。
帮助小学生接触各种不同的思想和观点，有助于拓宽他们的视野，培养独立思考的能力。
培养专注力在如今这个信息爆炸的时代，专注力变得尤为重要。
阅读能够帮助小学生在静态中集中注意力，逐步培养他们的专注能力。
增强创造力和想象力良好的阅读习惯可以激发孩子的想象力，让他们更善于思考和创造。
通过故事情节和角色的发展，他们可以在脑海中演绎出不同的可能性。
促进情感和社会能力通过阅读，孩子能够更好地理解他人的情感和经历，从而提升他们的同理心和社交能力。
这对他们的情感发展和人际关系至关重要。
二、方法营造良好的阅读环境为孩子创造一个安静、舒适的阅读空间，书架上摆放丰富多彩的书籍，以吸引他们的兴趣。
建立规律的阅读时间在每天的日程中安排固定的阅读时间，如睡前故事时间，让孩子养成阅读的习惯。
鼓励自由选择书籍让孩子根据自己的兴趣选择书籍，而不是仅仅拘泥于学校指定的阅读材料。
这样能激发他们的阅读热情。
参与阅读活动家长和教师可以组织各种阅读活动，例如书籍分享会、读书俱乐部等，增加孩子的参与感和乐趣。
与孩子互动讨论在阅读后与孩子进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
这不仅能加深他们对书籍内容的理解，也能提升他们的口语表达能力。
做一个榜样家长和教师要自身示范积极的阅读态度，经常向孩子展示阅读的乐趣。
让他们看到阅读是一种享受，而不是负担。
结语总之，培养小学生的阅读习惯不仅对他们的学业发展有重要影响，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
通过良好的环境、规律的时间和积极的引导，我们可以帮助孩子们爱上阅读，让他们在书中探索更广阔的世界。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯教学目标- 帮助学生提高阅读能力和理解能力；- 培养学生的阅读惯，使其爱上阅读；- 通过阅读提升学生的语言表达能力和写作能力；- 帮助学生获得知识和信息，拓展视野。
教学内容1. 阅读训练- 提高学生的阅读速度和准确率；- 帮助学生掌握阅读技巧，如预测和推断；- 引导学生对阅读材料进行分析和思考。
2. 阅读课外书籍- 鼓励学生阅读课外书籍，如小说、散文、诗歌等；- 给学生提供阅读书单和阅读日记表，激励学生形成惯。
3. 阅读活动- 组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等；- 利用课余时间进行阅读，如课间阅读、课后阅读等。
4. 阅读评价- 建立阅读评价体系，对学生的阅读进行评估；- 针对学生的阅读情况，给予适当的指导和建议。
教学方法1. 讲授法：通过讲授阅读技巧和方法，帮助学生理解阅读材料，并提高阅读能力。
2. 实践法：通过练和活动，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养良好的阅读惯。
3. 合作法：通过小组合作，帮助学生分享阅读体验，并相互监督和鼓励。
教学评价1. 课后作业：布置阅读作业和写作任务，检查学生的阅读情况和写作能力。
2. 测验考试：通过阅读测验和考试，对学生的阅读能力和语言表达能力进行评估。
教学反思阅读是培养学生综合能力的重要途径，也是提高人文素养和思想品质的有效手段。
在教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，推动学生全面发展。
同时，也应该不断反思和探索教学方法，提高教学效果，让学生在愉悦的阅读中得到成长和收获。
培养孩子养成良好的阅读习惯(教案设计)
家长课程教案《如何培养幼儿养成良好的阅读习惯》教学目标:1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。
教学重点：学龄前孩子的阅读特点及如何让孩子爱上阅读教学难点：幼儿早期阅读的重要性教学方法：讨论、交流教学准备：多媒体，案例教学课时：一课时教学过程：一、导语，阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。
很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。
如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。
很多家庭都有这样的情况。
在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。
今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢？二、案例分析1、思考问题：（1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的？（2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读？（没有给孩子选择好的图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。
这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。
随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。
3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响？（①知识面窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……）三、组织反思1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。
培养学生读书习惯的重要性班会教案授课
培养学生读书习惯的重要性在当今信息高速发展的时代，科技带来了巨大的变化，便捷的生活方式和便利的学习方式。
在这样一个快节奏的社会中，我们似乎已经忘记了一种最浪漫、最持久的“品味人生”的方式，这就是阅读。
阅读是人类文明的重要基石和精神需求，也是开启人生智慧、美感和体验的重要门径，学校应该重视培养学生读书习惯的重要性。
一、阅读对学生成长有重要影响阅读对提高阅读能力、开启学生智慧、提高写作技能有着无比重要的影响。
阅读能锻炼孩子的眼力、脑力和口头表达，培养孩子的思辨能力、独立思考意识和创造力。
同时，阅读也能帮助学生提高语文素养，对于学生的语言和表达、人文素质、语言思维能力等方面的提升有着积极的作用。
长期没有阅读习惯的学生往往会影响到他们的学习和成长，特别是对子女的智力、品德、性格的塑造。
学生的阅读广度和深度与学校教育的规模和质量、学生学习兴趣和情绪状态等方面密切相关，故而学校应该重视对学生阅读的引导和培养。
二、孩子缺乏阅读习惯的原因阅读在学生学习中具有无法替代和必不可少的地位，在现实生活中，很多孩子却没有养成阅读的习惯，这是为什么呢？一个重要的原因是现代化社会信息的快速获取，以及新媒体、网络文化等形式取代了传统的阅读和文化。
这导致很多年轻的孩子很难在大量的信息中发现和理解精华，而且也容易沉迷于游戏和娱乐，遗忘了对书籍的关注和阅读。
另一个原因是学校教育部分孩子没有充分地起到教育的作用，没有保证学生接受良好的读书教育，缺乏对读书习惯的引导和培养。
学生往往缺乏指导，感到枯燥、难以理解、难以掌握阅读的技能，从而失去了信心和兴趣。
三、如何培养学生的读书习惯学生阅读习惯的培养，不是一朝一夕的事情，需要学生、家长和学校合作才能逐步形成。
以下是几个重要的建议。
1. 注重阅读技能的培养每个人对阅读都是有个体差异的，能够让所有学生都对阅读感到喜爱并不现实。
教师需要根据学生的不同需要，注重指导学生阅读技能的培养。
例如，如何细读一本书，如何摘抄重点句子、如何提取关键信息等等，让学生了解阅读的方法和积极的阅读态度。
小学生阅读习惯养成课程
小学生阅读习惯养成课程阅读是培养孩子们综合素质的重要途径之一。
而小学阶段正是培养孩子阅读习惯的关键时期。
为了帮助小学生形成良好的阅读习惯，许多学校开始开设阅读习惯养成课程。
本文将围绕着小学生阅读习惯养成课程的特点和重要性进行探讨。
一、课程目标小学生阅读习惯养成课程的目标主要是培养孩子们主动阅读的能力，并激发他们对阅读的兴趣。
通过课程的开设，学校希望能够帮助孩子们形成良好的阅读习惯，并能从中获取到知识和乐趣。
同时，课程还致力于提高孩子们的阅读理解能力、批判性思维和表达能力。
二、课程内容1. 经典读物介绍：课程将向学生们介绍一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些经典作品，学生们可以开阔眼界，增加知识储备。
2. 阅读技巧培养：课程将通过引导学生们使用不同的阅读技巧，如速读、精读、扫读等，帮助他们提高阅读效率。
同时，老师还会针对学生的问题进行解答和指导，帮助他们更好地理解读物内容。
3. 读后感写作：通过鼓励学生们分享读后感，课程旨在培养学生的批判性思维和表达能力。
学生们将被要求写下自己的思考和感想，以激发他们对作品的深入思考。
4. 阅读活动组织：为了增加学生们的阅读兴趣，课程还会组织一系列的阅读活动，如阅读分享会、作家讲座等。
这些活动不仅可以让学生们与外界阅读资源接轨，还可以拓宽他们的视野。
三、课程特点1. 个性化教学：针对每个学生的阅读能力和兴趣，课程提供个性化的教学内容和方法。
这可以使每位学生都能够得到最适合自己的阅读指导，提高学习效果。
2. 教师角色转变：在课程中，老师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生阅读学习的引导者和激励者。
老师会鼓励学生们提出问题、分享自己的经验，并提供指导和支持。
3. 多媒体辅助教学：课程通过运用多媒体技术，如投影仪、电子课件等，使学生们能够更生动地理解和学习。
同时，还会引入互动游戏等形式，增加趣味性和参与性。
四、课程评估为了及时了解学生的学习情况，课程中将进行多种形式的评估。
幼儿园阅读习惯培养课程
幼儿园阅读习惯培养课程幼儿园是孩子们开始接触阅读的重要时期，如何培养幼儿的阅读习惯是每个幼儿园老师所关注的问题。
幼儿园阅读习惯培养课程是为了帮助幼儿园老师更好地教授孩子们阅读知识而设计的。
下面将从以下几个方面详细介绍幼儿园阅读习惯培养课程的相关内容。
一、幼儿园阅读习惯培养的意义阅读对幼儿的成长和发展非常重要，阅读能够帮助幼儿扩大词汇量、提高语言表达能力、提高思维能力、培养情感和认知。
在幼儿园阅读教育中，一个良好的阅读习惯是十分必要的，它不仅帮助幼儿愉悦地完成学习任务，更可以潜移默化地影响每一个孩子的阅读态度、阅读心理、阅读行为。
二、幼儿园阅读习惯培养的内容1.阅读环境的营造：幼儿园应该营造一个舒适、宽敞、明亮的阅读环境，环境中应具备视觉、听觉、推理判断和想象能力的培养。
同时还应有鲜明的阅读特征，如图画和文字相结合的绘本区、囊括各种题材的图书、丰富的学科资料等，为幼儿提供广泛的阅读材料。
2.阅读习惯的养成：从幼儿园开始，便可以通过课堂和活动等多种方式来帮助孩子们养成良好的阅读习惯。
老师可以教授孩子们正确的翻阅方式、阅读节奏和阅读技巧等，帮助幼儿更好地理解和沉浸在阅读中。
同时，教育孩子们保持安静、专心、有计划、有目的地阅读，培养良好的阅读心态和意识。
3.阅读内容的选择：阅读内容应该多样化，包括绘本故事、科普读物、儿歌、童谣等，循序渐进地把一些经典的文学作品带入幼儿园，并注重内容的积极引导和合适开创。
4.阅读口音和语速的掌控：幼儿在阅读过程中，需要学会控制读书时的语音和语速，从而帮助幼儿更好地理解和学习。
老师可以鼓励孩子们朗读绘本，掌握语音和语调，正确地标点和语速，以此打下阅读能力的基础。
三、幼儿园阅读习惯培养的教学方法1.音频教学法：由于孩子“听”的能力较强，可以使用音频教学法将有声书或语音教材传达给孩子，帮助幼儿构建良好的阅读内容网络，开拓孩子们的阅读视野。
2.互动阅读法：为了激发孩子对阅读的兴趣，老师和学生之间需要建立联结，互动阅读法则是一种很好的解决办法。
幼儿园阅读习惯养成课程
幼儿园阅读习惯养成课程幼儿园阅读习惯养成课程概述：阅读是人们获取知识、提高文化素养的一种重要途径。
幼儿期是孩子语言能力和认知能力迅速发展的关键期，因此幼儿阅读习惯养成课程对孩子今后的成长走向有着至关重要的作用。
目的：通过开展阅读习惯课程，旨在培养幼儿的阅读兴趣、增加幼儿的阅读量，提高幼儿思维能力、语言表达能力、情感修养以及人际交往能力，为进一步提高幼儿素质打下良好的基础。
目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，以开启孩子对阅读的热爱之心。
2. 提高幼儿阅读量，培养孩子初步的阅读能力。
3. 培养幼儿的思维能力，提高孩子的逻辑思考能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，通过阅读扩大孩子的字汇量，提高其语言表达能力。
5. 培养幼儿的情感修养，从阅读中培养孩子对美好事物的感知和感受，提高孩子的情感智力。
6. 培养幼儿的人际交往能力，通过多人阅读交流形式，促进孩子的人格和良好的人际关系。
策略：基于幼儿阅读的心理特点，我们取以下措施：1. 多样化的阅读形式我们将采取多样化的阅读形式，包括故事会、读书分享、阅读研讨会、阅读互动等。
每种形式均选取适合幼儿的阅读材料，并在教师的引导下进行。
2. 定期的阅读时间我们将设立定期的阅读时间，每周至少两次，确保孩子有固定的时间和空间进行阅读。
3. 组织阅读交流活动我们将组织阅读交流活动，让孩子之间相互分享自己的阅读心得和感受，开展互动交流，促进孩子的人际关系。
4. 学用结合的方式我们将采用学用结合的方式，让孩子将书中所学知识和生活实践相结合，为幼儿提供一个运用所学知识的平台。
落实：我们针对课程的目标，采用多样化的阅读形式，每周两次定期阅读时间，组织阅读交流活动，配套教育资源，让阅读习惯养成课程落实起来。
1. 多样化的阅读形式（1）故事会：教师根据幼儿阅读理解能力选择适合的故事，讲述整个故事情节，通过故事来启发幼儿的思考。
（2）读书分享：运用图书馆、读书角等平台，为孩子提供一定的阅读材料，让孩子自由阅读，之后由孩子自主与其他孩子分享所读的内容。
培养阅读习惯的重要性小学语文课教案
培养阅读习惯的重要性小学语文课教案培养阅读习惯的重要性引言：阅读是一种重要的学习工具，对于学生的语文素养和综合能力的培养意义重大。
然而，在当前电子媒体快速发展的时代，培养学生的阅读习惯显得尤为重要。
本文旨在探讨小学语文课中培养阅读习惯的重要性，并提供相应教案。
1. 了解培养阅读习惯的目标和重要性在教学过程中，我们应该明确培养阅读习惯的目标，如提高学生的阅读兴趣、增强阅读理解能力、丰富词汇量等。
同时，我们也应该清楚阅读习惯的重要性，它对学生的学业成绩、知识储备和综合素养等方面都有积极的影响。
2. 创设良好的阅读环境为了培养学生的阅读习惯，我们需要创设良好的阅读环境。
首先，建立一个舒适、安静的阅读角落，供学生阅读使用。
其次，提供丰富多样的书籍，包括故事书、科普书、文学作品等，满足学生的不同需求。
此外，我们还可以邀请专业讲解员、作家或其他与阅读相关的人士来学校分享阅读经验，激发学生的阅读兴趣。
3. 让阅读成为生活的一部分为了培养学生的阅读习惯，我们需要让阅读成为生活的一部分。
这可以通过定期组织阅读活动来实现，如每周或每月设立“阅读周”或“阅读日”，让学生有固定的时间来专注于阅读。
在家庭教育方面，家长也应该给予孩子充分的阅读时间和空间，鼓励他们多读书、多思考。
4. 优化教学方法，激发学生的阅读兴趣为了培养学生的阅读习惯，我们也需要优化教学方法，激发学生的阅读兴趣。
我们可以运用多种教学手段，如教学游戏、互动式阅读等，来激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们也应该注重启发式教学，注重培养学生的阅读思维和批判性思维能力。
5. 结语通过培养学生的阅读习惯，我们可以提高学生的语文素养和阅读能力，培养他们广泛的知识储备和良好的思辨能力。
因此，在小学语文课中，重视并有效培养学生的阅读习惯具有重要的意义。
教案：主题：培养阅读习惯的重要性年级：小学科目：语文活动一：阅读角落的打造1. 教师精心布置一个安静舒适的角落，放置一些柔软的坐垫和书架。
六年级语文复习教案：培养学生的阅读习惯和良好的学习习惯
六年级是小学生涯的最后一个年级，也是各科目内容最为紧密、最为考验学生的一个年级。
在语文学科中，阅读提高是学生必须要掌握的技能之一。
因此，为了让六年级学生在语文学科中取得更好的成绩，培养学生的阅读习惯和良好的学习习惯就显得尤为重要。
一、培养学生的阅读习惯阅读习惯的培养是一个长期而艰难的过程。
在六年级这个阶段，学生的阅读能力已经比较成熟，但是阅读习惯还需要进一步的培养。
具体而言，可以从以下几个方面入手：1.多读书，读好书阅读习惯的培养首先需要有大量的阅读量。
学生应该养成多读书的习惯。
在选择书的时候，应该选择那些安全、有益、有趣的书籍，避免读那些低俗、暴力、色情等不良书籍。
阅读好书可以帮助学生培养博览群书的气质、增长知识，还可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.教学与个性相结合在阅读教学中，教师应该充分考虑学生的个性特点，采用不同的阅读教学方式和方法。
比如，在教学中可以通过解释、讲解、演示等方式帮助学生掌握阅读技巧，还可以通过提供多种多样的阅读材料来满足学生的个性化需求。
3.鼓励学生提问和思考阅读习惯的培养不仅要求学生多读书，更要求学生在阅读过程中养成思考问题、提出问题的习惯。
学生可以在阅读材料的基础上提出自己的疑问和看法，通过思考和讨论来深入理解阅读材料。
这种阅读方式可以帮助学生提高阅读能力，同时也可以为学生的平时积累打下基础。
二、培养学生的良好学习习惯除了阅读习惯外，良好的学习习惯也是六年级学生必须要培养的。
良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，从而获得更好的成绩。
下面就让我们来了解一些有效的学习习惯：1.制定学习计划和时间表制定学习计划和时间表是良好学习习惯的重要一环。
六年级学生可以通过制定学习计划和时间表来合理规划自己的学习时间，以保障学习效率。
此外，制定时间表还可以让学生养成良好的时间管理习惯。
2.养成做笔记的习惯做笔记是一种良好的学习习惯，可以帮助学生记录重点知识和联系，从而提高进阶的能力。
幼儿园儿童阅读习惯养成教育教案：阅读乐趣与阅读引导
敬启者，幼儿园儿童阅读习惯养成教育教案，是一项至关重要的任务。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园儿童阅读习惯养成的重要性，并结合阅读乐趣与阅读引导，为您呈现一份有价值的教育教案。
一、幼儿园儿童阅读习惯养成的重要性在幼儿阶段，阅读习惯的培养对孩子的成长至关重要。
幼儿期是孩子认知、情感和意志发展的重要时期，培养良好的阅读习惯将对孩子的未来学习和生活产生积极的影响。
幼儿园阅读习惯养成教育教案的制定至关重要。
在此，我将从培养阅读兴趣、提高阅读能力、促进语言发展等方面探讨幼儿园儿童阅读习惯养成的重要性。
1. 培养阅读兴趣阅读习惯的培养首先要从培养阅读兴趣开始。
只有孩子对阅读感兴趣，才能形成自觉的阅读习惯。
在幼儿园阅读教育中，我们应该注重激发孩子的阅读兴趣，引导他们主动去阅读。
通过讲故事、观看图画书、参与阅读角游戏等活动，让孩子享受阅读过程中的乐趣，从而激发他们的阅读热情。
2. 提高阅读能力幼儿园阅读教育也要注重提高孩子的阅读能力。
通过培养孩子的阅读细致性、逻辑性和记忆力等，提高他们的阅读水平。
在教案中，可以通过朗读、听力训练、识字游戏等方式，帮助孩子提高阅读能力，从而更好地理解和消化所读内容。
3. 促进语言发展阅读是语言发展的重要途径，幼儿期的语言发展对孩子的未来学习至关重要。
在阅读教育中，我们也应该注重促进孩子的语言发展。
通过朗读故事、讲述故事情节、提出问题等方式，引导孩子多表达和思考，促进其语言表达能力的提高。
二、阅读乐趣与阅读引导阅读乐趣与阅读引导是幼儿园儿童阅读习惯养成教育的核心。
在教育教案中，我们需要注重如何引导孩子发现阅读的乐趣，同时给予他们适当的阅读引导，指导他们养成良好的阅读习惯。
1. 阅读乐趣幼儿园阅读教育中，我们应该注重培养孩子的阅读兴趣，让他们能在阅读中体验到快乐和幸福。
可以通过选择丰富多彩、富有想象力的绘本、故事书等，来吸引孩子的注意，激发他们的阅读欲望。
在阅读过程中，教师要善于利用各种情境、道具和角色扮演等方式，增加阅读活动的趣味性，让孩子在阅读中享受快乐。
幼儿园阅读教育：培养孩子阅读习惯的课程规划
幼儿园阅读教育：培养孩子阅读习惯的课程规划一、引言幼儿园阅读教育在培养孩子阅读习惯方面起着至关重要的作用。
在孩子成长的初期，培养良好的阅读习惯对于他们的整个学习生涯和认知能力发展具有深远的影响。
本文将从幼儿园阅读教育的课程规划出发，深入探讨如何有效地培养孩子的阅读习惯。
二、幼儿园阅读教育的重要性1. 对孩子认知能力的影响幼儿园阅读教育不仅仅是传授阅读技巧，更重要的是对孩子认知能力的全面培养。
通过阅读，孩子可以拓展自己的视野，增加对世界的了解，提高语言表达能力，培养逻辑思维等。
2. 对孩子情感态度的塑造幼儿园阅读教育还对孩子的情感态度产生重要的影响。
良好的阅读习惯可以培养孩子的兴趣，培养孩子对知识的渴望，引导孩子形成积极向上的价值观。
3. 对孩子未来学习的辅助通过幼儿园阅读教育培养出的良好阅读习惯，对孩子的未来学习生涯具有积极的辅助作用。
这不仅体现在孩子能够更好地掌握学科知识，更重要的是培养出了独立学习的能力。
三、幼儿园阅读教育的课程规划1. 阅读环境的营造在幼儿园中，营造良好的阅读环境对于培养孩子的阅读习惯至关重要。
阅读角、图书馆等都是良好的阅读环境。
2. 绘本故事时间在幼儿园的日常课程中，设计专门的绘本故事时间，让孩子在听故事的过程中同时享受阅读的乐趣。
3. 园本库阅读活动引导孩子参与园本库的阅读活动，通过丰富多彩的阅读活动，增强孩子对阅读的兴趣。
四、课程规划的具体实施1. 适龄绘本的选取在课程规划过程中，应该根据孩子的芳龄特点选择适龄的绘本，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。
2. 良好的激励机制在教育过程中，应该建立良好的激励机制，通过奖励来激发孩子对阅读的兴趣和积极性。
3. 家园共育幼儿园阅读教育的课程规划还需要和家长形成良好的共育合作，共同培养孩子的阅读习惯。
五、总结与回顾通过以上的课程规划，可以帮助幼儿园有效地培养孩子的阅读习惯，对孩子的认知能力和情感态度产生积极的影响。
也为孩子未来的学习生涯奠定了积极的基础。
阅读习惯教案培养小学一年级学生良好阅读习惯
阅读习惯教案培养小学一年级学生良好阅读习惯一、引言阅读是一种基本的学习技能，对于学习和生活都有着重要的作用。
在小学一年级，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。
本文将提出一份阅读习惯教案，用于帮助小学一年级学生培养良好的阅读习惯。
二、教案内容1. 了解阅读的重要性阅读是学习的基础，它有助于提高学生的语言表达和理解能力。
在教学中需要让学生认识到阅读的重要性，培养出对阅读的兴趣和热爱。
2. 教授正确的阅读方法在教学过程中需要教授学生正确的阅读方法，包括：（1）学会使用字典和工具书；（2）培养独立思考的能力；（3）发现和理解文章中的重点信息。
3. 给予适当的挑战在教学过程中需要给学生适当的挑战，既要保证难度适中，又要让学生充分发挥自己的潜力。
4. 提供优秀的阅读材料为了让学生更好地提高阅读技能，提供优秀的阅读材料尤为重要，可以从名家作品中挑选或者介绍一些经典的故事。
5. 打造良好的阅读环境在学校和家庭中，要给学生打造一个良好的阅读环境。
在家里可以为孩子准备一些有趣的书籍，或者带孩子去图书馆看书。
三、教学方法1. 主题教学法采用主题教学法，围绕“阅读习惯”这个主题，进行相关的授课和学习。
2. 讨论法在课堂上采用讨论法，让学生自由发表自己的看法和体会，并为自己的阅读方法提供宝贵的经验。
3. 合作学习法让学生之间互相配合，共同完成阅读任务，培养他们的团队合作能力。
四、教学实施在教学实施过程中，应该根据教材内容进行系统规划，实现根据实质教学任务和学情，进行有针对性的课程设计。
1. 前期准备准备阅读材料和相关工具书、教案等教学资源，制定详细的教学计划。
2. 课堂教学在上课过程中，教师需要按照预设的计划，采用多种不同的教学方式，让学生更好地理解和掌握阅读技巧。
3. 课后延伸在课后，教师应该为学生提供更多的阅读材料，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力。
五、总结在小学一年级，培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。
教师应该在教学中注重培养学生的阅读能力，提高他们的语言表达和理解能力。
儿童良好阅读行为习惯养成的意义
儿童良好阅读行为习惯养成的意义————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:儿童良好阅读行为习惯养成的意义顾晓燕21世纪是知识经济时代，国际竞争日益严峻，最有效的应对之策是人人都必须进行终身学习,不断更新知识，发展能力,加强修养，才能与时俱进。
而阅读能力是终身学习最基本的能力。
高尔基说:“书是人类进步的阶梯。
”的确,让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。
一、阅读，让孩子享受乐趣有句英国谚语说得好:“没有比读书更好的娱乐,更持久的满足了。
”的确，书的世界，是天地间最宽广的游乐场。
无论书籍的主题是历史，是人物，是音乐，是语文,是科学，抑或是各地的风土人情，透过印记在书上的文字或图像,它们总能引领着至今对这无边无际的世界所知无几的孩子,前往每一个他们所不知，或知之不详之处,兴之所至地去聊天，去闲逛，去听故事，去游山玩水,或者沉醉在童话世界中,圆自己一个梦……阅读,令孩子产生美妙的感受和深刻的印象,带给孩子的是一种喜悦与满足，是一种快乐与享受。
正如柳斌先生所说:“读书的最高境界是把读书作为人生的一大快事,乐此不疲。
”二、阅读,让孩子提升智力苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉,通过广泛大量的课外阅读,可使学生打下知识底子、智力基础,乃至情感、审美基础。
他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。
他就越需要多阅读,就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样,成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。
不是补习,不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。
”因为阅读是一个复杂的心理过程，要流畅地进行阅读,有赖于许多心理条件。
它通过辨认、记忆、联想、分析综合、比较、概括等活动，能有效地刺激思维,促进儿童思维的敏捷性。
１、阅读可以催化孩子的思维读书能使孩子的逻辑思维和形象思维不断地得到发展，使孩子正确理解、运用概念，正确判断和思维，并善于联想和想象，从而使思维活化。
《阅读力量：培养孩子的良好学习习惯》教案
《阅读的力量：如何通过阅读培养孩子良好的学习习惯》教案一、教学目标1.让学生了解阅读在成长过程中的重要性。
2.引导学生认识到阅读对于拓宽知识面、提升学习兴趣和习惯的积极作用。
3.帮助学生掌握一些有效的阅读方法，从而培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.阅读的重要性及其对孩子成长的影响。
2.阅读如何拓宽知识面。
3.阅读如何提升学习兴趣。
4.阅读如何培养良好的学习习惯。
5.分享有效的阅读方法和技巧。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解阅读的重要性。
2.案例分析法：结合具体案例，让学生感受阅读带来的变化。
3.小组讨论法：鼓励学生分享自己的阅读经历和感受，互相学习。
4.实践操作法：指导学生进行实际的阅读活动，培养阅读习惯。
1.四、教学过程导入新课（5分钟）播放一段关于孩子阅读的视频，激发学生的学习兴趣。
2.提出问题：你们觉得阅读对孩子来说有什么重要意义？讲授新课（15分钟）详细讲解阅读的重要性，包括拓宽知识面、提升学习兴趣和习惯等方面。
3.结合具体案例，让学生更直观地了解阅读的力量。
小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的阅读经历和感受。
4.每组选出一名代表，汇报讨论成果。
实践操作（10分钟）指导学生选择适合自己的阅读材料进行阅读。
5.教授学生一些有效的阅读方法和技巧，如做笔记、提问等。
课堂总结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
鼓励学生在日常生活中坚持阅读，培养良好的学习习惯。
五、评价与反馈1.课后作业：让学生写一篇关于自己阅读经历的短文，反映阅读对其学习习惯的影响。
2.教师评价：根据学生的作业情况，给予针对性的评价和指导。
3.学生互评：鼓励学生相互阅读作业，提出自己的建议和看法。
通过本节课的教学，相信学生能够更加深刻地认识到阅读的力量，从而积极投入到阅读活动中去，培养良好的学习习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童良好阅读行为习惯养成的意义儿童良好阅读行为习惯养成的意义顾晓燕21世纪是知识经济时代，国际竞争日益严峻，最有效的应对之策是人人都必须进行终身学习，不断更新知识，发展能力，加强修养，才能与时俱进。
而阅读能力是终身学习最基本的能力。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”的确，让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。
一、阅读，让孩子享受乐趣有句英国谚语说得好：“没有比读书更好的娱乐，更持久的满足了。
”的确，书的世界，是天地间最宽广的游乐场。
无论书籍的主题是历史，是人物，是音乐，是语文，是科学，抑或是各地的风土人情，透过印记在书上的文字或图像，它们总能引领着至今对这无边无际的世界所知无几的孩子，前往每一个他们所不知，或知之不详之处，兴之所至地去聊天，去闲逛，去听故事，去游山玩水，或者沉醉在童话世界中，圆自己一个梦……阅读，令孩子产生美妙的感受和深刻的印象，带给孩子的是一种喜悦与满足，是一种快乐与享受。
正如柳斌先生所说：“读书的最高境界是把读书作为人生的一大快事，乐此不疲。
”二、阅读，让孩子提升智力苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生打下知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。
他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。
他就越需要多阅读，就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。
不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。
”因为阅读是一个复杂的心理过程，要流畅地进行阅读，有赖于许多心理条件。
它通过辨认、记忆、联想、分析综合、比较、概括等活动，能有效地刺激思维，促进儿童思维的敏捷性。
1、阅读可以催化孩子的思维读书能使孩子的逻辑思维和形象思维不断地得到发展，使孩子正确理解、运用概念，正确判断和思维，并善于联想和想象，从而使思维活化。
另一方面，读书能使思维深化。
读书，使孩子看待问题不再停留在表面，唤起孩子进行探索和分析的意念，达到借助他人思维升华自己思维的效果。
阅读，是思维的催化剂，更是一把金钥匙，开启智慧的大门。
2、阅读可以激发孩子的想象力当一个孩子手里捧着一本书躲在一个无人的角落时，他的心灵处在十分宁静而自由的状态：他运用全身所有的感官来体验、捕捉书中所描绘的一切，哪怕是一缕叹息、一声静夜里的狗吠，抑或是第一束染红黎明的天边的曙光……语言文字为他提供了无限的想象空间，每一个字，每一句话都要通过他的感觉、想象以及他以往的经验，转化成色彩、声音、动作，转化成一幅幅栩栩如生的画面，呈现于他的脑海，使他如身历其境，引起他的欢乐、痛苦、喜悦、悲伤……而这一切又完全是因人而异，个性化的。
因此，阅读的过程也是一个再创造的过程。
在这个意义上，阅读最能激发孩子的想象力和创造力。
三、阅读，让孩子亲近学习1、阅读可以为孩子的学习奠基孩子对各科知识的学习都离不开阅读。
孩子获得知识主要靠阅读，从无知到有知，从知少到知多。
苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。
”阅读能力的核心是理解，阅读能力形成得早，理解能力则发展得快，孩子的自学能力就强。
只有当孩子有了一定的自学能力时，才能提高学习效率。
因此，孩子的学习成绩取决于他的阅读能力。
从实践看，凡是阅读能力强的孩子，不但学习成绩好，学得轻松，而且能得到全面发展；凡是阅读能力差的孩子，不但学习成绩差，学习吃力效率低，也很难得到全面发展。
因为阅读是儿童学习的基础，所以阅读能力形成得越早越好。
2、阅读可以激发孩子的学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”的确，从某种意义上说，培养学习兴趣，比学习知识更为重要。
而阅读，正是激发孩子学习兴趣的一条有效途径。
世界上的一些伟人、名人，无不是从童年大量阅读中引起的强烈的阅读兴趣，迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。
阅读丰富了儿童的知识领域，打开了知识的大门，激起了他们求知的欲望。
孩子可以根据自己的喜好选择读物，这样，就易于激发他们的阅读兴趣，并进一步迁移为强烈的学习兴趣。
理论研究认为：“只有书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方，才会有学习的愿望。
”学习兴趣还取决于对内容的理解与接受，而阅读能有效地培养理解能力，阅读的核心就是理解。
只有孩子对所学习的内容有了深刻的理解并积极接受，才会对学习产生浓厚的兴趣。
苏霍姆林斯基指出：“儿童理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的东西，于是他就会更加积极地思考，对知识的追求就更加迫切。
”可见，阅读不仅能有效地激发儿童的学习兴趣，而且还有利于兴趣的保持，使之形成学习动力定型，使学习兴趣稳定而持久。
因此，阅读能使孩子更乐于学习。
3、阅读可以提高孩子的语文学习技能①阅读能有效地识记和理解字词心理学研究表明，在阅读中巩固所学的字词比单个字词机械地重复效率高得多。
这是因为阅读材料中通过上下文的联系，信息量大，可提供较多的记忆线索。
孩子在语言环境中识字，即在阅读中识字，能把字的音、形、义统一起来，易于辨析同音字、形近字、多音字之间的细微差别，便于孩子理解和运用。
这就是把识字同认识事物、发展语言和智力紧密地结合起来了。
经验表明，大量阅读是加快识字进度、巩固提高识字质量的重要途径。
同样，孩子学习字词也离不开具体的语言环境。
孩子只有在阅读中学习字词，才能弄懂字词的意思并正确运用。
从学习心理角度看，要理解一个词语，必须构成它与它所代表的事物之间的联想。
联想的事实愈多，理解的意义就愈充实，从而有利于抽象和概括。
而阅读正是提供了这种联想和概括的条件，所以，阅读能力的形成能帮助孩子有效地识记和理解字词。
②阅读能有效地促进写作杜甫的名言“读书破万卷，下笔如有神”众所周知。
老舍也说：“多读，可以改进你的写作技能。
”可见，阅读对于写作的意义是不可估量的。
阅读材料是学习写作的范型，是模仿的榜样。
模仿是小学生的心理特征，是学习过程中心理上的需要。
学生的学习总是需要有具体的榜样作为模仿的依据，才容易取得成效。
阅读不仅是写作的基础，也是训练写作的教学手段。
学生的作文，从模仿到创作，都离不开范型的影响。
写作灵感因为阅读而产生，写作视野因为阅读而开阔，写作素材因为阅读而丰富，写作能力因为阅读而加强。
叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个“获得”:获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；获得语汇有了语言积累。
有了六个“获得”，写作能力何以不会提高？难怪著名语言学家吕叔湘说道：“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。
”四、阅读，让孩子净化心灵一个人的精神发育史就是他的阅读史。
人的心灵是怎么发育的？事实证明，精神的发育最重要的载体就是阅读。
人类最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传，而是深藏在那些最伟大的书籍之中。
没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神的发育。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度，让你站在巨人的肩膀上，让你凌驾于伟人的思考之上。
阅读，意味着你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，意味着你的心灵之翼可以自由自在地在一个想象的世界里翱翔，意味着你能够体验你今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。
而童年和少年时期，是最适合于阅读的黄金时期，这时候孩子的整个心灵还处于大片空白状态，审美观、道德观、人生观都尚处在形成时期，此时，阅读的作用尤其重要。
因为优秀的文学作品总是借助于各种方式，表达了人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等，也表达了人类最美好的感情，如亲情、爱情、友情等，以及对美和理想的永恒的追求。
它能够潜移默化地影响孩子的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，激荡起品味人生、升华人格的内在欲望，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
正如皮罗果夫所说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
”而“各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽”。
（雨果）一个人的精神启蒙往往是由阅读开始的，这种启蒙犹如一束来自形而上的世界的光，照亮人的灵魂。
在孩子成长的过程中，也正是那一本本书，在一己心灵与书中文字不经意相遇的每一瞬间，不留痕迹地为孩子们缓缓拭去了心上的灰尘，使孩子的心灵无比澄澈。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”读书的意义不言而喻。
培根又说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
”可见，书籍能给人提供全面的营养，滋养一个人的性格，完整一个人的人生。
“书籍是全世界的营养品，”这个比喻实在恰当不过，一个热爱阅读的人，在古今中外书籍这个营养品的滋养下，必然是一个心胸博大的人，是一个充满智慧的人，是一个热爱生活的人。
就让我们的孩子从小乐于阅读，勤于阅读，善于阅读，用阅读来锻铸生命的质量。
[参考文献]1.林婷煜.读书[M].汕头：汕头大学出版社，2005.2.巴丹.阅读改变人生[M].北京：东方出版社，2004.3.肖卫.为你自己读书[M].北京：中国华侨出版社，2007.4.张娅丽.爱读书:让你的孩子博学多才[M].北京：中国石化出版社，2009.。