六年级下册语文省略号专题
【小升初】部编版六年级语文下册(标点符号用法及作用)专题复习
答案：1 ．【答案】① B ②A ③A①句中前半句说不得不推迟，但是后半句⼜说只有展出，那么，破折号的作⼜就是转折关系。
选B 。
②句中的前半句说明这是⼜个与众不同的展览会，后半句是为了解释“与众不同” ，故选A 。
③句中前半句说⼜亲的教导，后半句解释教导的内容是什么，也是解释说明的作⼜，故选A。
2 ．【答案】 ( 1) D ( 2) C ( 3) A ( 4) B3．【答案】 1. ，！ 2.？3. ，。
4 ．【答案】 B5 ．【答案】 ( 1) A ( 2) B ( 3) C ( 4) B ( 5) A6 ．【答案】 ( 1) C ( 2) B ( 3) A【解析】破折号表示话题或语⼜的转变，声⼜的延续等的符号。
( 1) 前半句说天⼜，突然转到“什么时候去北京” ，是话题的突然转变，⼜破折号标明。
( 2) “沙——沙——”是对锯⼜头声⼜的延⼜，象声词后⼜破折号。
( 3) 后半句是对前半句⼜⼜中解释说明的语句，⼜破折号标明。
除此外破折号还有“事项列举分承，各项之前⼜破折号。
”和“表示语⼜的转变、声⼜的延续、时空的起⼜，或⼜为夹注。
”的作⼜7 ．【答案】 ( 1) B ( 2) A ( 3) C ( 4) A【解析】考查学⼜对引号的理解能⼜，引号在不同的语⼜环境中表达的意思也不同。
认真阅读每句话，细细体会引号在句中起到的作⼜。
( 1) “⼜⼜⼜⼜潮，壮观天下⼜。
”这句话是有出处的所以是直接引⼜。
( 2) “世界屋脊”是⼜藏⼜原⼜直以来的称号，所以是特定称谓。
( 3) “聪明⼜”不是真正的聪明，是⼜种讽刺或否定。
( 4) “⼜的天堂”加引号是从别⼜⼜中听到的是⼜直就有的特定称谓。
8 ．【答案】 ( 3)9 ．【答案】( 1) ② ( 2) ③ ( 3) ① ( 4) ④10 ．【答案】 ( 1) (⑤) ( 2) (④) ( 3) (③) ( 4) (①) ( 5) (④) ( 6) (⑤) ( 7) (①) ( 8) (①) ( 9) (①)1 1 ．【答案】 ( 1) C ( 2) B ( 3) A ( 4) A ( 5) A12 ．【答案】 B13 ．【答案】 C14 ．【答案】 BA A15 ．【答案】AB16 ．【答案】 ( 1) (⑤) ( 2) (④) ( 3) (③) ( 4) (①)( 5) (④) ( 6) (⑤) ( 7) (①) ( 8) (①) (9) (②)【解析】 ( 1) 和 ( 6) 表示话还没有说完。
六年级下语文课件-省略号专题 (7页PPT) 全国通用【推荐】
7．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声 音说：“你们要……好好学习……将来……” （表示语言的断断续续）
8．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁 了我军前进的道路。（表示声音的延长）
1.沙啦啦，沙啦啦……（重复的词句的省略）
3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… （省略同类词句）
4．瀑布 ………… 山路忽然一转，啊！望见了瀑 布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一 道白银。 ………… （双用省略号）
5.渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有 行动。我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现： “……”桑娜坐着一动不动。（ 表示不语 ）
六、表示不语 这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个
人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
七、表示声音的延长
八、表示语言的断断续续
1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家 要沉着，不要慌张……”（ 引文的省略）
2．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、 发芽…… （ 语意未尽 ）
六年级下语文课件-省略号专题 （7页PPT） 全国通用【推荐】
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。ห้องสมุดไป่ตู้造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
2.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 ……（省略同类词句 ）
六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法
六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法第一篇：六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法六年级语文下册中，引号的用法是一个重点，还记得两年前教六年级，我们六个班的语文老师常常聚在一起讨论课文中出现引号的用法，并上网查阅，可网上各说各的，各执一词，没有统一的正确答案。
我们老师之间也是各抒己见，有时甚至争得面红耳赤，也没得出个恰当的答案。
今年又教六年级，又遇到了这个问题，我想想有必要把这本书中引号的用法弄清楚。
一、引号用法的界定我先是查找了《新华字典》和《现代汉语词典》，因为这两本字词典，是小学生必备的比较有权威性的工具书。
在《新华字典》的第页上明显标注了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》，明确指出引号的形式为双引号（“”）和单引号（‘’）。
主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。
②表示需要着重论述的对象。
③表示具有特殊含义的词语。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
二、引号用法例谈（一）表示行文中直接引用的话。
这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。
例如：1．卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）这句话中引号的用法就是引用他人说的话。
但引号不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（《卢沟桥烽火》）2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。
（《天游峰的扫路人》）3.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（《聂将军与日本小姑娘》）说明：是日本人民说的。
（二）表示需要着重论述的对象。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
统编版六年级下册语文小升初专题练习标点符号讲解 省略号破折号引号(课件)
引号、破折号、省略号
标点符号运用与练习
教学课件
一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好 开口。恰好这时下起雨来了，主人便在纸上写上了“下雨天留客天天留 我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上 标点。主人一看，只好留下他了。主：下雨天留客天， 天留，我不留 。秀才：下雨天，留客天，天留我不？留。
三、省略号的作用
省略号： 1.表引文或引述的话有所省略； 2.表重复词语的省略； 3.表列举同类事物和序数词语的省略； 4.表静默或思考； 5.表说话断断续续； 6.表语言的中断； 7.表话未说完，语意未尽。 省略号是一种常见的标点符号，由六个小圆点组成，表现在书面上便是：……。表示“停顿”，是它与其他标点符号 的共同功能。
2、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A.表示注释、说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续 1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了。( ) 2. 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 ( )
二、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具 有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平 衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不 过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
顿号
、 表示并列的词或词组之间的停顿。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
专项训练-省略号的用法(学生版)1
专项训练省略号的用法省略号的作用：1、引文的省略。
2、列举的省略。
3、说话断断续续。
4、语意未尽。
5、重复性内容的省略。
6、话语被打断。
7、表示沉默。
8、表示含糊其词，欲言又止。
9、思维的跳跃。
★将下列省略号的作用写在括号1、重伤的指导员指着远方：“你们……要……好好学习，为国……出力。
”（）2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方……（）3、“1、2、1，1、2、1……”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。
（）4、“春天在哪里呀，春天在哪里……”哼着歌，捧着100分的试卷，我高兴地往家走。
（）5、凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（）6、穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
（）7、我害怕了起来，想了想说：“那……实在是，……我也说不清楚……”（）8、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“……”（）9、“这本书真是太有意思了！……咱们晚上吃什么？”（）10、北京、香港、西沙群岛、桂林山水……这些美丽的地方多么令人向往。
（）11、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事……（）12、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……”一句用了拟人的修辞。
（）13、我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……（）14、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（）15、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到……”（）16、孩子们和我一起点数起来，“16、17、18……”越来越多，越来越兴奋。
（）17、列宁问男孩有没有看到灰雀，他小声地说：“我……我没看见。
”（）18、有的说“为理想而读书”，有的说“为挣钱读书”，有的说“为做官读书”……（）19、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要冷静，不要慌张……”（）20、珍妮想买巧克力棒、买蛋糕卷、买电影批票、买洋娃娃……（）21、那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……（）22、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我……过不去。
小学六年级语文下册破折号引号省略号专题训练
小学六年级语文下册破折号、引号、省略号专题训练指出下列句中破折号、省略号、引号的作用1、这是一年的最后一天——大年夜。
( )2 、肉店里有山鸡啊，鷓鴣，野兔啊...... ( )3、我再也受不住了! ......我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，( )4、胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。
( )5、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? ......不,还没来! ......” ( )6、古老的钟发哑地敲了十下，十一......始终不见丈夫回来。
( )7、“我嘛......缝缝补......风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢?”( )8、“谢谢上帝，总是活着回来啦。
......我不在，你在家里做些什么呢?”( )9、穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。
( )10、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
解释说明( )11、“今天好热啊! ——你什么时候去北京?”小李突然想起了什么。
( )12、鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。
( )13、这样“勇敢”还是少点好。
( )14、父亲笑着说:“没有花哪来的果。
” ( )15、树桩后面有一个“人”字形的草棚。
( )16、我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游,你追我赶的赛场。
..... ( )17、猩猩犹豫着:“生活?生活当然......不过‘乐在其中’那个‘乐’字总有点刺眼”。
( )18、亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“一枝，两枝，三枝...... ( )19、老班长有气无力地说“我......我不行啦，你......你们一定要走出草地!”( )20、从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”( )21、有时，为了驳倒他的个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
六年级语文下册试题-标点符号专项专题训练 部编版
2020部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!2. 下列标点符号运用有误的一项是( )。
A .她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B .以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
C .在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
D .批陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
3. 你知道下面的破折号起什么作用吗？“今天好冷呀！——你什么时候去北京？”刘英对刚进门的玲玲说。
（）A .解释说明。
B .表示声音的延长。
C .用于话题突然转变。
4. 读句子，再正确选择。
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
这句话中冒号的作用是_____，引号的作用是_____。
（）A .提示下文；表示引用的话B .提示语后的停顿；表示有特殊意义的话C .提示下文；表示有特殊意义的话D .提示语后的停顿；表示着重论述的对象5. 下列句子标点使用恰当的一项是（）A .今年“6月10日”是奶奶的九十岁生日。
B .妈妈不知道我早上什么时候起床的？C .我喜欢吃的菜有：红烧肉、清蒸桂鱼、洋葱炒鸡蛋。
D .平日里，爸爸最喜欢读《格言》、《读者》这两种杂志。
6. 下列标点使用正确的一句是（）。
A .“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”B .我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？C .“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
人教部编版语文六年级下册标点符号专项复习之引号省略号破折号的作用课件
六年级专项复习——标点符号
一、什么是破折号
破折号（——），别名括折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等
二、破折号的书写
—— 故 宫 注意：破折号要占两格，且不能分开写。
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
1、表示解释说明 例：这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
解释说明最高的山峰是什么？是珠穆朗玛峰。
三、省略号的用法
2、话未说完、表达被打断等。 例：“同学们，快到……”，就在这时候班主任推门进 来了。
这里的老师话还没说完就被班主任推门打断了，就用省略号代 表未说完的话
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
3、表示语意未尽。 例：从此以后，这个森林里再也没有坏人了，大家都幸 福快乐地生活在一起......
六年级专项复习——标点符号
一、什么是省略号
用于省略原文的符号。即“……”，六个点，占两个字的地位。
二、省略号的书写
很 久 ……
注意：①省略号和“等”字，都可表列 举省略，两者用一即可，不能同时使用。 ②省略号后面一般不用点号。
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
1、表示省略 ①表示引文的省略
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
5、表示声音的停止或中断 例：啊——你怎么了！
表示说话的声音有较大的停顿或中断。
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
6、表示引出谜底（常用于歇后语） 例：小葱拌豆腐——一清二白
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
7、表示引用（经常用来交代所用引文的名称或者是文章的节选名称） 例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 ——朱自清《荷塘月色》
部编版六年级语文下册期末专项试卷 标点符号 附答案 (2)
部编版六年级语文下册期末专项试卷标点符号时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。
(填序号，50分) 引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。
1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。
( )2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
”( )3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
( )4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。
( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。
5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
( )6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。
( )7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
( )省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示语意未尽。
8.他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
” ( )9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。
( )10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( )二、选择，把正确答案的字母填在括号里。
(10分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。
C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。
”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用无误的一项是( )A. 1915年，魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。
语文知识点之省略号的用法
语文知识点之省略号的用法语文知识点之省略号的用法省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行总结：平时记得一些省略号的用法比较散，以上是所有省略号的用法，们遇到时直接套用就可以了。
语文课时知识点之《最后一课》同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来哦。
最后一课小说一、重点字词1．给下列加点字注音。
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn2．用恰当词语填空。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……二、重点句子背记知识清单1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
三、文学(文体)常识背记知识清单《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民国思想的小说，故事的背景是普法。
P47 注释① 都德，法国作家小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义以上对语文最后一课课文的知识点内容讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的的。
语文课时知识点之《黄河颂》关于语文课本中《黄河颂》的内容知识点，希望同学们认真学习下面的内容。
《黄河颂》新诗一、重点字词1．给下列加点字注音。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育2．用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
统编版部编版总复习之特殊标点符号的作用 PPT课件语文六年级下册
２、“不，你们吃吧。你们一定要走出草地！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”这 是老班长在生命的最后一息留下的一段话，话未说完就带着他的所谓遗 憾永远地去了。省略号道出了这一悲壮的场面，老班长对党的赤诚之心 溢于言表，“鱼钩”也因此泛出了“金色”。
三、表示说话断断续续。
2、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.表示引用的部分。
B.表示特殊的称谓或ห้องสมุดไป่ตู้要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
C （1）人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 (
)
（2）每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话:“小孩子做什么
A 事情都不能三心二意。” (
无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
（这里两个破折号相当于括号，既表示语意的递进，也表示解释说明）
第一个破折号作用是插说，表示话题转换。
C.作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协 会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
（表示语意的转折） D……便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 （表示说话的暂时中断，后面的话对前面的作补充说明，同时意思起了 转折）
１、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”文中省略号的运用， 把桑娜面对丈夫的提问那种心不在焉的神情和害怕、紧张的心理刻 画得淋漓尽致。
２、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好 学习……将来……”省略号的运用，使得一个勇于牺牲，对祖国下 一代怀着殷切期望的指导员形象栩栩如生，跃然纸上。
括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分， 是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是 注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。
最新部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练
最新部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 判断下列句子中引号的作用。
青藏高原号称“世界屋脊”。
（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定2. 用修改符号修改下面一段话。
那时，我们是快乐的。
每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。
我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。
多年以后，我们还在怀念这段快乐。
3. 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）A .老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
B .晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
C .我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D .那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
4. 你知道下面的破折号起什么作用吗？芝麻开花——节节高。
（）A .解释说明。
B .表示声音的延长。
C .用于话题突然转变。
5. 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意6. 下列句子中的标点使用正确的一项是( )。
A .王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B .秦兵马俑类型众多，有将军俑、武士俑、车兵俑等等……C .母亲说：“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子——是什么呀!”D .锹镐叮叮当当．奏晌了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
7. 给下面的句子，加上合适的标点。
（1）瓦特发明蒸汽机______爱迪生发明了电灯泡______贝尔发明了电话______莱特兄弟发明了飞机______但是有一个人发明的______东西______却是看不见______摸不着的______（2）惠特尼的发明多奇妙啊______它启发我们______发明创造不只表现在有形的物品上______还表现在科学的______方法______上______8. 给下面句子加上合适的标点符号。
①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______9. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A .京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。
六年级语文标点符号专项复习训练
六年级语文标点符号专项复习训练省略号：A.表示引文、列举、重复词语的省略B.表示说话中断或声音断断续续C.表示语意未尽，让读者去想象D.表示语意的跳跃1.那些鸡没完没了地叫着：“他活该!他活该……”( )2.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”( )3.“哎，西蒙死了。
两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
( )4.风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”，有“蜻蜓”，有“仙鹤”( )5.“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里!”( )6.“有没有同学考卷已……”老师的话还没说完，丁丁已经举起手来说：“老师，我已经做完了。
”( )7.老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要……走出去”( )8.青蛙是农民伯伯的好帮手，苍蝇、蚊子……它都爱吃。
( )9.他头顶瓷碗，做出各种动作，忽而卧倒，忽而跃起⋯⋯( )10.我再也受不住了!……我给您跪下了。
( )破折号：A.表示语言中断或声音延长B.表示意思的递进C.表示意思的转折D.表示解释说明1.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
( )2.它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
( )3.草地上开满了花，招来了很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。
( )4.我们对着高山喊：周总理——( )5.有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。
( )6.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
( )7.“哗——哗——”我循声望去，原来时一位清洁工在扫地。
( )8.远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!( )9.连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种各样的花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
( )10.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动。
( )引号：A.表示直接引用的话B.表示特定称谓或需要着重论述的对象C.表示具有特殊含义的词语D.表示否定或讽刺E.用来引用成语、谚语、歇后语等1.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 标点符号 附答案
部编版六年级语文下册期末专项试卷标点符号时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。
(填序号，50分) 引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。
1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。
( )2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
”( )3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
( )4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。
( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。
5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
( )6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。
( )7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
( )省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示语意未尽。
8.他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
” ( )9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。
( )10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( )二、选择，把正确答案的字母填在括号里。
(10分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。
C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。
”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用无误的一项是( )A. 1915年，魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。
六年级下省略号专题 全国通用
4．瀑布 ………… 山路忽然一转，啊！望见了瀑 布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一 道白银。 ………… （双用省略号）
5.渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有 行动。我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现： “……”桑娜坐着一动不动。（ 表示不语 ）
6．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” （ 重复的词句的省略 ）
7．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声 音说：“你们要……好好学习……将来……” （表示语言的断断续续）
8．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁 了我军前进的道路。（表示声音的延长）
1.沙啦啦，沙啦啦……（重复的词句的省略）
六、表示不语 这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个
人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
七、表周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家 要沉着，不要慌张……”（ 引文的省略）
2．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、 发芽…… （ 语意未尽 ）
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
省略号专题
一、引文的省略 引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保
留必要的，省略不必要的。 二、省略同类词句
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如
花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不 需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可 以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。 三、重复的词句的省略 四、表示话没有说完（语意未尽）
小学语文省略号的用法及六年级下册《穷人》省略号的解析
小学语文省略号的用法及六年级下册《穷人》省略号的解析1.表示说话的断续。
例如："可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
" （莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略。
例如："什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断。
例如："我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
”" （鲁迅《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索，行文情景的省略。
例如："原来如此......"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5.表示引文的省略。
在不同的语言环境中使用省略号，表示不同的意思。
《穷人》这篇课文里作者使用了十三个省略号，弄清每处省略号的用法，有助于我们体察人物的内心活动，了解人物特点与高尚品质，体会文章的思想感情，从而更加明确文章的中心思想。
第一处：“古老的钟嘶哑地敲了10下，11下……始终不见丈夫回来。
”这里的省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。
表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。
为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。
时间已经过了11时，她在焦急地等待丈夫归来。
第二处：“她忐忑不安地想；他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好！”这里的省略号表示人物内心活动的内容时断时续。
说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对家庭现实，内心充满了矛盾，她的思绪既不连贯，也没有了条理。
她首先想到丈夫抚养5个孩子的艰辛，现在又多了两个孩子，这不是雪上加霜吗？可能是什么声响使她以为是丈夫来了。
“我可怎么对他说呀？他会答应吗？”在断定丈夫还没有回来时，她责怪自己了：明明知道丈夫承担不了，为什么还要抱他们过来呢？今后的日子可怎么过呀？这7个孩子能养得活吗？接着，她猜测丈夫会打她，但她一点不后悔，心里反倒安定下来：谁让我这么做了！既然已经抱来了，就由他打吧！自己受点皮肉苦不算什么，只要这两个孩子有了着落。
部编人教版六年级下册语文 期末复习专项9 标点符号
9. 标点符号时间：40分钟满分：100分30分)引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。
1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。
()2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
” ()3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
()4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。
() 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。
5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
()6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。
()7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
()省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示数字的递增。
8.一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
()9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。
()()10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ()二、根据要求选择正确的答案。
(30分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。
C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。
”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A. 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人心？一些老艺术家们分享了自己工作中的经验和感悟。
B. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现；历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
C. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农的打扮。
小升初语文知识点省略号用法归纳小学语文基础知识总结
2021年小升初语文知识点省略号用法归纳|小学语文基础知识总结｜小学语文基础知识大全-以下是查字典精心为大家分享的小升初语文知识点省略号用法归纳，让我们一起学习,一起进步吧！.ﻭ1.表示说话的断续.“可是。
．..。
.太太．。
..。
我不知道.。
.你一定是认错了。
” (莫泊桑《项链》）ﻭ2．表示列举的省略。
ﻭ“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪.。
..。
．” (《故乡》）3.表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来.”“那是．。
.。
．.实在。
..。
.。
我就不清,．。
..。
．其实有没有，我也说不清。
" (《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索.ﻭ“原来如此……”(《为了忘却的纪念》)ﻭ５。
表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……ﻭ用法(表示列举的省略）ﻭ谢谢上帝,总算活着回来啦.……我不在,你在家里做什么呢用法(表示说话的断续 )ﻭ6、表示沉默：ﻭ例题:ﻭ1、**松千姿百态,有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深山……”Ｂ3、小鹰急促地喘着气,对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧!"Cﻭ省略号用法练习题——以下省略号用的对不对ﻭ1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……2、他气喘吁吁的跑来说:“你……你们……快……快去看看.”ﻭ3、她轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”4、花开花落，候鸟迁徙,四季,潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意ﻭ通过为大家分享的小升初语文知识点省略号用法归纳 ,希望对大家有所帮助。
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3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… （省略同类词句）
4．瀑布 ………… 山路忽然一转，啊！望见了瀑 布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一 道白银。 ………… （双用省略号）
5.渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有 行动。我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现： “……”桑娜坐着一动不动。（ 表示不语 ）
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个
含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说 话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙 别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用 省略号标志。
五、双用省略号 (用四个三连点，即十二个圆点)，标 志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用 并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同 学们明白该怎样使用双省略号。
六、表示不语 这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个
人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
七、表示声音的延长
八、表示语言的断断续续
1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家 要沉着，不要慌张……”（ 引文的省略）
2．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、 发芽…… （ 语意未尽 ）
省略号专题
一、引文的省略 引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保
留必要的，省略不必要的。 二、省略同类词句
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如
花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不 需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可 以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。 三、重复的词句的省略 四、表示话没有说完（语意未尽）
2.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 ……（省略同类词句 ）
3.那天，我们在教室里大声地读着：“ 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无 线电的广播……”（ 引文的省略 ）
4.我对小精灵说：“我一个人在家 ……我……我的手指被锤子砸伤了 ……” （表示语言的断断续续）
5.她慈祥的眼神平静地望着我，像深 深的潭水……（ 语未尽 ）
6．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” （ 重复的词句的省略 ）
7．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声 音说：“你们要……好好学习……将来……” （表示语言的断断续续）
8．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁 了我军前进的道路。（表示声音的延长）
1.沙啦啦，沙啦啦……（重复的词句的省略）