国际经济学章模板

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“如果一件东西在购买时所花费的代价比在家里
生产时花费的小，人们就永远不会在家里生产，这是 每一个精明的家长都知道的格言。裁缝不想自己制作 鞋子，而向鞋匠购买。鞋匠不想制作他自己的衣服， 而雇裁缝裁制…….他们都感到，为了他们自身的利 益，应当把他们的全部精力集中使用到比邻人处于某 种有利地位的方面，而以劳动生产物的一部分购买他 们所需的任何其他物品。如果每一个私人家庭的行为 是理性的，那么整个国家的行为就很难是荒唐的。如 果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应我们， 那么我们最好就用自己有优势的商品同他们交换。 ”
一、比较利益理论——绝对技术差异论 二、比较利益理论——相对技术差异论 三、比较利益理论——要素禀赋论 四、比较利益理论的进一步发展
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一、比较利益理论——绝对技术差异论
Adam Smith (1723-1790)
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1、理论分析的假定条件 （1）生产过程中只投入一种生产要素——劳动力； （2）世界上只有两个国家——中国和美国； （3）这两个国家都能生产两种产品——小麦和布； （4）劳动力在一国范围内各部门间自由流动； （5）劳动力在部门间转移时机会成本不变； （6）生产要素在两国之间不能流动； （7）两国经济资源都充分利用； （8）贸易平衡； （9）没有运输成本和其它交易成本。
—— 亚当.斯密，1776
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3、绝对技术差异论的图形说明
布
布
100 50
30
20
1:1
2:1
40 1:2.5
20 12
O 152பைடு நூலகம்25 50 小麦 O
教材： 佟家栋主编，高乐咏副主编：《国际经济学》(第三版) 高等教育出版社， 2011年。
主要参考书： 1、李坤望主编：《国际经济学（第三版）》, 高等教育出版社， 2010年版； 2、保罗· 克鲁格曼、茅瑞斯· 奥伯斯法尔德著： 《国际经济学》(第八版上、下册) ，中国人民大学 出版社，2011年版；
公机斤会小成麦本：生产两种产品时，增加一单位某种产品的生产所
放弃的另一种产品的价值或数量。两国的机会成本就是在封
（4闭）条各件国消下费小麦和布的国内比价。 20码布和15公斤小麦 12码布
和70公斤小麦
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贸易后的情况：
中国
美国
（1）各国专业化生产量 100公斤小麦
50码布
（2）假设国际比价
3、Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld, International Economics: Theory and Policy(9th edition),
Addison-Wesley, 2012.
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第一章 绪论
•一、国际经济学的研究对象
•二、国际经济学理论的发展
宏
国际收支调整理论（13、14、15、16）
观
部
分
国际经济金融关系协调（17、18）
国际要素流动
国际资本流动（19） 国际劳动力流动（20）
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四、学习国际经济学的方法
• 扎实的经济学基础知识准备 • 逻辑推理与图形分析相结合 • 理论联系实际
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第二章 古典国际贸易理论
货币（金银）是财富的唯一形态，货币的多寡作为衡量一国财富的标准。 国内贸易不会增加整个社会财富的总量，因为国内贸易是由一部分人支付货币 给另一部分人，一些人之所得就是另一些人之所失。 国际贸易可以改变一国的财富总量。一国可以通过出口本国产品从国外获取货币 从而使国家变富，但同时也会由于进口外国产品造成货币输出从而使国家丧失 财富。 一国要使财富的绝对量增加，必须要在对外贸易中保持出口大于进口,政府应当 实施“奖出限入”的政策。
重商主义 货财奖 币富出 是来限 财自入 富流 的通 唯领 一域 形 式
古典自由贸易论
· ·
亚大赫
当卫克
斯 密 绝
李 嘉 图
歇 尔 和 奥
对相林
优对要
势优素
理势禀
论理赋 论论
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现代国际经济理论 新要汇国 贸素率际 易国和经 理际国济 论流际政 动收策 支协 调
重商主义（Mercantilism）的主要观点
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2、绝对技术差异论的基本内容
贸易前的情况：
中国
美国
（1）投入每单位劳动时间生产 50码布或25公斤小麦 公斤小麦
40码布或100
（2）国内交换比价 ＝2.5公斤小麦
1码布＝0.5公斤小麦
1码布
1公斤小麦＝ 0.4码布
1公斤小麦＝ 2码布
（3）封闭条件下的生产组合
20码布和15公斤小麦 12码布和70
用嫉妒和猜疑的目光打量着自己的邻居” 。
——恩格斯
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三、国际经济学课程的主要内容
国际贸易理论
古典国际贸易理论（2） 现代国际贸易理论（3、5）
微
国际贸易与利益分配（4）
观 部
传统对外贸易政策（6）
分
国际贸易政策
战略性贸易政策（7）
国际经济协调（8、9、10、11）
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外汇与外汇市场（12）
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重商主义产生的时代背景
14世纪末15世纪初到18世纪中期,这一时期正是资 本主义经济的资本原始积累阶段。
“葡萄牙人在非洲海岸、印度及整个远东地区搜寻 着黄金；黄金这两个字变成了驱使西班牙人远渡大 西洋的符咒；黄金也是白种人刚踏上新发现的海岸 时所追求的头一项重要的东西” 。
“就象守财奴一样，双手抱住他心爱的钱袋，
1码布＝1公斤小麦
（3）各国消费 和80公斤小麦
30码布和20公斤小麦 20码布
（4）各国比贸易前多消费
10码布和5公斤小麦
8码布和10
公斤参小加麦贸易的直接原因在于两国同种商品价格有差别，这种
差价使参加贸易的双方有利可得。
（5）全世界生产比贸易前增加
18码布和15公斤小麦
（ 6 ）国全际世分界工消 费以比及贸由易此前带增来加的各国技术优势的发1挥8 码，布是和国1 际5 公贸斤 小 麦 易利益的根本来源。
•三、国际经济学课程的主要内容
•四、学习国际经济学的方法
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一、国际经济学的研究对象
• 国际经济学是研究稀缺资源在世界范围内的最优配置，以及在此过程中发生 的经济活动和经济关系的科学。
基本特征
具体载体
研究稀缺资源 在世界范围内的
最优配置
研究国际间的商品 和生产要素流动
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二、国际经济学理论的发展