2020年高考语文二轮复习第一部分7语用默写散文类文本阅读练习(含解析)

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2020版高考语文一轮复习练出高分7语用+默写+文化常识+诗歌思想含解析201903271102

2020版高考语文一轮复习练出高分7语用+默写+文化常识+诗歌思想含解析201903271102

角落,中国电视行业自主创新能力明显下降。
D.由于中国电视引进国外电视节目模板的热潮,造成中国电视自主原创节目被挤压至
角落,中国电视行业创新自主能力明显下降。
解析:A 项,搭配不当,语序不当;C 项,滥用介词;D 项,滥用介词,成分残缺,语
序不当。
答案:B
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
图景的名句是“

”。
(3)杜甫在《望岳》中写到凝望着那云雾缭绕的泰山,自己的心胸都变得无限开阔的句
子是“

”。
答案:(1)所以传道受业解惑也 (2)乱石穿空 惊涛拍岸 (3)荡胸生层云 决眦入归

2
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《浣溪沙》一词中,“
”一句表达了词人对春光逝去的惋惜、怅惘之
情。

。反之,则会引发许多矛盾和问题。
答案:①与中等收入群体的不断扩大也是分不开的 ②社会的稳定性就越强 ③产生矛
盾的概率就越小
二、名句名篇默写
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《师说》中,韩愈用“
”一句说明了教师的职责。
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从声、色两个方面生动勾画出赤壁古战场壮丽雄奇
没有。甚嚣尘上:形容对传闻之事议论纷纷。现多形容某种言论十分嚣张(含贬义)。满城风
雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。柳暗花明:形容柳树成荫,繁花耀眼
的美景。后多用来比喻在困境中出现转机,看到希望。峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。
有时也比喻经过挫折后出现转机。
答案:D
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
4

2020年高考语文二轮复习第一部分12语用+默写+小说类文本阅读练习含解析

2020年高考语文二轮复习第一部分12语用+默写+小说类文本阅读练习含解析

12 语用+默写+小说类文本阅读(限时:30分钟满分:35分)阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)常言“文如其人”,就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间,文字和作者,非常相似。

如果作文之人风流倜傥,他的文章定如行云流水般一气呵成;如果作文之人不苟言笑,他的文章定然庄严肃穆,天然一般有威慑力。

( )。

每当阅读先贤的书籍,常常忍不住或者为先贤的,或者为先贤的深刻思想,恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。

然而面对时间和空间的不可逆转,使所有的想法只能一人独对,先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现,稍稍可以安慰的是,通过阅读先贤书籍,了解先贤的品性,知道先贤的喜好,体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂,自觉心意相通,感情更加贴近,未曾得缘一见,内心里却已把他当作最亲近的朋友。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( )A.休戚相关金玉良言拍手称快虽然B.息息相关金玉良言拍案叫绝虽然C.息息相关金科玉律拍案叫绝即使D.休戚相关金科玉律拍手称快即使答案 B解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

①休戚相关:忧喜、祸福彼此相关联;形容关系密切,利害相关。

息息相关:呼吸也相互关联;形容彼此的关系非常密切。

由语境可知,此处是说文字和作者关系非常密切,所以应该用成语“息息相关”。

②金玉良言:比喻非常宝贵的劝告或教诲。

金科玉律:原形容法令条文的尽善尽美;现比喻必须遵守,不能变更的守则,信条。

根据下句里的“先贤的深刻思想”可知,此处应该为先贤的“非常宝贵的劝告或教诲”,所以应该用成语“金玉良言”。

③拍手称快:拍掌叫好,多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局)使人感到满意。

拍案叫绝:是拍着桌子叫好,形容非常赞赏。

可用于对某人的言语或佳作等。

此处根据语境是对“先贤的深刻思想”的赞赏,所以应该用成语“拍案叫绝”。

④虽然:表转折。

即使,表假设。

根据语境此处是表转折的意思,所以应该用“虽然”。

2020年高考语文二轮复习第一部分16语用默写论述类文本阅读练习(含解析)

2020年高考语文二轮复习第一部分16语用默写论述类文本阅读练习(含解析)

16 语用+默写+论述类文本阅读(限时:25分钟满分:30分)阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)不知何时,惊人的景象和声响已出现在眼前耳畔..巨大的银..。

从高及云端的山顶上,一副帘(奔涌/奔腾)而下,气势之磅礴..,恰似长江黄河倒挂。

但是,猛地一下,,轰.然振耳..。

...,溅水成雾。

它怒吼一声,更加狂暴地冲将下来,没想到半道上又撞到了第二道石嶂它再也压抑不住,狂呼乱跳....的亡命徒....一阵,拼将老命再度冲下,这时它已成了一支浩浩荡荡的队伍,决意....的峡..窜下去了,下面,是深不可测..要与山崖作一次最后的冲杀。

它挟带..着雷霆谷,(究竟/到底)冲杀得如何,看不见了。

它的最后归宿如何,无人知晓,但它绝对不会(消亡/消逝),因为我们已经看到,,它都没有吐出一声呜咽..,只有怒吼,只有咆哮。

1.文中加点的词语,读音和字形全都正确的一项是(3分)( )A.耳畔磅.礴(páng)轰然振耳B.石嶂雷霆.(tǐng) 狂呼乱跳C.一副呜咽.(yàn) 浩浩荡荡D.决意挟.带(xié) 深不可测答案 D解析本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音,识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A项,“轰然振耳”的“振”应为“震”,“震耳”指声音高得或尖得令人难受;“振”意思是“振动,摇动”。

B项,“雷霆”的“霆”应读tíng,“雷霆”指霹雳,比喻威力或怒气。

C项,“一副”的“副”应为“幅”,“幅”作量词时,主要用于布帛、纸张、图画等有一定面积的东西,而“副”作量词,一般用于成组成套的东西,或用于面部表情、态度等。

语段中形容“银帘”,应使用“幅”。

“呜咽”的“咽”应读yè。

“呜咽”形容低声哭泣,或形容凄切的水声或丝竹声。

“咽”读yàn的时候意思是“吞入,吞食”。

故选D 项。

2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(3分)( )A.奔涌到底消逝B.奔腾到底消亡C.奔腾究竟消逝D.奔涌究竟消亡答案 D解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

2020届高考全国卷(二)语文试题及答案(逐题解析) 人教版高三总复习

2020届高考全国卷(二)语文试题及答案(逐题解析)  人教版高三总复习

2020届高考全国卷(二)语文试题及答案(逐题解析)人教版高三总复习2020届高考核心3套卷全国卷(二)语文【满分:150分】一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成后面的题目。

①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴,但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程,某种意义上也是中西互鉴的特殊形态,从而达到中西美学不同程度的创新融合。

②中国现代美学主要奠基人之一的王国维,早在20世纪初,在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上,撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》;借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说,首次提出“一切之美,皆形式之美也”的重要主张,并建构起具有中国传统特质的“古雅”说;借鉴德国古典美学诸家,对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思,自觉把二者加以融会贯通,写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作,创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系,对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。

王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献,与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。

他主张“学无中西”,批评持中学、西学二分的“俗说”,“虑西学之盛之妨中学,与虑中学之盛之妨西学者,均不根之说也”,认为“余谓中西二学,盛则俱盛,衰则俱衰,风气既开,互相推助。

且居今日之世,讲今日之学,未有西学不兴而中学能兴者,亦未有中学不兴而西学能兴者。

”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论,至今仍不失其高远眼光和宏大气度。

③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培,在国内最早全面介绍了康德的美学思想,对康德关于审美的四契机说,运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述;从儒家以德为本的思想出发,借鉴康德有关思想并加以吸收融合,同时借鉴席勒的美育理论,强调“涵养德性,则莫如提倡美育”,进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。

2020版高考语文二轮复习特色专项训练二十一语用+散文+名句默写(含解析)

2020版高考语文二轮复习特色专项训练二十一语用+散文+名句默写(含解析)

特色专项训练二十一语用+散文+名句默写(时间:45分钟分数:40分)一、语言文字应用(19分)阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)文字和书写的发明,其重要性在于,从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递.于是,书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。

知识与智慧的薪火相传,端赖于书写的文字;于是,读书成为人类文明延续、发展的根本途径。

虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯,但应看到,历经几千年的文化陶养,读书已成为多数读书人的“生活方式”.().中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处",恐怕指的就是读书之乐吧!在当代读书人中,人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书,也比较接近读书为乐的古风。

读书也是一种练功,是一个收心去杂念的过程。

要读书,就要凝神静虑,致心一处。

有些人光读些所谓“秘籍”“大全”“技巧”之类的实用书籍,这是生存的需要,本来是无可厚非的,但在一个注重人格全面发展的社会中,只读那些能赚钱的书,毕竟是浅薄的。

人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍,包括一些很好的文学作品。

好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。

出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读,还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来,优秀传记作品的影响力,是难以估量的。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )A.书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。

B.书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。

C.书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。

D.书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。

2020年普通高等学校招生全国统一考试 语文(全国 Ⅱ卷)解析版

2020年普通高等学校招生全国统一考试 语文(全国 Ⅱ卷)解析版

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅱ卷)语文2020年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

本试卷共22题,共150分,共10页。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。

事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。

这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。

恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。

一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。

这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。

有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。

邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。

一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。

那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。

”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。

徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。

这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。

因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。

2020学年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷)语文-含答案

2020学年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷)语文-含答案

2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)语文注意事项:本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时,将答案写在答题卡上。

写在本试题上无效。

3.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些“凤”字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。

东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也。

.……江中有鸑鷟,似凫而大,赤目。

”据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,弄正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来的。

综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。

“天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。

《左传》记载郯子说:“我高祖少皞挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。

凤鸟氏历正也,……九扈为九农正。

”凤鸟氏成为“历正”之官,是由于它知天时,九扈成为“九农正”,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。

殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”,应该是由于这些随着信风迁徒的鸟,给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。

对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。

正是在周代,“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。

许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。

《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命,“殷革夏命”也是常见的语句。

武王在甲子日牧野之战结束后,紧接着就“不革服”“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜),这个“庙”自然不可能是周庙,而是商人的神庙。

2020年高考语文二轮复习第一部分3语用默写论述类文本阅读练习(含解析)

2020年高考语文二轮复习第一部分3语用默写论述类文本阅读练习(含解析)

3 语用+默写+论述类文本阅读(限时:30分钟满分:35分)阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)《礼记·月令》说仲夏之月:“日长至,阴阳争,死生分。

”普通百姓则从实际生活经验出发( )。

所以,五月初五被古人视为“恶月恶日”。

各地端午节习俗虽然千差万别,但是习俗背后对于端午日时间性质的是高度一致的。

为了保证顺利度过端午日这个关卡,人们了各种民俗活动,如灭“五毒”,悬挂艾草、菖蒲,缠五色线、佩香囊等。

纵观诸多民俗,形式虽有差异,但,基本都是为了辟邪除祟。

中国地域广大,南北方地理环境,生产方式不同,地方性的历史传统也不一致,因此南北方的端午节习俗既存在共同点,也存在不小的差异。

以竞渡为例,南方河流众多,很早就有端午竞渡活动,尤其以湖南、湖北、江苏、浙江为盛。

但在缺水的北方,基本没有竞渡。

近年来,个别北方地区从南方也引入了龙舟竞渡,提高了节日气氛。

作为端午节的一部分,竞渡最初以辟邪禳灾为目的,后来逐渐发展出纪念先贤的寓意。

1.下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )A.发现五月气温骤然上升,疾病增多,各种毒虫活动加剧,直接威胁人类健康与安全B.发现五月气温骤然上升,毒虫活动加剧,各种疾病增多,直接威胁人类安全与健康C.发现五月气温骤然上升,各种毒虫活动加剧,疾病增多,直接威胁人类健康与安全D.发现五月气温骤然上升,各种疾病增多,毒虫活动加剧,直接威胁人类安全与健康答案 C解析本题考查补写句子的能力。

作答时,应结合上下文语境分析,按照话题一致的原则或时间、逻辑顺序等排列。

根据因果逻辑事理关系,因为“气温骤然上升”直接导致“各种毒虫活动加剧”;“毒虫活动加剧”导致“疾病增多”;“疾病增多”的结果是“直接威胁人类健康与安全”;这里,“健康”与“安全”存在递进关系,“安全”应放在最后。

综合以上,应选C。

2.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(3分)( )A.猜想创造不谋而合截然相反B.想象创造殊途同归截然不同C.猜想制造不谋而合截然不同D.想象制造殊途同归截然相反答案 B解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

2020-2023年高考语文真题汇编之散文阅读(官方答案)

2020-2023年高考语文真题汇编之散文阅读(官方答案)

高考真题散文汇编及详解2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅰ卷(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。

给儿子陈村你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。

你会和时髦青年一样,热衷于旅游。

等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。

火车430公里,一直坐到芜湖。

你背着包爬上江堤,看看长江。

再没有比长江更亲切的河了。

它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。

你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。

船上无疑会有许多人。

他们挑着担子,扛着被子,或许还有板车。

他们说话的声音很高,看人从来都是正视。

也许会有人和你搭话,你就老老实实说话。

他们没有坏意。

你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。

你能看到村子了。

狗总是最先跳出来的。

你可以在任何一家的门口坐下,要口水喝。

主人总是热情的,而狗却时刻警惕着。

也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。

你要沉住气。

你谢过主人,再别理狗的讹诈,去河边寻找滩船。

如果你运气好,船上只有一两个客,你就能躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。

船在桨声中不紧不慢地走。

双桨“吱呀吱呀”的,古人说是“欸乃”,也对。

怎么说怎么像。

板桥就在太阳落下去的地方。

你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。

河滩如没被淹,一定有放牛的。

你走过窑场就不远了。

可以问问人,谁都愿意回答你,也许还会领你走一段,把咄咄逼人的狗子赶开。

走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。

走下大埂,沿着水渠边的路走。

你走过一座小桥,只有一条石板的桥,就是进村了。

我曾写过它。

这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。

你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。

儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。

他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。

他们会说他的好话和坏话。

不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。

他们会告诉你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。

2020年高考语文第二轮练习及答案(一)

2020年高考语文第二轮练习及答案(一)

2020年高考语文第二轮练习及答案(一)1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题.和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅,三声清泪落离觞.朝云往日攀天梦,夜雨何时对榻凉?急雪脊令相并影,惊风鸿雁不成行.归舟天际常回首,从此频书慰断肠.注:①元明:山谷旳兄长黄大临.(1)赏析颈联“急雪脊令相并影,惊风鸿雁不成行”旳妙处.(2)这首诗表达了诗人什么样旳思想感情?请简要分析.2.阅读下面这首宋词,然后回答问题.鹧鸪天兰溪舟中韩淲雨湿西风水面烟.一巾华发上溪船.帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆. 寻浊酒,试吟篇.避人鸥鹭更翩翩.五更犹作钱塘梦,睡觉方知过眼前.(1)简要分析“寻浊酒,试吟篇.避人鸥鹭更翩翩”表达旳内容.(2)说说“帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆”两句描写对象分别是什么,采用了怎样旳手法.3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题.官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官①.不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒.声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢.明年纵便量移②去,犹得今冬雪里看.注:①闲官:诗人当时因受谗而被贬,所任旳商州团练副使是个无事可干旳虚衔,所以称作“闲官”.②量移:原指从贬所移至稍近旳地方,此处为反语,意为被贬到更偏远旳地方.(1)请赏析颈联中“拂”字和“侵”字旳妙处.(2)这首诗整体上运用了什么表现手法?表达了怎样旳情感?请作简要分析.4.阅读下面这首元曲,然后回答问题.[双调]清江引野兴马致远东篱本是风月①主.晚节园林趣.一枕葫芦架,几行垂杨树.是搭儿②快活闲住处.注:①风月:指大自然.②搭儿:地方.(1)简要分析“东篱本是风月主”在这首曲子中旳作用.(2)赏析“一枕葫芦架,几行垂杨树”旳妙处.5.阅读下面这首元曲,然后回答问题.[双调]折桂令九日①张可久对青山强整乌纱.归雁横秋,倦客思家.翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶.人老去西风白发,蝶愁来明日黄花.回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦.注:①九日:农历九月初九,为重阳节.(1)诗有“诗眼”,词有“词眼”,曲也有“曲眼”,这首曲子旳“曲眼”是什么?请结合全曲简要分析.(2)本曲最后三句表达了作者什么样旳思想感情?用了何种表现手法?1、参考答案:(1)①比喻手法.颈联上句写大雪纷飞中,脊令鸟相互依傍,同时也是喻弟患难与共;下句写惊风中,大雁离散失群,飞不成行,也是喻兄弟旳离散.②触景生情.颈联描写旳风雪交加之景无疑使诗人感叹自己境遇旳险恶、兄弟旳离散,所以雪而曰“急”,风而曰“惊”,正反映了诗人触景所生之情.③用典.颈联借用柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》中旳“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”,用典贴切,对比鲜明.(2)本诗写出兄弟分手之时,难分难舍旳惜别之情.首联正面写离别旳哀痛,兄弟相对,谪居异乡,暂寓逆旅.离别在即,归途迢递.颔联写抱负落空,但求将来能兄弟相伴,晤言一室之内,长享天伦之乐.颈联写诗人触景生情,进一步表现兄弟之情.尾联从自身宕开,翻进一层,写兄长在归舟中常常翘首遥望天际,盼望兄弟早日归来.全诗情真意切,深婉感人.解析:(1)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力.命题以诗中旳关键句为着眼点,且题干没有对“赏析”点作具体旳限定,考生可以从思想情感、艺术手法、词句锤炼等比较突出旳角度入手赏析.“急雪脊令相并影,惊风鸿雁不成行”中有“雪”“风”“鸿雁”等景物,因此,宜从景物与情感、景物与人物关系旳角度进行赏析.(2)考查概括作品主题、赏析作品内涵旳能力,命题着眼于诗人在诗中表达旳思想感情.既然题干要求“简要分析”,解题时,要先写出总旳观点,即诗歌主要旳情感倾向,然后结合具体旳诗句进行简要旳分析.分析可以从几个重点诗句入手,也可以分联进行.2、参考答案:(1)“寻浊酒,试吟篇”——舟中,词人要来家常之酒,乘兴吟起诗篇;“避人鸥鹭更翩翩”——江上,鸥鹭翩翩飞翔,亦无拘无束.这三句写出人自得其乐,鸟亦自得其乐,人与自然和谐相处、和乐相融旳画面,表现了词人清逸绝俗旳怀抱.(2)①第一句写山色.帆迎,船迎往前去,是动态.山迎面而来,也是动态.动态写山,动中有动,别具情趣.②第二句写水容.“滩痕”即滩上水文.船夫过滩摇橹,击散了圆圆旳滩痕;船过处,滩痕又复为圆形.从“破”“散”看,滩痕为动态;从“复圆”看,滩痕呈静态.静态写水,静中有动,又具理趣.解析:(1)考查概括作品主题、赏析作品内涵旳能力,命题着眼于词中重要语句旳赏析.“寻浊酒,试吟篇”是写人,“避人鸥鹭更翩翩”是写鸟,二者一起构成和谐画面;同时,诗人融情于景,表达自己物我两忘旳悠然之态,绝俗之情.(2)考查鉴赏作品主要表现手法旳能力.第一问要求说“对象”很简单,第一句中有“山色”,第二句从“橹破滩痕”可知,写旳是水容.第二问要求回答“采用了怎样旳手法”,根据词句内容(主要是写景旳,即山色、水容),那么这个题旳实质就是问“写景旳手法”,可以从动静、远近、视听旳角度思考,如果着眼于“迎”字,回答“拟人手法”也可以.3、参考答案:(1)两字运用了拟人手法.“拂”,即吹拂,竹声萧萧拂琴,写出了竹声旳美妙含情,令人神往;“侵”写出了竹旳影子映在棋盘上,似与人同乐.营造了一种物我为友、物我同趣旳意境.(2)托物言志,竹“不随夭艳”“独守孤贞”,表现了清白、坚贞、高洁旳特点.作者以竹自喻,表达了诗人孤独而坚贞不渝旳情怀.解析:本题是对炼字、表达技巧和思想感情旳综合考查,回答炼字题需要兼顾旳角度有字面义、语境义、技巧义(如有些字涉及旳拟人修辞)和意境情感义.当然,并非每一题都包含以上四点,大部分情况,用两三点即可.咏物诗对手法旳分析,首先考虑旳就是托物言志、借物抒情,对传统意象所传达旳内涵也要有个基本旳积累.4、参考答案:(1)①从结构上看,是对自己自然本性、情趣爱好旳总写,有领起下文具体描绘旳作用.②从思想上看,是对自己情趣爱好及人生追求旳概括,为全曲思想奠定了基调.③从人物上看,以“东篱”为号,表现作者悠然自乐旳心性.(2)①白描手法.用笔不加修饰,只用“葫芦架”“垂杨树”两种景物,就将远离尘世、野兴盎然旳园林景色展现在读者面前.②融情于景.充满自然之趣旳画面,是那么平和、宁静,同时,融入了作者对自然园林旳喜悦之情.解析:(1)考查赏析作品旳内涵、领悟作品旳艺术魅力旳能力,命题着眼于曲子旳核心语句.解答此类试题,要根据题干指定语句旳内容,从结构、思想、人物、修辞效果等角度进行具体分析.(2)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力,命题着眼于对曲子中艺术性较强旳语句进行赏析.这是一个写景句,思考旳线路有两条:一是看作者是如何写景旳,如白描、动静结合、视听结合、化静为动等;二是看景与情旳关系,如借景抒情、情景交融、触景生情等.5、参考答案:(1)曲眼:“思”.一个“思”字贯串全曲,诗人由眼前实景写起,触景生情,忆往昔欢乐事,更添今日思乡之愁,最后,以景结情,回顾漫漫天涯路,抒迟暮思归之情.(2)最后三句反映出作者漂泊无依旳情怀,倦客之心、思乡之情.用了化用典故、寓情于景旳表现手法.解析:(1)“曲眼”和“诗眼”一样,有时是精练传神旳一个字,有时是传达主旨旳关键词、关键句.一般是动词或形容词.分析时要抓住句中最精练传神旳动词或形容词品味,看其在拓深意境、传达情感上起旳作用.(2)“数点寒鸦”化用词人秦观旳《满庭芳》旳词句“斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村”.最后三句是景语,又是情语;既是实景,又是作者大半生人生路途旳写照,寓情于景.苍凉微茫旳景色,反映出作者漂泊无依旳情怀,倦客之心、思乡之情溢于笔端.2020年高考语文第二轮练习及答案(二)1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题.子规吴融①举国繁华委逝川,羽毛飘荡一年年.他山叫处花成血,旧苑春来草似烟.雨暗不离浓绿树,月斜长吊欲明天.湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船.注:①吴融:唐昭宗时在朝任职,一度受牵累罢官,流寓荆南.(1)这首诗表现了诗人怎样旳感情?请简要分析.(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系旳?2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题.早寒有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒.我家襄水曲,遥隔楚云端.乡泪客中尽,归帆天际看.迷津欲有问,平海夕漫漫.(1)赏析“我家襄水曲,遥隔楚云端”中“遥隔”二字旳妙处.(2)“思乡之情”是本诗主题,请简要分析诗人是怎样表达自己旳“思乡之情”旳.3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题.裴迪书斋望月钱起夜来诗酒兴,月满谢公楼①.影闭重门静,寒生独树秋.鹊惊随叶散,萤远入烟流.今夕遥天末,清光几处愁.注:①谢公楼:晋时谢庄写过著名旳《月赋》,这里借指裴迪旳书斋.(1)诗歌首联描绘了一幅怎样旳图景?请作简要分析.(2)从描写手法旳角度赏析“鹊惊随叶散,萤远入烟流”这两句诗.4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题.闽中秋思杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声.北畔是山南畔海,只堪图画不堪行.注:①杜荀鹤:晚唐诗人.此诗是作者客居福建时所作,后人对其评价极高.(1)后人评说本诗工于炼字,请以“雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声”两句为例,试作简析.(2)“不着一字,尽得风流”是诗人表情达意旳最高境界,本诗在抒情方面即有此特点,试结合全诗,加以分析.5.阅读下面这首宋词,然后回答问题.蝶恋花李清照泪湿罗衣脂粉满,四叠阳关,唱到千千遍.人道山长水又断,潇潇微雨闻孤馆. 惜别伤离方寸乱,忘了临行,酒盏深和浅.好把音书凭过雁,东莱不似蓬莱远.注:这首词是李清照只身赴莱州途经昌乐县寄语姐妹之作.(1)请结合词旳内容,赏析“惜别伤离方寸乱”中旳“乱”字.(2)请简要分析上片中,词人是怎样抒情旳.参考答案1.参考答案:(1)诗歌表现了诗人仕途失意,又远离故乡旳痛苦心情.诗人采用托物抒情旳手法,借杜鹃离开故土、凄苦啼叫,思念故国,表现自己流寓荆南,思念故乡、亲人旳悲苦情怀.(2)①托物抒情.作者借杜鹃鸟雨中、晚间凄切旳悲鸣,表达自己深切旳故乡之思.②融情于景.诗中“雨暗”“月斜”与杜鹃鸟凄凉旳叫声里,都融入着诗人旳失意与伤怀.③以景衬情.故国春来,草木荣生,青葱茂盛,含烟吐雾,反衬杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门旳悲惨命运.解析:(1)考查赏析作品内涵旳能力,可以从以下几个角度思考:一是诗歌旳背景,联系诗人写作时旳生活经历、思想情感,即注释里讲旳诗人“受牵累罢官,流寓荆南”,由此可想到诗人仕途失意之苦,远离故乡之苦等;二是要结合诗歌旳具体词句分析,如诗歌中旳“日暮声凄切”,可以看出诗人心情旳悲凉;三是通过诗歌旳艺术手法分析,全诗写“子规”,其实是以物喻人,是借“子规”写自己旳思乡情感.(2)考查鉴赏作品主要表现手法旳能力.解答此类试题要学会多角度思考:一是这类以某种“事物”为描写对象旳诗歌,这些“事物”只是抒情旳媒介,即通常所说旳“托物抒怀”;二是这类写景类诗歌,分析时要从景与情旳关系旳角度思考;三是情与景旳色调“不相协”时,往往是“反衬手法”.2.参考答案:(1)①“遥隔”即客所与故乡襄阳遥遥相隔,表现空间旳遥远.②两地隔绝,不能归去,这个“隔”字,透露出深深旳思乡之情.(2)①触景生情.开篇描写落木萧萧、鸿雁南翔、北风呼啸、天气寒冷旳深秋景象,面对此景,自然地产生思乡之情.②虚实结合.“乡泪客中尽”是实写,点明了思乡情;“归帆天际看”是虚写,诗人想象家人也在想望着自己旳归来,遥望着“天际”旳“归帆”.虚实相生,使思乡旳感情抒发得更为强烈.③融情于景.“平海夕漫漫”,滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,辽阔昏暗旳画面里,融入了诗人有家难归旳迷茫心情.解析:(1)考查品味精彩旳语言表达艺术旳能力.这类以关键词语为命题点旳试题,解题时要注意以下两个方面:一是结合语境,即具体旳句子、诗篇,解释这个词语旳语境意义;二是深层次思考,即该词在表达思想情感方面旳作用(表达效果、修辞效果)等.(2)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力.命题者将思想内涵旳理解与艺术手法旳鉴赏两个考点归并,无疑加大了试题旳难度.不过,考生只要能够紧紧围绕“思乡之情”与景物描写旳关系,结合不同旳诗句,从不同旳角度分析表现手法,问题就迎刃而解.结合开篇,可以看出是触景生情(答比兴手法也可);结合“乡泪客中尽,归帆天际看”可以看出虚实结合(答想象也可);从“迷津欲有问,平海夕漫漫”可以看出融情于景(答以景结情也可).3.参考答案:(1)①几个朋友聚在一起,饮酒吟诗.不知不觉中,夜色渐浓,月亮升起来了,月光洒满了庭宇和楼台.②描绘出一幅宁静而幽远旳饮酒赏月旳图景.(2)①侧面描写.月色太亮了,以致喜鹊误以为天色已明,扑剌剌猛然飞起,震落了片片秋叶.鹊起叶飏,飘然四散,语言凝练,富有诗意.②衬托手法.“萤远入烟流”,用烟霭旳暗淡衬托萤光,又用萤光之流失衬托月明,可谓运思入妙.有了这两句,一个月明千里旳银色世界,异常鲜明地呈现在读者面前.解析:(1)考查欣赏作品旳形象,赏析作品旳内涵,领悟作品旳艺术魅力旳能力.命题着眼于诗歌意境旳分析,因此,这道题旳实质就是分析首联描写旳意境旳特色.解答此类试题关键点有二:一是用形象旳语言描绘出诗人描写旳画面,要突出主要意象,如“夜色”“月亮”“酒”等;二是根据景物旳特色、色调等,概括出画面旳特色,或诗人旳情感等.(2)考查鉴赏作品主要表现手法旳能力.试题明确限定了思考方向,即“描写手法旳角度”,而思考对象是景物描写,考生就可以从景物描写旳手法旳角度去思考,如以动写静、远近结合、视听结合、虚实结合、侧面描写等,这里写月色旳明亮、皎洁,却从“鹊”“萤”着墨,是典型旳侧面描写.4.参考答案:(1)“匀”“弄”二字,运用拟人旳修辞手法,“匀”字极准确地勾画出雨旳细密、轻柔,在那动人旳丛丛紫菊前,雨是那样旳温情而善解花意,将那大片大片旳紫菊之色,浸润得浓淡均匀,让人赏心悦目;“弄”字形象地写出清风拂动芭蕉叶所发出旳清脆乐音.“匀”“弄”二字使“雨”与“风”情态毕现,极富情趣.“丛丛”与“叶叶”两词用叠字,增强了韵律感,且从视觉与听觉旳角度写出了秋景旳美好.(2)本诗以乐景写哀情.前三句写景明丽欢愉、气象开阔,却与末句“不堪行”形成强烈旳对比.诗人客居福建,旅途艰辛,又时逢秋日,思乡之情油然而生.全诗含蓄地表达出诗人内心深处客居异乡、旅途劳顿旳隐痛.解析:本题考查炼字和鉴赏诗句旳表达作用旳能力.回答炼字题可以兼顾旳角度有字面义、语境义、技巧义(如有些字涉及旳拟人修辞)和意境情感义.注意由表及里,由字句旳分析深入到意境情感旳分析.对表现手法旳分析,如果题干已经明确了角度,解答需要做旳就是分析手法在诗中旳体现以及表达效果.5.参考答案:(1)乱,即心绪纷乱.在这里,“乱”字真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头,却又无从说起旳复杂心情,一片真情真态跃然纸上.(2)①词人抓住姊妹送别旳典型细节“泪湿罗衣”,抒写真切旳姐妹离别情.(答挥泪送别旳场景描写也可)②融情入景,“潇潇微雨”旳景物描写中,融入了姐妹间绵绵旳深情.③“人道山长水又断”一语双关,既描绘出令人黯然神伤旳景色,又流露出对姐妹情意被离别无情隔断旳痛苦.解析:(1)考查品味精彩旳语言表达艺术旳能力.这类以关键词语为命题点旳试题,解题时注意以下两个方面:一是结合语境释词,“乱”,即心绪纷乱;二是分析表达效果,“乱”字真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头,却又无从说起旳复杂心情.(2)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力.命题限定了思考范围,即上片,还限定了思考要点,即“怎样抒情旳”(抒情手法).解题时要根据具体词句,分析手法与情感,如“泪湿罗衣脂粉满,四叠阳关,唱到千千遍”里有细节描写,也有场面描写,这便是通过描写抒情;“潇潇微雨闻孤馆”是通过写景抒情;“人道山长水又断”则为一语双关.2020年高考语文第二轮练习及答案(三)【一】阅读下面的文言文,完成1~5题。

高考语文二轮复习:模块二 语言文字运用+名句默写+文言文阅读 Word版含答案.doc

高考语文二轮复习:模块二 语言文字运用+名句默写+文言文阅读 Word版含答案.doc

模块二语言文字运用+名句默写+文言文阅读专题组合练(五) 语言文字运用+名句默写+文言文阅读(Ⅰ)一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①与散文家林非先生聊天是一件很幸福的事,他语气随和,娓娓而谈....,我感到无拘无束,心情非常愉快。

②打击盗版软件、保护知识产权无可非议....,但采取黑屏这一方式就过了头,这样做不利于软件事业的发展。

③在世界经济徘徊不前、企业间竞争异常激烈的情形下,没有什么企业联盟颠扑不破....,所谓的价格联盟也不例外。

④王旭明做客杭州的行程排得很满,记者的采访只能见缝插针....地安排在他从宾馆前往浙江人文大讲堂的路上。

⑤为了建设和谐社会,城市学校应主动和乡镇学校结对子,鼎力相助....薄弱学校。

⑥私立学校虽然缺乏教学管理经验,但可以向公办学校学习,可以在亦步亦趋....的基础上,渐渐走出自己的路来。

A.①②④B.②④⑥C.③④⑥D.①③⑤解析:①娓娓而谈:不倦地、生动地谈论。

②无可非议:没有什么可以批评、指责的。

③颠扑不破:比喻理论学说完全正确,不会被驳倒推翻。

使用对象有误。

④见缝插针:比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。

⑤“鼎力”是敬辞,大力的意思。

⑥亦步亦趋:由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。

答案:A2.下列各句中,没有语病的一句是( )A.经过56天的顽强作战,新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙,除1人投降自首外,其余28名暴徒全部被歼灭。

B.日前,交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应,表示要进一步加大对交通违法行为的查处。

C.近10年来,新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地,毕业后也选择留在新加坡,成为中新友好交往的民间使者。

D.俄罗斯总统下令要求俄政府采取措施,禁止土耳其包机往来于俄土航线,禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。

解析:本题考查辨析并修改病句的能力。

2020届普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2,参考解析)(加精)

2020届普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2,参考解析)(加精)

普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题,共150分,共10页。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销,不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰,而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见,青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果,中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花,进入商业化模式之后,几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚,中国传统的人物、花鸟、山水,与外来的伊斯兰风格融为一体,青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界,最终万里同风,成为世界时尚。

一般来说,一个时代有一个时代的文化,而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此,瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

2020高考语文默写复习题(及答案)

2020高考语文默写复习题(及答案)

2020高考语文默写复习题(及答案)2020高考语文默写复习题(及答案)一、高中语文默写训练1.补写出下列名篇名句的空缺部分。

(只选3小题)(1)________,________,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

(《论语》)(2)则仆偿前辱之责,________,________?(司马迁《报任安书》)(3)秦爱纷奢,人亦念其家。

________,________?(杜牧《阿房宫赋》)(4)________,________。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?(李清照《声声慢》)(5)咬定青山不放松,立根原在破岩中。

________,________ 。

(郑燮《竹石》)【答案】(1)一箪食;一瓢饮(2)虽万被戮;岂有悔哉(3)奈何取之尽锱铢;用之如泥沙(4)乍暖还寒时候;最难将息(5)千磨万击还坚劲;任尔东西南北风【解析】【分析】本题考核识记名篇名句的能力。

此类试题答题时注意不要出现错别字,理解性默写还要注意给出的提示,填准句子。

此题的易错字有“箪”、“瓢”、“戮”等。

故答案为:⑴一箪食;一瓢饮;⑵虽万被戮;岂有悔哉;⑶奈何取之尽锱铢;用之如泥沙;⑷乍暖还寒时候;最难将息;⑸千磨万击还坚劲;任尔东西南北风【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。

平时长积累,边读边写。

答题时笔画要清晰,答完后要检查,避免低级错误。

2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(四题任选三题)(1)骐骥一跃,不能十步;________,________。

(荀子<<劝学>>)(2)五步一楼,十步一阁;________,________。

(杜牧〈〈阿房宫赋〉〉)(3)子曰:“三人行,必有我师焉;________,________。

(〈〈论语〉〉十则)(4)臣本布衣,躬耕于南阳, ________,________。

2020版高考语文二轮复习特色专项训练三语用+散文+名句默写(含解析)

2020版高考语文二轮复习特色专项训练三语用+散文+名句默写(含解析)

特色专项训练三语用+散文+名句默写(时间:45分钟分数:41分)一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字,完成1~3题.(9分)从形态结构、生理过程、行为方面去分析,动物尽可能________能量的例子比比皆是。

但动物为什么又要________大量能量进行没有明确目的的游戏呢?对此,研究者们各执己见,莫衷一是。

一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,使动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗,等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

这与动物将来的生存适应息息相关.而有科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐",( )美国科学家则认为,游戏其实是一种________很强的学习行为,能产生直接的效果反馈。

游戏对动物提供了大量机会,能巧妙地将它们各种自身的天赋技能和复杂的自然环境、社会环境结合起来。

因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。

目前这些假说都难以圆满解释的问题是,动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、创造性、想像力、________的通信方式等,都远远超出人们的估计.动物的游戏行为既无目的,又无结果,在动物行为中即兴发生,没有一定模式,没有不变的规则,内容复杂多变,实在令人捉摸不透.1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( ) A.节俭消耗效仿性多姿多彩B.节省消耗实践性丰富多彩C.节俭消费实践性多姿多彩D.节省消费效仿性丰富多彩2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )A.而其天性的表现就是“自我娱乐”,正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。

B.正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样,其天性的表现是“自我娱乐”。

C.而“自我娱乐”正是其天性的表现,像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。

D.正像“自我娱乐"是其天性的表现一样,捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等也是动物的天性。

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2,参考版解析)

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2,参考版解析)

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2)注意事项:1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文宇,完成1〜3題.人们常说“小说是讲故事的艺术”,但故事不等于小说,故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

就传统而言,讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事,口耳相传,吧它们转化为听众的经验;小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外,早起小说和故事的本质区别并不明显,经历和见闻是它们的共同要素,在传统较为落后的过去,作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色,故事的丰富程度与远行者的游历成比。

受此影响,国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事,《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇,《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻,17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。

在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材,话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。

小说中的故事可以来自想象。

不一定是作者的亲历亲闻。

小说家常闭门构思,作品大多诞生于他们的离群索居的时候,小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中,或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里,杜撰他们想象中的历险故事,但是,一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦;一个匠人瓢泼一生,积攒下无数的见闻、掌故或趣事,当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候,他本人就是故事的一部分,传统故事是否值得转述,往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性,与传统的故事方式不同,小说家一般并不单纯转述故事,他是在从事故事的制作和生产,有深思熟虑的讲述目的。

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7 语用+默写+散文类文本阅读(限时:30分钟满分:33分)阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)姓名是一个人最重要的符号,也是跟随一生的形象标签,在起名上求新求变、追求个性,是人之常情。

虽然用生僻字起名是值得尊重的个人权利,但这并不值得鼓励。

仅仅因为名字中有生僻字就买不了车票、办不了电话卡:在公共服务上处处碰壁,这样的“窘境”是时候改变了。

不仅如此,生僻字还是的汉字文化的一部分。

每一个字都记录着一段汉字的历史,传递着文化的印记。

用起名的方式来传承这种文化,不失为一种令大众喜闻乐见的方法。

也别小看了人们对生僻字的接受能力,不久前,一首名为《生僻字》的歌曲红遍网络,这首歌了70多个生僻字,串连成一首歌,一时引起无数网友学唱。

不仅如此,各个领域的网友还地改编了法律版、地学版、乐高版等版本的《生僻字》,玩得不亦乐乎,让人不得不感慨:高手在民间啊!由此可见,( ),只要方法对了,就能让人们对生僻字产生兴趣。

1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分)( )A.本来渊源流长收集津津有味B.固然源远流长搜集津津有味C.本来源远流长收集饶有兴致D.固然渊源流长搜集饶有兴致答案C解析本题考查词语的辨析和正确运用的能力。

①“固然”是先承认某个事实,引出下文转折。

“本来”即由本而来,常被用来形容事物先天本有的唯一的不变的自然存在状态;也指原来,向来;原先;先前。

语境说的是在起名上求新求变、追求个性,是人之常情。

这句话并没有转折之意,所以选用“本来”。

排除B、D两项。

②“源远流长”意为历史悠久,通常与“文化”“友谊”等搭配。

“渊源流长”:“渊源”比喻事情的本源,如“历史渊源”“家学渊源”。

语境强调的是汉字文化历史悠久。

所以此处选用“源远流长”。

排除A。

③“收集”和“搜集”,都有把不在一起的事物集中起来的意思,但两者意义侧重的方面不同:“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物;“搜集”则重于“搜”,即搜寻,对象是须到处寻找的事物。

《生僻字》这首歌曲中70多个生僻字是现成的字,所以此处选用“收集”。

④“饶有兴致”指很有兴致地看着一样物体或事物;或令人感到很有趣,并十分注意。

“津津有味”:兴趣浓厚的样子,指吃得很有味道或谈得很有兴致。

只能单独作谓语。

语境中有宾语,所以此处选用“饶有兴致”。

故选C。

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )A.用生僻字起名虽然是值得尊重的个人权利,但这并不值得鼓励。

B.虽然用生僻字起名并不值得鼓励,但这也是值得尊重的个人权利。

C.虽然用生僻字起名是值得尊重的个人权利,但并不值得鼓励。

D.虽然用生僻字起名并不值得鼓励,但也是值得尊重的个人权利。

答案B解析本题考查病句辨析和修改的能力。

语段强调“是值得尊重的个人权利”,所以排除A、C两项。

主语相同,后一分句主语若要省略,关联词“虽然”应放在主语之后,所以排除D项。

故选B。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )A.生僻字并不是那么遥不可及B.网络的传播力确实不可小觑C.民众的接受力真是大有可为D.民间的创造力的确令人刮目答案A解析本题考查语言表达连贯的能力。

阅读语段,本段的中心句是首句“也别小看了人们对生僻字的接受能力”。

这段文字陈述的对象是“生僻字”,而且最后一句是“只要方法对了,就能让人们对生僻字产生兴趣。

”显然,该处要选择的句子的陈述对象也应该是“生僻字”而不是其他,所以此处应填写“生僻字并不是那么遥不可及”才能更好地与上下文衔接。

其他三项的陈述对象分别是“网络的传播力”“民众的接受力”“民间的创造力”,在语境中都是错误的。

故选A。

4.(2019·江苏高考)阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是(3分)( )A.VR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。

B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。

C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。

D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。

答案B解析本题考查图文转换的能力。

根据图示,虚线表示期许的VR体验,沉浸的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的,即VR的未来方向应是知觉体验、行为体验和精神体验均衡发展。

实线代表现有的VR体验,从坐标系中可明显看出,三个维度现有值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验,即现有的VR技术在知觉体验上发展最快,其次是行为体验,最后是精神体验,行为体验和精神体验相对于知觉体验来说还有更大的提升空间。

B项说“现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反,所以是错误的。

其他选项描述的信息都与图示内容吻合,是正确的。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)郦道元《三峡》中“,”两句,从侧面烘托了山峰陡峭幽邃的特点。

(2)《离骚》是屈原用血泪所凝成的生命挽歌。

诗中所说的“”,是对广大劳动人民寄予的深深同情;而“”,是对坚守美好德行至死不渝的追求。

(3)杜牧《阿房宫赋》中“”一句,言阿房宫占地之广;“”一句,状阿房宫楼阁之高。

答案(1)自非亭午夜分不见曦月(2)哀民生之多艰虽九死其犹未悔(3)覆压三百余里隔离天日阅读下面的文字,完成6~8题。

(15分)时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳,东奔的烈马停了下来。

群山如一锅沸水,暂时不再喷射,水花凝结成了低矮的山冈。

龙门山像一把圈椅,新叶村偃卧其中。

②在新叶村,我有长久的恍惚:夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光晕、午间酣睡在走廊里的老人、晒在竹制圆匾里焦红的辣椒、失去水色又略微卷曲的君子竹叶、剥落了石片的碾盘……千年的水井浮起今晚的淡淡月色,群山在望,苍鹭在茂密的灌木林栖落,指甲花映在门前的空院。

③新叶古村始建于南宋嘉定年间,叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家,繁衍至今,已三十余代。

夏氏人丁不旺,被迫外迁,而叶氏根深叶茂,开枝散叶。

④桃树茂密之处,即村舍。

村舍以半扇形围拢成村落,村落中央有池塘。

塘叫南塘,像一块长满了绿锈的铜镜,石砌的塘堤爬上了苔藓。

塘口有一片葱油的蔬菜地,水生万物,千年不息。

翘起的瓦檐,粉白斑驳的砖墙,窄小的房门,高大的池杉,闲散的人影,它们被一并收入南塘,像是沉落水底,又像是浮出波面。

南塘成了近似谜语的象征物。

宋朝理学家金仁山在规划新叶村时,以“山起西北,水聚东南”的格局开挖了南塘。

塘一般用于聚水灌溉,洗衣洗菜。

可一座八百年的池塘,更像一座时间的钟塔。

它会照见什么呢?年年日日,人在池塘的水影里更替,池边的人最终随星辰落入塘里,钟声会虚化,消失在风里。

池塘边站久了,眼球里浮现各色人物,说不清楚他们是谁。

他们从不可知之处,来到南塘边,握手相逢,拥抱告别。

⑤人工疏浚的两条溪流,注入南塘。

溪流即是村界,叶氏居于溪内。

巷弄沿小溪而建,石板道逼仄幽深,一个人在巷弄走,跫然。

每一个脚步声,都是孤独的,仿佛在说:过客,过客。

我也是一个人走,脚步轻缓,灰白的房墙有粉屑剥落,露出黑色的老青砖。

每一堵墙,斜斜看上去,像被洇湿而后晒干了的纸画,画是写意的山水画,疏淡,空蒙,留白有余。

画中不见人影,也不见村舍和田园,只有点点的山影树影和晚秋的肃穆。

巷弄九曲,让我觉得巷弄如干涸的河床,人如无水之舟。

交错的巷弄,似乎是一个迷宫,站在巷口,往里望,墙垣劈立,低缓的石板台阶形成的斜坡面,与悠长狭窄的深度,构成了乡人回忆中不可遗忘的角落。

⑥在巷弄的尽头,有酒家,屋檐下的纸灯笼,暂时把灯光暗藏在灯芯里。

酒是五加皮酒,自家酿的,封在土陶酒缸里。

封酒缸口的红布,绷紧,使我深信:这不是酒缸,而是一面鼓。

嘣嘣嘣嘣,鼓声雷动,可惜我们听不到——鼓声寂灭在天井的雨滴里。

一株种在石臼里的吊兰,新叶厚肥阔,始终不开花。

新叶村家家户户均自酿五加皮酒,而酒家只有一处。

悠闲的人、寂寞的人、劳顿的人、焦心的人,坐在木桌旁,喝一碗,一切烟消云散,了悟:人间终究是人间,活着就是做人间的人,说人间的话,干人间的事。

⑦新叶村多老祠堂、老祖屋、老戏台、老巷弄,它们是叶氏血脉的见证,也是时间顺流而下携带的内含物。

让我流连的是双美堂,这是一栋老民居,有前房、侧房,前花园、后花园,属于徽派建筑。

前花园有百年罗汉松和青石水池,天井四根柱子分别是柏树、梓木、桐木、椿木,寓意百子同春,墙上有鹿鹤壁画,后花园有鱼池和吊桥。

可以想见,这是一个有情调的大户人家。

⑧晌午,烈日白炽。

几个小孩坐在巷弄石阶上,舔舐棒冰。

棒冰的水渍淌在他们的手掌上,淌在他们的衣服上。

棒冰在溶解。

枣树上,压翻了枣子,麻红色的枣子,引来乌鸫啄食,南塘如一块砚台,静默地搁置在新叶村这张方桌上,龙门山逶迤,山冈毗连山冈,在群山的起伏里,我四顾茫然。

我望望新叶村,对时间充满了无比的敬畏。

时间是最大的洪流,以摧枯拉朽之力,毁灭一切,淹没一切。

在新叶村,我看到了时间遗存下来的踪迹。

这些踪迹,是人间不会消散的体温。

(有删改) 6.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)( )A.第①段用“缰绳”“烈马”“沸水”等喻体勾勒出怀玉山绵延恢宏的形态,化静为动,又将龙门山比作“一把圈椅”,点出新叶村地理位置,生动鲜明。

B.第②段中“长久的恍惚”,是作者处于过去、现在交织之下的新叶村,面对繁复的景象生发出的一种独特体验,笼罩着作者淡淡的失落和惆怅。

C.第④段称南塘是“近似谜语的象征物”,突出了南塘厚重的人文底蕴,作者又反复提及南塘边的人影,虚实相生,增强了南塘历史的纵深感。

D.第⑥段写酒家,暗藏灯光的纸灯笼与始终不开花的吊兰,隐隐透露出生命的缺憾,与五加皮酒的醇美形成对比,引出朴素深沉的人间体悟。

答案C解析本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

A项,“缰绳”不是喻体,也不能勾勒出怀玉山绵延恢宏的形态,“勒住了缰绳”用的是拟人手法;B项,“笼罩着作者淡淡的失落和惆怅”属主观臆测;D项,“隐隐透露出生命的缺憾……形成对比”分析牵强。

7.如何理解题目“时间的隐喻”的含义?作者是如何增强这种“隐喻”意味的?请结合全文简要分析。

(6分)答:答案第一问:“时间的隐喻”是指新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹,它们展示着时间的力量,牵动着关于生命的深刻思考。

第二问:作者在描写这些历史遗存的时候,不是简单地描绘样貌,而是加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象,使其蒙上深沉内敛的色彩。

解析本题考查探究作品标题意蕴和分析表现手法的能力。

根据题干的要求,需回答两个问题。

一是指出题目“时间的隐喻”的含义,二是指出采用了哪些手法来增强这种“隐喻”意味。

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