河北邯郸市成中考改革试点市.doc
2023年河北邯郸新中考改革实施方案
2023年河北邯郸新中考改革实施方案一、背景和目的随着教育环境的不断变化和学生需求的日益增长，中考制度需要适应时代的发展和学生的发展需求，因此，邯郸市决定在2023年实施新的中考改革。
本实施方案旨在促进学生全面发展和素质教育的落实，提高学生的综合素质水平，适应现代社会对人才和人才培养的需求。
二、改革内容1. 考试科目（1）继续保留语文、数学、外语三门考试科目，语文和数学科目分别占总成绩的25%。
（2）新增加道德与法治、历史与地理两门科目，每门科目占总成绩的15%。
（3）取消体育、音乐、美术、劳动与技术四门科目的考试，不计入总成绩，但学校仍需开设相应课程，鼓励学生参与课外活动。
2. 考试方式（1）采用书面笔试的形式进行，试卷由邯郸市教育局统一命题，统一考试。
（2）每门科目的考试时间为90分钟，其中数学为120分钟。
3. 考试内容（1）语文科目：除了传统的语言文字表达和阅读理解外，重点加强写作能力的考查，并要求考生具备文学常识和修养。
（2）数学科目：继续加强对基础知识和基本技能的考查，并增加问题解决和应用能力的考查。
（3）外语科目：继续加强听、说、读、写四个方面的考查，注重培养学生的实际应用能力和语言交际能力。
（4）道德与法治科目：重点考查学生的道德认识、法律意识和公民素质。
（5）历史与地理科目：重点考查学生对历史、地理知识的了解和分析能力。
4. 成绩评定（1）各科目成绩以百分制计算，60分及以上为及格，90分及以上为优秀。
（2）各科目成绩按照权重加权计算总成绩，语文和数学分别占总成绩的25%，其他科目分别占总成绩的15%。
（3）总成绩达到及格线以上为合格，总成绩达到优秀线以上为优秀。
5. 录取办法（1）根据考生的总成绩进行排名，总成绩高者录取。
（2）录取比例以每所学校的招生计划为准，按照总成绩高低进行录取。
（3）录取后，学生需根据自身的兴趣爱好和发展需求以及学校的专业特长选择相应的学习班级。
三、实施措施1. 教师培训（1）加强对教师的培训，提高他们的教学水平和教学技能，适应新的考试内容和方式。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2019.02.26•【字号】邯教工〔2019〕9号•【施行日期】2019.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知各县（市、区）教体局、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2019年2月26日2018年教育工作总结2018年，在市委、市政府和省教育厅的正确领导下，在市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神、全国教育大会和全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，强党建，增投入，抓改革，提质量，惠民生，全市教育事业取得显著成绩，创造了6项历史新纪录（高考、中考、对口升学、教育投入、学校建设、教师招聘），在全省率先实施了16项创新工作（集团化办学、信息化建设、中考改革、推迟上学、一供餐两托管、住宅区配套中小学建设、厕所改造、民办学校摇号招生、学前教育“一村一园”、教育园区建设、职教城建设、招校引智、聘请外教、成立职教集团、校长兼课、放管服改革），全面实施了7个国家试验区建设（全国义务教育教师队伍“县(区)管校聘”管理体制改革示范区、全国中小学生研学旅行试验区、全国青少年校园足球改革试验区、全国中小学生艺术素质测评实验区、全国啦啦操实验区、国家学前教育改革发展实验区、全国智慧教育示范区），邯郸教育综合实力明显提升。
一、领导高度重视，环境不断优化，教育优先发展地位进一步巩固（一）各级党委政府高度重视教育。
河北邯郸新中考改革实施方案
河北邯郸新中考改革实施方案1500字实施方案：河北邯郸新中考改革一、背景说明中考是中国教育体制中的重要环节，也是高中阶段学生教育评价的关键节点。
为了适应现代社会的需求和培养全面发展的人才，河北邯郸市决定进行中考改革，旨在提高中考评价的科学性和公正性，促进学生全面发展。
本实施方案旨在对河北邯郸中考改革进行详细说明和具体安排。
二、改革目标1. 提高中考评价的科学性。
重点考察学生的综合素质和能力，减少死记硬背和机械记忆。
2. 实现中考评价的公正性。
确保考试内容的公平公正，避免考试中的人为主观因素。
3. 促进学生全面发展。
培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，注重学生的团队合作和领导能力。
三、改革内容1. 考试科目调整保留语文、数学和外语作为必考科目，其他科目根据教育部门的要求和学校实际情况进行调整。
新增科目包括综合素质测试，该测试主要考察学生的综合素质和能力，如实践操作能力、创新思维能力、团队合作能力等。
2. 考试方式改变考试方式由传统的笔试形式转变为综合评价，包括笔试、口试、实践操作等多种形式。
为了减轻学生的压力，可以将考试分散在一段时间内进行，避免集中抢时间的情况发生。
3. 评价标准调整评价标准由传统的分数制改为能力评价为主，成绩评价为辅。
注重评价学生的综合素质和能力，并根据能力评价给予相应的分数。
四、改革实施步骤1. 制定改革方案成立专门的改革研究小组，由教育部门、学校相关人员和专家组成，制定中考改革的详细方案，并进行公开讨论和征求意见。
2. 教师培训和资源支持组织相关教师参加培训班，提高教师的综合素质和能力，使其能够适应新中考改革的要求。
加大对教师的资源支持，提供相关教材和教学资源，帮助教师更好地进行教学和评价。
3. 试点推广选择几所学校进行试点改革，对改革方案进行实地测试和改进，并及时总结经验和教训。
根据试点学校的反馈意见和改进情况，逐步推广至全市范围内的中学。
4. 中考改革实施根据改革方案的具体要求，组织中考工作的各项准备工作，包括编制试题、筹备考场、安排考务人员等。
2024年河北中考改革方案
2024年河北中考改革方案
2024年河北中考改革方案是河北省政府出台的一份基本考试改革方案，旨在加快中考改革的进程，以改善河北的教育体制，同时促进更高质量的教育发展。
2024年河北中考改革方案的核心内容主要有两个方面：一是改革教育内容，强化教育课程质量管理；二是改革考试内容，强化考试体系建设。
首先，河北省政府将加强教育内容改革，规范指导现行教育课程，提高教育课程学习质量。
培养学生创新能力，培养学生实践能力，以及全面发展学生综合素质。
其次，河北省政府将加强考试内容改革，实施素质教育改革。
以考试内容和考试体系建设为重点，重点考察学生的综合素质，重视学生对多元文化、知识、技能、价值观念等方面的全面发展。
同时，改革考试秩序，创新考核手段，提高考试质量，保证考试公正性，以及推动中考改革的实施。
最后，河北省政府将建立健全改革的评估体系，加强中考改革的持续评估，推动中考改革的有效实施。
总的来说，2024年河北中考的改革方案旨在改善河北的教育体制，同时促进更高质量的教育发展。
希望通过这一改革，能够让学生更加关注自身未来的发展规划，激发他们的学习热情，培养全面发展的自我。
邯郸综合素质评价
邯郸综合素质评价
根据河北省教育厅的文件要求，邯郸市作为河北省唯一中考改革试点市，自2018级秋季入学初一年级学生开始，实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作。
既然是改革，就会有新方式新方法，但不管怎样改变，培养现代社会需要的人才，落实立德树人根本任务是不会变的。
立德树人，“德”字当先，十年树木，百年树人。
从这里就看的出来，立德树人的教育任务，从来都不是一朝一夕能够实现的，人的培养，本来就应该贯穿人的一生，社会主义核心价值观需要通过学生在认识自我，自我教育、自主发展的过程中逐步形成。
这是什么?这当然就是素质教育。
人人都知道素质教育好，但放眼望去，应试教育横行天下。
若干年前河北省各校还曾为素质教育和应试教育逐鹿中原，从今天的结果来看，素质教育已经被干的屁滚尿流，名字都是大家不好意思扔了才保留了下来。
因为考试招生方法告诉我们，中考一次考试，唯分数定高低。
素质教育比应试教育把本来安排的刷题训练安排成了各种体验活动，“浪费”了太多时间，功利性太差，效率低下。
所以要想引导家庭和社会建立素质教育观念，营造良好教育环境，为学生终身学习与发展打下良好的基础，就必须改变招生办法。
因此，综合素质评价，来了。
需要了解更多信息可在邯郸市教育局官方网站搜索以下两个文件：《邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案》
《邯郸市初中学生综合素质评价指导意见（试行）》。
邯郸市人民政府关于印发邯郸市职业教育改革发展实施方案的通知
邯郸市人民政府关于印发邯郸市职业教育改革发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】邯郸市人民政府•【公布日期】2019.08.20•【字号】邯政字〔2019〕15号•【施行日期】2019.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文邯郸市人民政府关于印发邯郸市职业教育改革发展实施方案的通知各县（市、区）人民政府，市对口各单位，市政府各部门，冀南新区、邯郸经济技术开发区管委会：现将《邯郸市职业教育改革发展实施方案》印发给你们，请认真组织实施。
邯郸市人民政府2019年8月20日邯郸市职业教育改革发展实施方案为贯彻全国、全省教育大会精神，认真落实《河北省人民政府关于印发河北省职业教育改革发展实施方案的通知》（冀政字〔2019〕15号），结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，全面落实立德树人根本任务，牢固树立新发展理念，坚持面向市场、服务发展、促进就业，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化资源配置，深化办学体制和育人机制改革，创新产教深度融合的办学模式，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质的劳动者和技术技能人才，为新时代全面建设富强邯郸、美丽邯郸提供优质人才资源支撑。
（二）主要目标。
经过5—10年时间，政府统筹管理、社会多元办学格局基本形成，职业教育现代化水平大幅提升，人民群众对职业教育发展的获得感显著增强。
到2022年底，全市职业教育改革发展取得重要进展。
——职业院校办学水平大幅提升。
到2020年底，5所国家级中等职业教育改革发展示范学校率先做优做强，重点建设30个省级中职骨干专业；建设冀南技师学院、邯郸科技职业学院。
到2022年底，至少14个县（市、区）各新建1所中等职业学校，12所省级中等职业教育质量提升工程项目学校办学实力显著增强，重点建设34个省级中职骨干专业，建设2所高水平职业院校和10个高职骨干专业。
邯郸市教育局关于印发邯郸市2020年普通高中招生计划的通知
邯郸市教育局关于印发邯郸市2020年普通高中招生计划的通知文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2020.07.03•【字号】•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市教育局关于印发邯郸市2020年普通高中招生计划的通知各县（市、区）教体局、市直初高中学校：根据国家、省有关文件要求，为做好2020年普通高中招生工作，结合各县（市、区）和学校的办学实际，制定了2020年普通高中招生计划，现印发给你们，请认真贯彻执行。
一、严肃招生计划，切实完成今年普通高中招生任务2020年全市初中毕业生155414人，其中中考报名144909人，全市普通高中计划招生86570人，其中主城区普通高中计划招生20610人，各县（市、区）普通高中计划招生65960人。
各普通高中学校要严格按照市教育局下达的招生计划和招生范围进行录取，不得超计划录取，确保普通高中招生计划的严肃性，切实完成今年普通高中招生任务。
二、强化招生纪律，全面加强高中学校的招生管理要严格执行河北省教育厅《关于2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的通知》（冀教明电〔2020〕93号）和邯郸市教育局《邯郸市2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的意见》(邯教〔2020〕121号)等文件要求，严格招生纪律，规范招生程序，所有普通高中学校都要依据学生填报的中考志愿、中考成绩、综合素质评价结果进行录取；主城区录取工作要按高中教育处所确定的名单进行录取。
各普通高中学校不得在中考招生前自行组织任何与招生有关的考试，不得违规提前招生，不得录取本市（各县自定）划定的普通高中最低录取分数线以下的学生，同时做好本区域防止优秀生源外流工作，不得招收借读生，不得为不在本校就读的学生空挂学籍，严禁“人籍分离”，公办普通高中和民办普通高中不得混合招生及混合编班。
三、推进招生改革，规范自主和特长生招生行为邯郸市第一中学、邯郸市第二中学、邯郸市第三中学、邯郸市第四中学、邯山区第一中学、武安市第一中学、魏县第一中学等7所学校自主招生试点校，须在中考结束后，严格按照自主招生办法和程序组织自主招生录取工作，并主动公开自主招生的各环节和录取结果，自主招生人数不得超过学校年度招生计划总数的5%。
中考改革典型案例
中考改革典型案例
中考改革是一个复杂而长期的过程，不同地区和学校可能会采取不同的方式进行。
以下是一些中考改革的典型案例：
1. 武汉市和宜昌市：这两个城市在中考改革方面采取了类似的措施。
它们取消了传统的等级制评价方式，改为采用分数制，并且将体育与健康也纳入中考总分。
这些改革主要是为了解决等级制评价方式存在的公平性和科学性问题，更好地体现学生的实际成绩差异，并鼓励学生在各个科目中发挥自己的特长。
2. 上海市：上海市的中考改革旨在提高学生的综合素质和创新能力，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
为此，教育部门引入了跨学科案例作为评价学生综合能力的重要指标之一。
例如，环境问题与城市规划的案例，要求学生从多个角度出发提出改善城市环境的建议。
这种改革有助于促进学生对知识的理解和运用，以及提高他们解决实际问题的能力。
3. 其他地区：除武汉市、宜昌市和上海市外，还有许多地区也在进行中考改革。
这些改革可能涉及考试形式、内容、评价方式等方面。
例如，一些地区取消了传统的笔试形式，采用了更加灵活的面试、实验操作等方式；一些地区则在尝试将中考成绩与高中阶段的学习表现相结合，以更全面地评价学生的综合素质和能力。
总之，中考改革是一个持续不断的过程，需要各个方面的共同努力。
各地的改革措施可能存在差异，但最终目的都是为了更好地适应社会发展的需要，提高教育质量，促进学生的全面发展。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2018.03.02•【字号】邯教工〔2018〕7号•【施行日期】2018.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知邯教工〔2018〕7号各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2017年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2018年3月2日2017年教育工作总结2017年，在市委、市政府的正确领导和市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，深化改革，奋力拼搏，全市教育事业取得显著成绩，我局被省教育厅评为2017年“河北省教育工作先进集体”，新华社内参报道了我市教育改革经验，七项工作名列全省前茅。
一是高考中考再创新高。
高考本一上线率、本科上线率分别比上年提升3个、6个百分点，中考优秀率、合格率、综合率、生均成绩分别比上年提升0.77个、6.19个、5.07个百分点和18.86分，均创历史新高，中职对口升学本科上线人数保持全省第一。
二是义务教育更加均衡。
以市政府名义出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，全省义务教育均衡发展现场会在我市成功召开。
三是教育信息化实现“五个全覆盖”。
圆满承办全省教育信息化工作会，全市中小学外网覆盖率达100%，完全小学以上学校100%连接内网，中心校及以上学校无线WIFI全部建成，所有教学点全部接通了联通网络电视，市教育局与20个县（市、区）教育局、37个市直学校视频会议系统实现对接。
2024年河北邯郸中考数学试题及答案
2024年河北邯郸中考数学试题及答案一、选择题（本大题共16个小题，共38分．1~6小题各3分，7~16小题各2分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．如图显示了某地连续5天的日最低气温，则能表示这5天日最低气温变化情况的是（ ）A ．B ．C ．D ．2．下列运算正确的是（ ） A ．B ．C ．D ．734a a a -=222326a a a ⋅=33(2)8a a -=-44a a a ÷=3．如图，与交于点O ，和关于直线对称，点A ，B 的对称点分别是AD BC ABO CDO PQ 点C ，D ．下列不一定正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．AD BC ⊥AC PQ ⊥ABO CDO △≌△AC BD ∥4．下列数中，能使不等式成立的x 的值为（ ） 516x -<A ．1B ．2C ．3D ．45．观察图中尺规作图的痕迹，可得线段一定是的（ ）BD ABCA ．角平分线B ．高线C ．中位线D ．中线6．如图是由个大小相同的正方体搭成的几何体，它的左视图是（ ） 11A ．B ．C ．D ．7．节能环保已成为人们的共识．淇淇家计划购买500度电，若平均每天用电x 度，则能使用y 天．下列说法错误的是（ ） A ．若，则 B ．若，则5x =100y =125y =4x =C ．若x 减小，则y 也减小D ．若x 减小一半，则y 增大一倍8．若a ，b 是正整数，且满足，则a 与b 的关系正确的是8282222222a b a a a b b b ++⋅⋅⋅+=⨯⨯⋅⋅⋅⨯ 个相加个相乘（ ） A ．B ．C ．D ．38a b +=38a b =83a b +=38a b =+9．淇淇在计算正数a 的平方时，误算成a 与2的积，求得的答案比正确答案小1，则=a （ ）A ．1BCD ．111+110．下面是嘉嘉作业本上的一道习题及解答过程：已知：如图，中，，平分的外角，点是的中点，连ABC AB AC =AE ABC CAN ∠M AC 接并延长交于点，连接． BM AE D CD 求证：四边形是平行四边形． ABCD 证明：∵，∴．AB AC =3ABC ∠=∠∵，，， 3CAN ABC ∠=∠+∠12CAN ∠=∠+∠12∠=∠∴①______．又∵，， 45∠=∠MA MC =∴（②______）．MAD MCB △≌△∴．∴四边形是平行四边形．MD MB =ABCD若以上解答过程正确，①，②应分别为（ ） A ．， B ．， 13∠=∠AAS 13∠=∠ASA C ．，D ．，23∠∠=AAS 23∠∠=ASA 11．直线l 与正六边形的边分别相交于点M ，N ，如图所示，则ABCDEF ,AB EF a β+=（ ）A ．B ．C ．D ．115︒120︒135︒144︒12．在平面直角坐标系中，我们把一个点的纵坐标与横坐标的比值称为该点的“特征值”．如图，矩形位于第一象限，其四条边分别与坐标轴平行，则该矩形四个顶点中ABCD “特征值”最小的是（ ）A ．点AB ．点BC ．点CD ．点D13．已知A 为整式，若计算的结果为，则（ ） 22A y xy y x xy-++x yxy -A =A ．xB ．yC ．D ．x y +x y -14．扇文化是中华优秀传统文化的组成部分，在我国有着深厚的底蕴．如图，某折扇张开的角度为时，扇面面积为、该折扇张开的角度为时，扇面面积为，若，120︒S n ︒n S nm SS =则与关系的图象大致是（ ）m nA ．B ．C ．D ．15．“铺地锦”是我国古代一种乘法运算方法，可将多位数乘法运算转化为一位数乘法和简单的加法运算．淇淇受其启发，设计了如图1所示的“表格算法”，图1表示，13223⨯运算结果为3036．图2表示一个三位数与一个两位数相乘，表格中部分数据被墨迹覆盖，根据图2中现有数据进行推断，正确的是（ ）A ．“20”左边的数是16B ．“20”右边的“□”表示5C ．运算结果小于6000D ．运算结果可以表示为41001025a +16．平面直角坐标系中，我们把横、纵坐标都是整数，且横、纵坐标之和大于0的点称为“和点”．将某“和点”平移，每次平移的方向取决于该点横、纵坐标之和除以3所得的余数（当余数为0时，向右平移；当余数为1时，向上平移；当余数为2时，向左平移），每次平移1个单位长度．例：“和点”按上述规则连续平移3次后，到达点，其平移过程如下：()2,1P ()32,2P若“和点”Q 按上述规则连续平移16次后，到达点，则点Q 的坐标为（ ） ()161,9Q -A ．或B ．或C ．或D ．或()6,1()7,1()15,7-()8,0()6,0()8,0()5,1()7,1二、填空题（本大题共3个小题，共10分．17小题2分，18~19小题各4分，每空2分）17．某校生物小组的9名同学各用100粒种子做发芽实验，几天后观察并记录种子的发芽数分别为：89，73，90，86，75，86，89，95，89，以上数据的众数为 ． 18．已知a ，b ，n 均为正整数．（1）若，则 ；1n n <<+n =（2）若，则满足条件的a 的个数总比b 的个数少 个．1,1n n n n -<<<<+19．如图，的面积为，为边上的中线，点，，，是线段的ABC 2AD BC A 1C 2C 3C 4CC 五等分点，点，，是线段的四等分点，点是线段的中点．A 1D 2D 3DD A 1BB（1）的面积为 ； 11AC D △（2）的面积为 ．143B C D △三、解答题（本大题共7个小题，共72分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）20．如图，有甲、乙两条数轴．甲数轴上的三点A ，B ，C 所对应的数依次为，2，32，4-乙数轴上的三点D ，E ，F 所对应的数依次为0，x ，12．(1)计算A ，B ，C 三点所对应的数的和，并求的值； ABAC(2)当点A 与点D 上下对齐时，点B ，C 恰好分别与点E ，F 上下对齐，求x 的值． 21．甲、乙、丙三张卡片正面分别写有，除正面的代数式不同外，其余均,2,a b a b a b ++-相同．a b + 2a b +a b - a b + 22a b +2a2a b +a b -2a(1)将三张卡片背面向上并洗匀，从中随机抽取一张，当时，求取出的卡片上1,2a b ==-代数式的值为负数的概率；(2)将三张卡片背面向上并洗匀，从中随机抽取一张，放回后重新洗匀，再随机抽取一张．请在表格中补全两次取出的卡片上代数式之和的所有可能结果（化为最简），并求出和为单项式的概率．22．中国的探月工程激发了同学们对太空的兴趣．某晚，淇淇在家透过窗户的最高点P 恰好看到一颗星星，此时淇淇距窗户的水平距离，仰角为；淇淇向前走了后4m BQ =α3m 到达点D ，透过点P 恰好看到月亮，仰角为，如图是示意图．已知，淇淇的眼睛与水平β地面的距离，点P 到的距离，的延长线交于点BQ 1.6m ==AB CD BQ 2.6m PQ =AC PQ E ．（注：图中所有点均在同一平面）(1)求的大小及的值； βtan α(2)求的长及的值．CP sin APC ∠23．情境 图1是由正方形纸片去掉一个以中心O 为顶点的等腰直角三角形后得到的． 该纸片通过裁剪，可拼接为图2所示的钻石型五边形，数据如图所示． （说明：纸片不折叠，拼接不重叠无缝隙无剩余）操作嘉嘉将图1所示的纸片通过裁剪，拼成了钻石型五边形．如图3，嘉嘉沿虚线，裁剪，将该纸片剪成①，②，③三块，再按照图4所示进行EF GH拼接．根据嘉嘉的剪拼过程，解答问题：（1）直接写出线段的长；EF（2）直接写出图3中所有与线段相等的线段，并计算的长．BE BE探究淇淇说：将图1所示纸片沿直线裁剪，剪成两块，就可以拼成钻石型五边形．BC请你按照淇淇的说法设计一种方案：在图5所示纸片的边上找一点P（可以借助刻度尺PQ BP或圆规），画出裁剪线（线段）的位置，并直接写出的长．24．某公司为提高员工的专业能力，定期对员工进行技能测试，考虑多种因素影响，需将测试的原始成绩x （分）换算为报告成绩y （分）．已知原始成绩满分150分，报告成绩满分100分、换算规则如下： 当时，； 0x p ≤<80xy p=当时，．150p x ≤≤()2080150x p y p-=+-（其中p 是小于150的常数，是原始成绩的合格分数线，80是报告成绩的合格分数线） 公司规定报告成绩为80分及80分以上（即原始成绩为p 及p 以上）为合格． (1)甲、乙的原始成绩分别为95分和130分，若，求甲、乙的报告成绩； 100p =(2)丙、丁的报告成绩分别为92分和64分，若丙的原始成绩比丁的原始成绩高40分，请推算p 的值：(3)下表是该公司100名员工某次测试的原始成绩统计表：原始成绩（分） 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150人数 1 2 2 5 8 10 7 16 20 15 9 5①直接写出这100名员工原始成绩的中位数；②若①中的中位数换算成报告成绩为90分，直接写出该公司此次测试的合格率．25．已知的半径为3，弦，中，O MN =ABC 90,3,ABC AB BC ∠=︒==面上，先将和按图1位置摆放（点B 与点N 重合，点A 在上，点C 在ABC O O O 内），随后移动，使点B 在弦上移动，点A 始终在上随之移动，设．ABC MN O BN x =(1)当点B 与点N 重合时，求劣弧的长；AN(2)当时，如图2，求点B 到的距离，并求此时x 的值； OA MN ∥OA (3)设点O 到的距离为d ．BC ①当点A 在劣弧上，且过点A 的切线与垂直时，求d 的值； MNAC ②直接写出d 的最小值．26．如图，抛物线过点，顶点为Q ．抛物线21:2C y ax x =-(4,0)（其中t 为常数，且），顶点为P ．22211:()222C y x t t =--+-2t >(1)直接写出a 的值和点Q 的坐标．(2)嘉嘉说：无论t 为何值，将的顶点Q 向左平移2个单位长度后一定落在上． 1C 2C 淇淇说：无论t 为何值，总经过一个定点． 2C 请选择其中一人的说法进行说理． (3)当时， 4t =①求直线PQ 的解析式；②作直线，当l 与的交点到x 轴的距离恰为6时，求l 与x 轴交点的横坐标．l PQ ∥2C(4)设与的交点A ，B 的横坐标分别为，且．点M 在上，横坐标为1C 2C ,A B x x A B x x <1C ．点N 在上，横坐标为．若点M 是到直线PQ 的距离最大的()2B m m x ≤≤2C ()A n x n t ≤≤点，最大距离为d ，点N 到直线PQ 的距离恰好也为d ，直接用含t 和m 的式子表示n ．参考答案1．A【分析】本题考查了正负数的大小比较，熟练掌握正负数大小比较的方法解题的关键． 由五日气温为得到，，，则气温变化为先下2,4,0,1,1---℃℃℃℃℃24->-401-<<11>-降，然后上升，再上升，再下降．【详解】解：由五日气温为得到，， 2,4,0,1,1---℃℃℃℃℃24->-401-<<11>-∴气温变化为先下降，然后上升，再上升，再下降．故选：A ．2．C【分析】本题考查整式的运算，根据合并同类项，单项式乘以单项式，积的乘方，同底数幂的除法依次对各选项逐一分析判断即可．解题的关键是掌握整式运算的相关法则．【详解】解：A ．，不是同类项，不能合并，故此选项不符合题意；7a 4a B ．，故此选项不符合题意；224326a a a ⋅=C ．，故此选项符合题意；()3328a a -=-D ．，故此选项不符合题意．441a a ÷=故选：C ．3．A【分析】本题考查了轴对称图形的性质，平行线的判定，熟练掌握知识点是解题的关键． 根据轴对称图形的性质即可判断B 、C 选项，再根据垂直于同一条直线的两条直线平行即可判断选项D ．【详解】解：由轴对称图形的性质得到，， ABO CDO △≌△,AC PQ BD PQ ⊥⊥∴， AC BD ∥∴B、C 、D 选项不符合题意，故选：A ．4．A【分析】本题考查了解不等式，不等式的解，熟练掌握解不等式是解题的关键．解不等式，得到，以此判断即可． 75x <【详解】解：∵，516x -<∴． 75x <∴符合题意的是A故选A ．5．B【分析】本题考查的是三角形的高的定义，作线段的垂线，根据作图痕迹可得，BD AC ⊥从而可得答案．【详解】解：由作图可得：，BD AC ⊥∴线段一定是的高线；BD ABC 故选B6．D【分析】本题考查简单组合体的三视图，左视图每一列的小正方体个数，由该方向上的小正方体个数最多的那个来确定，通过观察即可得出结论．掌握几何体三种视图之间的关系是解题的关键．【详解】解：通过左边看可以确定出左视图一共有列，每列上小正方体个数从左往右分3别为、、．311故选：D ．【分析】本题考查的是反比例函数的实际应用，先确定反比例函数的解析式，再逐一分析判断即可．【详解】解：∵淇淇家计划购买500度电，平均每天用电x 度，能使用y 天． ∴，500xy =∴， 500y x=当时，，故A 不符合题意；5x =100y =当时，，故B 不符合题意； 125y =5004125x ==∵，，0x >0y >∴当x 减小，则y 增大，故C 符合题意；若x 减小一半，则y 增大一倍，表述正确，故D 不符合题意；故选：C ．8．A【分析】本题考查了同底数幂的乘法，幂的乘方的运算的应用，熟练掌握知识点是解题的关键．由题意得：，利用同底数幂的乘法，幂的乘方化简即可．()8822a b ⨯=【详解】解：由题意得：，()8822a b ⨯=∴，38222a b ⨯=∴，38a b +=故选：A ．9．C【分析】本题考查了一元二次方程的应用，解一元二次方程，熟练掌握知识点是解题的关由题意得方程，利用公式法求解即可．221a a +=【详解】解：由题意得：，221a a +=解得：1x =1x =故选：C ．10．D【分析】本题考查平行四边形的判定，全等三角形的判定与性质，根据等边对等角得，根据三角形外角的性质及角平分线的定义可得，证明3ABC ∠=∠23∠∠=，得到，再结合中点的定义得出，即可得证．解题的MAD MCB △≌△MD MB =MA MC =关键是掌握：对角线互相平分的四边形是平行四边形．【详解】证明：∵，∴．AB AC =3ABC ∠=∠∵，，，3CAN ABC ∠=∠+∠12CAN ∠=∠+∠12∠=∠∴①．23∠=∠又∵，，45∠=∠MA MC =∴（②）．MAD MCB △≌△ASA ∴．∴四边形是平行四边形．MD MB =ABCD 故选：D ．11．B【分析】本题考查了多边形的内角和，正多边形的每个内角，邻补角，熟练掌握知识点是解决本题的关键．先求出正六边形的每个内角为，再根据六边形的内角和为即可求解120︒MBCDEN 720︒的度数，最后根据邻补角的意义即可求解．ENM NMB ∠+∠【详解】解：正六边形每个内角为：， ()621801206-⨯︒=︒而六边形的内角和也为，MBCDEN ()62180720-⨯︒=︒∴，720B C D E ENM NMB ∠+∠+∠+∠+∠+∠=︒∴，7204120240ENM NMB ∠+∠=︒-⨯︒=︒∵，1802360ENM NMB βα+∠++∠=︒⨯=︒∴，360240120αβ+=︒-︒=︒故选：B ．12．B【分析】本题考查的是矩形的性质，坐标与图形，分式的值的大小比较，设，(),A a b ，，可得，，，再结合新定义与分式AB m =AD n =(),D a b n +(),B a m b +(),C a m b n ++的值的大小比较即可得到答案．【详解】解：设，，，(),A a b AB m =AD n =∵矩形，ABCD ∴，，AD BC n ==AB CD m ==∴，，，(),D a b n +(),B a m b +(),C a m b n ++∵，而， b b b n a m a a +<<+b b n a m a m+<++∴该矩形四个顶点中“特征值”最小的是点B ；故选：B ．13．A【分析】本题考查了分式的加减运算，分式的通分，平方差公式，熟练掌握分式的加减运算法则是解题的关键．由题意得，对进行通分化简即可． 22y x y A x xy xy xy y -+=++2y x y x xy xy-++【详解】解：∵的结果为， 22A y xy y x xy -++x y xy -∴， 22y x y A x xy xy xy y -+=++∴， ()()()()()2222x y x y y x x A xy x y xy x y xy x y xy y xy y -++===+++++∴，A x =故选：A ． 14．C【分析】本题考查正比例函数的应用，扇形的面积，设该扇面所在圆的半径为，根据扇R 形的面积公式表示出，进一步得出，再代入即可得出结23R S π=2360120n S n n R S π==n m S S =论．掌握扇形的面积公式是解题的关键．【详解】解：设该扇面所在圆的半径为，R ， 221203603R R S ππ==∴，23R S π=∵该折扇张开的角度为时，扇面面积为，n ︒n S ∴， 223360360360120n R S R n n n nS S π=⨯⨯===π∴， 1120120120n S m n S nSn S ====∴是的正比例函数，m n ∵，0n ≥∴它的图像是过原点的一条射线．故选：C ．15．D【分析】本题考查了整式的加法运算，整式的乘法运算，理解题意，正确的逻辑推理时解决本题的关键．设一个三位数与一个两位数分别为和，则10010x y z ++10m n +20,5,2,mz nz ny nx a ====，即，可确定时，则，由题意可判断A 、B 选项，根据题4=m n 1,2n y ==4,5,m z x a ===意可得运算结果可以表示为：，故可判断C 、D 选()1000411002541001025a a a +++=+项．【详解】解：设一个三位数与一个两位数分别为和10010x y z ++10m n +如图：则由题意得：，20,5,2,mz nz ny nx a ====∴，即， 4mz nz=4=m n ∴当时，不是正整数，不符合题意，故舍；2,1n y == 2.5z =当时，则，如图：1,2n y ==4,5,m z x a ===，∴A、“20”左边的数是，故本选项不符合题意；248⨯=B 、“20”右边的“□”表示4，故本选项不符合题意；∴上面的数应为，如图：a 4a∴运算结果可以表示为：，()1000411002541001025a a a +++=+∴D 选项符合题意，当时，计算的结果大于6000，故C 选项不符合题意，2a =故选：D ．16．D【分析】本题考查了坐标内点的平移运动，熟练掌握知识点，利用反向运动理解是解决本题的关键．先找出规律若“和点”横、纵坐标之和除以3所得的余数为0时，先向右平移1个单位，之后按照向上、向左，向上、向左不断重复的规律平移，按照的反向运动理解去分类讨16Q 论：①先向右1个单位，不符合题意；②先向下1个单位，再向右平移，当平移到16Q 16Q 第15次时，共计向下平移了8次，向右平移了7次，此时坐标为，那么最后一次若()6,1向右平移则为，若向左平移则为．()7,1()5,1【详解】解：由点可知横、纵坐标之和除以3所得的余数为1，继而向上平移1个()32,2P单位得到，此时横、纵坐标之和除以3所得的余数为2，继而向左平移1个单位得()42,3P 到，此时横、纵坐标之和除以3所得的余数为1，又要向上平移1个单位，因()41,3P 此发现规律为若“和点”横、纵坐标之和除以3所得的余数为0时，先向右平移1个单位，之后按照向上、向左，向上、向左不断重复的规律平移，若“和点”Q 按上述规则连续平移16次后，到达点，则按照“和点”反向运()161,9Q -16Q 动16次求点Q 坐标理解，可以分为两种情况：①先向右1个单位得到，此时横、纵坐标之和除以3所得的余数为0，应该是16Q ()150,9Q 向右平移1个单位得到，故矛盾，不成立；15Q 16Q ②先向下1个单位得到，此时横、纵坐标之和除以3所得的余数为1，则应该16Q ()151,8Q -向上平移1个单位得到，故符合题意，那么点先向下平移，再向右平移，当平移到16Q 16Q 第15次时，共计向下平移了8次，向右平移了7次，此时坐标为，即，()17,98-+-()6,1那么最后一次若向右平移则为，若向左平移则为，()7,1()5,1故选：D ．17．89【分析】本题考查了众数，众数是一组数据中次数出现最多的数．根据众数的定义求解即可判断．【详解】解：几天后观察并记录种子的发芽数分别为：89，73，90，86，75，86，89，95，89，89出现的次数最多，以上数据的众数为89．∴故答案为：89．18． 32【分析】本题考查的是无理数的估算以及规律探究问题，掌握探究的方法是解本题的关键；（1）由即可得到答案；34<<（2）由，，为连续的三个自然数，，可得n 1-n 1n +1,1n n n n -<<<<+<<<究规律即可得到答案．【详解】解：（1）∵，而， 34<<1n n <+∴； 3n =故答案为：；3（2）∵a ，b ，n 均为正整数．∴，，为连续的三个自然数，而， n 1-n 1n +1,1n n n n -<<<<+<<<观察，，，，，，，，，，， 0123456789 而，，，，， 200=211=224=239=2416=∴与之间的整数有个，()21n -2n ()22n -与之间的整数有个，2n ()21n +2n ∴满足条件的a 的个数总比b 的个数少（个）， ()2222222n n n n --=-+=故答案为：． 219．17【分析】（1）根据三角形中线的性质得，证明112ABD ACD ABC S S S △△△===，根据全等三角形的性质可得结论；()11SAS AC D ACD ≌（2）证明，得，推出、、三点共线，得()11SAS AB D ABD ≌111AB D ABD S S ==△△1C 1D 1B，继而得出，，证明1111112AB C AB D AC D S S S △△△=+=141148AB C AB C S S △△==131133AB D AB D S S ==△△，得，推出，最后代入33C AD CAD △∽△3399C AD CAD S S ==△△43334123AC D C AD S S ==△△即可．431314143AC D D AB D AB C B C S S S S =+-△△△△【详解】解：（1）连接、、、、， 11B D 12B D 12B C 13B C 33C D ∵的面积为，为边上的中线， ABC 2AD BC ∴， 112122ABD ACD ABC S S S △△△===´=∵点，，，是线段的五等分点， A 1C 2C 3C 4CC ∴，1122334415AC AC C C C C C C CC =====∵点，，是线段的四等分点， A 1D 2D 3DD ∴， 11223314AD AD D D D D DD ====∵点是线段的中点， A 1BB ∴， 1112AB AB BB ==在和中，11AC D △ACD ， 1111AC AC C AD CAD AD AD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴，()11SAS AC D ACD ≌∴，， 111AC D ACD S S ==△△11C D A CDA ∠=∠∴的面积为， 11AC D △1故答案为：；1（2）在和中，11AB D ABD △， 1111AB AB B AD BAD AD AD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴，()11SAS AB D ABD ≌∴，， 111AB D ABD S S ==△△11B D A BDA ∠=∠∵， 180BDA CDA ∠+∠=︒∴， 1111180B D A C D A ∠+∠=︒∴、、三点共线，1C 1D 1B ∴， 111111112AB C AB D AC D S S S △△△=+=+=∵， 1122334AC C C C C C C ===∴， 14114428AB C AB C S S △△==´=∵，， 11223AD D D D D ==111AB D S =△∴， 13113313AB D AB D S S ==⨯=△△在和中， 33AC D △ACD ∵，， 333AC AD AC AD==33C AD CAD ∠=∠∴，33C AD CAD △∽△∴， 3322339C AD CADS AC S AC ⎛⎫=== ⎪⎝⎭∴， 339919C AD CAD S S ==⨯=△△∵， 1122334AC C C C C C C ===∴， 43334491233AC D C AD S S ==⨯=△△∴， 41433131412387AC D AB C B C D D AB S S S S =+-=+-=△△△△∴的面积为， 143B C D △7故答案为：．7【点睛】本题考查三角形中线的性质，全等三角形的判定与性质，相似三角形的判定与性质，等分点的意义，三角形的面积．掌握三角形中线的性质是解题的关键．20．(1)，3016(2) 2x =【分析】本题考查的是数轴上两点之间的距离的含义，一元一次方程的应用，理解题意是解本题的关键；（1）直接列式求解三个数的和即可，再分别计算，从而可得答案； ,AB AC （2）由题意可得，对应线段是成比例的，再建立方程求解即可．【详解】（1）解：∵甲数轴上的三点A ，B ，C 所对应的数依次为，2，32， 4-∴，，， 423230-++=()24246AB =--=+=()32432436AC =--=+=∴； 61366AB AC ==（2）解：∵点A 与点D 上下对齐时，点B ，C 恰好分别与点E ，F 上下对齐， ∴， DE DFAB AC=∴， 12636x =解得：； 2x =21．(1)13(2)填表见解析， 49【分析】（1）先分别求解三个代数式当时的值，再利用概率公式计算即可； 1,2a b ==-（2）先把表格补充完整，结合所有可能的结果数与符合条件的结果数，利用概率公式计算即可．【详解】（1）解：当时，1,2a b ==-，，，1a b +=-20a b +=()123a b -=--=∴取出的卡片上代数式的值为负数的概率为：；13（2）解：补全表格如下：a b + 2a b +a b - a b + 22a b +32a b +2a 2a b + 32a b + 42a b +3aa b -2a 3a22a b -∴所有等可能的结果数有种，和为单项式的结果数有种， 94∴和为单项式的概率为． 49【点睛】本题考查的是代数式的值，正负数的含义，多项式与单项式的概念，利用列表法求解简单随机事件的概率，掌握基础知识是解本题的关键． 22．(1)，45︒14m【分析】本题考查的是解直角三角形的应用，理解仰角与俯角的含义以及三角函数的定义是解本题的关键；（1）根据题意先求解，再结合等腰三角形的性质与正切的定义可得答案； 1CE PE ==m（2）利用勾股定理先求解，如图，过作于，结合CP =m C CH AP ⊥H ，设，则，再建立方程求解，即可得到1tan tan 4CH PAE AH α=∠==CH x =m 4AH x =m x 答案．【详解】（1）解：由题意可得：，，，PQ AE ⊥ 2.6PQ =m 1.6AB CD EQ ===m ，，4AE BQ ==()m 3AC BD ==()m ∴，，， 431CE =-=()m 2.6 1.61PE =-=()m 90CEP ∠=︒∴，CE PE =∴，； 45PCE β=∠=︒1tan tan 4PE PAE AE α=∠==（2）解：∵，， 1CE PE ==m 90CEP ∠=︒∴， CP ==m 如图，过作于，C CH AP ⊥H∵，设，则， 1tan tan 4CH PAE AH α=∠==CH x =m 4AH x =m ∴， ()22249x x AC +==解得： x =∴， CH =m∴． sin CH APC CP ∠===23．（1）；（2），；或 1EF =BE GE AH GH ===2BE =BP 2【分析】本题考查的是正方形的性质，等腰直角三角形的判定与性质，勾股定理的应用，二次根式的混合运算，本题要求学生的操作能力要好，想象能力强，有一定的难度． （1）如图，过作于，结合题意可得：四边形为矩形，可得G 'G K FH ''⊥K FOG K '，由拼接可得：，可得，，为等腰直角三FO KG '=HF FO KG '==AHG H G D '' AFE △角形，为等腰直角三角形，设，则，再进一步解答G KH '' H K KG x ''==H G H D '''==即可；（2）由为等腰直角三角形，；求解AFE △1EF AF ==2BE =；可得答案，如图，以为圆心，为半径画弧交于，交于，,,GE AH GH B BO BC P 'AB Q '则直线为分割线，或以圆心，为半径画弧，交于，交于，则直线P Q ''C CO BC P CD Q PQ 为分割线，再进一步求解的长即可． BP 【详解】解：如图，过作于， G 'G K FH ''⊥K 结合题意可得：四边形为矩形， FOG K '∴，FO KG '=由拼接可得：， HF FO KG '==由正方形的性质可得：，45A ∠=︒∴，，为等腰直角三角形， AHG H G D '' AFE △∴为等腰直角三角形，G KH ''设， H K KG x ''==∴，H G H D '''=∴，， AH HG ==HF FO x ==∵正方形的边长为， 2=∴ OA∴ x x +=解得：， 1x =∴；))1111EF AF x ====（2）∵为等腰直角三角形，； AFE △1EF AF ==∴， AE ==∴ 2BE =∵，)12GE H G =='='=2AH GH ===∴；BE GE AH GH ===如图，以为圆心，为半径画弧交于，交于，则直线为分割线，B BO BC P 'AB Q 'P Q ''此时，符合要求，BP '=2P Q ''==或以圆心，为半径画弧，交于，交于，则直线为分割线， C CO BC P CD Q PQ此时，， CP CQ ==2PQ ==∴，2BP =综上：或BP 224．(1)甲、乙的报告成绩分别为76，92分 (2)125(3)①130；② 95%【分析】（1）当时，甲的报告成绩为：分，乙的报告成绩为：100p =809576100y ⨯==分；()201301008092150100y ⨯-=+=-（2）设丙的原始成绩为分，则丁的原始成绩为分，①时和②1x ()140x -10x p ≤<时均不符合题意，③时，140150p x ≤-≤11040,150x p p x ≤-<≤≤，，解得；()1209280150x p y p-==+- 丙⑤()1804064x y p-==丁⑥1125,140p x ==（3）①共计100名员工，且成绩已经排列好，则中位数是第50，51名员工成绩的平均数，由表格得第50，51名员工成绩都是130分，故中位数为130；②当时，则130p >，解得，故不成立，舍；当时，则8013090p ⨯=10401309p =<130p ≤()201309080150p p -=+-，解得，符合题意，而由表格得到原始成绩为110及110以上的人数为110p =100595-=，故合格率为：． 95100%95%100⨯=【详解】（1）解：当时，甲的报告成绩为：分， 100p =809576100y ⨯==乙的报告成绩为：分；()201301008092150100y ⨯-=+=-（2）解：设丙的原始成绩为分，则丁的原始成绩为分， 1x ()140x -①时，，， 10x p ≤<18092x y p ==丙①()1804064x y p-==丁②由①②得， -320028p=∴， 8007p =∴，故不成立，舍； 1800929207131807x p ⨯==≈>②时，，140150p x ≤-≤()1209280150x p y p-==+- 丙③，()120406480150x p y p--==+- 丁④由③④得：，-80028150p =-∴， 8507p =∴， 185020792808501507x ⎛⎫- ⎪⎝⎭=+-∴， 19707x =∴，故不成立，舍； 16908504077x p -=<=③时，， 11040,150x p p x ≤-<≤≤()1209280150x p y p-==+- 丙⑤，()1804064x y p-== 丁⑥联立⑤⑥解得：，且符合题意， 1125,140p x ==综上所述；125p =（3）解：①共计100名员工，且成绩已经排列好， ∴中位数是第50，51名员工成绩的平均数， 由表格得第50，51名员工成绩都是130分， ∴中位数为130； ②当时，则，解得，故不成立，舍； 130p >8013090p ⨯=10401309p =<当时，则，解得，符合题意，130p ≤()201309080150p p -=+-110p =∴ 由表格得到原始成绩为110及110以上的人数为，()10012295-++=∴合格率为：． 95100%95%100⨯=【点睛】本题考查了函数关系式，自变量与函数值，中位数的定义，合格率，解分式方程，熟练知识点，正确理解题意是解决本题的关键．25．(1)π(2)点B 到的距离为；OA 23(3)①；② 3d =23【分析】（1）如图，连接，，先证明为等边三角形，再利用等边三角形的性OA OB AOB 质结合弧长公式可得答案；（2）过作于，过作于，连接，证明四边形是矩形，B BI OA ⊥I O O H M N ⊥H MO BIOH 可得，，再结合勾股定理可得答案；BH OI =BI OH =（3）①如图，由过点A 的切线与垂直，可得过圆心，过作于，过AC AC O OJ BC ⊥J O 作于，而，可得四边形为矩形，可得，再进一步利OK AB ⊥K 90ABC ∠=︒KOJB OJ KB =用勾股定理与锐角三角函数可得答案；②如图，当为中点时，过作于B MN O OL B C ''⊥L ，过作于， ，此时最短，如图，过作于，而O OJ BC ⊥J OL OJ >OJ A AQ OB ⊥Q，证明，求解3AB AO ==1BQ OQ ==AQ ==答案．【详解】（1）解：如图，连接，，OA OB∵的半径为3，，O 3AB =∴，3OA OB AB ===∴为等边三角形，AOB ∴，60AOB ∠=︒∴的长为； AN 60π3π180´=（2）解：过作于，过作于，连接，B BI OA ⊥I O O H M N ⊥H MO ∵，OA MN ∥∴，90IBH BHO HOI BIO ∠=∠=∠=∠=︒∴四边形是矩形，BIOH ∴，，BH OI =BI OH =∵，MN =O H M N ⊥∴，而，MH NH ==3OM =∴，2OH BI ===∴点B 到的距离为；OA 2∵，，3AB =BI OA ⊥∴，AI ==∴，3OI OA AI BH =-==∴；33x BN BH NH ==+==（3）解：①如图，∵过点A 的切线与垂直，AC ∴过圆心， AC过作于，过作于，而，O OJ BC ⊥J O OK AB ⊥K 90ABC ∠=︒∴四边形为矩形，KOJB ∴，OJ KB =∵，3AB =BC =∴，AC ==∴， cos AB AK BAC AC AO∠====∴AK =∴3OJ BK ==3d =②如图，当为中点时，B MN 过作于，过作于，O OL B C ''⊥L O OJ BC ⊥J ∴，90OJL ∠>︒∴，此时最短， OL OJ >OJ如图，过作于，而，A AQ OB ⊥Q 3AB AO ==∵为中点，则，B MN OB MN ⊥∴由（2）可得，2OB =∴，1BQ OQ ==∴，AQ ==∵，90ABC AQB ∠=︒=∠∴，90OBJ ABO ABO BAQ ∠+∠=︒=∠+∠∴，OBJ BAQ ∠=∠∴，tan tan OBJ BAQ ∠=∠∴ OJ BQ BJ AQ ==设，则，OJ m =BJ =∴， ()2222m +=解得：（不符合题意的根舍去）， 23m =∴的最小值为．d 23【点睛】本题属于圆的综合题，难度很大，考查了勾股定理的应用，矩形的判定与性质，垂径定理的应用，锐角三角函数的应用，切线的性质，熟练的利用数形结合的方法，作出合适的辅助线是解本题的关键．26．(1)， 12a =()2,2Q -(2)两人说法都正确，理由见解析(3)①；②410=-y x 112-112+(4)2n t m =+-【分析】（1）直接利用待定系数法求解抛物线的解析式，再化为顶点式即可得到顶点坐标；（2）把向左平移2个单位长度得到对应点的坐标为：，再检验即可，再根()2,2Q -()0,2-据函数化为，可得函数过定点； 2122y x xt =-+-（3）①先求解的坐标，再利用待定系数法求解一次函数的解析式即可；②如图，当P（等于6两直线重合不符合题意），可得()221:4662C y x =--+=-4x =±，交点，再进一步求解即可；()46J --()4K +（4）如图，由题意可得是由通过旋转，再平移得到的，两个函数图象的形状相2C 1C 180︒同，如图，连接交于，连接，，，，可得四边形是平行四AB PQ L AQ BQ AP BP APBQ 边形，当点M 是到直线PQ 的距离最大的点，最大距离为d ，点N 到直线PQ 的距离恰好也为d ，此时与重合，与重合，再进一步利用中点坐标公式解答即可．M B N A 【详解】（1）解：∵抛物线过点，顶点为Q ． 21:2C y ax x =-(4,0)∴，1680a -=解得：， 12a =∴抛物线为：， ()221122222y x x x =-=--∴；()2,2Q -（2）解：把向左平移2个单位长度得到对应点的坐标为：，()2,2Q -()0,2-当时，0x =∴， 222221111:()2222222C y x t t t t =--+-=-+-=-∴在上，()0,2-2C ∴嘉嘉说法正确； ∵ 22211:()222C y x t t =--+-， 2122x xt =-+-当时，，0x ==2y -∴过定点； 22211:()222C y x t t =--+-()0,2-∴淇淇说法正确；（3）解：①当时，4t =， ()2222111:()246222C y x t t x =--+-=--+∴顶点，而，()4,6P ()2,2Q -设为，PQ y ex f =+∴， 4622e f e f +=⎧⎨+=-⎩解得：， 410e f =⎧⎨=-⎩∴为；PQ 410=-y x ②如图，当（等于6两直线重合不符合题意）， ()221:4662C y x =--+=-∴ 4x =±∴交点，交点，()46J --()4K +由直线，设直线为，l PQ ∥l 4y x b =+∴，(446b -+=-解得：，22b =-∴直线为：，l 422y x =+当时， 4220y x =+=112x =-此时直线与轴交点的横坐标为l x 112-同理当直线过点，l ()4K +直线为：， l 422y x =-当时， 4220y x =-=112x =+此时直线与轴交点的横坐标为l x 112+（4）解：如图，∵，， ()21222y x =--22211:()222C y x t t =--+-∴是由通过旋转，再平移得到的，两个函数图象的形状相同，2C 1C 180︒如图，连接交于，连接，，，，AB PQ L AQ BQ AP BP ∴四边形是平行四边形，APBQ 当点M 是到直线PQ 的距离最大的点，最大距离为d ，点N 到直线PQ 的距离恰好也为d ， 此时与重合，与重合，M B N A∵，， ()2,2P -21,22Q t t ⎛⎫- ⎪⎝⎭∴的横坐标为， L 2t 2+∵，， 21,22M m m m ⎛⎫- ⎪⎝⎭()2211,222N n n t t ⎡⎤--+-⎢⎥⎣⎦∴的横坐标为， L 2m n +∴， 222m n t ++=解得：；2n t m =+-【点睛】本题考查的是利用待定系数法求解二次函数的解析式，二次函数的性质，一次函数的综合应用，二次函数的平移与旋转，以及特殊四边形的性质，理解题意，利用数形结合的方法解题是关键．。
邯郸教育资源改革实施方案
邯郸教育资源改革实施方案随着社会的不断发展和教育理念的更新，教育资源的改革已成为当前教育领域的重要议题。
邯郸作为河北省重要的教育城市之一，教育资源的改革亦成为了市教育局和相关部门亟待解决的问题。
为了更好地推进教育资源的改革，提高教育质量，促进学生全面发展，特制定了以下实施方案。
一、深化教育教学改革，优化教育资源配置。
教育教学改革是教育资源改革的核心。
我们将深化教学内容和教学方法的改革，推动素质教育的实施，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，加强对学校办学条件的评估和监督，保障学校教学设施和师资力量的均衡发展，优化教育资源的配置。
二、推进校园文化建设，丰富教育资源内涵。
校园文化建设是教育资源改革的重要一环。
我们将推动学校校园文化建设，丰富学校教育资源的内涵，注重学生的全面发展和个性特长的培养。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，激发学生学习的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
三、加强教育资源共享，促进教育公平。
教育资源的共享是教育公平的重要保障。
我们将加强学校间教育资源的共享，推动优质教育资源向薄弱学校倾斜，促进教育公平。
同时，建立健全教育资源的调配机制，确保教育资源的合理配置和有效利用，提高教育资源的利用效率。
四、加强教育资源管理，提升教育服务水平。
教育资源管理是教育资源改革的重要保障。
我们将加强对教育资源的管理和监督，建立健全教育资源管理制度，规范教育资源的配置和利用。
同时，加强对教育服务的监督和评估，提升教育服务水平，确保教育资源的有效利用和教育服务的质量。
五、加强政策宣传，营造良好的教育改革氛围。
教育资源改革需要全社会的支持和参与。
我们将加强对教育资源改革政策的宣传和解读，引导社会各界关注教育资源改革，支持教育资源改革。
同时，积极营造良好的教育改革氛围，凝聚全社会的共识和力量，推动教育资源改革的顺利实施。
通过以上实施方案的推行，相信可以有效推进邯郸教育资源的改革，提高教育质量，促进学生全面发展，为建设教育强市、教育强国贡献力量。
邯郸市教育局关于转发《河北省教育厅关于认真做好2020年普通高中招生工作的通知》的通知
邯郸市教育局关于转发《河北省教育厅关于认真做好2020年普通高中招生工作的通知》的通知文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2020.06.15•【字号】•【施行日期】2020.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市教育局关于转发《河北省教育厅关于认真做好2020年普通高中招生工作的通知》的通知各县（市、区）教育局、市直初中高中学校：近日，河北省教育厅印发了《河北省教育厅关于认真做好2020年普通高中招生工作的通知》（冀教基〔2020〕12号），就普通高中招生工作提出了具体要求，现转发给你们，并结合我市实际提出落实意见，请一并贯彻执行。
一、严格实行普通高中计划管理各普通高中学校要严格执行经市教育局批准和省教育厅备案的年度招生计划，严格按照规定录取新生。
未市教育局批准和省教育厅备案，任何学校不得擅自追加计划招生、超计划招生和无计划招生。
二、严格执行跨区域招生备案制度要严格执行河北省教育厅有关规定，执行跨区域招生备案制度。
未经市级教育行政部门批准，公办高中不得跨县域招生；未经省教育厅批准，公办高中不得跨市域招生。
民办普通高中学校在外地市招生的，由学校将总招生计划和在外市的招生计划于6月20日前报市教育局高中教育处备案，汇总后由市教育局高中教育处统一函告生源地市级教育行政部门。
我市生源到外地民办高中就读的学生，需参加当年的中考，没有中考成绩的考生不得报考外地市民办普通高中。
我市除具有自主招生资格7所公办高中学校和民办学校外，其他各普通高中学校严禁跨区（县）域招生。
凡发现外地民办学校违反省教育厅和我市相关招生规定的行为，将停止其在我市的招生资格。
三、严格规范普通高中招生秩序各普通高中学校要按照公平公正公开的原则在教育行政部门规定的招生录取时间内，依据学生的中考志愿、中考成绩和综合素质评价等进行录取。
被志愿学校录取的考生，应在规定时间内到学校报到并办理入学手续，在规定时间内未报到且未提前向录取学校说明原因的，视为放弃就读机会，取消录取资格，其他任何普通高中学校不得录取。
河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知-冀政发〔2016〕5号
河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知冀政发[2016]5号各市（含定州、辛集市）人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：《关于深化考试招生制度改革的实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请结合本地本部门实际，认真组织实施。
河北省人民政府2016年2月21日关于深化考试招生制度改革的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，全面推进我省考试招生制度改革，结合实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想和基本原则。
全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，积极探索科学的人才选拔机制，坚持育人为本，突出科学选才，维护公平公正，体现因地制宜，积极稳妥推进我省教育考试招生制度改革，有机衔接各级各类教育选拔培养。
（二）改革目标。
继续推进义务教育阶段招生改革，健全和完善普通高中学业水平考试制度，不断深化高中教育教学改革，自2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动高考综合改革，到2021年初步建立符合教育规律和人才培养规律的选拔机制，基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
二、主要任务（一）完善中小学招生和评价制度。
1.推进义务教育均衡发展破解择校难题。
在积极推进九年义务教育均衡发展的基础上，重点解决市城区和县城在城镇化过程中教育资源供给不足与就学需求迅速增加的突出矛盾。
邯郸市2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的意见
邯郸市2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的意见文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2020.05.13•【字号】邯教〔2020〕121号•【施行日期】2020.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的意见邯教〔2020〕121号各县（市、区）教育体育局、市直初高中学校：根据国家、省和我市中长期教育改革和发展规划纲要精神和新冠肺炎疫情防控需要，为进一步做好我市初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革工作，确保2020年全市初中毕业与升学考试安全、平稳、顺利举行，根据省教育厅《关于2020年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的通知》（冀教明电〔2020〕93号）等有关文件精神，结合我市实际，现就今年我市初中毕业与升学考试和普通高中招生工作提出如下意见，请认真贯彻落实：一、切实做好2020年初中毕业生学业考试和升学考试工作初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
2020年初中毕业生学业考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。
（一）毕业考试科目设置及考试组织考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治（含民族团结教育）、历史、地理、体育。
生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。
考试的命题、考试由学校组织实施。
各科考试成绩的呈现可以采用百分制，也可以采用等级制。
毕业考试时间由各地根据延迟开学期间线上教学情况和正式开学后的教学进度，结合本地疫情防控需要自主确定。
（二）升学考试科目设置及考试组织考试科目为5科，包括语文、数学、外语、理科综合（包括物理、化学两门学科）、文科综合（包括道德与法治、历史两门学科），总分600分。
新中考背景下,初中物理教学策略研究
新中考背景下，初中物理教学策略探究武安市第二中学刘文娟各位老师：大家好！很荣幸在网络教研这个平台上和大家共同交流学习。
今天交流学习的主题内容是“新中考背景下，初中物理教学策略探究”。
主要有三个部分:一、2018年邯郸市“中考改革”解读；二、应用“先学后教，和谐互助”教学模式提高物理课堂教学效果；三、物理教学中提高课堂效果的其他几点尝试。
一、2018年邯郸市“中考改革”解读通过学习《邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案》等文件精神，了解到2018年新的中考制度改革方案，该方案经过多方研究论证，在广泛听取各方代表意见建议的基础上，结合邯郸实际制定的。
2017年4月，河北省教育厅确定邯郸市作为河北省唯一中考改革试点市，并从2018年秋季入学的初一年级学生开始实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作，为全省其他地市高中阶段学校考试招生制度综合改革提供依据；1、邯郸市“中考改革”的指导思想全面落实党的十九大精神，贯彻中央“四个全面”战略部署和党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持立德树人的核心目标，充分发挥考试招生制度改革的导向作用，从有利于学生健康发展、维护社会公平、促进义务教育均衡和科学选拔各类人才出发，认真总结经验，突出问题导向，努力办好人民满意的教育，让教育为每个学生的终身发展和美好人生奠定坚实基础。
2、邯郸市“中考改革”的基本原则（一）坚持以人为本。
把促进学生全面健康成长成才作为改革的出发点，坚持正确育人导向,深入推进素质教育。
（二）确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
（三）坚持职普并重、招生规模大体相当。
统筹规划普通高中和中等职业学校发展，使普职招生规模大体相当，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。
3、邯郸市“中考改革”的改革目标统筹实施考试招生和管理制度的综合改革，分步实施，稳妥推进。
河北省2023年中考改革最新方案
河北省2023年中考改革最新方案近日，河北省教育厅印发《关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》，提出全面建立初中学业水平考试制度，将初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”。
一．初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”将初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”，统一规范为初中学业水平考试，将初中学业水平考试成绩作为学生初中毕业和升学的基本依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。
二．考试科目以及方式（一）考试科目初中学业水平考试坚持“全开全学、全科开考”，《义务教育课程方案（2022（二）考试方式根据学科性质和特点，分类采取不同的考试方式。
语文、数学、外语、地理4科书面闭卷笔试；道德与法治、历史2科书面开卷笔试；物理、化学、生物学3科书面闭卷笔试与实验操作技能考试相结合；信息科技上机考试；体育与健康过程性考核与现场测试相结合；考查科目采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进行考查，结果计入学生综合素质评价。
（三）考试分值（总分800分）依据国家课程方案中关于科目课时的规定，并综合考虑科目难度、课程容量（四）考试时间初中学业水平考试按照“学完即考”的原则，一般安排在学年末举行。
在初中相关科目教学计划完成后，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集三．成绩应用（一）初中毕业。
学生初中学业水平考试所有科目成绩合格方可毕业。
凡考试不合格的，由各市教育行政部门制定补考办法，组织补考，补考成绩只计“合格”“不合格”。
初中学业水平考试补考工作一般应在当年8月底前完成。
（二）高中阶段学校招生录取。
道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学书面笔试，物理、化学、生物学实验操作技能考试，信息科技考试和体育与健康考试，以原始成绩计入高中阶段学校招生录取总成绩。
其他科目成绩应达到毕业水平。
四．实施时间按照分步实施、稳妥推进的原则，体育与健康科目自2021年秋季入学的初中一年级学生开始实施，其他科目自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2018.03.02•【字号】邯教工〔2018〕8号•【施行日期】2018.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知邯教工〔2018〕8号各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作要点》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2018年3月2日2018年教育工作要点2018年，全市教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，坚持“1561”的总体思路，即：围绕一个核心（全面提高教育质量），打赢五个攻坚战（教育均衡发展、京津冀教育协同发展、全面实施素质教育、重点项目建设、教育信息化建设），抓实六项重点工作（督导评估、学校安全、师资培训、民生实事、规范办学、党建工作），办好一件大事（建设职教城），努力办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设宜居宜业宜游的富强邯郸、美丽邯郸做出新贡献。
一、2018年教育工作目标（一）教育发展目标1.“四化”学校建设目标（1）建设现代化学校20所。
（2）建设标准化学校50所。
（3）建设信息化学校100所。
（4）建设特色化学校300所。
2.学前教育发展目标（1）全市学前三年毛入园率达90%。
（2）公办园和普惠性民办园覆盖率达82%。
（3）90%的乡镇中心园达到农村示范园标准。
3.义务教育发展目标（1）小学入学率100%，辍学率不超过1%，巩固率99%。
邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案
邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2018.08.27•【字号】邯教〔2018〕706号•【施行日期】2018.08.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案邯教〔2018〕706号为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神和河北省教育厅关于邯郸市作为中考改革试点地市的相关要求，深化我市高中阶段考试招生制度改革，结合我市实际，借鉴其他试点城市的经验，制定本实施方案。
一、指导思想全面落实党的十九大精神，贯彻中央“四个全面”战略部署和党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持立德树人的核心目标，充分发挥考试招生制度改革的导向作用，从有利于学生健康发展、维护社会公平、促进义务教育均衡和科学选拔各类人才出发，认真总结经验，突出问题导向，努力办好人民满意的教育，让教育为每个学生的终身发展和美好人生奠定坚实基础。
二、基本原则（一）坚持以人为本。
把促进学生全面健康成长成才作为改革的出发点，坚持正确育人导向,深入推进素质教育。
（二）确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
（三）坚持职普并重、招生规模大体相当。
统筹规划普通高中和中等职业学校发展，使普职招生规模大体相当，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。
三、改革目标统筹实施考试招生和管理制度的综合改革，分步实施，稳妥推进。
完善初中学业水平考试办法，改革录取计分科目，健全综合素质评价体系，完善指标到校政策，改革高中招生录取方式。
到2021年初步形成基于初中学业水平考试和综合素质评价的中考录取模式，促进义务教育优质均衡发展，推进普通高中特色化、多样化发展，保障高中阶段各类教育的协调发展。
新的中考制度改革方案
（二）考试方式与评价体系
1.考试方式：采用多元化考试方式，结合闭卷和开卷考试，增加探究性、实践性试题的比例。
2.评价体系：建立综合素质评价体系，包括学生的道德品质、学术能力、艺术素养、体育健康、社会实践等方面。
新的中考制度改革方案
第1篇
新的中考制度改革方案
一、背景分析
当前我国中考制度在选拔与评价初中毕业生方面发挥了重要作用，然而，随着教育改革的深入推进，现行的中考制度逐渐暴露出一些问题。为适应新时代教育发展的需求，本方案旨在改革中考制度，使之更加公平、科学、合理。
二、目标定位
1.促进学生全面发展，关注学生个性化成长。
第2篇
新的中考制度改革方案
一、引言
鉴于当前中考制度在选拔人才、引导基础教育方面的重要作用，以及其在实践中暴露出的诸多问题，如过度强调分数、忽视学生个体差异、教育资源不均衡等，有必要对中考制度进行系统性的改革。本方案旨在提出一套科学、合理、公平的中考制度改革措施，以促进学生的全面发展，提升教育质量。
二、改革目标
（三）招生录取机制
1.多元录取：实施“学业水平考试成绩+综合素质评价”的多元录取机制，使录取结果更加全面、公正。
2.透明度提升：增强招生录取过程的透明度，公开录取标准、程序和结果，接受社会监督。
（四）教育资源优化
1.资源均衡：加大对农村和欠发达地区教育的投入，推进城乡教育一体化。
2.师资培养：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。
四、实施策略
（一）政策制定与推广
1.政策制定：由教育行政部门牵头，组织专家团队，制定具体的改革措施和实施细则。
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河北邯郸市成中考改革试点市
河北邯郸市成中考改革试点市，将实现两考合一!从202X年秋季入学的初一年级学生开始实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作，为全省其他地市高中阶段学校考试招生制度综合改革提供依据。
河北邯郸市成中考改革试点市
作为全省唯一中考改革试点市，邯郸将从202X年秋季入学的初一年级学生开始实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作，为全省其他地市高中阶段学校考试招生制度综合改革提供依据。
考什么?怎么考?一起来看看吧!
两考合一
全部科目均列入考试范围
将教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的初中阶段全部科目均列入学业水平考试范围。
具体包括：语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等13门科目，以及地方与学校课程。
其中，外语包括听力，道德与法治包括民族团结教育内容，物理、化学、生物包括实验操作技能，每门课程学完即考。
分类采取不同考试方式
从202X年秋季新入学的初一年级起，根据学科性质和特点，分类采取不同的考试方式。
语文、数学、外语(含听力测试)、地理4科实行书面闭卷笔试;物理、化学、生物3科实行书面闭卷笔试和实验操作技能考试;道德与法治(含民族团结教育)、历史2科实行书面开卷笔试;以上考试科目实行全市统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩。
体育与健康考试、实验操作考试、综合实践活动中的信息技术上机考试，由各县市区根据市教育行政部门统一要求组织实施;体育与健康科目实行过程性评价与现场测试相结合的方式综合评定，现场测试项目共三项，男生测试1000米跑、立定跳远、引体向上或抛实心球，女生测试800米、立定跳远、仰卧起坐或抛实心球。
实行全市统一命题，统一组织考试(主城区由市考试院直接负责，各县(市、区)由县(市、区)教育行政部门负责),考生逐项参加智能化测试，每项考试完毕后当场公布成绩。
过程性评价根据《国家学生体质健康标准》对初一、初二、初三各学年综合评定，由学校给出分数。
实验操作考试内容为物理、化学、生物三科，考试范围为教育部颁发的九年义务教育《物理、化学和生物学科课程标准(实验稿)》规定的学生掌握的基本实验技能，并注重三学科实验操作基本技能、科学探究的基本过程与方法的体现。
考试统一安排在初三毕业阶段进行，每科4个试验操作考试题目，抽取一题进行试验操作考试，该科所取得的成绩作为考生试验操作考试成绩。
综合实践活动中的信息技术上机考试以教育部规定的现行初中信息技术教学大纲为考试范围，包括信息与信息技术、计算机基础、操作系统、文字处理软件、多媒体与PowerPoint软件、数据处理与Excel电子表格、flash动画制作、网络基础与应用等内容。
考试实行局域网无纸化方式，全市采用统一的计算机考试系统和考务管理软件，试题从计算机考试系统中随机抽取，成绩由计算机考试系统自动评定。
音乐、美术、地方与学校课程等科目，实行过程性评价与终结性评价相结合的方式进行考查，由学校根据市县教育行政部门的要求组织实施，随学随考，一般安排到学期末进行，并作为学生综合素质评价内容的一部分。
书面考试时间安排
6月21日初三参加6月22日初三参加6月23日
上午9:00-11:00语文9:00-11:00数学初三参加9:00-11:00 外语（包括听力25分钟）
下午14:00-15:30物理14:00-15:00政治初二参加14:00-15:00 地理
16:15-17:15化学15:45-16:45历史初二参加15:45-16:45 生物
这样算分书面考试科目
语文、数学、外语三科分别卷面满分120分，三科以实得分数呈现。
物理、化学、道德与法治(含民族团结教育)、历史、地理、生物各卷面满分100分，根据省厅要求“采取等级呈现方式时，各门科目根据原始成绩，一般可以划分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。
原则上各市各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%，E等级为不合格”。
我市六科成绩细化等级呈现，共分为23个等级。
各科各等级的确定以县为单位，按照考生总数的百分比确定。
23个等级
等级A1A2A3A4A5B1B2B3B4B5C1C2
比例123456666666
等级C3C4C5D1D2D3D4D5E1E2E3
比例66655443211
操作考试科目
体育与健康满分100分(其中现场测试30分、过程性评价70分)，理化生实验操作满分30分(物理、化学、生物各10分)，信息技术满分10分。
以上科目成绩均以实得分数呈现。
考查科目
音乐、美术、地方与学校课程等科目的成绩以等级方式呈现，分为合格与不合格等级。
综合素质评价计入中考成绩
邯郸中考改革除了将初中阶段所学全部科目列为考试范围外，还首次将“综合素质评价”计入中考成绩，所占分数为30分。
综合素质评价要记录学生各方面发展的状况，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度的实际情况。
以日常评价为基础，进行日常评价、学期评价和毕业评价，客观公正地评价每一位学生。
评价结果按等级呈现
学生综合素质评价的学期评价和毕业评价的结果，均采用A、B、C、D等级形式呈现，分别代表“优”“良”“合格”“尚待改进”，评价等级比例按学校实行总量控制，各学校比例相当。
对“思想品德”维度的评价可不用比例调控，“学业水平、身心健康、艺术素养”等三个维度，一般情况下，获得每个评价维度A等级的人数控制在班级学生总数的20%-25%，获得B等级的控制在45%-50%，其余35%-25%为C和D两个等级。
毕业评价中对学生某一综合素质评价维度的表现，尤其是对“思想品德”维度评定为D时应极其慎重。
结果这样使用
每个等级在高中招生录取中分别转换为4分、3分、2分、1分。
“社会实践”维度按三个学年参加社会实践和创新活动的次数记录，每次记1分，最高记14分。
在结果的使用上，2A2B1C及以上等级的学生可报考省级示范性普通高中学校，2B3C及以上等级的学生可报考一般普通高中学校，评价结果纳入普通高中学校招生录取的计分，并作为自主招生的主要依据，对有条件的普通高中学校可以根据学校办学特色制定具体的使用办法。
高中这样录取
方案将4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物)+3(实验操作、信息技术、综合素质评价)等科目，全部纳入高中阶段学校招生录取计分科目。
录取计分总分为760分
语文、数学、外语三科分别满分120分。
综合素质评价满分30分(其中思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养等四个维度分四个等级，最高折合为16分，社会实践活动计14分，每参加一次活动记1分)。
物理、化学、道德与法治(含民族团结教育)、历史、生物、地理各卷面满分100分，高中阶段学校录取时物理折合70分、化学折合50分、道德与法治折合50分、历史折合50分、地理折合30分、生物折合30分。
体育与健康满分100分(其中现场测试30分、过程性评价70分)，折合50分(其中现场测试30分、过程性评价折合20分);理化生实验操作满分30分，信息技术满分10分。
成绩不合格不能取得毕业证
初中学业水平考试成绩是九年义务教育终结性考试，考试(含考查)科目成绩和综合素质评价结果均达到合格是学生初中毕业资格认定的必要条件。
凡考试科目成绩不合格的(其中语数外成绩在60分以下、体育成绩中现场测试在14分以下和过程性评价在40分以下、物化生史地政六科中有三科及以上为E1及以下等级的为不合格，综合素质评价有两个维度以上被评为D等级的为不合格)，将不能取得初中学生毕业证，只能取得肄业证书，经过补考合格的方能补发初中学生毕业证。
学生不合格科目补考由学校组织完成，并将结果上报市、县(市、区)教育行政部门备案。