3人教版高中语文必修四第三单元复习整理版
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考试复习
必修四第三单元
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国 现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生 有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大 的影响。作品主要有: 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 散文诗集: 《野草》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集: 《华盖 集》《而已集》《坟》 《且介亭杂文》 《南腔北调集》《二心集》等。 本文选自杂文集《且介亭杂文》。
鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样 的吃掉。（吸收）
鸦片——只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止”的玄虚。（批判地吸收）
烟具——除了送一点进博物馆之外，其余的是大可 以毁掉的了。（绝大多数应清除） 姨太太——大可以请她们各自走散为是。（坚决抛弃）
正确态度：取其精华，去其糟粕
优缺点
母爱 父爱 ①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。
不成熟 被动 成熟 主动
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间 的爱”？
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相 互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩 子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给 与爱！这样孩子才会趋向成熟！
A.残羹冷灸：炙，吝啬：ｌì ｎ；B.礼上往来：尚， 自栩：诩；D.孱头：ｃàｎ。
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要作品 《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研 究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为： 爱是一种主动的能力，是可以而且应该 学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱， 并且才能获得别人的爱。
解题
内容概括
①批判国民党反动政府的卖国政策 ②批判对待文化遗产的错误态度
③阐明对文化遗产的正确主张
④指出正确对待文化遗产的必要性
下列词语中注音和字形完全正确的一项是（ C ） A.残羹冷灸（ɡēｎɡ） 冠冕（ｍｉǎｎ） 脑髓（ｓｕǐ） 吝啬（ｌìｎɡ） B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ） 蹩进（bｉé） 鱼翅（ｃｈì） C.发扬国光（ｙáｎɡ） 国粹（ｃｕì） 玄虚（ｘｕáｎ） 磕头（ｋē） D.佳节大典（ｊｉā） 孱头（ｃｈàｎ） 摩登（ｍó） 针灸（ｊｉǔ）
无爱的意识，不具备感受 爱的能力 有被爱的意识，被爱的反 应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的 努力去唤起爱 开始呼唤爱（克服自我中 心阶段）和学习爱别人“我爱 你，因为我需要你” 爱别人，创造爱“我需要 你，因为我爱你”
父爱与母爱的特点与区别
母爱 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
字词积累
⑴注音： 罪孽 刹那 惶恐 咄咄逼人 休戚相关 归根结蒂 ⑵词义： ①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原 有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使 问题不能顺利解决。 ②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结 到根本上。 ③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹 汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人 压力。
关于杂文
杂文是一种文艺性政论文，主要指 “五四”以来，以鲁迅为代表的那种精 辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论 文章。 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。
4、大中取小，小中见大。
重点字词
礼尚（shàng；崇尚、重视）往来 自诩（xǔ；夸耀，说大话） 残羹（gēng；有浓汁的食品）冷炙（zhì；烤肉）
文化遗产中精华与糟粕并存的东西 文化遗产中的旧形式
纯粹的糟粕
对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表现？ 其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？ 分类 孱头 昏蛋 废物 行为 徘徊不进 放火烧光 欣欣然蹩进 态度 结论
害怕而拒绝 逃避主义者 讨厌而拒绝 虚无主义者 喜欢而接受 投降主义者
“拿来主义”者是全不这样的
冠冕（miǎn；古代帝王戴的帽子，引申为体面。）
吝（lìn）啬（sè） 髓（suǐ） 蹩（bié）
全文结构
第一部分 （1-4段）：揭露批判“送去主义”的
实质及其严重后果。（为什么要“拿来”）
第二部分 （5-9段）：阐明“拿来主义”的内容，
批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样“拿 来”） 第三部分 （10 段）：总结全文，指出实行“拿 来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义” 的重要意义。（“拿来”的条件及意义）
课文结构
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
（二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ）
（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成 熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 （8—10）
年
龄
段
特
征源自文库
刚出生阶段 （婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期）
论证思路
闭关主义 送去主义 排外 媚外 误国 卖国
因 果 因 论 为 证
拿来主义
所以
因为闭关主义、 送去主义都不好， 所以只能拿来主义
作者是主要用什么论证方法来论证“拿来主义”的？
因果论证和比喻论证
作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？ 大宅子 文化遗产
鱼翅
鸦片 烟具 姨太太
文化遗产中的精华部分
下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ B ） A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn B.凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行 C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序 (A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”； D“嬴”应为“赢”。）
必修四第三单元
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国 现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生 有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大 的影响。作品主要有: 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 散文诗集: 《野草》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集: 《华盖 集》《而已集》《坟》 《且介亭杂文》 《南腔北调集》《二心集》等。 本文选自杂文集《且介亭杂文》。
鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样 的吃掉。（吸收）
鸦片——只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止”的玄虚。（批判地吸收）
烟具——除了送一点进博物馆之外，其余的是大可 以毁掉的了。（绝大多数应清除） 姨太太——大可以请她们各自走散为是。（坚决抛弃）
正确态度：取其精华，去其糟粕
优缺点
母爱 父爱 ①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。
不成熟 被动 成熟 主动
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间 的爱”？
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相 互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩 子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给 与爱！这样孩子才会趋向成熟！
A.残羹冷灸：炙，吝啬：ｌì ｎ；B.礼上往来：尚， 自栩：诩；D.孱头：ｃàｎ。
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要作品 《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研 究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为： 爱是一种主动的能力，是可以而且应该 学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱， 并且才能获得别人的爱。
解题
内容概括
①批判国民党反动政府的卖国政策 ②批判对待文化遗产的错误态度
③阐明对文化遗产的正确主张
④指出正确对待文化遗产的必要性
下列词语中注音和字形完全正确的一项是（ C ） A.残羹冷灸（ɡēｎɡ） 冠冕（ｍｉǎｎ） 脑髓（ｓｕǐ） 吝啬（ｌìｎɡ） B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ） 蹩进（bｉé） 鱼翅（ｃｈì） C.发扬国光（ｙáｎɡ） 国粹（ｃｕì） 玄虚（ｘｕáｎ） 磕头（ｋē） D.佳节大典（ｊｉā） 孱头（ｃｈàｎ） 摩登（ｍó） 针灸（ｊｉǔ）
无爱的意识，不具备感受 爱的能力 有被爱的意识，被爱的反 应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的 努力去唤起爱 开始呼唤爱（克服自我中 心阶段）和学习爱别人“我爱 你，因为我需要你” 爱别人，创造爱“我需要 你，因为我爱你”
父爱与母爱的特点与区别
母爱 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
字词积累
⑴注音： 罪孽 刹那 惶恐 咄咄逼人 休戚相关 归根结蒂 ⑵词义： ①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原 有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使 问题不能顺利解决。 ②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结 到根本上。 ③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹 汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人 压力。
关于杂文
杂文是一种文艺性政论文，主要指 “五四”以来，以鲁迅为代表的那种精 辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论 文章。 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。
4、大中取小，小中见大。
重点字词
礼尚（shàng；崇尚、重视）往来 自诩（xǔ；夸耀，说大话） 残羹（gēng；有浓汁的食品）冷炙（zhì；烤肉）
文化遗产中精华与糟粕并存的东西 文化遗产中的旧形式
纯粹的糟粕
对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表现？ 其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？ 分类 孱头 昏蛋 废物 行为 徘徊不进 放火烧光 欣欣然蹩进 态度 结论
害怕而拒绝 逃避主义者 讨厌而拒绝 虚无主义者 喜欢而接受 投降主义者
“拿来主义”者是全不这样的
冠冕（miǎn；古代帝王戴的帽子，引申为体面。）
吝（lìn）啬（sè） 髓（suǐ） 蹩（bié）
全文结构
第一部分 （1-4段）：揭露批判“送去主义”的
实质及其严重后果。（为什么要“拿来”）
第二部分 （5-9段）：阐明“拿来主义”的内容，
批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样“拿 来”） 第三部分 （10 段）：总结全文，指出实行“拿 来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义” 的重要意义。（“拿来”的条件及意义）
课文结构
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
（二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ）
（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成 熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 （8—10）
年
龄
段
特
征源自文库
刚出生阶段 （婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期）
论证思路
闭关主义 送去主义 排外 媚外 误国 卖国
因 果 因 论 为 证
拿来主义
所以
因为闭关主义、 送去主义都不好， 所以只能拿来主义
作者是主要用什么论证方法来论证“拿来主义”的？
因果论证和比喻论证
作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？ 大宅子 文化遗产
鱼翅
鸦片 烟具 姨太太
文化遗产中的精华部分
下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ B ） A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn B.凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行 C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序 (A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”； D“嬴”应为“赢”。）