后进生转化情况登记表

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小学后进生转化记录

2、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。也给他提出了小小的进步目标。
3、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后进生转化情况记录表1
姓名
赵振威
年段/班级
六年级
辅导教师
赵红娜
落后表现及原因
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
教育措施
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
后进生转化情况记录表2
姓名
李延飞
年段/班级
六年级
辅导教师
赵红娜
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

后进生转化记录表

效
果
主动多了也启朗了，特天是教习结果先进了，家少也反映正在家听话多了，不顶碰了.逆序上也能自己拘束自己，跟教授也接近了.
后进死转移情况记录表2
姓名
李加胜
年段/班级
二（3）班
领导西席
降后表示及本果
1.上课无粗挨采，要么搞小动做，要么做用他人教习，提不起一面教习的兴趣.
2.下课逃赶挨闹，喜欢拳挨足踢.
3.做.了，也是胡治写的，只消睹空便挖，不管对付分歧过失，书籍写相称草率.
4.家少不抱有期视，混到结业为止，基础不管不问.
培养步伐
1.正在班中为他二召启中心班会，为他们觅找闪光面，激励他们的自自疑心.
2.给他们的本上写一写激励性的评语，饱励敦促他们.
3.一有先进便即时褒扬，竖坐他们的自疑心.
4.与他们的家少通联，三人对付里关体贴扉相通接流，让家少多体贴孩子.
5.让他们担当班里的一些职务，给他们一些担子战责任.
效
果
正在各圆里有了很大的先进，上进心坚韧了，对付自己充谦了自疑心，教习做风、教习习惯等皆有了很大的先进，与共教、教授的关系也融洽了许多，所有人的粗神里貌也有了很大的改瞅.
后进死转移情况记录表5
姓名
赵帮鑫
年段/班级
二（3）班
领导西席
降后表示及本果
（1）受家庭环境做用，不养成优良的教习习惯战教习做风，（2）情绪本果，缺乏自自疑心，（3）教死前提好.
培养步伐
1、找符合的机会道心，走近陈俊死，创制其闪光面，促其上进
2、通过多种形式坚韧最基础的词汇语、设法多渠道聚集词汇语；正在帮闲他扫浑课文笔墨障碍后，与消其害怕朗读课文的情绪，再由喜爱朗读课文安排起他主动阅读课中书籍籍的兴趣，那些最先降足于教困死对付沉面知识面的掌握之上.突破了“面”的攻脆任务，才搞推及“里”的扩弛.

转化后进生情况记录表

后进生转化情况登记表
转化工作及其活动内容
转化效果
日期
后进生姓名
转化形式及措施
(家访谈心帮教)
品行
学业
2017.09至2017.10
多花一些时间了解、理解、尊重她。与家长加强联系，了解学生在家表现，与学生进行谈心，耐心指导。
能遵守学校的纪律，上课表现有进步。
学习有明确的目的性，能按时完成每天布置的作业。
端正其学习的态度。加强与家长的联系，培养其爱做作业的习惯。
学习态度有所端正，能克服懒散的行为。
学习进步有点不明显，待加强。2017.10 至 Nhomakorabea017.12
积极引导参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。与家长进行谈心，了解孩子。
能与同学和平共处，对数学兴趣也提高了。
学习兴趣有所提高。
年级科目科任时间
2017.10 至2017.12
争取家长对学校工作的支持与配合，与学生谈心，教育学生改变学习观念。
乱丢垃圾，上课不听讲。
上课小动作有所减少。
2017.09 至2017.11
加强家校联系，在思想上教育她，感化她。
积极主动动脑筋，想问题，有一定的责任感。
作业完成率提高了，学习有所进步。
2017.09 至2017.12

后进生转化情况记录表

效
果
（样稿，仅供参考）一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
教育措施
（样稿，仅供参考）一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
后进生转化况记录表
姓名
班级
班主任
家长姓名
联系电话
落后表现及原因
（样稿，仅供参考）学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年级。他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无知还经常打他的妈妈，因此，在他的心目中没有母亲的地位，他从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。

后进生转化情况记录表6

后进生转化情况记录表6
姓名
高雷
年段/班级
一（1）班
辅导教师
落后表现及原因
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
教育措施
1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。

小学后进生转化情况登记表

小学后进生转化情况登记表学校后进生转化状况登记表（___ _）班级（__ _）班班主任（__ __）（_____）学年度第（_____）学期姓名性别年龄班别住址或电话父亲姓名工作单位和职务个体户母亲姓名工作单位和职务个体户该生性格特点一、每天都会想出不同的法动方式，带领班上一部分孩子全学校处处玩，平安问题非常担忧。

二、自尊心很强，当批判他时，他会表现出特别的反应大，而且会说是老师不敬重他，还会发很大脾气，行为十会偏激。

三、与班上的同学关系不太好，只是全班同学都不想去和他玩，而且他自己个人行为很自私，完全不考虑别人和班级的利益。

该生主要问题或不良行为１、取得与家长的沟通，平常多与他打打电话，小事情就在信息平台上给他发个信息，让他们知道孩子在学校的状况，不要只是想当然地觉得孩子是多么多么的好，是训练失当。

２、在班上让全班同学的知道他的状况，不要怕他，而是要关心他，利用群体的力气去训练他，感受化。

３、时常做他的思想工作，不厌其烦和他相互沟通。

并了解他的思想动态，准时掌握一些平安事故的发生。

联得学样领导的支持，特殊是刘校长和郑校长时常给我的工作支持，郑校长还时常找他闲聊，并了解他一些更细的心理变化，和思想动态。

缘由分析父母的训练方式非常十反，爸爸是个很暴的人，动动不就打骂，妈妈则是总和他讲道理，每天讲道理，而孩子表现出来的状况却不太听从父母的话。

家长对我们老师的训练不认同，说我们老师该这样这样等，而且对老师并不是那么敬重。

最近家里还出了点事，所以造成这个孩子更加心理波动班主任拟订为后进生的看法同意。

年月日班主任签名：学校领导对该生定为后进生的看法年月日班主任签名：。

后进生转化情况记录表

家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
后进生转化情况记录表3
姓名
杨泽国
班级
五（1）班
记录教师
马得晶
落后表现及原因
1.上课不听讲课，课后不写作业。
2.不遵守纪律，上课喜欢说话。
3.上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。
教育措施
1.找学生谈心，让其知道自己的错误。
2.与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。
效
果
1作业上交了，平时老师安排的任务也按时完成了。
教育措施
一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。
二、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句、、、、、、
效
果
从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗读的课文。
后进生转化情况记录表13
姓名
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。
后进生转化情况记录表6
姓名
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因

(完整版)后进生转化情况记录表

后进生转变状况记录学生姓名后进表现及原由教育举措成效纪律不严、学习不仔细。

讲堂上自己管不好自己，注意力不可以长时将集中，作业不发现后进生的闪光点，挖掘潜能。

读懂后进生，能独立达成，写字速度、读题速度极慢，不可以在规准时间内达成试卷。

目标不明确，关注、独爱后进生。

进行学生结对子一对一的学习帮助，优秀感觉自己的学习没有什麽希望，变得越来越关闭，讲堂中多数不敢主动发问，在集老师常常指导，讲堂多发问，作业面批，实时校正。

体活动中也不敢勇于表现自己。

纪律不严、学习不仔细。

自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不恪守纪律，不可以仔细听讲等，心理意志单薄自卑心理、缺少爱和关怀。

学习态度差，上课不想听课，但也有时会听课，会讲话，属随意性格型。

课后作业笔迹潦草，因为父亲工作在外处，而母亲工作也忙，很难管到他，他是常常不造作业，幸亏他还有尊敬老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此。

上课精神不好，爱开小差，书写粗心，作业态度不够仔细，课后常常只达成一半的作业。

正是因为学习不自觉，因此基础知识掌握不扎实，而父亲母亲对孩子的教育和照料不够，特别是对学生的管教有所放松。

因此养成许多的不良生活习惯。

走进学生的心，找他谈心、多进行鼓舞，增添自信心。

练习练习册上常常错的题目，教师解说。

一定本阶段的优秀进步，提出希望与要求，并努力达到。

认识他的过去还要看看他此刻的学习和生活情况，依据他的表现，仔细做好剖析，找寻适合机遇给予教育。

发现他有了进步就一定他学习上的进步，而后优秀还赞誉他关于学习的态度有所转变，能正确认识到不造作业是不好的行为，这类行为是要受责备的。

我让他自己思虑他的行为有哪些不足的地方，应当如何更正。

利用其“闪光点”建立其信心。

依据他的表现，认真做好剖析，找寻适合机遇赐予教育。

发现他有了进优秀步就一定他学习上的进步，而后还赞誉他关于学习的态度有所转变。

受家庭环境影响，没有养成优秀的学习习惯和学习态度。

心理原由，缺少自信心。

后进生转化情况登记

后进生转化情况登记表
（2017——2018学年度第二学期）
2018年3月9日
年级
姓名
性别
男
家长
班主任
学生基本情况
1、该生成绩不理想。在上课时经常有迟到的现象，上课讲话，睡觉，拖欠作业，并且的抄袭作业的情况。
2、逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪，平时和老师顶嘴，较劲。
培养目标
唤醒孩子的自信心和上进心，激发孩子的学习兴趣，培养孩子认真做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。
后进生转化情况登记表
（年级
姓名
性别
男
家长
班主任
转
化
后
的
情
况
通过一学期的教育，该学生的行为习惯已经明显好转：课堂上不那么好动、眼睛里有老师和同学、有班集体，能为班级体做力所能及的事。作业做得虽然不好，但是已经按时上交了。不再有逃课现象，打架现象减少了，违纪现象也减少了。通过老师的考察，几乎不说谎了。
后进生转化情况登记表
（2017——2018学年度第二学期）
2018年6月29日
年级
姓名
性别
男
家长
班主任
转
化
后
的
情
况
通过一学期的教育和开导，该学生的行为习惯已经明显好转：学会尊重老师和同学，课堂上不再那么好动、眼睛里有老师和同学、有班集体，能为班级体做力所能及的事。作业做得虽然不好，但是已经按时上交了。不再有逃课现象，打架现象减少了，违纪现象也减少了。通过老师的考察，几乎不说谎了。
转化措施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。

后进生转化情况记录表

2、创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
效
果
1、学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心
3、知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
2•让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，而且让小老师在朋友交际上多多提点他。
3•及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，希望起了互帮的作用。
效
果
经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自觉。学习上积极性也提高不少，特别是各门课的成绩有显著的进步。通过思想教育和聊天，该生的脾气好了很多。
后进生转化情况记录表
吴钰雯
年段/班级
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
1.有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格向，不爱言谈，和同学们交往很少。
3.缺乏对冋学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
辅导
过程
1•创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
辅导
过程
一、进仃家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。

后进生转化情况表

后进生转化计划一、情况分析本班学生共38人，大多数学生的语文学习积极性比较高，但也有些个别学生学习的积极性不高，造成他们成绩差的原因是多方面的。

主要是基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。

二、工作目标和措施1、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

3、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

后进生转化情况记录表

后进生转化情况记录表
转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：xxx 辅导老师：xx
基本表现：该生经常开小差，不按时完成作业，自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。

原因分析：该生厌学，基础不太好，怕被同学和老师笑话，不敢问问题。

在家，父母能力有限，无法给予辅导。

因此，他就不把精力花在研究上了。

转化措施：
1.经常与其父母联系，要求他们做好他的思想工作，多给
孩子一些精神和物质上的奖励。

2.抓住他喜欢劳动的优点，多点耐心和关心，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。

效果：这几个星期，该生完成作业的情况好了很多，都能按时完成了。

课堂效果也提高了，他能够更加专注地听讲，举手发言了。

但还需继续努力。

转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：xxx 辅导老师：xxx
基本表现：该生研究成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等现象。

原因分析：该生研究成绩差主要是因为上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。

转化措施：
1.经常找他谈话，让他认识到骂人、说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

2.施加压力，让他认识到目前的研究状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定研究目标，经常督促他。

3.利用课余时间进行补差工作。

4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。

效果：根据同学反映，该生骂人的惯已经改善了很多，同学也愿意跟他交往。

后进生转化情况记录表

落伍上课精力不佳,爱开小差,书写纰漏,功课立场不够卖力,课后表现经常只完成一半的功课. 及原因
教导 1.加强与家长的沟通,落实常规功课的完成. 措施 2.教室精力状态的存眷,留心其每周的错误情形,持续加强指
点. 3.依据教授教养进度进行响应指点.
效在各方面有了很大的进步,长进心加强了,进修有劲了,上课果积极谈话,功课完成的也很卖力.
班级
二年级记载教师
第7页，－共 13 页
落伍书写速度快,但是快中不能求好,笔迹纰漏,认字.写字的情形表现比较糟糕,但是该素性情随和,日常平凡总能按时按量完成功及原课,上课也能比较卖力的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是很因多同窗都乐于和他来往.
教导 1.走近他,发明其闪光点,促其长进. 措施 2.经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让个中多一点信赖,多
教导 1.应用其“闪光点”建立其信念. 措施 2.经由过程多种情势巩固最根本的词语.设法多渠道积聚词
语;3.发明他有了进步就确定他进修上的进步.
效进行了一段时光的指点后,我发明他教室谈话更积极了,思维果更分散了,有必定的进修自发性,固然一会儿不能进步很多,
但是在进修意识上,在进修习惯等方面他都有了进步.
经常对她进行指点和关心.
效在各方面有了很大的进步,长进心加强了,对本身充满了信果念,进修的积极性和进修兴致进步了.
姓名
落伍生转化情形记载表 14
班级
二年级记载教师
第12页，－共 13 页
落伍该生尊重先生,联结同窗,脑筋很灵巧,思维反响比较快,只是表现上课留意力不分散,爱开小差,书写纰漏,功课立场不够卖力. 及原因
2.给谈们的本上写一写鼓励性的考语,勉励督促他们. 3.一有进步就实时表扬,建立他们的威望.

后进生转化记录表

后进生转化记录表后进生转化情况记录表1姓名：未记录表现及原因：1.说谎话，欺骗家长、老师和同学。

2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业。

3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。

4.研究没有兴趣，基础较差，成绩差跟不上。

教育措施：1.召开主题班会，寻找闪光点，激发自信心。

2.给他们的本子上写激励性评语，鼓励和督促他们。

3.及时表扬进步，树立信心。

4.与家长联系，三人面对面沟通交流，让家长多关心孩子。

5.让他们担任班里的职务，给他们责任和担子。

效果：经过教育措施，学生变得积极开朗，研究成绩有了进步，家长反映孩子听话多了，不再顶撞老师，纪律上也能自我约束。

后进生转化情况记录表2姓名：XXX表现及原因：1.上课无精打采，搞小动作，影响别人研究，缺乏研究兴趣。

2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

3.作业潦草，只填空不管对不对。

教育措施：1.思想上教育，感化他。

2.安排一个责任心强、研究成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐在一起，发挥同桌的力量。

3.单独辅导。

效果：学生研究上有了进步，作业整洁，练偶尔能及格，纪律上也能自我约束。

后进生转化情况记录表3姓名：XXX表现及原因：1.研究目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不认真完成，成绩差。

2.缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为惯欠佳，生活自理和自主能力较差。

教育措施：1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变研究态度，以及文明礼貌教育。

2.进行班会课感恩教育，让学生说说感受，布置回家的作业让他们做几件感恩的事。

3.课上让学生回答可能会回答出来的问题，培养研究自信心，布置浅显的作业让他们爱做作业的惯。

效果：学生研究有劲了，上课积极发言，作业认真完成，成绩有了明显的进步，懂事多了，做了让父母感动的事。

姓名：XXX年段/班级：二（3）班辅导教师：未提及XXX的研究态度很差，上课不听讲，有时还会在底下玩玩具或睡觉。

他的课后作业字迹潦草，一般都是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还去网吧玩。

后进生转化情况记录表

后进生转化情况记录表一、引言本文档旨在记录后进生转化情况的详细信息，主要用于学校教育管理部门对后进生的分析和跟踪。

通过对后进生的转化情况进行记录和分析，可以帮助教师和学校采取相应的教育措施，提高后进生的学习成绩和综合素质。

二、转化情况记录表序号学生姓名性别年级转化前情况转化后情况备注1张三男三年级语文不及格，数学成绩中等语文进步明显，数学成绩优秀无2李四男二年英语不及格，英语成绩有所提升，品德进尚需级品德较差步关注3王五女一年级数学成绩优秀，语文较差语文成绩有所提升，数学进步无三、字段解释•序号：每个学生的唯一标识符，便于查找和排序。

•学生姓名：学生的姓名，便于识别每个学生的个人信息。

•性别：学生的性别。

•年级：学生所在的年级。

•转化前情况：记录了转化前学生成绩、学习态度和品德表现等方面的情况。

•转化后情况：记录了转化后学生成绩、学习态度和品德表现等方面的情况。

•备注：对学生转化情况的备注，如尚需关注的问题等。

四、数据分析与总结通过对转化情况记录表的分析，可以得出以下结论：1.对于张三来说，语文成绩的进步明显，数学成绩也有所提升，说明学生在学习上取得了积极的变化。

2.李四在英语成绩和品德表现方面有所提升，但仍需关注其学习态度和学习成绩，避免出现退步情况。

3.王五在语文成绩和数学成绩方面都有所提高，但其语文进步程度较明显，可能需要加强数学学习。

根据以上分析结果，教师和学校教育管理部门可以针对每个学生的具体情况，制定相应的教育方案和措施，帮助后进生更好地适应学习，并提高其学习成绩和综合素质。

五、结论后进生转化情况记录表提供了对后进生的转化情况进行详细记录和分析的工具。

通过对每个学生的情况进行定期记录和分析，可以帮助教师和学校有效管理后进生，促进其学习进步，从而提高整体教育质量。

建议学校教育管理部门在平时教育工作中广泛使用此表，及时发现后进生的问题并采取相应措施，为学生的全面发展提供有力支持。

注：本文档以Markdown格式编写，便于阅读和编辑。

后进生转化情况记录簿表

二、课多关注。培养学习自信心，多加鼓励；多加锻炼写字速度。
三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
四、教师利用课余时间亲自督导。
五、多让其参加班上或学校里的集体活动。
效
果
经过一学期多的潜心教育，学习态度有所转变，作业书写非常工整认真，但字体稍微有些偏斜，学习成绩还落在后面，有待于进一步改变。
教育措施
一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步培养良好的学习习惯。
二、课多关注。经常让其回答她可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心，多加鼓励；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
二、课多关注。培养学习自信心，多加鼓励；多加锻炼写字速度。
三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。
四、教师利用课余时间亲自督导。
五、多让其参加班上或学校里的集体活动，培养集体荣誉感。
效
果
经过一学期多的潜心教育，学习态度有所转变，作业书写比较工整认真，但还是上课注意力不能集中，爱走神，学习成绩还落在后面，且还不能和同学友好相处，有待于进一步改变。
后进生转化情况记录表
年段/班级
三年级
班主任
夏雪
家庭住址
联系
父亲
母亲
落后表现及原因
教育措施
效
果
三年级后进生转化记录
四、教师利用课余时间亲自督导。
效
果
经过一学期的潜心教育，转变了学习态度，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子，。

后进生转换记录表

效果
经过孩子一年的努力，在今年全县小学毕业素质检测中，语数英都取得了B等以上的较好成绩。更重要的是，孩子学会了学习，找到了自信和学习的快乐。家长也深感欣慰。
教育措施
1、找他谈心，寻找认识自己的不足。交给他学习方法，从上课认真听见，作业主动完成做起，帮助他学习取得进步，找到自信和学习的快乐。
2、鼓励他自助学习，迎Байду номын сангаас赶上学习好的同学。
3、告诉他学习要慢慢积累的，不能一下就能达到目的。坚持才有成效。不要着急，先做好自己当下的事。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
后进生转化情况记录表
姓名
邓海发
班级
六（54）班
记录教师
周红艳
落后表现及原因
基本表现：我刚接触他时，很不自信，学习成绩较差，语数英都在C等或C等以下，在学习中完全没有快乐。平时作业不认真，错误率高。上课注意力很不集中。
原因分析：学习基础差，找不到学习方法，学习目标不明确，目的性不强。不够自信。上课不认真听讲，不认真看书。学习习惯没养成好，缺常态学习。家庭引导不到位。