如何做好文言文笔记

文言文笔记

文言文笔记
一、背景
文言文是古代汉语的书面表达形式，它不仅是一种语言，更是中国文化的载体。

学习文言文有助于我们深入了解中国传统文化，更好地理解古代文学作品，以及提升个人的语言修养。

二、基础知识
1. 文言文的语法结构与现代汉语有所不同，需要特别注意词义、词性及语序的变化。

2. 文言文中常用虚词，如“之”、“者”、“所”等，需要掌握其用法和意义。

3. 文言文中的修辞手法，如对偶、排比、借代等，也是学习的重点。

三、学习方法
1. 多读多记：多读文言文作品，积累语感；多记文言文词汇和句式，提高理解能力。

2. 深入理解：在理解字面意义的基础上，深入探究文言文的深层含义，理解作者的意图和思想。

3. 实践应用：尝试用文言文写作，加深对文言文的理解和应用能力。

四、学习资源
1. 经典文献：《左传》、《战国策》、《史记》等都是经典的
文言文作品，值得一读。

2. 教材：市面上有许多文言文教材可供选择，可以根据自己的需求选择合适的教材。

3. 网络资源：网络上也有许多文言文学习的资源，可以通过搜索找到适合自己的学习资料。

高中文言文笔记整理

高中文言文笔记整理
高中文言文笔记整理可以采用以下几种方法：
1. 抄录法：将文言文中出现的实词、虚词、固定用法、通假字、古今
异义等记录在一个本子上。

最好按照出现的先后顺序进行整理，方便
查阅。

同时，要定期复习，巩固记忆。

2. 归纳法：将同一篇文言文的课文中出现的文言文知识点进行归纳整理，例如归纳一词多义、归纳古今异义、归纳通假字等。

这样可以方
便自己记忆文言文知识，还可以有效防止知识的遗忘。

3. 背诵法：学习文言文需要经常读、经常背。

可以规定自己每天至少
熟读几遍，在读的过程中要着重看参考书或查字典，注意文中的句读，遇到拿不准的字一定要查一查，把它的意思弄懂了，然后再结合上下
文来理解。

同时，要充分利用文言文材料来提高自己的文言文学习水平，不断加
强自己的文言文阅读和写作能力。

具体方法因人而已，建议根据自己
的学习习惯选择适合自己的方法。

以上信息仅供参考，建议咨询老师和同学获取更准确的建议。

古诗文言文笔记格式

古诗文言文笔记格式
一、识——文学常识
1、重要作家简介
2、重要作品常识
3、重要的文体常识
4、重要的时代背景等
二、读—课文朗读
1、重要或疑难字音
2、长句或独特句子划分朗读节奏
三、解——课文翻译
在课文能通译下来的情况下整理：课文重要字词有重要字词
1通假字2古今字3词类活用（名词动用名词做状语形容词意动用法和使动用法等等）4一词多义（例如之、为、以等虚词和一些实词）
四重要翻译文句
1、句式比较独特的句子
2、包含了一个或几个重
要字词的句子
五、背——背诵精彩文段句
整理重要的默写文句
六、析——分析课文写作思路、写作意图、人物形象、写作特点等等
1、写作思路：可用板书图的形式简洁明晰地体现出来
2、其他可用问题的形式积累下来。

六年级文言文二则课堂笔记划分段落

【概述】在古代，文言文是我国古代文学的一种重要形式。

学习文言文不仅能增加我们对古代文化的了解，还能提高我们的语文素养。

在六年级的语文课上，老师们经常会教授文言文知识，并要求学生们做相关的笔记。

下面将从《庄子》和《孟子》两则文言文课堂笔记的撰写过程中，介绍六年级文言文笔记的划分段落及其重要性。

【一、笔记的基本结构】1.1 主题概括在写文言文笔记的时候，首先需要明确文言文课文的主题，概括出课文的主要内容。

《庄子》一则课文可能涉及道、自然、人生等主题，而《孟子》一则课文可能涉及仁、义、礼等主题。

1.2 段落分明在撰写文言文笔记时，要做到段落分明，每个段落都有一个主题，避免出现长篇大幅的文字，这样更有助于理解和记忆。

可以根据不同段落的内容变化进行有效的划分，使得整个笔记结构清晰。

1.3 古文翻译在写文言文笔记时，应该在原文的旁边或下方注释出古文的现代汉语意思，这样既方便了自己对古文的理解，也方便了复习时的回顾。

【二、庄子课堂笔记的划分段落】2.1 庄子课文主题概括所讲述的《庄子》散文选段大多集中表现了庄子的自然观、人生观。

内容深奥，涵义丰富。

2.2 笔记段落一：自然观庄子通过《庄子》一则课文，描绘了自然的奇妙之处，如“胡蝶之梦”、“梦为蝶”等，引发了人们对自然的深入思考。

2.3 笔记段落二：人生观庄子还在课文中表达了自己的人生观，比如“无彭祖之寿，有夭桃之年”，通过这些典故来阐述人们对生死的态度。

【三、孟子课堂笔记的划分段落】3.1 孟子课文主题概括《孟子》一则课文主题内容大多涉及仁、义、礼等内容。

3.2 笔记段落一：仁孟子在课文中多次提到仁，如“仁者爱人”，“爱仁者是谓仁”。

在笔记中可以总结出孟子对仁的理解和强调。

3.3 笔记段落二：义孟子在课文中也对义加以深刻的阐述，如“义者当”，“当义”。

学生在笔记中可以详细总结出孟子对义的看法。

【四、落实到学习中的意义】4.1 增强理解通过对文言文课堂笔记的划分段落，可以帮助学生更好地理解古代文学的精髓，提高语文素养。

文言文如何做好笔记

文言文如何做好笔记1. 如何做好文言文阅读笔记一文言实词归纳。

归纳的方式为一词多义。

具体做法是：每个义项必须同时写上例句，例句在前，解释在后；纵向罗列，相关词写在句前；多句多义时，可以使用大括号。

例句除选自课文外，可以是以前学过的，也可以是工具书上的。

暂时难以联想展开的，也可以单句单义。

每篇课文不少于10个实词。

每个实词前标上序号。

通假字暂时列入此板块集中归纳。

同一义项不重复归纳。

注意书写整齐，排列美观，节约书写空间。

二文言虚词归纳。

基本做法和实词相同。

由于虚词出现的频率较高，可以局限在一篇课文中总结（当然也可以延伸至课文之外）。

每篇课文不少于3个词。

原则上选择该篇课文中出现得最多的虚词归纳。

经过归纳，掌握得比较好的，可以不再归纳。

要逐渐将18个虚词全部归纳到位。

三文言翻译自主训练。

自主选择至少4个句子翻译。

选择句子时，要回避注释中已翻译好的，要选择有一定长度、包含很多重要词语的“值得一译”的句子。

先把句子抄下来，再翻译。

具有典型的特殊句式特征的句子纳入此板块翻译，主要是宾语前置、定语后置、主谓倒装和一些固定句式。

状语后置句、省略句和判断句在文言文里很普遍，熟悉了之后可不再予以讨论。

四疑难问题记录。

将不能解决的疑难词、句摘录在下面。

某个词不会的，不能只抄词语，句子要完整抄写，在相关词语下加点。

整个句子不会的，自然全部抄下来。

每个问题前标上序号。

先词后句，归类记录。

2. 阅读三篇课外文言文,并做好读书笔记孔子观于周庙孔子观于周庙，有敧器焉。

孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。

”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。

”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。

孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！” （选自《荀子·宥坐》）阅读这个故事之后，我得到了两点启示：1. 做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满。

2. 我们要学习孔子的实践精神，不能一味听信传言，要亲自动手验证。

文言文背诵的五大方法技巧指导

文言文背诵的五大方法技巧指导背诵是中学生应该具备的一项基本功，更是提高自身素质的一个有效途径。

虽然说根本的方法是在理解的基础上来熟读成诵，但是若能掌握一些背诵的技巧，将会产生事半功倍的效果，我们何不一试?下面就来跟小编一起学习一下吧。

文言文背诵的五大方法一、利用比较整齐的句子来速记成诵。

文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相近，用词大同小异(比如对偶句、排比句等)，这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利用它们在语音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多。

比如《邹》代中有：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

”“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”等几处就可以用这种办法来记忆。

二、比较相关相似语句的异同来速记成诵。

在文言文中，有一些语句，它们内容上有一定的关联，形式上又有一定的差别，我们可以用求异的方法来分别记住它们。

比如《邹》代第一段中有邹忌和妻妾客问美、回答的几句话，它们的意思基本相同，但在方式上有所不同。

我们通过比较，可以很快找到它们的差异。

邹忌的三次问话，第一次和第二次用的都是“……孰与……”这种句式，区别在于第二句比第一句少了一个“城北”;第三句用的是“……与……孰……”这种与现代汉语相同的句式。

而三人的答话中，妻妾都用了“徐公何能及君也”这种反问句式，只是妾言不由衷，少说了“君美甚”，而客人的答话纯属敷衍，所以用了一个语气较弱的一般否定句“徐公不若君之美也”。

辨清了差别，记忆自然要方便得多。

另外，在第一点中提到的句子，它们也有一些用语上的区别，对这些区别加以辨别，也将有利于我们的记忆。

三、巩固中间段落。

文言文笔记整理

文言文笔记整理
一、整理目的
本文言文笔记整理方案旨在帮助学习者系统地整理所学文言文知识，以便于巩固记忆，提高文言文阅读、理解与鉴赏能力。

二、整理内容
1. 词语解释：对文中出现的生僻字、词进行解释，了解其基本含义。

2. 语法分析：对文中出现的特殊句式、用法进行分析，掌握文言文的语法特点。

3. 人物背景：对文中涉及的重要人物、历史事件进行简要介绍，以便于理解文意。

4. 文章翻译：将原文进行白话文翻译，以便于对照理解。

5. 思想内容：对文章的主题思想、艺术特色进行分析，深入领会文言文的内涵。

6. 名句积累：将文章中的经典名句进行归纳，以便于背诵积累。

三、整理方法
1. 制定计划：根据所学文言文篇目，制定合理的整理计划，确保每篇文章都能得到整理。

2. 分类整理：将整理内容分为六个部分，逐一进行整理，确保每个部分都得到充分的整理。

3. 重点突出：对于难懂的文章、句段，要重点进行整理，以便于理解和记忆。

4. 反复复习：整理过程中，要适时进行复习，巩固记忆。

5. 交流分享：与同学、老师交流整理心得，互相学习，提高整理效果。

四、整理时间
利用课余时间进行整理，每周安排一定时间进行复习，确保整理工作有序进行。

五、整理效果评估
定期进行自我评估，检查整理效果，针对不足之处及时调整整理方法，提高整理效果。

快速背文言文的方法和技巧

快速背文言文的方法和技巧背诵文言文对于理解古代文化、提高语言能力以及应对考试都十分重要。

以下是一些快速背诵文言文的方法和技巧：1.理解文意：•掌握文言文基础知识：在背诵前，需要了解文言文的基础知识，如常用词汇、句式结构等，有助于更好地理解和记忆文言文。

•理解文章大意：先通读全文，理解文章的大意和结构，把握文章的主题、情感和主要论点。

•逐句翻译：将文言文逐句翻译成现代汉语，有助于更深入地理解文意，同时也有助于记忆。

2.记忆技巧：•分段背诵：将长篇文言文分成若干小段，逐段背诵，最后再将各段连起来背诵。

这样可以减轻记忆负担，提高背诵效率。

•联想记忆：将文言文中的关键词汇或句子与日常生活中的事物或场景联系起来，形成联想记忆，有助于加深记忆。

•重复记忆：通过反复诵读和回忆，巩固记忆。

可以采用间隔重复的方法，如每隔一段时间复习一次，以加深记忆。

3.朗读与抄写：•大声朗读：通过大声朗读，可以加深对文言文的印象和理解。

朗读时要注意语速、语调和停顿，以更好地把握文章的情感和节奏。

•抄写原文：通过抄写文言文原文，可以加深对文章的理解和记忆。

抄写时要注意字迹工整、清晰，以便于日后复习和查阅。

4.实践与运用：•模仿写作：尝试模仿文言文的风格和句式进行写作练习，有助于更深入地理解文言文的结构和用法。

•运用场景：将所学的文言文知识运用到实际生活中，如引用文言文名句进行演讲、写作等，可以加深对文言文的理解和记忆。

5.制定计划与目标：•制定背诵计划：根据自己的时间和能力制定一个合理的背诵计划，明确每天需要背诵的内容和进度。

•设定目标：设定一个明确的目标，如背诵某篇文言文全文或达到某个熟练水平。

目标设定要具体、可衡量，以便于评估自己的进度和成果。

6.保持积极心态与持续学习：•保持积极心态：背诵文言文需要耐心和毅力，要保持积极的心态和信心，相信自己能够克服困难并取得进步。

•持续学习与实践：背诵文言文是一个持续学习和实践的过程。

要不断地积累知识、总结经验并运用到实际生活中去。

如何摘记文言文笔记

2.动词活用作名词。例如：“猛浪若奔《与朱元思书》”中，“奔”本义是奔跑，这里活用为名词，解释为“奔跑的快马”。
3.形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法。
例如：“温故而知新《〈论语〉十则》）” 中的“故”“新”原为形容词，在这里作名词，指“旧的知识”“新的知识”；“邑人奇之（《伤仲永》）”中的“奇”解释为 “认为……奇异”，属于形容词的意动用法。
如何摘记文言文笔记
方法指导（一）：精心初读，细心留痕
我们以传记类文段为例，主要人物及地名、重要情节的关键语词等等，都会反复出现，初读时，一定要养成 “留痕”的习惯。
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
“总角”。泛指幼年。 ➢ 垂髫：古代儿童的头发自然下垂，借指儿童时代。 ➢ 豆蔻：女子十三四岁。 ➢ 及笄（jī）：古代女子到了十五岁，就把头发盘起，表示
成年。 ➢ 弱冠（guàn）：古代男子二十岁举行冠礼，结发戴冠，表
示成人。 ➢ 花甲：六十岁。由古代干支纪年而来。 ➢ 古稀：七十岁。 ➢ 耄耋：八九十岁。
如：中峨冠而多髯者为东坡。——《核舟记》对子骂父则是无礼。——《陈太丘与友期》非人哉。——《陈太丘与友期》
二、文言文中被动句主要有两种情况：一是用“于”、“为”、“为……所”、“见” 字的被动句；一种是没有被动词，意思上含有被动关系，一般称意念被动，要根据上下文去推断。
如：
舌一吐而二虫尽为所吞。——《童趣》。

教你轻松背文言文的方法

教你轻松背文言文的方法教你轻松背文言文的方法其实很多学生即使勉强背会，过上一段时间，也还是“物归原主”，把课文还给了课本，考试时往往会出现“空白”、“杜撰”、“改写”等症状，患上了“文言背诵健忘症”。

以下是小编为大家整理的教你轻松背文言文的方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

教你轻松背文言文的方法1第一处方：抄写课文，强化巩固。

中国传统的背诵秘诀是：好记性不如烂笔头。

用抄写的办法来加强记忆是背诵的“灵丹妙药”。

准确，深刻，可以避免默写别字，又能帮助理解文意。

同时，可以把抄写的文章当成“随身记”，利用点滴时间帮助记忆。

第二处方：边读边译，读懂文意。

很多同学在背诵文言文时不愿意翻译。

他们认为，翻译费时费力。

就选择机械记忆，通过反复诵读来记忆。

同学们正是记忆力强的时候，这种方法很有效果，但缺点是容易忘记，原因是囫囵吞枣。

边读边译，即读一句翻译一句，这样看起来笨一点，但是，由于懂得了意思，记忆水到渠成，往往不会轻易忘记。

如《陈情表》第一段，可以这样做：读一句“臣以险衅，夙遭闵凶”，然后译：以，因为;险衅，坎坷、罪过，即艰难祸患;夙，早时;遭，遭遇;闵，通“悯”;凶，不幸;“我因为艰难祸患，很早就遭遇不幸”。

这样边读边译，译，加深了文句的理解，理解又有助于记忆、背诵。

第三处方：学以致用，为我所用。

书到用时方恨少，绝知诗文要应用。

同学们可以在平时的听说读写中，有意识地对所背诵的东西进行应用、化用、评析。

把美妙的诗文加入到自己的知识宝库之中，用它们长久地陶冶情操，变成自己无价的财富。

记忆的目的正在于此，这也是背诵真正的归宿。

第四处方：化“长”为“短”，化整为零。

把文章分成几个短小的部分来背。

由句到段，由段到篇。

这样一来，每次背的内容少了，难度减小了，速度加快了，最后把几个部分连起来背熟。

同时，可以把每句的首字或关键字写下来，提示自己。

如《赤壁赋》第一段，把“壬、七、苏、清、水、举、诵”等字写下来，作“舞台提示”。

文言笔记如何做

1、重点文言实词用直线做下划线、
重点文言虚词用波浪线做下划线，
一词多义就加上标，具体意义不记。

光标识不写意思或用法，复习时又多了一次思考，记忆更深。

其他的标识，根据自己掌握情况，可在符号旁记下具体用法也可不记，但符号笔记一定要做。

如：“秦贪，负①其强”
依仗，凭借
“臣诚恐见欺于王而负②赵”
辜负，对不起
2、通假字用圆圈将该字圈一下，在旁边记上所假借的字。

如：“臣愿○奉璧西入秦”
捧
3、古今异义的词用方框框起来，旁边注上古意，现代意义不用记。

如：
授予官职
4、词类活用的词用双直线做下划线，在线的下面注上名词用作动词、名词作状语等用
法。

名词、形容词等用英语词性的缩写方式，“用作”用“→”来表示。

如：“舍相如广成传舍”
n. →v. 安置住宿
adj.→V.……
5、特殊句式要分别对待：
判断句将该句子用[ ]括起来，在判断词下加着重号。

如：“[廉颇者．，赵之良将也．]”
倒装句直接用修改符号,不同的倒装句也可设计不同的符号。

如：“何以知之”
省略句在省略处加“ˇ”，在符号上面记写省略的词。

于
如：“收天下之兵，聚之ˇ咸阳”。

被动句用〔〕括起来，在表被动的词下加▲。

如：“〔秦城恐不可得，徒见欺〕”
▲
6、对文言文中人名、地名、官职名等要求学生在中间划横线。

如：曹操，天下枭雄。

背文言文快速记忆技巧

背文言文快速记忆技巧1、利用文中关键字词背诵1、段首字词你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。

这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。

2、支撑文章内容的关键动词比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。

根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。

2、结合句子特点背诵比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。

对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。

3、省略部分文字背诵具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。

4、课文画面联想背诵几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。

例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。

如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟记于心，背诵就信手拈来了。

这种方法不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。

5、按照写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。

怎样背文言文又快又熟又牢

怎样背文言文又快又熟又牢要背文言文又快又熟又牢，需要掌握一定的方法和技巧。

以下是几个有效的步骤：1. 理解文言文的背景和含义：在背诵之前，先要理解文言文的背景和含义。

了解作者的生平、写作背景以及文言文所要表达的主题，这有助于加深对文言文内容的理解。

2. 分段背诵：将文言文分成若干段落，每次专注于背诵一个段落。

这样做可以避免一次性背诵过多内容而感到压力。

3. 重复朗读：通过反复朗读文言文，可以加深对文言文的记忆。

朗读时要注意文言文的韵律和节奏，这有助于记忆。

4. 使用记忆技巧：可以采用联想记忆、首字母法等记忆技巧来帮助记忆文言文。

例如，将文言文中的关键词与生活中熟悉的事物联系起来，或者将每句的首字连成一句话，以此来帮助记忆。

5. 默写练习：在背诵文言文的过程中，定期进行默写练习。

默写可以帮助巩固记忆，同时也是检验背诵效果的好方法。

6. 定期复习：背诵文言文不是一蹴而就的，需要定期复习。

可以制定一个复习计划，比如每天复习一次，每周进行一次全面的复习。

7. 情境模拟：尝试将文言文的内容与实际情境结合起来，比如在背诵时想象自己就是文中的人物，或者将文言文的内容应用到现实生活中的场景。

8. 使用辅助工具：可以利用一些学习软件或者APP来帮助背诵文言文。

这些工具往往有朗读、录音、测试等功能，可以辅助记忆。

9. 与他人交流：与同学或朋友一起背诵文言文，可以相互检查背诵的效果，也可以通过讨论来加深对文言文的理解。

10. 保持耐心和毅力：背诵文言文需要时间和耐心，不要因为一时的困难而放弃。

持之以恒，不断练习，最终会达到又快又熟又牢的效果。

通过上述方法的结合使用，可以有效地提高背诵文言文的速度和质量，从而达到又快又熟又牢的目标。

文言文复习备考最有效的6种方法

文言文复习备考最有效的6种方法高考语文文言文阅读考查重点是文言词句的理解翻译、对文章内容的分析综合。

历年高考语文文言文命题都有一定规律，只要掌握了这些规律，再有重点有侧重的进行一段时间的强化练习，要掌握文言文并不是特别困难的事情。

一、高考语文文言文主旨把握研读高中语文文言文课本。

在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。

只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。

因此，一定要加强对课本的复习。

要有整体把握文章的能力。

实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意；否则就会犯望文生义或断章取义错误。

面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。

如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。

二、归纳文言词语意义和用法在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。

比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。

再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。

文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。

文言文笔记范例

文言文笔记范例在我的学习生涯中，文言文一直是个让我又爱又恨的家伙。

爱的是它那古朴典雅的韵味，恨的是理解起来有时真的让人头疼。

今天，我就来和大家分享一下我做文言文笔记的那些事儿。

记得刚开始接触文言文的时候，那可真是一头雾水。

什么“之乎者也”，什么“通假字”“古今异义”，简直就是天书。

老师在讲台上讲得滔滔不绝，我在下面听得云里雾里。

为了能跟上老师的节奏，我决定好好做笔记。

我买了一个厚厚的笔记本，准备大干一场。

第一堂课，老师讲的是《论语十则》。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这几句话读起来倒是朗朗上口，可意思却不太好懂。

老师开始逐字逐句地讲解，我则手忙脚乱地在本子上记录。

“学”是“学习”，“时”是“按时”，“习”是“温习”，“说”是“通‘悦’，愉快”……我一边写一边想，这也太复杂了吧。

好不容易把字词的解释写完，老师又开始讲句子的意思。

“学而时习之，不亦说乎？”意思是“学习了知识然后按时温习，不也是很愉快吗？”我赶紧把这句话抄下来，心里默默念叨着，希望能记住。

接着，老师又讲了一些关于孔子的思想和这篇文章的主旨，我也都一一记录下来。

一节课下来，我的手都快写断了，本子上密密麻麻的全是字。

回到家，我拿出笔记开始复习。

可是看着那些密密麻麻的字，我突然觉得一阵头晕。

这都写的啥呀？完全没有头绪。

于是，我决定重新整理笔记。

我把字词的解释用不同颜色的笔标注出来，句子的意思写在旁边，还画了一些简单的图表来帮助理解。

比如，关于“而”字的用法，我就画了一个表格，把“表承接”“表转折”“表修饰”等用法分别列出来，再配上例句。

这样一来，就清晰多了。

在整理笔记的过程中，我还发现了一些有趣的现象。

比如，有些字在不同的句子里有不同的意思，就像“故”字，在“温故而知新”里是“旧的知识”，在“故天将降大任于是人也”里是“所以”。

还有一些词的古今意义差别很大，比如“走”，在古代是“跑”的意思，现在却是“行走”。

高中语文文言文知识点要点_读书笔记怎么写

高中语文文言文知识点要点_读书笔记怎么写本篇文章为整理了高中读书笔记怎么写的方法介绍，供同学们参考学习，高中的同学们一定要认真看，学习本文中介绍的方法，然后在自己的学习过程中加以运用，变成自己的东西。

1.读书笔记要怎么整理其实大家在整理读书笔记时，完全没有必要把笔记弄得那么麻烦，如果是自己的书，那么就可以在每个章节读完以后，直接在旁边空白处写下自己的读书感悟或，或者是哪里不懂查阅的资料也可以在一旁注释出来，以便于下次再读易于理解，或是借与他人读。

遇到感触颇深的地方，也可以直接用笔画下来，做上不同的标记，不懂的地方换上另一种标记，可以日后请教别人或自己查阅资料。

但是不要在书上画的太多，整本书都画就没意义了。

如果书是借来了，那就不要在书上做任何标记，遇到好的地方可以誊写下来，记录下书目名称等详细信息，以备日后查阅。

对于感悟，也可以在笔记上单列一栏去写，自己能看懂即可。

2.读书笔记越多越好吗对于读书笔记而言，其实并不是越多越好，有的人读书就为了整理笔记，结果一本书读完，笔记也写满了，然后笔记一扔，接着读下一本书，这种做法是不对的，是本末倒置的。

因为读书才是最关键的，只有把书读懂了、读透了，才会去做接下来的事情，如果一味去抄笔记而不看，那么读书和抄笔记就是毫无意义的。

做读书笔记要少而精，哪些随便就能在网上搜到的资料，完全没有必要去做笔记，打印出来就可以，何必浪费时间去誊写呢?做读书笔记就要写些独特的，自己的想法，这样才有意义。

当然，如果有时间，读书笔记也可以整理成或者是其他图形图表类型，这样会让思路更加清晰，而且看起来还节约时间，是一种比较好的方式，但制作起来稍麻烦一些。

另外，如果看的书目比较多，也可以在上整理读书笔记，更方便快捷。

高中语文文言文知识点要点高中语文文言文知识点要点1、李白，盛唐诗人，字( 太白 )，号(青莲居士)。

现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。

他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。

课外文言文总结方法

课外文言文总结方法
课外文言文总结方法有以下几种：
1. 阅读与理解：首先要对文言文进行仔细的阅读和理解，了解句子的结构和词语的意义，有助于理解整个文段的主旨和要点。

2. 划分段落：将文言文按照段落进行划分，每个段落都具有一个主题或中心思想。

可以通过标记或划线来帮助记忆和理解。

3. 提炼关键词语：将文言文中的重点词语提炼出来，列成关键词的形式。

关键词可以帮助记忆和回顾文言文的要点和重点。

4. 概括主题和要点：根据对文言文的理解和关键词的总结，概括出文言文的主题和要点。

可以将其写成一两句话的形式，以帮助理解和记忆。

5. 进行总结和归纳：将文言文的主题和要点进行总结和归纳，可以通过写一篇小议或写一个概括性的段落来整理自己的思路和理解。

6. 多做练习：多做文言文的练习题，将所学的总结方法运用到实际的练习中，加深对文言文的理解和记忆。

可以选择一些经典的文案来练习，加强自己的分析和总结能力。

通过以上的方法，可以帮助学生更好地理解和总结文言文的内容，提升对文言文的阅读能力和语言表达能力。

古代文言文写作技巧知识点总结大全

古代文言文写作技巧知识点总结大全文言文是中国古代的一种书面语言，使用广泛于魏晋南北朝至明清时期。

它是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的文化瑰宝之一。

写作文言文需要掌握一定的技巧和知识，下面将为您总结一些古代文言文写作的技巧知识点。

一、字词运用：1. 修辞手法：文言文中广泛使用各种修辞手法，如比喻、夸张、对仗、排比等。

修辞手法的运用可以增强文章的表达力，使文章更加生动有力。

2. 黄金词汇：在写作中，选用恰当的词汇至关重要。

除了常见的词语外，还可以使用一些黄金词汇，如古人名言、成语典故等，使文章更加丰富多样。

3. 排比句：排比句是一种常见的句式，在文言文中使用较为频繁。

排比句可以使文章的逻辑结构更加清晰，凸显修辞效果，增加文气。

二、句式结构：1. 主谓宾结构：古代文言文一般采用主谓宾的句式结构，即主语+谓语+宾语。

句子结构简单明了，表达清晰。

2. 并列句：古代文言文中常使用并列句，即两个或多个短句并列在一起，通过“而”、“且”、“乃”等连词连接。

并列句可以使文章的句子结构更加丰富多样，用以表达对比、并列和转折等。

3. 重叠句：重叠句是古代文言文中一种特殊的句式结构，即通过重复使用词语或者短语，使句子更加强调和有力。

重叠句的使用可以使文章的语气更加夸张和感情更加深沉。

三、文体特点：1. 文风正统：古代文言文注重文风的正统，要求文字规范、规矩，准确表达思想。

2. 简练明了：古代文言文要求用简练明了的语言来陈述观点和表达思想，不做多余修饰。

3. 含蓄隽永：古代文言文注重含蓄和隐晦，善于使用比喻和象征手法，通过意味深长的文章来表达思想。

四、修辞手法运用：1. 借代：借代是一种引申、借用的修辞手法，通过借用具体事物的意义和形象来引申出抽象概念。

借代的使用可以使文章更加生动有趣，增强表达效果。

2. 对仗：对仗是指将两个或多个句子或短语呼应、对称地排列在一起，通过平行的结构形成对比和呼应。

对仗的使用可以使句子更加韵律和谐，增加修辞效果。

语文怎么做笔记？文言文如何做一个比较系统的笔记？

语文怎么做笔记？文言文如何做一个比较系统的笔记？
✨语文怎么做笔记？文言文如何做一个比较系统的笔记？
穆老师认为，语文笔记的种类有很多，比如预习笔记、课堂笔记、知识点笔记、读书笔记、错题笔记、重难点笔记……，要知道，每一种笔记的记录方法都是有讲究的，不可等同视之。

秉着知识点“抽象不如具体”原则。

穆老师在这只就“文言文如何做笔记”这个话题展开论述，还请各位知晓。

文言文阅读作为语文考试的必考项与拉分项，向来深受学生、老师和家长们的关注。

穆老师认为，要想学好文言文，必须系统化、专业化、持续化和刻苦化。

笔记，作为学习文言文的一个重要手段，它的重要性不言而喻。

那么，我们该如何做文言文的笔记呢？穆老师给出如下建议：
一、做好文言文预习笔记文言文预习，注意四个方面内容：
1、了解作者及写作背景；
2、初读课文，认清字词；
3、结合注释，读懂内容；
4、结合参考书，体会思想感情。

我们的笔记本上要记哪些东西呢？穆老师推荐：
1、课本上的实词及虚词；
2、作者信息；
3、文章所蕴含的情感态度。

二、做好文言文课堂笔记
老穆建议：
1、记老师补充的文言知识点；
2、记录自己不会的知识点；
3、记录重难点及其它
三、平时学习过程中，遇到文言文的相关知识点，要及时记录在
笔记本上。

四、遇到错题，及时订正到笔记本上。

五、阅读文言文作品时，及时记录自己不会的实词含义、虚词意义及用法和特殊句式。

最后，穆老师给大家做一个总结：（课前）预习——（课堂）笔记——（平时）知识点补充——（作业或测试）错题分析——（平时）阅读笔记
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！。