九年级语文下册第11课永远新生课文全解语文版
九年级语文下册 第3单元 第11课《永远新生》说课稿 (新版)语文版
永远新生一、说教材:1、教材的地位和作用:《永远新生》是语文版九年级下册第三单元的一篇自读课文,这是当代著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图点》一书所作的序。
作者站在中国艺术发展史的高度指出:中国艺术传统之所以有极强的生命力,正是由于不断地反传统,才使之永远新生,其间包括异种的不断地引入。
本单元是为书写的序。
这篇课文写得凝练而有深度2、教学目标的设计和依据:阅读教学须以学生积极主动学习的状态为基本条件和导向。
《语文新课标》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
“教学注重从课文整体的角度出发,简化教学头绪,强调内容综合,激发学生的学习兴趣,突出学生的自主性,引导学生在实践中学会学习。
”为此,结合本单元的要求和学生实际,制定了本课的教学目标:(1).了解作者简况;(2).理解标题的含义:中国艺术传统具有强劲的生命力,是由于不断的反传统使之永远新生;(3).体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。
3、教学重点、难点的设计和依据:为了让学生更多地直接接触课文材料,注重教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验,体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念,结合本课教学目标,设计了以下的教学重点、难点:(1)教学重点:指导学生朗读,能够把握中心论点。
.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。
(2)教学难点:体会文中重点句子的含义。
如文章最后一段。
二、说学情及学法:说学情:“学生是学习和发展的主体”。
教学对象为九年级学生,在新课标理念的熏陶下,他们对新课堂的学习是比较熟悉适应的,已积累了三年的学习经验。
但由于所教班级的学生的学习意识、知识基础、自主探究能力仍薄弱,故应充分挖掘其潜力、互帮互助,引导他们树立正确的人生观、价值观,增强自信心,保持乐观向上的精神。
说学法:课前预习,提问法、自主、合作、探究的学习,诵读法、启发式教学法。
加强积累是提高学生语文素养的重要环节,根据以上学情和新课标要求,为激发学生学习的主动意识和进取精神,倡导他们鼓励他们在活动参与中,有意识地磨炼意志,增强信心,学会获取知识。
【语文版】九年级下册:第11课《永远新生》ppt课件
1、文中举了卞和之玉、莫奈、梵高,他们有何共
同之处?举他们的事例为了证明
。
共性:当初都不为人们所识。
时间是艺术珍品的试金石。
4、199《18年、鸢《《尾没加胡花子歇的》医自荷画生像兰》肖凡荷像·兰高》凡5高荷379兰1050万凡万美美·高元元8250万美元
永远新生
吴冠中
【吴冠中】是学贯中西的 艺术大师,几十年来,他 一直探索着将中西绘画艺 术结合在一起。 最早画的
作品多以江南水乡为题材, 画面充满诗意,他特别重 视点、线、面的结合与搭 配。最近几年他的画风有 所变化,在一批反映黄土 高原的作品中多用粗线, 自成一种意境。最近,他 获得了“法国文化艺术最 高勋位”的容誉。
二、词语识记
洋洋大观:形容事物美好繁多。洋洋,众多、丰富。 向隅:即“向隅而泣”,面向着墙角哭泣。后多形容 孤独、绝望、十分悲伤。 孤陋寡闻:学识浅陋,见闻不广。 糟粕:原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物,现比喻粗劣 而没有价值的东西。 猎奇:搜寻奇异的事物。 筛选:通过淘汰的方法挑选。
“永远新生”是何意?
一、生字识记
筛(shāi):1.筛子。2.把东西放在罗或筛子里,来回摇动, 使细碎的漏下去,粗的留在上头。3.比喻经挑选后淘汰。 4.使酒热。5.斟(酒)。 卞(biàn):1.急躁。2.姓。 梵(fàn):1.关于古代印度的。2.关于佛教的。 隅(yú):1.角落。本文取此义。2.靠边沿的地方。 昉(fǎng):1.明亮。2.起始。 糟(zāo):1.做酒剩下的渣子。2.用酒或糟腌制食物。 3.腐烂,腐朽。4.指事物或情况坏。
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/252021/6/25F riday, June 25, 2021
【语文版】九年级下册:第11课《永远新生》ppt课件
吴冠中的画
泼墨漓江
紫藤 高粱 花草地
荷 塘 春 秋
山村 花 花 世 界
石头林里开花
松
树
太湖渔舟
桃
长 江 三 峡
1. 文中举了卞和之玉、莫奈、梵高,他们有何共同 之处?举他们的事例为了证明 。 共性:当初都不为人们所识。
时间是艺术珍品的试金石。
2. 举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明 审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。 3. 在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”? 。
反传统,反反传统,反反反传统; 引入异种。
细读最后一段,回答问题: 1.给本段划分层次,并说明层意。 2.“保管传统的孝子”“盲目崇外的浪子”“回头 浪子”分别指怎样的人?
A. 只知继承,不求发展; B. 只有崇外,没有继承发展;
C. 扎根传统,学习西方精华。
3.作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永远 新生?(本段文字讲了一个怎样的观点?)
11. 永远新生
吴冠中
名画欣赏
吴冠中
男,汉族,江苏宜兴人。 1919年生,2010年去世。 1935年毕业于无锡师范学校。 1936年7月考入杭州国立艺术专科学校。 1942年毕业后任教于重庆大学建筑系。 1947年留学法国,考入巴黎国立美术 学院学习绘画。 1950年回国,先后执教于中央美术学 院、清华大学、北京艺术学院和中央工艺 美术学院。后为中国美术家协会常务理事, 北京山水画研究会
语文版九年级下册第11课《永远新生》(课件) (共28张PPT)
走近作者
大英博物馆在1992年3月26 日到5月10日推出一项前所未有的展览 --吴冠中个展,展出44幅作品,作品 是他1970年以来所创作的油画、水墨及
素描。此次展出号称“前所未有”,是由
于吴冠中个人在欧洲的第一次个展,更是 大英博物馆第一次为中国在世画家所办的 展览。因此这次个展,不仅对吴冠中而言 是他绘画生涯的再一次突破,也意味着东
精读探究
地球愈来愈缩小(指 “现代中国人同现代
交通、通讯的方便),彼
此间交往日益亲密,了解 也逐步深入的情现代外国 人之间的距离也越来越小, 感情的交流也越来越迅速。
外国人之间的距离将愈来
愈缩小,感情的传染愈来 愈迅速。同是今日地球人, 地球又愈来愈缩小,彼此 间的交往日益亲密,相互
这是世界的潮流。
精读探究
举例说明不断地反传统才能使传统永远新生 作者的这个观点很有道理,比如:唐代的盛装、 宋代的青瓷,都曾经是至美的文化艺术,而今如果
使其再度原版盛行,那无疑是一种不合时宜的“古
董”的再版。如果要保留这些艺术珍品,我们应当 去除其中不合时宜的东西,结合时代特点,对其做 一些创新改造,这样我们才能看到全新的唐宋文化, 才能使它们获得新生。
精读探究
这个句子用了比喻论 证,将西方现代艺术比喻 赏析下面的句子: 往往深入宝山空手回, 还自以为是地妄想将 西方现代艺术一脚踢
成“宝山”,说明其值得
吸取的东西很多;“自以 为是”“妄想”“一脚踢 死“,用语准确而形象, 批评、讽刺了那些一概否
死,对吸取西方现代
艺术起了绊脚石的作 用。
定西方现代艺术的人。
走近作者
吴冠中 是学贯中西的艺术大师,几 十年来,他一直探索着将中西绘画艺术结 合在一起。 最早画的作品多以江南水乡 为题材,画面充满诗意,他特别重视点、 线、面的结合与搭配。最近几年他的画风 有所变化,在一批反映黄土高原的作品中
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11.永远新生本文作者站在中国艺术发展史的高度指出:中国艺术传统之所以有极强的生命力,正是因为不断地反传统,才使之永远新生,其间包括异种的不断引入。
作者借这一正确的论断来支持《世界现代艺术图典》的出版。
一、基础知识积累1、给下列红字注音筛(shāi)选梵高(fàn)衰颓(tuí)糟粕(pò)妄想(wàng)2、形近字┏座(zuò)座位┏吸(xī)呼吸┏享(xiǎng)享受┏崇(chóng)崇高┗坐(zuò)坐次┗汲(jí)汲取┗亨(hēng)亨通┗祟(suì)鬼鬼祟祟3、多音字┏(chuán)传说┏(lěi)累次传┫累┫(léi)累赘┗(zhuàn)传记┗(lèi)劳累4、词语解释【洋洋大观】形容事物美好繁多。
洋洋:众多、丰富。
【筛选】通过淘汰的方法挑选。
【向隅】即“向隅而泣”,面向着墙角哭泣。
后形容孤独绝望,十分悲伤。
【衰颓】衰弱颓废。
【孤陋寡闻】学识浅陋,见闻不广。
【糟粕】原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物,现比喻粗活没有价值的东西。
【妄想】不能实现的打算。
【潮流】比喻社会变动或发展的趋势。
【猎奇】搜寻奇异的事物。
5、文学常识真空(1)本文作者是___,现代著名的__家、___家,油画代表作有___等,中国画代表作有___等。
(2)本文选自____,是作者为____一书作的序,原书由翟墨、王瑞廷主编,内容涉及__、___、______等方面。
(3)世界上的艺术真品已是_____,但是曾经历了时间的___和____。
【参考答案】(1)吴冠中画家美术教育家《长江三峡》《春雪》(2)《文艺研究》《世界现代艺术图典》建筑雕刻绘画(3)洋洋大观考验筛选二、课文学习1.作者简介【明确】吴冠中是学贯中西的艺术大师,几十年来,他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。
吴冠中1919年生于江苏宜兴,起初他学工科,因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专,便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了,下决心改行从艺,奉献终生。
中学毕业后他考入了杭州艺专。
大学毕业后,吴冠中于1946年考取留法公费,毕业时正值新中国成立,于是他毅然回国,到中央美院任教,后来又到中央工艺美院任教授。
他志在将中西艺术结合在一起,将中国绘画艺术推向世界。
他的精神正可用他的一本书名来概括,那就是“要艺术不要命”。
吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配。
最近几年他的画风有所变化,在一批反映黄土高原的作品中多用粗线,自成一种意境。
最近,他获得“法国文化艺术最高勋位”的荣誉。
大英博物馆在1992年3月26日到5月10日推出一项前所未有的展览--吴冠中个展,展出44幅作品,作品是他1970年以来所创作的油画、水墨及素描。
此次展出号称“前所未有”,是由于吴冠中个人在欧洲的第一次个展,更是大英博物馆第一次为中国在世画家所办的展览。
因此这次个展,不仅对吴冠中而言是他绘画生涯的再一次突破,也意味着东西艺术交流的向前发展。
吴冠中说,我的画是将西画的优点表现在中国画之中。
我画的点和线,每一笔都包括了体面的结构关系。
画中的点和线,不管是大点小点、长线短线,在运用上是严格的,都不是随便乱摆上去的,有时一点不能多也不能少,点子多了对画面无补,我都想办法将他遮掉。
对线的长短也是如此,都不是随便画上去的,要恰到好处。
他的彩墨《高昌遗址》以187万元港币开创中国国画在世画家国际画价最高记录。
2、题目解说【明确】本文选自《文艺研究》1999年第3期。
这是著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所做的序。
题目“永远新生”是本文中心论点的中心词。
作者就怎样才能使艺术永远新生提出自己的观点,即只有不断地反传统才能使艺术永远新生。
3、阅读课文,简要说一说,在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”?【明确】此题旨在要求同学们通读全文后,能够把握中心论点。
做到了“反传统,反反传统,反反反传统”和“引入异种”,就能使艺术“永远新生”。
4、细读下列文字,并回答问题。
保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者,也许回头浪子倒居于优势,既跨越了孤陋寡闻,又立足于土生土长。
(1)这段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点?(2)你能举出实例来支持这个观点吗?【明确】(1)这段形象的文字讲了这样一个观点:那些扎根于中国传统艺术,并学习、引入外国艺术精华的人有可能是中国传统艺术的创新者。
(2)例:著名的画家徐悲鸿、本文作者吴冠中都是扎根于中国绘画传统、又精于西洋艺术的大艺术家,他们的绘画都经历了一个不断反传统的、引入新异种的过程,所以他们都有所创新。
5、结构分析(1)划分本文层次,并概括大意。
本文共4个自然段,以“艺术生命力”为线索,可分为四部分第一部分(1):论述世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。
第二部分(2):论述艺术传统具有强劲的生命力,是由于不断反传统使这之永远新生;异种的引入是艺术创新的关键所在。
第三部分(3):表达对《世界现代艺术图典》出版的肯定和支持。
第三部分(4):论述能够使中国传统艺术永远新生、不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引进西方艺术精华的人。
(2)结构图表┏现在的珍品,当时不是┓┏时间的筛选┗当时的珍品,现在不是┛是试金石┃┏不断地反传统┓┃永远的新生┗异种的不断引入┛是生命力永远新生┫┏彼此交往日益亲密┓┃“图典的出版”┗感悟交流逐步深入┛顺应潮流┃┏继承中国传统艺术┓┗不断地创新┗学习引进西方艺术┛靠“浪子回头”三、深入探究1、怎样理解第二段第4、第5两句话?【明确】第4句指出“中国的艺术传统无限丰富”是一个大的概念,意思是任何一个时代任何一种风格只能说体现了中国艺术的某些传统,而不能说代表了中国的艺术传统。
第5句“反”的叠加使用,体现了哲学“否定之否定”规律,概括地反映了艺术发展的现实。
2、怎样理解最后一段?【明确】最后一段文章指出,能够使中国传统艺术永远新生、不断革新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习,引入西方艺术精华的人。
这一段分分两层意思,第一层意思是批评艺术的猎奇,说“这绝非艺术创造”。
第二层是本段的重点,论述继承和发展中国传统的人应该是怎样的人。
这里出现三个对比概念,即“保管传统的孝子”“盲目崇外的浪子”“回头浪子”。
这三种人无疑是“回头浪子”能够更好地继承和发展中国的传统艺术,因为回头浪子既扎根于中国传统艺术,又能学习和引入西方精华;而“保管传统的孝子”是只知继承,不求发展,最终传统艺术不能适应新形势而失去生命力,那些“盲目崇外的浪子”,因为他们眼中只有“外”,就更谈不上继承发展中国传统的艺术。
这样对比着论证,既生动形象,又容易说透道理。
3、为什么说不断地反传统才能使传统永远新生?资料搜集揭示:因为不断反掉的是那些传统中已失去生命力的东西,属于糟粕的东西,这样的东西不断在反掉,剩下了精华,不就使传统更具有生命力了吗?推理过程剖析:说到底这是一个继承和发展的问题,不是全盘否定而是取其精华,弃其糟粕,淘尽黄沙始见金,凡是经得起时间考验的往往是精华。
而引进外国艺术的过程也同反传统过程一样是一个取其精华,弃其糟粕的过程。
结论:只有取其精华,弃其糟粕,古为今用,洋为中用,才能有传统的永远新生,永远年轻。
4、写作特点分析(1)文章高度浓缩,环环相扣,登高俯视,立意高远。
作者站在中国艺术发展史的高度,指出:中国艺术传统之所以有极强的生命力,正是由于不断的反传统,才使之永远新生,其中包括异种的不断引入。
作者以此来支持《世界现代艺术图典》的出版,给予了高度评价,序文仅七八百字,但环环相扣,极具说服力,乃一派大家风范。
(2)比喻论证,生动形象,说理透彻。
文中多处用到比喻论证,使说理更为形象透彻,如“空手回”“一脚踢死”“绊脚石”,形象地描画出了对本文艺术的一概否定者,论证了引物引入异种并不容易。
再如结尾句以“保管传统的孝子”“盲目崇外的浪子”“回头浪子”三种人的对比,形象生动地论证了继承和发展中国传统的人应是怎样的人。
(3)用典型事例证明观点,行文干净利落。
文章在叙述事例时,典型而又干净利落,这是因为议论文的记叙是为了证明论点,所以叙事力求干净利落,尽量用点睛之笔直取要害,以增强论证的说服力。
三、课内阅读一人向隅,满座为之不欢,感情易传染。
基于感情的审美观也易传染,杨贵妃的肥胖进入了周肪的画图。
审美观的展拓缘于人际交流,刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。
毫无异议,古老中国的艺术传统无限丰富,但哪一时代哪种风格能代表传统呢,历史太悠久了,传统之所以有如此强劲的生命力,正是由于反传统,反反传统,反反反传统的不断发展,永远新生。
近亲婚姻导致衰颓,每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。
都经历过孤陋寡闻的时代,引进外国艺术是新鲜事,但外国传统犹如中国传统,都是在不断地反传统中积累形成的,要识别精华与糟粕并不容易,取哪样的经呢?往往深入宝山空手回,还自以为是地妄想将西方现代艺术一脚踢死,对吸取西方现代艺术起了绊脚石的作用。
1、本段讲了两层意思,请你概括出来?第一层:第二层:2、“老中国的艺术传统无限丰富,但哪一时代哪种风格能代表传统呢”这句话有何含义?3、引入异种的目的是什么?4、“审美观的展拓缘于人际交流,刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。
”这句话你是怎样理解的?【参考答案】1、第一层:艺术传统具有了强劲的生命力,是由于不断地反传统使之永远新生。
第二层:异种的引入是艺术创新的关键。
2、任何一个时代、任何一种风格只能说体现了中国艺术的某些传统,而不能说代表了中国的传统。
3、使本种(传统)更有生命力,它是传统艺术发展所必须的。
4、人与人之间互相感染,审美观也一样。
刘姥姥是一个农民,但她在大观园里呆久了,也会被大观园中的人们的审美观所感染,也会喜欢弱不禁风的林黛玉。