2018年莆田小学数学教学观摩暨优质课评选活动
福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会
福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会——————听课心得体会龙海市浮宫中心小学陈惠琴2013年4月24日，，我有幸参加了福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会，这次观摩活动。
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：一、创设情境激发学生兴趣，巧妙运用资源体现教师智慧。
新课程标准要求数学学习的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。
我们看到上课教师选择富有童趣、有思考价值的题材或情境，深入挖掘数学知识内在的魅力，激发学生内在的学习需求。
情境创设重视贴近学生的生活实际，根据学生已有的认知状态引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，创设学习情境的有效性，并融于数学问题中，体现出浓浓的“数学味”。
如福州台江第三中心小学郑汛老师执教的《面积和面积单位》同学们互相击掌，与老师击掌，不仅拉近了师生之间的心理距离而且自然的从比较手掌面的大小引出课题，既而让学生找到生活中物体的表面并意识到物体的表面是有大小的，为学生们理解“面积”概念提供直观感知。
并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西，在班上进行汇报。
让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。
这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。
教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。
3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。
（2）利用数学关系等。
（3）在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。
参加省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会心得体会(吴春枝答辩
参加福建省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会心得体会城关第三小学吴春枝2014年 4月 24日至 25日,我有幸参加了省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会,在短短两天的时间里, 观摩了 12节小学数学历届获奖教师优质课。
让我真真切切的观摩了 12位名师的课堂教学, 不同的理念, 不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴, 不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
让人回味无穷,惊叹不已。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
虽然使用教材不同, 但执教老师能根据学情制定了详细的,符合厦门学生的教学设计,同时结合不同版本的教材,一遍一遍的研究、改进,最终呈现精彩的课堂。
可见,调查学情,充分挖掘教材对于上好一节课是多么的重要。
这 12节课给我印象较深的有沙县教师进修学校林俊禄《周长》、邵武市实验小学李萍《交通与数学》、厦门双十中学海沧附属学校李鹏《找规律》、宁德市福安韩城一小阮志强《分数的意义》、福州教育学院附属第二小学张德强《圆的认识》等。
其中林俊禄老师他以独特的风格,幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩。
林老师先带学生做了个传话筒找不同的小游戏, 通过游戏活动, 唤醒学生的生活经验,让学生感受数学就在身边,明确活动的主题,激发学生参与的兴趣。
接着,林老师又让学生猜我和刘翔沿操场边线赛跑谁会赢?学生说,刘翔。
林老师说,不对,我赢,不信你看,让学生观看课件演示, 刘翔和林老师同时绕操场跑, 林老师没沿边线跑很快回到了起点, 刘翔沿操场边线跑但没回到起点。
让学生理解“沿边线”与“回到起点”这两个本质属性。
林老师接着问:刘翔赢了吗?为什么?这时学生找到刘翔和林老师赛跑的不同, 激发学生探索新知的欲望。
为了让学生感受周长,林老师问:看来这场比赛,老师和刘翔都没有赢,怎么办?学生回答,再跑一次。
这时课件演示:刘翔和林老师同时跑出,都沿边线跑,都能回到起点,刘翔先跑完,林老师后跑完。
2018年公开周公示
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信息技术 信息技术 语文 语文 语文 数学 数学 数学 英语 英语 英语 政治 政治 历史 历史 地理 地理 物理 物理 化学 化学 生物 生物 体育 体育 音乐 音乐 美术 美术 信息技术 信息技术 心理健康 心理健康
莆田十三中 朱明明 莆田十三中 陈彩霞 莆田市外国语学校 程钊奋 东埔中学 朱明强 莆田十三中 徐秋霞 东埔中学 朱群雄 莆田市外国语学校 郭桂花 莆田十三中 陈建清 莆田市外国语学校 黄婷婷 东埔中学 潘金扬 莆田十三中 郑银海 莆田十三中黄初发 莆田市外国语学校 陈凤云 莆田市外国语学校 董建顺 莆田十三中 黄益心 莆田市外国语学校 陈研 莆田十三中 张元宝 莆田市外国语学校 伊梦莹 莆田十三中 傅梅斌 莆田市外国语学校 许燕 东埔中学 陈丽映 莆田市外国语学校 黄白杨 莆田市外国语学校 林一萍 莆田市外国语学校 陈建毅 莆田市外国语学校 陈丽霞 东埔中学 唐祺梦 莆田市外国语学校 陈昱 莆田市外国语学校 陈霖 东埔中学 张文娟 莆田市外国语学校 陈海英 莆田市外国语学校 郑丽丽 莆田市外国语学校 翁碧钦 东埔中学 张则颖
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小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会近日，我有幸参加了小学数学学科的优质课评比观摩活动，这对于我来说是一次难得的机会，不仅让我感受到了优质课堂的魅力，也让我对于如何上好一堂数学课有了更深入的理解。
以下是我对于这次观摩活动的心得体会，希望对于大家有所启发。
首先，观摩活动给我带来了很大的启发。
我发现，一堂优质的数学课程需要有恰当的教学设计和准备工作。
在观摩的过程中，我注意到老师们在备课中都十分认真，他们先确定教学目标，然后精心设计了教学内容和教学方法，最后准备了充分的教学资源。
这为他们奠定了教学上的成功基础，也为学生的学习提供了良好的支持。
其次，我认识到了一堂优质的数学课程需要有高效的教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多教师们运用了不同的教学方法，比如启发式教学法、探究式教学法和情境教学法等等。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，培养他们的学习能力。
同时，老师们还善于利用教具和多媒体等现代教学手段，使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。
此外，我也深刻体会到了一个优质的数学课堂需要有良好的师生互动。
观摩课上，老师们都能够与学生进行良好的互动，他们提问问题、征求学生的意见和答案，并给予积极的反馈。
这样能够激发学生的思考和参与，使学生更加主动地学习数学知识。
最后，我在观摩过程中也注意到了一个优秀的数学教师需要有良好的课堂管理能力。
观摩课堂上，老师们都能够合理安排学生的座位，使学生能够更好地集中注意力。
同时，老师们也能够制定明确的规章制度，确保课堂秩序的良好和学习效果的最大化。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到了一堂优质的数学课程需要教师们的精心设计和准备，需要高效的教学方法和手段，需要良好的师生互动和课堂管理能力。
作为一名教师，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生营造一个更好的学习环境，让他们在数学课上有所收获。
总之，这次小学数学学科优质课评比观摩活动对于我来说是一次十分宝贵的经验和收获。
以生为本 优化教学——福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会综述
教 学方法 ， 是从 教学起点 到达教学 目 数据 分 析观 念 。北京 师范 大学厦 门海 沧 分 数加 、 减混 合 运算 ” 这节 课 时 ， 采
把教学 目标确定为“ 在解决具体 问题 中 ， 让 标 的手段 ， 是教 师 在教 学过 程 中 ， 成功 地 附 属 学校 顾 兴 民 老 师在 执 教 “ 解 决 问题
的科学 性 、 内容 的系统性和 表述 的恰 当性
在执教“ 长 方 形 和 正方 形 的认 识 ” 、 江 区第 三 中心 小学 鳌 峰分校 吴斯 娴老 师
等原则 ， 解 读课程标 准 、 研 读教材 、 分 析需 “ 长 方 体 和正 方 体 的认 识 ” 过程 中， 因 为 在执 教 “ 两 位 数乘 两 位 数 ” 这节 课 时 ， 从
不 同 版 本 的 教 材 因为 不 同 的 选 择 ， 以 及 执 着 眼于教学 目标 ， 选择 内容 难度符合学 生 节课 时 ， 通 过创 设情 境 ， 让 学生 在好 奇 中
教教师个人 的理解 、 经验和偏 好等 ， 多维度 的“ 最 近发展 区” ， 内容呈 现的形式也符 合 感 受 统计 应 用 价值 ， 让学 生 经 历 收集 数
的教学 目标 常常又有所 侧重 ， 可能存 在差 学生 的心理发 展特征 ， 能促进 学生各方 面 据 、 整理数据 、 分 析 数 据 解 决 问 题 的 过
异， 或者说 是“ 大 同小异” 。如 ， 执教教师在 发 展 。 程， 发 展 学生 的应 用 意识 和建 立 学生 的
教 学“ 两位数乘两 位数” 这节课 时 ， 大 体上
力 和解 决 问题 的 能 力 ” 。而 在 优 化 教 学 目 高低 的一个重要 因素 ， 重要 的是选择合 适 析 解 决 问 题 ， 回顾 反 思 ， 概 括探 究 方 法 。 标上又显现 了各 自的特点 。他们遵循 依据 而 有 效 的教 学 方 法 。
省第十一届数学课堂教学观摩研讨会心得体会150430
参加“福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会”心得体会明溪县教师进修学校曾才英2015年4月26日—4月29日，福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会暨福建省教育学会小学数学教学委员会第十五届年会在厦门六中隆重召开。
来自省各地的1000多人参加这次活动，我县有4人（进修学校1人、实小戴清林、李爱萍，沙溪中小黄淑香）参加了观摩活动。
本次活动的主题是“深入开展小学数学课程改革，优化小学数学课堂教学”。
本次观摩活动以规定课目“同课异构”的形式展示了各设区市（省直单位）推荐的第一学段、第二学段共19节课和2节微课，19节课采用评委现场亮分的形式评出每学段一等奖3名，大众评委投票产生最佳师生互动奖、最佳课堂创意奖及最佳教学风采奖。
各学段获得一等奖的3位教师将参加全国及华东六省一市课堂教学观摩研讨会备选执教老师。
在两天半的观摩活动中，有了自己的思考，有了点滴的收获，在此与大家分享。
一、规定课目面广看点多，关注教材“四个领域”。
本次规定的课目第一学段有：《两位数乘两位数》、《长方形和正方形的认识》、《解决问题》、《有趣的推理》；第二学段有《长方体的认识》《解决问题》、《包装的学问》、《统计与概率的整理复习》。
第一学段共10节课上《长方形和正方形认识》的老师有4位，上计算课的有4位，《解决问题》与《有趣的推理》各人1节。
第二学段共9节课，上《长方体认识》的有5节，《解决问题》2节，《包装的学问》和《统计与概率的整理复习》各1节。
从这点看组织者（普教室）用心良苦，内容涵盖了数学的“四个领域”，涉及面广。
从参赛选手来看大家对容易操作的《图形与几何》课情有独钟。
从观课教师来看，各类课型都有，看点自然就多，可学习可借鉴的东西就多。
二、追求简约朴实的课堂，关注学生学习起点。
本次观摩活动，省普教室对提交的教学设计做了统一的要求，增加了“磨课心得”，在磨课心得中要求教者从“起点、终点、过程与方法”三个方面进行阐述；从这点让我感受到了省普教室再召唤教师要关注学生的学习起点，同时在教学过程中要重视学生能力的培养以及知识的拓展延伸，要让观摩课变成常态课，在课改初期，大家对“热闹”的课堂趋之若骛，但这样的课堂离一线老师实际课堂很远，如今大家更关注课堂的实效性，就必然将“简约朴实”的课堂做为一种“追求”，所以19节课都抛弃了华而不实的形式，更加关注学生的学习起点，不论是学生的知识起点还是思维起点，执教老师都能认真思考，体现知识从哪里来到哪里去这样一条主线，还原了真实的课堂，细节之处的设计别具匠心，使每堂课在简约核实中体现浓浓的数学味，让一线的老师感受到这样的课堂可以是我们自己平时的课堂，我也可以和名家一起成长。
莆田市教育局关于公布2016—2017学年度省一级达标高中校及初中校教学公开周活动.doc
莆田市教育局关于公布2016—2017学年度省一级达标高中校及初中教学公开周活动市级优质课评选结果的通知莆教中〔2017〕12号各县区（管委会）教育局（事务局），市教师进修学院，市直有关学校：我市2016—2017学年度省一级达标高中校及初中校教学公开周活动，在各县区（管委会）、各学校的精心组织和大力支持下已圆满结束。
本次公开周活动为全市广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，对提高教师课堂教学改革起到了示范引领作用，促进了我市教研教改活动的深入开展。
经过市教师进修学院等单位相关人员组成的优质课评选小组的辛勤工作，对10所省一级达标高中校推荐的268节和8所初中校推荐的188节参评优质课进行听课评议，同时结合广大听课教师的评议，给予认真的评选，并经莆田市教师进修学院网上公示无异议，结果已经揭晓，共评出市级优质课235节，其中省一级达标高中校134节，初中校101节；市级观摩课217节，其中省一级达标高中校131节，初中校86节。
具体获奖名单见附件。
希望获奖的教师继续努力，发扬成绩，戒骄戒躁，继续致力于教育教学改革，为全面实施素质教育，提高教育教学质量做出新的贡献。
谢谢观赏附件：1.莆田市2016—2017学年度省一级达标高中校教学公开周活动市级优质课获奖名单；2.莆田市2016—2017学年度初中校教学公开周活动市级优质课获奖名单；3.莆田市2016—2017学年度省一级达标高中校教学公开周活动市级观摩课名单；4.莆田市2016—2017学年度初中校教学公开周活动市级观摩名单。
莆田市教育局2017年3月5日（此件主动公开）谢谢观赏附件1：谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏附件2：谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏附件3：谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏附件4：谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏。
2018年中小学教师优质课评比工作方案(最新)
2018年海南白驹学校第八届中小学教师优质课评比方案为加强我校骨干教师队伍建设，深入贯彻《海口市课堂教学指导意见》，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，促使其快速成长，增进教师间的业务交流，决定举行“2018年海南白驹学校中小学教师优质课评比活动。
具体方案如下：一、成立评比工作领导组组长：彭涛副组长：钟前庆、冯东云成员：王人奋、温联金教务处具体负责评比工作组织实施。
二、参评对象及评委1、参评对象：中学：2018年中学省市级骨干培养对象教师、工作坊成员、助推站成员，（附加：音乐、信息技术、地理学科各1名）小学：2018年小学市级骨干培养对象教师、2016年和2018年新调入（新考入）我校的新教师。
2、评委：由评比工作领导组按学科聘请，5-7人组成。
三、评比方法1、组内初评以教研组为单位10月8日—11月2日各教研组内自行组织初评，中学每位省市级骨干教师、工作坊成员、助推站成员必须参与，每人必须上1节公开课；小学2016年和2018年新考入我校的教师、2018年市骨培养对象必须组内上1节公开课。
各教研组要安排好每位教师的上课时间，届时教务处将进行检查；最后由教研组推选出参加校级优质课评选的候选人，并于11月16日前将候选人名单报教务处。
（其中，中学部：语文、数学、英语各2名，其他学科各1名。
小学部语文、数学、综合各3名；3名2018年市骨培养对象除外。
）2、校级公开课评比（1）教务处根据各学科人数，安排时间段进行。
时间：小学第14周，中学第15周，（其中：中学部分文科、理科组）。
（2）赛程：中学部按文理科组抽签决定上课顺序。
小学部统一抽签决定上课顺序。
（3）学校组成优质课评选小组，按《海口市课堂教学指导意见》标准打分，去最高、最低分后取总分排出名次，按评选标准现场打分，不点评、不亮分，当场封存。
3、如不参加本次活动的省市级骨干教师培养对象，将不给与本人省市级骨干教师校内考评考核合格。
四、活动时间安排：1、11月16日前，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。
莆市教院[2018]研108号
![莆市教院[2018]研108号](https://img.taocdn.com/s3/m/7c81aa4058fafab069dc02c8.png)
莆市教院[2018]研108号关于公布2018年莆田市幼儿园美育优质活动评选结果暨优质活动观摩展示的通知各县区（管委会）教师进修校（事务局），市直各幼儿园：根据《关于开展2018年莆田市幼儿园美育优质活动评选的通知》（莆市教[2018]研22号）文件精神，我院组织有关专家对各县区选送的26个美育优质教育活动进行评选，共评出一等奖10个、二等奖16个，现将获奖名单予以公布（具体名单见附件1、附件2）。
并对获奖的4个优质美育活动进行观摩展示，现将具体事宜通知如下：一、观摩时间、地点2018年12月21日上午8：30到达城厢区筱塘幼儿园报到，会期一天。
二、观摩内容（一）活动观摩1、《快乐的木头人》（执教：王晓华）2、《小小雨点》（执教：张雅娴）3、《怪兽制造工厂》（执教：刘娜丽）4、《踏画》（执教：傳丽君）（二）活动评析三、参加对象各县区（管委会）教师进修学校（事务局）幼教教研员、部分园长、骨干教师。
四、其它事项与会教师的伙食费、交通费按财务有关规定回原单位报销。
附件：1、莆田市幼儿园美育（音乐）优质活动评选结果2、莆田市幼儿园美育（美术）优质活动评选结果莆田市教师进修学院2018年12月6日莆田市幼儿园美育（音乐）优质活动评选结果莆田市幼儿园美育（美术）优质活动评选结果———————————————————————————————————抄送：莆田市教育局，（存档2）。
———————————————————————————————————莆田市教师进修学院办公室2018年12月6日印发———————————————————————————————————。
小学数学教学观摩研讨会心得体会
小学数学教学观摩研讨会心得体会小学数学教学观摩研讨会心得体会13月17日到3月19日，在安庆市石化三小举行了为期三天的全省小学数学课堂教学观摩研究活动。
来自全省各地的有18位参赛选手上了观摩课。
这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。
在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是惊奇不断。
从中让我体会到：一节课的成败与否，不在于画面有多么的花哨，讲解有多么的委婉，活动有多么的热闹，设计有多么的丰富……关键在于只要学生掌握了知识，该发展的能力发展了，让学生喜欢上数学课，让学生的求知欲望不断增强，就是一节好课。
总体印象：1、参赛教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。
2、参赛教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
3、参赛教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。
4、参赛教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
5、参赛教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
6、参赛教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
7、参赛教师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
8、参赛教师注重培养学生的表达能力，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。
细节印象：一、对当地学生的印象本次观摩，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。
记得那些学生走上舞台时安静、有秩序，生怕影响了别人似的。
下课时是那样有秩序地向老师告别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维更是让我们惊叹。
主题突出 精彩纷呈——参加福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会暨福建省小学数学教学委员会第十三
郑文庆（福建省德化县尚思小学）沐浴着课改的春风，福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会暨福建省教育学会小学数学教学委员会第十三届年会于2010年11月30日至12月3日在厦门市举行。
研讨活动主要包括名师讲座、观摩课、示范课、教者反思、评委点评和交流互动等形式。
与会代表普遍认为，会议达到了预期的效果，总结交流了全省小学数学课堂教学改革实验成果，对于进一步深化小学数学教学改革，提高全省小学数学课堂教学质量和教师专业水平都具有重大促进作用。
一、主题突出，彰显共性会议期间，来自全省各地的近千名教师观摩了全省各市选拔推荐的13节优质课和2节往届全国获奖教师展示课。
15位执教者都能紧扣本届观摩研讨会的主题“学生问题解决能力的培养”进行教学。
“学生要有问题意识，即使自己无法解答。
”“提出一个问题比解决一个问题更重要！”“解答数学问题远远不够，还要能解决生活实际问题。
”“提出的问题要能看得见、摸得着、并且是从生活中提炼出来的。
”“提出的问题应该是有价值的数学问题。
”“采用问题驱动的方式，由浅入深，先难后易，层层递进。
”这些观点或来自执教教师的反思，或来自评委的点评，无疑给我们以思考和启示。
省普教室的彭晓玫老师在闭幕式上的总结性发言《让“问题解决”成为小学生数学学习的工具》中提出的“数学课应把培养学生‘问题解决能力’作为课堂的重要目标之一”“‘问题是数学的心脏’，顺理成章，数学学习的核心就应该是数学问题解决能力的培养”“具体问题具体分析，积极寻求方法和策略，这是解决问题的最高境界”的观点，更是给“学生问题解决能力的培养”课题指明了方向。
无论是一线教师的实践，还是评委、专家的发言，无一不主题突出，彰显共性。
如，龙岩市松涛小学董仁禧老师执教的“用百分数解决问题”，借助课件演示“种子发芽”的三次试验，唤醒了学生的生活经验，激活了学生的知识储备，并提出数学问题，进而在独立思考的基础上，通过观察、比较、分析、归纳，让学生充分经历学习过程，探索出解决问题的方法，最后，又运用所学知识解决问题，培养了学生应用数学的意识。
福建省小学数学新课程优质课观摩评选结果
福建省小学数学新课程优质课观摩评选结果
根据我室《关于举办福建省小学新课程优质课评选观摩活动的通知》（闽教研2011【023】号），福建省小学数学新课程优质课观摩评选会于2011年5月18日——5月20日在泉州市召开。
各设区市及福州实验小学选送的十一节优质课参加了评选。
会议聘请各设区市小学数学教研员组成评委会和监审委，以“小学生问题解决能力的培养”为主题，以“2011年福建省小学新课程优质课评选标准”为依据，按照“福建省小学数学新课程优质课评选办法”，进行客观、公正、透明的评选，按照得分从高到低评出特等奖2名，一等奖4名，二等奖5名。
具体名单见附表。
福建省普通教育教学研究室
二〇一一年五月二十日
附表
福建省小学数学新课程优质课观摩评选获奖表
执教教
序号单位
课题名称奖别
师
汤其鸣数的奇偶性特1泉州第二实验
小学
2晋江实验小学李雪强几何形体表面积计算总复习特
洪菲菲24时计时法一3厦门实小集美
分校
4龙岩西安小学陈立婷统计一5漳州实验小学方玉珍数的奇偶性一6宁德师院附属
蔡彬彬认识整万数一小学
王莹体育中的数学二7福州教育学院
二附小
苏微丹中位数和众数二8三明市实验小
学
9福州实验小学李志芳认识角二
朱明虹数学广角——找次品二10仙游县实验小
学
11南平实验小学胡雅蛋白质含量二。
小学数学教学评价有效性分析
改变传统的教学评价内容，其次要从学生的角度进行评价，最后要让学生能够在评价中得到反馈，并在反馈中得到更多的指导，
并以此提升自己的数学水平。文章对小学数学教学评价有效性进行分析，以期给小学数学教师的评价工作提供参考。
关键词：小学数学；教学评价；有效性
中图分类号：G623.5
文献标识码：A
收稿日期：2017-12-15
阅读中感受快乐，在分享中增长见识。 当然，读书分享不一定仅仅分享读
书所得，也可以分享自己的发现。教师 可以举办“好书推荐会”，让学生自己 主动去发现好书，进行角色转变，自己 当小教师，向大家推荐自己喜欢或者认 为有意义的一本书，进行简要的故事解 说，吸引其他学生一起阅读。教师还可 以举办“读书才艺表演大会”，挑选适 合的书目，引导学生进行角色朗读或者 角色表演，将阅读成果直接形象地展现 出来，给学生听觉视觉上的强力冲击，大 大调动学生的表演欲，将阅读生活化，让 阅读不局限于书本上。
时，建立班级图书角，能够将学生的影 响力也发挥出来。学生与学生之间也会 有所影响。班上喜欢阅读的学生会在潜 移默化中影响并带动其他学生，在学生 之中树立榜样，带动整个班级的阅读氛 围，使阅读自然融入学生的学习中。
兴 趣 是 最 好 的 老 师。 只 有 将 低 龄 段儿童的阅读兴趣培养起来了，他们才 能够将阅读持之以恒地进行下去。其实 阅读就是一种学习、生活的方式，将阅 读自然地融入，增大阅读量，养成良好 的阅读习惯，才能体验到阅读所带来的 无限乐趣。
学生清晰地知道应该阅读什么，应该去 了 解 什 么 知 识。 如 在 教 学 李 白 的 古 诗 时，可以引导学生去收集李白的其他著 名诗句，更加深入了解李白，提前储备 相关知识。在绘本教学《獾的礼物》的 同 时， 可 以 推 荐 读 物《 一 片 叶 子 落 下 来》《妈妈最后的礼物》等，更加全面 地了解生命这个话题，明白死亡并不代 表失去一切，逐渐懂得生命的意义在于 经历美好的事物和给别人带去快乐。
数学文化在小学数学课堂教学中的渗透
2018年05月DANGDAIJIAOYANLUNCONG文化的内涵丰富多彩，表现形式多种多样，数学文化和文学领域、哲学方面、美学范畴都有着密切的联系，是一个综合性的学科系统，要想在课堂上将数学文化知识渗透给小学生，引起学生广泛的兴趣和爱好，教师首先要对数学文化有充分的感悟和理解。
通过知识系统的重组，结合学生的特点，创设丰富多彩的数学活动情境，在教书的同时与学生交心，有效提高数学课堂效能，潜移默化的渗透数学文化。
一、通过名人轶事展现数学的科学价值在数学领域，如今被广泛应用的每一则运算公式、每一个名词概念，无不是中外数学家们呕心沥血、饱经沧桑、苦心经营才得以流传下来的，每一个数字和符号背后，总有一种文化沉淀。
数学文化的精髓就依附在知识沉淀的过程中，课堂教学不局限于让学生获得数学知识，而是通过知识获得的过程来挖掘学生潜力、激发学习兴趣、发展学习能力。
教师带着学生们，沿着数学文化历史河流，触摸伟大先贤的智慧结晶，努力还原再现当年前辈们发现或发明的过程，让学生在了解知识传承和演变过程中的来龙去脉，深刻体会数学发展的动力，掌握发展趋势，逐步形成正确的数学观念。
教师带着学生一起寻找当年的名人，如数家珍般的列举他们的轶事，如欧几里得就发现了公理体系、笛卡儿创立的解析几何、牛顿和莱布尼茨创立了微积分，使学生明白成功不是偶然而是不断地尝试和不懈地坚持；如阿基米德面对士兵的死亡威胁仍然从容说出要把试题算完、希帕蒂娅面对宗教迫害仍然大声呼喊真理，使学生体会为了科学和真理可以放弃一切的凛然大气。
通过一个个生动的故事，再现知识凝聚的瞬间，既能感动学生学习知识，又能鼓舞士气分外珍惜，还能引领智慧开创未来。
二、通过结合实际展现数学的应用价值数学是人们现实生活中运用最广泛的学科，无论是贸易、还是生产，小到生活起居，大到探索宇宙，各个领域都与数学息息相关。
数学运算能够帮助人们进行演算、推理和证明，能够让小学生知道如何消费，引导正确的价值观念；如何安排时间，树立合理的时间观念；如何进行测量，建立准确的空间观念。
小学数学课堂教学观摩研讨活动
小学数学课堂教学观摩研讨活动为了进一步推进课程改革，提高我市小学数学教师教学水平，全面提升小学数学教学质量， 10月14日，秀屿区实验小学开展了小学数学公开课教学观摩研讨活动。
全市三百多小学数学教师参加了本次公开课教学观摩研讨活动。
在本次活动中，由各县区和市直学校的部分骨干老师承担，在教学过程中，老师们采用了小学数学教学的一些先进教学理念和具体做法。
重难点分散突破，教学效果明显。
注重学生的能力培养，充分体现孩子学习的主体地位，在丰富的活动体验中，让孩子们充分动口、动手和动脑。
课后，由各位授课老师进行了说课，然后由市进修学院谢清霖老师进行了精彩的点评，与会数学老师也对这七节课提出了宝贵的建议。
这节公开课的观摩与研讨，使很多数学老师学到了许多可以借鉴的宝贵经验。
如：注重方法的教学；优化课堂教学，结合课题研究内容，侧重于分层练习设计等，为我市小学数学教师搭建了一个相互学习和交流的平台，帮助我市小学数学教师解决了教学中的一些实际问题，对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。
（丙仑小学许云燕）。
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2018年莆田市小学数学教学观摩暨优质课评选活动
拟获奖名单公示
第一学段（8节）
一等奖（3节）
1.课题：（人教版）二（下）《有余数的除法》
授课教师：荔城区第三实验小学林丽华
指导教师：荔城区教师进修学校林志
荔城区第三实验小学陈碧红
2.课题：（人教版）一（下）《两位数加一位数、整十数》授课教师：仙游县实验小学陈映静
指导教师：仙游县教师进修学校尹元洪
仙游县实验小学陈萍
3.课题：（人教版）三（上）《两位数乘两位数》
授课教师：涵江区石庭中心小学姚晶晶
指导老师：涵江区教师进修学校郑秀忠
涵江区石庭中心小学林义良
二等奖（5节）
4.课题：（人教版）一（下）《两位数减一位数（退位）》授课教师：莆田市实验小学林枫
指导教师：莆田市实验小学林碧英
莆田市实验小学陈秀娟
5.课题：（人教版）二（下）《用估算解决问题》
授课教师：秀屿区实验小学蔡清廉
指导老师：秀屿区教师进修学校唐少雄
秀屿区实验小学林朝煌
6.课题：（人教版）三（上）《倍的认识》
授课教师：荔城区麟峰小学木兰分校陈喜英
指导老师：荔城区麟峰小学木兰分校陈玉桑
荔城区教师进修学校林志
7.课题：（人教版）三（下）《简单的小数加减法》
授课教师：北岸开发区山亭中心小学蒋丽芳
指导老师：北岸开发区山亭中心小学林秀芬
北岸开发区山亭中心小学林丽琴
8.课题：（人教版）三（上）《口算两位数加两位数》授课教师：城厢区逸夫实验小学黄丽香
指导教师：城厢区逸夫实验小学吴淑红
城厢区教师进修学校陈向真
第二学段（7节）
一等奖（3节）
1.课题：（人教版）四（下）《小数加、减法》
授课教师：仙游县榜头中心小学杨芳
指导教师：仙游县教师进修学校叶建炳
仙游县榜头中心小学陈丽仙
2.课题：（人教版）五（下）《异分母分数加减法》
授课教师：荔城区麟峰小学林海静
指导老师：荔城区教师进修学校林志
荔城区麟峰小学陈春莺
3.课题：（人教版）四（下）《小数加减法》
授课教师：莆田市教师进修学院附属小学游礼琴
指导老师：莆田市教师进修学院附属小学欧东彬
莆田市教师进修学院附属小学方华荣
二等奖（4节）
4.课题：（人教版）四（下）《加法交换律和结合律》授课教师：涵江区白塘中心小学刘慧贞
指导教师：涵江区白塘中心小学陈河
涵江区白塘中心小学方黎瑛
5.课题：（人教版）五（下）《异分母分数加减法》
授课教师：城厢区华亭第一中心小学徐慧萍
指导老师：城厢区教师进修学校林国忠
城厢区华亭第一中心小学吴聪伟
6.课题：（人教版）五（下）《异分母分数加减法》
授课教师：秀屿区平海第二中心小学梁碧凡
指导老师：秀屿区教师进修学校杨庆飞
秀屿区平海第二中心小学刘秋荣
7.课题：（人教版）五（下）《同分母分数加减法》
授课教师：湄洲高朱小学朱雪华
指导老师：湄洲第一中心小学高春香
湄洲第一中心小学魏春发。