《台阶》课件1

合集下载

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
(1)台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步,最后建成了九级台阶,三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
(2)台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高,主人身份、地 位才高,才能被人尊重。所以,建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉,建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
(3)我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不 要你凑热闹,我连一担水都挑不——动么!我只好让在一边,看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出,他内心不甘低人一 等,不愿承认自己不能再担挑重担的事实,不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析,标题《台阶》有什么含义?
板书设计
台阶 身份,地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端(1-9):父亲觉得自己家的台阶低,要造出有高台 阶的新屋。
第一层(1-5):讲述父亲年轻时造了三级青石台阶,青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层(6-9):父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展(10-16):写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层(10):概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层(11-16):描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说:“母爱如水,父爱如山。”同学们,你的父亲是 怎样的一个人?很多时候,父亲是严厉、坚强的代名词,他们 为了家庭辛苦打拼,和我们的交流的不是很多,有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说,听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn

kǎn
门槛
bèng

xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美;对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯;对改变农村的落 后面貌寄予的希望。

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件

三、剖析台阶,体会情感
1、通过父亲这个人物,你看到了什么?
(1)父亲一生的追求是什么?
对台阶的要求就是对地位的追求,就是赢得尊重!联系本文,其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求,这是他毕生的奋斗目标。
(2)父亲一生非常艰难,为什么?
父亲创业之所以如此艰难,根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴,起早 贪黑,砍一天柴,才得一元五角,许多建材是捡来的。他的积累如此艰难,归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体,不服老——倔强可怜。
(2)在此基础上,你觉得父亲是一个怎样的人?
他是一个非常 要强的农民, 有志气,不甘 人后,希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人,有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民,他用 诚实的劳动兴家 立业,不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人, 有着中国农民所共有 的谦卑的特点,当九 级台阶造好后,他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶,竟耗费了父亲大半生的心血和光阴!那不再是 一个台阶,而是一座丰碑,深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② :
父辈艰辛有几许,尽在儿女丈量中。作为儿女的我们,该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢?唯有发奋读书,好好生活,为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”:总是,因为台阶是地位的象征,由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一

《台阶》教案设计

《台阶》教案设计

台阶教案设计
教学目标
•学会绘制简单的台阶线条图
•了解立体感和层次感的表现方式
•改变绘制台阶的透视和光影,创造不同的视觉效果
教学步骤
第一步:介绍台阶概念
•介绍台阶的形态、特点和用途
•展示不同种类的台阶图片,分析其特点
•引导学生观察身边的台阶,尝试捕捉其特点和细节
第二步:绘制基础台阶
•通过简单的线条和形状,绘制一个基础的台阶图案
•强调绘制过程中的透视关系和光影变化
•让学生练习手眼协调,掌握绘制基础台阶的技巧
第三步:创造多层次的台阶
•展示多层台阶的图片,分析其层次感和立体感
•讲解如何通过线条和颜色的变化,创造出多层次的效果
•引导学生绘制不同层次的台阶图案,从简单到复杂,逐步提升绘画技能
第四步:探索视觉效果
•介绍在绘制中创造视觉效果的方法
•讨论如何通过透视、光影和颜色等因素的改变,影响绘画效果
•引导学生通过尝试不同的变化,创造出自己独特的台阶图案总结
通过本节课的学习,学生可以掌握绘画台阶的基本技巧,了解不同层次和视觉效果的产生原因,并具备创造自己风格台阶的能力。

在绘画实践中,学生可以继续尝试创造更多复杂、有趣、富有个性的台阶图案,表达自己的观察和创造力。

6 台阶 (1) 公开课一等奖课件

6 台阶 (1) 公开课一等奖课件

一方面,专注的望着别人家高高的台阶, 他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争 取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派 也叫人羡慕。 另一方面,第一人称,不允许写别 人的心理活动,只能以形写神。
3, 造新屋的过程写的简略,可造 台阶反而很详细,这是为什麽?
详略是由中心而定 的。题目是“台阶”, 所以主体工程可以略写, 造台阶要详写。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
你是否也想获得
别人的尊重?为了达
到这一目的,你付出了 什么?是否有所收获?与同学们
谈谈自己的感受。
2)课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目:苏童《父爱》 梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用!
更多精彩内容,微信扫描二维码获取
学习目标:
读懂人物 读懂作者 读出自己
1.熟悉生字词

凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chó 撬 (qià u )划 黏( niá n) o) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾(yǐn ) hū áo 唿( )嗒 熬( )住 憋( biē )住 门槛(kǎn )
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物,还告诉了 我们什么?
想想你的父 亲,学完这篇文 章,你一定有许 多话想对你的父 亲说,请用笔记 下你最想对你父 亲说的话!
读出问题
发现问题比解决问题要难得多! 让我们都做文章的研究者吧。

人教部编版 台阶PPT课件1

人教部编版 台阶PPT课件1

请以“为了台阶,父亲付出 了--”为话题
• 为了台阶,父亲付出了岁月 • 为了台阶,父亲付出了青春 父亲的使命 也就那么多,或造一间屋,或为 子女成家立业,然后他就迅速地 衰老,并且再也不被人关注,我 只是为他们的最终命运而惋惜, 这几乎是乡村农民最为真实的一 个结尾。 ——李森祥给编者的信
细节描写
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、 连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要 作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生 活画面,表现深刻的社会主题。
1.“父亲坐在绿荫里,……一片片旱烟雾在父亲 头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?为何 不用心理描写?
这篇课文中关于老屋的三级青石板 的描写是否可以删除?
不可以。 写三块青石板的来历,前后就形成对比,写出 父亲当年的强壮,造成新屋之后的老迈。 写石板粗糙,暗示当年经济条件更差。 写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼, 而新屋造好,“我已经长大成人了”,说明准备盖 房前后用了一二十年。
同:都是描写一个平凡而朴实的父亲
父亲闪了腰后,整天若有所 失,有一天他走出家门,恰 遇愚公闲逛,二人皆生无限感 慨,他们会有怎样的一番谈 话?同桌合作,分角色进行表演。
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目:苏童《父爱》 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记》
巴尔扎克《高老头》
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 75、自己选择的路,跪着也要走完。

初中课文《台阶》优秀教案

初中课文《台阶》优秀教案

初中课文《台阶》优秀教案初中课文《台阶》优秀教案(精选5篇)初中课文《台阶》优秀教案篇1教学目标:1、知识与能力目标:(1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

(2)把握父亲形象的特点及意蕴。

(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。

2、过程与方法目标:(1)复述课文,整体把握文章的故事情节。

(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。

3、情感、态度、价值观目标:(1)培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。

(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点难点:教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。

教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。

课时安排:一课时教学过程:一激情导入:(多媒体课件:欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1)音乐快要结束的时候,教师激情导入:“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。

今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界 (展示课题:PPT2)。

二整体感知:(教师传授阅读之境界:读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。

PPT3)。

1、速读课文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释一些词语。

(PPT4)2、学生整体把握,要求复述故事情节。

(PPT5)三小组讨论、合作探究1、第一台阶:读懂父亲(父亲是个什么样的人?PPT6)勾画出父亲的模样,找出最让你感动的描写父亲的语句,说说使你感动的原因。

①用“从_______可以看出,父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。

(PPT7)②教师联系人物,总结全文结构。

(PPT8)③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画,并深情朗读。

(PPT9)④说说你对这位父亲形象的认识。

(PPT10)2、第二台阶:读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

七年级语文台阶课件

七年级语文台阶课件

南江关路九义
博学切问,勤思笃行
小结:叠词反复巧运用 我那谦卑矛盾、充满期盼的农民父亲!
南江关路九义
品 读:
博学切问,勤思笃行
“新台阶砌好了〞,为什么父亲反 而处处感到 “不对劲〞“不自在〞?
南江关路九义
博学切问,勤思笃行
正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打 招呼说,晌午饭吃过了吗?父亲答复没吃过。 其实他是吃 过了,父亲不知怎么就答复错了。 第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他 总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而, 低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪, 挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到 门槛上去。
涎水[xián shuǐ]
嘎嘎[gā gā]
揩一把[kāi]
黏性[nián]
憋住[biē]
硌牙[gè ]〔luò山上的大石 〕
为难:神色、态度不自然。 烦躁:烦闷焦躁。 微缺乏道:微小得很,不值得一提。 大庭广众:指聚集很多人的公开场合。
南江关路九义
初 读:
博学切问,勤思笃行
小说围绕“台阶〞 讲了一件什么事? 父亲修有高台阶的新屋 父亲用大半辈子的时间来造一栋有高
台阶的新屋。
南江关路九义
细 读:
博学切问,勤思笃行
为什么父亲用了大半辈子来修台阶?
父亲为了台阶做了哪些准备? 你如何评价这个准备过程?
南江关路九义
博学切问,勤思笃行
他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡 进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。
一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴, 半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月 用来过 年、编草鞋。
精 读:
博学切问,勤思笃行
父亲在造台阶过程中的哪些表现最能引 起“我〞的注意?

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
着别人家高高的台阶,为了提高自家的地位, 不辞辛苦造高台阶,最终走向衰老的故事。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端(1~9):梦想造台阶。 发展(10~16):准备造台阶。 高潮(17~25):建造新台阶。 结局(26~32):台阶成,人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的?
台阶高:受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时,父亲有什么表现?作者是怎样描写的?
那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动,行动积极。
精读细研
自读课文,从文中找出描写父 亲的语句,说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法?
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节,把握文章的内容和主题, 体会“台阶”的深层含义。(重点)
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用,分析“父 亲”的形象特点。(难点)
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力, 培养健康积极的人生态度。(重点)
作者名片
李森祥,1956年出生,浙江衢州人, 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材,塑造了一系列生 动的普通人(尤其是农民)的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用? 解释父亲总嫌自家台阶低的原因:不想被轻视,
渴望在乡邻中活得有面子,渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在,也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶

《台阶》人物描写

《台阶》人物描写

《台阶》人物描写
父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。

同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。

当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。

小说中人物形象的刻画,既可从正面入手,运用个性化的语言、动作、心理、神态描写表现人物的思想性格,也可以从侧面烘托、反面衬托;即可以概括介绍,也可以细节描绘。

本文作者把握住“父亲”既要强能干而又老实厚道的性格特征,重点从正面描写父亲的动作、神态。

如“父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。

他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。

因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。

”这其中父亲的神情写得很有特色。

他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的,作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,这正是老实厚道低眉顺眼的农民的神情,非常个性化。

感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件

聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大,裂着许多干沟 ,沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的,他一般都 去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故,父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟,沟里嵌 着沙子和泥土,且需要刷板才能 刷干净,可见父亲一年到头都在 劳作,这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要: 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋,经过漫
长的准备工作,终于建成了新屋,父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文,思考一下问题: ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了,父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
家乡地势低,屋基做 高些,不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得 详细?
文章的详略是由中心而定的,题目是“台 阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗?还有什么呢?请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快,父亲又用竹 丝扫把扫了,石板上青幽幽的,宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记, 为什么父亲还总向往
阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺。 着新台阶?
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度,是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A:那石板多年前由父亲从山上背下来, 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着

九级台阶上的“父亲”——八年级语文上册《台阶》父亲形象浅析

九级台阶上的“父亲”——八年级语文上册《台阶》父亲形象浅析


J, 级 - t 台 阶 上 的 “ 父 亲"
八年级语 文上册《 沙 县 民族 中学 , 州 金 沙 金 贵 李 森 祥 先 生 的 小 说 《 阶 》 入 选 “ 务 教 育 课 程 标 准 实 验 台 , 义 教 科 书 ” 年 级 语 文 上 册 。 文 中 塑 造 了一 个 勤 劳节 俭 , 劳任 八 任 怨 , 位 卑 微 , 却 显 得伟 大 的农 民形 象 。 中 的 “ 亲 ”是 中 地 但 文 父 , 国千 千 万 万 个农 民 为 生存 而奔 波 劳 累 的代 表 。 这 篇 小 说 , 读 总 有 一 种 悲 壮 之感 . 酸 之 中 . 有 一 种 自豪 。 中 国 是 一 个 农 业 心 又 大 国 , “ 亲 ” 身 上 , 们 看 到 了 中 国农 村 的 希 望 , 看 到 从 父 的 我 更 了 我 国 的希 望 。 作 为 农 村 中 学 , 透 这 篇 课 文 , 学 生 从 “ 讲 让 父 亲” 的身 上 学 到 勤 劳 节 俭 的 品格 , 大 有 作 用 的 。 如 果 学 生 能 是 够将“ 亲” 父 的精 神 传 承下 来 . 发 扬 光 大 , 愁 农 村 面 貌 不 会 并 何 改 变 ?何 愁 我 们 的 国 家 不 会 更 加 繁 荣 富 强 ?为此 , 对 《 阶 》 特 台 这 篇课 文 中 的父 亲形 象 作 简 要 的分 析 , 供 同 仁 参 考 。 也 十 分 勤 劳 的 父 亲 我 家 的 台 阶父 亲 觉 得 太 低 。 是 , 三 级 台 阶 也 是 年 轻 时 但 这 的 父 亲 勤劳 的结 果 。 “ 们 家 的 台 阶有 三 级 , 三 块 青 石 板 铺 我 用 成 ” 每 块 大 约 有 三 百 来 斤 重 , 可是 一 块 一 块 “ 。 这 由父 亲 从 山上 背 下来 ” , 且 是 “ 口气 背 到 家 ” 。“ 亲 ” 的 而 一 的 父 的力 气 可 真 大 , 这 样 节 省 了石 料 钱 。 气 大 而且 勤 劳 . 亲 建 成 了 自己 的 第 一 力 父 个 家 。 亲 的 个子 高 , 气 又 大 , 年 累月 地 在 地 里 劳 作 , 毫 父 力 长 但 无怨言 。 父 亲 的勤 劳 还 可 以从 那 双 脚 上 看 出 来 。 “ 的 脚 板 宽 大 , 他 裂着许多干沟 , 沟里 嵌 着 沙子 和泥 土 。 亲 的 这 双 脚 是 洗 不 干 父

台阶七年级下册ppt课件

台阶七年级下册ppt课件
例如,混凝土台阶价格低廉,施工方便,但质感单调;木材 台阶质感温馨,但需要定期维护和防腐处理;玻璃台阶具有 通透感,但需要特殊的加工和安装技术。
04
CATALOGUE
台阶的维护与保养
日常清洁与保养
01
02
03
每日清洁
每天用干净的抹布擦拭台 阶表面,去除灰尘和污渍 。
定期打蜡
每隔一段时间给台阶打蜡 ,保持其光泽和防水性能 。
防滑处理
在湿滑情况下,可以在台阶上铺 设防滑垫或采取其他防滑措施。
紧急维修
如遇到紧急情况,如破损或塌陷 等,应立即停止使用并请专业人
员进行维修。
05
CATALOGUE
案例分析
历史建筑台阶案例
故宫太和殿台阶
作为中国最具代表性的古代建筑之一,太和殿的台阶设计体现了中国古代建筑 的特色,采用石材铺就,雕刻有龙凤图案,彰显皇家的尊贵与威严。
THANKS
感谢观看
法国巴黎艺术台阶
巴黎的艺术台阶设计充满创意,将艺术与实用功能相结合。台阶上绘制有各种图案、色彩丰富的画作,为城市增 添了一抹亮丽的艺术色彩,吸引众多游客驻足欣赏。
06
CATALOGUE
总结与展望
本章总结
重点知识回顾
回顾了台阶七年级下册的主要知识点,包括但不 限于数学公式、定理和概念。
难点解析
针对学生在学习过程中可能遇到的难点进行了详 细解析,帮助学生更好地理解。
防止划痕
避免使用尖锐的物品在台 阶上划动,以免造成划痕 。
定期检查与维修
检查损坏
定期检查台阶是否有裂缝 、破损或变形,如有应及 时修复。
更换损坏部件
如发现有损坏的台阶部件 ,应及时更换,以确保安 全。

《台阶》优质课情境化导入

《台阶》优质课情境化导入

《台阶》优质课情境化导入针对中学生学习《台阶》这篇课文,我设计了一种情境化的导入方式来激发学生的学习兴趣和提高他们的阅读理解能力。

首先,我会给学生展示一张图片,图片上有一座长长的台阶。

我会问学生,你们有没有遇到过楼梯或者台阶?请你们想一想,走楼梯或者台阶时,你们会有什么感受?请在心中默默想一想。

接着,我会请几位学生分享他们的感受。

有的学生可能会说,走上台阶让人感到轻松,而走下台阶则会有一种踏空的感觉。

有的学生可能会说,走上台阶时,越走越高,会觉得自己在向上攀升;而走下台阶时,会觉得自己在向下坠落。

然后我会再请学生思考,这种感受和我们人生中的一些经历有没有相似之处?
接着,我会提示学生,《台阶》这篇课文也是以一个台阶为主题的,通过描写一个学生在台阶上玩耍的故事,通过他的经历来让我们思考人生的一些问题。

随后,我会请学生们一起阅读这篇课文,并在阅读过程中,带着这些感受,思考故事背后的意义。

通过这种情境化的导入方式,我希望能够引发学生对课文的兴趣,提高他们的阅读理解能力。

同时,通过和学生分享感受和思考,我也希望能够培养学生的情感和思考能力,让他们在阅读中不仅仅是理解文字,而是能够与之产生共鸣,从而更好地理解课文的含义。

总的来说,情境化的导入方式能够更好地激发学生的学习兴趣,使他们更主动地参与到阅读中。

希望这种教学方式能够帮助学生更好地理解和欣赏《台阶》这篇课文,并培养他们的阅读能力和思考能力。

《台阶》备课教案三篇:探究作品情感表达

《台阶》备课教案三篇:探究作品情感表达

本文为备课教案,围绕《台阶》这部小说,从情感表达的角度探究作品,分为三篇。

第一篇从人物心理出发,分析小说中描写人物情感的手法;第二篇从叙事结构入手,思考小说情节设计对情感表达的影响;第三篇从主题议题出发,反思小说情感表达所传递的深层含义。

一、人物心理与情感表达小说中的人物是情感表达的载体,作者通过对人物心理的揭示与描述,深入探究人物内心所承受的痛苦与坚强。

小说中的人物形象塑造极其细腻。

无论是主角小玲还是其他人物,都拥有鲜明的个性特点和独特的情感历程。

例如,小玲的内心承受的痛苦源于家庭的贫困和母亲的死亡,但她并没有沉溺于悲痛中,而是努力坚强地生活下去,表现出了非凡的忍耐力和坚韧性格。

小说还形象描写了不同人物的交叉关系,通过人物间的互动和碰撞,表达人与人之间情感的错综复杂。

因此,读者不仅感同身受,更能深刻领悟人物内心情感的复杂变化。

小说中人物的情感表达隐喻性极强。

作者通过细节描写和生动的比喻,将人物内心情感转化为具象化的形式,使读者易于产生共鸣和理解。

例如,小玲内心的世界充满了夜色和孤独感,她在夜晚倚栏远眺时,心中无尽的思绪曾经像一只蝴蝶,在她周围摇曳舞动。

这种隐喻手法不仅准确传达了人物情感,还能够让读者感知到小说所带来的美感和情感追求。

小说中情感表达的倾向性也值得注意。

虽然小说中的人物积极向上,但作者并未简单呈现幸福的结局,而是更多地关注人物内心所承受的痛苦和挣扎。

这种倾向性可能与小说创作背景有关,在当时的社会背景下,人们生活艰辛,困境重重,因此小说主题更多地关注家庭、责任、人情等现实议题,情感表达也更多地强调人物的承受力和坚持不懈的品质。

二、叙事结构与情感表达叙事结构是情感表达的重要组成部分,它直接影响到小说情节的铺陈和人物情感的表达。

其一,小说情节的变化给情感表达带来了新的角度和丰富的内容。

小说中主要通过小玲一家和偷钱的贼之间的交互来展开情节,且情节越来越复杂。

当小玲发现自己的奶奶生病,情节向更加紧张的方向发展。

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓 唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者 对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
作者在对父亲优秀品质敬仰和赞叹的同时,也对父亲奔波劳 累的一生、父亲身上中国农民所特有的“谦卑”思想表示同 情、深感辛酸。

课堂小结
本文以“台阶”为线索,记叙了父亲为修建高台 阶的新屋而拼命苦干的一生,也塑造了一个老实本分、 热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农 民形象。
1.父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么 理解?
父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中, 劳动是创造,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活, 就失去一切,所以感觉若有所失。表现了父亲作为一 个以劳动为天职的农民,对失去劳动能力的不甘心。
合作探究
1. 跳读课文,说说父亲是一位怎样的人?
李森祥
作者简介
李森祥,1956年出生,浙江衢州人, 当代作家。1986年发表处女作《半个 月亮爬上来》后迅速成长。其小说以 农村、军营生活为主要题材,塑造了 一系列生动的普通人(尤其是农民) 的质朴形象。代表作有《小学老师》、 《传世之鼓》等。
背景链接
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。本文于 1988年发表于《上海文学》,李森祥远离故乡,从戎军 营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真 实的回忆。
预习检测
字义
言外之意: 话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道: 非常渺小,不值得一提。 大庭广众: 人很多的公开场合。 若有所失: 感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。 自言自语: 自己跟自己说话;独自低声说话。 低眉顺眼: 低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、
顺从。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作者:李森祥
速读课文,概述内容
1、父亲为什么要造 一栋有高台阶的新 屋? 2、父亲是怎么造起 一栋有高台阶的新 屋的? 3、新屋造好了,父 亲又怎么样了?
台阶
台阶是父亲的尊严
台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的………
父亲
台阶是父亲的理想
—— 父亲
父亲是一个非常要强又老实厚 道的农民,他不甘人后,希望受人 尊重,要用奋斗来实现生活目标, 用劳动兴家立业。但父亲又具有谦 卑心理,因此,新屋造好、新台阶 砌好后,却处处感到不自在。
作者为什么在老屋的三级青石板台阶上 用了那么多笔墨?
①三块青石板的来历 ②石板粗糙 ③“我”在台阶上跳上跳下 ④父亲的坐姿、脚板 年轻力壮 家庭贫困
岁月漫长
辛苦劳累
谈谈你的 父亲,两相比 较,你有怎样 的感受?
《父亲》
父亲的锄头是父亲的父亲留下的 父亲的手磨滑了锄柄
锄柄却磨糙了父亲的手 父亲站在祖祖辈辈站过的土地上 沉重的一刨 刨开了黑色土地的一声悠长的叹息 父亲抬起黝黑的脸看了看天 又虔诚地划开一道弧线 父亲也曾有向往吗 父亲的向往早已埋进了这土地 父亲说他爱这土地 父亲的脚丫里也总渗着泥 可我在他的眼睛里Βιβλιοθήκη 分明看到了悲戚 当这锄头沉重地扬起
相关文档
最新文档