人教版小学一年级音乐教案：《音乐中的动物》

人教版小学一年级音乐教案：《音乐中的动物》

教学要求

⑴ 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

⑵ 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰盛学生的情感体验。

⑶ 感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

重点：

鼓舞学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生相熟的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。

难点：

领会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是愉快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。

教具准备

⑴ 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

⑵ 卡片：强弱

第一课时授课时间

教学内容

⑴ 音乐活动：声音的强弱

⑵ 歌曲《小动物的歌》。

教学目的

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：Ｆ和Ｐ，并能正确运用到音乐中。

教学过程：

⑴ 老师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

⑵ 老师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

⑶ 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

⑷ 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

⑸ 认识音乐中的力度记号：Ｆ和Ｐ

1、老师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照：老虎的叫声消沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

2、在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

⑹ 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

⑺ 学习歌曲《小动物唱歌》。

1、学生听老师范唱或录音。

2、根来时按节奏朗诵歌词，要求咬字精确、吐字分明。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

3、老师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

4、创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。

第二课时授课时间

教学内容

⑴ 音乐活动：声音的强弱。

⑵ 歌表演《小动物唱歌》。

教学目的

进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力。教学过程

⑴ 老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

⑵ 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

Ｐ弱Ｆ强

出示卡片

⑶ a小女孩敲击碰铃。Ｂ新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

⑷ 复习歌曲《小动物唱歌》。

⑸ 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时授课时间

教学内容

⑴ 学习歌曲《咏鹅》。

⑵ 观赏乐曲《口哨与小狗》。

教学目的

⑴通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的神韵，感受乐曲中描画的鹅的音乐形象———悠闲自在。

⑵通过观赏《口哨与小狗》，领会乐曲愉快活跃的情绪。

教学过程

⑴ 谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

⑵ 学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。

（2）老师为学生解说诗词的含义

（3）学生朗诵歌词，领会诗意。

（4）老师范唱。

（5）学生跟录音机学唱。

（6）领会歌曲悠闲自在的情绪。

⑶ 观赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）比照这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是柔美抒情的，《口哨与小狗》是愉快活跃的。

⑷ 总结归纳：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时授课时间

教学内容

⑴ 复习歌曲《咏鹅》。⑵ 学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

教学目的

⑴ 复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

⑵通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，领会音乐所描画的小毛驴——俏皮、调皮，领会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

⑶ 鼓舞学生选用双雷同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简略的节奏谱。

教学过程

⑴ 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

⑵ 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？

⑶ 学习歌曲《小毛驴爬山坡》

（1）听老师范唱或听录音。

（2）老师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，领会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：老师提供打击乐器——双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？

⑷ 复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

第五课时授课时间

教学内容

观赏乐曲《高兴的小熊猫》。

教学目的

在观赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描画的不同音乐内容，为插图排顺序。老师可以开展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

教学过程

⑴ 初听全曲：感受乐曲的情绪。

⑵ 分段观赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

⑶ 完整观赏全曲，并为插图排顺序。

⑷ 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

⑸ 随着音乐即兴表演