让作文更有画面感ppt课件

屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒 过来，道:“这个你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去?” ……屠户连忙 把拳头缩回去，往腰里揣，口里说道:“ 也罢……”
b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑 了她也笑了。
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这时候，我的脑里忽然闪出一 幅神异的图画来：深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西 瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
形容词或者修Βιβλιοθήκη 语）妙处：使语句读起来更有“质感”， 仿佛呈现一幅立体的画面。
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老师讲 当他沉浸在他描述的文
课有一个习
学世界里的时候，他的眼光 就会一点点远离我们，开始
惯性动作， 望向天花板，那是什么样的
讲着讲着，
眼神啊！我曾在鲁迅的《从 百草园到三味书屋》里见过
他就会将眼 ，那启蒙先生的眼神是对古
1.巧用修辞，使画面更生动
妙处： 使描写更加生动形象，甚 至可以将物写“活”。
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夕阳的余晖 夕阳的余晖下， 下，小草和着 青葱的小草和着微 微风，门口的 风摇曳身姿，门卫 那只大白兔卧 的那只圆滚滚的大 在草丛里，望 白兔乖巧地倚卧在 着那片天空。 草丛里，痴痴地凝 望着那片涂了油彩 的瑰丽的天空。
5.可以写感动同学、感动班级、感动校园的那些体现人 性光辉的人，用他们的言行与灵魂诠释绽放的美丽。
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她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔 过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着 蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬 着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼 翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰， 双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把 双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一 不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气 撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又 像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去 了。
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街上的柳树枯了，叶 子挂着层灰土在枝上打着 卷；枝条低垂。马路上一 个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞 起多高，跟天上的灰气联 接起来，结成一片毒恶的 灰沙阵，烫着行人的脸， 到处都很热，使人喘不过
气来。
街上的柳树像病了
似的，叶子挂着层灰土在 枝上打着卷；枝条一动也 懒得动，无精打采地低垂 着。马路上一个水点也没 有，干巴巴地发着白光。 便道上尘土飞起多高，跟 天上的灰气联接起来，结 成一片毒恶的灰沙阵，烫 着行人的脸。处处干燥， 处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑， 使. 人喘不过气来。
2.可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、 善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质。
3.可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美 好的情愫绽放出的美丽。
4.写运动赛场上的运动健儿，写他们的坚忍、拼搏、执 著、顽强所绽放的美丽；写那些形体并不美丽的残疾人 运动员靠不屈的性格绽放的美丽。
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1.写作内容：能展现美丽的事物、人物、性格、品质等 等都可以作为本文的写作素材。
2.写作重点：集中笔墨展现美丽，并诠释出那是一种 什么样的美丽，即美丽是如何绽放的，美丽来自于什么 。
3.写作范围：“美丽”范畴应该很广：
宽容、善良、拚搏、坚强、感恩、执著等都是一束束美 丽的情愫；
亲情、友情可以绽放美丽，人性更可以绽放美丽；
大大小小的泡沫在阳光下折射出五彩斑斓的光，美 丽极了。妈妈提醒我该洗头了。我连忙将妈妈的头发放 入水中，反复搓洗。不一会儿，头发便洗干净了，留下 了真真清香，沁人心脾。我从妈妈那陶醉的神色中，看 得出她很享受着我为她洗头。
（杨恒《请让我来帮助你》作文片段）
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二、片段仿写训练：
“爱”是一个永恒的话题，生活中总 有许多细节让我们感动不已，观察下面几 幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动 最深的 细节，写一段话。发挥你的想象， 可恰当地添加动作、表情、神态、语言、 心理和场景等。
让文章更有画面感
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成功的记叙文大多
具有非常完美的画面，
能使读者如闻其声，如
见其形，如临其境，感
同身受，震人心魄，令
人过目不忘回味无穷，
增强文章的形象性、生
动性、真实性。
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揣摩写法技法
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大海从很 大海从很 远的地方就开 远的地方向 始摆好姿势， 堤岸冲来。 弓起脊背，像
一头西班牙斗 牛拼死向堤岸 冲来。
他双手捧着球，深吸一口气，然 后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接 着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下 奔去。离篮架足有四五米远，他把球 交到右手中向篮板抛去，球“碰”的 一声反弹下来。说时迟，那时快，他 三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来， 双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一 挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌 进了篮筐……
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不必说碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴……
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技巧2：锤炼词语，使描写更细腻 （尤其是最能体现事物特点的动词和
妈反而妈可并好我没像能有到感出了觉去我，那那花是是的眼什抚第睛么弄一愣样，缕愣的晨那地眼曦是看神对三着啊娇月我！， 的床前。我微微 里的春风对碧水的温 睁开眼，妈妈果 柔，那是夏日晚霞对
然站在我的床边，嫩柳的辉映，那是秋
眼睛愣愣地看着 夜月光对修竹的依恋，
我……
那是冬日里的朝阳与 小草的交谈……
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技巧4：延长动作，使过程更具体。
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我打了一盆热水放在板凳上，周围很快便弥漫起水 雾，朦朦胧胧。我加了点冷水，便把手指迅速插在水中 试试水温，然后再迅速拿回来。这样来来回回个反复， 终于调试好水的温度。我和妈妈相对着坐着，妈妈拿掉 发卡，将一头乌黑亮泽的秀发垂入水中，我撩起水浸湿 了妈妈的头发，再将洗发水挤一点放在手上，抹到妈妈 的头发上。我仔细地、轻轻揉搓着妈妈的秀发，很快， 雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确 生动，能使用一定的修辞方法和描写方法， 一百字左右。
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①
②
③3③
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④
布置作业： 花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战
胜者我是绽放……绽放，需要阳光和雨露； 绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小， 目标不论高低，绽放了，就是美丽的。
请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。 要求： 文体不限；不少于600字，文中不得出现 真实的人名、校名和地名；不得抄袭。
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我看见他戴 着黑布小帽，穿 着黑布大马褂， 深青布棉袍，艰 难地穿过铁道。
我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地 流下. 来了。
静静地泻在桌 母，此时也许还在辛苦地劳
面上，映得我 作；想起了父母起早贪黑的
脸色发白！我
身影，那样瘦小；想起了父 母那在太阳底下晒得发黑的
想起了…… 脸，无情的岁月在他们额上
刻下了条条皱纹，还有那皲
裂的双手；想起每次临行前
父母关切的话语，期待的双
眼；想起关心我的每个人！
如今……我觉得愧对他们的 关心. ！
3.善于联想，使内容更丰富 效果：起到由此及彼、由现在到
过去、丰富文章内容的效果。
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哦！原来是这样。我恍然大悟，答应了 他，接过她的毛线衣，我在不经意间瞟了一 下她的手，她的手十分苍老，手指关节间都 贴上了胶布和膏药，也许她每天她在生活中 饱经风霜，也许她在积攒足够的时间后才凑 够给孩子买衣服的钱，也许她每天都披星戴 月地风里来、雨里去，也许她对孩子寄予了 殷切的希望，现在看到适合孩子穿的衣服后 喜出望外。是啊，可怜天下父母心啊……
（初三(24)班李文清《请让我来帮助你》作 文片段）
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原文：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了 我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
润色：……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在 我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目 光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼 睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的 脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影 子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她 一生心血的艺术品。…… .
睛向上看，
代文化的陶醉和沉迷；我曾 在都德的《最后一课》里见
那是怎样的 过，韩迈尔先生的眼神是对
眼神啊……
法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在《时间简史》的扉页
上见过，霍金先生的眼神是 对科. 学王国的探索和追求。
月光惨淡，
月光惨淡，如流水一
如流水一般，
般，静静地泻在桌面上，映 得我脸色发白！我想起了父
一颦一笑也可以绽放美丽；
美丽是幸福，是纯净，是温馨，是柔情，是思念怀想， 是和平……
从小处到大处，美丽的瞬间很多，只是作者要善于感悟 美丽的真谛。
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1.可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景 物的描摹上，应该进行联想升华，感悟大自然中所蕴含 的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬 天的孕育等。