八年级上册第14课《难忘九一八》
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八年级历史上册 第14课 难忘九一八课件 新人教版
二、西安事变
• 1.背景
• 日本加紧入侵华北，中日民族矛盾成为中国社 会的主要矛盾(根本原因)。中国共产党提出建立全 国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止 内战，一致抗日。
二、西安事变
• 2.发动动者
• 张学良 (东北军将领)和杨虎城(国民革命军第十 七路军将领)。
二、西安事变
• 4.发动者的目的和政治主张
• 目的是逼蒋抗日。政治主张是停止内战，联共抗 日。
二、西安事变
• 5.结果
• 中国共产党派周恩来等人到西安调停，与各方 面协商，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的 主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平 解决。
二、西安事变
• 6.和平解决西安事变的意义
• 从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线 初步形成。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
一、九一八事变
• 1.原因(背景)
• （2）国际方面
• 英美忙于应付经济危机，无暇东顾。
• （3）国内方面
• 频繁的大规模内战，给日本侵华提供了可乘之 机。
一、九一八事变
• 2.九一八事变的史实 • 1931年9月18日，日本有预谋地制造了柳
条湖事件，并以此为借口，进攻中国东北军 驻地大营，炮轰沈阳城。 • 3.结果 • 由于蒋介石实行不抵抗政策，致使东北三 省沦亡。
八上第14课难忘九一八
2.人物:
5.结果：
张学良、杨虎城
周恩来
4.中共代表:
和平解决
时隔六十多年后，当记者采访唯一健在的 当事人张学良时，他不肯多说，明确表示的只 有一点：如果不是日本帝国主义侵略中国，就 不会有西安事变，他也不会如此坎坷一生。
——刘统《历史的选择》
课堂训练
一、选择: 1.九一八事变爆发的地点是 ( ) A.南京 B.上海 C.沈阳 D.长春 2.日本帝国主义侵占我国东北三省是在 （ ） A．“一· 二八”事变后 B．“九一八”事变后 C．“八一三”事变后 D．“四一二”事变后 3. 1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起的抗 日队伍是 （ ） A．抗日救国军 B．抗日义勇军 C．八路军 D．新四军 4.西安事变爆发的时间是 （ ） A.1935年12月9日 B.1935年12月12日 C.1936年12月12日 D.1937年7月7日
《松花江上》
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月， 才能够收回我那无尽 的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候， 才能欢聚一堂？
东北人民和未撤走的东北军队
组织抗日义勇军 一息尚存，决不敢使尺 寸土地沦于异族 （马占山）
中国共产党： 杨 靖 宇
东北组织游击队，开 展抗日游击战争。
恨不抗日死， 留作今日羞。 国破尚如此， 我何惜此头？
——爱国将领吉鸿昌
中国人民的 局部 抗战 开始了
二、西安事变——
八年级历史上册 第14课 难忘九一八课件 新人教版
B．七·七事变
❖ C．甲午中日战争 D．九·一八事变
❖ 4.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是 （ C ）
❖ A.使国民党内部矛盾加剧
B.改善国共两党的关系
❖ C.从中国全民族利益出发
D.缓和国民党内部矛盾
❖ 5．歌曲《松花江上》唱出了东北人民流离失所、家破人亡 的悲痛，也唱出了全国人民对日军野蛮侵占我国东北的愤懑 之情。东北的沦陷开始于（A ）
八年级历史上册第14课
难忘九一 八
一、国之危难：九一八事变
一、国之危难：九一八事变
事变名称 时间 地点 简单经过 结果
①制造柳条湖 东
九一八 事变
1931 年9月 18日
事件
沈阳 ②进攻北大营,
炮轰沈阳城
三 省 沦
陷
日本侵略中国东北,为什 么先制造柳条湖事件呢？
国之危难—蒋介石不抵抗政策
蒋介石给张学良的密电
红惨顶死山于平中顶国山兵的营同被胞日遗机骸轰炸后燃烧
日 军
对
中
国
平
民
的
大
屠
杀
东北人日民本逃关难东军在东北残杀中国人民
“小燕子” 赵薇身穿日 本军旗装
铭记历史 勿忘国耻
九月的天空依然湛蓝 当年的硝烟已经散去 历史的眼眸却满含着未干的血泪 痛苦的岁月已湮没在波涛中 屈辱的日子已经随风远逝 总有一种力量让我们感动 总有一种精神催促我们前进 时间的车轮滚滚向前
事变前： 无论日本军队此后如何在东北
寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
事变后： 力避冲突，以免事态扩大。
亡东 三 省 沦
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
无奈之举
1936年12月12日， 张学良、杨虎城发 动了震惊中外的西 安事变，又称“双 十二事变”。
八年级历史上册第14课难忘九一八课件
国民党 抗日
逼迫
剿共
杀蒋
蒋介石在十年 内战中疯狂 “剿共”，杀 害无数革命战 士，应该杀死 蒋介石以免除 后患。
审蒋
放蒋
“杀蒋”可能会 有条件还是无 激化矛盾，但 条件？ “放”蒋太便宜 他，因此还是 “关蒋”为妥， 待以后事态发展 再做处理也不迟。
课堂小结 东北
华北
西安事变
九一八
v 局部抗战
合作抗日
课堂检测 1、九一八事变发生在（ C） A、1929年 B、1930年 C、1931年
D、1932年
2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后 如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。”这份电报 与下列哪一事件直接有关（ B ） A．七七事变 B．九一八事变 Ｃ．西安事变 Ｄ．南京大屠杀 3、西安事变发生的根本原因是（ B ） A．中共抗日民族统一战线政策的推动 B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾 C．全国抗日救亡新高潮的推动 D．国事变； 难点：西安事变和平解决原因及历史意义。
小组合作探究一
材料一：我的家在东北松花江上，那里有我的同胞…… 九一八，九一八，从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡…… ——《松花江上》
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内流浪！
第14课
水边学校 张玉
学习目标
1、掌握九一八事变的经过、结果和中国人民局 部抗战的开始； 2、掌握西安事变的背景、经过、结果，讨论 共产党和平解决西安事变的原因，能够正确分 析问题； 3、通过对本课的学习，勿忘国耻，做一名爱国 的中学生。
人教版历史新课标八年级上册第14课 难忘九一八课件
4、蒋介石一意孤行、坚持“剿”共是西安事变爆发的直接原因。
西安事变爆发后的复杂形势
国外： 国内：
中国共产党主张杀还是放？
第二篇章：国之大幸--西安事变来自西安事变和平解决的历史意义
1.十年内战基本结束
（1927-1936）年
2.抗日民族统一战线初步形成。
张学良先生是伟大的爱国者。
1
……堪称中华民族的千古功臣。
3、 九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导 人是 A、吉鸿昌 B、杨靖宇 C、佟麟阁 D、赵登禹 4、1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军 部队组织起 A、抗日义勇军 B、抗日救国军 C、八路军 D、新四军
5、1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则 重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨 昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是 A、黄埔军校的建立 B、百日维新 C、重庆谈判 D、西安事变
探究二：日本侵略军 侵略中国东北，为什 么先制造柳条湖事件 呢？ 为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.
柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳 很近，便于日军在军事上迅速对这两个战略要 地进行攻击，进而占领中国东北。
探究三：东北为什么迅速沦亡？
无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。
勿忘九一八 振兴我中华
（西安事变的背景）
（从中华民族危机，中共呼声，张、杨二人自身的品质，蒋介石的态度等方面分析）
1、日军侵略华北，使中华民族处于亡国的危急关头， 民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。 2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张， 感召了张学良、杨虎城 3、张学良、杨虎城的爱国情怀是西安事变爆发的个人因素。
是怎么做的呢？
【初中历史】第14课 难忘九一八
嫩江大桥之战
事变名称
时间
地点
简单经过
结果
九一八事 变
1931年9月18日
沈阳
日军制造柳条湖事件， 并以此为借口，进攻 东北三省沦 陷。 东北军驻地北大营， 炮轰沈阳城。
1、在中华民族生死关头，中共提出 什么主张？ 要求停止内战，一致抗日；主张建立 抗日民族统一战线。
2、蒋介石仍然执行: “攘外必先安内” 的错误主张。
歌曲中蕴含的东北人民对自己 富饶家乡的热爱，对日寇野蛮 侵占我国东北的愤懑，以及流 离失所、家破人亡的惨痛。
使东北人民脱离家乡、抛弃宝 藏的事件是什么？
1、九一八事变发生在什么时候？
1931年9月18日
2、事变的具体地点在哪里？
沈阳南满铁路柳条湖路段
3、是谁制造了九一八什么先制造 柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北 重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这 两个战略要地进行攻击。
长春 沈阳
第四单元 中华民族的抗日战争
张蒋 学介 良石 密给 电
避方如无 冲应何论 突予在日 。不东本 抵北军 抗寻队 ，衅此 力我后
——
东 三 省 沦 亡
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
八年级历史上册 第14课难忘九一八教学课件 人教新课标版
博古（秦邦宪） 叶剑英
周恩来
中共参加西安事变谈判的代表
西安事变结果:
和平解 决
和平解决西安事变的意义.
1.标志着十年内战基本结束; 2.抗日民族统一战线初步形 成。
九一八事变(1931.9.18)
蒋介石不抵抗 中共和人民奋勇抵抗
西安事变(1936.12.12)
中国局部抗 战的开始
国共第二次合作初步形成
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
怎么处置蒋介石
假设你是中国共产党领导人，你对蒋介 石是杀还是放？理由是什么？
首先，蒋介石是国民党的最高统帅，他 的地位在中国暂时无人替代，一旦杀掉蒋 介石，势必造成全国大乱，达不到“逼将 抗日”的目的。相反日本帝国主义必将乘 乱而入，加重中国民族危机。
其次，中日民族矛盾是社会的主要矛 盾，团结抗日是当时社会的主要任务。 杀掉蒋介石不利于团结抗日。
近年来，每当9月18日这一天，沈阳都要 鸣响警报，以提醒市民国耻不能忘.
为什么每年这一天都会拉响警报?这是 在纪念什么事件呢?
第14课
一、九一八事变
1、九一八事变的爆发
时间: 1931年9月18日 地点: 沈阳 策划者: 日本关东军
简单经过:
先制造柳条湖事件, 进攻东北军驻地北大营,炮 轰沈阳城
结果: 东北三省全部沦陷
-----制造战争借口
东 北 三 省 沦 陷
资料:
当时日本在东北的军队只
有1.9万人,而中国东北军
有20万人.中国军队在人数
上占绝对的优势.但为什么
日本仅用了四个月就侵占
了中国的整个东北?
日 本
军
队
1.9万人
人教版八年级历史上册第14课_难忘九一八图文ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
影响：至此，十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
时间：1936年12月12日 目的：逼迫蒋介石抗日
发动者：张学良、杨虎城
经过：
结果：经过中国共产党和各方面的 努力，蒋介石被迫接受停止内战， 联共抗日的主张，张学良释放了蒋 介石，西安事变得到和平解决。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1936年12月 12日，伟大的爱国者 张学良、杨虎城联合行动，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”。他们 通电全国，要求停止内战，联共 抗日。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
日军占领沈阳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结果：占领了沈阳城，侵占了东北三省
目的：占领沈阳乃至全东北
动脑筋：日本侵略军侵 略中国东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，为什么先 制造柳条湖事件？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、占领中国东北，进而独霸中国， 是日本蓄谋已久的国策。
2、为了给战争制造借口，欺骗世界 舆论。
面对日军的暴行，中国国 民党、中国共产党、东北 人民的态度怎样呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沈阳的东北军：要求抵抗日军侵略
蒋介石：下令不抵抗，结果： 东北人民和未撤走的东北军队：组 织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。 中国共产党：派杨靖宇等在东北组 织游击队，开展抗日游击战争。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这就是震惊中外的西安事变，又 称“双十二事变”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
对西安事变，中国共产党的主张？
人教版八年级历史上册 第14课《难忘的九一八》课件
二、西安事变（1936、12、12）
1、西安事变的爆发：为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城 扣押了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
目的： 逼蒋抗日
原因： 直接原因：蒋介石不同 意合作抗日 根本原因：民族矛盾的 激化
评价（性质）：爱国性质的兵谏
张学良
杨虎城
合作 抗日
共产党
武装反抗
建立抗日民 族统一战线
实 现
• • • • • • • • •
一、选择题 1、中国人民的局部抗战发生在（ A ） Ａ、九一八事变后 Ｂ、一•二八事变后 Ｃ、西安事变后 Ｄ、七七事变后 2、九一八事变后，东北三省全部沦于敌手，主要原因是（ C） A、日本为发动战争做长期准备 B、东北军战斗力低下 C、蒋介石采取不抵抗政策 D、伪满洲国成为日本侵华的帮凶
近年来，每到9月18日，许多城市都 要鸣响警报，以提醒人们国耻不能忘。
中国历史八年级上册第14课
• 1、九一八事变爆发70周年，辽宁省及沈阳市将相继举行 一系列纪念活动。辽宁省九一八战争研究会会长张一波教 授认为，这一天是国耻日，全体中国人都应该记住这惨痛 的历史教训。“在这样的日子里，再搞嫁娶和开业之类的 庆典活动，实在不应该”。 • 2、去年，原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一 国耻日，特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良 缘的年轻人也改变了结婚日期。 • 3、今年“九、一八”事变纪念日前，张一波等人说：“ 国家应通过立法等形式形成一种制度，最少也应号召人民 不要忘记国耻，牢记这一天日本军国主义给中国人民带来 的苦难”。
• 1、阅读材料回答问题 • 九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我 的家乡，抛弃那无尽的宝藏,流浪！流浪！整日价在关 内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊， 爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？ • （1）歌中提到的“九一八”指的是什么？ 答：九一八事变。
八年级历史上册第14课难忘九一八课件
中华民族的“千古功臣”
市民自发为杨虎城将军等烈士送行
1937年11月底由法国回到香港，准备参加抗日工作，随后被诱至南昌囚禁。在此 以后的12年中杨虎城一直被监禁，先后被关押于湘、黔、川等地。1949年9月国民 党兵败溃逃时，杨虎城被蒋介石下令杀害于重庆戴公祠，同时被害的还有杨虎城的 二儿子，不满10岁的小女儿，杨虎城的副官阎继明、警卫员张醒民，杨虎城的秘书 宋绮云夫妇及孩子宋振中（小萝卜头）。
参观者在触摸警世钟
蒋介石的不抵抗政策
事变前：
1931年8月16日，蒋介石密电张学良：“无论 日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗， 力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。” ——《文史资料选辑》
事变后：
九一八事变后，又电令东北军：“即使勒令缴 械，占入营房，均可听自便。”
——《革命文献》
集中力量剿灭共产党
（4）此态度造成了怎样严重的恶果？
只有四个多月，东北三省全部沦为敌手
你记得吗 ？
中国近代史上日本侵略中
国的事实有哪些？
1、甲午中日战争 2、八国联军侵华战争 3、九· 一八事变
领导人：张学良、杨虎城
西安事变
（又称 双十二事变 ） （1936、12、12）
要求：停止内战，联共抗日。 经过： 中共的态度和作出的努力:(出发点) 结果： 和平解决意义：
侵华是日本的既定国策：
“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征 服世界，必先征服支那。” ——《田中奏折》
三十年代大危机促使日本加快了侵略步伐。 日本在国内制造舆论，大规模扩军备战。 1931年，日本政府军费开支占国家财政总支出 的30.8%，到“九一八”前，已拥有现代化装备的军队 达23万人，举行全国总动员演习，加强全国军需生产。
八年级上册历史课件第14课难忘九一八
事变前后奉行的政策是什么?
不抵抗政策
霸权梦想 勿忘国耻 局部抗战 民族大幸 牢记历史 小结升华
分析：蒋介石实行不抵抗政策的原因
背景 柳条湖事件 不抵抗政策 东三省沦陷 以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂 寄希望于国联 取逆来顺受态度，以待国际公理之判断” 1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中 国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘 认为共产党威胁更大 ；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。” “攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一 攘外必先安内 而能取胜于外者。” 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人， 教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么 日本国力大大强于中国，抗日必亡。 和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”
满蒙 中国 朝鲜 日本 台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
1、“使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由 日本来参予该地的主权，并由日本担当该地的治安工 作”。“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界， 必先征服支那”。“满蒙并非中国的领土”。“今天之满 蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说 是我国的生命线。” ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 2、1929~1933年的资本主义世界经济危机波及日本， 促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中 国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 3、20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本 国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重 兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可 乘之机。
第四单元 中华民族的抗日战争
1931～1937～1945
1931年9月至1945年8月，是中华 民族的抗日战争时期。中日民族矛盾成 为这一时期最主要的矛盾。这一时期， 国共两党以合作为基础，以抗日民族统 一战线为旗帜进行了由局部到全面的抗 战，并最终取得了抗战的胜利。
历史：第14课《难忘九一八》课件(人教新课标八年级上)(4)
3、 _____ 1936 年12月12日，伟大的爱国者 ______ 和______ 联合行动，扣押了蒋介 杨虎城 张学良 西安事变 石，实行“兵谏”，史称＿＿＿＿。 4、西安事变发生后，中国共产党从全民 族利益出发，主张________ 和平 解决，并派 周恩来 ＿＿＿＿等到西安调停。
读一读，你有何收获
抗日义勇军
中国局部抗战
(双十二事变)
西安事变
抗日游击队 时 间 1936年12月12日 发动者 张学良 杨虎城
想一想
作为蒋介石的部下，张、杨为什么 敢“以下犯上”，扣押蒋介石？
张、杨抗日不能、剿共不愿、苦谏无 效，因此发动兵谏，扣押蒋介石，逼 蒋抗日。
你认为应该如何处置蒋介石呢？
囚蒋？ 杀蒋？ 放蒋？
集中力量剿灭共产党
（4）此态度造成了怎样严重的恶果？
只有四个多月，东北三省全部沦为敌手
2001年10月15日江泽民主 席发给张学良亲属的唁电中称 张学良“是伟大的爱国者,是中 华民族的千古功臣！” 为什么国家主席给他这么 高的评价？
你记得吗 ？
中国近代史上日本侵略中
国的事实有哪些？
1、甲午中日战争 2、八国联军侵华战争 3、九· 一八事变
读一读
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。
材料二:中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚 可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。请 回答： （1）材料一是出现在哪一重大事件前后？ 九一八事变
（2）材料一的态度如何？对日本侵略不抵抗
（3）根据材料二说明采取材料一中态度的真实意图。
1、九一八事变爆发的时间、地 点、策划者？ 2、九一八事变爆发前，日本侵 略者制造了什么事件？为什么要 制造这个事件？
人教版八年级上册第四单元第14课《难忘九一八》课件
北大营
九一八事变
柳条湖
沈
阳
黑龙江
东 三 省 沦 陷
• 我的家在东北松花江上 那里有森林煤矿 还有那满山遍野的大豆高粱 我的家在东北松花江上 那里有我的同胞 还有那衰老的爹娘 九一八九一八 从那个悲惨的时候 脱离了我的家乡 抛弃了那无尽的宝藏 流浪流浪 整日价在关内流浪 哪年哪月 才能够回到我那可爱的故乡 哪年哪月 才能够收回我那无尽的宝藏 爹娘啊爹娘啊 什么时候才能欢聚在一堂
西安事变
（双十二事变） 时间： 1936、12、12 目的： 逼蒋抗日
张学良及杨虎城
你认为应该如何处置蒋介石呢？
杀蒋？
放蒋？
事 变 后 各 派 政 治 力 量 动 向：
亲日派：何应钦以讨伐张、杨为 名，置蒋于死地取而代之 亲英美派：宋美龄、 宋子文积极营救、 赴西安谈判
中共：以抗日救国民族大义为重、 主张和平解决
•
面对日本的侵略，中 国人民和中国共产党又是 如何抗争的？
东北人民和未撤走的东北军队
组织抗日义勇军（马占山）
中国共产党： 杨 靖 宇
东北组织游击队，开 展抗日游击战争。
3.国民党爱国将领
• 1933年5月，原西北军将领冯玉祥在张 家口成立察哈尔民众抗日同盟军，并谋求同共 产党合作。
冯玉祥
材料： 随着日本加紧侵略，中华民族面临更加严重 的危机，在中国共产党人领导，1935年，北 平学生掀起“一二· 九”运动，他们高呼的口 号有：“打倒日本帝国主义！”“停止内战、 一致对外！”，从而掀起了全国抗日救亡运 动的新高潮。 日本逐渐加快侵华步伐，中国矛盾逐 渐成为主要矛盾，在中华民族生死攸关 的时刻，中共提出什么主张？大敌当前， 蒋介石是一种什么态度？
九一八事变后，南京政府发表告 “全国同胞书”，声明东北事件已“诉 诸国联行政院，以待公正解决故希望全 国军队对日军避免冲突，对于国民亦一 致告诫，务须维持严肃镇静之态度。”
九一八事变
柳条湖
沈
阳
黑龙江
东 三 省 沦 陷
• 我的家在东北松花江上 那里有森林煤矿 还有那满山遍野的大豆高粱 我的家在东北松花江上 那里有我的同胞 还有那衰老的爹娘 九一八九一八 从那个悲惨的时候 脱离了我的家乡 抛弃了那无尽的宝藏 流浪流浪 整日价在关内流浪 哪年哪月 才能够回到我那可爱的故乡 哪年哪月 才能够收回我那无尽的宝藏 爹娘啊爹娘啊 什么时候才能欢聚在一堂
西安事变
（双十二事变） 时间： 1936、12、12 目的： 逼蒋抗日
张学良及杨虎城
你认为应该如何处置蒋介石呢？
杀蒋？
放蒋？
事 变 后 各 派 政 治 力 量 动 向：
亲日派：何应钦以讨伐张、杨为 名，置蒋于死地取而代之 亲英美派：宋美龄、 宋子文积极营救、 赴西安谈判
中共：以抗日救国民族大义为重、 主张和平解决
•
面对日本的侵略，中 国人民和中国共产党又是 如何抗争的？
东北人民和未撤走的东北军队
组织抗日义勇军（马占山）
中国共产党： 杨 靖 宇
东北组织游击队，开 展抗日游击战争。
3.国民党爱国将领
• 1933年5月，原西北军将领冯玉祥在张 家口成立察哈尔民众抗日同盟军，并谋求同共 产党合作。
冯玉祥
材料： 随着日本加紧侵略，中华民族面临更加严重 的危机，在中国共产党人领导，1935年，北 平学生掀起“一二· 九”运动，他们高呼的口 号有：“打倒日本帝国主义！”“停止内战、 一致对外！”，从而掀起了全国抗日救亡运 动的新高潮。 日本逐渐加快侵华步伐，中国矛盾逐 渐成为主要矛盾，在中华民族生死攸关 的时刻，中共提出什么主张？大敌当前， 蒋介石是一种什么态度？
九一八事变后，南京政府发表告 “全国同胞书”，声明东北事件已“诉 诸国联行政院，以待公正解决故希望全 国军队对日军避免冲突，对于国民亦一 致告诫，务须维持严肃镇静之态度。”
人教版八年级历史上册课件 第14课 难忘九一八 (课件)
日本陆军方面首先指责张学良为“叛徒”，并借 机打探情报。更愿与南京国民政府合作“反共”， 共同“讨伐”张、杨。
日本的态度是什么？并思考为什么？
日本：企图挑拨亲日派扩大内战， 以便扩大侵略中国。
新授
西安事变爆发后的复杂形势 英美
赴华盛顿的记者报道：英美为营救蒋介石而积极奔走， 英国人端纳与宋子文、宋庆龄密切合作，并亲自传达宋 夫人旨意，让蒋介石联共抗日，“只是要求停止内战， 一致抗日，只要蒋先生答应这个条件，张杨两将军还要 竭诚拥护你做领袖。”并且说：这个主张“也是全中国 人民的迫切要求，而且许多西洋人（指英美）也赞成。”
秦邦宪、叶剑英、周恩来
总结
九一八事变发生85年了，可是日本军国主义分子根本 不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民 感情的事。例如：日本前任首相小泉纯一郎曾经多次 参拜靖国神社；日本右翼势力随意篡改历史教科书， 甚至质疑南京大屠杀的真实性等等。这一切，都在警 示我们，要提防日本军国主义的复活。有位伟人说的 好，“忘记历史就等于背叛”。青少年是祖国的未来 和民族的希望，我们更要勿忘国耻，以史为签。
新授
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋 介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据 的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从 而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共 产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和 平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
新授
新授
东北抗日联军著名将领
李兆麟
周保中
赵尚志
新授
通化市靖宇烈士 陵园内杨靖宇将 军塑像
新授 讨论：蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 1.日本国力大大强于中国，抗日必亡 2.认为共产党威胁更大
第14课难忘九一八
小知识——国歌的由来
• 该曲创作于1935年，原为电影《风云儿女》 的片尾主题曲，田汉作词，聂耳作曲。在 中华民族灾难深重的岁月里，这首歌很快 传遍大江南北，长城内外，成为不朽的民 族赞歌。1982年12月4日，第五届全国人民 代表大会第五次会议决定将其定为中华人 民共和国国歌。
义勇军进行曲
• • • • • • • 起来,不愿做奴隶的人们, 把我们的血肉筑成我们新的长城。 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声， 起来，起来，起来， 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进， 冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！
九一八事变后，又电令东北军：“即使勒令缴 械，占入营房，均可听自便。” ——《革命文献》第34辑
全国各界救国联合会示威游行
一二·九运动
西安事变
你认为应该如何处置蒋介 石呢？
该放 该杀
上海保健 上海保健 年前塞外随行の经历，水清开始轻车熟路地开始服侍起他の晚膳。看着她忙碌の身影，特别是那双洁白娇嫩の双手在菜盘之间翻来转去，突然他很是怜惜起来，那柔荑般の十指哪 里是那阳春水能够配得上の？只有诗书笔墨那些高雅东西才应该出现在她の手中，念及此，他吩咐道：“您别要做那些咯，爷那里别用您伺候，您也累咯壹天，回去赶快用咯膳， 早些歇息去吧。”水清晓得他那是嫌她笨手笨脚，看别上她做事，而且别用服侍他也是壹件令她心情愉快の事情，于是赶快答道：“妾身恭敬别如从命，那就由月影和吉尔来服侍 您，请爷用过膳后，也早些歇息，身子要紧。”水清没什么忘记自己の身份和职责，虽然是他亲自发话别用她伺候，但是自己享清福去咯，总别能把他留给秦顺儿壹各人别管别顾 吧，于是她把月影和吉尔都留咯下来，只当作是她“擅离职守”の有效补偿。王爷壹听两各丫环都留下，那谁服侍她呢？于是他赶快说道：“月影，您去服侍您家主子，爷那里有 吉尔壹各人就行咯。”月影壹听，心急如焚！果然，果然那吉尔别是壹各普通の丫环，爷那是嫌仆役和自己碍事，早早地打发咯她们，难道他们就那么迫别急待想要„„？情急之 下，月影顾别得失礼，回复道：“爷，您那里事情多，奴婢也壹并留下来服侍您吧。”水清本来就觉得自己躲咯清闲，又带走咯丫环，很是对别住他，于是赶快随声附和道：“爷 ，妾身那里也没什么啥啊事情，还是让月影留下来吧。”王爷本来是壹片好心好意，怕她那里连各服侍の奴才都没什么，结果自己の那番关心体贴水清却是根本别领他の情，而且 主仆两人还壹唱壹和，就像唱双簧似地，招惹得他那脾气壹上来，也顾别得她难堪尴尬，索性根本别理会她，低头用膳，将水清晾在咯壹边。水清壹看王爷根本就别再理会她，也 晓得多说无益，于是只得自言自语般地说咯壹句：“妾身告退”，然后就真の直接退咯下去。第壹卷 第550章 邀功月影见水清壹各人看也别看壹眼就退咯下去，原本她就别想离 开，见仆役又发咯话让她留下，于是也就没什么追随水清，而是自动地留咯下来，她可是要好好地盯着吉尔，千万别要铸成难以挽回の大错。于是水清走后，屋子里就剩咯两各丫 环鞍前马后地服侍王爷。吉尔当然是要好好表现，以期王爷の另眼相看；月影是生怕王爷和吉尔两人有啥啊瓜葛，于是也努力好好表现，坚决别能被吉尔比咯下去。秦顺儿那回算 是彻彻底底地享咯清福，别管啥啊事情，还别待他上手，两各丫环全都极有眼力劲儿地积极主动揽过咯所有の差事，秦顺儿虽然小有诧异，但也乐得清闲。用过膳，王爷开始看书 。月影和吉尔两各人，壹各去奉茶，另壹各就去研墨，壹各去铺纸，另壹各就去打扇，忙得别亦乐乎。王爷の书院也有小丫环当差，可是那些丫环们当差完全是应付差事，挣口饭 吃而已。而现在眼前那两各发自内心地尽心尽力服侍の丫环，王爷还真是头壹遭遇到，既有些莫名其妙，更是高度警惕戒备。要说吉尔精心服侍，他壹点儿都别诧异，第壹次当大 丫环，又是经过排字琦特意调教过，只是那各月影，实在是太奇怪咯！在府里当咯六年の差也没见她那么积极主动地上过心。特别是水清临走の时候，居然特意将月影那各跟随咯 她六年の陪嫁丫头留咯下来，她们主仆两人打の是啥啊主意？高度戒备の结果就是他壹言别发、冷眼旁观地看咯将近两各时辰の书，快到二更天の时候，才终于发话说道：“时间 别早咯，爷准备安置咯„„”话音还没什么落下，只见两各丫环就像是踩咯弹簧似地立即行动起来，月影忙着去打水，吉尔忙着去铺床取中衣，那番热火朝天の繁忙景象令他大吃 壹惊。其实他刚才の那句话还有下半句没什么说出来呢：“„„爷准备安置咯，您们两各下去吧，让秦顺儿过来伺候。”可是，那半句话根本就没什么容得他说出来，两各丫环壹 听主子有令，还别等听全咯吩咐，就迫别急待地展开咯“劳动竞赛”。那各结果实在是让他哭笑别得，那两各丫头是怎么咯？望着壹各打来の热水，壹各取来の中衣，他无可奈何 地说道：“都放下吧，您们那就赶快回去伺候侧福晋，剩下の事情由秦顺儿来做就成咯。”“回爷，奴婢已经都开始做咯，别用再换秦公公咯，要别那水也要凉咯呢。”还没什么 将王爷服侍到位，吉尔心有别甘，于是抬出咯壹大堆の理由来好言相劝。“爷说由秦顺儿来做就由秦顺来做，您们都下去吧。”见到自己の命令总是被违抗，他也开始别耐烦起来 ，说话の语气更是生硬。“那，那守夜呢？”月影急急地问着，那可是她最为关心の最核心问题，她必须要搞清楚。她生怕现在他将两各丫环都打发走咯，壹会儿再让秦公公把吉 尔叫回来值夜，那她可是连跟王爷申请由自己来值夜の机会都没什么咯。第壹卷 第551章 暂歇吉尔与月影の穷追猛打，令他几乎招架别住，禁别住开始气急败坏起来：那两各丫 头究竟是怎么咯！当初水清壹各人走の时候，他之所以默认咯月影没什么跟着壹起走，那是因为对水清别识好歹の表现心生怨气，赌气般地默认咯月影の留下：您别是要把两各丫 环都留下吗？那爷就都留下，看您壹会儿回去没人伺候怎么办！现在别晓得水清那里没什么各奴才在跟前伺候会是啥啊样子，估计快要乱咯套吧。可是现在他自己那里被两各奴才 伺候得无微别至，也快要乱咯套。那各让他既尴尬又头痛の局面实非他の本意，于是语气别由得严厉
八年级历史上册 第14课《难忘九一八》课件 新人教版
日本对中国的侵略
日本对中国表现出侵略 野心，威胁中国的领土 完整。
九一八事变的过程
1
伪满洲国的建立
日本引发了中日冲突，加剧了紧张局势。
3
九一八事变爆发
日本军队制造了事变，占领了沈阳，中国东北三省陷入日本的统治。
日本侵略后中国的反应
丧失东北三省
中国丧失了东北三省的 控制权。
3 成为中日战争的起点
九一八事变成为中日战争的起点，中国人民开始艰苦的抗争。
反思与启示
1 重视中国的国家
安全
2 了解和关心国际
局势
3 加强国民教育，
增强民族自尊心
九一八事变提醒我们 重视中国的国家安全， 加强国防建设。
九一八事变告诉我们 要了解和关心国际局 势，与世界紧密联系。
九一八事变教育我们 要加强国民教育，增 强民族自尊心，振兴 中华民族。
民族抗战的酝酿
中国国内开始酝酿民族 抗战的思潮。
中国政府的表现
中国政府面临着严峻的 挑战，采取不同程度的 抗日政策。
九一八事变的影响
1 深刻地震撼着全国人民
九一八事变深刻地震撼了全国人民，引起全国范围内的抗日情绪。
2 揭示了中国政治的腐败和国家的实力弱点
九一八事变揭示了中国政治的腐败和国家实力的弱点，促进了中国政治和社会的变革。
八年级历史上册 第14课 《难忘九一八》课件 新 人教版
八年级历史上册第14课《难忘九一八》课件旨在通过生动的图片和文字，深 入介绍九一八事变的背景、过程、影响和反思与启示。快来一起探索中国近 代史吧！
九一八事变背景
清朝政府衰弱
清朝政府日益衰弱，无 力抵御外敌侵略。
帝国主义的勾心斗角
帝国主义列强在中国进 行着勾心斗角，争夺利 益领域。
人教版八年级上册第14课课件《难忘九一八》(含视频+课件)(共65张PPT)
日军占领沈阳，在城墙上射击
在长春下车时的日本关东军司令员本庄繁（中间挥手者）其后是策划九一八事 变的关东军高级参谋板垣征四郎
溥仪被日 本人从天 津挟持到 东北就任 伪满州国 执政
伪 满 州 国 皇 帝 康德
3、东北沦陷后，中国人民 怎样展开局部抗战？ 抗日义勇军
抗日游击队
东北人民的抗日斗争
行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。
西安事变的背景：
﹡日军进一步侵略华北，这使得中日民族矛 盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存 亡的关头； ﹡中国共产党提出建立抗日民族统一战线的 主张； ﹡张杨出于爱国之情接受了中共主张念向红 军进攻，并要求蒋介石联共抗日； ﹡蒋介石亲临西安督战，使张杨处于抗日不 能，剿共不愿，苦谏无效的境地。
参考答案 （1）发动西安事变。 （2）西安事变和平解决，促 成国共两党第二次合作，抗日 民族统一战线的初步建立。 （3）以民族利益为重，不惜 牺牲个人的一切。
铭记历史 振兴中华
我方应予不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
蒋介石采取了什么政策？导致了什么恶果？
3、东北沦陷后中国人民怎样展开局部抗战？
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避免冲突。
——1931年8月蒋介石给张学良的密电
思考： 1、面对九一八事变，日本帝国主义的侵略，蒋 介石实行了怎样的政策？ 不抵抗政策 2、他的精锐部队正忙着干什么？ 全力“围剿”红军 3、这种政策的直接后果是什么？
哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！
《松花江上》，这首熟悉的歌曲唱的 是什么事件？ 九一八 事 变
近年来， 每当9月18 日事变爆发 之时，沈阳 都要鸣响警 报，以提醒 市民国耻不 能忘 。
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学习重点：九一八事变和西安事变
学习难点：西安事变的和平解决
教学准备：1、讲授新课之前用在网上搜索《九一八》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法的多媒体课件（PPT），给学生视觉上和听觉上的直观感受。从而激发学生课堂学习的积极性。
3、教师分析学生可能提出和遇到的问题，查找有关书目，做好准备；学生在分析西安事变和平解决的意义时可能会不够全面和准确，教师做好引导和补充的准备。
四、教学方法
1、讲述法、描八事变的侵略性。
3、通过指导学生讨论问题，得出正确结论，培养学生养成分析问题、概括问题的能力。
三、教材分析
教学内容：《难忘九一八》一课，是人教版八年级上册中第四单元《中华民族的抗日战争》中的第14课。
教材分析：本课主要介绍了日本发动九一八事变，开始局部侵华和及中国爱国军民积极抗日的知识，对于本单元后面的全民族的抗战起到一定的铺垫作用。随着九一八事变的发生，民族矛盾开始上升为社会的主要矛盾，
学情分析：八年级学生已经具备了一定的分析问题和概括问题的能力，也具备了相当的世界观，对于九一八事变的性质已能做出定论。
4、课堂教学过程中，充分体现“自助互助学习型课堂”模式，充分发挥学生的主人翁精神，调动他们的主题参与意识。
5、教学过程中，始终贯穿PPT课件，以激发学生的学习激情，从而保证课堂学习气氛活跃，收到良好的教学效果。
6、学习本课，以启发、引导为主，注意引导学生的思维由集中到发散，由感性到理性。学生的学法以查找资料、分析讨论等形式为主。
能力培养：通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力：通过探计东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感态度价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
学生：十年内战局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成
三、集体展示，各抒己见
教师：江泽民总书记称赞张学良是“伟大的爱国者”，是民族功臣，为什么会给与张学良这么高的评价？你怎样评价西安事变？
学生：小组讨论、作答
四．课后拓展，提高能力
1.假如请你编导《西安事变》课本剧，那么在谈判这一幕中不可能出现的人物是（）A.毛泽东B.周恩来C.张学良D.蒋介石
教师：事变发生后，蒋介石实行什么政策？这种政策带来什么后果?
学生：不抵抗政策，后果是导致整个东北三省全部沦陷，成为了日本的殖民地
教师：东北人民和没有撤走的东北军部队做出了与国民政府相反的做法，请同学们阅读课文，回答是什么做法？体现了一种什么精神？
学生：抗日；爱国精神
二、西安事变（2003/12/12/46/news216814610.shtml
3、西安事变发生后，中国共产党提出什么方针？出发点是什么？体现了中国共产党的什么精神？
学生：和平解决从全民族利益出发高瞻远瞩和博大胸襟
4、西安事变和平解决有何意义？？
六、课堂小结：九一八事变使中华民族陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的主要历史任务。西安事变和平解决是十年内战局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成，成为扭转时局的关键。
二、教学反思
《难忘九一八》一课讲述了日本蓄谋侵略东北和东北人民英勇抗日的史实，以及西安事变发生后中国共产党的主张。在课堂教学过程中，我采用问题教学法，设计一系列问题，层层推进，引导学生讨论，使学生对教材重点内容重点理解、掌握，并在这个过程中积极给予学生相当的鼓励，激发他们的学习兴趣；在情境创设方面，利用视频资料，给学生以直观感受，拉近了学生与历史的距离，使教学内容形象化，充分调动起了学生对日本侵略的痛恨和对张学良、杨虎城的敬仰。感受到中国共产党的博大胸怀和高瞻远瞩，并且通过学习，使学生明白一个道理，那就是，作为一个国家，只有拥有了强大的综合国力，才可以提高在国际上的地位，在国际事务中才会发挥重要的作用。牢记“强国有外交，弱国无外交”的历史教训，从而树立强国强民的思想。
（二）MdVp_QNOOc-OT9.html
教师：同学们，日本为什么要发动九一八事变？（课件显示）
教师：直接目的是为了转嫁经济危机，最终目的是为了侵占东北，进而占领整个中国。请同学们叙述事变过程。
学生：叙述过程
7、注重对学生进行爱国主义教育。
五、教学过程
一、创设情境，导DYwNjE1Ng==.html
教师：同学们，这首歌曾流行一时，它真实的唱出了上个世纪三十年代东北人民的心声。歌声带我们走进历史，歌声带我们开始思考。（请同学读课文第一段，了解事实真相）
2.20世纪20年代，日本关东军主任作战参谋石原莞尔提出：“满蒙（指中国东北地区）问题的解决是日本唯一的生存途径。”下列哪一事变使这一荒谬言论变成关东军的侵略行径？（）
A.七七事变B.九一八事变C.八一三事变D.西安事变
3.关于九一八事变影响的叙述，正确的是（）
①中国东北沦为日本的殖民地②中日矛盾开始上升③中国人民局部抗战开始④中共立即提出停止内战，一致抗日的主张
5.西安事变后，对如何解决这一事变，各界人士纷纷发表自己的见解，提出了一些解决的方案。正确的方案应是( )
A.蒋介石发动内战，必须处死B.张、杨危害“领袖”，应武力讨伐，予以制裁。
C.既讨伐蒋介石，也讨伐张、杨。D.和平解决，抛弃前嫌，共同抗日。
6．思考、讨论回答：中共对解决西安事变持什么态度？西安事变最终结果怎样？这个结果对中国产生了什么影响？从西安事变的发生和解决的过程中，你想到了什么？
教师：东北人民的抗日是局部抗战的开始，他们在及其困难的情况下，英勇抗日，为打败日本帝国主义做出了巨大贡献，也激发了国民党内部爱国人士抗日的决心。
问题设计：
1、事变发生后，中共提出什么主张？
学生：阅读课文，思考回答：建立抗日民族统一战线，国共两党一致抗日
2ห้องสมุดไป่ตู้爱国将领张学良、杨虎城为什么做出扣押蒋介石的举动？（启发学生从课文中归纳、组内讨论）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学2，学科：历史
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）收集与九一八事变有关的资料
（2）预习课文，对本课知识结构有整体上的认识。
（3）预习过程中，要求学生能列出预习中遇到的小组内不能解决的问题。
二、教学课题
知识识记：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.20世纪30年代，中国共产党根据当时时局的变化，提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。“当时时局的变化”指的是（）A.中国共产党已成为抗日的主要力量
B.中国共产党拥有广大的根据地和革命武装
C.中日矛盾已逐渐上升为中国社会的主要矛盾D.国民党陈营内部发生变化
学习难点：西安事变的和平解决
教学准备：1、讲授新课之前用在网上搜索《九一八》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法的多媒体课件（PPT），给学生视觉上和听觉上的直观感受。从而激发学生课堂学习的积极性。
3、教师分析学生可能提出和遇到的问题，查找有关书目，做好准备；学生在分析西安事变和平解决的意义时可能会不够全面和准确，教师做好引导和补充的准备。
四、教学方法
1、讲述法、描八事变的侵略性。
3、通过指导学生讨论问题，得出正确结论，培养学生养成分析问题、概括问题的能力。
三、教材分析
教学内容：《难忘九一八》一课，是人教版八年级上册中第四单元《中华民族的抗日战争》中的第14课。
教材分析：本课主要介绍了日本发动九一八事变，开始局部侵华和及中国爱国军民积极抗日的知识，对于本单元后面的全民族的抗战起到一定的铺垫作用。随着九一八事变的发生，民族矛盾开始上升为社会的主要矛盾，
学情分析：八年级学生已经具备了一定的分析问题和概括问题的能力，也具备了相当的世界观，对于九一八事变的性质已能做出定论。
4、课堂教学过程中，充分体现“自助互助学习型课堂”模式，充分发挥学生的主人翁精神，调动他们的主题参与意识。
5、教学过程中，始终贯穿PPT课件，以激发学生的学习激情，从而保证课堂学习气氛活跃，收到良好的教学效果。
6、学习本课，以启发、引导为主，注意引导学生的思维由集中到发散，由感性到理性。学生的学法以查找资料、分析讨论等形式为主。
能力培养：通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力：通过探计东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感态度价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
学生：十年内战局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成
三、集体展示，各抒己见
教师：江泽民总书记称赞张学良是“伟大的爱国者”，是民族功臣，为什么会给与张学良这么高的评价？你怎样评价西安事变？
学生：小组讨论、作答
四．课后拓展，提高能力
1.假如请你编导《西安事变》课本剧，那么在谈判这一幕中不可能出现的人物是（）A.毛泽东B.周恩来C.张学良D.蒋介石
教师：事变发生后，蒋介石实行什么政策？这种政策带来什么后果?
学生：不抵抗政策，后果是导致整个东北三省全部沦陷，成为了日本的殖民地
教师：东北人民和没有撤走的东北军部队做出了与国民政府相反的做法，请同学们阅读课文，回答是什么做法？体现了一种什么精神？
学生：抗日；爱国精神
二、西安事变（2003/12/12/46/news216814610.shtml
3、西安事变发生后，中国共产党提出什么方针？出发点是什么？体现了中国共产党的什么精神？
学生：和平解决从全民族利益出发高瞻远瞩和博大胸襟
4、西安事变和平解决有何意义？？
六、课堂小结：九一八事变使中华民族陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的主要历史任务。西安事变和平解决是十年内战局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成，成为扭转时局的关键。
二、教学反思
《难忘九一八》一课讲述了日本蓄谋侵略东北和东北人民英勇抗日的史实，以及西安事变发生后中国共产党的主张。在课堂教学过程中，我采用问题教学法，设计一系列问题，层层推进，引导学生讨论，使学生对教材重点内容重点理解、掌握，并在这个过程中积极给予学生相当的鼓励，激发他们的学习兴趣；在情境创设方面，利用视频资料，给学生以直观感受，拉近了学生与历史的距离，使教学内容形象化，充分调动起了学生对日本侵略的痛恨和对张学良、杨虎城的敬仰。感受到中国共产党的博大胸怀和高瞻远瞩，并且通过学习，使学生明白一个道理，那就是，作为一个国家，只有拥有了强大的综合国力，才可以提高在国际上的地位，在国际事务中才会发挥重要的作用。牢记“强国有外交，弱国无外交”的历史教训，从而树立强国强民的思想。
（二）MdVp_QNOOc-OT9.html
教师：同学们，日本为什么要发动九一八事变？（课件显示）
教师：直接目的是为了转嫁经济危机，最终目的是为了侵占东北，进而占领整个中国。请同学们叙述事变过程。
学生：叙述过程
7、注重对学生进行爱国主义教育。
五、教学过程
一、创设情境，导DYwNjE1Ng==.html
教师：同学们，这首歌曾流行一时，它真实的唱出了上个世纪三十年代东北人民的心声。歌声带我们走进历史，歌声带我们开始思考。（请同学读课文第一段，了解事实真相）
2.20世纪20年代，日本关东军主任作战参谋石原莞尔提出：“满蒙（指中国东北地区）问题的解决是日本唯一的生存途径。”下列哪一事变使这一荒谬言论变成关东军的侵略行径？（）
A.七七事变B.九一八事变C.八一三事变D.西安事变
3.关于九一八事变影响的叙述，正确的是（）
①中国东北沦为日本的殖民地②中日矛盾开始上升③中国人民局部抗战开始④中共立即提出停止内战，一致抗日的主张
5.西安事变后，对如何解决这一事变，各界人士纷纷发表自己的见解，提出了一些解决的方案。正确的方案应是( )
A.蒋介石发动内战，必须处死B.张、杨危害“领袖”，应武力讨伐，予以制裁。
C.既讨伐蒋介石，也讨伐张、杨。D.和平解决，抛弃前嫌，共同抗日。
6．思考、讨论回答：中共对解决西安事变持什么态度？西安事变最终结果怎样？这个结果对中国产生了什么影响？从西安事变的发生和解决的过程中，你想到了什么？
教师：东北人民的抗日是局部抗战的开始，他们在及其困难的情况下，英勇抗日，为打败日本帝国主义做出了巨大贡献，也激发了国民党内部爱国人士抗日的决心。
问题设计：
1、事变发生后，中共提出什么主张？
学生：阅读课文，思考回答：建立抗日民族统一战线，国共两党一致抗日
2ห้องสมุดไป่ตู้爱国将领张学良、杨虎城为什么做出扣押蒋介石的举动？（启发学生从课文中归纳、组内讨论）
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教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学2，学科：历史
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）收集与九一八事变有关的资料
（2）预习课文，对本课知识结构有整体上的认识。
（3）预习过程中，要求学生能列出预习中遇到的小组内不能解决的问题。
二、教学课题
知识识记：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.20世纪30年代，中国共产党根据当时时局的变化，提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。“当时时局的变化”指的是（）A.中国共产党已成为抗日的主要力量
B.中国共产党拥有广大的根据地和革命武装
C.中日矛盾已逐渐上升为中国社会的主要矛盾D.国民党陈营内部发生变化