五年级综合实践活动教案《主题二 快乐理财》
快乐理财
调查，做好统计图。
教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。
预习设计
教学过程
二次备课
（一）创设情境，揭示主题（引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣）1、请大家仔细观察录象，认真思考。（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。）2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究零花钱怎么花，并围绕主题展开一系列的综合实践活动。（二）提出问题、筛选、归纳问题1.对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题？2、学生自由提问，师生共同来作答，老师梳理学生的问题。3、指导学生要选择适合的、有价值的问题来研究。如“零用钱的来源和数目”需要通过调查，学生总结得到答案，“怎么花”、“宣传节约”等，都需要学生亲身体验参与讨论，有一定的活动广度与深度，可以进行深入的研究。4、小组讨论，把各自的问题说一说，互相听一听，琢磨琢磨，再归纳出一至二个小组内认为符合研究原则的问题，请记录员记录好。（教师深入学生中，指导学生问题的表述等，及时发现学生中的亮点。）学生讨论可以从哪些方面入手展开研究，师生归纳：（1）零用钱的来源和数目（2）学生使用零用钱的现状（3）零用钱的来源
五年级下册综合实践活动教案-快乐理财全国通用
五年级下册综合实践活动教案-快乐理财全国通用教学目标：1. 让学生了解基本的理财知识，培养理财意识，树立正确的消费观念。
2. 培养学生独立思考、合作交流、解决问题的能力。
3. 引导学生关注现实生活中的理财问题，提高学生的社会实践能力。
教学内容：1. 理财的含义和重要性。
2. 常见的理财方式及其特点。
3. 如何进行合理的消费和储蓄。
4. 如何投资和理财，实现财富的增值。
教学重点与难点：重点：理财的基本知识和方法，合理的消费和储蓄，投资理财的途径。
难点：如何根据自身实际情况制定合适的理财计划，投资理财的风险与收益分析。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、理财案例等。
2. 学生准备：笔记本、计算器、调查问卷等。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，让学生了解理财的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理财知识讲解：介绍理财的含义、常见的理财方式及其特点，让学生对理财有初步的认识。
3. 案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行合理的消费和储蓄，以及如何投资理财。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性。
6. 课后实践：让学生根据自己的实际情况，制定一份理财计划，并付诸实践。
板书设计：1. 快乐理财2. 副五年级下册综合实践活动3. 板书内容：- 理财的含义和重要性- 常见的理财方式及其特点- 合理的消费和储蓄- 投资理财的途径作业设计：1. 让学生根据自己的实际情况，制定一份理财计划，并付诸实践。
2. 让学生调查身边人的理财情况，撰写一份调查报告。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的课后实践情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要不断更新自己的理财知识，提高自己的教学水平。
总结：本节课通过讲解理财知识、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解理财的重要性，培养学生的理财意识。
小学综合实践活动_快乐理财教学设计学情分析教材分析课后反思
快乐理财教学目标1、通过活动使学生了解自己的真实需要，明白“家庭支出是有规划的，应该分清先后顺序和主次”“买什么东西要先做好预算”“家庭消费要量力而行”的道理。
2、培养学生合理健康消费观念，勤俭节约的良好习惯。
教学准备：1、课前对学生进行消费调查。
2、制作相关多媒体课件。
3、心愿卡、调查表。
教学过程：导入：谈话：今天老师想跟你们聊一个关于零花钱的话题。
你们现在上五年级了，应该大部分同学都有或多或少的零花钱。
你的零花钱都是怎么来的呢？（学生自由发言。
预设：父母给的，劳动赚的，若学生说出压岁钱，直接引入，如果没说出，可引导：过年的时候，每个同学还有一笔不小的收入呢！亲戚们、长辈们都会给你什么？——压岁钱。
）那你的钱怎么花？怎么管理？这里面还有不少学问呢！那就让我们走进今天的课题——快乐理财。
活动一、我想要的生：首先，我们跟随大巴车去商场购物吧！看我们到哪里了？（课件出示银座商场）看看，商场里东西真多呀！我们跟随图片好好逛逛，看看你想要哪些东西？2.课件播放各种商品。
师：哇，香甜的巧克力，爽滑的果冻，各种好喝的饮料，漂亮的女装，帅气的男装，女孩子的最爱，芭比和毛绒玩具，男孩子喜欢的拼插汽车，足球，平板电脑，各式各样的彩笔，点读机，气派的拉杆书包……好多好东西啊！3.看来呀同学们都有好多想要的东西，想好了要买什么了吗？没记住也没关系，请把你桌子右上角的心愿卡打开，上面有刚才我们看到的商品名称，在你想要的商品下面打上对号吧。
如果，你想买的东西，不在心愿卡上，那就在“我还想要的”后面的横线上写上商品名称。
4.学生填写心愿卡。
（板书：我想要）（教师巡视，发现不合理的典型，以备交流。
）5.心愿卡都填好了，现在来跟同学们交流一下你的心愿吧。
说说你想要哪些东西，原因是什么。
生1：生2：看来呀同学们都有好多想要的东西。
是不是你想要的就都能要呢？我们来看一个小伙伴的经历吧。
请你带着这两个问题认真听故事：①她想要哪些东西？原因是什么？②她的哪些要求是合理的？哪些是不合理的？然后，一边听一边记在心愿卡下方的方框里，合理的打上对号，不合理的打上错号。
《快乐理财》优质教案、教学设计
《快乐理财》教学设计【课题】《快乐理财》教学过程：一、导入:教师：今天我将带领大家学习一项新的生活技能，我们同学们想知道是什么技能吗?能猜得到是什么技能吗?学生给出相应的回应后，此时再切入不差钱中两句经典台词“人生最最痛苦的事是：人死了，钱没花完”，“人生最痛苦的事是：人活着，钱没了”。
由此导入新课《快乐理财》并板书。
二、新授:教师：同学们对理财有什么概念，觉得自己会理财吗?有多少同学认为自己理财很棒的，又有多少同学认为自己理财情况一般的，又有多少同学认为自己理财很差的，根本不会理财的。
学生回答，并统计学生自身理财情况。
教师：为了更确切的调查我们同学的理财意识，我这里有一份关于理财意识的小测试，同学们看一下，做一下，并记下自己每道题的选项。
学生做题。
教师：我们现在开始统计我们一共有多少个A，多少个B，多少个C，其中A 是3 分，B 是1 分，C 是2 分，统计好后算出自己的总分。
学生统计。
教师：同学有多少是25—30 分，16—24 分，10 —15 分的，统计并板书人数。
同学们想知道这些分值具体代表什么意思吗?（统计人数其实与之前学生的自我理财意识大致相符，更能加强学生对这节课的认可与兴趣）展示各分值含义并让学生尝试解读。
教师：那么，无论你的理财知识是强，一般，还是较弱，你到底有没有用理财知识去打理你的钱财呢？导入第二部分为什么要理财。
在讲为什么要理财之前，首先要搞清楚什么是理财，结合之前学生的调查让学生说出自己对理财的认知，由此导入理财的定义：理财是人们为了实现自己的生活目标，合理管理自身财务资源的一个金融活动的总称。
简单的说就是财务资源的保值和增值。
教师：结合具体故事事例，学生讨论交流：为什么穷亲戚最后还是一贫如洗呢？学生讨论交流。
引导学生理财的必要性，理财的正确解读。
教师总结点题：理财不是让你一下子拥有很多钱，而是让你一辈子拥有很多钱。
教师：那么怎么才能一辈子拥有很多钱呢？同学们想不想一辈子拥有很多钱呢?导入第三部分：怎么理财并板书。
快乐理财(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
快乐理财（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，提高他们的理财意识和能力。
2. 培养学生正确的消费观念，使他们能够理性消费，合理规划自己的零用钱。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等基本概念。
2. 理财技能：如何制定预算、如何储蓄、如何进行简单投资等。
3. 消费观念：理性消费、绿色消费、公益消费等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理财知识的传授和理财技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：理财日记、预算表、储蓄罐等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事或者案例，引起学生对理财的兴趣。
2. 新课导入：介绍理财的基本知识和技能，让学生了解储蓄、投资、消费、预算等概念。
3. 案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的重要性。
4. 实践操作：让学生进行预算制定、储蓄、投资等实践操作，提高他们的理财技能。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何理性消费，形成正确的消费观念。
六、板书设计1. 快乐理财2. 副理财知识、理财技能、消费观念3. 内容：储蓄、投资、消费、预算等基本概念，预算制定、储蓄、投资等实践操作，理性消费、绿色消费、公益消费等消费观念。
七、作业设计1. 让学生制定一个月的预算，记录自己的消费情况，并进行反思。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对理财有了更深入的了解，他们的理财意识和能力也得到了提高。
同时，他们也逐渐形成了正确的消费观念，能够理性消费，合理规划自己的零用钱。
但是，也有部分学生对理财的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和指导。
重点关注的细节：教学过程一、引入引入环节的目的是激发学生的兴趣，引起他们对理财的关注。
可以通过讲述一个与理财相关的小故事，如一个小孩如何通过储蓄和合理消费来实现自己的梦想，或者一个家庭如何通过理财规划来改善生活品质。
从小学理财(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
从小学理财（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解基本理财概念，如存款、支出、收入。
- 培养学生运用简单的数学计算进行预算和财务规划。
- 引导学生识别不同的货币和货币价值。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，使学生掌握理财的基本步骤和方法。
- 利用图表和游戏，提高学生的财务决策能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生节俭、合理消费的良好习惯。
- 增强学生对金融知识的兴趣，树立正确的金钱观。
教学内容1. 理财的基本概念：存款、支出、收入。
2. 货币的认识：各种货币的面值、识别真假币。
3. 预算与计划：如何制定个人或家庭的财务预算。
4. 储蓄与投资：储蓄的意义、简单投资概念。
5. 消费观念：合理消费、避免浪费。
教学重点与难点1. 重点：- 掌握理财的基本概念和预算制定。
- 学会识别货币，了解储蓄的重要性。
2. 难点：- 理解不同理财方式的优缺点。
- 如何在实际生活中应用理财知识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、理财游戏工具。
2. 学具：计算器、笔记本、货币样本。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入理财的概念。
2. 新授：详细讲解理财的基本知识，包括存款、支出、收入等。
3. 互动：通过小组讨论、游戏等形式让学生深入理解理财知识。
4. 实践：学生进行预算制定和储蓄计划的实际操作。
5. 总结：对所学内容进行回顾和总结。
板书设计- 从小学理财- 提纲：理财基本概念、货币认识、预算制定、储蓄与投资、消费观念- 关键词：存款、支出、收入、预算、储蓄、投资、消费作业设计1. 个人作业：制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：研究不同的储蓄方式，并比较优缺点。
课后反思通过本次教学，观察学生的学习反馈和作业完成情况，对教学方法进行反思和调整，以提高学生对理财知识的理解和应用能力。
---此教案旨在为五年级学生提供一个全面而深入的理财教育，通过结合理论与实践，培养学生的理财技能和正确的金钱观。
小学综合实践活动《快乐理财》教学设计
五年级综合实践活动课程《快乐理财》——确定活动主题教学设计活动目标：1.学生能结合《快乐理财》这一大的活动主题选择适合自己研究的感兴趣的活动主题，并且说明选题原因。
2.对初步确定的活动主题能够分析其研究的可行性。
3.让学生经历提出问题、推荐问题、整理问题的过程，产生出最适宜研究的问题。
活动重点：学生学会正确选择要研究的问题。
活动难点：如何将主题正确表述。
准备：1.课前学生调查了解有关理财的知识，并在此基础上提出自己最想研究的问题。
2.课前全班分成八个临时小组，确保每组成员中有一名组织能力强的学生，一名写字好的学生，一名表达能力强的学生。
活动过程：一、创设情境，谈话引入。
师：同学们，课前的时候，老师给大家布置了一个任务：了解有关理财的知识，并提出一个自己最感兴趣的问题。
大家都完成了吗？生：……找2名同学说说自己提的问题。
师：大家都想说，看来，同学们都完成得很好！那么这节课，我们的任务是：确定今后活动的具体研究课题。
为此，我们需要按照如下步骤展开活动：1.在各自的小组内交流彼此的问题，每个小组选出1个最重要的问题；2.各组将选出的问题向全班推荐；3.集体整理推荐出的问题；4.集体投票选出最重要的几个问题（课件中依次出现这四步）。
大家听明白了吗？生：……二、确定主题（一）组内交流师：好，下面我们就进入第一步——组内交流。
要求：小组内的每个同学都说一说自己提前准备的问题，并说清楚为什么要提出该问题，在此基础上，小组一起讨论确定1个最重要的问题，写在问题纸上，贴到黑板上，并共同完善提出该问题的理由，确定汇报人，为第二步小组推荐问题做准备。
小组活动开始。
师在各组间巡视，了解各组进程。
当看到各组都已确定出自己的问题以后——（二）小组推荐问题师：各组都已确定出自己的问题。
下面我们进入第二步——小组推荐问题。
要求：1. 每组选一个代表上台交流；2.向全班推荐该问题，说明为什么要推荐这个问题。
（三）整理问题师：刚才，每个小组都把自己的问题贴在了黑板上，并且都推荐了自己的问题。
五年级综合实践活动教案《主题二快 乐理财》
主题二快乐理财一、活动目标：知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。
懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
二、活动要点：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2、引导学生搜集信息的各种方法。
3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。
三、教学重难点：重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。
难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。
四、活动方法：教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。
五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。
学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。
本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议建议1课时八、教学过程第一课时理财知识小调查（一）创设情境，游戏热身--大家一起来赚钱!导入新课.(让学生明白理财的重要性.初步体验理财的神奇魅力.)教师：同学们，春节刚刚过完，我想信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？学生回答：存起来或者花掉教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。
综合实践活动课《快乐理财》优质教案、教学设计、课堂实录
快乐理财教学目标1、通过活动使学生了解自己的真实需要，明白“家庭支出是有规划的，应该分清先后顺序和主次”“买什么东西要先做好预算”“家庭消费要量力而行”的道理。
2、培养学生合理健康消费观念，勤俭节约的良好习惯。
教学准备：1、课前对学生进行消费调查。
2、制作相关多媒体课件。
3、心愿卡、调查表。
教学过程：导入：谈话：今天老师想跟你们聊一个关于零花钱的话题。
你们现在上五年级了，应该大部分同学都有或多或少的零花钱。
你的零花钱都是怎么来的呢？（学生自由发言。
预设：父母给的，劳动赚的，若学生说出压岁钱，直接引入，如果没说出，可引导：过年的时候，每个同学还有一笔不小的收入呢！亲戚们、长辈们都会给你什么？——压岁钱。
）那你的钱怎么花？怎么管理？这里面还有不少学问呢！那就让我们走进今天的课题——快乐理财。
活动一、我想要的生：首先，我们跟随大巴车去商场购物吧！看我们到哪里了？（课件出示银座商场）看看，商场里东西真多呀！我们跟随图片好好逛逛，看看你想要哪些东西？2.课件播放各种商品。
师：哇，香甜的巧克力，爽滑的果冻，各种好喝的饮料，漂亮的女装，帅气的男装，女孩子的最爱，芭比和毛绒玩具，男孩子喜欢的拼插汽车，足球，平板电脑，各式各样的彩笔，点读机，气派的拉杆书包……好多好东西啊！3.看来呀同学们都有好多想要的东西，想好了要买什么了吗？没记住也没关系，请把你桌子右上角的心愿卡打开，上面有刚才我们看到的商品名称，在你想要的商品下面打上对号吧。
如果，你想买的东西，不在心愿卡上，那就在“我还想要的”后面的横线上写上商品名称。
4.学生填写心愿卡。
（板书：我想要）（教师巡视，发现不合理的典型，以备交流。
）5.心愿卡都填好了，现在来跟同学们交流一下你的心愿吧。
说说你想要哪些东西，原因是什么。
生1：生2：看来呀同学们都有好多想要的东西。
是不是你想要的就都能要呢？我们来看一个小伙伴的经历吧。
请你带着这两个问题认真听故事：①她想要哪些东西？原因是什么？② 她的哪些要求是合理的？哪些是不合理的？然后，一边听一边记在心愿卡下方的方框里，合理的打上对号，不合理的打上错号。
小学综合实践活动教案快乐理财
小学综合实践活动教案快乐理财快乐理财是一项旨在帮助小学生掌握和理解财务概念的综合实践活动。
通过参与快乐理财活动，学生将学会管理和规划自己的金钱，并培养理性消费和储蓄的习惯。
本文将介绍一份小学综合实践活动教案，旨在引导学生学习理财知识，提高他们的财务意识和能力。
教案名称：快乐理财教学目标：1. 了解金钱的作用和价值；2. 学会合理规划和管理个人财务；3. 培养理性消费和储蓄的习惯；4. 提高学生的财务意识和能力。
教学内容和活动安排：一、引入1.1 通过问题引导学生思考：你们曾经得到过钱吗？你们是如何使用这些钱的？1.2 学生自由讨论并分享个人经验。
二、认识金钱2.1 介绍金钱的作用和价值：购买商品和服务、满足需求、实现梦想等。
2.2 可以展示不同面额的纸币和硬币，并进行简单的分类和数量判断练习。
2.3 分组活动：学生们带来一些日常生活中常用的商品样本，并讨论它们的价值和功能。
三、理财规划3.1 解释什么是理财规划：根据自己的需求、目标和收入，合理分配和支配财务资源。
3.2 引导学生列举自己的消费需求和目标，并讨论如何通过合理理财规划实现它们。
3.3 进行小组讨论和展示，分享不同的理财规划方案。
四、理性消费与储蓄4.1 介绍理性消费的概念和重要性：避免盲目消费，合理选择和利用资源。
4.2 引导学生进行“必需品”和“可选品”分类活动，并讨论如何理性选择购买。
4.3 讲解储蓄的意义和方法：将部分收入存入银行，积累财富和应对紧急情况。
4.4 进行“储蓄计划”活动：学生根据自己的收入和目标，制定每月储蓄计划。
五、实践活动5.1 分发一定金额的虚拟“零钱包”给学生。
5.2 让学生规划并记录自己的消费和储蓄计划。
5.3 设立小型市场，学生可以用虚拟钱购买各种商品和服务。
5.4 进行角色扮演，模拟真实购物场景，鼓励学生理性消费和储蓄。
六、总结与反思6.1 学生分享自己的理财体验和收获。
6.2 教师引导学生回顾课程内容和学习目标，提醒他们今后在财务管理中的应用。
五年级下册综合实践活动教学设计-快乐理财全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计快乐理财全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生理解基本的理财概念，如储蓄、消费、投资，并学会制定简单的个人或家庭预算。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力、批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的金钱观和消费观，增强其责任感和独立性。
教学内容理财基本概念：储蓄、消费、投资。
预算制定：个人及家庭预算的编制方法。
理财案例分析：分析不同理财情境，学习理财策略。
教学重点与难点重点：理财基本概念的理解和预算制定的实际操作。
难点：理财策略的实际应用和理财案例分析。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示理财相关视频和PPT。
理财案例分析材料：提供实际案例供学生分析。
预算制定工作表：用于学生制定个人或家庭预算。
教学过程1. 导入：通过简短视频引入理财概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念讲解：详细讲解储蓄、消费、投资等基本概念。
3. 小组讨论：学生分组讨论理财的重要性及其实际应用。
4. 预算制定实操：学生在指导下制定个人或家庭预算。
5. 理财案例分析：分析不同理财情境，学习理财策略。
板书设计快乐理财副储蓄、消费、投资包括基本概念、预算制定步骤、理财案例分析等。
作业设计个人作业：制定一个月的个人预算。
小组作业：分析一个家庭理财案例，提出改进建议。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
此教学设计旨在通过综合实践活动，帮助学生建立正确的理财观念，提高其理财能力。
通过互动性强的小组讨论和实际操作，学生能够在实践中学习和掌握理财知识，为未来的生活和财务管理打下坚实基础。
教学过程详细设计2. 基本概念讲解：此环节是学生对理财知识理解的基础。
教师应使用生动的例子和简洁的语言，讲解储蓄、消费、投资等基本概念。
讲解过程中，应鼓励学生提问和思考，例如通过提问“为什么我们需要储蓄？”来引导学生理解储蓄的重要性。
此环节的时间安排为15分钟，确保学生能够充分理解和吸收这些基本概念。
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主题二快乐理财一、活动目标：知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。
懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
二、活动要点：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2、引导学生搜集信息的各种方法。
3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。
三、教学重难点：重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。
难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。
四、活动方法：教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。
五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。
学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。
本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议建议1课时八、教学过程第一课时理财知识小调查（一）创设情境，游戏热身--大家一起来赚钱!导入新课.(让学生明白理财的重要性.初步体验理财的神奇魅力.)教师：同学们，春节刚刚过完，我想信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？学生回答：存起来或者花掉教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。
）学生：观看视频，交流自己的所见所感。
【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在我们身边。
】2.问题与思考;教师:老师有一个疑问,你们的零花钱来源于哪里呢?让我们的小小调查员出发吧!调查1.同学们的零花钱来源于哪里?3.教师：春节期间，兰兰和明明都得到了200元的压岁钱。
兰兰买了几本课外书之后，让妈妈把剩余的钱存进了银行，明明则用大部分的钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食，不到一个月的时间，200元就花完了。
同学们你的零花钱是怎样使用的？想一想，怎样使用零花钱才更合理？你有什么问题吗？学生：分小组讨论交流自己的看法和问题。
课堂预设：1.兰兰和小明花钱的方法有哪些不同？2.零花钱怎样花更有意义？3.怎么样才能赚点钱？教师: 同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。
】3.方案与设计教师：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行 ,课前老师已经把活动方案下发给每个小组 ,现在就请我们的小小调查员来汇报一下吧!(课件出示表格)(1)<<小学生零花钱管理与使用情况调查表>>(2)<<小学生零花钱管理情况调查表>>学生:小组分别汇报小学生零花钱管理与使用情况调查表调查内容:1.零花钱管理情况(自己保管.父母保管.存入银行)2.零花钱使用情况(购买衣物.食物.学习用品)活动时间:_______________________活动地点______________活动方式:_______________________参加人员:_____________ 小组分工:________________________________活动步骤:__________________________________学生活动：分小组讨论交流自己的看法和问题。
3.怎么样才能赚点钱？……学习指导语：同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。
】3.方案与设计学习指导语：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行。
课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来汇报一下吧！（课件展示活动方案） 学生活动：各小组长到台前汇报。
(1)各个小组汇报的过程中教师引导学生进行小组自评和互评。
小学生零花钱管理情况调查表调查人：调查时间：【设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。
通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。
】4.实践与探究教师：随着人们生活水平的提高零花钱的使用越来越引起社会的关注。
在我们在我校各个年级进行考察时，也布置了几个调查任务，现在让我们来看一看哪一个小组完成得最好，哪一组做调查员最称职！（板书：我是小小调查员。
投影小学生零花钱管理情况调查表以及零花钱使用情况调查表表。
）学生活动：各小组推举一名同学汇报调查结果。
（在小组汇报过程中引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评价。
）学习指导语：同学们调查的都很全面，从这些调查报告中你们发现了什么现象？学生活动：讨论交流并汇报。
学习指导语：老师之前也安排了一些学生在让这些同学也来汇报一下吧，请同学们认真倾听。
（课件展示调查问卷）引导学生根据调查报告，搜集一些有用的资料。
【设计意图：通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
】（5）课堂总结，布置任务（5分钟）同学们，经过我们的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？学生:我们应该学会正确使用零花钱.【设计意图：本环节旨在为下面内容进行生活体验做好准备。
】二 .了解理财知识学会使用零花钱（二）教师：刚才我们了解到兰兰和明明的故事，对于他们的管理和使用零花钱的方式，你有什么想法？结合自己管理和使用零花钱的情况，与同学们互相交流一下吧！（板书课题）【设计意图：通过交流让学生发表自己的看法，为学生了解理财做好准备。
】1.实践与探究(1.)我是小小调查员教师：手中的零花钱，到底应该如何使用呢？可是说每个人都有自己的想法，课下让大家咨询一下家长和老师，听听他们对这个问题的看法，并与大家分享！学生活动：小组分别汇报咨询结果课堂预设：1.妈妈说购物时应该从实际出发。
2.爸爸还拿出一部分钱买了股票。
3.老师说把钱存在银行里还有利息呢。
……教师：同学们的调查结果都非常有价值，这就是我们一般情况下所做出的选择。
那如何科学的使用零花钱，老师从理财专家那里讨教了几招，我们一起看看学生活动：朗读知识窗内容。
理解大体意思。
学习小结：其实这些知识都是专家对发生在我们身边日常生活的总结，是理论性的概括。
【设计意图：了解理财的定义，有利于学生在以后的学习中更好的理解、分析遇到的有关理财的问题】3.我也可以去存钱（10分钟）教师：了解这些专业知识和他们之间的区别之后，我们就来做一次小主人找一个你认为最合理的方式来使用你的零花钱，学生活动：踊跃回答，敢于提出自己的见解。
教师：同学们的都找到了自己喜欢的方法，兰兰也找到自己方法，她在妈妈的陪同下来到了银行，在银行大堂经理的帮助下填了一张存款单，我们来看一下她是怎样填的。
（出示课件展示存款单）【设计意图：协助学生了解储蓄的种类，选择合适的存钱方法，培养学生解决问题的能力，并让学生在亲身体验中感受理财的快乐。
】学习小结：了解了存款单的填法，以后存款就不再需要爸爸妈妈的陪同了。
坚持下去，你一定会有惊喜的！学习小结：同学们，金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应该养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
【设计意图：通过实际调查和老师的讲解加深了学生的印象，达到了活动的目的】第三课时体验赚钱感受教师：我们了解到了零花钱的使用，可是有限的零花钱总会花完的，如果我们要靠自己的劳动挣点钱，有什么好办法呢？（板书：体验赚钱谈感受）学生活动：学生积极发言，勇敢地说出自己的想法。
【设计意图：引领学生各抒己见，激发学生的兴趣，从而导入新课。
】1.实践与探究(1)、制定计划，体验赚钱学习指导语：同学们提出的方法都非常好，其实，很多看似无用的物品，如果把他们收集起来或处理一下，就会变成可以再利用的资源。
（出示课件：展示废旧物品图片）【设计意图：通过多媒体课件展示可回收利用的资源，启发学生将这些物品就在我们身边。
】学习指导语：如果我们把他们收集起来卖给回收站，既可以使废物得到再利用，又可以得到一些收入，何乐而不为呢？学生活动：学生自由组合，分小组撰写活动计划。
【设计意图：综合实践课要求尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性，因此要让学生自己撰写计划，选择活动目标内容及方式，自己决定劳动成果的呈现形式，将自主权放给学生。
】3.学习指导语：兰兰也带来了她的小组指定的活动计划，现在，我们来看一下。
（出示课件，展示募集班费小组活动计划）募集班费小组活动计划小组成员准备卖的废品种类及数量废品价格总收入学生活动：各小组组长代表本组介绍活动计划。
4.教师：同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了自己的收入，有什么感受记录下来并与同学们交流一下。
畅谈自己的感受。
学生活动：5、总结与交流学习指导语：老师相信，各小组对这次活动能够仔细研究，认真总结，现在你对理财又有了哪些认识和感受，把你的想法和大家一块来分享吧！课堂预设:1.我体会到赚钱也不容易。
2.我想向大家宣传一下我学到的理财知识。
我想写一份倡议书，提醒同学们注意使用零花钱。
学生活动：学生讨论交流，各抒己见。
学习指导语：听了同学们汇报的各种认识和感受，你有什么感想？你有需要补充的吗？说说自己的想法吧！互动交流。
【设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。