高中语文研究性学习课题集锦

高中语文研究性学习课题集锦

研究性学习课题一

1.课题名称:古诗鉴赏

2.课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗

的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向

3.思路提示:(1研究内容比较多,每组可以自选课题的内容;(2到图书馆、书吧或者上

网搜集相关资料;(3撰写论文。(4在班级内展示优秀论文。(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题二

课题名称:高中学生上网情况调查与研究

课题内容:(1高中学生上网都做什么?(2每周花多少时间上网?(3高中学生上网对学业

是否有影响?

思路提示:(1举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会;(2问卷调查,设计一份“高中学生上网情况调查统计表”,了解学生上网的情况;(3到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(4撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉

的报告。

(5把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。(6教师对本次活动进行小结。

研究性学习课题三

课题名称:名著研究性阅读

课题内容:《三国演义》、〈〈红楼梦〉〉、〈〈水浒传〉〉、〈〈母亲〉〉、〈〈红与黑〉〉、

〈〈西游记〉〉等中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。

课题目的:比较深入的接触中外的一些名著,理解某些名著的基本内容,学习我国以及世界悠久

的历史文化,感受我国以及世界文学的艺术魅力。

思路提示:(1用资料室,图书室、网络等资源,阅读名著;(2到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集相关资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(3撰写一篇反映研究性阅读成果的论文。(4在班级内展示优秀论文。(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题四

课题名称:徽城店铺名所折射的徽人的文化心理

目的意义:(1培养课外学习语文的兴趣与爱好,养成在生活中事事、时时、处处都可以学习语文的好习惯。(2积累、丰富词汇,并对其产生、构成、表达技巧以及折射的文化心理等方面进行进一步

探讨与研究。(3激励学生关注生活、关注社会。

思路提示:(1课外活动阶段:周末或者假日搜集店铺名字。

(2探究总结阶段:撰写一篇〈威海店铺名所折射的威海人的文化心理〉〉的调查报告。

(3把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。

(4教师对本次活动进行小结。

改革开放以来,我县经济的高速发展,流通层次的需要,使我县徽城的店铺星罗棋布,多如牛毛。这些店铺中,既有百年老店,又有刚开张的新铺,好好研究一下他们的名字,别有一番趣味,这些店铺所折射的是一种微妙、有趣的文化心理。一般有下面这些文化心理现象: (1求吉祥。这些店铺名字往往带有吉、祥、福、贵、美、俊、俏等字眼。

(2盼发达。富、达、鸿、运、大等字是这些店铺的必备字。

(3求朴实。只是表明经营范围,比如:阳和书店、便民小吃,平价商店,一元店铺等。

(4图亲切。用自己的或者家人的名字或者昵称来命名,比如:林霞书店等。

(5求典雅。涉及文化、教育、高科技等方面的店铺往往显得不俗,比如:听雨轩等。

(6求响亮。往往有气吞山河、舍我其谁的良好感觉,这些店铺名字往往带有霸、天下、太平洋、

世纪、金阳光等词语。

(7取洋名。只看名字,你肯定不知道他卖什么的。

(8怪异刺激。目的当然是给顾客留下深刻印象。

目录

一、课本研究性学习示例

㈠整册课本研究性学习课题预案:

㈡单元研究性学习示例

㈢课文研究性学习示例

㈣课本与读本结合研究性学习示例:

㈤课本、读本与课外阅读相结合研究性学习示例

二、高三复习研究性学习课题

三、语文学法研究参考选题

四、课外活动研究性学习案例

五、课外阅读研究性学习课题

[附录]

一、“我认识的杂文”课题报告精选

二《诗说〈鸿门宴〉的人物》诗歌精选

一、课本研究性学习示例

㈠整册课本研究性学习课题预案:

第二册(2003年12月第3版

本册课本共有中国现当代与外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋散文和唐代散文六个单元24篇文章及《一千个读者有一千个哈姆雷特》《〈兰亭序〉与书法文化》两个综合性学习组成,对每个单元的研究性学习的预案越早,则研究性学习的开展就越顺利。现对整册课本及按单元,对研究性学习的课

题安排如下:

全册课本的研究性学习:

1.小说、杂文、文艺随笔的文题特征

2.“得法于课内,得益于课外”——良好阅读习惯的养成

单元研究性学习:

第一单元:

1.一千个读者就有一千个哈姆雷特——我心目中的×××人物

2.情节、环境对塑造人物形象的作用

3.语不惊人死不休——也谈小说的语言

第二单元

1.是匕首,还是投枪——杂文的社会作用之我见

2.寓庄于谐——杂文语言是情趣

3.把今天复活到古代去——故事新编的时代意义

4.以小见大——杂文笔法的圭臬

第三单元

1.提取信息——阅读科技文的方法谈

2.理清文章的思路

3.引用中的标点符号

4.《南州六月荔枝丹》的不可信之处

第四单元

1.理趣——文艺随笔的阅读

2.不敢苟同——我读×××一文要说的话

3.维纳斯真的不可复原吗?

4.重读《伊索寓言》

5.“木叶”别解

第五单元

1.以叙代议——《过秦论》的议论技巧浅探

2.诗说《鸿门宴》的人物

3.综合性学习:《〈兰亭序〉与书法文化》

4.陶渊明的思想初探

第六单元

1.进谏的技巧——《阿房宫赋》《谏太宗十思疏》《种树郭橐驼传》比较阅读

2.传道授业解惑?——现代老师的职责

㈡单元研究性学习示例

第一册第二单元(2000年3月第2版