26.少年闰土

闰土要离开了··· ···
可惜正月过去了，闰 土须回家里去。我急得 大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于 被他父亲带走了。他后 来还托他的父亲带给我 一包贝壳和几支很好看 的鸟毛，我也曾送他一 两次东西，但从此没有 再见面。
中心思想：
本文通过“我”对少年闰土的回忆， 刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇 敢、见多识广的农村少年形象，表达了 “我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他 的怀念之情。
獾
猪刺Biblioteka 猬刺 猬猹
4、沙地看跳鱼儿
从这些事看出闰土是个怎样的人？
见多识广 ●面对一个聪明能干的闰土，面对一个 机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的 闰土，我不禁发出这样的感叹：
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事，闰土在海边时．他们 都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
课文是如何刻画少年 闰土这一形象的？
●课文运用外貌、语言、动作 描写刻画了少年闰土的形象。
聪明能干 机智勇敢
什么是四角的天空？
联系上下文体会这段文字的含义，说说表 达了“我”怎样的思想感情？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边 时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 （1）意思是说：闰土知道的稀奇的事很多，“我”和 “我”以前的朋友都不知道。这是因为闰土从小参加劳 动，对自然界了解很多，而“我们”眼界狭窄、知识贫 乏。 （2）这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里 行间充满了对闰土的敬佩、尊敬的感情。在表达“我” 对闰土的敬佩、羡慕的同时，还表达了“我”对自己生 活环境的不满，渴望过像闰土一样的自由自在的生活。
反义词：
郑重（轻率） 允许（禁止） 熟识（陌生） 凶猛（温顺） 伶俐（笨拙） 稀奇（普通）
近义词：
郑重（庄重） 伶俐（机灵） 允许（同意） 盼望（希望）
多音字：
quān（项圈）
圈
juàn(猪圈) fó（佛像）
正
zhènɡ（正确） zhēnɡ（正月） xí （五行） nɡ
ɡònɡ （供品） ɡōnɡ （供养） cénɡ （曾经）
装弶：弶：捕老鼠、鸟雀的用具。就是把弶装 置好用来捉鸟。 许下愿心：许下心愿。弶迷信的人对神佛有所 祈求，许下某种酬谢，也指事前答应对方将来 给予某种好处。 竹匾：一种边较浅的圆形竹器 所谓：所说的。 无端地：没有来由地；无缘无故地。 伶俐：聪明；灵活。 素不知道：素：平素；向来只从来不知道。 无穷无尽：穷：完。没有止境。形容数量极多。
S版五年级语文上册第六单元
作 者 简 介
鲁 迅
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树 人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》 （1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正 传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、 《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇 作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、 《祝福》等11篇作品；
《故事新编》（1936年），包括《补天》、 《奔月》、《理水》等8篇作品。散文集 《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草 园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作 品。散文诗集《野草》（1927年），包括 《秋夜》、《过客》等24篇作品。杂文集 《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖 集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、 《南腔北调集》等。
供
佛
fú （仿佛）
行
hánɡ（同行）
曾
zēnɡ （曾祖母）
闰土长什么样呢？快速读课文，画出有关句子。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用 力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈。
学习生字词：
闰 缚
捏 稻
柄 猬
匾 谓
胯 汛
词义：
其间：其：那。那中间。本文指西瓜地里。 祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人 们向神或祖先行行李、献供品， 表示崇敬祈 求保佑。 值年：指同族的人家在祭祀祖先时，每户轮流 负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。 仿佛：本文指差不多。 五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信 的人利用五行来推算人的命运。闰土五行缺土 所以取名叫闰土，表示五行齐全。
想一想：
课文写了“我”与闰土的哪几件事？ 1、雪地捕鸟
稻 鸡
角 鸡
鹁 鸪
蓝 背
2、海边拾贝
美 丽 的 贝 壳
鬼 见 怕
观 音 手
3、看瓜刺猹
“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个 瓜吃，我们这里是不算偷的。要管 的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下， 你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
他的脸为什么是紫色的？ （在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳 鱼儿，经风吹日晒变成紫色） 闰土的身份？
（闰土是一个“忙月的儿子“，是 穷苦人家的孩子，生活在农村。）
“我的身份”？ 城里有钱人家里的少爷
细读课文
“我”和闰土是怎样认识的？
我认识他时，也不过十多岁，离现在将 有三十年了；那时我的父亲还在世，家景 也好，我正是一个少爷。那一年，我家是 一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多 年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供 像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很 多，祭器也很要防偷去。
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认 识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物 的方法。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻 含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。 3、帮助学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”，会写 “闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、谓 、汛”； 理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽” 等词语。 4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写 法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。