自我认识与职业发展
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管理型 纵向（操作层、督导层、管理层、决策层） 横向（根据职能划分：产品研发、制造、品管、技装、 资材、人力资源/行政；财务、营销/销售等）
技术专才型（不一定是专家，但可以是能手） 纵向（从一个等级跨入更高的等级） 横向（脱离原有的技术/操作专长转向新的技术领域/ 部门）
生产企业纵向发展的两种常见路径选择
个人的职业发展方向？ 合适的才是最好的 – 你的发展目标职位跟你的匹配度考
量；
职业目标从你的职业定位来！
职业发展定位：将来你想成为的职业/社会角色；
企业通用关键人才体系
高层管理人才
纵向
通才
营
技
复人
支管
销
术
合才
持理
型
型
型
职人
专
专
管
能才
才
才
理
型
入职1年的基层员工
横向
生产/制造型企业员工的职业发展通道
T区
能力
能不能？个人天赋和能力；相 关专业技能？非专业技能？个 人还可以提升的空间？
合力
合不合适？什么样的工作环境 更舒适？ 个性与人格特质、偏 好的工作/生活方式；
逻辑强的 好分析的 重事实的 强调量化的
有条理的 循序渐进的 重规划的 重细节的
奈德赫曼的全脑模型
A象限
D象限
梦想家
分析家
左上脑 左下脑
职场路上 – 你有你的打算，他有他的困惑；
课程总体思路
认知自我和职业发展：战略的扬长 + 战术上的促短 适合的才是最好的 –特质分析与职业发展定位评估 目标是职业发展的根本动力–发展目标设定及分解； 打造你的职业含金量 –职场竞争力黄金8要素；
工作心态：爱拼才会赢； 面对困难和挑战：不战而败，输Байду номын сангаас心态； 学会接受：工作是必须的选择；
案例启发：职业发展的思路误区
常规做法:走一步看一步； 案例启示：成功 = 志愿 + 目标 + 投入 + 坚持 反常规做法：逆推法； 拿破仑希尔的观点启示：学会抬头看远处；
应对职场人生：发展才是硬道理
问题：从职业规划的角度看，你的发展目标从哪儿来？ 机会的金字塔模式：拿出你最好、最能的来； 职业发展中的优势理论（战略层面）：扬长 知人者智，自知者明：– 如何根据自身特质与优势界定
性格和行为方式：如何发现自身的优势和不足？ 找到阻碍你职场平顺发展的绊脚石； 变化是唯一的不变：天助自助者
其他问题 其他常见问题与解决之道；
案例分析：他们的成功之道
名人之道； 案例1：两个比尔； 案例2：宜家创始人的第一笔生意； 案例3：一个全球汽车销售冠军；
常人之道； 案例1：不求一夜富 ，但求十年成； 案例2：从一个普通工人到十佳杰出青年；
管
部门部长、经理
理
型
车间主任
大组长
高级技师
技
术
中级技师
专
才
初级技师
型
员工骨干（班组长、技术员） 基层员工
向左走？向右走？我如何选择？
人职匹配分析的能、愿、合模型
想不想？个人志向？最看重什
么？希望工作能带来什么？兴
愿力 趣点？享受怎样的角色？
交集部分是你的职业贡 献区（T区越大，你的 工作成效就越大，你的 工作幸福指数就越高）
右上脑 右下脑
交际家
组织家
B象限
C象限
直觉的 整体的 融会贯通的 创新的
善交际的 重感觉的 重运动的 情绪主导的
全脑模型理论的延伸
大脑优势
兴趣
偏好
弱
动机
强
低
能力
高
霍兰德的6种职业性向类型（六角模型）
R C
E
I
R: Realistic 现实/实物型
I : Investigative 研究型
A: Artistic A S: Social
人人都想拥有品质人生
人人都向往美好的品质人生 生存？发展？出位？
金融危机下的新就业观 凡事预则立，不预则废；
谋定而后动：低调中前行 在现在的这个点上，我接下来的路该怎么走？
眼下的困惑
方向？目标？实现途径？计划？ 学历？技能？资质？自信？ 原地踏步？犹豫不决？职业瓶颈？ 现实面前的心理落差？意志消沉？职业倦怠？ ……?
自我认知与职业发展
讲师介绍
英国伦敦城市大学人力资源管理硕士； 中国首批美国NBCC认证GCDF（全球职业规划师）； 英国国际生涯协会ICDT（国际职业指导师）认证项目特聘高级培训讲师； 资深企业管理培训师；资深职业顾问； 国内“管理情商（EQ）逆商（AQ）”女性授课第一人； 国内心理类培训课程首批先导者与实践者； 多年来一直专注于人力资源管理、企业文化、管理心理学（组织行为学）、组织EAP与和谐
管理人员、律师、推 销员、公关人员
包含着大量人际交往内容的职业，他们通
社交性向 常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有
兴趣，乐于帮助别人解决问题
包含着大量结构性的且规则较为固定的活
事务性向 动的职业，在这些职业中，雇员个人的需
要往往要服从于组织的需要
心理医生、外交工作 者、社会工作者
会计、银行职员、
经营性向 通过言语活动影响他人的职业
艺术型 社会型
E: Enterprising 企业型
C: Conventional 常规/传统型
S
影响职业生涯发展方向的因素——职业性向
技能性向
包含着体力活动并且需要一定的技巧、力 量和协调性才能承担的职业
机械维修、木匠、烹 饪、电气技术
研究性向
含着较多认知活动（思考、组织、理解等） 的职业
生物学家、化学家、 医师、大学教授
员工关系、基于组织的职业生涯发展等领域的实践和研究；相应开发出的成熟并极具市场品 牌影响力的系列课程有：人力资源管理实务、非人力资源管理者的人力资源管理、部门经理 绩效管理与激励、员工绩效诊断与低绩效改进策略、基于ISO10015国际培训标准的培训体系 建立、基于胜任素质模型的人才招聘与任用、基于管理心理学的中高层管理技能开发、管理 情商（EQ）与逆商（AQ）、情绪调控与压力管理、 DISC性格+PDP领导特质分析与管理情境 沟通、企业EAP 与和谐员工关系、员工职业生涯发展规划与管理、人际心理与冲突管理、职 业素质职业心态与职业心理健康、服务意识与服务技巧等并成为以上核心领域的资深培训、 咨询与辅导专家； 中国人职业导航顾问联盟专家成员； 广东省教育厅高校毕业生就业指导中心特聘长年顾问专家； 广东省大学生职业规划大赛高校专家巡讲嘉宾；多所高校大学生就业指导外围合作专家； 《总裁》《管理@人》《职业设计》《职业导师》等杂志特约撰稿人和案例点评专家；
技术专才型（不一定是专家，但可以是能手） 纵向（从一个等级跨入更高的等级） 横向（脱离原有的技术/操作专长转向新的技术领域/ 部门）
生产企业纵向发展的两种常见路径选择
个人的职业发展方向？ 合适的才是最好的 – 你的发展目标职位跟你的匹配度考
量；
职业目标从你的职业定位来！
职业发展定位：将来你想成为的职业/社会角色；
企业通用关键人才体系
高层管理人才
纵向
通才
营
技
复人
支管
销
术
合才
持理
型
型
型
职人
专
专
管
能才
才
才
理
型
入职1年的基层员工
横向
生产/制造型企业员工的职业发展通道
T区
能力
能不能？个人天赋和能力；相 关专业技能？非专业技能？个 人还可以提升的空间？
合力
合不合适？什么样的工作环境 更舒适？ 个性与人格特质、偏 好的工作/生活方式；
逻辑强的 好分析的 重事实的 强调量化的
有条理的 循序渐进的 重规划的 重细节的
奈德赫曼的全脑模型
A象限
D象限
梦想家
分析家
左上脑 左下脑
职场路上 – 你有你的打算，他有他的困惑；
课程总体思路
认知自我和职业发展：战略的扬长 + 战术上的促短 适合的才是最好的 –特质分析与职业发展定位评估 目标是职业发展的根本动力–发展目标设定及分解； 打造你的职业含金量 –职场竞争力黄金8要素；
工作心态：爱拼才会赢； 面对困难和挑战：不战而败，输Байду номын сангаас心态； 学会接受：工作是必须的选择；
案例启发：职业发展的思路误区
常规做法:走一步看一步； 案例启示：成功 = 志愿 + 目标 + 投入 + 坚持 反常规做法：逆推法； 拿破仑希尔的观点启示：学会抬头看远处；
应对职场人生：发展才是硬道理
问题：从职业规划的角度看，你的发展目标从哪儿来？ 机会的金字塔模式：拿出你最好、最能的来； 职业发展中的优势理论（战略层面）：扬长 知人者智，自知者明：– 如何根据自身特质与优势界定
性格和行为方式：如何发现自身的优势和不足？ 找到阻碍你职场平顺发展的绊脚石； 变化是唯一的不变：天助自助者
其他问题 其他常见问题与解决之道；
案例分析：他们的成功之道
名人之道； 案例1：两个比尔； 案例2：宜家创始人的第一笔生意； 案例3：一个全球汽车销售冠军；
常人之道； 案例1：不求一夜富 ，但求十年成； 案例2：从一个普通工人到十佳杰出青年；
管
部门部长、经理
理
型
车间主任
大组长
高级技师
技
术
中级技师
专
才
初级技师
型
员工骨干（班组长、技术员） 基层员工
向左走？向右走？我如何选择？
人职匹配分析的能、愿、合模型
想不想？个人志向？最看重什
么？希望工作能带来什么？兴
愿力 趣点？享受怎样的角色？
交集部分是你的职业贡 献区（T区越大，你的 工作成效就越大，你的 工作幸福指数就越高）
右上脑 右下脑
交际家
组织家
B象限
C象限
直觉的 整体的 融会贯通的 创新的
善交际的 重感觉的 重运动的 情绪主导的
全脑模型理论的延伸
大脑优势
兴趣
偏好
弱
动机
强
低
能力
高
霍兰德的6种职业性向类型（六角模型）
R C
E
I
R: Realistic 现实/实物型
I : Investigative 研究型
A: Artistic A S: Social
人人都想拥有品质人生
人人都向往美好的品质人生 生存？发展？出位？
金融危机下的新就业观 凡事预则立，不预则废；
谋定而后动：低调中前行 在现在的这个点上，我接下来的路该怎么走？
眼下的困惑
方向？目标？实现途径？计划？ 学历？技能？资质？自信？ 原地踏步？犹豫不决？职业瓶颈？ 现实面前的心理落差？意志消沉？职业倦怠？ ……?
自我认知与职业发展
讲师介绍
英国伦敦城市大学人力资源管理硕士； 中国首批美国NBCC认证GCDF（全球职业规划师）； 英国国际生涯协会ICDT（国际职业指导师）认证项目特聘高级培训讲师； 资深企业管理培训师；资深职业顾问； 国内“管理情商（EQ）逆商（AQ）”女性授课第一人； 国内心理类培训课程首批先导者与实践者； 多年来一直专注于人力资源管理、企业文化、管理心理学（组织行为学）、组织EAP与和谐
管理人员、律师、推 销员、公关人员
包含着大量人际交往内容的职业，他们通
社交性向 常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有
兴趣，乐于帮助别人解决问题
包含着大量结构性的且规则较为固定的活
事务性向 动的职业，在这些职业中，雇员个人的需
要往往要服从于组织的需要
心理医生、外交工作 者、社会工作者
会计、银行职员、
经营性向 通过言语活动影响他人的职业
艺术型 社会型
E: Enterprising 企业型
C: Conventional 常规/传统型
S
影响职业生涯发展方向的因素——职业性向
技能性向
包含着体力活动并且需要一定的技巧、力 量和协调性才能承担的职业
机械维修、木匠、烹 饪、电气技术
研究性向
含着较多认知活动（思考、组织、理解等） 的职业
生物学家、化学家、 医师、大学教授
员工关系、基于组织的职业生涯发展等领域的实践和研究；相应开发出的成熟并极具市场品 牌影响力的系列课程有：人力资源管理实务、非人力资源管理者的人力资源管理、部门经理 绩效管理与激励、员工绩效诊断与低绩效改进策略、基于ISO10015国际培训标准的培训体系 建立、基于胜任素质模型的人才招聘与任用、基于管理心理学的中高层管理技能开发、管理 情商（EQ）与逆商（AQ）、情绪调控与压力管理、 DISC性格+PDP领导特质分析与管理情境 沟通、企业EAP 与和谐员工关系、员工职业生涯发展规划与管理、人际心理与冲突管理、职 业素质职业心态与职业心理健康、服务意识与服务技巧等并成为以上核心领域的资深培训、 咨询与辅导专家； 中国人职业导航顾问联盟专家成员； 广东省教育厅高校毕业生就业指导中心特聘长年顾问专家； 广东省大学生职业规划大赛高校专家巡讲嘉宾；多所高校大学生就业指导外围合作专家； 《总裁》《管理@人》《职业设计》《职业导师》等杂志特约撰稿人和案例点评专家；